利川市文斗乡文斗小学简介

第一篇：利川市文斗乡文斗小学简介

利川市文斗乡文斗小学简介

利川市文斗乡文斗小学地处西南边陲，位居文斗乡集镇中心，校园面积14505平方米，建筑面积为4080.4平方米，今有教师54人，大专学历34人，中专学历20人，有小高28人，小一26人，大专比例占62.96%，教师合格率100%，设班18个，共有学生1050人。

文斗小学建校于1945年，当时，把近百年的“文庙”和“关帝庙”改建为“国民小学”，有6个班和200名学生，秦成章是首任校长，罗永高继后。

新中国成立后，更名为文斗小学，第一任校长是雷振忠，之后又陈策、文清泉、郭友强出任校长。

70年代，文斗小学附设初中，共7个班，有学生350余人，李植山、张治田、郭忠春、罗元多、袁庆林等任校长主持工作。

80年代，政府兴教，社会重教，其发展加快，质量和办学水平逐年提高，为学校发展奠定坚实的基础。

1981——1983年期间，郭燕子同志任校长，学校讲质量，抓管理，在当时的利川县位居30所重点小学之一，学生增加到500余人。

1984——1988年秦治高同志任校长期间，学校抓质量，抓建设。小考位居全市前六名。学校一班人争取各级关怀，立项获准，搬迁学校至现址。1986年动工新建“教学楼”和“宿舍楼”，1988年秋竣工并使用，从此我校发展踏上入了新的征程。

1988——1990年，袁成宇同志任校长，学校重质量，抓建设。师生勤俭建校修水泥球场，砌阶沿，修厕所，“进门一脚泥，陷入双膝盖”得到改变，教学质量跃居全市前四名。

上世纪90年代是教育发展的春天！实施义务教育，深化教育改革，推行素质教育，我校教育事业进入蓬勃发展时期。有何青艾、郭远涛二位同志任校长。

1990——1992年，何青艾同志任校长，学校以“团结、奉献、求实、进取”治校。加强内部管理，探索勤工俭学路子，坚持治理脏、乱、差，努力改善办学条件。“全国小学教学奥林匹克竞赛”获国家级三等奖，教育质量仍局全市前列。

1992年秋至新世纪开元，郭远涛同志任校长，以“团结、奉献、开拓、创新”治校，以“诚实、活泼、勤奋、文明”治学，实施前“十年发展规划”，“两学”并重，“两普”并举，深化改革，推行素质教育，提高质量，再树形象，再创辉煌！

普及初等义务教育时期，学校建设与发展加快，增班到14个班，有学生800余人，基本实现“八配套”，质量独居全乡之首，小考连年夺冠，全国小数奥林匹克竞赛获国家级二等奖3人，团体总分曾荣获全市第一名，书画大赛曾荣获国家级铜质奖，质量跃居全市前三名；学校曾多次荣获全市表彰的“教学质量优秀”、“教学质量达标”、“先进单位”、“绿化合格学校”、“民族团结先进集体”和州级“德育工作先进集体”。“普九”时期，学校工作全面推进，飞跃发展。为了迎接市、州、省三级验收创优，几年来，学校多渠道筹集资金120万元（期中上级拨款30万元，师生借25万元，师生捐款2万元，社会捐款3.5万元，市民委拨款3万元，自筹40余万元，师生家长献工合人民币15万元）全面用于普九建设。新建综合楼，完善校门，围墙等“三新四化”创优，建成运动场（4000余平方米），师生家长无愧于当代愚公，双手挖运土石1万余方，建成了图书室等20余个办公和其它教学用室。学校建设、勤工俭学、内部管理、教学质量、办学水平均居全市之首，“普九”验收时，省级专家，督学到校给予了极高的评价——“山区学校搞出这样的办学水平，真了不起！”

迈进新千年之际，学校又开拓性、科学性规划新世纪伊始十年发展蓝图，走科研兴教兴校之路，以课题研究为龙头，全面推进素质教育实施，全力创新，争创山区特色名校，州级课题语、数、思创新教育研究扎扎实实，省级课题“农村小学语文创新教育模式研究”立项申报。非课题创新教育研究也轰轰烈烈，各具特色。创建各类特长班16个，师资素质高，每年外出培训200余人次，学生各类参赛每年获奖200余人次（最高者：国家级银奖），教师“三优”活奖每年100余人次（最高级别：国家级一等奖）。学校卫生、文化、绿化、美化、净化、安全一流，笑容校貌焕然一新，连年荣获乡级“先进单位”、“先进党支部”称号，被市教育局评为“示范学校”，连续两年（1999年、2000年）被市人民政府授予“文明单位”荣誉称号。

2008年至今，汤孝顺同志任校长以来，学校以提高师生综合素质和文明程度为核心，以党风、师风、学风、校风建设为主线，以师风建设为重点，以科研兴校为目的，依法治教，以德立校。近几年，我校承担了省、州、市语文、数学、思品、科学三级课题研究，已结题验收。我校是州“十五”德育基地示范学校、UC网络教研基地示范学校。全程渗透现代教育理念，所有教师均能利用远程教育资源进行课件制作、电子备课和上课，并积极开展网上教研。2010年，我校承担的国家级“十一五”规划课题“小学语文课外阅读生成性课题研究”中，教师所写的教育科研论文共有24人次获国家级奖；在恩施州第五届青少年科技创新大赛中，55人次获州、市级奖；学校连续11年被市政府命名为“市级文明单位”，先后获得市级“社会治安综合治理安全文明校园”，“爱国卫生运动先进单位”、“深入学习实践科学发展观活动先进单位”和州级“学生宿舍文明创建先进单位”、“学校后勤服务管理和保障先进单位”、“科技创新先进单位”、“小学网络教研先进单位”等荣誉称号。学校在和谐平安校园创建活动中，坚持以德立校，依法治校，勤俭持校，创新兴校，进一步强化“让学生从信心兴趣起步，为学生终身发展奠基”的教育观念，努力打造市级和谐平安校园示范单位，完善了校园安全、师生健康的各项规章制度，成立了创建机构，师生的法制观念、安全防范和保健意识进一步加强，从未发生过校园安全事故、重大食物中毒和传染病的流行，以育人为本的校园文化建设取得了显著成效。

现全体教师正以百倍的激情全力投入教育科研，不断营造学校团结健康，奋进开拓、民主和谐的管理氛围和育人氛围，更好地体现“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的服务意识，把学校建设成为干群同心协力、师生和谐一致、运行高效开放、环境优雅宜人的人民满意学校。

新世纪，英姿挺立于鄂西南边陲窗口的文斗小学必将是一所“花园学校”，州、省级“示范学校”和“现代化学校”！我们的誓言：为理想奋斗，鞠躬尽瘁，死而后已，文斗小学的明天更美好！

第二篇：利川市文斗民族初中

利川市文斗民族初中：举行“弘扬雷锋精神，争当时代先锋”演讲比赛

[上传时间：2012-04-20 11:15:11][信息来源：利川市文斗民族中学][信息作者：秦习山]

为了进一步弘扬雷锋精神，培养学生“学雷锋，树新风”的文明意识，恩施州利川市文斗民族初中“弘扬雷锋精神，争当时代先锋”主题演讲比赛暨“2012年文明礼貌月教育活动”总结表彰大会于4月16日下午在小操场隆重举行。

比赛在主持人华丽的开场语中拉开序幕，来自各班的演讲选手用明白晓畅的语言、慷概激昂的音调和饱满的热情，从不同的侧面、不同的角度，生动地诠释了雷锋精神的内涵，表达了对雷锋的崇敬之情。生动的故事，朴实的语言，真挚的情感，精彩的演讲，深深打动了现场近2000名师生的心，台下不时爆发出热烈的掌声。

比赛结束后，副校长向智慧对选手们精彩的演讲作了精彩的点评，德育处组织召开了“2012年文明礼貌月教育活动”总结表彰大会，对在学雷锋系列教育活动中涌现出来的好人好事予以表彰，并举行“学雷锋，树新风”签字仪式活动，同学们争先恐后地在横幅上签了名。

这次活动，让同学们真切感受到了什么是雷锋精神和怎样学习雷锋精神。大家纷纷表示：在今后的学习和生活中，要处处以雷锋为榜样，从自己做起，从身边的小事做起；要坚持不懈地弘扬雷锋精神，践行雷锋精神，把雷锋精神变为每一个人的自觉行动，让雷锋精神永远发扬光大。

第三篇：利川市文斗乡十字路小学学生营养改善计划工作情况汇报

落实营养改善计划 提高学生健康水平

-------湖北省利川市文斗乡十字路小学学生营养改善计划工作情况

为发进一步改善农村学生营养状况，提高农村学生健康水平，加快农村教育发展，促进教育公平，依据鄂学生营养办函【2014】2号文件精神，现将湖北省利川市文斗乡十字路小学学生营养改善计划实施情况汇报如下

利川市文斗乡十字路小学是一所村级中心完小，下设教学点1所，共有在校学生447名，其中完小在校学校361名；教学为点在校学生86名。自从营养改善计划实施以来，十字路小学按照各级关于学生营养改善计划工作会议精神和要求，真正把这项惠民工程落在实处，做到政策执行不走样，学生营养有保障，十字路小学及早谋划，深入调研，广泛征求意见，拟定工作方案，切实采取强有力的推进措施，有效确保了十字路小学按时启动学生营养改善计划工作。

一、供餐模式

现阶段，根据十字路小学食堂现状和供餐能力，中心完小按照安全、卫生、营养、可口、实惠的标准，学校食堂参照有关营养标准实施营养配餐，科学制定食谱，合理搭配学生膳食，为所有学生提供提供营养中餐，教学点为每个学生提供课间餐（牛奶、鸡蛋、火腿肠、苹果等营养食品）。

二、工作流程

学生食堂供餐方式工作流程：营养食谱→制定采购计划→市场采购→验收→入库→保管→出库→食堂加工→销售→食品留样→成本核算→公示。

三、主要做法

（一）切实加强组织领导

2012年2月，市教育委召开营养餐学生食堂情况调查会议后，十字路小学召开了专题研究，对全校农村义务教育学生营养改善计划工作做了安排部署。

一是成立领导机构。成立了以校长为组长，分管后勤工作主任为副组长，工会代表和各班班主任、学生代表为成员的十字路小学业学生营养改善计划工作领导小组，具体负责学生营养改善计划工作的组织实施，明确相关部门的工作职责。同时召开学生家长会传达贯彻上级关于学生营养改善计划工作相关文件及会议精神，全面安排部署了全校学生营养改善计划工作。各村委干部、卫生室负责人、家长会表和社会人士也相应的对学校学生营养改善工作 1

进行监督，切实加强学生营养改善计划工作的组织实施。同时，乡中心校也与学校签订了学生营养改善计划目标责任书，学校与各学班主任、食堂负责人也签订了相应的目标责任书，确保该项工作的正常进行。

二是制定实施方案。按照上级文件精神要求，结合十字路小学的实际，在充分调查、广泛征求意见的基础上，对学生营养改善计划供餐方式及工作流程规范、管理制度建设、应急预案，食堂（伙房）建设等进行认真研究，拟定出台了具体较强操作性的《文斗乡十字路小学农村义务教育学生营养改善计划实施方案》。

三是建立健全长效机制。制定了《十字路小学学生营养改善计划应急预案》、《十字路小学学生营养改善计划财务管理规定》、《十字路小学学生营养改善计划学生就餐管理办法》等规章制度。同时，学校建立健全了学校食堂供餐食品采购登记、验收、入库、出库、学生就餐、食品留样、保鲜等专项管理制度，制定了食品储存、加工、分发和食用等操作规程，全面公开学生营养改善计划经费账目、配餐标准、营养食谱以及用餐学生名单等信息，接受学生、家长和社会的监督，保证各项工作的各个环节有章可循，供餐、就餐情况清清楚楚，切实做到按制度管理、按制度办事。

（二）加大投入，全力改善食堂条件

由于我校开始没有学生食堂，对于实施学生营养改善计划工作有一点难度。2012年2月市教育局和中心校召开学生营养改善计划工作会议后，十字路在市教育局的支持下结合实际情况积极争取资金33万余元，于2012年新修学生食堂，占地面积300多平方米，含操作间、保管室、办公室、蒸饭间、学生餐厅等，同时学校还为学生营养改善计划配备了消毒柜、留样柜、冰箱、不锈钢盆、架、台等，投资金4万多元。近期，学校将为学生购置标准餐桌，进一步改善学生食堂的条件。

（三）广泛宣传，营造良好工作氛围

学生营养改善计划工作是一项民心工程、德政工程，涉及面广、工作量大，为把学生营养改善计划政策宣传到教师、学生、家长中，让他们支持、理解、配合此项工作，十字路小学采取会议、广播、发放资料等方式进行广泛的宣传动员。

一是召开教职工会。传达贯彻上级学生营养改善计划精神，讲清讲透学生营养改善计划政策，使教师从内心配合、支持此项工作；

二是召开家长会。一方面宣传学生营养改善计划政策，另一方面超前预测学生营养餐实施中的热点问题，广泛征求家长的意见，确定供餐方式和每周供餐菜谱。

三是发放致家长一封信。为把学生营养改善计划政策宣传到每一个家庭，十字路小学拟定了《致家长一封信》，共印400多份分发到全校所辖范围的家长手中，让他们知晓政策、领

会政策、支持政策，推动学生饮食结构科学化。

（四）部门联动，形成齐抓共管合力

为保证学生营养供餐计划的顺利实施，十字路小学聘请多村委、卫生等多部门联动，上下协调，形成齐抓共管合力。工商、卫生、安监等部门对食堂管理人员、炊事人员进行了上岗前的食品安全、健康知识等方面的教育培训；学校与食堂从业人员签订了用工合同。同时，学校建立了教师、学生和家长代表组成的学生营养改善计划监督小组, 对各个环节工作开展监督检查。各班成立学生营养餐就餐情况监督小组，全面负责本班每天学生就餐情况的检查登记工作。从第一天运行学生营养改善计划工作后，十字路小学就明确学校安排专人跟踪落实供餐情况，广泛了解家长、学生对供餐的数量、质量、味道的意见建议，对听到的意见建议及时梳理汇总，分别给每所学校提出了整改通知，督促整改落实。

四、营养改善计划实施成效

近年来，尽管农村社会生产力得到了长足发展，农民生活水平不断提高，但因受制于多种因素的影响，目前在我校这样的一些边远贫困地区，农民还没有从吃得饱向吃得好方面转变，农民的生活还处在很低的水平。在我学，留守学生占60%左右，寄宿生的吃饭和基本营养问题还没有得到全部解决。留守学生吃饭由监管人负责，因监管人的身份较复杂，对留守儿童放任自流，让他们随便花钱购买零食现象较为普遍。有些留守儿童习惯于吃零食，即使监护人把饭做好，他们也没有胃口吃饭。留守儿童的吃饭问题难以得到保障，更谈不上学生的吃饭营养问题。

保证儿童营养，是儿童少年健康发育和成长的首要条件。营养改善计划的启动，是国家重视农村地区儿童营养问题的体现。]营养改善计划实施后，我校学生能在学校得到一份牛奶和面包或一份牛奶和鸡蛋等营养餐，不仅改变了我校农村学生经常吃营养不高的家常便饭的状况，而且大大减少了学生花零钱的现象，调动了农村学生上学的积极性。像这样的营养餐，以前农村学生只能在逢年过节亲戚送礼和父母外出返乡时才能吃到。如今农村学生在校期间天天都能得到一份营养餐，他们对吃饭越来越有积极性，把书包当作垃圾食品包的现象基本消失，父母留给监护人让留守儿童使用的零花钱也退出了历史舞台。特别是外出务工家长卸掉了长期压在心里的一份重担，从此不再担心留守孩子的吃饭营养问题。

自从营养改善计划实施以后，我校学生和家长对营养改善计划的实施效果表示满意。包括食堂管理、资金监督和应急方案等。营养改善计划的实施对学生身体素质的提升影响较大，尤其在寄宿学学生和留守学生体现最为明显。同时，营养改善计划帮助学生建立了良好的饮食习惯，丰富了学生的 膳食结构，给学生传递了有用的营养卫生知识。

自从营养改善计划实施以后，我校学生一日三餐的比例升高。学生调查问卷结果显示，学生不能保证每天吃3顿饭的比例从2012的70.4%下降到2014的6.7%，其中，男生与女生比例基本一致。

自从营养改善计划实施以后。学生学习能力有所提高，缺课率下降。调查显示，实施学生营养改善计划在一定程度上提高了学生的学习能力。与2012相比，学生的语文和数学平均成绩分别提高了5分和8分。

自从营养改善计划实施以后，学生营养状况有所改善，学生身高体重增长，贫血率下降。学生的体格发育得到了一定的改善，表现为平均身高和体重有所增长。2013，6—12岁男、女生在各年龄段的平均身高比2011分别增加0.4厘米和0.6厘米。

五、工作经验

十字路小学成立统一采购和统一配送工作领导小组,确立领导小组常态化管理工作机制，明确领导小组成员工作职责校长为组长负责全校食品采购和配送工作的指导及重大问题的协调处理，对工作不力、安全意识差和安全事故的相关责任人，实行行政问责。总务主任为副组长负责指导联系学校加强食堂的日常管理，协调处理实施过程中的突发事件，监督大宗资金支出，协调配合相关部门对统一采购和配送工作的监督检查。小组成员具体负责所在学校的食堂日常工作，负责做好本校食品卫生安全和按比例留用的资金安全管理，积极配合中小做好统一采购和配送工作。认真核实中小统一配送食品的种类、价格、质量、数量，审核所有支出凭证，定期向社会公布食堂资金使用情况。督管组在学校的领导下，具体负责学校食堂日常事务的管理与监督。教职工参与组织食品统一采购和配送工作的宣传，根据学校安排，积极配合做好本班级学生就餐的服务与管理工作。

采购所需米、面、油等大宗食品及原辅材料一律通过招标采购、集中采购、定点采购的方式确定供货商，肉、禽、蔬菜等新鲜食材以在本地采购为主，实行集中采购，实行索证索票、食品查验、双人和定期轮换采购、供货商评议、出入库管理、库存盘点等制度，所有采购行为均要与供货方签订质量安全保证协议。

学校对统一配送的食品及原辅材料“三证”（营业执照、卫生许可证、生产许可证）和质量检验报告严格进行查验，建立食堂食品进货登记、公示和取样留样制度，健全食品出入库管理制度，严把食品质量关。建立符合安全卫生标准的食品储存场所，配备必要的食品保鲜设备，按食品保管要求，分类存放，安全管理。

各校始终坚持把食品安全放在首要位置。学校与学校食堂管理人员签订食品安全责任书，发生食品安全问题必须严格进行责任追究；针对“计划”所需食品及原辅材料的采购、贮存、加工、供应等各个环节制定和完善相关管理制度；定期组织演练，全面提高防范和处置食品

安全事件的能力，按照“早发现、早报告、早控制、早处理”的原则处理食品安全事故；加强对食堂管理人员和从业人员的培训，确保各项规章制度落实到每个环节，同时加强对全体学生的食品安全和营养健康常识教育，提高学生的安全防范能力；充分发挥膳食委员会的作用，学校膳食委员会由学生、家长、教师、村（社区）代表等组成，实行任期制，每届一年，参与确定供餐模式、配餐食谱，参与学校食堂米、面、油、蛋、奶等大宗食品及原辅材料的公开招标，与学校食堂管理人员一起查验统一采购和配送的食品及原辅材料，对食品加工过程进行监督和指导，包括监督学校食堂饭菜价格、份量、质量和食品安全以及食堂员工的个人卫生、服务态度等，与学校食堂管理人员一起做好食品取样、留样，督促学校定期公开食堂财务收支状况等相关信息。

利川市文斗乡十字路小学

2014年5月4日

第四篇：文斗乡锦屏小学规范办学行为自查报告

文斗乡锦屏小学规范办学行为自查报告

为认真落实恩施州教育局文件《关于做好义务教育学校规范教育行为自查工作的通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，办人民满意的教育，我校召开了教职工大会，学习了通知精神，成立了学校专项行动领导小组，积极开展规范办学行为自查活动。现将自查情况汇报如下：

一、规范招生行为方面

我校坚持义务教育免试入学制度，按照免试就近入学的原则招生，确保区域内适龄儿童全部入学接受义务教育。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好了学生变动及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

二、规范办班行为方面

我校现有6个教学班，287名学生。教师配置做到合理均衡，以保障所有学生公平接受义务教育。学校没有办快慢班、特长班、兴趣班、实验班。

三、规范教学行为方面

1、我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按规定的要求考试，不随意增加考试次数。

2、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟，五、六年级寄宿学生每天睡眠时间保证10小时以上。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间安排学生集体补课。严格执行国家规定的作息时间。正常开展体育活动，鼓励学生完成好体育锻炼的任务。保证学生每天在校体育活动时间不得少于1小时，教导处加强监控活动落实情况。

3、严格控制作业量。我校一至二年级原则上不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业量三科不超过1小时。

四、规范考试评价行为方面

1、我校严格规范考试行为，除每学期期末一次文化考试之外，未组织参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也进行了规范管理。

2、我校对学生考试成绩也予以规范管理，从不按考试成绩给学生排名次，更没有按考试成绩给学生安排座位。

五、规范教师行为方面

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、优秀班主任，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。

2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求。学校根据教师素质以发展的要求，积极开展校本课程培训，促进教师专业发展。

3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课。

六、规范用书管理方面

1、我校学生所使用的教科书均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中的教学用书。科学、音乐、美术、信息技术等学科使用了循环教材。

2、教辅材料由学生自愿购买，我校从不组织或者推荐学生购买规定之外的学生用书。

3、进入学校使用的学生印制作业由学生自愿购买，学校没有强行组织学生集体征订。

七、规范收费

1、贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中开支。

2、实行收费公示制度，做到收支公开。

3、贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。

八、规范学校安全方面

1、我校始终把安全工作放在第一位，牢固树立安全教育，预防为主的方针。建立健全了安全工作管理制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任状，确保广大师生校园内的安全。

2、安全工作领导组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。

3、开展学生常见病及流行性传染病的宣传教育防治工作，同时积极做好学生的心理健康教育，促进学生健康成长。

通过自查，我们发现尽管在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距，如学生课业负担较重，教师专业水平亟待提高，评价机制有待完善等问题。下一步我们将继续努力，进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。

利川市文斗乡锦屏小学 一O一三年四月十六日

第五篇：锦屏县文斗小学工作简报(2012年第六期)

教育简报

第六期

锦屏县文斗小学

2012年5月8日

齐心协力

备艺术展演

今天8时许，我校四至六年级参加“全州第四届中小学生艺术展演活动”节目表演的学生们，换上学校新置的民族服饰，兴高采烈地来到村办公室前一展风采。

为了参加这次活动，指导老师杨成精心挑选演员，利用课余时间加班加点，耐心指导、组织学生排练，力争做到学练两不误。本次参赛的节目共有三个，其中合唱有《在灿烂的阳光下》、《娄山关》，舞蹈有《苗族项图舞》。经过近一个月的不懈努

力，排练工作已基本完成。此次是以光盘报送方式参演，结合我校的实际情况，学校作出了明确分工（姜序辉学校长负责拍摄，黄文龙副校长负责音响调试，姜基义主任负责伴奏和视频编辑，杨成老师负责指挥和现场指导），并于5月8日早上集中村办公室彩排。经过一次又一次的彩排，拍摄工作于11：00结束，看着演员们头上豆大的汗珠和满脸的笑容，希望“付出终有回报”这句古话能得到应证。

此次参演活动，得到了学校的高度重视，除了协调好各项工作外，还为演员们量身定购了一批新的民族表演服，让我们的民风民俗在这些小演员们的身上得到淋漓的展现。

（文斗小学办公室供稿）