泰宁县梅口中心小学申报省农村合格校评估验收汇报1

第一篇：泰宁县梅口中心小学申报省农村合格校评估验收汇报1

泰宁县梅口中心小学

申报省农村合格校评估验收汇报

（2008年12月）

梅口中心小学所在乡镇——梅口乡，位于泰宁县境内的西麓。自1979年创办以来，学校积极贯彻党的教育方针，始终以校风建设为基础，以养成教育为核心，以教师队伍建设为根本，以‚‘五育’并举，德育为先‛为办学特色，以创办精品学校为目标，不断优化育人环境，加大力度，改善办学条件，深化教育改革，为创建省农村合格校开展了大量的卓有成效的准备工作，现将自查自评结果报告如下，敬请审查。

一、学校的基本情况

1、校园环境。学校用地面积6490平方米，生均用地32.8平方米，校舍面积2357.7平方米。生均校舍面积7.71平方米；绿化面积1636平方米，生均绿化面积5.35平方米。学校有较为完善的运动场，面积为12050平方米，内设有200米环形跑道，一组6条跑道的60米直跑道，有运动器材五大件、2个篮球场、1个沙坑。校舍配套设施较为齐全，校园环境做到绿化、美化、净化。为广大师生提供了一个优美舒适的工作、生活环境。

2、内部设施。学校校舍布局合理、科学，有一幢教学和办公楼二合为一，有一幢四层综合楼，设有体、音、美、劳技、实验室、仪器室、图书室、阅览室、科技室等十二间，常规教育器材和设施基本配臵完善，且按2007年《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》。全乡小学生图书12962册，生均42册，期刊报纸种类约40种。学校有电脑室1间（已联网），多媒体1间，远程教育播放室1间，卫生室1间，还设有心理辅导室1间。为实施素质教育创设了良好的条件。

3、师资队伍。梅口中心小学是一所九年一贯制寄宿制完小，在 1 校学生198人，共有6个教学班；现有教职工20人，其中专任教师18人；中级职称教师7人，占35%；小学本科学历1人，占5%；大专学历16人，占80%。全体教师均通过专业技术认定和取得信息技术培训合格证书。年龄结构以中青年教师为主，富有热情和活力。

二、学校的成绩和主要做法

（一）主要成绩

我校坚持面向全体学生，促进学生全面发展，坚定不移地推行素质教育，素质教育成果不断彰显，教学质量稳步提高，曾被三明教育委员会授予‚合格小学‛称号。近几年来，我校以素质教育为抓手,积极实施新课程改革，取得了较好的成绩。04年以来教学质量综合评比连续排名全县前三名；2005年通过省‚双高普九‛达标验收；2007年通过省、市对县‚教育督导‛评估验收；02年获三明市‚先进教工之家‛称号；99年、00年、01年、02年、06年、08年被县委、县政府授予‚文明学校‛称号；2007年被县教工委、人事局、教育局联合授予‚先进集体‛称号；创县‚平安校园‛经验收并且通过；2008年县法制教育年活动成绩显著获三等奖；2008年学校运动队参加县中小学田径运动会获团体第四名；参加县庆祝改革开放30周年暨2008年教师节‚文艺汇演‛获节目评比二等奖。我校学生在参加县级各学科竞赛活动中，多次获得优异成绩。

（二）主要做法

1、明确思想，规范办学。

梅口中心小学在县教育主管局和乡党委、政府关心支持下，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。以坚持科学发展观为指导，以教科研为先导，以德育工作为重心，全面贯彻落实‚三个代表‛重要思想和党的十七大精神。抓常规，打基础，创特色，抓典型，树先进，切实提高教育教学质量，树立新理念，不断改革，创新，加强学校内涵建设，打造学校品牌，加快教育现代化建设步伐。

2、领导班子，团结务实。

学校领导班子建设坚持‚八个以‛——以校为家，以苦为乐，以诚为德，以廉为尚；以贤为尊，以善为怀，以实为准，以效为荣；唯襟之坦荡，唯责任重泰山。在班子建设中，我们本着‚人能尽其才，才能称其职‛的原则合理调配人员，充分发挥教务处、德育处、总务处职能作用，各司其职，各负其责、团结奋进、协同发展，积极营造‚严格搞管理，规矩干工作，尽心谋发展，公平待教师‛的工作氛围。

领导配备科学、齐全，年龄结构合理。整个领导班子由6人组成，校级领导2人，中层干部4人，均有大专学历；其中党员4人，占班子成员总数的66.7%；小学高级教师5人，小学一级教师1人；专业结构合理，中层以上干部分布在语文、数学等6个学科中。在年龄结构上，体现中、青结合，平均年龄38岁。班子成员均来自教育教学第一线，他们既是行政领导，又是教学骨干，是一个政策水平较高、业务素质优良、管理能力较强的领导班子，是团结协调、优质高效、合作创新的领导班子，作为学校领导，我们对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。我们恪守‚关爱每一名学生，关注每一位教师‛的办学思想。学校形成了校长负责、党员监督、教代会参与的民主与法制管理体制。

3、教师队伍，素质精良。

教师队伍建设‚三目标‛——提高个体素质，优化群体结构，发挥整体效应。

（1）抓好师德师风建设。学校学风的好坏，首先在教风，学校以师德教育为核心，把师德师风建设放在学校工作的首位。一是完善了师德建设的各项制度，如‚十严禁‛、‚十不准‛、‚十提倡‛等。二是加强了教师的政治学习。利用例会和暑假集中组织教师学习有关法 3 律法规、党和国家重要的会议精神以及上级的有关文件，并要求每位教师每学期写出心得体会一篇。三是在教师中大力倡导敬业爱岗、严谨治学、教书育人的高尚师德，倡导‚四业‛（勤业、敬业、精业、创业）精神。并积极开展评选先进教育教学工作者活动，开展师德之星的评比活动，从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师，受省级表彰1人，市级表彰3人，县级表彰6人，乡级表彰30人次。

（2）提高教师业务水平。一是抓教师业务学习，实施读书工程。教师只有不断充电，不断学习，才能适应新形势下的教学要求。只有先提高教师的自身素质，才有利于学生素质的提高。为此我校规定每位教师除征订《福建教育》一书外至少要再征订一本业务杂志，规定教师每学年每人读1—2本教育专著，并至少做1万字的业务学习笔记。此项举措为教师的持续发展提供不竭动力。二是学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性，鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。近几年，我校已有多人参加了专升本的自考学习，有1人已取得本科学历；全校教师均取得普通话二乙等级以上证书；全部取得信息技术考试合格证书。三是加强校本培训和各级各类举办的专业培训，拓宽教师培训渠道。通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。近年来，先后安排教师参加省、市级课改培训和专业培训，全体教师参加县级课改培训。

3、规范管理，提高品位。

学校管理‚四从严‛——思想教育从严，师德师风从严，业务要求从严，制度管理从严；德育教育‚四个化‛——德育活动系列化，养成教育程序化，活动开展多样化，团队活动主题化；育人环境‚二注重‛——人际关系注重‚爱‛，校园环境注重‚美‛。

（1）制度管理。制度建设是内涵发展的重要落脚点。一是进一 4 步修改、完善和健全了各项规章制度，制定了《梅口中心小学教师发展性评价实施细则》、《教师评优评先制度》、《师德师风考评制度》、《教学奖惩制度》、《教学常规考评实施细则》等。使学校管理真正做到了有‚章‛可依，有‚法‛可循。二是建立了质量监控体系，制定了相关考核评估方案，明确目标、落实责任、奖励到位，调动了教职工积极性和创造性。三是为加强对各处室和全体教职工的考核评估。

（2）民主管理。我们坚持推进民主进程，切实推行校务公开，认真抓好‚规范程序、落实职能、强化监督‛三项工作，全心全意依靠教职工办好学校。‚规范程序‛是指学校重大决策由校务委员会集体讨论决定，并交教职工代表大会讨论通过，实行办事公开，自觉接受教职工监督。‚落实职能‛是指通过教职工代表大会、广泛征集提案等形式，从学校发展规划和办学规章的制定与修订，到教师评价方案的修改和完善等，都由全体教职工深入讨论，达成共识，形成了‚我参与、我遵守、我执行、我快乐‛的民主治校氛围。‚强化监督‛是指发挥教代会和学校监审委员会等监督机构的作用，监督学校重要决策落实和经费使用情况。

（3）教学管理。

①坚持以课改为中心，大兴科研兴校之风。探索和创设新理念下的教学模式。我校在课题研究的进程中，采取‚点面结合，以点带面，全面铺开‛的方法，学校制定了《梅口学校新课程改革实施方案》，各教研组围绕学校的总体方案设立子课题，教师再根据子课题确立自己的课题。开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。运用‚以考促学、以学促思、以思促研、以研促改‛的工作思路，有效地提高了教师课程实施的能力。开展了教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看录像、听专题讲座、公开课、听课、评课、交流研讨等多种活动，大大丰富了教研内容。

②狠抓教学常规管理。围绕全面落实学校的发展规划，制定切实 5 可行的教学工作计划，教学工作目标，管理保证措施全面、明确、具体、可行，切合学校和教师的实际，可操作性和指导性强。各项考核制度健全、科学，各种规章制度、岗位职责、业绩考核标准完备严谨。各项检查、考核全部到位，真实、认真、不走过场。能对学生综合素质进行比较全面、规范地考评，各项考核资料齐全、规范。严格按照学科课程计划办学，每月检查备课教案一次，主管教学副校长和教务处主任深入课堂听课，认真指导教学工作，及时反馈听课意见，课堂教学质量不断提高。定期召开教学质量分析会，找出差距、不足，协调整改。备课组认真备课、教研，做到每次活动有主题、有中心发言人、有记录，校领导和教务处主任按时参加并指导。积极推进教育信息化和教育技术手段现代化。加强实验室和图书馆等教学设施的建设，引进和运用现代教育技术，全面推进信息技术与学科课程、教学方法的整合。树立开放性的教育观念，让学生积极参与教学过程和教学实践活动，处理好师生双向互动关系，注意培养学生的创新能力和实践能力。

（4）学生管理。

①建立和完善了学生的学籍档案。制定了切实可行的措施防止学生辍学。一是提高认识，增强‚控辍‛工作的责任感。二是紧密联系村级力量，采取一切有效措施动员流失的学生返校。三是强化教育内部管理，逐级落实‚控辍保学‛责任制，层层签定工作目标责任状。四是要求广大教师，特别是班主任要未雨绸缪，做到早发现、早家访、早做思想工作，防止出现流生，建立家校联系制度和信息卡。

②强化学生德育工作，构建德育教育体系。一是努力营造健康文明的德育环境。学校坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园专栏、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。二是狠抓学生行为习惯 6 的养成。结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》的要求，结合我校发展的实际和学生特点，制定了梅口小学《学生一日常规》、《学生课堂常规》、《学生礼仪常规》等，从学生入校须知，仪容仪表，学习纪律，班级卫生，安全保卫等提出了明确的要求。积极开展‚文明班级‛和‚文明宿舍‛每日一评比活动，做好班级量化考核的细化工作。加强劝导队值班管理，强化学生的责任意识和服务意识，促进了学生日常行为规范的养成。建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。三是以活动为载体，推动德育工作的顺利开展。积极开展以‚建新兴旅游城、做自豪泰宁人‛、‚八荣八耻‛、‚感恩教育‛等为主题的德育活动，培养学生爱国情操。积极举办了以‚歌手大赛‛、‚文艺汇演‛、‚学生运动会‛、‚科技活动日‛等为主题的丰富多彩的校园文化活动，促进了德育工作的广泛开展。通过三好学生、优秀干部、优秀少先队员、红花好儿童、红花好少年等的评比活动，为学生树立了学习的榜样。

③关注学生的心理健康。从多方面、多角度、多层次关注学生的心理健康辅导，通过主题班会等形式开展心理健康教育活动，同时为解决学生的心理问题，学校还专门设立心理辅导室，由专门的教师进行心理辅导，为培养学生积极向上的人格奠定坚实的基础。

（5）综治安全管理。

①实行领导责任制和岗位责任制。明确分工，责任到人，学校重点部位定人定岗进行巡视检查，并严格落实值日值班制，每天除安排一位中心值日领导外，生管老师配合中心值日领导对寄宿生宿舍进行夜间巡逻和查铺，德育处还组织劝导队配合值日领导值班，同时值日领导做好当天的值日记录，负责当天学校的一切事务。学校与每位教师签订安全责任书，每节课老师必须对学生进行点名，并与考核相挂钩，使安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。

②通过各种形式积极进行安全教育。学校广泛利用主题队会、例 7 会、升旗仪式、校园专刊、校园广播等多种形式，做好对学校安全工作的宣传，提高了广大师生的安全意识。

③搞好警校共建。一是请综治副校长定期到学校参加综治工作会议，指导学校的综治工作。二是常联系派出所严厉打击各种滋扰校园、侵害未成年人合法权益，教唆、引诱未成年人违法犯罪的行为，配合有关部门对学校周边环境进行检查督促，清理校园门口乱摆摊点、销售不卫生食品、不健康玩具或读物等现象，确保了学校有良好的外部环境。

④积极开展法制教育。一是充分利用例会、国旗下讲话、校园广播、讲座、主题班队会、法律知识测试、晨会、板报、宣传栏等生动、直观、多样形式向广大师生普及法律的基本常识，提高了师生的法律意识和法制观念。二是完善法制教育阵地建设，做好‚三个‛阵地建设。即加强组织领导阵地建设，做到‚四有‛，即有领导小组，有工作计划，有规章制度，有检查评比；加强宣传阵地建设；加强教育阵地的建设。三是结合每年12月4日的法制宣传日积极开展丰富多彩的法制教育活动。特别是今年我校根据上级的安排，积极开展了‚泰宁县校园法制教育建设年‛活动，并在县政法委、综治办、关工委、团县委、教育局联合举办的法律知识竞赛中获得了三等奖。

⑤加强学校和家长联系，取得家长的支持和配合，学校结合安全教育主题和节假日，向家长发放《致家长的一封信》、《安全责任状》，并且定期召开家长会，使家长充分了解学校的各种做法，从而得到了家长对学校工作的支持，构建起了学校、家庭、社会三位一体的安全网络。

（6）后勤管理。

总务处全面贯彻‚主动、周到、优质、高效‛的服务宗旨，努力搞好后勤管理工作，为我校实施素质教育提供了物质服务保障。

①我校严格执行省物价部门审定的收费项目和收费标准，无乱收 8 费现象。认真落实‚两免一补‛政策，同时落实好县委、政府关于学校‚3+1‛工程。严格遵守财务制度和财经纪律，树立了为教学服务、为师生生活服务的理念。

②近几年来，加强校园的美化、绿化和净化，校内整洁卫生。由于学校基础薄弱，办学条件落后，学校采用上级拨款和自筹资金相结合的办法，于2007年修缮了学生宿舍，新修了教师厨房，改造了饮水工程，配臵了空中课堂教室，电脑室接入了宽带，投入近20万元。2008年新安装了食堂锅炉，完善了学校围墙投入了数万元，又拟新建学生厕所等等。以上举措有效的改善了办学条件，为学校教育教学工作铺路架桥，使学校面貌焕然一新。

③建立健全财产和校舍校产档案，完善管理制度，各项管理有条有序。一是加强财产管理的领导，实行分层管理，层层落实责任制。二是加强班主任对班级的财产管理，各班设立一名财产管理员，及时的汇报班级的财产管理情况及损坏现象，报总务处备案。三是各办公室由办公室负责人管理，对各种物品及时检查及时处理。四是各功能室管理的人员，能认真负责好功能室的各种物品的管理，包括门窗、电器等，做到认真检查，发现损坏或其它安全因素能及时处理。

三、展望未来，齐心协力再上新台阶。

展望未来，我校的教职员工信心百倍。在上级领导的大力关怀下，全体教职员工将共同努力做好今后的工作，构建和谐校园，提高学校的办学水平，争取早日成为全市的窗口学校，为我县的教育增光添彩。

第二篇：申报省合格学校验收汇报材料

申报省合格学校验收汇报材料

各位专家、领导：

首先，我代表xx小学全体师生对来我校检查、指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢。

xx小学建校历史悠久，从50年代初开始办学，当时涵盖周边临近乡镇的学生，学生达到500人左右，还曾设置初中，由于近几年来，交通不便，各方面的条件滞后，大量农民工外出，造成总人口数逐渐减少，学生相应减少，现一至六年级仅有学生43人。公办教师9人。但由于我们这里地域特殊，是交通闭塞的高寒山区，又是xx县最落后最贫困的地区，离临近乡镇最少相隔30多公里，为办人民满意的教育，人员再少，学生再少，教育还要办，地区落后，教育不能落后，由于上级各部门领导的高度重视，为办成省合格学校标准，近几年，规范管理，加大投入，学校的基础设施和办学条件迅速改善，办学水平不断提升。申报省合格学校验收以来，学校面貌发生了翻天覆地的变化，一所布局合理，管理科学，装备齐全的全新农村中心小学呈现出来。下面就我校的创建工作向各位领导做过汇报：

一、高度重视，不断强化创建意识

领导高度重视，上下统一认识，为教育强省，富民强县，科教兴校，自XX年以来，市县领导多次召开“为民办实事”现场会，教育局多次召开“为民办实事”工作会议，并确定我校为“为民办实事”省级合格学校建设单位，是实现教育均衡发展，实现教育公平，建设和谐社会的重大举措，是满足人民对教育的期待，我们要以创建合格校为契机，进一步促进xx小学的发展，为xx的学生提供优质的服务。

县政府、县教育局的高度重视，为改善我校办学条件，自XX年以来，xx县常务副县长xx和教育局xx局长以及当地政府现场办公落实方案，市县政府，市县教育局多次来学校检查指导工作，同时受到北京xx儿童教育发展有限公司的鼎力支持。特别是县教育局加大了对我校的投入力度，近三年来，教育局投入近300多万元，改变了学校的三无现状，新修了教学楼、厕所、学校围墙和学校运动场以及原教学楼、教师办公房、学生食堂的维修。局长向贤良同志多次来校指导、督查创建工作。从校园规划建设到学校管理、从工程设计到施工管理、从校园文化建设到课堂教学、从资料准备到学生文明礼仪教育，全方位部署，并逐项督查。

二、改善办学条件，完成配套工程

教育局在完成学校工程基础上，对合格校的建设从财力、物力、人力倾斜，更是缺什么补什么，高标准建设好各功能室，为学校教育教学提高最好的条件，学习上，创建了仪器室、实验室、多媒体室，配置了数万元的教学仪器，新建了校园网和广播系统，都是乡里学生从未见识过，为丰富学生课外知识，创建了图书室，已经存有一千多册图书生均30多册，又新购了上万元的图书，图书室定期开放，为学生提供丰富的精神食粮。为改善学校音体美教学设施，教育局为学校配置了数万元的音体美器材和两台乒乓球桌和一副高质量篮球架，生活方面，为改善学生就餐，花了两万元购置了学生餐桌，80个学生可同时就餐，同时花了近两万元购置了学生用床，计划80名学生同时寄读，为办寄宿制学校奠定了基础。

三、立足实际，着力加强教师队伍建设。

加强教师队伍建设。要求教师不断加强理论学习，努力做到依法执教、依法行政。始终按照“自身形象好、政策法规熟、思想观念新、创新能力强、工作作风实、管理水平高”的标准，不断完善自我。每周例会制度化，利用例会总结成绩，部署工作，对学校决策展开讨论研究，使各项工作重点突出，松紧有度、安排合理、进展有序。深入课堂，了解教学中存在的问题，有针对性地进行指导。为强化师德师风建设，制定了xx小学教师工作八条纪律规定，逐步形成“肯干事、会做事、能成事”的坚强战斗集体。教师的责任感、事业心、敬业精神、奉献精神得到大大加强。“敬业、勤业、精业、创业”的教风逐步形成，师德师风建设活动取得了令人满意的效果。

五、大力开展业务培训。

全校9名教师，平均年龄36岁，50岁以上3人40岁以上1人30岁以上1人，其余都只有20多岁，有5人获得中级职称，专任教师学历合格率为100%，普通话有4人达到二甲水平，8人取得高级计算机证，年轻教师积极参加各种培训学习，其中1人取得本科学历，8人取得专科学历，有2人获评县级优秀教师，1人获评市级优秀班主任，高尚的职业道德，先进的教育理念，合理的知识结构，高超的育人艺术”正成为每一位教师追求的目标，一支朝气蓬勃、团结协作、奋发有为的教师团队，为学校的快速发展奠定了坚实的基础。

六、以人为本，切实提升管理水平

学校积极营造和谐的校园氛围，坚持做到“以人为本”和“依法治校”相结合，让师生在轻松、愉快的气氛下自由表达、自主探索、自我约束，始终以饱满的热情面对每天的工作和学习。、加强制度建设，规范学校管理

根据学校实际情况，制定、完善了学校管理各项规章制度，并制定了《xx小学财务管理制度》、《教学常规管理制度》、《班级管理制度》。形成了明确的办学思想，为全面贯彻党的方针、全面提高教育质量提供了制度保证。学年初有明确的目标计划及管理措施，平时管理有记载，年终有总结。做到了目标明确、工作扎实，有效地增强了全体教师参与学校管理的主人翁意识，充分调动了全体教师的工作积极性，保障了教育教学工作的顺利开展。

2、坚持校务公开，实施“阳光工程”。

把校务公开作为学校凝聚力工程建设的重要组成部分。建立领导小组，通过各种形式，规范公开教职工广泛关心的规章制度、工作情况、经费收支、人事变动、评优晋级、考核等内容，增强学校工作的透明度。充分发挥广大教师的主人翁意识、参政、议政意识。

学校的基建项目、学校大宗采购物品，通过校委会或全体教职工会向全体教职工公开。

学校财务管理做到项项明、月月清。每月学校组织教师代表认真清理、审议学校经费，并在教职工大会上公布结果，对教职工的疑点组织复查、及时解释。

校务公开有力地推动了学校民主管理，逐步形成宽松、和谐、奋进的氛围，搭建起一个人尽其才、才尽其用的舞台。

3、建设教工之家，体现“人文关怀”。

学校把关心教师身心健康列入重要工作日程，经常组织教师开展各种有益活动。建设教职工乒乓球室，在教职工中开展“戒烟、限酒、健身、读书”活动，奖励晨练积极的教师；组织教职工参加各项文艺汇演、球类、棋类、书画比赛，培养健康情趣；关心教师身心健康。

4、健全管理体系，强化服务意识。

学校逐步形成了校务会---教师会的管理体系，相互协调、多向监督，管理工作细致有效。本着以人为本的原则，一切制度的制定、执行，尽可能考虑到被管理者的切身感受，适时作好沟通工作，使教师们乐于接受。实行年级组负责制，学校行政深入到所负责的年级组，进行指导、检查、监督。与教师们交流，了解教师的家庭状况、工作情况、生活苦乐，及时帮助教师解决难题，并与教师们一道办公，带动教师更好地搞好教育教学工作。让每位教师感受到学校管理是促进学校和谐发展，而每一位教师都是学校和谐发发展的实践者，学校管理的参与者。

七、.加强教学管理。

（1）严格执行《义务教育课程标准》，开齐课程、开足课时、开展丰富多彩的课外活动，丰富校园文化生活，让学生进得来，留得住，有所学，有所乐，推进了素质教育的实施，教育教学质量逐年提高。

（2）引导和督促教师精心备好每一节课、精心上好每一堂课、精心改好每一次作业，坚决杜绝不备课进课堂、上课马虎、作业不批改等现象。对教师的备课、作业批改、听课每月定期检查与平常抽查相结合，并将检查结果在例会上讲评，对存在问题限期改正。学校行政和有关人员有针对性的下到课堂，对年轻教师进行现场教学指导。深入学生，了解情况，听取意见，把常规工作落到实处。

3.强化安全工作。

学校安全管理，学校对教学设施、食品、卫生、交通、消防等安全工作全面管理。

成立领导小组，坚持“谁主管，谁负责，谁组织，谁负责”，签订了《xx小学教师工作责任状》，保障安全工作务实有效。

开展安全教育。邀请xx林场工作人员对学生进行消防知识讲座，开展紧急疏散逃生预演，加强血防、爱滋病、常见病、传染病的宣传教育。

定期开展安全排查，及时排除安全隐患，做到防患于未然。几年来我校未出现一起安全事故。

八、坚持科研兴校

开展“听、说、评”、“研讨、示范、竞赛”课系列教研活动，加强校本课程研究。在切实执行国家课程、地方课程的同时，校本课程开发、探索与研究工作也全面有序地进行。组织骨干教师认真讨论研究，选择适合农村小学的师生实际、有针对性地从学习方法、行为习惯、心理健康等方面给学生以知识，深受学生的喜爱。按照县教育局精神，我校多次派教师到兄弟学校学习，学习昌乐二中的先进经验，将昌乐二中的“我参与、我表达、我快乐”的理念成功应用到我校教育教学实践，效果明显。

开展小班化教学研究。因为我校学生少，班额小，完全符合古时候的私塾模式，教师有更多的时间个别辅导，增加教师与学生的交流，促进师生互学。课堂不再是唯一的教学场所，打破教室，随时随地都是课堂。

九、贯彻“以人为本”的理念，坚持“依法治校、以德立校、教研兴校、质量强校”的治校方略，紧紧围绕“办好人民满意教育”为宗旨，大兴学习之风，加强教师队伍建设，致力创建“平安校园”、“书香校园”，形成了团结、进取、务实、创新的校风，敬业、勤业、精业、创业的教风，勤勉、乐学、多思、独创的学风。进一步解放思想，实事求是，规范教育管理，深化教育改革，不断推进教育创新，努力提升教学质量，各项工作得到了社会的认可，人民的满意。近几年来，学校注重培养学生特长，成立了音乐、美术、体育课外兴趣小组，组建了校乒乓球队。学校乒乓球比赛县级名列第十名。

xx小学经过六十年的发展，直到今天才显现出如此美好的景象。合格学校给我们添上了浓彩重墨的一笔。在合格学校建设中，我们深切地感受到各级党委政府英明决策是学校发展的指路明灯、各级领导的重视是创建合格学校的坚强保障、县教育局的大力支持是我们迎难而上的主心骨、全校师生的共同努力是推进学校发展的最鲜活的力量。在合格学校建设中，我校育人环境得到进一步的改观，各项基础设施更加完备，各个功能室装备先进，教师育人水平进一步提高，学生综合素质得到提升，教学质量跨上了新的台阶

第三篇：创建农村合格校汇报材料

龙渊小学创建农村合格校汇报材料

各位领导、专家：

大家好！首先，我代表龙渊小学的全体师生，对各位领导、专家莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

我校创办于1989年，占地面积5377.4平方米，现有教学楼一幢1530平方米，综合楼一幢683.72平方米，公厕一座71平方米，围墙、校门、旗台、食堂等相关附属设施配套齐全，校园布局庄严美观。近年来，在各级党政机关和社会贤达的关心帮助下，我校的办学条件和教育教学水平得到了进一步提高，学校的“软件”和“硬件”管理不断完善，先后被县教育局授予实施素质教育工作先进校、绿色学校和平安校园；被评为东岭镇教育教学工作先进校；常规管理先进校；素质教育督导合格校。

学校现有学生151人,教职员工12人, 其中小学高级教师3人，一级教师8人,学历合格率达100%。学校校舍面积2284平方米,体育运动场地2200平方米，设有篮球场、200米环形跑道和60米直跑道、乒乓球台、沙坑及单双杠运动区域等。学校共有18间标准教室，6个教学班，配有行政办公室、教师办公室、少先队部和广播室、电脑室、图书及阅览室、科学仪器实验室、综合实践活动室、体音美教室、卫生室、师生聊天室等功能室。

至申报“义务教育合格学校”评估验收以来，学校面貌更是发生了翻天覆地的变化，一所布局合理、管理科学、装备齐全的全新农村小学正逐步崭露头角。下面就我校在创建农村小学合格校的工作情况向各位领导、专家汇报如下：

一、校园基础建设：

为了能顺利通过此次农村小学合格校的创建验收工作，县委县政府、教育局、镇党委和学区对我校给予了大力支持。

从2009年12月份的旧教师宿舍楼的拆除，到如今展现在大家面前这幢财政拨款100来万的新综合楼。

从2010年7月份的旧公共厕所的拆除。再到现在建成的这座标准的公共厕所。

从2010年9月前的那个一起大风就尘土飞扬、一下大雨就遍地泥坑的操场，再到如今硬化面积近2000平方米带有排水设施的标准化操场。

从去年每位教师都只能以功能室当临时宿舍，到如今每人一间带浴室的二十几平米的宿舍。

另外，班级旧课桌椅的全部更换；各功能室和围墙的重新粉刷布置；校园的美华绿化；新买的篮球架，行政办公室配置的新电脑；教师办公室配备的12块全新的办公桌椅等等。

这一切的建设成果，我们的感谢上级部门的资金投入和社会贤达的资助，感谢党政机关的检查督促，感谢学区的潘校长、陈校长和总务处的周龙老师，他们多次下校关心指导，从校园规划建设到学校管理、从工程建设到施工管理、从校园文化建设到课堂教学、从资料准备到学生文明礼仪教育，是全方位部署，并逐项督查，有效地推进了创建工作。当然，也得感谢每一位教师，他们一边忙于教学，一边得挤时间、花心思搞布置。

二、教师队伍建设：

我校有大专及以上学历的教师5人，其中有2人本科毕业，1人本科在学。平时，教导处积极组织教师学习大纲，学习新课程标准，学习政治理论，把每周的业务学习时间充分利用了起来，学习先进地区教研教改经验，掌握最新教育信息，并要求理论与实践相结合。鼓励和要求教师写教学心得及论文，以便多积累经验更好地指导教学。近年来，我校老师的多篇论文发表在《惠安教育》、《学区论文汇编》等刊物上。

三、教学常规工作：

（1）严格执行《义务教育课程标准》，开齐课程、开足课时、开展丰富多彩的课外活动，丰富校园文化生活，让学生进得来，留得住，有所学，有所乐，推进了素质教育的实施，教育教学质量逐年提高。

（2）引导和督促教师精心备好每一节课、精心上好每一堂课、精心改好每一次作业，坚决杜绝不备课进课堂、上课马虎、作业不批改等现象。对教师的备课、作业批改、听课每月定期检查与平常抽查相结合，并将检查结果在例会上反馈，对存在问题限期改正。学校行政和有关人员有针对性的下到课堂，深入学生，了解情况，听取意见，把常规工作落到实处。

四、存在的不足。

尽管学校作了大量的工作，也取得了一些成绩，但离家长的期望，上级的要求还有一段距离，存在着这样或那样的问题。

1、学校的硬件建设还要进一步完善，目前还没有多媒体教室、电子备课室等电教设备及场所，尚待争取资金进一步完成配套建设。

2、环境建设还得加大力度。

3、特色学校建设尚需加快步伐。

4、校本教研尚需深入，教育科研力量不够，经验不足。

各位领导、专家，龙渊小学经过二十多年的发展，直到今天有了如此美好的景象，合格校的创建工作给我们添上了浓彩重墨的一笔。同时，也恳请各位领导、专家为我校的健康发展多提宝贵意见。最后，春节临近，恭祝大家合家幸福。

谢谢！

第四篇：迎接省合格学校验收汇报材料

溪江乡中心小学合格学校建设评估验收汇报材料

尊敬的各级领导：

上午好！

首先我谨代溪江乡中心小学全体师生对各们到来表示热烈的欢迎！

近年来，在各级政府和教育部门的领导和关怀下，我校积极贯彻党的教育方针，立足学校实际，务实求真，学校以“让每个中小人都快乐成长”为办学理念，倡导“全面育人，育全面人”的办学思想，强化管理，狠抓教学质量。加大力度改善办学条件，积极开展创合格学校的工作，现将我校合格学校创建情况向评估验收小组进行汇报，敬请批评指正。

一、基本情况介绍

溪江乡中心小学原名富强小学，始建于1968年，1995年撤区并乡更名溪江乡中心小学。学校现有13个教学班，学生520人，在编教师26人。学校曾被评为衡阳市合格小学，学校教学质量在溪江乡名列前茅。学校办学规范，管理有序，受到了家长、社会以及各级领导的一致肯定。形成了“团结，进取，勤奋，守纪”的严谨校风。

学校占地面积6017平方米，建筑面积3430平方米，新建教学楼建筑面积667平方米。教学楼、食堂、办公室、多媒体室、图书室、阅览室、计算机室、仪器室、体育器材室、实验室、少先队活动室、音乐室、美术室、劳技室等用房布局合理、设施完善、使用方便。有

标准的100米的环形跑道及乒乓球球场。体育卫生、艺术教育、信息技术设施设备完善，各指标均达到小学合格标准。学校藏书近万册，又装备图书将近6000册。基本满足了义务教育的需要。

我校共有教职工24人，专任教师23人，本科学历2人，专科学历9人，中师学历13人，学历达标率100%，现有中一职称2人，小高职称14人，小一职称6人，未评职称2人。目前，教师的学科专业人员能够基本满足新课程教学的实施需要，并顺利通过了教研室组织的课堂教学达标，合格率达100%。我校把教师队伍的建设作为工作的重点来抓。一是注重师德师风建设，我校以《教师职道德规范》为主要学习内容，以周前会、讲座及教职工活动为载体，通过大量细致的思想政治教育，近几年来，我校无教师违反师德的现象，更没有体罚学生等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。2011年上学期成功开展了“青年教师一堂”课活动，学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，进一步集中现场学习中小学基础教育网上的新知识，广大教师积极参与各项教育教学能力竞赛，获奖甚多。

二、合格学校创建过程及经验

1、合格学校建设是一项惠民工程，是省、市、县为民办实到的民心工程。相关主管单位下发文件及集中开会，多次提出了指导性意见，为我们搞好建设工作提供了更多宝贵经验。我校为了抓好此项工程，几次召开校务会议，确立指导方针及实施方案，成立了合格学建设工作小组：

组长：唐 君

副组长：廖志初、杨修武 成 员：彭青山、彭爱良、鄢红玉

由于学校硬件不足，尚有D级级危房一栋，2010年9月，经上级领导现场办公，局领导实地察看以后，研究同意拆除原危房，投入危改经费30万元，新建一栋600平方米的教学楼，解决了学校用房紧张的局面，为今年合格学创建奠定了坚实的基础。

按照实施方案，具体分工到人，责任到人，大家齐抓共管的共创局面，从而做到事事有人、时时有事，事序、时序层次分明，不打乱仗。上半年各部门及时规划建设、整理资料，期末搞好学校结束工作同时，全面启动学校维修建设工作。

首先在工程发包做到查验资质，让具备建筑资格的工程队参与承包，确保建筑工程质量优良。在承包方式与施工方协商，采用按成本核算，施工方负责施工的方式进行施工，不同程度降低了工程造价，力求节约建设资金，做到一分钱要做一分钱事。

七、八月份老教学楼全面维修；9月份厕所及水泥球场；10月份厨房及护坡和各功能室布臵，11月份校门、征地及围墙建设。虽然工程进展不快，但也能如期完工验收。学校布臵日趋完善，各项文件氛围设施逐上墙，让校园增添七彩之色，让墙壁说话，各室更具特色，整洁大方，体现浓厚的教书育人的气氛。校园广播站及时传达师生之间最新信息，各种和谐的音符充满校园，自己写的文章能在校园广播，让其在学校体验到成就与荣誉感。

由于学校座落在衡阳县西北边陲，经济相对落后。但学校硬件建设资金需求大，去年新建教学楼预计亏款达40万元，今年各建设项目比较多，已在上面提及，经多方努力筹措，资金缺口仍然较大，得到上级领导高度重视。现有资金来源一是县局领导亲临现场，集中办公，对维修及兴建项目逐项落实资金规划，根据项目安排财政资金73万元；二是省财政厅领导为我们安排建设资金4万元；三是社会贤人志士有望年底捐款，具体多少暂不能确定。

软件资料建设是学校发展水平的重要体现。一是我们平时注意各累资料，并进行初步整理；二是开展各种活动做好纪录和总结；三是师资队伍得到更好的充实，教师搭配更具科学合理；四是各项教研活动经常开展，例如“青年教师一堂课”、“教学工作例会分享”、“骨干教师座谈会”等活动的开展，使我校老师更加团结、互助、创新，学校工作呈现生机勃勃。

我校遵循教育基本原则，把学校教育教学管理摆在首要位臵，务实求真，开拓创新。探索出一系列行之有效的教育教学管理办法，使学校从外在到内在都有了不同程度的提升。

1、规范内部管理

我校坚持以人为本，坚持民主治校，内部管理规范有序。主要体现在以下三个方面：

（1）安全。一是进一步完善安全管理制度、明确职责，落实全员责任制；二是坚持定期安全排查通报，及时整改，排除隐患；三是加强安全专题教育与训练，我们将开学第一周定为安全教育周，除开

展多种形式的教育活动以外，还组织学生进行针对性的安全自护自救训练和疏散演习，从而促使师生的安全意识得到很大提高。在合格学校的硬件建设中，我们确定了一名安全监管员，负责施工现场的安全监管，食堂也确立了兼职食品安全管理员，确保了校园的各个方面平安。

（2）民主。民主治校最重要的工作就是要认真组织召开好教代会等。近几年，我们的教代会工作是非常务实的。我们通过集中交流，充分了解教师的需要，对教师提出的意见和建议认真商议并逐条做出了答复与解释。重大问题集中讨论通过。所以，老师们感觉到自己的需要得到了重视，自己的权利受到了尊重，对制度的维护也就格外的自觉。教师自律意识增强了，制度的执行力问题也就解决了，学校管理也就自然和谐了。

（3）稳定。一是，要尊重教师参与学校管理的权利，二是提高透明度。今年，合格学校的创建是教师最为关注的问题，在建设过程中，部分教师有疑惑、有牢骚，甚至还有不理解的情况。为了把这项工作做得让大家满意，我们坚持意见征求与民主对话相结合原则，采取多种渠道与教师进行交流与沟通，寻求最佳方案与共识。从而保证了学校的安宁与稳定，保证了合格学校建设的顺利推进。

2、落实常规，深化科研

〈1〉抓常规管理，全面落实素质教育

我们从实施素质教育的高度，认真扎实地做好校园、教师、学生、教育教学、后勤服务、资料建设等六项常规管理工作，并努力做

到工作有长打算、短安排，每项工作有专人负责，责任到人，并定期检查、考核，将工作目标落到实处。

〈2〉、兴科研之风，全面推进教研教改

坚持科研先导，走科研兴校之路，这是求得学校开拓创新、实现可持续发展的内在需求。教务处牵头，学校教师进行了多层次的教研探索；校本教研活动开展得有声有色；分学科开展教研活动，积极开展组内观课、评课活动，专题研讨、经验交流活动；不同的教研组互相沟通，交流信息，共同进步；教研活动做到计划切实可行、内容丰富实用，活动时间有保证、活动内容有记载。

3、推行养成教育

在学生养成教育方面，我们主要做到了以下三点：

（1）坚持制度引领促养成。我校从实际出发，创新评价机制，促进学生良好习惯的养成。在班级评价方面，则设有文明班级竞赛，每个月流动红旗评比，期末“优秀班级”评比。有了好的评价制度，还需要有齐抓共管的氛围，为了让全员德育落在实处，我校对“全员抓养成”的岗位职责也做出了明确规定。如，教师进课堂，要求做到三看：一看地板上是否干净；二看桌椅是否摆放整齐；三看学生的课前准备是否做好；体育老师上课时，则要求保持操场无垃圾。在这些具体详实的制度引领下，我们的学生时时刻刻都能接受到养成教育的引导与熏陶，学校德育工作也取得了明显成效。

（2）采取强化训练促养成。无训不成军。我们学校针对“学生养成”制订了详实的训练方案，对不同年龄层次的学生采用不同的训

练手段。如在两操活动时，重点训练秩序。要求学生从教室到操场必须列队入场，做到秩序井然，对学生集会纪律和秩序提出明确要求并予以严格训练。我们就是在这样一次次的强化训练中，练就了进入有序、整齐划一的大课间活动。

（3）开展主题活动促养成。强化训练能在短期内产生效果，但很难持久于行，要想持久于行就必须让学生将“好习惯”的意识内化于心，主题活动就是促进学生将好习惯内化于心的一剂良药，所以，我们非常重视主题活动的开展。

通过一系列的养成训练，我们收到了看得见的育人成效，现在，无论你什么时候走进我们的校园，呈现在你眼前的是洁雅的校园、琅琅的书声、礼貌的问候、特色鲜明的校园文化以及整齐有序的两操活动。家长们都说中心小学的德育工作确实是在一步一个台阶地迈进。

三、学校特色与荣誉

学校各项工作走的是仁和兴教之路，学校管理制度更具人性化，服务学生爱生如子，后勤保障温暖如家，通过全体师生的共同努力，学校呈现了一片安宁、祥和、向上的良好氛围，老师信教，学生乐学这样可贵的局面凝聚了全体中小人的不少心血，年终考核多次被为先进单位，连续几年小六会考总会第一名，2010年，我校汤艳老师出席县优秀教师表彰；2011年，彭春燕老师出席县优秀教师表彰；汤智美老师荣获乡青年教师教学比武一等奖；肖名才同学荣获“红读征文”比赛全国一等奖；2007年学校以高标准通过省、市两轮督导评估验收。

四、存在的不足

在合格学校创建过程中，我们也发现了一些不足，由于资金不足，工程进展较慢，校园布臵不太完美，师生学习氛围还不够浓厚，主动学习的意识不够，教学理念有待更进一更新，教学管理还有待进一步提升品位，目前还存在着监管不力、制度不明等问题，针对这些不足，将进一步理清思路，力争各项工作有序开展。

我们在学校建设中，取得了些许成绩，也许我们还只迈出了一小步，但我们坚信，溪江乡中心小学的明天将更辉煌，全体中小人将为此而努力奋斗！

溪江乡中心小学 2011年10月

第五篇：迎接省合格学校验收汇报材料

九溪完小合格学校建设评估验收汇报材料

尊敬的各级领导：

上午好！

首先我谨代九溪完小全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎！

近年来，在各级政府和教育部门的领导和关怀下，我校积极贯彻党的教育方针，立足学校实际，务实求真，学校以“让每个同学都快乐成长”为办学理念，倡导“全面育人，育全面人”的办学思想，强化管理，狠抓教学质量。加大力度改善办学条件，积极开展创合格学校的工作，现将我校合格学校创建情况向评估验收小组进行汇报，敬请批评指正。

一、基本情况介绍

九溪完小始建于1918年，位于千年古城九溪卫的西门，背依北山，南向溇水。校园外橘柚遍地，校园内金桂飘香。空气清新，环境优雅，是莘莘学子读书治学的洞天福地。学校现有6个教学班，学生180人，在编教师11人。学校教学质量历年来在江垭镇名列前茅。学校办学规范，管理有序，受到了家长、社会以及各级领导的一致肯定。形成了“团结，进取，勤奋，守纪”的严谨校风。

学校占地面积5000平方米，建筑面积2000平方米，新建教学楼建筑面积667平方米。教学楼、食堂、办公室、多媒体室、图书室、阅览室、计算机室、仪器室、体育器材室、实验室、少先队活动室、音乐室、美术室、劳技室等用房布局合理、设施完善、使用方便。有

标准的100米的环形跑道及乒乓球球场。体育卫生、艺术教育、信息技术设施设备完善，各指标均达到小学合格标准。学校藏书近万册，基本满足了义务教育的需要。

我校共有教职工15人，专任教师11人，本科学历2人，专科学历9人，中师学历人，学历达标率100%，现有小高职称9人，小一职称2人。目前，教师的学科专业人员能够基本满足新课程教学的实施需要，并顺利通过了教研室组织的课堂教学达标，合格率达100%。我校把教师队伍的建设作为工作的重点来抓。一是注重师德师风建设，我校以《教师职道德规范》为主要学习内容，以周前会、讲座及教职工活动为载体，通过大量细致的思想政治教育，近几年来，我校无教师违反师德的现象，没有体罚学生等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，进一步集中现场学习中小学基础教育网上的新知识，广大教师积极参与各项教育教学能力竞赛，获奖甚多。

二、合格学校创建过程及经验

1、合格学校建设是一项惠民工程，是省、市、县为民办实到的民心工程。相关主管单位下发文件及集中开会，多次提出了指导性意见，为我们搞好建设工作提供了更多宝贵经验。我校为了抓好此项工程，几次召开校务会议，确立指导方针及实施方案，成立了合格学建设工作小组：

组长：甄良玉

副组长：张小平、刘湘平、庹丽娜

成 员：张群英、王玉翠、朱金浓、王开友、杨建、唐先辉、由于学校硬件不足，今年，经上级领导现场办公，县领导实地察看以后，投入经费40万元，新建一栋600平方米的综合楼，解决了学校用房紧张的局面，为今年合格学创建奠定了坚实的基础。

按照实施方案，具体分工到人，责任到人，大家齐抓共管的共创局面，从而做到事事有人、时时有事，事序、时序层次分明，不打乱仗。上半年各部门及时规划建设、整理资料，期末搞好学校结束工作同时，全面启动学校建设工作。

首先在工程发包做到查验资质，让具备建筑资格的工程队参与承包，确保建筑工程质量优良。在承包方式与施工方协商，采用按成本核算，施工方负责施工的方式进行施工，不同程度降低了工程造价，力求节约建设资金，做到一分钱要做一分钱事。6月份综合楼开始破土动工；9月份维修教学楼后杂物间；10月份开始环形操场的修建，11月份校门、及围墙建设。虽然工程进展不快，但也能如期完工验收。学校布臵日趋完善，各项文件氛围设施逐上墙，让校园增添七彩之色，让墙壁说话，各室更具特色，整洁大方，体现浓厚的教书育人的气氛。

软件资料建设是学校发展水平的重要体现。一是我们平时注意积累资料，并进行初步整理；二是开展各种活动做好记录和总结；三是师资队伍得到更好的充实，教师搭配更具科学合理；四是各项教研活动经常开展，例如“青年教师一堂课”、“教学工作例会分享”、“骨

干教师座谈会”等活动的开展，使我校老师更加团结、互助、创新，学校工作呈现生机勃勃。

我校遵循教育基本原则，把学校教育教学管理摆在首要位臵，务实求真，开拓创新。探索出一系列行之有效的教育教学管理办法，使学校从外在到内在都有了不同程度的提升。

1、规范内部管理

我校坚持以人为本，坚持民主治校，内部管理规范有序。主要体现在以下三个方面：

（1）安全。一是进一步完善安全管理制度、明确职责，落实全员责任制；二是坚持定期安全排查通报，及时整改，排除隐患；三是加强安全专题教育与训练，我们将开学第一周定为安全教育周，除开展多种形式的教育活动以外，还组织学生进行针对性的安全自护自救训练和疏散演习，从而促使师生的安全意识得到很大提高。在合格学校的硬件建设中，我们确定了一名安全监管员，负责施工现场的安全监管，食堂也确立了兼职食品安全管理员，确保了校园的各个方面平安。

（2）民主。民主治校最重要的工作就是要认真组织召开好教代会等。近几年，我们的教代会工作是非常务实的。我们通过集中交流，充分了解教师的需要，对教师提出的意见和建议认真商议并逐条做出了答复与解释。重大问题集中讨论通过。所以，老师们感觉到自己的需要得到了重视，自己的权利受到了尊重，对制度的维护也就格外的

自觉。教师自律意识增强了，制度的执行力问题也就解决了，学校管理也就自然和谐了。

（3）稳定。一是，要尊重教师参与学校管理的权利，二是提高透明度。今年，合格学校的创建是教师最为关注的问题，在建设过程中，部分教师有疑惑、有牢骚，甚至还有不理解的情况。为了把这项工作做得让大家满意，我们坚持意见征求与民主对话相结合原则，采取多种渠道与教师进行交流与沟通，寻求最佳方案与共识。从而保证了学校的安宁与稳定，保证了合格学校建设的顺利推进。

2、落实常规，深化科研

〈1〉抓常规管理，全面落实素质教育

我们从实施素质教育的高度，认真扎实地做好校园、教师、学生、教育教学、后勤服务、资料建设等六项常规管理工作，并努力做到工作有长打算、短安排，每项工作有专人负责，责任到人，并定期检查、考核，将工作目标落到实处。

〈2〉、兴科研之风，全面推进教研教改

坚持科研先导，走科研兴校之路，这是求得学校开拓创新、实现可持续发展的内在需求。教务处牵头，学校教师进行了多层次的教研探索；校本教研活动开展得有声有色；分学科开展教研活动，积极开展组内观课、评课活动，专题研讨、经验交流活动；不同的教研组互相沟通，交流信息，共同进步；教研活动做到计划切实可行、内容丰富实用，活动时间有保证、活动内容有记载。

3、推行养成教育

在学生养成教育方面，我们主要做到了以下三点：

（1）坚持制度引领促养成。我校从实际出发，创新评价机制，促进学生良好习惯的养成。在班级评价方面，则设有文明班级竞赛，每个月流动红旗评比，期末“优秀班级”评比。有了好的评价制度，还需要有齐抓共管的氛围，为了让全员德育落在实处，我校对“全员抓养成”的岗位职责也做出了明确规定。如，教师进课堂，要求做到三看：一看地板上是否干净；二看桌椅是否摆放整齐；三看学生的课前准备是否做好；体育老师上课时，则要求保持操场无垃圾。在这些具体详实的制度引领下，我们的学生时时刻刻都能接受到养成教育的引导与熏陶，学校德育工作也取得了明显成效。

（2）采取强化训练促养成。无训不成军。我们学校针对“学生养成”制订了详实的训练方案，对不同年龄层次的学生采用不同的训练手段。如在两操活动时，重点训练秩序。要求学生从教室到操场必须列队入场，做到秩序井然，对学生集会纪律和秩序提出明确要求并予以严格训练。我们就是在这样一次次的强化训练中，练就了进入有序、整齐划一的大课间活动。

（3）开展主题活动促养成。强化训练能在短期内产生效果，但很难持久于行，要想持久于行就必须让学生将“好习惯”的意识内化于心，主题活动就是促进学生将好习惯内化于心的一剂良药，所以，我们非常重视主题活动的开展。

通过一系列的养成训练，我们收到了看得见的育人成效，现在，无论你什么时候走进我们的校园，呈现在你眼前的是洁雅的校园、琅

琅的书声、礼貌的问候、特色鲜明的校园文化以及整齐有序的两操活动。家长们都说中心小学的德育工作确实是在一步一个台阶地迈进。

三、学校特色与荣誉

学校各项工作走的是仁和兴教之路，学校管理制度更具人性化，服务学生爱生如子，后勤保障温暖如家，通过全体师生的共同努力，学校呈现了一片安宁、祥和、向上的良好氛围，老师信教，学生乐学这样可贵的局面凝聚了全体九溪完小师生的不少心血，年终考核多次被为先进单位，连续几年小六会考第一名，2010年，我校老师出席县优秀教师表彰；2011年，老师出席县优秀教师表彰；老师荣获乡青年教师教学比武一等奖；

四、存在的不足

在合格学校创建过程中，我们也发现了一些不足，由于资金不足，工程进展较慢，校园布臵不太完美，师生学习氛围还不够浓厚，主动学习的意识不够，教学理念有待更进一更新，教学管理还有待进一步提升品位，目前还存在着监管不力、制度不明等问题，针对这些不足，将进一步理清思路，力争各项工作有序开展。

我们在学校建设中，取得了些许成绩，也许我们还只迈出了一小步，但我们坚信，九溪完小的明天将更辉煌，全体九溪完小师生将为此而努力奋斗！

九溪完小 2014年11月