第一篇：普心总复习
一．心理学概述
（一）心理学研究的对象：认知过程；情绪情感与意志；能力和人格；
（二）心理学研究方法：
1）观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统的，有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。（在实验心理学P23页，将观察法分为：自然观察法，个案观察法和调查研究法；并涉及到一项观察方法：无干扰观察法。）
观察法的特点：直接性和描述性；
2)实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法叫实验法。实验法分为：自然实验（现场实验）和实验室实验；
3)测验法：采用经过标准化的测验（量表）的形式来测量心理品质。使用心理测验要注意信度和效度两个基本要求
4)调查法：用提问的方式（问卷提问/访问提问），要求被调查者就某个问题或某些问题回答自己的想法。一般分为问卷条查和访问调查。
5)个案法：通过对某个研究对象进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。（这种方法是由医疗实践中的问诊法发展而来的）这种方法只适用于个体，缺乏代表性。
（三）主要的心理学流派：
1)构造主义心理学：代表人物，冯特, 铁钦纳，主张心理学研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为：感觉，意象和激情三种元素，并强调内省方法。
2)机能主义心理学：代表人物，詹姆斯，杜威，安吉尔。也主张研究意识，但强调意识的作用与功能。
3)行为主义心理学：代表人物，华生，斯金纳，班杜拉。反对研究意识，主张实验法。
4)格式塔心理学：代表人物，韦特海默，柯勒，考夫卡，温勒。主张心理作为一个整体，一种组织完型。
5)精神分析：代表人物，弗洛伊德，荣格，阿德勒。理论主要来源于治疗精神病的临床经验，强调心理学研究无意识现象。（霍妮也和精神分析有关）
6)人本主义心理学：代表人物，马斯洛，罗杰斯。重视人格，强调人的本质是好的，强调自我实现。
7)认知心理学：代表人物，皮亚杰，奈塞尔，重视对认知过程的研究，把人看成是认知加工的系统。
二．心理和行为的生物学基础
（一）神经系统的基本结构
1)神经元：即神经细胞，是神经系统结构和机能的单位，（脑内处理信息的单位却是神经回路）他的基本作用是接受和传递信息。神经元的组成：胞体，树突和轴突三部分。（胶质细胞的作用带着看一下）
功能分类：感觉神经元、运动神经元和中间神经元
注意比较：神经冲动在同一细胞内的传导的电位变化：神经元内部电流是由外“正”内“负”转变到外“负”内“正”。而脑内神经元信号的传递方式主要是：以化学物质为媒介的突触传递。
2)突触：一个神经元和另一个神经元彼此结出的部位。
作用：使神经冲动从一个神经元传递到与它临近的另一个神经元。结构：突触前成分，突触间隙，突触后成分。
3)周围神经系统和中枢神经系统：
周围神经系统：由三部分组成：脊神经；脑神经；植物性神经（交感和副交感神经）。
中枢神经系统：包括脊髓和脑；
脊髓：中央是灰质，外面是白质；
其作用：脑和周围神经的桥梁；可以完成一些简单的反射活动，如膝跳反射。
脑干：包括，延脑，桥脑，中脑；
延脑-------生命中枢，与有机体的基本生命活动密切关系，支配呼吸，排泄，吞咽等。桥脑-------与调节睡眠有关。
中脑-------视听反射中枢，随意运动。
间脑：
丘脑-------中继站，接受是所有来自感官的信息并传入皮层(除嗅觉外)。下丘脑------调节交感与副交感神经的皮下中枢，控制内分泌，调节情绪。
小脑------维持平衡和协调动作。
边缘系统（比脑干，丘脑，下丘脑，小脑出现得更晚些）----与本能活动和记忆有关；其中，海马在记忆中有重要作用；
（口诀：中视听，丘中继，桥睡眠，边本能记忆）
(二)大脑皮层及其机能
1)大脑皮层感觉区及其机能：大脑初级感觉区分为：视觉区（枕叶），听觉区（颞叶），机体感觉区（左右交叉，上下倒置，身体各部位投射面积取决于它们在机能方面的重要程度，比如手，舌的投射面积比较大）；
2)大脑皮层运动区及其功能：也是左右交叉，上下倒置的；
3)大脑皮层言语区及其机能：言语区主要定位于大脑左半球。其中布洛卡区（左半球额叶的后下方），这个区域受损引发说话不流利，运动性失语症，因而形成电报式言语；威尔尼克区(在颞叶上方，靠近枕叶处)，：这个区域损伤导致听觉性失语症。角回，这个区域损伤将导致语义性失语症，导致听得动别人说话，但看不懂文字材料表达的意思。
联合区：不接受任何感觉系统的直接输入，范围广，功能联合的脑区：感觉联合区、运动联合区和前额联合区，也是进化较晚的一个脑区。
4)大脑两半球单侧化优势：从结构上说，右半球略大和重于左半球；但左半球的灰质多于右半球。
起源于割裂脑实验，大脑的左右半球的功能是不同的。语言功能主要定位在左半球，主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理。右半球则主要负责知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术。
（三）脑机能学说
1)定位说：开始于加尔和斯柏兹姆的“颅相说”，真正的定位说开始于失语症人的临床研究。1825年，波伊劳德提出语言定位于大脑额叶。大脑行使的具体功能各自定位于大脑的某一区域。
2)整体说：弗罗伦斯实验采用局部毁损法。后来拉什里提出了总体活动原则和均势原理； 均势原理：大脑皮层的各个部位是以均等的程度对学习发生作用的。
总体活动原则：大脑是以整体发生活动的，学习的效率和受损伤的部位无关，与受损伤的面积大小成反比；
3)机能系统说：鲁利亚把脑分成三个相互紧密联系的机能系统；
①第一机能系统即调节激活与维持觉醒状态的机能系统，也叫动力系统。其基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态，提高它的兴奋性和感受性，并实现对行为的自我调节。
②第二机能系统是信息接受、加工和储存的系统。
其基本作用是接受来自机体内、外的各种刺激，对它们进行加工，并把它们保存下来。③第三机能系统也叫行为调节系统，是编制行为程序、调节和控制行为的系统。其主要作用是直接调节身体各部位的动作反应。
4)机能模块说：认为大脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的，这些模块之间复杂而巧妙地结合是实现各种复杂而精细的认知功能的基础。
三．注意与意识
（一）意识与无意识
1)意识的含义：意识就心理状态而言，意味着清醒警觉注意集中；
意识就行为水平而言，意味着受意愿支配的行为；
意识就心理内容而言，意味着可以用言语报告出的行为；
意识就哲学层面上，一种与物质相对立的精神实体； 意识是一种觉知，一种高级心理官能，一种心理状态；
2)意识的种类：见华中师范大学绿宝书
3)意识的功能：对客体的观察和觉知：通过限制人们的注意，减少不断涌入的刺激能量；
使人们依据知觉组织规律，将连续不断的经验化为为客体和事件；
使人们能够利用过去的记忆对现时输入的信息做出最佳的判断和正确行为。
对主体的控制和调节：
帮助人们生存和构建社会文化：
4)睡眠与梦：清醒时β波,安静或休息状态时α波,在睡眠状态,主要是△波 睡眠的四个阶段：
第一阶段：混合的、频率和波幅都较低的脑电波。持续10分钟。
第二阶段：出现“睡眠锭”（即是一种短暂爆发的脑电波）脑电波。持续20分钟。
第三阶段：脑电波的频率会继续降低，波幅变大，出现△波，有时会有“睡眠锭”波。持续40分钟。
第四阶段：称深度睡眠，个体肌肉近一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦游、梦呓、尿床等发生在此。
更大更慢的纯△波，睡眠者很难被唤醒。(第三阶段,第四阶段的睡眠常被称作“慢波睡眠”)
快速眼动睡眠（REM）：在此时，个体在清醒状态时的脑电活动很相似，△波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。睡眠者的眼球开始快速左右上下移动，而且通常伴随着梦境。第一次出现10分钟，以后逐渐增加。
睡眠的功能: 功能恢复理论认为: 睡眠使一天的大脑和身体得到休息修正和恢复;
生态学理论认为:睡眠的目的是减少能量的消耗和避免受到伤害;
进化论: 是生存过程中长期演化而成的,为了维持生存需要;梦:
精神分析的观点：弗洛伊德和荣格认为梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的路径。或者说，梦是被压抑的潜意识冲动和愿望以改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人本能的反映。生理学的观点：霍布森认为梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观体验。这些活动是为了维持神经系统的正常。
认知观点：梦担负着一定的认知功能。在睡眠中，认知系统依然对储存的知识进行检索、排序、整合、巩固等，这些活动的一部分会进入意识，称为梦境。
(二)注意概述
1)注意的含义:注意是指心理活动或意识对一定对象的指向和集中;它具有两个特点: 指向性和集中性;指向性: 是指在某一瞬间,心理活动或意识选择了某个对象而离开其他对象;集中性: 当心理活动或意识指向了某个对象的时候,他们便会在这个对象上集中起来;
2)注意的功能: 注意的基本功能使对信息进行选择,另外也是完成信息处理的重要条件,保证了对物体更清晰地认识,更准确地反映和更可控有序的行为;
选择功能;保持功能;对活动的调节和监督功能(华中师范大学普通心理学P63)
3)注意的种类:
不随意注意：指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。引起不随意注意的原因: 刺激物自身的特点;人本身的状态;
随意注意：指事先有预定目的、需要一定意志努力的注意。引起随意注意的主要原因: 对注意目的和任务的依从性;
对兴趣的依从性;
对活动组织的依从性;
对过去经验的依从性;
对人格的依从性;
随意后注意: 由预定目的,但不需要一致努力的注意.选择性注意：是个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。例如:双耳分听试验;持续性注意：指注意在一定时间内保持在某个认识客体或活动上，也叫注意的稳定性。例如:学生上课的45分钟内必须使自己的注意保持在与教学活动有关的对象上;分配性注意：个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。例如:学生一边听讲课一边记笔记;
(三)注意的生理机制和外部表现: 1)注意的生理机制:
朝向反射(定向反射)：情景的新异性引起一种复杂而又特殊的反射。它是注意的最初生理机制。
脑干网状结构: 其激活作用使大脑处于觉醒状态,没有激活就不可能注意;
边缘系统: 人选择一些信息而离开另一些信息是和脑的更高级部分: 边缘系统和大脑皮层的功能相联系的;
大脑皮层:注意产生的最高部位;
2)注意的外部表现: 适应性运动：有关感觉器官朝向刺激物；
无关活动的停止：人在高度集中注意时，无关活动会暂时停止； 呼吸运动的变化：呼吸变得轻微缓慢，甚至出现暂时暂停的现象；
第二篇：普心复习思考题
第八章 语言
１、什么是语言？ 语言是以词为基本单位，以语法为构建规则的符号系统。同时又是一种运用这种符号系统来交流思想的行为。
（语言：一种符号系统；言语：运用这种符号系统的行为）２、掌握语言的分类。（1）内部语言：一种对自己发出的语言，是思考时的语言活动。（隐蔽性简略性）（2）外部语言：可以表之于外，为人们所接受的语言。
Ａ口头语言：凭借自己的发音器官发出的声音，来表达思想和情感的语言。
特点：ａ词和句的发音必须在一定时间里进行；
ｂ说出整个句子前必须对全句的结构进行综合，选出恰当的词连贯的加以表达
ｃ句语句之间的联系也要在较短的时间内进行预先考虑，使语言连贯流畅进行
ｄ语言的听觉反馈对口头语言的进行起重要作用
对话语言：两人或几人直接进行交际时的语言活动
特点：是一种情境性语言、是一种简略的语言、是由对话双方相互支持的语言、是一种反应性语言
独白语言：是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的、较长而
连贯的语言。
特点：是说话者独自进行的语言活动、是一种展开性语言、是有准备有计划进行的语言活动。
Ｂ书面语言：一个人借助文字来表达自己的思想或借助阅读来接受别人语言的影响。
特点：随意性、展开性、计划性
（3）内外部语言的联系：
内部语言是在外部语言的基础上形成的 外部语言向内部语言的转化叫内化 内部语言向外部语言的转化叫外化 ３、理解语言与思维的关系。
Ａ、正常成人的思维和语言有密切联系、相互依赖
语言的存在依赖思维：语言规则就是思维的表现、语言活动要经过思维活动 思维的存在依赖语言：语言是思维的刺激物
语言是思维的物质外壳（思维的基本单位是概念，概念总是以词语为存在方式的）
语言是思维活动的承载者，思维的结果依靠语言的存在
Ｂ、思维与语言并非密不可分
语言是思维的工具和承载者，但并非唯一的工具和承载者。（不借助于语言，而借助动作、形象，思维也可进行，人类有无语言伴随的思维存在）
证据：语言、思维并非同步发生 个体心理：在语言之前有思维
动物心理：无语言、有思维
正常成人在大多数情况下，思维是运用语言的思维，但不能认为正常成人的思维活动必须有语言的参与。当人获得语言之后，当语言和思维结合在一起时，人的思维就会产生质的飞跃。４、掌握先天语言能力说的主要内容
语言都有两个层次的结构：表层结构、深层结构（两种结构可相互转化）表层结构：直接感知语言的外部形式――语音、语法关系的结构
深层结构：理解语言意义的结构。―――――――――两种结构可相互转化 乔姆斯基：个体语言的获得主要是由个体的先天因素决定的，儿童生来具有一种对语言符号加工的现成装置――语言获得装置（ＬＡＤ）
语言获得装置以讲话的形式从其他人那里接受最初的材料，然后通过复杂而几乎还未探明的智力工具
利用语言获得装置，儿童说话时能从深层结构生成具有表层结构的句子；听说时，又可把感知到的表层结构转换为深层结构，从而理解句子的意义。５、影响口头语言和书面语言识别的因素有哪些？（１）、影响口头语言的识别的因素：语音类似性、语音强度、噪音掩蔽、语境、句法语义和语言学知识的作用（２）、影响书面语言的识别的因素：单词的部位信息、字词的使用频率、笔画数量和字形结构、语音的作用、上下文的作用 ６、影响语言理解的因素有哪些？
句子的类型：对否定句的理解难于肯定句
词序：汉语的基本词序 主动宾
固定的词序提供了理解句子的线索 语境：提供各种背景知识，帮助人们迅速准确的理解语言 句法分析和语义分析：句法分析决定着人们对句子组成成分切分；在语义知识帮助下即使语义颠倒，人们对语言材料也不会产生误解
推理：可在语言原有信息基础上增加信息，或在话语的不同成分之间建立连接 图式：是知识的心理组织形式，说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。当语言材料的结构与故事图示一致时，能提高语言理解的速度和质量，反之亦然。
第九章 情绪
１、理解以下概念：
情绪：是人对客观事物的态度的体验，是人的需要是否得到满足的反映。表情：情绪在有机体上的外显行为
心境：是一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪。具有弥散性的特点，会影响人的整个精神生活。
激情：是一种持续时间短、表现剧烈，失去自我控制力的情绪，激情状态下常出现“意识狭窄”现象。应激：是出乎意料的紧张状况下所引起的高度紧张的情绪状态。应激状态对个体潜能具激发调动作用，频繁的应激会损害身体健康。２、表情的形式有哪些？
面部表情（先天预成型和后天习得性）、身段表情、言语表情 ３、理解情绪的三种状态的特点
激情：持续时间短、表现剧烈、失去自我控制力
心境：比较微弱、持久、具有渲染性、弥散性，会影响人的整个精神生活
应激：高度紧张的情绪状态。对个体潜能的激发有调动作用，频繁的应激会损害健康 ４、掌握主要的情绪理论的内容
（一）、詹姆斯－兰格的情绪理论
情绪刺激引起身体是生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。都强调外周生理活动在情绪产生中的作用，故称为“情绪外周理论” 詹姆斯：情绪就是对身体变化的知觉
兰格：情绪是内脏活动的结果，在机体唤起和行为出现后，感到心在怦怦跳、呼吸加快、脸发烧、出汗，这些均构成情绪体验。
（二）、坎农－巴德的丘脑情绪理论（对詹姆斯－兰格理论的批评）
Ａ、内脏是相对不敏感的器官，其反馈很差，仅依靠内脏器官的反馈我们不可能区分所体验到的多种情绪
Ｂ、在非常不同的情绪状态下会出现相同的内脏变化
Ｃ、人为的引起某种强烈情绪的典型内脏变化，并不产生相应的情绪
Ｄ、内脏变化太慢，因此不能成为情绪体验的来源，情绪的变化是爆发性的 Ｅ、情绪经验的产生，并非是在生理变化之后，实际上两者是同时的
结：情绪的中心不在ＡＮＳ，而在ＣＮＳ的丘脑；情绪体验和生理变化是同时发生的，都受丘脑控制――由丘脑同时发动机体唤起、行为和情绪体验
（三）、情绪的认知理论
现代心理学研究认为，情绪产生是由环境事件（刺激因素）、生理状态（生理因素）、认知过程（认知因素）三个条件所制约的，其中认知因素是决定情绪性质的关键因素。
Ａ、沙赫特－辛格的认知－激活理论
认为情绪即来自对生理反应反馈的感知，也来自对导致这些反应的情境的评价。若把生理唤醒归因于非情绪原因，那么情绪体验会降低――正确告知 若人为的导致生理唤醒并有情境能够合理的解释这种唤醒的原因，那么人就会体验到情绪――错误告知
结：唤起本身并不能产生情绪，必须对唤起加上标签或进行解释（危桥上的约会、罗密欧与朱丽叶效应）Ｂ、阿诺德的“评价－兴奋”学说
刺激情境并不直接决定情绪的性质，刺激出现到情绪产生，要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的基本过程是刺激情境－评估－情绪
同一刺激情境，由于对它的评估不同，就会产生不同的情绪反应，这种评估是在大脑皮层产生的。
第十章 意志
１、什么是意志？
意志是意识的能动作用，是人为了一定目的，自觉的组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程。从反映论的观点看，是人的主观意愿与客观规律的关系的反映。基本特点：人类特有的心理现象、表现为意识对行为的调节。２、什么是抱负水平？影响抱负水平的因素是什么？
指个人在做某事件实际工作之前估计自己所能达到的成就水平。影响因素：自信心（自我估计）、个人成败经验、团体成败经验 ３、什么是冲突与矛盾心理？冲突与矛盾心理的表现形式是什么？ 冲突是两个或多个目标之间的斗争；矛盾心理是指对一个目标追求过程中所产生的混乱感情。冲突与矛盾心理的表现形式：（１）、双趋冲突：两个都想达到的目标，不可能同时达到（２）、双避冲突：两个都想躲避，必有一个出现（３）、趋避矛盾：既想又怕（４）、双重趋避矛盾：一个人面对多个目标，且每个目标又分别具有趋避两方面的情感
第十一章
个性倾向性
１、解释以下概念
需要：有机体内部的一种不平衡状态，它反映某种客观的要求和必要性，并成为个人活动的积极性的源泉。动机：激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。诱因：能够引起个体动机的外部刺激
交往动机：个体在社会生活中与他人亲近、交流、往来以获得他人的关心、理解和合作的动机。
成就动机：个人在从事某种重要的活动时力求获得成功的内在动力，成就动机会影响个人成长与社会发展。
权利动机：指个人所怀的一种强烈的影响他人或支配别人的愿望。外在动机：人在外界的压力与要求作用下所产生的行为动机 内在动机：由个体的内在需要引起的动机
归因：人们对自己或别人行为的原因加以解释或推论的过程 自我效能：个人对某种活动有过一些成败经验后，对自己的相应的能力所形成的一种评估。
认知失调：一个人具有两个彼此互相矛盾的认知，从而产生不愉快的体验
２、掌握马斯洛需要层次理论的主要观点 Ａ、人是一个一体化的整体，人类的基本需要是按优势出现的早晚或力量的强弱排列成等级的，即所谓的需要层次。Ｂ、人的需要的五等级：生理需要－安全需要－归属和爱的需要－尊重的需要－自我实现的需要……………………………………人的基本需要，与生俱来的 Ｃ、每一时刻最占优势的需要决定人的意识和行为 Ｄ、低级需要与高级需要的关系：
ａ需要层次越低，力量越强：只有满足低级需要的基础上，才出现高级需要。在进化过程中，高级需要出现的更晚。
ｂ高级需要和低级需要并非对立的，低级需要部分满足可产生高级需要，有些人可放弃低级需要而追求高级需要。
３、掌握耶基斯－多德森定律的内容 Ａ、各种活动都存在一个最佳动机水平，动机不足或过强烈都会使工作效率下降 Ｂ、动机的最佳水平随任务性质不同而不同 Ｃ、在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，即难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。
４、理解主要的动机理论
一、本能论
基本观点：人的大部分行为是由本能控制的。本能是在进行过程中形成，由遗传固定下来，一种不学而能的行为模式，是人类行为的原动力。
代表人物：詹姆斯：人的行为依赖于本能的指引，人有生物本能和社会本能。．．．．．．．．．麦独孤：人的行为都是以本能为基础的；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；人有１８种本能。
．．．．．．．．．弗洛伊德：本能是人的行为的真正动力；本能意味着表现在精神生活上的身体的需要，它是一切精神活动的最根本的原因。”本能分为生的本能和死的本能两大类。人能有意识地压抑自己的本能冲动，但无意识的本能冲动决不能消除，会以各种方式表现出来。
对本能的评价：本能未能从行为的过程、机制和结构来解释行为，对行为的解释是一种循环论证，过分强调了固定的先天的行为机制。
二、驱力与诱因理论
驱力是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体的平衡状态。
诱因是指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标 个体的有效行为＝驱力×习惯强度×诱因－抑制（P＝D×H×K－I）
三、唤醒（身体的一种激活状态、紧张水平）理论
不同的活动需要不同程度的唤醒水平，对唤醒水平的偏好是决定个体行为的一个因素，人总是努力把唤醒保持在理想水平。三原理（１）、最佳唤醒水平：每个人都有自己的最佳唤醒水平，高于这个水平就会逃避刺激，低于这个水平就会寻求刺激。一般来说，个体偏好中等程度的唤醒。
（２）、简化原理：重复刺激会使唤醒水平降低（３）、经验作用：富有经验的个体更偏好于复杂的刺激
四、认知论的动机理论
（一）、期待－价值理论
期待：个体对他所从事的行为的目标实现可能性的估计 价值：个人对他所从事的工作或所要达到的目标的估计 动机＝期待×价值（M=E×V）
影响成就动机的因素：人在早期生活中所获得的一种潜在的稳定性质
对当前任务能否完成的可能性的主观预期
诱因价值：成就动机TA：希望成功的动机Ts；避免失败的动机Tf。TA=Ts－Tf
Ts=Ms×Ps×Is
Ms：追求成功的倾向
Ps：成功的主观概率
Is：成功的诱因值 Tf=Mf×Pf×If
Mf：避免失败的倾向
Pf：失败的主观概率 If：避免失败的诱因的强度 Ts=Ms×Ps×Is = Ms×Ps×（1－ Ps）Tf=Mf×Pf×If = Mf×（1－ Ps）×Ps TA=Ts－Tf = Ms×Ps×（1－ Ps）－ Mf×（1－ Ps）×Ps= Ps×（1－ Ps）（Ms－Mf）
成功的概率与诱因值互补．．．．．．．．成功概率为0.5时，动机较高
（二）、归因理论
归因：人们对自己或别人的行为的原因加以解释或推论的过程
三维度划分归因：内因、外因；稳定、非稳定性归因；可控制归因、非可控制归因…………………….三种归因相互交叉
四种典型的归因模式：积极的成功归因、积极的失败归因、――利于动机水平
消极的成功归因、消极的失败归因
（三）、认知失调理论
认知失调：一个人具有两个彼此互相矛盾的认知，从而产生不愉快的体验 主要观点：一个人如果为矛盾的想法困惑，就会产生失调的感情
失调是不愉快的，因而个体会产生消除它的动机
除试图消除失调外，个体将积极的避免加深失调的情况与信息 随着失调的加深，消除不愉快的动机也更加强烈
（四）、自我效能理论 自我效能：个人对某种活动有过一些成败经验后，对自己相应的能力所形成的一种评估。
自我效能感的功能：决定对活动的选择；决定人对活动的努力和坚持性；
影响人对困难的态度；影响人与环境互动时的思维方式和情绪反应。
影响自我效能感的因素：个人的成败经验、替代性经验、言语说服、情绪与生理状态
（五）、成就目标理论
不同个体对自己能力有不同的看法，这种对能力的潜在认识会直接影响个体对成就目标的选择，并进而影响其动机模式……智力理论－目标定向－动机模式 儿童对智力的稳定性信念的两种观点：实体论、增长论
实体论：智力是一种与生俱来的特质，是固定不变、无法控制的，一个人的成败反应了能力水平的高低，聪明的人无论任务难易或是否努力都会取得成功
增长论：智力是动态的，是可以改变、可以加以训练的，一个人的成绩反应其努力程度和策略的有效性。
区分成就目标：业绩目标：指向活动获得高的学习成绩或工作成绩
学习目标：指向提高自身能力
区分人在智力活动领域的活动动机：无助模式：人面对失败时的消极反应
掌握定向模式：面对失败时的积极反应
成就目标理论的动机模式：
实体论－业绩目标定向－无助的反应模式 增长论－学习目标定向－掌握定向的反应模式
第十二章
智力
１、什么是智力？理解智力与能力、智力与知识之间的关系。（１）智力是个体顺利完成某种活动所必须的各种认知能力的有机结合，是个人有目的的行动、合理的思考、有效的应付环境的一种综合能力。（２）智力与能力的关系：
能力是人顺利的完成某种活动所必须具备的心理特征，直接影响活动的效率。从属说：智力是能力的一个组成成分，也即所谓的一般能力。包含说：认为智力中包含着各种能力。
智力能力相对独立说：认为智力侧重于认知，能力侧重于活动。（３）智力与知识的关系：
区别：范畴不同：知识是经验的总结概括，主要系统的存在于社会
智力是一种个性特征，是具体操作动作方式的内在心理因素
概括水平不同：知识是对事物和现象的属性、联系和关系的抽象的系统的概括
智力是对调节人的认识活动和行为方式的心理活动功
能的较高水平的概括
发展不同步：智力发展较慢，知识掌握较快
知识可随年龄的增长而增长，但能力不能
联系：智力是在掌握知识的过程中形成和发展起来的；掌握一定的知识又以一定的智力为前提。
２、掌握主要的智力理论（二因素论、流体智力与晶体智力理论、三维结构理论、智力三元理论、多元智力理论）二因素论：（斯皮尔曼）智力是由一般因素（Ｇ因素）和特殊因素(Ｓ因素)构成 两因素在智力活动中的作用不同。Ｇ因素是智力结构中的主要成分，是一切智力活动的主体；Ｓ因素代表个人某一种特殊的能力，在某些特殊情况下才表现出来。流体智力与晶体智力理论：（卡特尔）认为存在两个基本智力因素。
流体智力：生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，依赖于先天禀赋。
晶体智力：一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验发展起来的。
三维结构理论：（吉尔福特）否认智力中普遍因素的存在，认为智力的结构可以从操作、对象、产物三个维度上考虑，每种能力与某种操作、信息内容和产品有一种独特的粘合。
操作：认知－记忆－发散性加工－辐合型加工－评价 对象：视觉、听觉、符号、语义、行为
产物：单元、类别、关系、系统、转换、蕴含 智力三元理论：（斯滕伯格）认为智力由三部分控制：成分性智力、经验性智力、情境性智力。人类的智力是由互相连接的三边关系组合的智力统合体。
成分性智力：个体在问题情境中，运用知识分析资料，经由思考、判断、推理以达到问题解决的能力。是在思维和问题解决中所依赖的心理过程。
包括：知识获得成分：用于学习新的事实
操作成分：作为问题将解决的策略、技巧
元认知成分：用于选择策略、监控认知过程以达成功
经验性智力：个体运用既有经验处理新问题时，统合不同观念而形成的顿悟或创造力的能力
情境性智力：个体在日常生活中，运用学得的知识、经验以处理其日常事务的能力
多元智力理论：（加德纳）认为智力是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正的难题或生产及创造出有效产品所需要的能力；
智力不是一种能力，而是一组以相对独立的形式存在的能力。
多元智力结构：语言智力、逻辑－数学智力、空间智力―――比较符合传统理解
身体－运动智力、音乐智力、人际关系智力、自我认识智力
３、掌握智力发展的一般趋势
（１）智力发展不均衡
增长期：０～１７、１８岁 稳定期：１７、１８～３５、３６岁
衰退期：３５、３６－（２）各种智力因素的发展是有差异的
越复杂的智力因素增长速度越慢，达到成熟的年龄迟，衰退晚
人的液体智力在中年后有下降趋势，而晶体智力在人的一生中是稳定上升的（３）个体间的智力发展是有差异的 智力水平的差异：智力超常：（１４０＋）＆智力落后 智力表现早晚的差异
智力优越类型的差异（4）、智力发展存在关键期
关键期：个体发展过程中环境影响起最大作用的时期。一般认为从0～12、13岁是智力发展的关键期。４、理解影响智力发展的主要因素的作用
遗传与环境的作用：遗传为智力发展提供可能性，环境将可能性变为现实性
第十三章
人格
１、什么是人格？理解人格的特点。
人格是一个人的才智、情绪、愿望、价值观和习惯的行为方式的有机整合，它赋予了个人适应环境的独特模式，这种知、情、意、行的复杂组织是遗传与环境的交互作用的结果，包含着一个受过去影响以及对现在和未来的建构。
人格具有整体性、稳定性、独特性、社会性的特点。
整体性：人的多种心理成分和特质（才智、情绪、愿望、价值观和习惯等）式紧密联系并整合成为一个有机组织，不是孤立存在的。
稳定性：人格的跨时间的持续性，人格跨情境的一致性。独特性：人与人之间的心理与行为是各不相同的，由于人格结构组合的多样性，是每个人的人格都有其特点。
社会性：社会化把人这样的动物变成社会的成员。２、什么是气质？理解气质的高级神经活动类型学说。是表现在心理活动的强度、速度、稳定性、指向性等方面的一种稳定的心理特征。高级神经活动类型说（巴普洛夫）
大脑皮质的神经过程（兴奋、抑制）具备三个基本特性： 强度：神经细胞和整个神经系统的工作能力的极限 均衡性：兴奋和抑制两种神经过程间的相对关系 灵活性：兴奋过程或抑制过程更迭的速率
人和动物在这三种神经过程的特性的独特组合，构成了不同的高级神经系统活动类型。
气质类型是高级神经活动类型的心理表现；高级神经活动类型是气质类型的生理基础。
３、什么是性格？理解气质与性格的关系。
人在面对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的比较稳定的独特的心理特征的总和。气质与性格的关系： 区别：（1）起源上：气质是先天的，主要体现为神经类型的自然表现；性格是后天的，是人在活动中与社会环境相互作用的产物，反映了人的社会性。
（２）可塑性：气质变化较慢，可塑性较小；性格可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的。
（３）评价标准：气质所指的是心理活动的动力特征，与行为内容无关，因而气质无好坏善恶之分；性格主要是指行为的内容，它表现为个体与社会环境的关系，因而性格有好坏善恶之分。联系：（1）气质影响人性格形成的难易程度和速度
（２）气质可按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩
（１）性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质，使他服从于生活实践的要求。４、理解精神分析人格理论的人格结构观。
人格是由本我、自我、超我三种心理结构构成的动力系统，人的大多数行为是由本我、自我、超我共同活动的结果。本我（潜意识层面）：由先天的生物本能和欲望组成，以追求非理性的冲动性的和无意识的自我满足为目标进行活动，遵循快乐原则。自我（意识层面）：是人格中现实性的一面，是在本我的冲动与实现本我的环境条件之间的冲突中得到发展的一种心理组织，是本我与外界关系的协调者，遵循现实原则。
超我：是个人价值观的源泉，对思想和行为起着判断监察作用。超我的一部分称为良心，反映着一个人的道德标准；另一部分称为自我理想，反映着一个人幼年时受到父母赞扬或奖励的那些行为。遵循道德原则。
５、什么是自我防御机制？自我防御机制有哪些主要形式。
自我防御机制：是自我运用想心理策略，以此来适应来自本我、超我、现实之间的冲突。能帮助个体回避矛盾、自我安慰、自我开脱，起到维持一种可以让人接受和满意的自我形象、保护自我、维系心理平衡的作用。主要形式：压抑：在心理上把源自本我但不为社会所允许的欲念压抑到潜意识中而使它不出现在意识中。
否认：心理上不承认已经发生了的事实
投射：将自己不为社会所接纳的欲念强加到他人头上。合理化（纹饰）：通过扭曲现实来为需要得不到满足进行开脱，从而保护自尊心。转移：用另一个目标作为代替品，从而安全释放或满足冲动。
反向作用：为了控制或防御某些不被允许的冲动而有意识的做出相反方向的举动。（如：矫枉过正、欲盖弥彰）
补偿：发展自己其他方面的长处来弥补自己的缺陷。
升华：将不为社会允许的欲望转化为符合社会要求的行为方式而表现出来。６、理解人格的特质学说的基本观点。
基本观点：把人格视为从内部控制行为的一种内在机制，它是许多个别特点的组合。认为每个人都具有某一特质，只是量不同。
特质：指一个人在大多数情境中表现出来的相对稳定和持久的特性。特质的性质：（1）特质是真实存在于特定个体中的一种神经生理结构，而不是用来说明或解释我们行为的一种标签。（2）特质决定或引导我们的行为。
（3）特质是一种可以明显加以辨别的特性。（4）一种特质与其他特质之间是相互独立的。
（5）有与特质不一致的行为或习惯，但这并不证明特质不存在。（6）特质可以用连续的尺度加以测量。
（一）奥尔波特的特质论
共同特质：是在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的特质； 个人特质：是个体身上所独具的特质。个人特质包括：（1）首要特质：一个人最典型、最有概括性的特质，影响到一个人的各方面的行为。
（2）中心特质：构成个体独特性的几个重要的特质，是人格的核心部分。（3）次要特质：个体一些表面的特点和不一定很稳定的品质。
（二）卡特尔的特质论（把人的特质分成表面特质和根源特质。）表面特质：直接与环境接触，常随环境的变化而变化，从外部可以观察到的行为。根源特质：则隐藏在表面特质的后面，通过表面特质而体现，是制约表面特质的潜在基础和人格的基本因素。
（三）艾森克的特质理论
认为人的特性不是非此即彼的问题，因此他主张用特征群（类型）而不是以散在的特质去描述人格。
艾森克分析人格所采用的两个标准（维度）：内外向、情绪稳定性
（四）人格的五因素模型：开放性、责任心、外向性、宜人性、情绪性 ７、理解人格的学习理论的基本观点。
基本观点：认为个体的人格不外乎各种习得行为模式的集合，像其他习得行为一样，人格也是通过经典条件反射和操作性条件反射的过程形成的。人格：即各种行为习惯的组合，即各种习得的行为模式。习惯受学习中的驱力、线索、反应和奖赏四种成分控制。
驱力：促使一个人行为的具有足够强度的刺激。线索：来自环境的信号。反应：所引发的行为。
奖赏：这些行为所引发的正强化。社会学习理论强调心理情景、期望、强化价值和自我强化在习惯行为习得中的作用。
心理情境：一个人是如何定义并解释所处环境的； 期望：对自己的反应是否将引起强化的预测，自我效能感是一种重要的自我期望。强化价值：如何看待行为的结果。
自我强化：对自己行为进行积极评价时所得到的鼓励和强化。８、理解人格的人本理论的基本观点。
基本观点：人天生具有善良的本性，在寻求着把自己的潜能都发挥出来的途径，认为人具有自由选择的创造能力。反对弗洛伊德对人格解释中强调生物本能和无意识驱力的观点，也反对机械的行为主义的观点。
（一）马斯洛的自我实现学说
（1）人生来就有趋向健康成长从而发挥其潜力的内在动力。
（2）自我实现指个体与生俱来的内在潜能在成长过程中得到充分的展现。（3）人们体验到自我实现的瞬间经验称为高峰体验，其特点是幸福感和成就感。（4）自我实现是一个不断发展的过程，而不是发展的某个终点。
（二）罗杰斯的自我理论
（1）罗杰斯则认为正常人的人格是达到“内部和谐”而形成的。一个具有完善功能的人能够与自己的内部情感和冲动保持和谐。这样的人形成了一种对外部的开放态度，一个人从外部得到的关爱和肯定的机会越多，形成这种积极的开放态度的可能性就越大。
（2）罗杰斯人格理论中的核心概念是自我（self）。自我指人对“我是个什么样的人”的知觉。自我包括理想自我、自我形象和真实自我三部分。
（3）如果自我的三种成分不相匹配，就会成为自我形象不相符的人。人的许多行为的目的就是为了保持一个人的自我形象与其行为的一致性。
（4）自我的发展有赖于个体和环境互动的许多因素
第三篇：总复习
六年级语文总复习
一、拼音知识
1、声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s Y W
2、韵母：
单韵母：a o e i u ü
（6个）复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er（9个）鼻韵母： an、en、in、un、ün（前鼻音）
ang、eng、ing、ong（后鼻音）（9个）
3、拼写需注意的事项：
j、q、x和Y遇到ü，两个小点要挖去！
4、整体认读音节：
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan（16个）
5、字母表（音序表）
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
（其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同）
6、标调规则：
有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错！
二、汉字笔顺
忄“先写点和点，最后写竖。”匕“先写撇，后写竖弯钩。”万“先写横，再写横折钩，后写撇。
”母“字的最后三笔是点、横、点。
”及“先写撇，再写横折折撇，后写捺。
”乃“先写横折折撇，再写撇。这个字和”及“字形相近，但笔顺完全不同。
”火“先写上面两笔，即点和撇，再写人字。
”登“的右上角先写两撇，再写捺。
”减“先写左边的点和提，再右边的”咸“字”。
“爽”先写横，再从左到右写四个“×”，最后写“人”。
“讯”右半部分的笔顺是：横斜钩（不是横折弯钩）、横、竖（不是撇）。
“凸”第一笔先写左边的竖，接着写短横和竖，然后写横折折折，最后写下边的长横。
“凹”第一笔先写左边的竖，接着写横竖折折，然后写竖和横折，最后写下边的长横。
“出”先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖，最后是竖折和短竖。
“贯”上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横。
“重”上面的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横（上短下长）。
“脊”字上边的笔顺是先写左边的点和提，再写右边的撇和点，最后写中间的人。
“义”先写点，再写撇和捺。点在上边或左上边的要先写，如“门、斗”等；点在右边或字里面的要后写，如“玉、瓦”等。
“匚”形字，先写“匚”上面的横，然后写“匚”里面的部分，最后才写“匚”最后的折，例如“匹、区、臣、匠、匣、匿”等。
“敝”的左边先写上部的点、撇，接着写左下角的竖、横折钩，然后写中间的长竖，最后写里面的撇、点。这些字还有“弊、蹩、憋、鳖”等。“噩”字的横、竖写后，接着写上边的左右两个“口”，再写中间的横和横下的两个“口”，最后写一长横。这样写符合从上到下、先中间后两边的规则，与“王”字的笔顺不同。
三、ABB式、ABAB式、ABCC式、AABC式、AABB式的词语大集合
ABB式的词语
白花花 白皑皑 白茫茫 白胖胖 黑洞洞 黑漆漆 黑乎乎黑压压 黑黝黝 红通通 红扑扑 红彤彤 红艳艳 懒洋洋 绿油油
黄澄澄 金灿灿 羞答答 清凌凌 笑哈哈 笑眯眯 笑吟吟 笑嘻嘻
笑盈盈 喜洋洋 喜滋滋
亮晶晶 亮堂堂 水灵灵 水汪汪 暖洋洋 冷冰冰 热腾腾 热乎乎 傻乎乎 胖乎乎 沉甸甸 轻飘飘 急匆匆 慢吞吞 慢腾腾 干巴巴 湿漉漉 蓬松松 甜蜜蜜 酸溜溜 香喷喷 脏兮兮 乱糟糟 静悄悄 恶狠狠
ABAB式的词语
拨拉拨拉 商量商量 研究研究 乐呵乐呵 锻炼锻炼 琢磨琢磨
考虑考虑 教育教育 教训教训 活动活动 比划比划 练习练习
切磋切磋 糊弄糊弄 考验考验 学习学习比试比试 火红火红
ASCC式的词语
人才济济 喜气洋洋 得意洋洋 神采奕奕 怒气冲冲 衣冠楚楚
可怜兮兮 微波粼粼 波光粼粼 白雪皑皑 金光闪闪
白发苍苍 风尘仆仆 小心翼翼 千里迢迢 沧海茫茫 阴风阵阵
忧心忡忡 劣迹斑斑 硕果累累 信誓旦旦 野心勃勃 逃之夭夭
风度翩翩 疑虑重重 来势汹汹 形色匆匆 忠心耿耿 流水淙淙
大雪纷纷 相貌堂堂 忠心耿耿 雾气腾腾 忧心忡忡 春风习习文质彬彬
凉风习习晚风习习秋风习习得意洋洋 信誓旦旦 炊烟袅袅 兴致勃勃
北风呼呼 热气袅袅 大名鼎鼎 生机勃勃 财源滚滚
AABC式的词语
姗姗来迟 欣欣向荣 窃窃私语 滔滔不绝 恋恋不舍 振振有词 阵阵波涛 落落大方 比比皆是
历历在目 芸芸众生 侃侃而谈 惴惴不安 格格不入 落落大方 喋喋不休 勃勃生机 面面俱到 喋喋不休 蠢蠢欲动 栩栩如生 楚楚动人 循循善诱 谆谆教导 斤斤计较 洋洋得意 彬彬有礼 娓娓动听
AABB式的词语
浩浩荡荡平平安安 秀秀气气 斯斯文文 高高兴兴 快快乐乐 风风光光 安安稳稳 病病歪歪
抽抽搭搭 大大落落 沸沸扬扬 纷纷攘攘 风风火火 风风雨雨 鬼鬼祟祟 浩浩荡荡 亲亲热热 轰轰烈烈 浑浑噩噩 家家户户 结结巴巴 兢兢业业 口口声声 磊磊落落 林林总总 婆婆妈妈
千千万万 卿卿我我 三三两两 三三五五 善善恶恶 生生世世 是是非非 堂堂正正
偷偷摸摸 吞吞吐吐 唯唯诺诺 熙熙攘攘 心心念念 形形色色 洋洋洒洒 影影绰绰 郁郁葱葱
原原本本 战战兢兢 安安稳稳 高高兴兴 快快乐乐 痛痛快快 认认真真 斑斑点点
四、故事的主人公
成语故事与主人公
战国：完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗）讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸）高山流水（俞伯牙、钟子期）
秦 ：一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲）
悬梁刺股（苏秦、孙敬）
汉 ：一饭千金（韩信）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）背水一战（韩信）破釜沉舟（项羽）
暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援）多多益善（韩信）老当益壮（马援）萧规曹随（萧何、曹参）无颜见江东父老（项羽）
三国：鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙）初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡）七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云）封金挂印（关羽）单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操）万事俱备,只欠东风（周瑜、诸葛亮）
晋：入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）草木皆兵（苻坚）凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）南北朝：画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）
宋：精忠报国（岳飞）东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可）神话故事：
嫦娥奔月 开天辟地 精卫填海 南柯一梦 夸父追日 八仙过海 后羿射日 嫦娥、盘古、精卫、南柯、夸父、八仙、后羿
五、句子
1.修辞方法：
比喻 拟人 夸张 排比 对偶 反问 设问 通感 2.说明方法（说明文用）：
举例子 列数据 作比较 下定义 打比方 3.引号（“ ”）的作用： 表示引用名言诗句 表示特定称谓
表示特殊含义,需要强调 表示否定和讽刺
表示着重论述的对象 特殊疑问表示否定
六、按要求改句子：
（一）、把下面句子改为“把”字句和“被”字句
1、同学们打扫干净了教室。同学们把教室打扫干净了。教室被同学们打扫干净了。
2、风吹落了树叶。风把树叶吹落了。树叶被风吹落了。
（二）、把下面的陈述句改为反问句。
1、我们响应号召把节约的钱捐给希望工程是对的。难道我们响应号召把节约的钱捐给希望工程是不对的吗？
2、我们应该孝敬父母.难道我们不应该孝敬父母吗？
3、这么远，箭射不到。这么远，难道箭射得到吗？
4、这是一对了不起的父子。难道这不是一对了不起的父子吗？(三)、把下面的反问句改为陈述句。
1、他怎能干这种事呢？ 他不能干这种事.2我们怎么能离开自己的阵地呢？ 我们不能离开自己的阵地。
3、谁听了这件事不受感动呢？ 谁听了这件事都会感动。
4、这么深的情谊，我们怎么能忘记呢？ 这么深的情谊，我们不能忘记。
5、经常迟到怎么能行呢？ 经常迟到不行。
(四)、把下面的句子改为转述句。1.妈妈说：“明天我要到外婆家去。”
妈妈说，明天她要到外婆家去.2.妈妈对小方说：“明天我要到外婆家去，你明天放学早点回家，我带你去。” 妈妈对小方说，明天她要到外婆家去，叫小芳明天放学早点回家，她带小芳去。3.毛主席对警卫员说：“我是为人民办事的，你去把群众请回来吧。” 毛主席对警卫员说，他是为人民办事的，让警卫员去把群众请回来吧。(五)、扩句
1、月亮升起来了。
（圆圆的）月亮（从天边）升起来了
2、天空中挂着圆月。
（深蓝的）天空中挂着（一轮金黄的）圆月。
3、小河流向远方。
（清澈见底的）小河（静静地）流向远方。(六)、把下面的句子改成比喻句。
1、她的全身都淋湿了。她的全身都淋湿了，像一只落汤鸡。
2、小红跑得很快。小红跑得很快，像一只兔子似的。
3、雨下得很大。雨下得很大，像瓢泼似的。
4、老师很辛苦。老师很辛苦，像园丁培育花儿。(七)、把下面句子改成拟人句。1.桃花开了。桃花露出了笑脸。
2、树枝摇晃。树枝在向我们招手。
3、太阳出来了。太阳公公露出了笑脸。
4、起风了，海面起了波浪。起风了，海面跳起了欢快的舞蹈。(八)、把下面句子改成夸张句。
1、桂花开了，很远都能闻到香味。桂子花开，十里飘香。
2、我家在很小的菜园里种菜。我家在巴掌大的菜园里种菜。我家在巴掌大的菜园里种菜。巴掌大的菜园里种菜
3、教室里很静。教室里静的连掉一颗针在地上都听得见。
七、广告语
朋友一齐干杯，知己为我而醉。（酒企业广告词）
做广告录音还是魅力造音。（魅力造音网广告词）
让快乐张开翅膀，看梦想瞬间绽放。（“梦想中国”节目广告词）
品味迎客松，独领中国风。（“迎客松”香烟广告词）
我动故我在。（“运动系列产品”广告词）
岁月情，随“乐”心。（音乐节目广告词）
让快乐张开翅膀，看梦想瞬间绽放。（“梦想中国”节目广告词）
品味迎客松，独领中国风。（“迎客松”香烟广告词）
“钻”心“石”智（钻石广告词）
你的希望，我的可能。（企业广告词）
感受阳光，给予希望。（“希望工程”宣传语）
有酸有甜，有“自”有味。（优酸乳广告词）
幸福女人，钻石人生。（“钻石”广告词）
畅饮杯中往事。（“酒企业”广告词）
相同的选择，不同的期待。（超市，商场广告词）
营养作主，我行我素。（“绿色蔬菜”广告词）咀嚼老歌，回味经典。（音乐广播广告词）
把握人生，沟通世界。（手机广告词）新歌速递，快乐知己。（音乐广播广告词）
感受阳光，给予希望。（“希望工程”宣传语）
有酸有甜，有“自”有味。（优酸乳广告词）
幸福女人，钻石人生。（“钻石”广告词）
八、古诗归类
1.劝学类
1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》 2.少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》
2惜时类
1．一年之计在于春，一日之计在于晨。2．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。3.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
3送别类
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王 维 《送元二使安西》 2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高 适
《别董大》
3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李 白
《送孟浩然之广陵》 4．海内存知己，天涯若比邻。王 勃 《送杜少甫之任蜀川》 5．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李 白 《赠汪伦》
6．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》 友情类：
1．海内存知己，天涯若比邻。王 勃 《送杜少府之任蜀州》 2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李 白 《赠汪伦》
4四季类
春天
1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章
《咏柳》 2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱 熹（宋）《春日》 3．迟日江山丽，春风花草香。杜 甫
《绝句》
4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁（宋）《游园不值》 5．好雨知时节，当春乃发生。杜 甫
《春雨》
6、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。高 鼎（清）《春居》
夏天 1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里（宋）《小池》
2．接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。杨万里（宋）《晓出净慈寺送林子方》
秋天
1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜 牧 《山行》 2．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易 《暮江吟》 3．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张 继 《枫桥夜泊》
冬天
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元 《江雪》
2．日暮苍山远，天寒白屋贫。柳长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》 3．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5节日类
1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石 《元日》（过年）2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜 牧 《清明》（清明节）3．但愿人长久，千里共婵娟。苏 轼（宋）《水调歌头》（中秋节）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王 维 《九月九日忆山东兄弟》（中秋节）
4．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王 维 《九月九日忆山东兄弟》（重阳节）
5．谁言寸草心，报得三春晖。孟 郊 《游子吟》（母亲节、三八节）
6心情类
悲伤
1．死去元知万事空，但悲不见九州同。陆 游（宋）《示儿》 2．感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜 甫 《春望》
高兴
1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜 甫 《闻官军收河南河北》 2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李 白 《早发白帝城》
忧愁
1．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李 白 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 2．白发三千丈，缘愁似个长。李 白 《秋浦歌》
3．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张 继 《枫桥夜泊》 4．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。7读书、求学篇.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。—— 顾宪成（明）2.问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹（宋）《观书有感》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆 游（宋）《冬夜读书示字聿》 3.不以规矩，不能成方圆。《孟子》.知之者不如好之者，好之者不如乐知者。《论语》 5.读万卷书，行万里路。（明代）董其昌 熟读唐诗三百首，不会写来也能吟。
6.三人行，必有我师焉。《论语》孔子（春秋）
7.学而不思则罔，思而不学则殆。《论语》孔子（春秋）【待人处世】
8.满招损，谦受益。《尚书》
9.骄傲使人落后，谦虚使人进步。毛泽东 10.大意失荆州，骄兵必败。
8生活哲理
11.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼）12.夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐）
13.会当凌绝顶，一览众山小。（唐）杜甫《望岳》 格言、俗语、谚语、歇后语： 1.世上无难事，只怕有心人。2.锲而不舍，金石可镂。
3.有志者事竟成。蒲松龄（清）4.言必行，行必果。5.君子一言，驷马难追。6.大丈夫一言九鼎。
7.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。8.砌墙的砖头——后来居上 9.狗咬吕洞宾——不识好人心 10.外甥打灯笼——照旧（舅）11.孔夫子搬家——尽是输（书）12.包公断案——铁面无私 13.王婆卖瓜——自卖自夸 14.姜太公钓鱼——愿者上钩 15.飞蛾扑火——自取灭亡 16.擀面杖吹火——一窍不通 17.竹篮打水——一场空 18.兔子尾巴——长不了
19.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 20.门缝里看人——看扁了 21.肉包子打狗——有去无回 22.八仙过海——各显神通 9古诗分类
请选用恰当的诗句来描述下列景物
（1）泰山：会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》（名山）
（2）长江：天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》（大川）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——李白《早发白帝城》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》（3）庐山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（名山）
不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼（宋）《题西林壁》（4）梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石（宋）《梅花》 不要人夸颜色好, 只留清气满乾坤。——王冕（元）《墨梅》
（5）西湖：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里（宋）《晓出净慈寺送林子方》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼（宋）《饮湖上初晴后雨》（6）小草：野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《草》
（7）竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮、郑板桥（清）《竹石》
（8）柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》
（9）黄河：九曲黄河万里沙，浪淘**自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》（大川）白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》（10）洞庭湖：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。——刘禹锡《望洞庭》
（11）荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里（宋）《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里（宋）《小池》
（12）桃花：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼（宋）《惠崇春江晚景》
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》（13）咏月：床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 明月几时有，把酒问青天。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。--苏轼（宋）《水调歌头》 小时不识月，呼作白玉盘。——李白《古朗月行》
峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。——李白《峨嵋山月歌》 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——白居易《暮江吟》
（14）草原：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——北朝民歌《敕勒歌》（15）杏花：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——杨万里《游园不值》（16）雪花：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（17）瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》（18）夕阳：夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐《登乐游原》 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》
（19）黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。——徐霞客（明）（名山）（20）华山：只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。——寇准（宋）《咏华山》（名山）
10按要求写诗句
1、写读书好处的诗句：读书破万卷，下笔如有神。杜甫 熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。孙洙
2、说明要不断学习、读书的诗句：
问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹（宋）《观书有感》
3、说明要多角度看问题的诗句：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。苏轼（宋）《题西林壁》
4、说明“旁观者清，当局者迷“的诗句：
不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼（宋）《题西林壁》
5、描写山水的诗句：（山或水）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——苏轼（宋）《饮湖上初晴后雨》
6、歌颂情谊的诗句：
（1）海内存知己，天涯若比邻。王 勃 《送杜少府之任蜀州》（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李 白 《赠汪伦》
（3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李 白
《送孟浩然之广陵》
7、反映理论联系的的诗句：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游（宋）《冬夜读书示子聿》
8、反映要不断读书、汲取新知的诗句：
问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹（宋）《观书有感》
9、表现爱国主义的诗句：
（1）天下兴亡，匹夫有责。顾炎武（明）
（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥（宋）
《过零丁洋》（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹（宋）《岳阳楼记》（4）生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照（宋）《绝句》
（5）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆 游（宋）《示儿》（6）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜 甫 《闻官军收河南河北》（7）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。龚自珍（清）《己亥杂诗》
10、表达思乡情感的诗句：
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王 维 《九月九日忆山东兄弟》（2）举头望明月，低头思故乡。
李 白 《静夜思》
（3）春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 王安石（宋）《泊船瓜洲》
11、歌颂母爱的诗句：
谁言寸草心，报得三春晖。孟 郊 《游子吟》
12、珍惜粮食的诗句：
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《锄禾》
13、赞美老师的诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍（清）《已亥杂诗》。
14、说明老师的教育潜移默化的诗句：
随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
15、田园风光诗：
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田。——翁卷(宋)《乡村四月》 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞。——范成大(宋)《四时田园杂兴(一)》
16、童趣诗：儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎（清）《村居》 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁（宋）《夜书所见》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里（宋）《宿新市徐公店》
17、劝学类：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐)颜真卿(唐)《劝学》
18、反映物候的：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。野火烧不尽，春风吹又生。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
19、反映边疆将士的诗句：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
第四篇：专题总复习
一、用关联词填空。
如果„„就„„ 因为„„所以„„ 既然„„就„„ 虽然„„但是„„ 只要„„就„„ 不但„„而且„„
1、教师（）要教学生学习科学文化知识，（）要教学生怎样做人。
2、（）多读、多写、多观察，作文（）写得好。
3、天气（）十分炎热，（）小红仍然在屋里琢磨难题。
4、（）他对周围事物观察很细致，（）写起文章来内容很具体。
5、小明（）能虚心听取意见，工作（）会取得更好。
二、选词填空。
因为„„所以„„ 如果„„就„„„ 不但„„而且„„ 既 „„又 „„ 虽然„„但是„„ 只有„„才 „„
1、（）人类乱伐森林，（）会破环生态平衡，影响人类生存环境。
2、我们的班长（）工作负责任，（）爱帮助有困难的人。
3、（）小名同学关心集体，（）同学们都选他当班长。
4、（）平时刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。
5、今天，小红在队会上的演讲（）大方（）生动。
6、（）天气寒冷，（）同学们坚持早到校读书。
三、填上合适的关联词语。
1、（）是自己的书，（）可以在书里的空白处记下生字的读音和意思。
2、（）字典可以帮助我们解决不少问题，（）我们称它为“无声的老师”。
3、到太阳上去，（）坐飞机，（）也要飞20几年。
4、（）天晴天雨，他（）按时上学。
5、（）我们看太阳只有盘子那么大，（）它的实际体积却大得很。
四、描写春天的诗句：
（1）（2）（3）
五、名言警句： 关于读书的（P50）
（1）（2）（3）爱迪生的（41）
_____________________________________________________________________ 关于奉献的（103）
（1）（2）（3）
5、谚语（P96）
（1）（2）（3）
6、成语（各写四个）
描写“春天”: _________________ _________________ _________________ _________________ 描写“大海”: _________________ _________________ _________________ _________________ 描写“森林”: _________________ _________________ _________________ _________________ 描写“人物”: _________________ _________________ _________________ _________________ 带有“石”字: _________________ _________________ _________________ _________________ 带有“春”字：_________________ _________________ _________________ _________________ 含反义词的： _________________ _________________ _________________ _________________ 含有典故的： _________________ _________________ _________________ _________________
7、与树木有关的诗句：（P124）
(1)__________________________________________________________________(2)__________________________________________________________________(3)__________________________________________________________________
六、关联词练习。
（一）选择合适的关联词
不但„„而且„„ 因为„„所以„„ 如果„„就„„
„„之所以„„是因为„„ 虽然„„但是„„ 不是„„就是„„
只有„„才„„ „„因此„„ 只要„„就„„
不管„„总„„
即使„„也„„ 不仅„„还„„ 无论„„总是„„ 如果„„就„„
1、（）困难再大，他（）能按时完成各项任务。
2、（）前进的道路上还有困难，（）我们一定能克服。
3、水上飞机（）能给船只输送物资，（）能扑灭森林火灾。
4、（）中国共产党，（）能救中国。
5、（）明天不下雨，活动（）正常进行。
6、为了编写这部药物书，李时珍（）在治病的时候注意积累经验，（）亲自到各地去采药。
7、（）大家语言不通，（）心里想的都是一样。
8、后人（）为法布尔建造了一座雕像，（）纪念法布尔。
9、（）勤于思考的人，（）会发现大自然无穷无尽的奥秘。
10、（）他热情为同学服务，（）受到同学们的欢迎。
11、（）你答应找金明领同学去玩，（）应该准时去找他。
12、奥运健儿深知，每场比赛（）要打出个人风格，（）要打出我国的风格。
13、（）勇敢的劳动、创造，（）能体会到劳动、创造的幸福.（二）用合适的关联词将两个句子连成一句话
1、鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和革命家。
_____________________________________________________________________
2、他热情地为同学们服务。他受到同学们的好评。
_____________________________________________________________________
3、同学们走着。同学们谈论着。
_____________________________________________________________________
4、王平和我同桌三年。我很了解他。
_____________________________________________________________________
5、李老师身体不好。李老师一直坚持给我们上课。
_____________________________________________________________________
七、词语超市：
1、按要求写出以下结构的词语：
ABB: ____________ ____________ ____________ ____________ ABAB: ____________ ____________ ____________ ____________ ABCC: ____________ ____________ ____________ ____________ AABC: ____________ ____________ ____________ ____________ AABB: ____________ ____________ ____________ ____________ ABAC: ____________ ____________ ____________ ____________
八、填空
1、搜集资料的方式有：()、()、()、()、()„„
2、“文房四宝”是指()、()、()、()，著名的文房四宝是()、()、()、()。
3、我知道一本书有（）、（）、（）。
4、在本册，你认识到的课本中的人物有()、()、()、()、()、()„其中，你最喜欢的人物是()，原因是。
5、一封信一般情况下有___________、___________、___________、____________、___________ 五部分组成。而信封有_________________、_________________、___________________、___________________、____________________ 五部分组成，可要注意他们的位置哦！通信技术高度发达的今天，我仍然喜欢通过写信和别人交流，因为 看，中国人对信的称呼还有_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______。
6、这学期，我读的课外有 „„其中我最喜欢读的是
《
》,原
因
是__________________________________________________ __。这本书的作者是()，对我印象最深的一句话是：______________________________ ______。
7、我知道的石头种类有__________、__________、_________、_________、___________、________„„还知道有关石头的故事：__________________、________________、、__________________________„„
8、走进森林我认识了许许多多的树，有_________、_________、__________、__________、__________„„
九、读一读，体会句子的特点，仿照例子写一写。
1、工厂烟囱冒出的黑烟把天空搅得浑浊不堪，人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。（先写现象，再写感受。）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们，你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的食物。（前面写想法，后面作解释。）
_______________________________________________________________________________
3、裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。（把炮手与别的人对比，更突出了他的心情。）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
4、“为什么要这样做？这么大的一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！”彭总反身走出了公园。（先写彭总发怒时说的话，再写彭总发怒时的行为。）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
5、奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”（前面写奶奶的动作，后面写奶奶说的话）
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
6、我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两个飘带，因为我长大想当海军。（前面描写“我”的风筝，后面写“我”的想法）
_____________________________________________________________________
7、他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。（要写清材料、工具和做的过程）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
8、它（陨石）沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？（先观察石头，然后展开想象，提出问题。）
_____________________________________________________________________
9、女生和男生一样聪明。（表达尊重与平等）
_____________________________________________________________________
十、课文中的四字词语。
郑重其事 相依为命 翩翩起舞 闪闪发光 目瞪口呆 讨人喜欢 得意扬扬 垂头丧气 胸有成竹 一筹莫展 束手无策 转败为胜 议论纷纷 不进则退 取长补短 同甘共苦 声东击西 自始至终 口是心非 出生入死 大惊小怪 争先恐后 完整无缺 浑浊不堪 振奋人心 稀世珍宝 无价之宝 价值连城 倾盆大雨 满园春色 郁郁葱葱 万紫千红 莺歌燕舞 春意盎然 春光明媚 救死扶伤 世代行医 春回大地 连蹦带跳 风吹雨打 疑难杂症 山高路远 严寒酷暑 一动不动 妙不可言 欣欣向荣 姹紫嫣红 风平浪静 绵绵春雨 美丽富饶 安居乐业 怀恨在心 高楼大厦 置若罔闻 萎靡不振 手舞足蹈 跃跃欲试 铺天盖地 天昏地暗 接二连三 鸟语花香 背井离乡 隐隐约约 无影无踪 妖魔鬼怪
1、AABB
葱葱茏茏 密密层层 严严实实 干干净净 红红火火 隐隐约约 远远近近
世世代代 原原本本 红红绿绿 普普通通 欢欢喜喜 说说笑笑 写写画画
打打闹闹 摇摇晃晃 蹦蹦跳跳 滴滴答答 洋洋洒洒 淅淅沥沥 郁郁葱葱
2、ABAB
打扫打扫 整理整理 蓝 雪白雪白
金黄金黄 碧绿碧绿 咚 交流交流
3、AABC
姗姗来迟 闪闪发光 乐 炯炯有神
4、ABCC
得意扬扬 小心翼翼 洋 忠心耿耿
5、ABAC
蹑手蹑脚 人山人海
5、又A 又B
又香又脆 又松又软 饿 又打又闹
6、越A 越B
越飞越高 越走越快
7、ABB
绿茸茸 亮晶晶 笑盈盈 甸甸
8、AA地
静静地 默默地 慢慢地
9、AA的
圆圆的 厚厚的 细细的
10、带“春”字的词语
研究研究 讨论讨论 火红火红 滴答滴答 欣欣向荣 翩翩起舞 议论纷纷 春雨绵绵 无影无踪 自言自语 又肥又厚 又酸又甜 越跑越慢 轻悠悠 颤巍巍 笑嘻嘻 轻轻地 商量商量 哗啦哗啦 恋恋不舍 怒气冲冲 游来游去 又大又红 绿蒙蒙 黑洞洞瓦蓝瓦叮咚叮闷闷不喜气洋又冷又 沉 白茫茫春暖花开 春回大地 满园春色 春光明媚 春意盎然 百鸟鸣春 春光如海 春燕回巢 春花怒放 春色恼人 春回地暖 万象回春 春光融融 春深似海
11、描写春天的词语
万紫千红 莺歌燕舞 鸟语花香 万物复苏 百花吐艳 桃红柳绿 万象更新
12、带“石”字的词语
石破天惊 落井下石 投石问路 以卵击石 海枯石烂 一石二鸟 铁石心肠
13、带反义词的词语
争先恐后 取长补短 不进则退 声东击西 口是心非
大惊小怪
同甘共苦 自始至终 大材小用 小题大做 转危为安 后 弄巧成拙
14、带“玉”字的词语
玉树临风 冰清玉洁 金玉良言 亭亭玉立 抛砖引玉 砌 锦衣玉食
15、带“马”字的词语
马到成功 快马加鞭 一马当先 千军万马 万马奔腾 蹄 走马观花
四、要会写的名言、对联、谚语。
1、有关读书的名言。
（1)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。------唐 韩愈（2)旧书不厌百回读，熟读深思子自知。----宋苏轼
（3)读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。------德国 歌德（4)书是人类进步的阶梯。--------苏联 高尔基（5)热爱书吧—这是知识的源泉！---------苏联 高尔基（6)书读百遍，其义自见。
2、气象谚语。
（1）早霞不出门，晚霞行千里。（2）月晕而风，日晕则雨。
（3）燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。（4）东虹日出西虹雨。（5）早雾晴，晚雾阴。
（6）蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必停。
3、关于奉献的名言、诗句。
（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐 李商隐
出生入死承前启粉妆玉马不停（2）一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。——美国 爱因斯坦（3）生命的意义在于奉献，而不在于索取。——苏联 高尔基（4）人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗（5）生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。——裴多菲
4、关于树木的对联。
（1）松下围棋，松子每随棋子落。柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。——宋 苏轼（2）两岸白杨绿柳，满山翠柏苍松。
（3）一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。——唐·白居易《杨柳枝词》（4）绿树村边合，青山郭外斜。——唐孟浩然《过故人庄》
五、其他要掌握的内容。
1、“信”的称呼：雁书、尺素、札、简、书筒、信、函、信札、书。
2、文房四宝;笔、墨、纸、砚，著名的文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚。
3、各个时期书的名称：龟甲、兽骨、贝壳、结绳记事，竹简、丝绸、真正的图书、计算机、激光、汉字输入法的发明，使书的容量更大，体积更小，种类更多。
4、信的格式：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。
5/信封的格式、内容：第一行收信人所在地邮编、第二行收信人地址、第三行收信人姓名、第四行寄信人地址、最后一行寄信人所在地邮编。
6、各个地方的特产：哈密瓜（新疆）、龙眼（福建、广西）、甘蔗（广西、四川）、红橘（贵州、四川）、鸭梨（河北）、菠萝（广西）„„
7、爱迪生：“天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。”
8、各种石头：钟乳石、礁石、雨花石、太湖石、化石、鹅卵石、金刚石„„
9、各种树的名称：杨树、柳树、槐树、银杏树、松树、柏树、栎树、梧桐树 „„
10、捞铁牛的准备工作：潜水摸牛——备船装沙——并船搭架——拴住铁牛。捞铁牛的过程：铲沙拔牛——划桨拖牛。
11、我知道一本书有：封面、扉页、封底。
12、《天外来客——陨石》是以ing、eng、ong押韵的。
第五篇：总复习
2007毕业考试练习题
一、填空
1．地球的平均半径（）千米，地球表面积（）亿平方千米，最大周长大约（）千米 2.那些事例能证明地球是球形的？
3.什么是地轴？什么是纬线？什么是经线？ 4.六月二十二日前后，太阳光直射在（），这一天被称为（），这天前后的（）是北半球的 夏季5.（）表示图上距离比实地距离缩小的程度 6.（）（）（）是 地图的基本要素 7．比例尺多用（）表示.8.有的地图采用（）9.地图种类很多一般分为（）（）两大类 10.地面某个地点高出海平面的垂直距离，称为（）某个地点高出另一地点的垂直距离叫做（）11坡陡的地方，等高线（）坡唤的地方，等高线（）
12.地球表面（）是海洋，而陆地面积仅占（）概括的说，地球上（）是海洋，（）是陆地 13.（）主要集中在北半球，但是北极周围却是一片（），（）大多分布在南半球，而南极周围却是一块（）
14．公元前2世纪，中国汉代使者（）出使西域，开辟了著名的（）15.（）七下西洋，足迹远及现在的东南亚，南亚，西亚和非洲东海岸 16.为什么叫“地球”而不叫“水球” 17．七大洲中（）面积最大，（）面积最小，北美洲的（）是面积最大的岛屿 18.被陆地穿插分割，形成彼此相连的四个大洋，按照他们的面积大小，依次是（）（）（）（）19亚洲是（）的简称，欧洲是（）的简称 20.亚洲与欧洲的界限是（）以运河为界的大洲是（）运河的名称是（）21.德国科学家（）提出了大陆漂移的假说 22六大板块分贝是（）（）（）（）（）（）23.世界两大火山地震带（）（）
24.喜马拉雅山是怎样形成的？为什么还在不断升高？
25.天气有两个重要特点：1，2。26．在卫星云图中（）表示陆地（）表示海洋27.空气质量状况分为那几类？ 28.一天中不同时间气温的平均数就是（）29．对气温的观测，通常一天要进行（）次：一般在北京时间（）（）（）（）30．以一天为周期的气温变化，叫做（）31.最高气温与最低气温的差叫做（）32.一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做（）33.等温线密集的地方，气温差别（），等温线稀疏的地方，等温差别（）
34.气温分布的规律：1，低纬度气温高，高纬度气温低。2，同纬度地带，夏季陆地气温高海洋气温低；冬季相反。3，在山地，气温随着海拔升高而降低。据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6度35.通常用（）表示一个地方一年内降水的季节变化。36．通常用（）来表示一个地方一年内降水的季节变化。37.一个地方降水量的多少，受（）（）的影响，还受（）的影响 38．（）是一个地方多年的天气平均状况 39.（）（）（）是影响气温和降水的主要因素。40.1999年10月12日，世界人口总数已达（）41．（）是由出生率与死亡率决定的 42.出生率减去死亡率就是（）43．亚洲的（）（）以及（）等中低纬度近海平原地区，是人口稠密地区
44.为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有计划地生育，使人口的增长与（）（）相适应，与（）（）相协调 45.（）（）（）（）（）（）是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。（）是世界上使用人数最多的语言 46.（）（）（）是世界的三大宗教。（）是世界上信仰人数最多的宗教（）教徒被称为穆斯林（）在中国又被称为回教或清真教，（）始创于印度在中国（）（）多信仰伊斯兰教，（）（）多信仰喇嘛教 47（）有农村，牧村，渔村，林场等不同类型，（）的居民，主要从事工业，服务业等工作48.目前聚落分布比较密集 49.世界遗产可分为（）（）以及（）三大类，目前列入（）的文化遗产有300多处法国的（）意大利的（）我国山西的（）云南的（）50．俄罗斯土地有（）平方千米；中国大约有（）平方千米 51.我国一贯主张（）（）（）（）（）五项原则 52.（）是地图上一国邻国或公海之间的界限
53.根据经济发展水平的差异，通常把世界上的国家分为（）和（）中国是（）54发展中国家和发达国家之间的政治经济对话称为（）发展中国家之间的互助合作称为（）55.（）是联合国 56.联合国正式成立与1947年，（）是“促进国家发展，维护世界和平“ 57．在联合国中（）是维持世界和平与安全的主要机构，它由（）（）（）（）（）5个常任理事国和10个非常任理事国组成58.世界上面积最大的一个州是（）跨纬度最广，东西距离最长的一个州是（）59亚洲与欧州的界限是（）与北美洲的界限是（）与非洲的界限是 60.亚洲中部（），四周地势较为底下，世界上最大的高原----（）世界上著名的平原-----------（）都座落在亚洲。发源于中部山地，高原的河流，呈（）61.（）是世界上最高大的山脉，海拔超过7000米的高峰有50多座
62.（）喜马拉雅山脉的主峰，海拔（）63（）世界最高的大平原，有（）之称 64（）亚洲最大的平原.65（）世界最大的湖泊，咸水湖，面积约（）平方千米
66（）世界最深和蓄水量最大的淡水湖68（）世界上最大的半岛 67（）湖面低于海平面400米是世界陆地最低点。69（）世界上最大的群岛 70亚洲地跨（）（）（）三带，气候具有（）（）和（）分布的特点 71亚洲（）和（）夏季的降水与夏季风的强度有着密切的关系一般来说，季风（）的年份，从海洋上带来的水汽多降水也多。亚洲东部和南部，常受（）的影响而易发生旱涝灾害 72（）（）和（）是人口稠密的地区，其中人口超过一亿的国家有（）（）（）（）（）（）73人口众多和增长过快对土地产生的压力有 那些？ 74不同地区的各自的文化如（）（）和（）（）等 75亚洲的三个人类文明发祥地是（）（）（）76生活在东西伯利亚的与库特人，运输工具是（）
77亚洲除（）外，工业基础一般交薄弱。大多数国家独立以来民族经济都有一定的发展，从20世纪70年代开始，东亚，东南亚的一些国家，如新加坡，韩国，马来西亚，泰国等，先后大力发展（）西亚波斯湾沿岸的国家，如（）因为大量出口石油资源，而成为比较富裕的国家
78日本由（）（）（）（）等4个大岛及其周围的海域组成。日本有一座著名的山峰，叫做（）79日本为什么多火山地震？
80日本从国外进口大量的原料和燃料，对进口原料进行加工，形成了以（）为主的经济，日本投资建厂的主要对象是（）（）（）和（）地区。81日本五大工业区（）（）（）（）（），日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户岛沿岸的主要原因是：
82日本是一个（）文化兼容的国家83东南亚包括（）和（）两大部分 84东南亚地处（）与（）（）与（）之间的十字路口，位于（）和（）之间的马六甲海峡，是从欧洲，非洲向东航行到东南亚，东亚各港口最短航现的必经之地 85（）是世界上最大的橡胶生产国，（）是世界最大的蕉麻生产国和椰子出口过（）是世界上最大的椰子生产国。
86东南亚中南半岛上山脉，大河多由北向南延伸，具有（），（）的特点，中南半岛的大城市主要分布在（）及（）
87中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为（），仍保留中国国籍的，称为（）88名胜古迹有缅甸仰光的（）印度尼西亚的（）东埔寨的（）泰国曼谷的（）花园城市（）
89在20世纪60年代，印度实行了（），改进了粮食生产技术，粮食供应状况逐步得到改善。（）和（）是印度主要的粮食作物
90印度人的日常饮食，南北方有很大差别。北方一小麦，玉米，豆类等为主食，尤其喜欢吃一种叫做（）的薄面并，南方和东部沿海地区的人们以（）为主食 91.世界上面积最大的国家——（）东西长（）南北宽（），面积超过（）平方千米，冬季（）夏季（）92俄罗斯的主要河流有
93俄罗斯的四大工业基地有：94欧洲部分铁路网非常密集，以（）为中心，呈（）95被称为亚欧大陆桥的铁路是（）
96（）被俄罗斯人誉为“母亲河”全场（）米，是欧洲的第一长河 97（）是俄罗斯的首都，最大的城市，这里的著名的（）（），还有世界上藏书最多的图书馆和很多博物馆。（）是俄罗斯第二大城市和重要港口
98.俄罗斯的客运以哪两种交通方式为主？俄罗斯的货运以哪两种交通方式为主？ 99.中东的什么地方战争不断
100.中东处在联系（）三大洲，沟通（）和（）的枢纽地位 101.中东是目前世界上（）最大，生产和输出是由最多的地区。中东石油主要分布在（）及（）所产石油大部分通过海洋运往（）（）等发达国家 102中东主要的产油国家有（）（）（）103．中东的（）很少中东的人种主要是（）大多数居民信仰（）少数居民信仰（）（）伊斯兰教，基督教和犹太教都把（）看作是圣城
104沙特阿拉伯的（）是伊斯兰教的创始人穆罕默德的诞生地，被伊斯兰教尊为圣城 105中东多数国家和地区的居民，主要是沙特阿拉伯人，信仰伊斯兰教。这些国家被叫做（）（）主要分布在伊朗
106阿拉伯人喜爱（）色，这是因为（）对强烈的阳光有反射作用 107欧洲西部的各国之间为了进一步加强联系，形成了一个区域性的国际组织，叫做（）简称（）108欧洲西部的工业以制造为主，从外国进口（）（）（），向外国出口（）（）和（）等工业制成品
109欧洲西部的人们称牧草为（），（）（）等国家是世界上 著名的 乳畜大国 110.欧洲的主要山脉和平原有哪些？
111欧洲繁荣的旅游业伦敦（）荷兰（）北欧（）巴黎（）阿尔卑斯（）西班牙（）雅典（）112撒哈拉以南的非洲位于世界上最大的沙漠（）113.撒哈拉以南的非洲又有（）之称114撒哈拉以南的非洲以（）为主的经济 115非洲的人口增长率位于（）
116澳大利亚的国徽上有两种澳大利亚特有的动物（）（）澳大利亚还有很多特有的动物如善于游泳的（）憨实可爱的（）
117澳大利亚是世界上（）和（）的国家，因为（）特备多又被称为（）118澳大利亚又一个（）的国家，还是世界上最重要的（）（）出口国家
119．20世纪70年代以来（）已经大大超过农业牧业和工矿业，成为澳大利亚的经济支柱，其首都（），（）是全国最大的港口城市，（）是全国第二大城市 120美国素有（）国家的称号
121各国移民移入美国后，经过长期的融合，在语言，文化和生活方式等方面渐渐一致，形成统一的（）民族
122由多条平行山脉组成的（）是世界上最大的山系（）是世界最大的淡水湖群，其中（）是世界上最大的淡水湖。
123．美国农业生产实现了地区生产专业化，农业生产各个过程都实现了（）（）124美国主要的农业生产区有：
125.美国工业产品种类齐全产量大，技术先进，是世界上（）的国家 126.美国汽车城是（）；位于旧金山东南的（），是兴起最早，规模最大的高新技术产业中心。127.美国也是世界上最大的资源消耗国和废物排放国 128印第安人的种植文明为我们今天提供了（）（）等作物，在公元4-9世纪创造的（）文明已经相当发达。128拉丁美洲是一个有大量（）的社会 129“咖啡王国”是（）130（）是巴西最大的铁矿山？ 131（）水电站位于巴拉那河上，由巴西和（）合资修建 132巴西的（）（）（）产量居世界第一 133亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的（）
134（）是巴西最大的城市和工业中心，也是世界特大城市之一 135巴西政府把首都从沿海的（）迁至中部高原（）136南极地区素有（）之称，（）是南极大陆附近沿海面显著的自然景观 137除了严寒之外南极还被成为地球上的（）和（）；（）聚集在南极大陆的沿海一代，构成南极著名的自然景观138我国南极考察站（）和（）
中国地理部分
1.我们伟大的祖国位于（），从南北半球看她位于（），从世界大洲和大洋的位置关系看，他是亚洲（）（）西岸的国家
2.从纬度位置看，我国大部分地区位于（）纬度地区，属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的（），没有（）。从海陆位置看，西部深入亚欧大陆内部，东部濒临世界上最大的大洋（）洋是一个（）的国家。
3我国领土面积约（）平方千米，仅次于（）和（），居世界第三位，陆上国界线长（）千米与（）个国家相邻。4.我国濒临的海洋，从北到南依次是（）（）（）（）。5．我国最大的盐场（），最大的渔场（）6.我国共有（）省级行政单位，包括（）省，（）自治区（）直辖市和（）特别行政区
7.我国的人口基数大，每年新增的人口（）万左右 8.为了使人口数量的增长同社会（）和（）条件相适应，我国政府把（）作为一项基本国策
9.我国平均人口密度为每平方千米（）人，是世界人口密度的（）倍多 10.我国人口分布不均，（）地区人口密度大，特别是（）一些省区的人口密度更大。11.在我国各民族中，（）人口最多，约占全国总人口的（）%。汉族分布遍及全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的分布相对分散，少数民族主要分布在（）（）和（）地区，各民族分布具有（）（）的特点 12.我国西部多为（）（）和（）为主，东部则以（）和（）为主，地势特征是（）（）。13.我国的地形（）；（）身披深厚的黄土，许多地方（）。内蒙古高原（），青藏高原山巅（），冰川广布。云贵高原地面（）。14.我国山地面积约占陆地面积的（）加上高原，两者约占（）%。15，山区常见的自然灾害有（）、（）、（）。16我国的气候特征是（）（）17我国冬季最冷的地方是黑龙江的（），夏季最热的地方是新疆的（），我国的三大火炉分别是（）（）（）。
18．我国年降水量的分布总趋势是从（）向（）递减；我国降水最高的记录是台湾的（），年降水最少的地方是吐鲁番盆地的（）
19．一个地方（）与（）的对比关系，反应该地气候的湿润程度
20.气候干湿程度不同，会影响到农业类型，如，东部地区以（）为主，西北干旱地区以（）为主，南方湿润地区，主要以（）为主，在北方地区，主要以（）为主 21.受（）和（）的影响，我国大多数地区一年内的盛行风向随季节有着显著变化，形成了典型的季风气候。
22.除青藏高原地区以外，习惯以（）-阴山-（）为界，把我国划分为季风区和非季风区。23.我国的灾害性天气有（）（）（）（）24.我国气候复杂多样，东部地区主要是（）和（），西北地区主要是温带（），在青藏高原上形成了（）25.（）是藏族服饰的代表。26.南海，广东，广西等地区有“（）”的美称
27.（）是最终没有入海洋的河流，所在区域称为（）。28在塔里木河干枯的河道上顽强的生长着（），这里有多道环轮的耳状干湖（）28（）是世界上最长，开凿最早的人工河，全长（）米，自北向南经过北京，天津2市和（）（）（）（）四省，贯通（），（），（），（）（）五大水系和一系列湖泊。29黄河发源于青藏高原上的（），呈巨大的（）字形；利用黄河水修渠灌溉，使（）、（）成为“塞上江南” 30，治理黄河的主要措施是：上游建设（），在中游展开（）综合治理，在下游（）。
31.在宁夏，内蒙古和山东境内的部分河段，受纬度位置影响，初春时节往往导致水位猛涨，河水挟冰块而下，形成（）。
32.长江发源于青藏高原上的（），注入东海，它是我国长度（），（）（）的河流，有（）和（）之称 33长江水能资源主要集中在（）河段。34湖北的荆江有（）之称
35.可再生资源是指（）。36.我国（）（）是我国的基本国情。陆地面积居世界第（）位，已探明的矿产资源总值居世界（），耕地面积居世界（），河流径流量居世界（），森林面积居世界（）37.石油被称为（），（）。38.简述什么是土地：
39.根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为（）（）（）和（）等。40.我国耕地和和林地主要分布在气候湿润的（）区。41草地主要分布在年降水量不足（）地区 42（），切实保护耕地，作为一项基本国策 43.每年（）为全国土地日 44水是（）之源，地球上的水，（%）是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的（%）45.地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的（）。目前人类利用的淡水资源，主要是（）和（）地下水，仅占全球淡水资源的（）46.我国水资源总量少于（）（）（）（）和（），位居世界第六位 47．20世纪是（的世纪），21世纪则是（的世纪），水危机将成为最严重的全球性问题之一 48从时间分配上看，（）我国降水集中，汛期河水暴涨，（）则降水少，河流进入枯水期，造成严重的干旱缺水
49.从空间分布看，我国水资源（南北），南方水资源占全国的（）以上，北方仅占（）不到，特别是（）和（）地区，缺水最严重 50.解决水资源地区分布不均衡的有效办法之一是（）。如（）工程。51.（）和（）是解决我国缺水 问题的另一个有效途径。52现代交通运输是指使用（）（）（）（）等工具的运输。人们把交通运输形象地比喻为经济发展的（）53.历史上我国著名的四大米市是（）（）（）（）54．从全国总体情况看，（）交通运输网密度大，（）交通网密度较小 55.祖国大陆上的第一条高速公路建于1984年，是从（）——（）56.高速公路特点是：（）（）（）没有急转弯，来向和去向车道之间有隔离带。57．在各种交通运输线中，（）是我国最重要的运输方式。58．选择客运和货运方式需要考虑的因素有：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。59.什么是农业?
农业是支撑国民经济建设与发展的()产业.60.粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现（）的格局。油料生产形成了（）、（）两大生产区。糖料作物则呈明显的（）的分布特点。棉花生产，形成了（）、（）、（）三大棉区。61．我国的自然、（）和（）特点，是制定我国农业发展的方针和对策的重要依据。调整农业结构，发展();运用现代农业科学技术，发展优质、（）（）农业。62.什么是工业？
工业是国民经济的（），也是国家经济（），政治（）、（）的根本保证。63.我国工业分布的四大地带是：110页
64.（）是我国最早建立高新技术开发试验区。高新技术产业开发区多（），呈现出（）、（）的分布特点。高新技术产业特点是：
65.根据各地的地理位置、（）和（）特点的不同，可以将我国划分为北方地区、（）、（）、()四大地区。66.我国面积最大的沙漠是（）。最大的内流河是（）。雅丹地貌是由（）作用形成的，主要分布在我国的西北地区，该地区的主要自然特征是（）西北地区自然景观由东向西依次为（）、（）、（）。青藏地区突出的两大特征是（、）。
67.内蒙古主要是温带草原牧场，新疆是（）牧场，青海和西藏是（）牧场。内蒙古的（、）,新疆的（）青藏的（、）和宁夏的（）都是著名的畜种。西北地区主要是（）农业。青藏地区主要作物是（）。日光城（）。68.北京是全国的（）、（）中心，也是（）中心。（）是全国人民代表大会常务委员所在地，中南海是（）所在地。北京在周武王时称（），以后，（、、、）各代先后在这里建都。旧城格局形成于（、）两代，城内建筑排列成（）状，（）字轴线形的城市格局，是我国历代都城规划和建设的代表作。北京的长城、（）、（）、（）、（）、（）先后列入世界遗产名录。69.香港由（、、）三部分组成，人多地少，而且山地多、平地少，（）和（）是扩建城市的主要方式。于（）回归祖国。澳门是由（）组成。我国制定了“一国两制”政策，祖国内地实行（），港澳实行（）制度。（）是澳门经济发展的重要支柱产业。
70.台湾省包括（）、（）、（）等。自然环境优越，森林、矿产和水产丰富，被誉为（）。岛上二分之一以上土地覆盖着森林，有（）美誉，（）产量居世界首位。形成了（）型的经济，（）号称台湾硅谷。台湾出口导向型经济发展的有利因素有：
71我国面积最大的省区是（），这时是（、）为主体的多民族聚居区。（）山横亘中部南北两则分别是（和）盆地。海拔超过雪线的高山成为“旱海：中的().（）边缘地区的环境脆弱。（）是人口耕地主要集中区。夏季（、）有利于瓜果着色，（）有利于瓜果和糖料作物的糖分积累。引水工程是（）。72.西气东输是将新疆的油气输往（）。好处是：47页
73.（）位于广东的东南部，被称谓我国的“南大门”。对外开放的有利因素是： 74.珠江三角洲开放的目的是：
港澳地区与珠江三角洲地区的合作以（）为基本模式。
75.西双版纳地处（）最南端，和（）接壤，还以（）与泰国、越南等水路相连。这时有（）雨林特有的景观，动物有：（）。先后建成了西双版纳（）等一大批旅游景区。傣家（）的屋顶斜度很大。76.黄土高原东起（），西至（），南到（）北至（）。主要景观有： 主要的作物是（、）。（）是主要的自然灾害。主要的措施是：73页（）黄土高原生态建设中面临的重要问题。解决办法是：74页 78.“H”型工业格局分别代表：
长江沿岸钢铁工业走廊的工业城市是： 汽车工业城市是：
79.“三北”防护林是指（、、）。当前全球性问题是（、、）。
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