第一篇：让火炬在山区小学绽放
让“火炬”在山区小学绽放
——云县忙怀忙贵小学 银河
中国少年先锋队是少年儿童的群众组织，它的前身是抗日战争时期开始成立的儿童团，受中国共产党的领导，直接受中国共产主义青年团的指导，主要任务是帮助八路军、游击队放哨，承担情报传递等工作。解放后，它的工作任务也随着转变，工作性质也发生了变化。在党员、团员的辅导下，为建设新中国而努力学习、贡献力量。当时，它是属于少年儿童的先进组织，只有德、智、体、美、劳样样优秀的儿童，才能光荣的加入中国少年先锋队组织。它是属于为社会主义现代化建设准备的后备力量。随着社会的发展进步，社会主义建设已进入小康建设阶段，少先队的组织形式也从先进组织转变成了群众组织。它的宗旨是要让少年儿童在少先队里锻炼成长，成为建设中国特色社会主义的后备力量。
少先队是少年儿童的群众组织，是少年儿童当家作主，在少先队辅导员的辅导下进行活动，活动是少先队的生命，如何开展活动，少先队辅导员所要研究的课题。辅导员素质的高低决定着少先队活动的质量，这就对辅导员的辅导艺术提出了更高的要求。
当前山区小学少先队辅导员的现状不允乐观。首先缺乏专职的少先队辅导员。
由于山区小学师资严重不足，每一位教师都是一人顶一
导员还是你？难道你们学校就只有你一位教师？据我了解不是这样嘛！”从这一点不难看出，一些学校领导思想素质低，官本主义严重，他不愿意多培养一些年轻的教师，而是把所有的一切都揽在自己身上，不放心别人，这是非常要不得的一种做法。根据这种情况，他回到学校也不会培训其他青年教师。
山区小学的师资本来不足，而现在新增加的教师越来越少，致使教师队伍年纪偏大，辅导员大多有一些大年龄的人担任，他本身学习机会少，自身素质不高，对少先队的知识一知半解，对少先队活动概念模糊。而有的辅导员受社会潮流的腐蚀，天天麻将，少于对活动，而多于麻将三匹活动。这样的辅导员，能带领出怎样一支少年先锋队队伍。这还值得我们深思。所以，提高辅导员自身素质，要多培养些年青的少先队辅导员。提高素质最重要的方法，就是通过培训提高，观摩提高，多学习提高。我们有大部分人忙于处理个人事务，连看书学习的机会都没有，这何谈素质的提高。
要使山区小学的少先队活动开展得有声有色，必须培养一批热爱教育、热爱本职工作、热心于少先队事业的辅导员队伍。
热爱教育是前提，只有热爱教育事业的人，才会把教育放在首位，忠心耿耿的为教育事业服务。特别是在改革开放的今天，能专心于教育事业的人就更加难能可贵。在金钱的
先队辅导员，必须是热爱本职工作、有强烈责任感的教师。
只有热爱本职工作的教师，才会处处为学生着想，成为学生的朋友、指导者、引路人，才会全心全意地把所有精力放在教育事业上，研究教学方法，学习教学理论，转变教学观念，把学生视为亲人，把教育视为生命。
热心于少先队事业是成为一名辅导员的必要条件，也是一个必不可少的必要条件。
少先队的主要形式是活动，如何开展少先队活动是少先队辅导员必须研究、探讨的问题。只有热心少先队事业的人，才能与少年儿童打成一片，了解儿童的心声，了解他们想得到什么，想怎么样，结合培养目标设定适合少年儿童的活动方案。
怎样才能使山区小学的少先队活动大放异彩，这是山区小学少先队辅导员必须研究的课题。
活动是少先队的生命所在，如何开展活动、设计活动方案，是少先队辅导员的职责，但活动的主人却是学生。在活动过程中，要让学生自己主持、组织，教师起到辅导的作用，充分让少年儿童当家作主。
活动的形式多种多样，如：大队活动、中队活动、小队活动。活动要有主题，如：学期主题、季度主题、月主题、周主题等。活动要有目的，不能虚于形式，要为什么目的而活动？怎样开展活动（即活动过程）？要达什么样的结果？
动内容。可以从尊老爱幼、遵守纪律、关心他人、互帮互助、学习竞赛、道德竞赛、讲究卫生、爱护环境、安全知识竞赛、手拉手心连心活动等诸多方面，充分体现少年儿童的活力。这些都是山区小学少先队辅导员应该探讨的问题。
总的来说，要使山区小学的少先队活动开展得有声有色，要有一批热爱学生、热爱本职工作、热心于少先队事业的高素质的辅导员队伍。在领导的重视下，辅导员要指导好大、中、小队的队员展开活动。确定活动目标，选好活动形式，选择活动方法。队员是活动的主体、活动的主人。让他们在辅导员辅导下，自主地、积极地组织好每一次活动，充分发挥他们丰富的想象力、创造力。让他们在少先队这个大家庭里，感受集体的温暖，感受活动的乐趣，张扬自己的个性。培养他们的自觉性、责任感、竞争意识，为将来成为社会主义现代化合格的建设者，打下坚实的基础。只要我们每一个辅导员都捧着一颗爱心、一颗真心、一颗诚心，我相信，“火炬”会在山区小学里大放异彩。
第二篇：让梦在未来绽放
让梦在未来绽放
——读《骆驼祥子》有感
人生并不因为他的要强而多给予了他什么，大兵、骆驼、曹宅、孙探长、虎妞、小福子……这所有的一切似乎都不让他逃脱车夫的最终命运。
他曾经也不信命，可是又有什么用呢，他的努力，他的第一辆车，他买车的积蓄，没有招谁也没有惹谁，不也就这样没了吗？这能怨谁呢，只能怪命是如此了。所以祥子最终变的和其它的车夫一样，不再要强，养成了烟酒等他过去从来不肯沾染的东西，也就让人觉得可以原谅了，所有的恶习似乎都不再像过去那样不可饶恕了。可是祥子过去是一个怎样要强的人啊！
也许是因为社会的极度黑暗，也许是因为个人的因素。不管怎样，环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用。如果当时的社会治安好一点，祥子也许就能实现他的理想，也许就不会变成一具行尸走肉。人离不开社会，而社会又决定着人，如果无法处理好现实与理 想、社会与自己的关系，很有可能就会失去原本的自我。
如果南方不温暖，大雁再飞有毛用?辛辛苦苦吐丝结茧，要是不能传宗接代，那蚕累得半死的还不吐血?考学落榜了,寒窗辛苦倍尝,又有谁会怜悯? 生活中最需要的其实就是希望,没了希望,就没有了前进的动力;有了希望,就有了可能步向成功的路.祥子是生活在一个腐朽的社会,一开始不断经历挫折,又每次都是从那里跌倒,就从哪里爬起.但是受当时社会的影响,祥子最终是没能扛的过社会的黑暗,但如果他生在我们的社会呢……
祥子使我从沉睡中惊醒，我看着他把汗洒在街口，贩卖着他的童梦，谁还记得他的天空曾经充满希望？社会曾是那么的黑暗，希望曾是那么的渺茫，但希望之田开满夏花，我们倾注汗水浇灌它，让我们的童梦在未来一样绽放无暇。
孙朴男
第三篇：让青春在青岛绽放
我2005年研究生毕业到我校管理学院任辅导员。五年来，在各位领导和同事的关怀、指导、帮助下，紧紧围绕学生教育管理这个中心工作，不断明确工作目标和思路，按照“一个中心、六个平台”的学生工作体系，不断强化以学生为本的意识，扎实工作、开拓创新，努力把自己和学生培养成百折不挠有能力的人、刚毅厚重可信赖的人、勇承重载高素质的人。
一、加强学习，不断提高政治理论修养和工作能力
注重政治理论和党的路线方针政策的学习，认真领会、深入思考，查找不足、寻找改进。结合工作实际，积极指导实践，进一步增强了全面贯彻落实科学发展观、建设中国特色社会主义核心价值体系、加强大学生思想政治工作的责任感，政治意识、责任意识和大局意识进一步增强，政治理论水平和工作能力不断提高。
工作中，始终牢记党的宗旨，加强党性修养，树立良好形象。五年里，以身作则，顾全大局，圆满完成了各项工作，扎扎实实为学生做好事、做实事。相继参加了学校、省、全国辅导员培训；校LEAD管理培训、省毕业生就业指导人员培训、全国就业指导师培训；多次被评为校优秀班主任，校大学生暑期社会实践先进个人，工会积极分子。荣获校级优秀辅导员及省级优秀辅导员称号。所负责年级05国工1、06物流1班荣获省级先进班集体，多个班级获“校级优良学风标兵班”等称号，所带学生获“挑战杯”山东省一等奖，数学建模大赛国家特等奖，“金蝶杯”ERP北方区一等奖，全国二等奖。多人曾获省优干、三好，国家奖学金、宗倬章奖学金、省优秀毕业生等荣誉称号。
二、创新工作思路，扎扎实实的做好本职工作
我用从事的工作衡量自己的人生价值，工作中态度端正，做事标准明确，勤思考、勤计划、勤安排、勤动手。先后担任05级25个班级778名学生的辅导员，05工管1、2、3班班主任；06级556名学生的辅导员，09造价1、2班班主任，学生第二党支部书记、工会分会委员。承担学院学生党建、素质测评及先优评比、学风建设、日常管理、治保会等工作。工作中依托班级，突出重点，着力创新，形成了独特的年级管理文化。
始终以创建“安全、文明、有序”的和谐年级为工作目标，强化五个意识（责任、服务、创新、学习），细化五心（爱心、耐心、责任心、恒心、细心），加强过程管理。注重在工作中不断探索新路子，坚持养成教育、感恩教育四年不断线，形成了一套行之有效的工作方法，完成了以下工作：
1、“坚持以人为本”的工作理念，虚功实做，讲求实效，拓展教育管理的新途径和新方法。
（1）永葆先进，将“五心”渗透工作始末。
工作伊始，我在学生公寓住了一年多，能准确叫出05级所有学生姓名，熟悉所有宿舍。现在也经常主动放弃周末及中午休息时间和学生交流学习、考研、就业应聘技巧等事宜，帮学生解开心里疙瘩，常年如此。05级学生入学伊始，我就与学生共同分析制定了详尽的个人四年规划，要求学生，一要诚实、正直；二要有远大的理想和正确的人生观；三要
团结协作，共勉互进。我始终认为学生事无小事，学生找我，是对我的信任！
（2）加强学生思想道德教育，弘扬理工精神传统。
以三大主题教育和毕业生教育为载体，积极组织分管年级学生及时开展各项主题教育，采用主题班会、案例分析等立体多元手段，高立意、深层次的激发并引导学生的主体需求，帮他们站在一定高度审视理想与现实、成才与报国、个人与集体、短期利益与长期利益的关系，明确理想、信念、责任、奉献对个人成才的重要性，在保证内容丰富的同时注重理论学习形式的多样化，力求融时政性、知识性、可参与性于一体。开展的“八荣八耻”、“我爱我的祖国”等活动被开发区电视台报道。
（3）用心尽力，夯实基础，将学生日常管理工作凝练成特色。
“爱心，责任，奉献”是干好辅导员工作的基础，工作中始终坚持和班主任、家长联系制。通过qq、飞信、个人博客等新媒体拉近师生距离，细心聆听不同声音，定期召开学生骨干例会，班主任例会，普通同学座谈会，特殊学生座谈会等，认真听取他们的意见和建议，真正做到“有答复、有落实”。每月定期听取心理健康宣传员的汇报，关心鼓励帮助特殊群体，除经常沟通外，指定党员联系个人进行“一帮一”传、帮、带。在宿舍管理中引入“5S”管理法则，坚持推行“宿舍文化艺术节”，“免检宿舍”，其中创办“公寓文化长廊”等活动在我校本科教学工作水平评估中受到领导一致好评。
（4）以实践活动为载体，打造年级工作的排头尖兵。
将感恩教育渗透始终，围绕明确感恩教育重要性，领略感恩教育时代内涵，参与感恩教育实践活动，体验感恩教育真实情感，实现感恩教育知行合一五大主题，开展“给父母老师的一封信”、“春蕾行动”、“社会实践”、“感动留给学校，感恩涌向社会”、“情系母校”感恩留言等活动，对学生进行了全面主题教育，效果显著。其中感恩教育活动分别被我校校报、青岛电视台和开发区电视台专题报道；“春蕾行动”被半岛都市报和生活在线报道。09届毕业生向学院赠送感恩鼎，今年，2010届毕业生自愿以班级为单位捐出实习工资分别寄往旱区和震区。
带领所负责年级的学生团队在诸城市枳沟镇乔庄村建立了“大学生社会实践基地”和“大学生青春创业基地”，诸城市委、市政府和我校领导出席仪式，诸城市电视台及我校校报详细报道，我院社会实践服务队也被校团委推荐为“山东省优秀团队”。（5）强化安全稳定工作，为和谐校园建设做贡献
牢固确立“安全稳定第一”的思想，强化安全观念，细化管理措施，加强过程管理，以身作则，注重“抓骨干、抓信息、抓教育”。按时值班，保证24小时不关机，每次节假日前后、开学前后都对学生进行各项安全教育，举办多个安全知识讲座，经常主动深入宿舍安全教育和检查，消除安全隐患，确保校园安全稳定。
做好所带学生甲型流感防控工作，强化教育，落实责任。甲流爆发期间，除了做好分管年级工作，我还负责学院的信息报送及中转工作，在半个多月的时间里，每天最多只睡5小时。特别是疫情严重的两天，几乎没有休息，全力投入到甲流防控工作中。（6）努力做好毕业生教育工作。
制订了毕业生离校配档表，开展党员“党性永不毕业”民主生活会，“我骄傲的班级”巡览及各项体育赛事。09届所有男生毕业前主动把宿舍清理干净，778名毕业生全部文明离校。积极做好就业信息发布、专场招聘会的举办、招聘单位回访、用人单位走访等工作。自去年9月共开展“就业加油站”16期，“生涯午茶会”4期，发布“就业导报”7期。09届毕业生签约率86.64%。3月27日，我院和自动化、汽车学院联合承办了“服务半岛蓝色经济区”人才招聘会—理工类专场，成功的邀请了236家用人单位到校招聘，共为毕业生们提供需求岗位4000余个，我校及周边院校的近5000名应届毕业生参会。目前，我院2010届毕业生签约率43.8%，其中国工、工管、造价专业就业率在全校名列前茅。
2、突出重点，把握关键，多形式加强学风建设。
围绕“一个中心、六个平台”的学生工作体系，通过对学生进行素质养成教育，落实职业生涯规划，指导学生尽快适应大学生活，养成良好学习习惯，帮助学生树立自主学习观念、终身学习观念和创新学习的观念。进一步明确学风建设思路，激发学习动力，浓厚学习氛围，狠抓学风。积极组织、动员学生参加各项学术科技活动。如：“优秀学子”经验报告会，考研经验交流会，毕业校友交流会等，这些过来人的话让同学们少走了不少弯路。深刻挖掘学生学习的源动力，学生的学习主动性普遍增强，各项可比性学习指标逐年提高。多个班级、多名学生荣获校及以上荣誉。以优良学风班创建为突破口，积极搭建各类管理实践活
动平台，加强素质养成教育，严格日常管理，加强过程控制，确保学风建设成效。
3、以党建为龙头，认真做好学生党员及入党积极分子的教育培养工作。
（1）设立党员接待日，分别组织成立我校第一个学生公寓“党员工作站”和“党员之家”。进一步完善了管理学院党建网和党建制度，认真做好了党组织信息员本职工作和学生党员及入党积极分子的教育培养工作。
（2）我所在的支部全是毕业班党员，通过建立党员监督岗、党员述职、党员民主评议等形式，围绕“亮身份、树形象、做奉献”、“党员文明一事”、“我为学校科学发展建一言”等多项党员主题活动，积极拓展毕业班党员教育管理新模式。通过班会、座谈会、讲座等多种途径和方式开展等多项活动，展示党员形象，增强党员责任意识，使学生党员在思想教育、学风建设、公寓文化建设等各方面起到先锋模范作用。在甲流防控工作中，支部党员全部上岗，充分发挥了先锋模范作用。
（3）管理学院共有五个学生支部，我担任学生第二党支部书记，该支部2006、2007年连续两年被评为校级先进学生党支部，受到学校党委表彰并作为代表发言，今年我分管的支部也被学院推荐到学校参评校级先进学生党支部，所分管的多名学生被评为校优秀学生党员。
三、教学及科研工作
相继承担《管理学院原理》、《党课》、《大学生就业指导》、《大学生职业生涯规划》、《大学生创业基础》等课程；参与校课题《高校创业教育管理运行机制研究》、《加强创业教育，创新思想政治教育模
式研究》、《转型期大学生创业教育模式研究》、《学分制条件下高校学生创新素质培养体系研究》和教育部《地方院校“六纵十横”体验式创业教育人才培养模式创新实验区》；两年来发表论文4篇；《“80后”大学生思想政治教育模式探讨》荣获2009年冶金高校优秀论文一等奖，《大学生诚信教育的反思与重建》荣获校2009年宣传思想工作优秀论文二等奖，《大学生创业课程教学探讨》获校优秀创业教育论文二等奖，《关于对高校学生党员思想道德建设的思考》获校2008大学生思想政治教育研究优秀论文一等奖。
自工作以来在所负责年级开展多次讲座，如：《给大学生的忠告》，《提升心理品质，创造成功人生》，《领导科学》，《建设自身，关注基层，树立品牌，服务同学》，《大学与恋爱》，《怎样成为优秀的学生干部》、《梦想起飞的地方》、《幸运绝非偶然》等。
四、存在问题及不足
不足之处主要表现：工作头绪多，对工作的深入、探讨和总结不够，疲于应付；理论和业务学习上没有持之以恒；创新能力有待于进一步增强，驾驭复杂局面的能力有待进一步提高。
我选择当一名辅导员，成为了距离幸福最近的人。我为五年前选择当一名辅导员而自豪，也为学生今天的成就而欣慰！当年从事学生干部的满腔激情而今已转化为对学生真诚关爱的情结！辅导员工作苦有乐，有笑有泪，但我始终无怨无悔，我将一如既往、积极进取，使工作再上一个台阶！
不当之处，请批评指正！谢谢！
第四篇：让“游戏”在小学数学课堂绽放异彩[范文]
让“游戏”在小学数学课堂绽放异彩
摘 要：游戏是小学生喜闻乐见的活动形式，对学生有很大的诱惑力。在课堂教学的过程中，教师应根据学生的认知规律，为学生设计游戏活动，并将知识巧妙地融入到游戏之中，活跃课堂教学氛围，提升学生的思维能力，为数学课堂增光添彩。
关键词：游戏；小学数学；学生
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）06B-0058-02
小学阶段学生的思维比较简单，注意力不易集中，如果教师还是一味地灌输讲解，很难吸引学生的注意力，甚至会起到反作用。因此，教师要想改变创新，可以尝试从学生的兴趣爱好出发，促使学生主动学习。在教学中，教师可以巧妙地开展游戏化教学，将数学课堂变得更加有趣高效，演绎精彩的小学数学课堂教学。
一、创设趣味游戏情境，促进学习兴趣
游戏是小学生感兴趣的事物，作为教师，可以巧妙地利用学生这一点，以激活学生的学习欲望，让学生更加主动地进行自主探究学习。教师在教学中，可以巧妙地创设一些趣味性的游戏情境，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，以激活学生学习兴趣，促使学生主动参与。
例如：在教学《10以内的加法和减法》这节课时，教师在引导学生对10以内的加法和减法的知识有了简单的认识后，在引导学生练习巩固时，选择了从学生的爱好出发，为学生创设了一个有趣的游戏情境：我现在手中有一些卡片，在这些卡片上有的写有一个10以内的算式，有的写有一个数字，我将发给同学们，其中的算式卡片和数字卡片是相互对应的，你们一起来找一找朋友吧！学生在教师营造的趣味学习氛围中，主动地进入到游戏练习中。这时有一个学生手中所拿的卡片上写有“10-2”，很快他便找到了自己的朋友“8”，还有一位学生手持“6+2”的卡片，发现自己所要找的朋友也是“8”。学生在这样主动参与练习的过程中，无形中做了一些数学计算，很好地锻炼了学生的计算能力，促进了学生的有效参与。
以上案例中，教师巧妙地结合具体学习内容，创设了一个有趣的游戏情境，为学生们营造了一个趣味性的学习氛围，很好地调动起了学生的学习积极性，在很大程度上锻炼了学生的计算能力，提升了学生的学习效率。
二、开展趣味游戏活动，活跃课堂氛围
小学生的思维比较简单，注意力较易分散，而且数学内容本身就有枯燥无趣性，很不利于学生的学习与分析。由此，教师更要注重丰富自己的教学方式，在数学课堂教学中，教师可以巧妙地开展一些趣味性游戏活动，促使学生有效参与，实现快乐学习。
例如：在教学《元、角、分》时，教师为了让学生们对这些概念有一个更深刻的认识和理解，从学生的实际出发，让学生一起做一个买卖交易的游戏。首先，教师引导学生自由结组，每个小组在自己的课桌前摆放一些物品，并进行明码标价，这时，有一小组在课桌前摆放了一本数学书10元，一支铅笔2角，一支圆珠笔1元5角，一个笔记本5元。之后，教师又让学生自己制作了一些人民币。在做完准备工作后，学生便在教师的引导下，分好工，有的扮演售货员，有的扮演顾客，并积极主动地进入到这一游戏活动中。小组内有一顾客说：“我想要一个笔记本，我这儿有一张10元的人民币，你要找给我钱。”这时作为一名“售货员”立即反应，并迅速地得出自己需要找给他“5元”钱。于是这位学生拿出了一张5元的人民币。还有“顾客”想要一支圆珠笔和一支铅笔，最后递给“售货员”5元钱，而“售货员”经过思考，想到这位“顾客”一共花费了1元7角，将会找给他三张1元的，和三张1角的人民币。学生们就这样兴奋主动地做着“交易游戏”，互相转换着各种人民币，通过这一游戏活动，让学生无形中对人民币有了一个更深刻的认识和理解。
在数学课堂教学中，教师创新教学，不再局限于课本，而是开发学生的生活资源，引导学生开展游戏活动，很好地激发了学生的学习兴趣，促进了学生体验学习，提升了学生课堂学习的效率。
三、渗入趣味游戏元素，加快新知内化
操作学习是一种很好的体验学习方式，对学生的发展来说意义重大，让学生能够更好地体验知识的生成过程。在数学课堂教学中，教师可以联系具体学习内容，巧妙地设计一个操作游戏活动，让学生可以动手动脑，进一步促进学生有效发展。
例如：在教学《厘米和米》时，教师在引导学生学习“厘米”这一概念的知识内容时，并没有直接向学生进行讲解，而是巧妙地渗入游戏元素，让学生在操作的过程中更好地分析数学内容。教师选择将课堂交给学生，让学生自己通过操作，更好地体验知识的有效生成。活动中，教师让学生用直尺测量一下各自手中橡皮的长度、铅笔的长度以及、一些物品的长度。学生在教师布置完任务后，都非常兴奋地进入到游戏操作中。学生也在这些操作测量中对“厘米”的概念有了一个深刻的认识。之后，教师又引导学生体验“米”这一长度单位的概念，并让学生利用盒尺测量一下各自的身高。开始学生在教师的引导下，将自己的身高用“米”的单位来表示，之后学生也想知道用“厘米”将怎样表示呢？随后学生开始在操作测量的过程中，体验厘米和米的数量关系。
在以上数学案例中，教师从学生的兴趣出发，为学生设计了一个动手操作游戏活动，将数学课堂变得更加丰富有趣，很好地激起了学生的学习积极性，促进了学生的有效体验。
四、设计趣味游戏练习，培养应用能力
练习是课堂教学的重要环节，也是帮助学生巩固知识、形成技能的有效途径。但在传统的课堂教学过程中，很多老师的练习形式过于单
一、重复，无法激起学生练习的兴趣，学生只是一味应付，制约着练习效果的提升，阻碍着学生的发展。因此，教师应注意扭转这一局面，在练习设计的过程中，可以融入游戏的成分，增强学生练习的激情，调动他们的思考欲望，激活学生的思维，让学生享受数学学习的快乐。
在教学《三角形的分类》后，教师没有进行机械地练习，而是为学生设计了富有游戏味的练习。只见教师在屏幕上出示了3个三角形，不过每个三角形只能看到一个角，另外2个角被长方形纸板遮着。这时候，教师对学生说：“下面我们一起来玩一个猜一猜的游戏。”学生听说要玩游戏，立即来了兴趣，静静地等待教师宣布游戏规则：根据露在外面的角，判断纸板下面是什么三角形。只见第一个三角形，露在外面的是直角，学生们不假思索地说：“直角三角形。”屏幕上的纸板移走，看到的果真是直角三角形。课堂气氛立即活跃起来，只见第二个三角形露在外面的是钝角，此时，学生都异口同声地说：“钝角三角形”。此时，屏幕上的纸板也迅速移走，果真是钝角三角形，学生们很是兴奋。只见第三个三角形，露在外面的是锐角，很多学生都说纸板下面是锐角三角形，但奇怪的是纸板并没有移走，这是什么原因呢？学生们经过深思后，发现了原因，原来三种三角形都有可能，可以是锐角三角形，可以是直角三角形，可以是钝角三角形，原先的想法是陷入了思维定势。
上述案例中，教师根据所学内容，为学生设计了游戏性的练习活动。学生在游戏中，不仅可以深化对所学知识的理解，还可以增强学生学习数学的兴趣，推动学生进行主动学习。
总之，游戏教学模式在数学课堂教学中取得了很大的成效，它成功地吸引了学生的学习注意力，对学生的发展意义重大。在今后的数学课堂教学中，教师要善于从学生的兴趣爱好出发，巧妙地将数学知识与学生感兴趣的小游戏整合在一起，最大限度地吸引?W生的注意力，促使学生体验学习，快乐学习，让数学课堂绽放精彩。
参考文献：
[1]刘玮.数学游戏：做学生喜欢的数学[J].小学教学研究，2014，（13）.[2]孙明霞.数学课堂：玩出来的精彩――浅谈游戏在小学数学教学中的运用[J].教育观察（中下旬刊），2014，（9）.
第五篇：让中华传统文化在小学语文课堂中绽放
让中华传统文化在小学语文课堂中绽放
我国的文化历史发展悠久，在漫长的发展长河里始终发挥着光芒，他们感召着一辈又一辈的中国人，在潜意识里加快了我国特有文化内涵的形成。而语文课作为传承中华民族文化精髓的重要途径，成为了教育事业中不可忽视的一个重要部分。人在上小学的时候是思想和智力形成的最好时期，在上小学的时候一定要注重传统思想的培养，文化的传承。伴随着时间的推移，在人们心中让传统的文化深深扎根。因此，在进行小学语文教学的时候，把我国优良的传统文化渗透在里面，具有非常深远的意义。
一、在小学语文课堂中渗透中国传统文化的重要性
小学语文是一门最基础的文化课，直接影响着我国传统文化的传承。伴随着我国经济的不断前进，很多优良的民族文化正在被人们遗忘。现在的年轻人很少有人知道自己民族的文化内涵，用汉字延伸的中国传统文化正在一点点的被人们所遗忘。怎样发扬我们的优良文化，激励人们去热爱自己的祖国，尤其是在语文授课的时候，怎样增强对学生爱国主义的教育，如何较好地发扬我国传统文化，这是每一个教师都应该深思的问题。中国传统文化教育的重要性虽然已经引起了广大教师的注重，但是真正做起来却十分困难。具体问题表现在：绝大多数的孩子不是十分了解我国的传统文化，特别是对古代文学的了解更少。而且在发扬传统美德的时候也十分不如意，一些优良传统美德他们知道的并不是很多，没有形成集体主义意识，缺乏君子之风。大多数孩子比较喜欢西式文明，更加热衷于圣诞老人，喜欢国际大片，喜欢看外国文学，因此很多孩子都不知道阿福是谁，不知道长命锁的意义，对于传统的文学嗤之以鼻，传统的文化对于孩子们来说是没有感觉的，是苍白无力的，它们都是过去式，没有时代的意义。随着时代的发展和进步，孩子们的思想逐渐被西式文化所取代，他们更加热爱市场经济化模式下的东西，更喜欢信息的高科技，对中国传统文化的了解和学习越少。所以，在进行小学语文授课的时候，加强中华传统文化的渗透力度是势在必行的。
二、在小学语文课堂教学中渗透中华传统文化的几点措施
（一）潜移默化，注重渗透
选入小学语文课程的课文，无一不是经过教育专家和语言学家精挑细选，极具美感和浓厚人文思想的，不乏像《孔子拜师》《孔融让梨》等经典故事。传统的教学，只是注重故事和课文字面意思的讲解，却恰恰忽视了文章后面所蕴含的中国传统文化所提倡的仁爱和孝道思想，就像发掘只是打开了那道通往宝藏的门，可惜之极。而在教学的过程中，如果能够以课堂教学为载体，强化中华传统文化的教育和普及，让说教和课本的生动事例结合起来，丰富起来。那么潜移默化之间，小学生就会对中华传统文化有一个更为深入的认识和学习。如在进行《孔子拜师》一文授课的时候，把探究教材的内涵作为教学的内容来进行授课，使学生了解古人是怎么拜师的，为什么要这样尊重老师，把中华民族历来尊师重教，孔子成就儒家大师并实施仁政的人文关怀思想传播给学生。讲解的时候辅助一些类似且有趣的故事，让小学生有直观的认识。这样学生既学习了课本知识，完成了教学任务，同时又感受了我国优良文化礼仪传统的熏陶，德才并重，可谓一举两得。
（二）创造氛围，扩展内涵 中华传统文化不但讲究物质化的客观事实，还注重主观思想上的存在和延伸，如诗、词、歌、赋等。所以，在进行小学语文课堂授课的时候，教师不仅要讲解知识，同时还要努力营造良好的教学氛围，加深学生的内涵修养。如在进行《北京的春节》一文授课的时候，老师不但要注重知识的传播，还要尽最大能力去阐述传统精神的内涵。如全国各地风土人情及中国传统节，各民族风俗差异；又如春联历史的由来以及在中国传统文化的地位，有能力的甚至可以鼓励学生利用课余时间，借助于网络、书籍查找相关资料。在日常教学中，老师要把教材作为基础，结合实际，经过查阅资料，充分调动学生学习积极性。进而使学生产生对我国悠久文化历史的浓厚兴趣，受到我国优良传统的启迪，更加热爱自己的祖国文化。从而在良好的学习氛围中，加深对中华传统文化的认识。
（三）培养能力，自身接收
知识的取得和能力的形成，必须是课堂内外知识的有机结合。尤其对于小学生来讲，正是个人价值观和学习能力锻炼的关键时期。学习传统文化的同时要注重个人能力的培养。在日常教学实践活动中，要注意因材施教，因人施教。根据学生的自身情况来选择适合他们的方法，制造出合理的活动方案，合理安排活动顺序，实现活动目标，制定评论方法，提升全体学生对于传统文化的素质。我们可以设立丰富多彩的课堂文化，多种方式相结合，调动学生主动学习的积极性，鼓励学生勇于探索，敢于说出自己的话。除了时常开展有趣的课堂、课外活动以外，像古诗词朗诵、背诵比赛，全体学生共同行动搜集整理中华名言警句等都是一些促进学生自身吸收知识能力提高的方法。
（四）渗透书法，增加才艺
书法，作为我国传统艺术的典型代表，它代表了我国特有的艺术品位和意境化的审美乐趣。对学生进行书法熏陶，可以开阔学生视野，积累更加丰富的知识，锻炼智力，培养心性陶冶情操，提高对美感的辨识。尤其是在电脑普及应用的当下，提笔忘字的现象屡见不鲜。而在孩子的小学阶段就开始重视书法教育，可以使学生吸收我国传统文化的精髓，身临其境的感觉中国文字的博大精深。《义务教育语文课程标准（2011年版）》里对此也明确提到：要鼓励学生体会汉字和书法的优美之处。因此，在课堂教学实践中，普及书法知识，培养书法技能也尤为重要，不容忽视。
（五）注重社会，开阔视野
社会本是一本无字书，作为一门社会学科，要想让学生学好语文，就不能只局限于教科书，而要向社会这本无字书拓展，汲取社会里的文化营养。为了使学生更好地接受我国传统文化教育，通过开展一系列与社会相近的传统文化专题小组活动。如在进行古汉语教学的时候，注意引导学生将课本与作者放到现实社会的大背景中去，采用小组讨论的方法，先了解作者的成长经历和写作背景，对于作者的社会成就、人生轨迹进行专题探究。再让学生回到课堂里面来，学生和老师共同组成小组，全方位进行讨论，不但活跃了课堂气氛，还刺激了学生的学习乐趣，开阔了视野。
（六）办好活动，丰富教学
受限于教学任务和课堂环境，课堂上的教学毕竟有限，而且学生的思路也容易受课堂教学氛围的影响被固化而活跃不起来，对小学生进行中华传统文化的讲解和普及则就困难了许多。那么利用课余时间，办好各类专题学习活动，就是一个非常好的方法。笔者在长期教学实践中，摸索出了一套行之有效的专题学习活动方法。首先选择几篇具有典型传统文化特色，且能够相关联的文章作为载体，在课堂上先对课文进行讲解，给学生一个总体认识，然后就将阵地转移到课余，引导学生就课堂上学习的知识进行专题学习，办板报、动手写春联等，全面提升学生语文学习能力的同时，又普及了中华传统文化。如在进行《盘古开天地》教学的时候，先是让学生了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象。再进行《赵州桥》的学习，引导学生学习我国古代劳动人民在建筑上的精深造诣和聪明才智。那么其他方面呢？随即就引入了《清明上河图》的学习。通过三个不同的视窗，让学生多角度地去看古代劳动人民才智这一问题。而在课余时间，则发动学生智慧，以小组为单位，共同搜寻与《盘古开天地》相类似的古代神话传说，摘抄成小故事形式的卡片，每组选一名代表在课堂上朗读给大家分享。《赵州桥》历经千余年而至今保存完好，其中的原因是什么呢？除了课文中讲的原因，还有没有其他？让学生试着借助于网络、或是在家长的帮助下进行搜集相关资料，以及歌颂赵州桥的相关诗词等。
三、总结
小学阶段是进行爱国主义教育的最好时机，既是我们人生启蒙教育的初始，又是长远教育的开端，从某种意义上讲，品德的培养，习惯的养成，对学生的影响是终生的。因此，利用语文课堂教育，在小学阶段就增强中国传统文化的熏陶力度，在学生幼小的心里埋下学习传统文化的种子，对于中华传统文化的良好传承，民族宝贵财富的继续流传并发扬光大，具有重要的现实意义，也是我们每一位小学语文教师义不容辞的责任。
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