第一篇：高中化学 第3单元课题1 化肥和农药课时作业同步导学 新人教版选修2
第4单元 课题1
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一、选择题
1．下列由事实得出的结论错误的是()A．维勒用无机物合成尿素，突破了无机物与有机物的界限
B．门捷列夫在前人工作的基础上总结出了元素周期律，表明科学研究既要继承又要创新 C．C60是英国和美国化学家共同发现的，体现了国际科技合作的重要性
D．科恩和波普尔因理论化学方面的贡献获诺贝尔化学奖，意味着化学已成为以理论研究为主的学科
【解析】 科恩和波普尔仅在某个方面取得了突破，化学仍是以实验为主的学科，D项错。【答案】 D 2．当今世界各国普遍关注的重要问题之一是环境保护，我国政府也相应地采取了一些措施，你认为下列做法与政府措施相符合的是()①净化工业“三废” ②大量植树造林，禁止乱砍滥伐 ③减少使用煤、石油等燃料，更好地利用太阳能，风能、地热等 ④为提高农作物产量，提倡农民大量施用化肥
A．①②③④ C．②③④
B．①②③ D．①②④
【解析】 ④不符合政策，提高农作物产量，应优选品种，合理施肥。大量施肥，对土壤不好，对农作物也不见得好。
【答案】 B 3．保护环境是每一个公民的责任。下列做法：
①推广使用无磷洗涤剂；②城市生活垃圾分类处理；③推广使用一次性木质筷子；④推广使用清洁能源；⑤过量施用化肥、农药；⑥推广使用无氟冰箱。其中有利于保护环境的是()A．①②④⑤ C．①②④⑥
B．②③④⑥ D．③④⑤⑥
【解析】 过量使用化肥、农药对环境有破坏作用，使用一次性木质筷子，必定会导致树木大量砍伐，对环境保护不利。
【答案】 C 4.下列做法中不符合“绿色化学”思想的是()A．以水性涂料代替油性涂料
用心 爱心 专心B．以无磷洗涤剂代替含磷洗涤剂
C．实验后的有毒有害物质应分类收集、统一处理 D．在通风橱中制氯气时不用NaOH溶液吸收尾气
【解析】 油性涂料中含有有机溶剂，其挥发会造成大气污染。磷元素是营养元素，大量使用含磷洗涤剂会造成赤潮等水污染。有毒有害物质分类收集、统一处理，能够减少污染。在通风橱中制取Cl2，尾气不用NaOH溶液处理，会逸散到大气中造成大气污染。
【答案】 D 5．某研究性学习小组的同学为家乡农业生产提出了下列建议，其中不合理的是()A．要加大灌溉用水的管理力度，防止水资源的污染和浪费 B．禁止就地焚烧农作物秸秆，应该将其回收用于制沼气
C．用熟石灰改良酸性土壤，应同时施加碳铵(NH4HCO3)以提高土壤肥力 D．要综合利用农家肥和化肥，重视在增施农家肥的基础上，配合使用化肥
【解析】 熟石灰的成分是Ca(OH)2，溶液显碱性，与酸性土壤中的H能反应，但易使土壤板结盐碱化，加入NH4HCO3，则会与Ca(OH)2反应产生CaCO3和NH3，使肥效降低，土壤硬化。
【答案】 C 6．下列物质的化学式和名称不相符的是()A．(NH4)2SO4 硫酸铵 C．KH2PO4(磷酸二氢钾)
B．CO(NH2)2 尿素 D．Ca(H2PO4)2 过磷酸钙
＋【解析】 过磷酸钙是Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物。【答案】 D 7．下列化肥中含氮量最高的一项是()A．(NH4)2SO4 C．NH4HCO3
B．CO(NH2)2 D．NH4NO3
【解析】 本题主要考查依据化学式计算N元素的百分含量，经计算可以得(NH4)2SO4中含氮量为21.2%，CO(NH2)2中含氮量为46.7%，NH4HCO3中含氮量为17.7%，NH4NO3中含氮量为35%。因此本题的正确答案为B。
【答案】 B 8．引起下列环境污染的原因不正确的是()A．重金属、农药和难分解有机物等会造成水体污染 B．装饰材料中的甲醛、芳香烃及氡等会造成居室污染 C．SO2、NO2或CO2都会导致酸雨的形成
D．CO2和氟氯烃等物质的大量排放会造成温室效应的加剧 【解析】 造成酸雨的主要原因是NO2、SO2的排放。【答案】 C
用心 爱心 专心 的钾盐是______________________________________，无明显现象的钾盐是________。
【答案】 2NH4NO3＋Ca(OH)2===Ca(NO3)2＋2NH3↑＋2H2O 氯化铵和硝酸铵 碳酸氢铵 NH4HCO3＋HCl===NH4Cl＋CO2↑＋H2O NH4Cl＋AgNO3===AgCl↓＋NH4NO3 K2SO4 KCl 13．氮、磷、钾是植物生长的重要营养元素。洗衣粉中如加入由磷酸脱水制得的多磷酸的钠盐作配料，虽能在洗衣时起软化水的作用，但使用此类洗衣粉会造成水质污染。
(1)试简述污染水质的原因______________________________________。
(2)某种无磷洗衣粉中加入了硅酸钠作配料，试说明这种配料的有关性质与作用______________________________________。
(3)N、P、K是以____________状态被植物吸收的，试简述N、P、K被植物根细胞吸收的原因及过程______________________________________________________________。
【解析】 多磷酸的钠盐虽然易水解呈碱性，使水得到软化，但是由此产生的废水中含有较多的磷酸盐，这些废水通过地下管道流入江河湖泊中，便形成了含磷丰富的“肥水”，使水生植物生长过快，繁殖过多，从而使水中O2的含量不足，造成水中生物死亡。
【答案】(1)洗衣粉废水中含有较多磷酸盐，流入江河中形成富磷的“肥水”，水生植物繁殖、生长过快，从而使水体缺O2造成水质污染
(2)Na2SiO3能够发生水解，溶液呈现碱性，使水软化。但Si不是大多数植物的营养元素，故不会造成水质污染
(3)离子 植物根细胞是通过交换吸附原理来吸收土壤溶液中的离子，根细胞通过呼吸作用产生CO2，CO2溶于水生成H2CO3，H2CO33－＋
＋
3－
＋
＋HCO3，H与HCO3可与土壤中的K、NH4、＋
－
－＋－＋＋PO4发生交换，从而使K、NH4、PO4进入到根细胞，而H和HCO3进入到土壤溶液中
14．(2009年北京高考)丙烯可用于合成杀除根瘤线虫的农药(分子式为C3H5Br2Cl)和应用广泛的DAP树脂：
已知酯与醇可发生如下酯交换反应： RCOOR′＋R″OH催化剂△
RCOOR″＋R′OH(R、R′，R″代表烃基)(1)农药C3H5Br2Cl分子中每个碳原子上均连有卤原子。①A的结构简式是________________，A含有的官能团名称是________________；
用心 爱心 专心②由丙烯生成A的反应类型是________________。
(2)A水解可得到D，该水解反应的化学方程式是_________________________ ___________________________________________________。
(3)C蒸气密度是相同状态下甲烷密度的6.25倍，C中各元素的质量分数分别为：碳60%、氢8%、氧32%。C的结构简式是______________________。
(4)下列说法正确的是(选填序号字母)________。a．C能发生加聚反应、还原反应和氧化反应 b．C含有2个甲基的羧酸类同分异构体有4个 c．D催化加氢的产物与B具有相同的相对分子质量 d．E具有芳香气味，易溶于乙醇
(5)E的水解产物经分离最终得到甲醇和B，二者均可循环利用于DAP树脂的制备。其中将甲醇与H分离的操作方法是______________________________________。
(6)F的分子式为C10H10O4，DAP单体为苯的二元取代物，且两个取代基不处于对位，该单体苯环上的一溴取代物只有两种。D和F反应生成DAP单体的化学方程式是____________________________________________________________________________。
【解析】(1)由农药(C3H5Br2Cl)分子中每个碳原子上均连有卤素，推出丙烯→A发生的是取代反应，A为CH2CHCH2Cl；
(3)结合C的相对密度和元素的质量组成推出其化学式为C5H8O2；
(4)C中有碳碳双键，能发生加聚反应、还原反应和氧化反应；D催化加氢生成丙醇和乙酸，分子量相同； E为乙酸甲酯，具有芳香气味，易溶于乙醇。
(5)将CH3COONa和CH3OH混合物分离用蒸馏法
用心 爱心 专心
用心 爱心 专心
第二篇：高中化学 第2单元课题2 第二课时 海水中提取溴、镁和重水课时作业同步导学 新人教版选修2
第2单元 课题2 第2课时
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一、选择题
1．下列说法不正确的是()A．海水淡化的主要方法有蒸馏法、电渗析法、离子交换法、反渗透法 B．海水中溶解的主要无机盐有Na、Mg、K、Ca、SO4、Cl、Br等
C．海水综合利用，可将海水淡化与制食盐及氯碱工业、镁工业、钾工业、溴工业等形成联合工业体
D．海水淡化因能耗大，成本高，不能形成规模化生产
【解析】 A项中涉及海水淡化的几种主要方法，正确。B项中海水含有Na、Mg、K、Ca、SO4、Cl、Br等，因此可以从海水中得到NaCl、MgCl2、KCl、MgSO4、CaSO4、MgBr2等物质。C项中海水淡化的同时，得到了含盐较多的卤水，为氯碱工业、镁工业、钾工业、溴工业等提供了较好的原料，可以降低成本，C项正确。D项中最初海水淡化能耗大，成本高，但随着技术的进步，使用规模的扩大，成本已大大降低，故错误。
【答案】 D 2．从海水中提取金属镁的生产步骤有：①浓缩结晶 ②加熟石灰 ③加盐酸 ④过滤 ⑤熔融电解，正确的生产顺序是()A．①②③④⑤ C．②④③①⑤
2＋2＋2－－－
＋
2＋
＋
＋
2＋
＋
2＋
2－
－
－
B．⑤④③①② D．③④②①⑤
2＋
－【解析】 海水中含有Mg，加入Ca(OH)2可生成Mg(OH)2沉淀：Mg＋2OH===Mg(OH)2↓，过滤可得到Mg(OH)2固体。如何由Mg(OH)2制取金属镁？根据金属的冶炼方法知应电解含Mg
2＋
△的熔融化合物。若直接加热Mg(OH)2，则Mg(OH)2发生分解生成MgO：Mg(OH)2=====MgO＋H2O，MgO熔点高，很难熔融；工业上不采用电解熔融MgO的方法，而是将Mg(OH)2转化为MgCl2，MgCl2电解熔点低，电解熔融MgCl2可得金属镁：MgCl2(熔融)=====Mg＋Cl2↑。
【答案】 C 3．海水是镁的主要来源之一。从海水中提取镁可按如下步骤进行：①把贝壳制成石灰乳；②在引入的海水中加入石灰乳，沉降、洗涤、过滤沉淀物；③将沉淀物与盐酸反应，结晶、过滤、干燥产物；④电解得到产物。下列关于提取镁的说法中，不正确的是()A．此法的优点之一是原料取自大海 B．进行①②③步骤的目的是富集MgCl2
用心 爱心 专心C．可用电解熔融氧化镁的方法制取镁 D．电解法冶炼金属要消耗大量的电能
高温【解析】 有关反应方程式：CaCO3=====CaO＋CO2↑，CaO＋H2O===Ca(OH)2，MgCl2＋电解Ca(OH)2===CaCl2＋Mg(OH)2↓，Mg(OH)2＋2HCl===MgCl2＋2H2O，MgCl2=====Mg＋Cl2↑。
熔融【答案】 C 4．向NaBr、NaI、Na2SO3混合液中通入一定量氯气后，将溶液蒸干并灼烧，得到固体剩余物的组成可能是()A．NaCl Na2SO4 C．NaCl Na2SO4 I2
B．NaCl NaBr Na2SO4 D．NaCl NaI Na2SO4
【解析】 当Cl2足量时，由于Cl2和NaBr、NaI反应生成的Br2易挥发，I2易升华，Cl2和Na2SO3反应生成Na2SO4和NaCl，所以A项正确；C项错误；当Cl2不足时，因为I还原性大于Br，故D项错误；当Cl2的量不足以使NaBr完全反应时，B项也是可能的。
【答案】 AB 5．(2009年安徽理综高考题)Cu2O是一种半导体材料，基于绿色化学理念设计的制取Cu2O通电的电解池示意图如右图所示，电解总反应为：2Cu＋H2O=====Cu2O＋H2↑。下列说法正确的是()A．石墨电极上产生氢气 B．铜电极发生还原反应 C．铜电极接直流电源的负极
D．当有0.1 mol电子转移时，有0.1 mol Cu2O生成
【解析】 从反应中得知Cu在通电时失电子，在阳极放电，发生氧化反应，另一电极(石墨)作阴极，发生还原反应，2H2O＋2e===H2↑＋2OH，相应的2Cu＋2OH－2e===Cu2O＋H2O，转移0.1 mol电子生成0.05 mol Cu2O，故B、C、D项错。
【答案】 A 6．用电解水的方法分析水的组成时，需要加入一些电解质以增强水的导电性，不易加入的物质是()A．Na2SO4 C．KOH
B．NaNO3 D．CuSO4
＋
－
＋
＋
＋
＋
－
－
－
－－
－【解析】 前提要电解水，则必须选择放电能力小于H或OH的Na，K与H比较，H2＋＋
2＋
2－
－
－
－优先放电，但Cu与H比较Cu先放电，加入D则不是电解水；SO4、NO3与OH比，OH优先放电。
【答案】 D
用心 爱心 专心7．世界上60%的镁是从海水中提取的，其主要步骤如下：①把贝壳制成石灰乳 ②在海水中加入石灰乳，过滤，洗涤沉淀物 ③将沉淀物与盐酸反应，结晶、过滤 ④在氯化氢热气流中干燥晶体 ⑤电解上述晶体的熔融物。下列说法不正确的是()A．镁元素在元素周期表中位于第3周期，ⅡA族 B．向洗涤液中滴加碳酸钠溶液可检验沉淀是否洗涤干净 C．在氯化氢热气流中干燥晶体的目的是抑制MgCl2水解 D．步骤⑤也可以采用电解该晶体水溶液的方法
电解【解析】 D项中操作的反应方程式是MgCl2＋2H2O=====Mg(OH)2↓＋H2↑＋Cl2↑，即电解MgCl2溶液得不到镁。
【答案】 D 8．近年来，冠以“绿色”的新概念不断产生，如绿色食品、绿色材料、绿色能源、绿色化学等。这里的“绿色”是对人类社会可持续发展战略的形象表述。“绿色化学”要求从经济、环保和技术上出发设计可行的化学反应。据此，由单质镁制硝酸镁的下列4个方案中，你认为可行并且符合“绿色化学”要求的方案是()硝酸A．Mg――→Mg(NO3)2
Cl2NaOH溶液稀硝酸B．Mg――→MgCl2――――→Mg(OH)2――――→Mg(NO3)2 O2稀硝酸C．Mg―――→MgO――――→Mg(NO3)2 浓硫酸BaNO32溶液D．Mg――→MgSO4――――――→Mg(NO3)2 【解析】 C项无污染，操作简单易行。【答案】 C 9．关于下列各装置图的叙述中，不正确的是()
A．装置①中，d为阳极、c为阴极
B．装置②可用于收集H2、NH3、CO2、Cl2、HCl、NO2等气体
C．装置③中X若为四氯化碳，可用于吸收氨气或氯化氢，并防止倒吸
用心 爱心 专心
＋
＋
2＋
＋
2＋＋
＋E．水蒸气
【解析】 ①Mg(OH)2难溶于水，Ca(OH)2微溶于水。在K、Na、Mg等阳离子中，Mg与石灰乳提供的OH反应生成Mg(OH)2沉淀。
②“充分利用当地海洋化学资源”，它暗示的是利用贝壳中的CaCO3生产生石灰。③镁单质易被氧化，因此冷却镁蒸汽应在还原性的氛围中冷却，题给物质中只有H2不和Mg反应。
【答案】 ①沉淀Mg[或制取Mg(OH)2] ②贝壳 ③A
14．海水中含有丰富的化学元素，下面是某化工厂从海水中提取NaCl、Mg(以MgCl2形式存在)和Br2(以NaBr的形式存在)及综合利用的生产流程简图：
2＋－
＋
＋
2＋
2＋
请回答：
(1)Mg(OH)2中加入盐酸后，要获得MgCl2·6H2O晶体，需要进行的实验操作依次为________。
A．蒸馏 C．过滤 E．冷却结晶
(2)利用MgCl2·6H2O可制得无水氯化镁，应采取的措施是_______________________。(3)目前工业上主要采用隔膜法电解饱和食盐水，下列关于隔膜电解槽的叙述错误的是________。
A．隔膜的作用是防止氯气和氢氧化钠、氯气和氢气接触而发生反应 B．电解之前应除去Ca、Mg以防止电解时生成Ca(OH)
2、Mg(OH)2堵塞隔膜 C．阴极产物为氢氧化钠和氢气 D．电解槽的阳极用金属铁网制成
(4)母液中常含有MgCl2、NaCl、MgSO4，KCl等，可进一步加工制得一些重要的产品。若将母液加热升温到60 ℃以上，随着水分的蒸发，会逐渐析出晶体，此晶体的主要成分是________；过滤上述晶体后，将滤液降温到30 ℃以下，又逐渐析出晶体，用一定量的冷水洗涤该晶体，最后可得到比较纯净的________晶体。
2＋
2＋
B．灼烧 D．蒸发
用心 爱心 专心
【解析】(1)由溶液中提纯易溶于水的晶体，常用蒸发、冷却结晶的方法。
(2)MgCl2·6H2O制无水氯化镁，如果直接加热MgCl2·6H2O不能得到，应将MgCl2·6H2O在干燥的HCl气流中加热得无水MgCl2。
(3)隔膜法电解槽的阳极用碳棒制成，阴极为铁网，所以D错误。
(4)将母液加热升温到60 ℃以上，由图象可知MgSO4的溶解度随着温度的升高而降低，所以随着水分的蒸发，会有MgSO4晶体和氯化钠析出，然后将滤液降温到30 ℃以下，又逐渐析出KCl晶体。
【答案】(1)D、E、C(2)在HCl气流中脱水，防止MgCl2水解(3)D(4)MgSO4、NaCl KCl
用心 爱心 专心
第三篇：第1单元《梭伦改革》全套教案(新人教选修1)
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第一单元、梭伦改革
一、课程目标 内容标准 教学要求
教学建议
了解梭伦改1．了解梭伦改革前雅典1．结合地理环境，帮助学生了解雅典城革前雅典的城邦出现的平民与贵族的邦的经济状况、社会阶层与政体特点。社会状况，认尖锐矛盾以及工商业奴隶
2．引导学生从宏观的社会背景分析梭伦识梭伦改革主的政治要求。
改革：在内忧外患的困境面前雅典推举梭的必要性。
2．知道雅典贵族进行伦全权负责改革。的局部调整不能缓和
3．联系必修Ⅰ中古希腊城邦文明与地理日益尖锐的社会矛盾。
环境的有关知识，分析雅典的社会阶级关3．认识梭伦改革的必系，认识梭伦改革的深层次原因。要性。
4．引导学生感受“六一汉”的生存状况与贵族的专横，体会辉煌的雅典文明也走过风雨飘摇的历程。简述梭伦改1．简述梭伦改革在颁1．指导学生阅读教材，用提炼关键词、革的主要措布“解负令”、确立财产制作表格等方式来把握梭伦改革的主要施，指出改革等级制度和推行国家措施。的基本特点。权力机构改革等方面
2．关于梭伦对国家权力机构的改革可以的主要措施。
指导学生用图示法来说明其中所包含的2．指出梭伦改革呈现政治民主性。的“革命性”与“中庸式
3．梭伦改革的革命性特点主要体现为触”的基本特点。
及土地占有关系和打破贵族专权；中庸式3．感受诗人政治家冲特点主要体现为既改善平民的经济状况破阻力、振兴城邦的襟和政治地位又确认财产等级制度和保护怀和理想。贵族特权。教学时要对特点给予必要的提
示和论述。
4．适当地援引梭伦的诗歌来进行教学。
分析梭伦改1.分析梭伦改革对雅革对雅典民典民主政治建设的积主政治建设极影响。的影响。
2.了解梭伦改革的历史局限性。
3．认识到制度设置是
1．注意引导学生先从改革的若干措施来? 咛宸治觯俣运舐赘母锏挠跋旄枵宓乃得鳌?
2．教师要适当补充材料，联系必修Ⅰ“雅典民主政治的主要内容”，使学生明确古代雅典民主政治是经过一系列改革的发 1 河南教考资源信息网
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民主政治的可靠保障；展历程而最终形成的。体会精英意识和平民
3．回顾梭伦改革前夕平民与贵族的矛盾，情怀。
结合梭伦个人事迹的背景材料，组织学生谈谈如何坚持正义原则，培养平民情怀。
二、史论共享
梭伦改革的政治影响：
梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了城邦民主政治的基础。梭伦改革一方面为雅典民主政治奠定了社会基础，另一方面完善了国家制度，为普通公民参与国家政治活动提供了制度保证。梭伦的价值观以及改革中创造的有利于公民行使职权的各种制度，对雅典民主政治具有重要的意义。梭伦改革奠定了雅典民主政治、乃至西方民主政治的基础。
三、知识梳理
第1课 雅典城邦的兴起
（一）雅典城邦的社会状况
1、自然条件：
（1）环境优越： 位于希腊 半岛，分布着小块的。（2）资源丰富：生产葡萄、橄榄，富藏优质 和。（3）交通便利：有天然良港。
2、社会组织的演变：
（1）“荷马时代”：由多个部落或氏族构成，长期纷争。（2）国家的雏形：约公元前9-公元前8世纪。
3、主要社会成员：贵族和平民（包括、）
（二）复杂的社会矛盾
1、贵族专权：（1）表现
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政治上：贵族把持首席执政官、等要害部 门；体现平民地位的 没有实际权力。
经济上：贵族掌握大部分 ；平民处境不断恶化，甚至沦为。（2）结果： 的专横和压榨，激起了 的反抗；雅典统治者调整统治政策，仍没有化解。
2、工商业奴隶主的呼声：
（1）工商业奴隶主的兴起：农业生产力大为提高，推动了 的发展；有些平民和贵族经营工商业，逐步形成 阶层。（2）各派的政治要求
平原派：主张维护贵族 政治，以巩固自身既得利益。山地派：实行激进的，进行彻底的社会变革。海岸派：实行 的改革，反对。
（三）临危受命的梭伦
1、走上政治舞台
（1）的侵略：邻邦梅加腊占领，雅典统治者无力收回。（2）收回萨拉米斯岛：梭伦率领 军队，一举收回领土。
2、当选执政官：公元前 年，平民与贵族矛盾再度激化，内战一触即发，梭伦当选为，全权修订，进行改革。第2课 除旧布新的梭伦改革
（一）颁布“解负令”
1、内容：废除债务奴隶制，因 而沦为奴隶的人获得自由；废除“ ”制度，禁止以人身为担保的借贷；规定占有土地的最高限额，防止贵族任意 ；制定“ ”，杜绝贵族侵占平民的财产。
2、应对贵族反对：依靠 支持，坚持推行改革；这稳定社会秩序，调整了部分 措施。
3、影响：
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对内：贵族的 受到制约，逐步失去扩展势力的物质基础；解除债务奴隶制，雅典城邦的 成为享有人身自? 珊凸袢ǖ墓瘛? 对外：为了获得更多的，积极向外掠夺奴隶，走上奴役 的道路。
（二）确立 制度
1、目的：打破贵族的
2、标准：按 将雅典公民划分为四个等级
3、权利义务：财产越多，等级，享受的权利，应尽的义务也，不同等级权利和义务。
4、结果：虽然没有带来真正的平等，但是打破了贵族依据 的世袭特权垄断政权的局面。为 开辟了参政议政的途径。重新分配了国家 &n bsp;，动摇了贵族政治的社会基础，为雅典 的发展开辟了道路。
（三）建立“ ”
1、目的：进一步打破贵族的专权
2、主要措施：恢复 作为国家最高权力机关，削弱 的权力；组成“四百人会议”作为 的常设机构，实际上执掌最高统治权；设立
作为最高司法机关，对司法审判权的长期垄断被打破；废除许多严刑峻法，制? ┝艘恍┬路伞?
（四）鼓励发展农工商业
1、目的：扩大 的就业机会，壮大雅典城邦的实力
2、措施：
（1）农业：禁止，抑制粮食涨价；改进水渠灌溉系统，提倡种植，鼓励橄榄油等经济作物的出口。
（2）工商业：鼓励 ；规定雅典公民必须让儿子学会一门手艺；吸引有技术的外国人迁居。
（3）其他方面：改革 和 ；确立私有制，承认 的原则；倡导，抑制奢侈浪费；禁止挥霍无度，惩罚游手好闲之徒。
3、意义：大大推动了雅典社会的发展 河南教考资源信息网
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第3课 雅典民主政治的奠基石
（一）梭伦出走与僭主政治的建立
1、梭伦出走：客观原因：梭伦改革没有从根本上消除 与 的矛盾。主观原因：梭伦不愿建立，践踏民主政治。
2、僭主政治的建立；
（1）原因：雅典社会矛盾进一步激化，、、三派斗争激烈，政局动荡。
（2）建立：公元前 年，凭借武力夺取政权，建立了个人独裁。（3）措施：没有废除 的成果；打击贵族势力，提高 的经济地位，发展工商业。
（二）雅典民主政治的奠基石
1、梭伦改革? 睦芬庖澹?（1）经济上：梭伦改革为 的振兴和富强开辟了道路，使雅典成为古希腊最繁荣的。
（2）政治上：梭伦改革动摇了 统治，奠定了城邦 的基础；恢复公民大会、设立四百人会议和 等国家权利机构，在一定程度上确保了 的政治权利。
2、民主政治的确定：公元前6世纪末，通过反对僭主政治执政，进一步促进了 的形成；公元前5世纪，改革，促进了雅典民主政治的发展和完善并使其最终确立。
（三）梭伦改革的历史局限性
（1）原因：主要目的是，稳定社会秩序，因此梭伦主要扮演了“ ”的角色，很多改革措施具有“ ”色彩。
（2）表现：确立财产等级制度，使得下层公民没有享有充分的 的权利；贵族势力削弱，但仍比平民享有更多的政治权利，残余仍得以存续；贵族与平民的矛盾没有得到根本解决。
四、巩固练习
第1课 雅典城邦的兴起
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1、古希腊文明发生的典型地域特点是
A、大河流域 B、交通枢纽 C、政治中心 D、海洋辽阔
2、公元前8-公元前6世纪，雅典贵族把持的权力机关有
①首席执政官 ②长? 匣嵋? ③公民大会
A、①②③ B、①② C、①③ D、②③
3、公元前8-公元前6世纪，雅典城邦出现了许多“六一汉”和债务奴隶，这种现象能说明的本质问题是
A、雅典下层平民的生活状况 B、贵族用放高利贷的方式盘剥平民 C、平民和贵族之间的矛盾尖锐 D、雅典土地资源稀缺
4、公元前625年，雅典平民巴巴拉窃取葡萄被依法论处，依照当时的法律，他将受到怎样的制裁
A、出卖为奴 B、处以死刑 C、处以罚款 D、关进监狱
5、下列对雅典工商业奴隶主阶层叙述不正确的是
A、他们在地中海、黑海沿岸经商 B、他们在工商业活动中使用奴隶劳动
C、他们促进了雅典奴隶制经济的发展 D、他们都是由平民发财致富而形成的
6、当时雅典公? 裢蒲∷舐孜紫凑俚墓餐康氖? A、维护工商业奴隶主的利益 B、巩固贵族的既得利益 C、缓和社会矛盾，维护城邦统一 D、征服其他城邦的需要 第2课 除旧布新的梭伦改革
1、下列措施中对限制雅典贵族进行土地兼并起到直接作用的是
①废除了“六一汉”制度②“遗嘱法”的制定③规定占有土地的最高限额④拨款赎回被卖到外邦作奴隶的公民
A、①② B、③④ C、②③ D、①④
2、下列对雅典的财产等级制度的说法不正确的是 河南教考资源信息网
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A、划分等级的标准是公民的财产，后来计算财产资格时将非土地财富也包括在内
B、不同等级的公民享受的权利和应尽的义务成正比
C、打破了贵族依据血缘门第的权利垄断政治的局面，一定程度上削弱了其地位 D、收益最大的是平民阶层
3、雅 典城邦的最高权力机关是
A、四百人会议 B、首席执政官 C、公民大会 D、陪审法庭
4、对“四百人会议”的叙述，不正确的是
A、是公民大会的常设机构 B、从雅典最初的四个部落中各选100人组成 C、全体公民都可以当选 D、实际上执掌最高统治权
5、公元前6世纪雅典的一个年收入100麦斗的平民，他可以
①参加公民大会②当选“四百人会议”的成员③当选为陪审员④在战争中提供骑兵
A、①② B、①③ C、①④ D、②③
6、梭伦改革后，陪审法庭的陪审员产生的方式是
A、由各等级公民选举产生 B、从各等级公民中抽签产生 C、由各等级公民轮流担任 D、由首席执政官随意指任 第3课 雅典民主政治的奠基石
1、梭伦之所以出走他乡，离开雅典，主要原因是
A、梭伦建立僭主政治未获得成功 B、梭伦想去外邦漫游 C、梭伦未能消除雅典社会的主要矛盾 D、梭伦改革遭到旧贵族的反对
2、梭伦因其改革遭到责难和讥讽而出走后，企图推翻其改革成果的是
A、山地派 B、海岸派 C、僭主派 D、平原派
3、从公元前7世纪到前5世纪，雅典的历次改革中使民主政治最终确立的是 河南教考资源信息网
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A、梭伦改革 B、庇西特拉图改革 C、克里斯提尼改革 D、伯利克里改革
4、在梭伦改革中，使广大平民成为享有自由权利公民的措施是
A、颁布“解负令” B、确立财产等级制度 C、设立陪审法庭 D、建立“四百人会议”
5、从根本 上瓦解了贵族世袭政治特权的基础措施是
A、确立财产等级制度 B、鼓励发展工商业 C、恢复公民大会的权力 D、设立“四百人会议”
6、关于梭伦改革表述不正确的是
A、富有的第一、第二等级在国家政权中占据着绝对的优势 B、下层公民没有享有充分的参政议政的权利
C、贵族仍然比平民享有更多的政治权利，氏族制度残余仍得以存续 D、贵族凭借财富，照样拥有世袭占有土地的特权 第一单元综合测试
一、选择题
1、大约在公元前9-前8世纪，雅典公民主要包括 ① 贵族 ②平民 ③奴隶 ④外邦人
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
2、下列不属于梭伦改革的历史局限性的有
A、下层公民没有充分的参政议政的权利 B、确立了雅典的奴隶制民主制 C、氏族制度的残余得以存续 D、没有从根本上解决贵族和平民的矛盾
3、雅典民主制的实质是
A、奴隶主阶级对奴隶的专政 B、奴隶主阶级对自由民的专政 C、共和制的管理形式 D、雅典公民阶级的自我管理形式
4、削弱贵族长老会议权力的举措是 河南教考资源信息网
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A、“解负令”的实行 B、“四百人会议”建立 C、恢复公民大会 D、财产等级制改革
5、梭伦改革并没有实现雅典公民的完全平等，主要是因为
A、用财产的不平等代替出身的不平等 B、不同等级的公民享有不同的政治权力
C、不同等级的公民承担的义务也不相同 D、梭伦改革仅适应了奴隶主阶级的需要
6、为雅典民主政治奠定基础的改革是
A、梭伦改革 B、克里斯提尼改革 C、伯? 死锔母? D、庇西特拉图改革
7、梭伦改革实行财产等级制，其最大的受益者是
A、平原派 B、山地派 C、海岸派 D、激进派
8、雅典社会的平民
A、都是农民，遭到贵族的盘剥 B、都是公民，有权利参加公民大会 C、都深受债务之苦，主张实行激进的民主政治 D、经过梭伦改革，取得了与贵族完全平等的权利
9、贵族把持要职，其中长老会议的职责有 ①最高决策 ②监察 ③审判 ④自由选举
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
10、下列关于平民与贵族的斗争的叙述，正确的是
①原因上，既有经济的，又有政治的 ②方式上，曾经出现过暴力冲突 ③二者的斗争直接促成了梭伦的改革 ④梭伦改革一举消除了二者之间的矛盾 A、①② B、①②③ C、①②④ D、①②③④
11、梭伦确定的财产等级制度是
①公民财产越多，等级就越高 ②公民等级越高，享受的权利越多 ③公民等级越低，承担的义务越少 ④不同等级的公民虽然享受的权利不同，但所尽义务相同 河南教考资源信息网
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A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
12、下列对梭伦改革后的雅典公民大会的表述，不正确的是
A、有决定战争、媾和等国家大事 B、有权选举国家公职人员 C、成为事实上的国家最高权利机关 D、享有最高的司法裁判权
13、梭轮在改革中禁止粮食出口的直接目的是
A、壮大了雅典城邦的实力 B、发展农业生产 C、抑制粮食价格，保障平民的生活稳定 D、推动对外贸易的发展
14、在财产等级制度下，新兴工商业奴隶主逐渐跻身统治阶层的行列的原因是 A、出自贵族 B、出身平民 C、经济实力雄厚 D、贵族权力被削弱
15、梭伦除旧布新的措施之所以能够适应“海岸派”的要求，是因为“海岸派”的主张①反对贵族特权 ②要求分享政治权利 ③主张实行激进的社会改革 ④主张大力发展工商业
A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②④
16、梭伦以财产为依据划分公民等级，克里斯提尼以区域部落代替血缘部落，其共同点是
A、剥夺贵族的政治权利 B、以财产的不平等代替了出身造成的不平等 C、维护工商业奴隶主的利益 D、打击氏族贵族，维护平民利益
17、下列连线不正确的是
A、梭伦--制定“遗嘱法” B、克里斯提尼--“陶片放逐法” C、伯利克里--最终确立民主制 D、庇西特拉图--设立“五百人会议”
18、下列关于梭伦改革的表述，正确的是
①动摇了贵族专制? 持危於顺前蠲裰髡蔚幕? ②为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路③动摇了贵族政治的的社会基础 A、②③ B、①③ C、①② D、①②③
19、下列现代民主生活的原则在雅典古代民主改革中已经出现萌芽的有
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①以法律保障人身自由 ②反对出身和财产的不平等 ③比例代表选举法 ④议员选举机会均等，任期制 ⑤人民权威
A、①②③ B、②③④ C、①④⑤ D、①②③④⑤ 20、平民对梭伦的改革有很多抱怨，主要是由于其改革
A、使平民的利益遭受重大损失 B、给平民的经济政治权利太少 C、不在雅典推行僭主政治制度 D、没有实现广大平民任何要求
二、材料分析题
21、阅读下列材料：
材料一：在时间的裁判面前，那奥林匹斯诸神的伟大母亲--黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她被受奴役，而今已重获自由。许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地......我都使他们获得解放！----梭伦
材料二：梭伦改革对雅典公民的财产等级划分和政治权利分配 等级 第一等级 第二等级 第三等级 第四等级 等级名称 500斗级 骑士级 双牛级 日佣级
财产资格
分享的政治权利
年收入500麦斗以可担任一切官职 上
年收入达300麦斗 可担任除司库以外的高级官职 年收入达200麦斗 可出任低级官职 年收入200麦斗以有选举权无被选举下 权
材料三：当代有人评论说：梭伦改革对国家政权机构和司法制度进行了民主化改革。......这些措施打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事物的权力，为政治民主化开辟了道路。请回答：
（1）材料一反映了梭伦改革的哪些措施？该措施主要解决了哪一问题？结果怎样？
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（2）梭伦曾经写诗描述他的改革措施：“我制定法律，无分贵贱，一视同仁。”结合所学知识和材料二信息，谈谈梭伦改革确立财产等级制度的意义，他是否真正做到了“一视同仁”？
（3）根据材料三回答，梭伦对国家权力机构和司法制度进行了哪些改革？
22、阅读下列材料：
材料一：不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。......不同等级的人则待遇有所不同。......公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战、媾和、制定法律等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；雅典公民必须让儿子学会一门手艺，否则儿子可拒绝赡养其父；鼓励橄榄油出口。材料二：梭伦的诗歌
其一：你们这些财物山积、丰衣足食而有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平衡。
其二：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公正地占着优势。
其三：我制定法律，无分贵贱，一视同仁。按照正义，人人各得其所。请回答：
（1）材料一中是梭伦改革的内容，概括归纳改革涉及哪几个方面。是如何规定的？
（2）材料二中可以看出梭伦改革有何特征？体现了梭伦改革的侧重点是什么？（3）梭伦改革对本国政治制度的形成有何影响？ 参考答案： 第1课： DBCBDC 第2课: CDCCBB 第3课: CDDAAD 第一单元综合测试
ABACA AVBAB BDCCD DDDDB 河南教考资源信息网
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21（1）措施：“解负令”。问题：贵族以高利贷、土地兼并等方式盘剥农民，平民无力偿还债务，成为“六一汉”或沦为债务奴隶，有的甚至被卖到外邦作为奴隶。结果：解除了债务奴隶制对平民的威胁，使雅典城邦的原居民不管贵族和平民都成为享有人身自由和公民权的公民。
（2）打破了贵族依靠血缘门第特权世袭垄断政权的局面，为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径，为雅典民主政治开辟了道路。但是，改革没有带来真正的平等，特别是下层平民参加国家高级管理职位的机会，因财产资格而受到限制，所以梭伦并未真正做到“一视同仁”。
（3）恢复公民大会作为国家最高权力机关，所有公民都有资格参加公民大会；创立“四百人会议”作为公民大会的常设机构；设立公民陪审法庭作为最高司法 机关；制订新的法律。
22（1）涉及等级划分、公民大会职权及官吏任免、对待工商业的态度。规定：以财产的多少划分等级；由公民大会产生或罢免官吏，鼓励工商业发展。（2）节制、折中、公平和法律面前人人平等。侧重点：缓和社会矛盾，振兴雅典城邦。（3）为雅典民主政治发展奠定了社会基础。
第四篇：第一单元课题1物质的变化和性质(第2课时)
第2课时
物质的性质
导入 请同学们说出自己通过前面一节课的学习活动所感悟的物理变化和化学变化有什么实质上的不同?再回答下列两个问题： 投影：
1．有关物质变化的叙述正确的是（）A.不需要加热就发生的变化是物理变化 B.需要加热才能发生的变化是化学变化 C.物质燃烧时一定发生化学变化
D.伴有发光发热的变化一定是化学变化 2.下列变化中，属于化学变化的是（）
A.滴水成冰
B.汽油燃烧
C.菜刀生锈
D.酒精挥发
一、物质的化学性质
【讲解】上述提到的汽油燃烧、菜刀生锈，这种性质只有在化学变化中才能表现出来。
【归纳】物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。化学性质有可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等。
【提问】在生活中，哪些性质表现出物质的化学性质？
【点拨】铁能在潮湿的空气中生成铁锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿，煤和木材中的碳可以在空气中燃烧生成二氧化碳，胆矾的溶液与氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成等。
二、物质的物理性质 【迁移】上述提到的滴水成冰、酒精挥发以及无纸的颜色、状态、气味等不需要通过化学变化就能表现出来。
【归纳】不通过化学变化就能表现出来的物质的性质，叫做物理性质。物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度哦呵密度属于物理性质。【点拨】物理性质通常包括直接被感知的（如颜色、气味、状态）和直接测量的性质（如熔点、沸点、密度、硬度等）。【阅读】学生阅读有“物理性质的几个基本概念” 【归纳】⑴熔点和沸点 熔点：物质的熔化温度。沸点：液体沸腾时的温度。
【注意】液体的沸点是随着大气压强的变化而变化的。离地面越高的地方大气越稀薄，那里的大气压强越小。⑵密度
密度：某种物质单位体积的质量。
【注意】固体的密度较大，气体的密度较小。密度单位是㎏/cm3或g/cm3,气体密度单位是g/L或g/mL。
【注意】在生活、生产和科研中，了解物质的物理性质是很重要的。物质的熔点、沸点、密度以及大气压强等数据，在物理、化学等手册上一般都能查到。
三、正确描述物理性质和化学性质
【探究活动】实验1-5“展示集气瓶中的氧气和二氧化碳气体”，注意闻气体时的正确操作。【讨论交流】尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，判断哪些属于物理性质、哪些属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们。【点拨】物理性质：无色无味的气体。
化学性质：①二氧化碳气体不能燃烧，氧气能支持燃烧；②二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊，氧气则不能使澄清的石灰水变浑浊。区别方法：①用燃着的木条伸入集气瓶内，若木条熄灭是二氧化碳，烧的更旺则是氧气；②向集气瓶内倒入少量的澄清的石灰水，变浑浊的是二氧化碳，不变浑浊的是氧气。
【迁移】我们在生活中了解到很多事实，如水和二氧化碳可以用水灭火，乙醇（俗称酒精）可作燃料，石墨可用于制铅笔芯，这些事实都表明，物质的性质决定着它们在生产和生活中的用途。
【小结】发生物理变化的一定具有物理性质，发生化学变化的一定具有化学性质。物质的性质决定物质的用途，物质的用途也体现了物质的性质。巩固练习
1.镁条能在空气中燃烧，属于镁条的（D）
A.物理变化
B.化学变化
C.物理性质
D.化学性质 2.下列属于氧气物理性质的是（）
A.氧气能使食物腐烂
B.氧气能使钢铁生锈 C.氧气能供给动物呼吸
D.氧气能液化成淡蓝色液体
3.酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发；能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质；酒精易燃烧，常做酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上边汽化边燃烧，生成二氧化碳和水。
根据上述叙述可归纳出酒精的物理性质有无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发；能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质；化学性质有酒精易燃烧生成二氧化碳和水；点燃酒精灯的过程中酒精发生的物理变化是酒精在灯芯上边汽化，发生的化学变化是生成二氧化碳和水。
第五篇：示范教案(第三单元课题2 分子和原子第1课时)
课题2 分子和原子
课题分析
从本课题开始，学生将对微观世界有所了解。首先认识物质的可分性——分子、原子的存在，然后通过认识分子、原子在化学反应中的不同变化来形成分子、原子的概念。
本课题首先从学生熟悉的日常现象（水的蒸发、凝结和挥发）及品红在水中的扩散现象提出问题，引起学生思考，接着用简单的几句话将人类对分子、原子的原始思索与现代结论联系起来。课时分配：2课时
整体设计
三维目标 1.知识与技能
（1）认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征；知道分子、原子、离子等微小粒子是构成物质的微粒；
（2）知道原子和分子的相同点、不同点及联系；能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象；
（3）学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。2.过程与方法
（1）能从常见的现象入手进行合理的想象和推理；
（2）通过讨论分析能主动和他人进行交流，敢于表达自己的见解。
3.情感态度与价值观
（1）激发对物质微粒的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义物质观。
（2）感受物质无限可分的哲学思想，唤起学生对科学的好奇与向往。教学重点
认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的问题。教学难点
形成物质的微粒性的观点；化学反应的实质。
教具准备
200 mL容量瓶、烧杯、注射器、量筒、胶头滴管、温度计、浓氨水、酒精、水、酚酞、黄豆、小米、多媒体教学课件。第一课时 分子及其特点
教学过程
导入新课
世界是由各种各样的物质组成的，那么物质又是由什么构成的呢？这节课我们从微观的角度来研究这个问题。推进新课
［演示］ 将蔗糖溶于水。
［提问］ 蔗糖为什么看不见了？难道消失了吗？ ［回答］ 水变甜了，说明蔗糖并没有消失。
分子及其特点
［分析］ 蔗糖分散成了我们肉眼看不见的一种粒子——分子。就像生活中有时我们能闻到香味，但是却看不到这种物质。［图片展示］ 分子的图片
显微镜下苯分子的图象
显微镜下C60分子的图象
1.分子是真实存在的
［分析］ 一滴水中就含有15万亿亿个水分子。假如有人问你：“一个人每口喝下一亿个水分子，每秒钟喝一口，需要多久才能把一滴水中的水分子全部喝到肚子里去？”说出来一定吓你一跳。原来，按照上面所说的喝水速度，喝完一滴水，竟需要五十万年！2.分子的特点：（1）分子的质量和体积都很小
［实验］ 已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。
图A、B烧杯中的溶液会发生变化吗？
（1）取一小烧杯，加水，加酚酞，搅拌，观察颜色。
（2）取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴入浓氨水，观察颜色变化。
（3）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加浓氨水，用大烧杯罩住A、C两个小烧杯（如图）。观察有什么现象？这一现象说明了什么？ 现象：（1）溶液为无色；（2）溶液变红；（3）A中溶液由无色变红色，B中溶液仍为无色。［提问］ ［回答］ ［提问］ ［结论］ 为什么（3）中A烧杯变红呢？ 氨水使酚酞变红。
是氨水使酚酞变红，但氨水并没有与酚酞接触呀？氨长“脚”“跑”A中去了？ 分子在不断地运动。
［实验］ A组实验：一杯热水、一杯冷水，同时放入质量相当的红墨水，观察现象。B组实验：取温度计两支，一支放入冷水杯中，一支放入热水杯中。
现象：A组热水中红墨水扩散较快；冷水中红墨水扩散较慢； B组中热水中的温度计水银上升快，冷水中则慢。
结论：温度越高，分子的运动速率越快。所以湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。（2）分子在不停地做无规则运动。温度越高，分子的运动速率越快 ［实验］ 100 mL水+100 mL酒精混合
现象：观察到混合后的体积小于200 mL。
结论：分子间有间隔。
【实验】取一注射器，吸入一定体积的空气，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入。再吸入等体积的水，用手指顶住针筒的小孔，将栓塞慢慢推入。现象：吸有空气的注射器比吸有水的注射器容易推进。
结论：气态物质粒子间隔较大，固态、液态物质的粒子间隔比较小。
（3）分子之间有间隔。气态分子间的间隔较大
［讨论］ 水温升高，液态水变成蒸气“跑”走了，温度下降水蒸气凝成雪花。水的三态变化可以用关于分子的哪些知识来解释？
不同状态水分子的排列
［结论］ 一定量的水，在它的三态变化中，分子的数目、大小不变，分子间的距离（间隔）变化。
［分析］ 钢轨为什么是一段一段的中间留有缝隙？这也是因为分子间有间隔，当温度发生变化时，分子间间隔发生变化，体积就会发生变化。
［课堂练习］ 1.收获季节，一进入四会、广宁、德庆的橘园，就可以闻到柑橘的香味。这是因为（）A.分子在不停地运动
B.分子间有间隔 C.分子的质量很小
D.分子还可再分 2.由分子构成的物质，发生化学反应的实质是（）A.分子间距离发生了变化 B.分子运动状态发生了变化
C.分子间相互作用力发生了变化
D.分子破裂后重新组合成新的分子 答案：1.A 2.D ［课堂小结］ 本节课主要学习了构成物质的基本粒子（分子）的有关知识。知道了物质的微粒性，并且可以用分子、原子的观点来解释生活中的一些常见现象。板书设计
课题2 分子和原子 分子及其特点
1.分子是真实存在的 2.分子的特点：（1）分子的质量和体积都很小
（2）分子在不停地做无规则运动。温度越高，分子的运动速率越快（3）分子之间有间隔。气态分子间的间隔较大 布置作业
1.上册课本P53页习题1、2、3 2.公安干警在缉毒行动中，训练有素的缉毒犬屡建奇功，它可以嗅出毒品的原因是（）A.分子在不断运动B.分子是可分的 C.分子体积极小D.分子间有空隙
3.生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是（）A.热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变 B.蔗糖溶解是因为分子很小
C.墙内开花墙外香是因为分子在不断运动 D.气体易被压缩是因为气体分子间隔很小 答案：2.A 3.C
教学反思
本节运用多媒体的图象和动感设计，把宏观的实验现象与微观粒子的理解较好地联系了起来，从而形象地表现微观世界的变化。注重情境创设，运用多媒体(电脑、投影、录像、实验)为学生提供大量宏观、微观、直接、形象、抽象的信息，让学生自己去感觉、发现。同时教师又及时提供协作学习引起学习者探索新知的强烈欲望，从而培养起学生创新探究的精神和信心。
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