1、下面属于计算机辅助教学简称的是

第一篇：1、下面属于计算机辅助教学简称的是

1、下面属于计算机辅助教学简称的是()

A.CMI B.CAD C.CAI D.CAM

2、计算机作为教学目标指的是()

A.利用计算机来进行各种学科的教学 B.把计算机作为教学的对象和内容的教学 C.把计算机作为教学工具来使用的教学 D.把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学

3、有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词，最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型()

A.操作与练习型 B.辅导型 C.游戏型 D.模拟型

4、计算机辅助教学课件的辅导型模式中，计算机扮演了()

A.学生的角色 B.教师的角色 C.出题者的角色 D.学生家长的角色

5、计算机辅助教学课件中的辅导型模式是以()

A.程序教学中的线性模式为基础 B.程序教学中的分支式模式为基础 C.布鲁纳的发现教学理论为基础 D.布鲁姆的掌握学习理论为基础

6、多媒体软件系统包括()

A.多媒体系统软件和多媒体应用软件 B.声音编辑软件和图片处理软件 C.多媒体操作系统和多媒体应用系统 D.多媒体操作系统及声音、图像处理软件

7、多媒体开发工具主要指()

A.多媒体素材编辑软件 B.多媒体集成软件

C.多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件 D.音频、视频及图像处理软件

8、下列不属于计算机多媒体特点的是()

A.交互性 B.实时性 C.集成性 D.共享性

9、Authorware属于()A.多媒体集成软件 B.图像制作软件 C.动画制作软件 D.声音编辑软件

10、下列属于图像处理软件的是()

A.CoolEdit B.PhotoShop C.Premier D.Animator Pro

正确答案：CBABBABDAB

第二篇：国际数学奥林匹克竞赛的英文简称是

国际数学奥林匹克竞赛"的英文简称是().IMO

其他相关资料：

国际奥林匹克数学竞赛是国际中学生数学大赛，在世界上影响非常之大。国际奥林匹克竞赛的目的是：发现鼓励世界上具有数学天份的青少年，为各国进行科学教育交流创造条件，增进各国师生间的友好关系。这一竞赛1959年由东欧国家发起，得到联合国教科文组织的资助。第一届竞赛由罗马尼亚主办，1959年7月22日至30日在布加勒斯特举行，保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、波兰、罗马尼亚和苏联共7个国家参加竞赛。以后国际奥林匹克数学竞赛都是每年7月举行（中间只在1980年断过一次），参赛国从1967年开始逐渐从东欧扩展到西欧、亚洲、美洲，最后扩大到全世界。目前参加这项赛事的代表队有80余支。美国1974年参加竞赛，中国1985年参加竞赛。经过40多年的发展，国际数学奥林匹克的运转逐步制度化、规范化，有了一整套约定俗成的常规，并为历届东道主所遵循。

国际奥林匹克数学竞赛由参赛国轮流主办，经费由东道国提供，但旅费由参赛国自理。参赛选手必须是不超过20岁的中学生，每支代表队有学生6人，另派2名数学家为领队。试题由各参赛国提供，然后由东道国精选后提交给主试委员会表决，产生6道试题。东道国不提供试题。试题确定之后，写成英、法、德、俄文等工作语言，由领队译成本国文字。主试委员会由各国的领队及主办国指定的主席组成。这个主席通常是该国的数学权威。其他名称: International Mathematics Olympiad

创办时间: 1959年

主办单位: 由参赛国轮流主办

第三篇：教研简1

第 七 期

彭阳县教学研究室 二○一二年四月十一日

高位对接 零距离感受

为了贯彻全县教育工作会议精神，学习先进的学校管理经验及课堂教学方法，加大教师的培训力度，采取走出去请进来的培训方式，提高教师的专业素养和教学水平。县教研室于4月2日至4日组织全县192名中小学校长、班主任、语文数学骨干教师赴银川参加了“全国著名教育专家（宁夏）小学语文、吴正宪小学数学新课标新教法精品课堂教学展示及杜郎口中学校务管理、班主任工作、语文、数学课堂教法整体教学模式观摩研讨报告会”，小学语文会场设在银川铁路文化宫，小学数学会场设在银川一中，杜郎口中学整体模式会场设在银川宾馆报告厅，会上由全国著名小学语文专家崔峦、窦桂梅、张玉栋、周益民、王廷波，全国小学数学专家吴正宪、刘延革、刘鹏、王世明，杜郎口中学校领导、优秀班主任、优秀语文、数学老师分别做了《穷人》、《将相和》、《荒岛日记》、《重叠》、《转化解决问题》、《分数的初步认识》、《露在外面的面》、《折线统计图》、中学语文、数学展示课共10节，十位专家针对课例分别作了《新课标改革系列——改造我们的课堂》、《学习语文课程标准，深化语文教学改革》、《语文课堂教学的多元化》、《个性化教学的实践探索》、《感悟数学思想，积累数学教学经验》、《新课程背景下解决问题的思考》、《成长故事》、《做一名有思想的教师》、《校务管理报告》、《班主任工作报告》十个精彩报告。

本次活动教体局主管领导高度重视，安排教研室专人负责，制定活动方案，下发培训通知，分配培训名额。活动也得到了各校的大力支持和配合，各校都按通知分配的名额指派教师参加培训，王洼镇中心校、白阳镇中心校、县三小还突破了分配的指标，县四中、职中、城阳中学、红河中学、新集中学、王洼中学、交岔中学、县二小、县三小校长亲自带队。白阳镇中心校、王洼镇中心校、红河中心校、孟塬中心校、冯庄中心校由教研员领队参加培训。

参加本次培训的老师们一致认为观摩名师的课堂教学是一种艺术的享受。让他们切实领略到了各地“名师”厚实、浓郁的文化底蕴，又感受到“名师”的“生为情动，师为生乐”课堂的至高境界，也带给自己更多的启示和思考。在以后的教学中会时时刻刻谨记这些名师的教导，多读书，使自己成为知识面广、人文素养高的老师。让自己的课堂生动活泼，充满智慧，让学生不再觉得课堂枯燥无味，早日让自己成为一名幸福的老师。希望有更多的机会观摩名师课堂，向名师学习。本次活动与会老师收获颇丰，并结合自己教学实践认真反思，撰写了大量心得体会，现择优选登数篇于后与大家交流。精彩的课堂 无限的魅力

全国小学数学名师课堂展示暨教学研讨会学习体会

彭阳县二小 张淑丽

2012年4月3～4日，我有幸参加在银川举行的“全国小学数学名师课堂展示暨特色教学研讨会”。为期两天的研讨会中我们共听取了吴正宪、刘延革、刘鹏、王世明四位专家们的五节课和四个学术报告。专家们非常注意课堂上的生成资源教学活动，强调学生学习的过程和方法；激励评价，激活创新思维，强调学生用自己的话表达自己的感受，真实地遵循了学生认知过程；展示了学生的所思，所想，所做。使一个真实的课堂，以人为本的课堂，以学论教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。专家们对小学数学的前沿引领，对数学课标的高超把握，深深的折服了每一位来自四面八方的老师。

给我印象最深是吴正宪老师执教的的三年级数学《重叠》。从排队开始：“一位同学排队，从前数我第五，从后数我第五，这一排有几人？”当时的答案有：“9”“10”“11”，但说“9”的只有一位同学，于是老师让同学们自己想办法解决这一问题。学生就想出了“画圈”的注意，用画圈替代这一数学问题，通过符号，表现了对数学关系的理解，学生也明白了“重叠”和自己出错的原因。最后同学们把这节课叫“圈圈课”、“神奇的圈圈课”。真的很棒！

大家知道画图是帮助解决数学问题的主要手段。吴老师这节课没有讲过多的概念，而是在画圈中让学生体会，什么是集合以及集合的种类，把集合的思想得到深刻的渗透。以她热情的鼓励、殷切的期待、巧妙的疏导与孩子们思维共振，情感共鸣。用她那真诚的爱心感染了孩子们，贴近了孩子们的心。就 如一股自然流淌的小溪，清晰流畅，让学生不知不觉地掌握了新知。正如专家们在报告中所说：“给学生交流、互动、提问的空间”“努力关注每一位学生”“从不轻易否定学生的选择和判断，也从不强迫学生去认同”“尊重每一个学生”。让我感受到数学课堂的魅力，数学课堂的思想。

“问渠哪得清如许？唯有源头活水来”。虽然只是短短的两天，专家们精湛的教学艺术，独到的教学见解，让我们经历了一次思想的洗礼。

注重学习转变教师角色

全国小学文名师课堂展示暨教学研讨会学习体会

王洼镇中心学校 海 霞

2012年4月3日——4日，我有幸在银川参加了“全国著名教育专家教学观摩活动”。传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。然而通过此次，我深知，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。在窦桂梅老师的《牛郎织女》这一节课中这一思想体现的淋漓尽致。窦老师这堂课让我感受最深的就是整个课堂的气氛特轻松、特单纯，什么都能说，而且说了就要说明白、说透彻，说了就要对实际生活产生指导意义——哪怕是跟六年级的小孩们说爱情。

窦老师这堂关于爱情的课讲得十分精彩，精髓是很单纯。这堂课有章法，有明确目的，有短期目标，也有长远打算。

她有梯度地设计了这堂课，首先由课的本身出发，对学生进行了一系列的语文能力训练，又教会了学生用人物关系概括文章主要内容的方法，并且将这种方法在阅读中充分利用，形成了能力。其次，她又从文学的角度，抓住课文的题材特点，把中国四大民间爱情故事引入了课堂，引导学生摸索出了民间爱情故事这一文学形式的创作规律、主题规律，深化了爱情题材在人民心目中崇高的地位与永恒的创作价值，体会到了追求美满爱情的意义。最后，她又从文化的高度带领学生们俯视了牛郎织女这个话题，使学生对牛郎与织女的故事有了更多的理性认识，同时给了学生们关于牛郎织女的故事的更加广阔的想象空间。

全课都在“谈情说爱”，可是课堂上充斥着一种说不出的温柔与单纯，有个小男孩说：“我也要做个牛郎这样的丈夫。”台下哄笑，台上的人却都出神了。

听了这堂课的学生是多么幸运啊，他们对爱情的认识比其他的同龄人多了一层，他们将来肯定也比其他同龄人把爱情看得更深厚，更珍贵。我们的学生呢？他们的未来谁来指引？是我们。窦老师给我们指出了指引学生的方向，我们只要勇敢坚定地走下去！

课堂，就应该让孩子们一脸纯真，让孩子们想所想，谈所想，不是吗？今天开始，让我们从一脸纯真地走进课堂吧！“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”

-----杜郎口整体教学模式观摩研讨会学习心得体会

彭阳县第二中学

李晓明

4月3日-4日我有幸在银川参加了杜郎口整体教学模式观摩的研讨会，心中感慨颇多，收获颇大，觉得不虚此行，体会如下：

一．培养学生自主学习习惯，让学生学会学习。从高俊英副校长的报告中知道，杜郎口中学的文化氛围特别好，从校园外到校园内，从教室到操场，从走廊到教室屋顶，他们利用一切空间，张贴激励性标语，张贴优秀学生作业，把一切优秀的都呈现给全体学生和全体老师，充分给予学生一切表现机会，教室的四面墙全是黑板，便于学生练习、展示。杜郎口的评价体系更有效。课堂上，主要看学生学的是否简介有效，看学生的主动性、参与性、积极性；看学生在课堂上占用的时间多少，多则好，得分高；看课堂上是否用了恰如其分的教学方法，方法是否有新意，是否能调动学生的学习兴趣。为学生尽可能的搭建一切平台，培养学生的自主学习能力和习惯。他们的口号是“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”。这是我们要学习的根本点。

二．创设灵活多变的课堂，把课堂还给学生。

杜郎口中学的教学改革带来变化，变化带来一片欢笑声。从视频中看到，课堂上，学生积极举手发言，声音响亮；热烈讨论，激烈辩论；争问抢答，欢声雀跃；多种角度，实践创新；笑逐眼开，欢乐课堂，课堂学生活动面达80%。“给我一次机会，还您一份惊喜”，“我参与，我快乐；我自信，我成长”，在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，这就是杜郎口中学的教学观，他们的课堂以学生为主，课堂是舞台，学生是演员，老师是导演。课堂真正的还给了学生。

三 教师学生的角色得到转化，任务分工具体可行。他们的教师就是一节课的总导演，别看他们上课轻松，可他们的努力和辛劳都在背后付出，他们要想很好地控制课堂，需要在课前做各种设想，需要备课、需要设计新颖的课堂练习、把学习的权利，学习的空间，学习的机会，学习的快乐还给学生，教师扮演的是引导者，组织者，调控者，而不是主讲者，解答者、操作者。他们的学生独立性、自主性、合作性特别强，他们的学生预习能力特别强。每个同学、每个小组都有具体的学习任务需要完成，因此充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流，久而久之，学生在日常练习中得到了提高和训练。

我们确实应该向他们学习，学习他们先进的管理经验和管理模式，学习杜郎口中学人的那种教育理念和教学宗旨，学习他们精诚团结的团队精神，学习他们积极进取的精神。我会好好利用这次学习机会，我会把我所得到的精华运用于我以后的课堂教学中，为自己成为一名新时代的新型教师奠定基础。

第四篇：个人简1

个 人 简 历

姓名：徐星权，男，汉族，1979年出生

文化水平：中专毕业祖居地：河南省南阳市

工作经历：

1998年1月进入广东省鹤山市四海电路板厂工作至2003年秋，在此期间，从一个刚走出校园，无任何工作经验与社会阅历的学生，成长为一个有一定专业技能的有志青年。也慢慢学会了怎么做人处事，据有了一定的与同事和上级交流、沟通、协调、表达的能力。期间主要负责干流程制程中出现的问题职务从一开始的员工升至高级技术员。

2004年结婚在家至2005年初，2005年4月加入广东省珠海市斗门区先进电子厂任防焊领班。经历了从以前工艺技术人员到基层管理者的工作转变，领略到了其中的差异，也使自己得到更好的磨练。因2008年初台商放弃在珠海的工厂而离开先进电子。

2008年5月加盟广东省梅州市恒辉电路板厂任丝印领班至今年9月。因想使自身素质得到更好提升而辞职。

自我评价：

自幼接受良好家教，工作生活无不良嗜好、品行端正，从事线路板行业多年，热诚敬业、工作经验丰富，遇问题力求创新思维，具备良好的沟通、协调能力。

希望能加盟贵公司，与诸君一道为公司效力！

第五篇：个人简1

个人简历

本人古力加马力·克热木，女，维吾尔族，1986年9月出生于库尔勒市。现年24岁，毕业于新疆艺术学院影视戏剧系播音主持专业。学历大学本科。

1992年9月—1998年7月在库尔勒四运司子校上小学。1998年9月—2001年7月在库尔勒市六中上初中。2001年9月—2004年7月在巴州一中上高中。

2004年9月—2009年7月新疆艺术学院影视戏剧系播音主持专业毕业。

2005年7月获得汉语水平考试中等A级证书。2004—2005学年学习成绩优秀，表现突出，获得一等奖学金。2004—2005学年学习中被评为三好学生、文明学生。从2009年7月至今在巴州电视台维语频道编译部实习从事文字翻译工作。