2018.6月高考汇报材料新

第一篇：2018.6月高考汇报材料新

2018年高考汇报

尊敬的各位领导：

大家下午好！

下面就我校2018年高考，考前准备工作汇报如下：

一、考生报名情况

我校2018高考报名共计446人，单招提前报名156人，今年预计参加高考290人。

二、考前教育工作

把《违规行为的认定与处理》、《考场规则》、《中华人民共和国刑法（修订案九）》等文件每个学生印发了一份，并且由班主任带领学生认真学习了一遍；昨天下午又让学生，对身份验证新系统进行了模拟演练；《致考生及家长的一封信》，并以班为单位进行了学习，并让学生带回家由家长学习并签字，昨天下午，教务处对全体考生进行集中培训，再次宣读有关文件，讲解高考过程中考生应注意的应考、安检、身份确认、交通、饮食、住宿等安全问题，提醒考生在入场、应考等方面应该注意的细节问题，特别是不许带手机、手表、手环入场，三、高考涉考人员的选聘和培训工作

我校按照县招生委员会选聘高考监考人员的文件要求，对全校教师进行了严格筛选，精心挑选了105名业务熟练、政治过硬、纪律性强的教师担任高考监考、考生带队等有关工作，保证做到依法执考，文明执考。昨天下午，对选聘的所有涉考人员进行了考前培训，确保监考工作万无一失。

四、安全保障

（一）食宿安全

高考期间，学校保证给考生提供一个良好的食宿环境，每天有两名校领导带班，其中一名校领导专门负责食宿，6号、7号晚上照常上晚自习，9点后要求班主任陪同学生一起回宿舍住宿，保证学生充足的睡眠时间；高考期间除高三学生外，其它的全部离校。

（二）路途安全

7号、8号，每场考试前要求学生统一在宿舍楼前集合，确保人数后，由一名校领导和5名带队老师护送，从学校西门向北到北京路直到考点，保证考生的路途安全，并且提前安排好考生其他突发事件一切安全问题。

总之，我校师生已做好了高考的充分准备，确保2018年高考平安、圆满、顺利完成！

2018年6月5日

2017年高考汇报

尊敬的各位领导：

大家好！

下面就我校2017年高考，考前准备工作汇报如下：

我校今年共报考360人，单招已经录取167人，今年参加高考157人。

一、考前教育工作

按照上级文件要求，我校对考生考前教育工作进行了周密安排，成立了考前教育领导小组，由校长任组长，业务副校长任副组长，教务主任、年级组长、班主任任成员，于5月28日由班主任向每位考生发放并组织学习了《违规行为的认定与处理》、《考场规则》、《中华人民共和国刑法（修订案九）》等文件；5月28日上午已经对参加高考的所有考生进行了身份验证的模拟演练；5月29日下午学生离校时（安排了一次学生离校，5月30日返校后直到高考结束再回家）又向所有考生发放了《致考生及家长的一封信》，并以班为单位进行了学习，并让学生带回家由家长学习并签字，5月30日下午返校时把回执交回了年级组统一保管。6月4日上午，教务处对全体考生进行集中培训，再次宣读有关文件，讲解高考过程中考生应注意的应考、安检、身份确认、交通、饮食、住宿等安全问题，提醒考生在入场、应考等方面应该注意的细节问题，特别是不许带手机和手表入场，不许穿戴金属性服饰进场，考场上不能提前和错后答题等。业务副校长吴凤杰再次强调文明应考、诚信应考的重要性，校长崔顺平做总结。同时教育高二学生不能出现替考现象，今天上午以班为单位，班主任再次进行了考前教育及注意事项。

二、高考涉考人员的选聘和培训工作

我校按照县招生委员会选聘高考监考人员的文件要求，对全校教师进行了严格筛选，精心挑选了82名业务熟练、政治过硬、纪律性强的教师担任高考监考、听力监听、身份验证、考生带队等有关工作。6月2日上午每位涉考人员签订了《考试工作人员责任书》，保证做到依法执考，文明执考。6月2日下午，对选聘的所有涉考人员进行了考前培训，认真学习并发放《2017年河北省普通高等学校招生统一考试监考实施程序》并重点学习《违规行为的认定与处理》、《监考员职责》、《中华人民共和国刑法（修订案九）》、《中国共产党纪律处分条例》、《国家教育考试违规处理办法》（教育部33号令）、《金属探测器使用规范及要求》、《三位一体机的使用》、《各类偶发事件应急处置预案》等各种文件及法律法规，确保监考工作万无一失。

三、安全保障

高考期间，学校保证给考生提供一个良好的食宿环境，派专人负责考生的食宿问题，6号、7号晚上照常上晚自习，9点后要求班主任陪同学生一起回宿舍住宿，保证学生充足的睡眠时间；7号、8号，每场考试前要求学生统一在宿舍楼前集合，确保人数后，由带队老师从学校西门向北到北京路直到考点，保证考生的路途安全，并且提前安排好考生其他突发事件一切安全问题。

总之，我校师生已做好了高考的充分准备，确保2017年高考平安、圆满、顺利完成！

2017年6月5日

第二篇：新教育月工作总结汇报

新教育月工作总结汇报

时光飞逝，回想在践行新教育的征途中，有太多的收获，太多的感动，也有些许遗憾。现将我们从开学以来践行新教育工作情况回顾如下：

一、建章立制，落实措施

开学初我们组织全体语文教师学习了新教育计划，布置了新学期实验工作重点，使全体实验教师及时掌舵，工作中有章可循。为了使新教育工作落的更实，教科室把每周一三、五15分钟的诵读课、一至三年级每周两节的绘本课，五六年级每周一节的整本书共读课均列入课程表。此时间段内，值周领导、教科室相关人员每天负责巡查，并且通过校信通及时将授课情况进行点评。每周的相约星期五也形成了制度,使我校的儿童课程进入常态化的轨道，成为常规管理的有机组成部分之一。

其次，根据儿童阶梯阅读的总体要求，我们各年级组制定出了《年级组教师阅读童书计划》。各年级组根据学校整体童书阅读要求也开始落实此计划。

二、科研引路，创新方法

“构筑理想课堂”是本学年我们重点要研究的新教育实验项目。由此我们的教师在假期选定主题分单元进行备课，（包括英语晨诵、语文晨诵、绘本课）开学初利用三天时间每个年级组同学科教师再进行二次集中备课，通过集体研究、探讨、磨合教案，最后统一课件，统一教案，年级组统一打印使用，达到资源共享，同时也避免了老师们在上儿童课程时的随意性。（这就是我们统一使用的新教育晨诵、绘本集体教案）为了切实可行的打造“理想课堂”并将语文教学工作与新教育实验工作进行有效的整合，开学第一周，我们选拨部分骨干教师结合新的课程标准分学科分年级对老师们进行教材培训。目的就是让老师们根据新课标与新教育“构筑理想课堂”的理念，在实践操作中发现问题及时进行三次备课（即个人调整教案，标新立异形成个案）。

紧紧围绕“构筑理想课堂”这一目标各学科、各年级组从第二周开始就有条不紊的开展着系列活动。但领导们通过参加年级组活动与推门听课，发现我们的课堂教学还存着种种不尽人意之处，发现之后，我们立即召开行政会议，马上调整工作步骤：（1）教科室立即检查作业、教案、给予有效指导；（2）组织教师温习教科室常规文件；（3）将开学初评选出的假期儿童课程优秀特色作业、年级组优秀教案进行展览，起到榜样引领的作用。（4）召开骨干教师培训会，树立榜样带头实验并承担起培养年轻教师的任务。（5）加大集体备课力度，各年级分别组织开展一课多讲的磨课活动。（一年级晨诵，二三年级绘本，五六年级构筑有效课堂）（6）成立了新教育办公室，重新安排了新教育实验网络管理人员，将学校的新教育实验专贴重新改版设计，进一步规范学校的主题帖。

因为学校对每项实验工作加大了督查力度，每天的检查情况反馈也比较及时、到位，所以到目前为止，无论我校的绘本、晨诵还是其余课程，老师们从课前的积极准备，到课堂的真实表现，及课后的评课交流，都落得比较实。

在构筑理想课堂的路途中我校也积极地从“窗外”汲取力量，获取直接的经验和方法，促进教师成长。4月6日—8日我们组织语数教师共13人赴呼市参加业务培训听课取经，回校后我们及时安排了汇报“聆听窗外声音”的学习体会。

三、开展活动，营造氛围

新教育是一首诗、新教育是一首歌，我们以诗歌的形式拉开了开学的帷幕，以班为单位举办开学庆典，以校为单位组织全体师生举行开学典礼。我们也用诗歌吟诵着新教育的魅力，每周升旗仪式都要有孩子们的集体诵读表演，3月24日我们又组织全体语文老师开展了“诗文飞扬”的朗诵比赛，同样畅想着新教育的理想之歌。主题教育月—学雷锋系列活动、安全演练等教育活动也进一步教育孩子们学会珍爱生命、关爱他人。

四、拓宽渠道，艺术引路

2月24日我们召开了音、体、美及校本课程科任老师会议，将艺术教育进一步融于新教育实验中。小乐器、欧克泥进入课堂，腰鼓、乒乓球、剪纸等校本课程的开发都激发着孩子们对生活的热爱；

以上就是我校在开学以来走过的真实实验历程，这些活动的开展极大地丰富了我们的校园生活，提升了我们的实验质量，也悄然无声地在改变着我们的学校、我们的师生。

五、后一阶段工作重点：

今后在做好以上工作的同时，学校想着力从以下几个方面进一步改进：

（一）关于教师

1．增加教师读童书的数量。

2．加强构筑理想课堂工作，做实做细。

3．进一步提高教师的专业素养，做好校本研究工作。4.鼓励并帮助老师们尝试着自己创编课程。5.开始缔造属于自己的完美教室。

（二）关于学生

1．进一步丰富晨诵课、绘本课、整本书共读课的内容。2．加强指导学生读写绘作业的创编。

3．加强指导学生说出自己的感想，用系列活动来培养学生卓越口才。4．加强并增加学校校本课程内容，丰富孩子的当下生命。

新教育的实践改变着我们师生的行走方式，也在改变着学校的整体面貌，在实施的过程中我们将不断的总结，不断的改进，不断的进步。不妥之处恳请领导批评指正。

第三篇：新入职第一月总结汇报

新入职第一个月工作总结

不知不觉，进入公司工程技术部就职已经有一个月的时间了，在这段时间里最大的感觉是：和谐团结的氛围。xxx物业公司是一个与我的期望相当，甚至超越我期望的公司，公司有壮实深厚的根基也有蓬勃争辉的枝叶，立于其中，满是稳健勃发的气息。

入职以来，在部门领导和同事们热情的帮助之下，我很快就正式进入了自己的工作角色，承担起了自己对公司和对职位的责任，下面我将自己这一个月以来的主要工作具体内容向领导们做出汇报。

一、跟进xxx花园xx栋楼电梯的改造工作。xx花园部分电梯使用已近20年，由于能耗高，部件磨损、老化严重，导致电梯时常发生故障。为保证业主乘梯安全，公司于三月初对电梯进行改造。为把好改造质量关，部门安排我进行跟进，我每天都抽时间到现场进行查看，按照国家《电梯制造与安装安全规范》和合同约定进行监管，利用掌握的专业知识提出问题，并督促解决。

二、节能改造。加州城市花园和都会首站楼道公共照明用电量较高，部门安排我对两个项目的用电量进行核实、提出整改方案。为查明原因，我与管理处维修事务部人员一起对xxx城市花园14号楼、16号楼和xxx站2号栋逐层进行检查，统计用电灯具和设备，并对用电情况进行分析，查明了用电量高的原因，并提出节能改造措施。目前，xx城市花园楼道照明已开始整改，xxxx楼道照明整改已启动。

三、品质检查。3月18日至21日，参加公司品质部组织的项目设备设施季度大检查，在检查中，坚持公司原则，体现公司意志，对不符合公司要求的，实事求是的提出问题，并对存在的问题提出解决办法和整改措施，帮助项目规范设备设施管理。

总体上来说，第一个月的工作是充实而快乐的，同时在工作中也感受到公司的企业文化，逐渐熟悉了部门的工作流程。

工程部：xxxx

二0一三年五月十八日

第四篇：高考汇报

2010新概念

教师节致辞

在2011年高考誓师动员会上的讲话

讲话 2010-09-16 20:33:02 阅读238 评论0字号：大中小 订阅

尊敬的教育局领导韩主任、敬爱的老师、亲爱的同学们：

今天，我校高三全体师生在这里隆重举行2011年高考誓师动员大会，目的就是为了分析当前高三备考的形势，部署安排2011年备考工作，动员和鼓舞高三全体师生全力以赴迎战高考，夺取2011年高考全面胜利。刚才，张校长作了动员报告，学生代表、教师代表和负责高三备考工作的领导作了表态发言，全体教师和学生宣读了高考誓言，这次大会象征着我校拉开了迎战2011年高考的序幕，这次大会具有重大的历史意义。首先，我代表学校领导向刻苦学习、努力拼搏的同学们致以亲切的问候，向在教学一线辛勤

工作的老师们表示衷心的感谢！

下面，就做好高三备考工作，我讲三点意见：

一、充分认识做好2011年备考工作的重要性：

质量是立校之本，是学校的生命线。新的学年已经开始，做好2011年高考备考工作，取得更好的成绩，是我校各项工作的首要目标，它关系到六中的办学声誉，关系到六中的发展壮大，更重要的是关系到学生一生的成长和未来。学校领导高度重视高考备考工作，明确提出备战高考是我校教育教学工作的重中

之重。高考接力棒传递到你们手中，你们肩负着重大的历史使命！

二、精心调研，把握规律，科学备考。

离明年高考还有276天，时间紧迫、任务艰巨。全体高三师生要切实增强高考意识，以更加积极的心态，以更加务实的态度投身其中。

我要求各处室、各部门要牢固树立服务意识，全力配合高三师生的工作；我要求高三年级组严格落实学校对备考工作的要求，周密部署统筹安排；我要求高三各备课组长，要组织全体教师研究至少近五年各省市的高考题，把握高考命题的原则、形式和规律；我要求高三班主任要加强对学生学习、生活、心理等全方位的呵护、指导和管理，协调任课教师，为学生营造良好的学习环境；我要求高三教师要关爱学生，尤其是边缘生一定要因材施教、加强辅导，不让一个学生掉队，努力使每个学生成绩都有提高；我要求高三学生要珍惜在六中学习的276天，摒弃一切私心杂念，一门心思放在学习上，扎扎实实搞好复习，为家

长、为学校、更为自己交上一份满意的答卷。

三、充满信心，铸就六中高考新辉煌。

2010年高考，我校在学生基数少入学基础差的不利情况下，高考实现了历史性突破，鼓舞了全校师生的信心和勇气。有同学们的刻苦钻研、有全体教师的精细化管理和扎实的课堂教学，有高效课堂模式的技术支撑，有领导班子的团结战斗，有教育局领导的大力支持，实现2011年高考目标，我们信心百倍，充满希望。

我相信，我们一定能够取得2011年高考工作的新辉煌！

谢谢大家！2010-9-3

第五篇：新高考

校本培训心得体会

浅谈新高考走班教学利弊

高二组

刘娟

2017年，浙江开始新高考，高中“走班制教学”成为了新高考改革下的新形势。高中“走班制教学”是时代发展的必然趋势，符合“因材施教”的理念。在新高考下实行的走班制教学，需要准确分析所存在的问题。在新高考下，需要积极主动地探索选课走班制教学存在问题。

教育部将上海和浙江确定为第一批高考改革试点，两地考生的高考选考科目将有多种组合，并且有多次考试机会。高中“走班制教学”成为了新高考改革下的新形势。改革之前，高中班级授课形式简单，基本上是以固定班级为教学单位。这种教育培养模型，学生能在一个稳定的环境中学习，但是学习科目过于统一，学习过程过于集中，留给学生自主学习的空间不多，不利于学生的个性发展。在新高考的基础下，学习选考科目组合多，“走班制教学”的出现符合当下发展的潮流。对于新高考下的走班制教学实践与探索成为相关学者们关注的热点。

一、高中“走班制教学”

“走班制教学”是指班级中的学生根据自身特点和需求，选择不同的教学班级进行学习的教学模式。新高考下的同学根据自身的特点与需要，选择不同的选修课程而在不同教学班之间奔走，这现象称作“走班”。新高考注重学生的个体差别，根据学生心理发展和自身特点，选择最适合自身发展的选考科目。一方面学生自己能获得最好的培养，另一方面能取得教育教学的最好效果。

高中“走班制教学”特点如下。

（一）教学班级不固定

高中“走班制教学”打破了以往固定班级的教学模式。学生们由于选择了相同的课程而汇集在一个班级。不同类型的学生有机会一起学习与交流，丰富了同学们互相认识，接触的学生比固定班级大大的增加。随着课程的结束，同学需要从一个教室到另外一个教室进行学习，极大地促进了学生的学习意识。下一节要去学习哪一门课？在哪一个教室？通过一些自我回答，让学生很快能为下一节课准备。相对固定班级，学生不舍得离开教室，表面上争取更多的学习时间，但是对于学生是相当疲惫的一个过程，影响了学习效率。“走班”让同学们通过下课短短的几分钟，放松了大脑，更利于下一节课的学习，会对学生的学习产生积极影响。走班制教学模式实质就是对课堂教学模式的优化，其本身具有以人为本，面向全体学生，因材施教，人人发展的巨大优势和吸引力。

（二）提高自主学习意识

在高中“走班制教学”，学生是根据自身特点选择适合自身发展需要的选考科目。学生的学习欲望增强，学习的兴趣增加。学生结合自身实际需要，合理安排选择什么样的课程，合理掌握自己的学习进度。每个人都有一张属于自己的课表。在以往传统固定班级授课情况下，学生们等待着接受老师传播知识，心理的准备情况不一样。在“走班制教学”下，学生为下一节课的到来做准备，绝大部分学生都准备好了上课，学生学习的心态会更好。同时，在课程选择上有很大的自主权，学生可根据自己的实际情况选择适合自己的课程，大大提高了学生学习的主动性。

（三）“固定老师的教室”到“固定教室的老师”的转变

在高中“走班制教学”下，老师们在固定的教室里面上课，能让老师有时间在课前充分准备自己下一节所需要讲解的内容。从教学课件、教学形式等各个方面进行充分准备，有利于学生充分学习，课堂减少时间的浪费。学生的学科氛围在无意识中形成。为学生提供更多亲身实践的机会。

二、高中“走班制教学”的建议

高中“走班制教学”让每个学生在学习中找到自己的兴趣点，在选择适合自己的选考科目之后，提高了学习的兴趣。“走班制”保证了学生选课的自主权，符和“因材施教”的原则，充分地调动了学生学习的积极性和学习热情，提高了学生学习的欲望。与此同时，高中“走班制教学”让每个老师在教学过程中自我反思和成长。高中教师向学生提供擅长的教学方法与技能，形成良好的环境和氛围。教师能够看到学生各自的特点，运用合适的方法进行引导，让学生对世界万物始终保持一颗好学的心。

（一）学生选课

学生需要在任课老师指导下选择适合的课程。选课需要专业的指导老师，必须对每一位学生都有了解。选课指导老师需要跟同学介绍清楚课程的方方面面。对于选课的学习，能够给学生一段时间适应期，可以让学生有选择的余地。让学生有计划为将来更好地发展而选择适合的课程。

（二）班级管理

在高中“走班制教学”中，每个教师都是不可替代的，高中教师课堂管理水平的高低将直接决定着课堂教学的成败，高中教师负责起自己所教的教学班。教师应该创设良好的学习环境和条件，促进学生有效学习，提高教学的质量和效益。教学班的任课教师尽快熟悉教学班的所有学生，促进师生交流，加强课堂管理，提高教学效率。在高中“走班制教学”中，每个学生都是不可替代的，需要引导学生管理自主化。学生最了解学生的情况，可以实现学生对学生的自主管理。

（三）师资保障

在高中“走班制教学”中，根据需求来配置师资。在“走班制教学”中应该充分体现“学生是课堂的中心”的课堂教学思想，一定程度上给予学生课程的自主选择权。同时对高中教师的综合素质评价提出了更高的要求，高中教师需要不断地学习和钻研，才能在教学中进步与发展，才能满足学生对学习的需求。高中教师既要有能力培养学生的创新能力，同时也要有增强同学学术和探究性能力的能力。学生可在高中老师的指导下，变兴趣为特长，钻研一些课题，为今后独学习养成良好的学习习惯，打下科研的基础。对高中教师而言，也是一种挑战。高中教师需要提高自身科研水平，来培养优秀的学生。

三、高中“走班制教学”的不足

新高考下的高中“走班制教学”是一种新型的教学模式，处于起步的阶段。现在的高中“走班制教学”，严格意义来讲不是完全意义上的“走班”，教学上还没有脱离传统的教学模式。学生的自主选择变得更多，但是学生在选择的时候还是处于一个没有认清自己的情况下进行的选课。很多同学会出现选课之后厌倦上课的想法。在新高考调整的过程中，总有一些学生出现不情愿的现象，让学生接受这种新的教育培养模式，需要指出其中的优点与缺点，让学生心甘情愿地喜欢上学习。大部分学校开展的“走班制教学”，在一定程度上加大了各层次学生的差距，学校应更加重视对学生心理特点的关注，尤其是最低和最高层次学生的心理教育和开导。

总之，教师要积极充分地调动学生学习的积极性和学习热情，提高学生学习的欲望。高中“走班制教学”让每个老师在教学过程中自我反思和成长。高中教师向学生提供擅长的教学方法与技能，形成良好的教学环境和氛围。教师能够看到学生各自的特点，然后运用合适的方法进行引导，让学生对世界万物始终保持一颗好学的心。