学剪纸作文500字_1

第一篇：学剪纸作文500字_1

学剪纸作文500字

寒假来临，阴雨绵绵，我只好待在家里，看到妈妈的剪纸。我特别想学，说干就干，我请来了心灵手巧的妈妈教我剪纸。

妈妈让我先剪一个心形。我把一张彩纸一对折，剪半个心形的样子，一个完美无瑕的心形大功告成了！“好！那你再剪一张窗花来看一看！”我手脚麻利地把一张纸折了两下，折成一个小正方形，在正方形的边上剪了一些三角形，中间剪个半圆，一张窗花做成了！

“好！那你再剪四个心形手拉手的样子看一看吧！”“好！”

我把一张大彩纸，折了两折，剪了一个心形的图案，心形一分为二，但却没有手拉手。我把剪刀一扔，说：“不剪了！”妈妈心平气和地说：“有位名人曾说，就算跌倒一百遍，也要在第一百零一次站起！一次做不到，可以试一试其他方法。”我一听，想想也对。便把剪刀拿在手中，剪了一条小带，再剪一半心形的样子，心形变得支离破碎。我想：既然剪一半心形不行，那就剪一个完整的心形；既然剪一边带子不行，那就剪两边带子，对！就这样剪！我拿起剪刀，按想到的方法剪下去。呵呵！展现在我面前的昰，两个心形手牵手在走路。我看后，正合心意，喜上眉梢！

这个寒假，我收获匪浅。不仅学会剪纸，还知道了胜败乃兵家常事，只要坚持，并总结失败的经验，那么胜利将属

于我们！

第二篇：运动会剪

运动会剪影

信阳市九中 七（8）班 罗 蓉 辅导教师：朗文雅 金秋十月，丹桂飘香之际，天气淡淡的转凉，然而秋在今天更加迷人，不是因为它的秋高气爽，也不是因为它的明媚阳光，而是因为我们迎来了入校以来的第一场运动会，它凝聚了我们的汗水，努力与拼搏，又像是一张张剪影永远印刻在我的记忆中。

——题记

女子

800米长跑

“坚定的步伐，高昂的斗志，风一样的速度。枪声，吹响战斗的号角。”

这是一种磨练，是一种较量，也是一种拼搏，磨炼的是非凡的毅力,较量的是超常的体力,拼搏的是出类拔萃的耐力，白色的跑道是她运动的轨迹，台上的呐喊是对她拼搏的肯定．这是耐力与意志的检验，超越自我，挑战自我是她的目标，当她体从他人身边攸勿而过，赢得阵阵欢呼。八百米的跑道上，她正面对如此遥远的路程，她也许腿脚发麻，她也许有些茫然，但她知道，在她身后，有的是同学们一双双期待的眼睛；在她身后，有的是训练时的苦涩和艰辛；在她身后有的是同学们组成的坚强后盾。她一直跑在前沿，默默的保留着自己的实力，我们在场下拼命地呐喊助威，每当她跑过我们的队列前方都会有同学站起来大声欢呼着，后来，她渐渐镇定下来，不慌不忙，还会不时挥舞手臂跟我们打招呼。她很睿智，在起初跑步时保留了自己的体力；她极坚强，努力而奋斗才觉得不愧于同学们的呐喊；她还在为班级拼搏着，在冲刺的最后阶段鼓足力气在我们的加油声中奋勇当前最终跑在最前沿。“第一名！”这伴随着的是同学们的欢呼雀跃．．．．．．

这是第一幅剪影，诉说着“只要努力，总会胜利到达成功的彼岸。”

女子往返接力

“这是速度与毅力的接力，这是期望与祈盼的接力，时间在这里凝固，几分几秒也变得如此漫长。”

如果说长跑考验的是耐力那么往返接力考验的就是集体精神了，在运动员手中仿佛拿的不是接力棒，而是一根魔术杖牵动着全场观众的心弦，成功和失败就在转瞬之间。这需要每一个队员都齐心协力在手中传递成功或者失败，而你们拼尽每一份力，把手中的胜利传给下一个人，我们用力加油，想把祝福你们成功的话语传递下去，你们每一棒的传递成功，都会赢得我们兴奋的欢呼，你们传递的速度不断加快，我们的心弦也跟着被牵动．．．．．．

这奔跑的背影渐渐汇成了一幅剪影,提醒着我们“演绎往返接力的是团结友爱。”

在今天的赛场上，我只是个场边的看客，但是我却学会了了许多，我学会了保留实力，以逸待劳；我学会了奋勇冲刺，努力拼搏；我学会了团结一心，众志成城；我学会了．．．．．．那些出现在“剪影”里的人，是真正的矫健者，是运动场上的骄儿，更是我们心中的英雄。

第三篇：《剪网》读后感

品味完一本名著后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《剪网》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

大娘舅白相了“大世界”回来，得出了这样的一个结论：“白相真开心，但是一想起铜钱就不开心”。何为“白相”？出于好奇，我特意百度了一下，白相，乃是吴语词汇，玩耍的意思，主要通行于吴语区的上海、苏州、无锡、常州、嘉兴、湖州、舟山等等。所以，所谓的白相了“大世界”，就是去“大世界”玩耍了一通。

赏尽了新戏，影戏，大鼓，说书，变戏法，尝尽了茶，酒，菜，点心，体验了电梯，飞船，飞轮，跑冰……大娘舅深深地爱上了上海这个城市，因为这里无奇不有。可是所有这些都不是白白体验的'，都是需要money的。俗话说，一分钱难倒英雄汉，没有钱，无论是多么美好，多么心仪的东西，都只能是远远地看看罢了。特别是在当今这种物欲横流的社会，金钱就显得更加重要了。无论是穷人还是富人，不管是男人还是女人，我们都明白，金钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的。所以，金钱成了所有人的病根，穷人因缺钱而寝食难安，富人因手中握有重金而惴惴不安，大家怀着不同的心思，却为着同一件东西而痛苦不堪。

我们深深地迷恋着这件东西，可是它却限制了我们的思维，减少了我们眼中本该欣赏到的事物的意义。正如大娘舅所说：“共和厅里的一壶茶要两角钱，看一看狮子要二十个铜板。”在这里一壶茶等同于两角钱，看一看狮子等同于二十个铜板。茶也好，狮子也好，都成了金钱的对应物，而所谓的茶香，茶色，茶韵，茶艺都不存在了，同样狮子作为万兽之王的凶猛、威武也荡然无存了，留下的唯有价钱罢了。但是，我坚信，我们喝茶也好，赏狮也罢，绝不会是为了体验他们对应的价钱，他们本身的价值也绝非这些。如果我们只是一味地沉浸在这些方面，终将得不偿失。

所幸的是，大娘舅能够做到不想起铜钱而白相大世界，所以他能这样开心而赞美自己眼中观察到的美妙世界。大娘舅的成功也为我们树立了榜样，他只是撤去“价钱”的一种关系，就可以欣欣然地白相这个无奇不有的大世界。我们倘能常常不想起世间一切的关系而在这世界里做人，其一生一定更多欢慰。

所以，我们要学会剪网，推掉那些阻碍自己观察世界的障碍，剪掉那些束缚自己手脚的牵绊，擦掉那些遮蔽自己眼睛的灰尘，让我们在浩瀚的海洋里自由自在地徜徉，在辽阔的天空中无拘无束地飞翔，让梦想在自己的内心深处静静地绽放！

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第四篇：学剪青蛙教案

学剪青蛙

活动目的：

1、知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。

2、重点掌握青蛙的折剪方法，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。

3、在动手剪纸的活动中，对青蛙有进一步的了解和认识。

活动准备：剪纸范例若干、每人一把小剪刀、浆糊、绿色蜡光纸、白纸、录音机和故事带。

活动过程：

一、猜谜游戏

1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）现在老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物？请听：“水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。”（青蛙）对了！青蛙是怎样走路的呢？（跳着走路的）青蛙是我们人类的好朋友，现在我们就扮成可爱的小青蛙，跟着音乐跳一跳。（听音乐作模仿动作）

2、出示青蛙图片：说说青蛙是什么样子的？

（如：绿色身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，天天捕捉害虫，是人类的好朋友等等。）

3、引入课题：小朋友们那么喜欢青蛙，今天黄老师就教大家学剪青蛙（板书），剪青蛙有点难，所以大家一定要好好学。

二、示范讲解

1、教师出示各种剪纸范例让幼儿欣赏，并告诉幼儿：剪纸是我国民间艺术的一种形式，用材简单，形态各异，剪法多种多样，可以装扮窗户、美化房间等。

今天我们就来学习剪纸当中的对称纹样剪纸法。

2、教师按步骤示范讲解如何剪青蛙，并依次板书（折、画、剪）（1）与幼儿共同探讨：

什么是对称纹样。（观察图样：对折后两边能完全重合的图形）对称图形应该怎样折纸。（对边折）（2）为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙的轮廓用笔轻轻的勾出来（出示勾好的青蛙图案）

（3）然后再用剪刀依据轮廓线剪下。最后剪出青蛙的眼睛、背部与腿部镂空部位。

三、实践操作

过渡：小朋友想不想剪呀？（想）

1、灵活幼儿手指，做手指操。

2、引导幼儿一步一步动手操作（折画剪）

3、幼儿剪纸，教师要巡回指导并提出要求：注意保持桌面地面的清洁，剪纸过程要注意安全，在家里不能随便搞剪刀，要在家长的陪伴下才可以使用，因为剪刀很尖，属于比较危险的东西。

四、成果展示

1、请小朋友将剪好的青蛙拿在手上，集体展示。

2、回顾活动过程

先抽小朋友说说怎样剪青蛙

再跟老师一起念儿歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，再划线，按照轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫！

五、欣赏联想

1、小朋友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。（出示蝌蚪图片）（大脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪）

2、听故事《小蝌蚪找妈妈》，看看小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

3、请小朋友说说（如果时间充足的话）

六、品德教育：小青蛙是捕捉害虫的能手，一只青蛙一年能捉上万只害虫。我们小朋友要保护它们，不吃青蛙肉，永远做它们的好朋友，好不好？

第五篇：剪猴教案

猴子剪纸的教案

五六年级组 施航波

教学过程：

（一）组织教学、检查学具。（l分钟）

（二）学习新课（10分钟）

l、教师出示邳县剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：猴子。引出本周所剪的内容。

2．请学生欣赏PPT中的剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是剪纸中的动物类型。

4．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些剪纸基本图形的？ 5。教师指图：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（套色）

6、教师展示图

5、图

6、图7，讲：下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了猴子的动态，而次要的细部却没有刻画。这几幅作品的形象有什么差别？（学生讨论）

7、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。