辅导员是从事辅导工作的人员的简称

第一篇：辅导员是从事辅导工作的人员的简称

辅导员是从事辅导工作的人员的简称。如心理辅导员、班级辅导员、技术辅导员等或专指高校辅导员。新生入学时，从高年级学生或教师中挑选专职或兼职人员担任学生的辅导员，从事学生的思想政治教育、学生管理以及学生党团建设等方面的工作。在从事辅导员一职前需要参加辅导员笔试答题，测试你是否适合辅导员一职，我们就需要掌握一些笔试答题技巧，所谓知己知彼方能百战百胜，以下是辅导员笔试题答题技巧的总结归纳。

一般选择辅导员的标准有：政治强、业务精、纪律严、作风正、创新思维灵活、工作认真；具备本科以上学历，德才兼备，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业；具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书；一般要求是中共党员，心理学、教育学尤其是思想政治教育专业。所以辅导员笔试题的大概考试范围；行政能力测试方面、高等教育发展概况、时事政治，如果是学校自己组织考试可能会考公共基础知识之类的内容。所以掌握书本上的知识、国家时事是尤为重要的

大学生辅导员笔试题答题技巧题目之一：为什么要当辅导员？这一道非常常见的基本问题，你可以说一下自己的职业规划目标，自己对这个目标努力奋斗了多少。说说对辅导员这个职业的兴趣和热情。写一些能力问题，例如我通过几年的学习的工作经验以及在各年级组的锻炼，对大学辅导员的工作充满信心。笔试题目之二，职业生涯的目标是什么?回答：我的职业生涯目标就是在大学里从事行政的工作，同事充实提高自己的专业能力和个人修养。为需要帮助的学生付出我最大的努力，为教育事业做出贡献。题目之三，大学生辅导员的职责是什么？回答：大学生辅导员主要是作好大学生学习以外的其他事务,尤其是思想方面。帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；这些都是大学辅导员比较常见的笔试题目。如果是院校的大学生辅导员笔试题，还会问到一些关于校史方面的知识，这就需要我们提前查阅资料详细的了解一下学校的信息，比如，院校的建立时间，院校有多少个系，相关专业有哪些，学院大学生的就业率如何等等。每年大学生辅导员笔试题目自然是不同的，当然万变不离其中，在这里希望想要从事辅导员这一行业的人们能够顺利通过笔试考试！

为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发[2016]31号文件）精神，提高《高校辅导员》办刊质量，发挥期刊阵地作用，加强思想政治工作重点问题研究，加强思想引领，促进高校思想政治工作理论创新，推动高校思想政治工作队伍建设，提升大学生思想政治教育工作科学化水平，经征求有关专家学者意见，现提出《高校辅导员》年度重点选题建议如下： 1．学习贯彻全国高校思想政治工作会议和中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》精神

2．以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略研究 3．立德树人，加强思想理论教育和价值引领研究 4．大学生社会主义核心价值观教育落细落小落实研究

5．开展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育研究 6．加强高校思想政治理论课教育教学研究 7．加强高校思想文化阵地建设管理研究 8．高校思想政治工作队伍建设研究 9．互联网思想政治工作载体建设研究 10．高校思想政治工作评价体系研究 11．大学生党建工作研究

12．大学生创新创业及就业能力培育研究 13．大学生学风建设研究

定性：这是一起(心理健康、理想信念教育、安全维持工作、学生事务管理、学业、职业规划、安全维稳工作)事件。2关键点：可以从主人公情况、问题产生的原因、问题持续的时间、主要矛盾点、主要突破点）这几方面入手。3解决思路：可参考以生为本、安全第一；全面了解、及时处理；加强教育、健全机制；争取各方合作：家校联合、朋辈互助、专业咨询 ；依法处置；科学决策等原则。4具体措施：本人(解决问题的角度看有何政策方法)；领导、专家（心理咨询中心）；家长、朋辈（室友同学朋友）；后续工作（班会、讲座等形式）。5经验启示：以交流会、主题班会等形式加强教育；积极构筑家校互动机制；形成合力，共同促进学生成长成才；辅导员的工作重在平时。

总书记指出：“全社会都要重视和支持青年创新创业，提供更有利的条件，搭建更广阔的舞台，让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩。”国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》也指出，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。由此可见，大学生是创新创业的有生力量，高校是培养创新创业人才的高地。明确大学生创新创业教育的基本原则，有利于高校更好地确定目标和探索路径。

方向性原则

创新创业教育是从我国高等教育的现实状况和中长期教育发展目标出发，将创新教育与创业教育相结合而提出的，是高等教育的重要组成部分，必须坚持社会主义大学的办学方向，以立德树人为根本任务，培养一大批富于创新精神和实践能力的创新创业型人才。

创新创业教育必须适应建设创新型国家的重大战略和推进“大众创业、万众创新”的时代特点。1995年，联合国教科文组织曾指出，在“学位=工作”这个公式不再成立的时代，人们希望高等教育的毕业生不仅是求职者，而且是成功的企业家和工作岗位的创造者。之后，这一提法被进一步具体化：21世纪的青年除了接受传统意义上的学术教育和职业教育外，还应拥有“第三张教育通行证”——创新创业教育。这就要求高校必须根据“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的社会发展需要以及高等教育提高人才培养质量的要求，重新审视创新创业教育的本质和价值，合理定位，将创新创业教育融入人才培养体系，使之与国家富强、民族振兴、人民幸福的时代发展目标产生最大程度的耦合。

在教育实践中，要以教授创业知识为基础、以锻炼创业能力为关键、以培养创业精神为核心，注重鼓励和引导大学生走上自我发展之路，教会他们如何学习内化和运用知识进行创造性思考、批判性思维；帮助和引导他们认识自我、发展自我，在学习和实践中磨砺意志、锻炼精神，同时应注重引导学生认识社会、忠职敬业，帮助其在实践中更好地融入社会，承担应有的责任，使身心发展得以健全。

广谱式原则

创新创业教育的理论研究和实践探索最早兴起于美国，相比之下，我国的创新创业教育起步较晚。正因如此，我国在推进创新创业教育发展的过程中，尤其强调对全新教育理念和模式的探索，以求创新创业教育实践与经济发展新常态的深度契合。近年来，国务院和教育部印发了一系列关于创新创业教育的纲领性文件，这些文件一致强调了“创新创业教育要面向全体学生，融入人才培养全过程”，从而为更好地开展大学生创新创业教育确立了“广谱式”的政策导向。

这一导向主张将创新创业教育纳入教学主渠道，贯穿人才培养全过程，着眼于创新创业教育的广泛性、普及性，矢志惠及每一个学生，着力增强和提高全体学生的创新意识、创业精神和创业能力，不啻为一场具有革命意义的教育改革。首先，它更加强调“实效”，充分借鉴素质教育的理念和专业教育的方法，冲破了把创新创业教育“狭化”为职业教育或“泛化”为素质教育的“极端”，强调为学生提供知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三个维度的教育。其次，它更加注重“衔接”，推动大学生创新创业教育与大学生职业发展与就业指导的有机结合，进而实现“创新引领创业、创业带动就业”。再次，它更加追求“贯通”，与全面实施素质教育一脉相承，深度契合了素质教育主体性、全体性、全面性和长效性的特征，延伸和拓展了素质教育实现人的全面发展的核心议题，是素质教育的具体化表现。

协同性原则

创新创业教育是以培养大学生创新创业素质为总目标，通过开设相关课程和开展相关实践、模拟、体验教学环节，在与基础教育、专业教育和职业教育等有机融合的基础上形成的提高大学生综合素质、促进大学生全面发展的一种新型教育理念和模式。其不仅涉及学校内部的课程教学改革、实践活动开展、校园文化建设等诸多内容，而且涉及国家政策、社会环境、企事业单位等多个主体的配合，必须建立科学协调机制，充分考虑多主体、多因素的协同运作，凝成合力推动这项工作的和谐共赢。

推动校地协同。加强高校与地方企业行业的交流合作，拓展双方在智力资源开发、实践平台建设、人才师资流动等方面的合作空间，互取所有、互补所缺，协作共赢。推动校校协同。大力拓展不同地域、不同类型、不同层次高校之间的交流合作或对口支援，共享创新创业教育资源，推动校际之间的教师互聘、课程互修，鼓励大学生跨校建立创新创业团队。推动科教协同。实施高校创新能力提升计划、科教协同育人行动计划，动员和引导各层次学生参与科研，及时将科研成果转化为创新创业教育的内容，不断构建科研反哺创新创业教育的长效机制。

特色化原则

立足办学定位，凝练学校特色。20世纪中后期以来，全球工业化进程加快，知识经济时代到来，产业界对知识创新、技术转移的需求日益迫切，大学应时而动，积极谋求变革与发展。今天，几乎每一所大学都有了自己的办学方向、定位和特色。创新创业教育应以此为基础，并在发展中不断熔铸“创业型”特色，使学校在延续专注教学与研究的传统使命的同时，深化和拓展大学功能，对经济社会发展作出贡献。

立足学生本位，凝练学生特色。数据显示，目前发达国家大学毕业生的创业比例是20%—30%，我国尚不到1%。而在不到1%的大学毕业生中，真正称得上“有特色”的创新创业者更是寥寥。可见，凝练创新创业教育的学生特色任重而道远。不仅需要通过更新教育观念、科学设置课程、强化实践操作，使学生普遍掌握创新创业的“学”与“术”，还应着力培养开拓力强、敢于冒险、坚韧不拔的有“开创性”特色的人。

立足因材施教，凝练层次特色。大学毕业生能否做到创意创新、真正创业，是自身禀赋和自主选择的结果，其前提是针对他们的创新创业教育是否真正做到了“分层次”和“差异化”。从这个意义上说，创新创业教育既需要从整体上进行顶层设计，更需要分层次、分阶段、分群体具体推进。同样是创新创业教育，面对文科和理科两类专业特点迥异、思维方式悬殊的大学生，教育和引导的方式必然不同。同时，创新创业教育还需准确掌握同一专业学生在不同学历层次的阶段性发展特点，以动态视角开展与之相匹配的创新创业教育。

1.树立全局化指导观念，帮助学生建立正确的就业观。就业指导是一项系统工程，而不是学生就业时或毕业时的临时性工作。辅导员必须树立个性化、全程化就业指导观念，采取有效的就业指导方式，把就业指导工作贯穿于学生教育全过程，构建全程就业指导体系。从大一到大四，根据不同年级学生的特点，开展多层次、有差异的就业指导工作，帮助学生树立正确的就业观。面对大一新生，辅导员需要引导学生在了解自己性格、兴趣、特长的基础上，结合所学专业的就业情况，规划好大学四年的学习计划，同时开始构思毕业后的职业生涯规划。针对大二学生，辅导员就业指导工作的重点应放在引导学生建立合理的知识结构、打好专业基础、做好就业准备等方面。大三学生，则需要辅导员根据学生自身特点，有针对性地指导学生明确自己的就业方向和目标，及时修正自己的职业发展规划。对于大四学生，则更需要辅导员在大力宣传就业政策、法规、就业形势的基础上，加强求职技巧方面的指导。总而言之，面对的学生层次不同，就业指导工作的重点也不相同。四个年级学生不同的心理特点决定了辅导员需要分层次、有重点、多角度地开展就业指导工作。

2.搭建广阔的信息平台，加强就业信息指导。辅导员要充分利用网络如微博、飞信、QQ群聊等新兴沟通渠道，结合传统团组织生活、班会等沟通方式，搭建广阔的信息平台，使学生了解国家总体就业形势和有关就业政策，同时传递各种就业信息，帮助学生得到及时的岗位招聘信息。辅导员同时还应指导学生及时了解国家有关劳动与就业方面的法律知识，使他们能利用法律武器保护自己的合法利益。在笔者任职的高校，女生占毕业生人数的70%，辅导员要从各个方面指导学生学会“自尊、自爱、自强”，警惕某些就业陷阱。

3.加强就业思想教育工作，改变传统就业观念。大学生往往认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值，因此在择业过程中他们一味地追求物质待遇和地域条件，挑地区，选单位，好高骛远，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感、使命感。辅导员要积极创造机会，对大学生开展就业思想教育工作，要让学生了解国家的就业政策和现状，引导学生树立正确的职业理想。

4.辅导员应加强跟踪调查意识。往届毕业生的就业资料是辅导员开展就业指导工作丰富和宝贵的资源。笔者所在高校的就业办要求辅导员与往届毕业生保持联系，同时要求定期对已就业学生的思想、业务能力、单位评价等情况进行回访与统计。以笔者所在高校某届毕业生孙某为例，该生大学2008年毕业后选择去新加坡就业，第一份工作为推销国际电话卡业务，凭借自身的不懈努力，2009年进入汇丰银行做销售经理，2012年成为汇丰银行亚太地区销售总监，年薪超过60万新加坡币。通过这样的跟踪调查与回访，有助于发现优秀毕业生典型，同时有利于学校准确收集用人单位意见，及时调整就业指导方向。同时，这样的典型例子，有利于增强在校生的就业信心，也使得辅导员的就业指导工作更具有说服力。

四、对辅导员参与毕业指导工作的一些建议

高校应加强对辅导员自身素质建设的培养，多举办针对毕业生辅导员的就业工作培训班，并将辅导员履行就业指导工作情况、学生就业状况纳入辅导员工作考核的指标体系。对那些在就业指导工作中表现突出、工作成绩突出的辅导员，应该给予一定的奖励，以调动其参与就业指导工作的积极性。对于工作不到位的辅导员，则需要采取切实有效的措施予以督促。

第二篇：辅导员是高等学校从事教育工作

辅导员是高等学校从事教育工作，开展大学生思想教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引导人，是加强大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保障。我信工学院特别注重学生专、兼职辅导员队伍的建设，尽力把各项工作落到实处，最大的发挥辅导员的作用。

1、思想政治教育及安全教育工作

（一）思想政治教育工作

2、加强学生党建工作，发挥党员辐射作用

通过支部大会、组织生活会及政治学习加强对党员、预备党员、入党积极分子的专题党课教育，发挥他们对团员、普通同学的辐射作用。在进行“党的十六届六中全会精神”的政治学习经验交流会上，许多普通同学自发的参与谈论，并发表了他们的学习心得，很好的体现了党员、班委等学生干部的辐射作用。

1、配合学校、学院要求，进行主题班会教育活动

本学年各班进行了如：“清春、责任、梦想”大学生论坛、“读山东名人，品山大精神” “树荣辱观，建新道德”——学习“八荣八耻”等主题班会、主题团日活动，通过这些主题教育激发了同学们的社会责任感和进取积极心。

3、以学代会为契机，加强学生思想教育

11月份我院召开第16次学代会，以此为契机加强学生对院学生会的关注，加强学生们的大局意识和服务意识，着重加强对学生干部的培养。学代会期间，各班与会代表认真讨论研究了《院学生会工作制度》、《学生会干部的考核评定细则》等制度，同时各代表团还对院学生会的工作宗旨、院学生会的文化建设等问题提出各自的意见和建议。这些教育活动使学生会组织与广大同学联系更加密切，同学们的集体意识和集体荣誉感得到加强。

4、深入宿舍不定期检查

为确保学生不出现晚归及夜不归宿现象，基本上每周末我都去学生宿舍检查学生的归宿情况，并进行不定期的抽查。

5、逐一排查，重点关注

通过召开班委会、宿舍联系人会议，对班级个别性格孤僻、情绪化较重的同学，安排专人特别关注。通过班委、宿舍联系人保障信息畅通，争取及时、准确掌握学生的一手信息。

6、班级管理工作

尽管本学期工作任务增加许多，在各项工作中，自己所带班级的学生管理始终应放在首位，在确保班级稳定有序的前提下，协调开展其他工作。（—）班级日常管理

（1）稳步做好班委选举工作

本学期为新学年的开始，在充分调研，认真分析的基础上稳步开展班委换届工作。大多数班级班委只是微调，新任班委与事前调研分析结果基本一致。

（2）加强学生干部的培养逐步强化班级的自主管理

由于自己所带学生已步入二年级，班级相对比较稳定，同学们对大学的环境已经比较适应，所以班级的日常事务管理主要依靠主要学生干部，同时加强对党员、入党积极分子尤其是新一届班委等学生干部的培养。通过学生干部例会、班级学生干部经验交流等形式加强对班级学生干部的培养，着重学生干部的辐射作用。

（3）整体把握班级间、同学间人际关系

二年级是问题的爆发期，大量的矛盾、问题在积累一年后，会大量爆发。因此，本学期我特别关注班级间、宿舍间、同学间的关系。通过深入班级、宿舍多方了解情况，召开主题班会及个别谈话，本学期妥善处理了四个学生宿舍、三个班级间的矛盾。使一些问题在萌芽中得到解决，避免了大量矛盾的激化。

(4)班级文化建设

各班都设计确定了自己的班期、班歌、班徽、记录班史、制作电子版刊，并通过特色主题活动逐步丰富、完善各班特色的班级文化。各班级一学期或一学年一次总结，把班级的文化建设进行一次梳理，制作成电子档案，让班级每一位同学都能感受到自己为班级建设所做的“历史性”的贡献，这样的传统，大大增强了同学们的集体荣誉感和认同感。

（5）积极鼓励新生班级开展各种活动

6月8日，临近期末，为纪念大一的历程05法学四班组织了班级学年总结性的活动——“感动法四”。整个晚上，大家都沉浸在浓浓的感动中，每份感动都带让我有不一样的感触。“感动法四”人物有勇于拼搏潇洒帅气的男篮女篮，比赛中为班级受伤的王军，一直默默服务同学的周宇，把同学当作亲人关心的杨成，3000米中坚持不懈的陶思凝，给大家带来无数欢笑的孙国立以及为班级为同学无私奉献、带领班级走向辉煌的班长何浏。我也被评为了“感动法四特别人物”。同时也为即将转专业离开班级的李开训同学送去了班级每一位同学的祝福。我与同学们一起用心回忆了他们大一生活的点点滴滴，每个人都收获了一份沉甸甸的感动。

这种形式的学年总结性活动不仅包含了班委的学年述职报告，同时在回忆中让每一位同学了解班委工作，了解身边的同学，在感动中增强班级的认同感与集体荣誉感。本次活动后，我要求其它班级的班委述职报告也采用类似的形式，让每一位大一同学都有所回忆，有所收获，有所启发。

(7)学生职业生涯规划指导

对于刚踏入大学的新生们，做好个人职业生涯规划对其未来的大学生活尤为重要。学期伊始，针对同学们如何适应大学生活？如何进行自我定位？如何认识自我？配合学校、学院的工作安排，特别还进行了专题班会指导，邀请新生班级本专业的高年级同学进行特别指导，并通过E—mail、班级qq群等形式与学生进行交流、沟通。对同学们的自我定位、自我认知、做好职业规划起到了一定指导作用。

第三篇：会计人员是从事会计工作

会计人员是从事会计工作、处理会计业务、完成会计任务的人员。企业、事业、行政机关等单位，都应根据实际需要配备一定数量的会计人员。

会计人员的职责，概括起来就是及时提供真实可靠的会计信息，认真贯彻执行和维护国家财经制度和财经纪律，积极参与经营管理，提高经济效益。根据《中华人民共和国会计法》（以下简称《会计法》）的规定，会计人员的主要职责是：

（1）进行会计核算。会计人员要以实际发生的经济业务为依据，记账、算账、•报账，做到手续完备，内容真实，数字准确，账目清楚，日清月结，按期报账，如实反映财务状况、经营成果和财务收支情况。进行会计核算，及时地提供真实可靠的、能满足各方需要的会计信息，是会计人员最基本的职责。

（2）实行会计监督。各单位的会计机构、会计人员对本单位实行会计监督。•会计人员对不真实、不合法的原始凭证，不予受理；对记载不准确、不完整的原始凭证，予以退回，要求更正补充；发现账簿记录与实物、款项不符的时候，应当按照有关规定进行处理；无权自行处理的，应当立即向本单位行政领导人报告，请求查明原因，作出处理；对违反国家统一的财政制度、财务制度规定的收支，不予办理。

（3）拟订本单位办理会计事务的具体办法。

（4）参与拟定经济计划、业务计划，考核、分析预算、财务计划的执行情况。

第四篇：CIS是企业形象识别系统的简称

CIS是企业形象识别系统的简称.公共关系的范围比CIS大很多,可以这么说CIS只是公共关系的一下部分.公共关系强调的是与公众的沟通和交流,这个性质就决定了公共关系必须是协调与公众的关系,以达到目标,于是对于企业的公共关系来说,企业形象就是一个很重要的公关内容,企业(组织)的形象下涵就有一样是CIS.CIS是“Corporate Identity Systerm”的英文缩写，通常被译为企业识别系统。企业识别系统意指：统一而独特的企业理念和以企业理念为指导的行为活动及视觉设讨所构成的展现企业形象的系统。企业通过对企业经营理念的界定，并将这一理念贯彻于各种行为活动、视觉设计之中将使社会公众对企业认知、认同，以便树立良好的企业形象。因而，一个完整的企业识别系统是由企业理念识别系统(Mind Idengtity SyStem简称MIS)、企业行为识别系统(Behavior Identity

Systerm 简称BIS)和企业视觉识别系统(Visual Identity Systerm简称VIS)三个要素所组成。并且，三者也各有其特定的内容，从而分别构成了三个CIS的子系统。CIS中包括理念识别系统、行为识别系统和视觉识别系统三部分。三者相互联系、相互促进、不可分割；三者功能各异、相互配合、缺一不可。它们共同塑造企业的形象，推动企业的发展。在CIS中，理念识别系统处于核心和灵魂的统摄地位，因为企业识别正是将企业的理念贯彻于其各种行为之中，并运用整体传媒系统，特别是视觉设计，传播给企业的内外部公众，使其对企业产生识别和认同。另一方面，企业理念系统进行实施与应用，它将毫无意义。而应用或实施需要靠人的行为。然而，企业仅通过人的行为来传达和树立形象毕竟是困难的。在企业的行为活动过程中，只有借助于一定的视觉设计符号、一定的传播媒介，并将企业理念应用其中，形成对广大公众的统一视觉刺激态势，才能真正提高公众对企业的认识和记忆。CIS中的三部分分别处于不同层次。如果以一棵树来比喻CIS的话，VIS是树冠包括绿叶、花和果实，BIS是树干，而MIS则是树根。树干和树冠须从根部吸取水份和养分，而树根只有通过树干和树冠才能证明自己存在的价值。如果我们将CIS比作一个人的话，MIS是心，BIS是手，而VIS是脸，三者偏废一方，都将不能形成完整的形象。“心”之想，需要通过“手”之做才能实现，需要通过“脸”之情才能展现。

CIS战略与公共关系有着共同的发展基础，即市场经济的发展所带来的社会经济与社会生活的变化。

CIS战略与公共关系有着共同的发展条件，即市场经济的进步所带来的企业竞争手段的加强。

CIS与公共关系有着共同的追求目标，即树立良好的企业形象。

CIS的功能：

1．CIS的内部功能

2．凝聚功能：企业内部的凝聚力是企业从事一切生产经营活动的保证。通

过导入CIS，树立起一个好的企业品牌或企业形象，会使公司内部产生一种凝聚力。

3．规范功能：CIS规范手册的主要功能就是完善企业内部管理系统。

4．整合功能：通过CIS可以建立一个客观的约束机制，使各个子公司相互

沟通和认同，相互协作与支持，这就是CIS的整合功能。CIS的外部功能

传播功能:CIS可以使社会公众透过鲜明的视觉识别系统和系统化的企业行为从整体上认知企业信息.CIS的优势，在于它将整个的理念、文化、行为、产品等形成统一的形象概念，借助视觉符号表现出来，全面地传播予社会。

感召功能：CIS的实施及企业形象的树立会对社会公众形成一种强烈的感召力，也就是说，企业会拥有一种和谐的社会关系环境，使企业能获得社会各方面的支持，使企业各方面的活动容易展开。

第五篇：名词解释 养路费 是公路养路费的简称

名词解释 养路费 是公路养路费的简称，是国家按照以路养路款专用的 原则，想拥有车辆的单位和个人证收用，于公路养护修理 技术改造管理专项事业费。

使用年限 指汽车从初次注册开始计算到不能被使用为止的总使用年限

使用寿命 指从技术上和经济上分析汽车的使用极限 可以用累计使用年限或累计使用里程表示

汽车运输条件 由运送对象的特性和运输要求所决定的影响 车辆使用的各种因素

道路条件 是指道路状况的决定的 和影响汽车运行的因素

新车开蜡 进口汽车在外销时都在轿车的油漆表面涂一层保护膜 以防止在漂洋过海的长途运输中海曙侵蚀漆仪器膜 除掉这层保护膜的过程就叫开蜡

驱动力 汽车行驶时发动和输出的扭矩经动系统传至驱动车轮 驱动车轮就产生一个对地面的圆周力 路面对车轮的反作用力即汽车驱动力

运用效率 指反映汽车在时间速度行程装载能力和拖挂能力等方面利用情况等一系列统称

汽车动态检查 启动发动机检查运转情况，缓踩加速踏板轻踩离合器 车辆起步应平稳 试车时遇到上下立交桥应试加速动力情况。

现代仪器检测法 在不解体的看情况下用现代仪器设备检测汽车总成和机构的诊断参数为分析汽车技术状况提供定量依据

2填空 电控技术设备 ABS EBS EPS

新车验收的检查内容 动态装置 静态检查 正式成交

运用效率的影响因素 驾驶员操作技术水平维修水平汽车运行材料供应水平

汽车使用性能 动力性 燃油经济型 行驶安全性 舒适性 汽车的通过性和使用方便性

汽车维护内容 清洁 检查 补给 润滑 紧固 调整

我国道路通行原则 右侧通行原则 分到行驶原则 优先权原则 确保安全通畅原则

汽车划了几级 一级完好车 二级基本完好车 三级需修车 四级停驶车

汽车新能源内容 天然气 液化石油气甲醇 乙醇 二甲醚 电能 氢能

动态检查内容启动发动机检查运转情况，缓踩加速踏板轻踩离合器 车辆起步应平稳 试车时遇到上下立交桥应试加速动力情况。

新车挑选内容 选择商家 质比三家 确定购车时机 确定车身颜色

道路收取费用 养路费 通行费 过渡费 车辆使用税 燃油附加税

汽油的使用性能 抗爆性 燃发性 氧化安定行 无腐蚀性 清洁性

简答题 汽车高温怎么用车 1 防止爆燃 2防止气阻 3防止爆胎 4加强技术维护 5注意冷却系统的检查 提高冷却强度 加强供给系统维护 加强点火系统

道路交通事故分类（按事故损害后果分类 根据人身伤害程度或财产损害程度分为 轻微事故 一般事故 特大事故）（按事故原因分 主观原因 客观原因 意外事故）（按事故性质 非责任事故 责任事故 有责任事故）（按交通方式 机动车事故 非机动车事故 行人事故）

购车手续流程 购置车辆----发票工商验证----办理车辆移动证-----办理保险-----缴纳购置附加税---照相---验车----领领取车辆牌照---缴纳养路费-----新车备案---缴纳车辆使用税---建立汽车档案---领取使用证—投入使用

论述题 车轮不正常损坏现象原因汽车轮胎的早期损坏是在低于汽车规定的使用寿命时出现过度磨损或损坏的现象 轮胎损坏主要形式分为胎面磨损 窄线松散 折断和帘布脱层 胎体扎伤 刮伤爆破 造成过早损坏的原因是 车轮气压 轮胎负荷 汽车行驶速度 道路条件 汽车技术状况 驾驶方法 轮胎维修质量

轮胎磨损主要是轮胎与地面滑动产生的摩擦力造成的 对于轮胎一面磨损过大主要是轮胎定位失准

2汽车在运行中节油措施

合理组织汽车运输 保持汽车技术状况完好 采用节油装置和技术 推广节油驾驶技术