弘扬优秀文化总结[合集五篇]

第一篇：弘扬优秀文化总结

弘扬优秀文化 构建精神校园

-----冷坑镇中继承、弘扬中华优秀传统文化教育工作回顾 中华优秀传统文化是中华民族在长期的历史发展过程中传承下来的物质成果和精神成果的总和，是五千多年中华民族历史文明的延续。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神就是我国优秀传统文化的核心。传承和弘扬中华民族的优秀传统文化引起了党和政府的高度重视，弘扬中华文化，全面认识祖国传统文化，增强中华文化的国际影响力，是当前教育工作者必须做好的重点工作。

弘扬中华优秀传统文化，加强青少年思想道德建设工作是一个系统工程，实验学校建立“党总支统一领导、政群齐抓共管、团队密切配合、部门各负其责、家长积极参与”的领导体制和工作机制，在全校师生中开展各种的宣传教育活动，引导师生一起学习优秀的传统文化，弘扬传统美德。

一．全面了解中华优秀传统文化，树立正确的世界观、人生观和价值观

中华优秀传统文化蕴藏着丰富的爱国主义思想，从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感，到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的崇高民族气节；从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原、“精忠报国”的岳飞，到“留取丹心照汗青”的文天祥，千百年来，爱国主义鼓舞着无数志士仁人，成为推动中华民族不断前进的巨大力量。

我校把中华优秀传统文化教育作为爱国主义教育的主要内容,使广大学生从其博大精深的蕴含中全面了解国事国情、了解古往今来爱国主义的精神内容,进而树立正确的世界观、人生观和价值观。学校先后邀请了青年政治学院陆士桢教授、著名演讲家邹越教授开设“中国传统文化发展”讲座，激情洋溢的报告使学生了解到中华民族的爱国主义传统，激发了学生的爱国主义热忱，增强了学生对传统文化的认同感，激发其民族自尊心、自信心。

“传统文化是我们的文化母体，这儿有我们的精神家园，舍弃了她，就舍弃了我们的根，无论到了什么时代，我们都需要她的滋养。”

我们在教育调查中，看到一些学生可能不知道本国的清明节、端午节、重阳节，但知道圣诞节，情人节，从韩流的入侵到日本漫画的盛行，从肯德鸡到麦当劳；无处不在的外来文化已在我们的学生身上和心里打上了深深的烙印。与之相关的是学生的人生观，世界观、价值取向也发生着巨大的变化。我校在学习传统优秀文化的同时，没有静观其变，而是采取更加积极的态度去加以引导。

例如：我校组织六年级队员和八年级团员，针对当前流行的一些有悖汉字文明 “火星文”、趋利性造成的只学当前能用得着的，能立竿见影的“快餐文化”进行了班队主题讨论，在比较、辩论中，大家深切的理解到：中华优秀传统文化是老祖宗的谆谆教诲，语重心长，句句箴言，滋润心田，教我做人；中华优秀传统文化是中华民族的智慧之果，闪烁聪慧，展示魅力，开启脑力，启迪子孙。

二．充分展示优秀传统文化的教育魅力，启迪学生学会做人

传统文化教育的教学目标是“完美人格教育”，希望青少年通过系统的传统文化教育，具备“良好行为规范，高雅审美情趣，质朴道德操守，深邃哲学思想”。实验学校倡导“九年影响一生”的目标，把传统文化教育与德育教育相结合。

在校本课程中，学校教程内容编排方面，强调传统文化思想与乡土文化艺术修养并行发展：既选取了《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典读物，又加入了“民俗文化与艺术”教学模块，如《中国年画欣赏》、《中国传统音乐欣赏》、《中国传统书法艺术欣赏》等青少年喜闻乐见的传统文化常识性内容，让学习者在接受古老的优秀传统思想导引的同时，接受博大的中华文化与艺术的双重熏陶。

依据“三进”工作的要求，我校扎实开展经典美文的诵读。读唐诗、宋词，首先，它是提高道德感、责任感的基础，其次，像历史、唐诗、宋词这种人文文化可以使学生的情感得以陶冶，心灵得到升华。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”还有李白、杜甫的诗句，读起来令人激动、振奋，能够净化人的心灵，丰富人的精神世界。

学校组织学生开展“故事新说”活动，讲述《孔融让梨》等故事，还通过“感恩教育”、“知荣明耻”教育，或在班会、集会上讲述尊老爱幼的典型来带动大家，让中华传统美德千秋万代发扬光大。

诵读经典，使学生认识到“从我做起”、“从小事做起”，懂得“积善成德”、“积小善成大德”。如《成长中的我》让学生学会自尊、自重、自爱、自信，战胜挫折；《同在阳光下》让学生关爱弱势群体；《自然的声音》教育学生爱自然保护自然；《人与人之间》教育学生人与人相处要讲“仁义信”，讲文明礼貌，宽容待人，互相尊重、互相关心、互相理解、诚实守信；《一念之差和一步之遥》体现了法律的重要性，作为公民应该守礼，现代最大的礼就是社会的规则，包括心中的道德规则和法律规则„„

三．弘扬中国传统文化，教师发挥主力军的作用

教师是传统文化的传播者，教师不仅要教好自己所任的学科，更要做好中华文化的传承工作。实验学校在教师中广泛地开展中华文化经典教育活动，组织教师“三字”比赛，促进了教师自身素质和能力的提升。

学校教研组、备课组充分发挥课堂教学的教育主渠道作用，集中教师智慧，使课堂教学与课外阅读相结合。语文教学中引导学生观察生活，体验生活情趣，联系经典文章谈体会，不断积累文化底蕴；在熟读的基础上，抓住有一定内涵的词句去感悟经典文章的整体美；引导学生涵咏富有人情味和浪漫情调、诗情画意的优美词句，领悟诗文的艺术美、情感美，体验文化情趣，使学生的灵性和悟性如枝头上的嫩芽在春雨沐浴中焕发生命活力。

各科任教师主动把中国优秀传统文化自然贴切地引入教材、引入课堂、引入学生头脑，充分发挥课堂教学在中国优秀传统文化教育中的主渠道作用，采取了有效措施，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段。教师将传统文化的学习上升到全面推进素质教育的意义层面。

低年级教师重视学生的认知特点，讲和读、画和唱结合，理解和应用相结合，使学生时时处处感受中国优秀传统文化的熏陶。

我校教科室提出了优秀传统文化教育的教师培训，使得校内的相关教育活动有效开展，还建立校间和教育共同体之间的交流，以多种方法展开学习，与文史教育、艺术教育、综合实践活动相结合，提高兴趣和兼顾性；鼓励大家合作学习，与家长沟通学习成果，创设激励手段。通过中华文化经典学习，广大教师体会到其中的教育智慧，在与学生的沟通理解中、在与同事的团结合作中、在自身反思能力和科研能力的提高中充分获益。

四．营造优秀文化教育氛围，积极挖掘社会资源

营造良好的校园文化环境，能够创造一种文化情境、一种文化氛围去感染、启迪、陶冶和塑造学生。对学生形成正确的世界观、人生观和价值观发挥着重大作用。实验学校校园文化建设提炼学校发展的鲜明理念作为灵魂，以中华文化经典为载体，以丰富活泼的形式开展校园文化建设，让青少年快乐地学习、科学地传承、健康地成长，将在潜移默化中、身体力行中，实现道德素养、全面素质的提升，从而为教育改革找到突破。

团队结合“中小学弘扬和培育民族精神月”活动、“八荣八耻社会主义荣辱观教育”、“争当四好少年”来进行校园文化建设，并强调 “使教育和引导体现在细微之处，体现在师生之间、同学之间相互关怀和关心之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中，体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中。” 团队还以各种主题团队日、重要活动纪念日为契机，组织师生，家长开展各种主题活动，让其学生体会中华民族传统的团结合作、吃苦耐劳、尊老爱幼等优良传统；在植树节,动员组织家长、学生共同参与活动，共建“爱心林”。

为了加强对优秀传统文化的宣传，我们在校园电视台开设中华传统文化专栏，增设了中华传统文化宣传栏，将健康文明，积极向上的诗词名段，勤勉励志的文化典故以及扩充知识视野的名家作品等中华优秀传统文化以适当形式播出，让学生领略到中华传统文化的魅力。

学校举办“读书节”“艺术节”活动。如“中华传统经典名篇诵读”、“元宵灯谜竞猜”体现民族文化和突出传统节日的文化内涵的活动，积极营造尊重民族传统节日、热爱民族传统节日、参与民族传统节日的浓厚氛围，以达到弘扬传统文化的目的。

学校以“文化育人”的口号倡导每个学生继承传统文化，学校里建有名人塑像、各种公共场所，设置标语、图片、宣传画等，展示中国优秀传统文化，努力拓展优秀传统文化的宣传空间，还先后通过学生书写走廊牌匾、自编小报等活动，将“文化育人”落实到实处，让优秀的传统文化扎根于青少年的心坎上。

五、健全校、家、社会相结合的教育体系，使传统文化教育形成立体式，全方位的教育网络

许多家长对优秀传统文化认识不足，未能对孩子进行积极的、有效的引导。不少家长片面地认为语文、历史这些科目没有太大的用处，有的父母则片面追求高分数，整天让孩子忙于学习现有书本上的知识，而忽视对他们进行正确的道德教育，尤其是优秀的传统文化教育。

实验学校关工委在强调学校教育的同时，努力构建“学校、家庭、社会” 三方面的教育体系，使传统文化教育形成立体式，全方位的教育网络。我校十分重视家长学校的教育，这无疑使传统文化教育能够在家庭教育中成为中心成为可能。

加强德育教育基地和青少年校外活动场馆的建设。整合社会文化资源，为青少年提供更多的教育基地和健康的校外活动场所，充分发挥各类教育基地的作用，我们组织学生社团、红领巾小组等广大青少年喜闻乐见的方式，开展“寻访党的足迹”、“参观西来农民公园”、“参观西郊廉政文化建设长廊”，活动延伸了校园文化的氛围，达到育人的效果。《关心下一代周报》对我校开展的活动进行了专题报道。

实验学校弘扬传统文化，通过发展理念提炼、校园环境创设、综合资源配备、校本课程开发、系列活动实施、科研课题导入，创建校园文化特色，增强团队凝聚力，推动学校整体发展，塑造学校品牌形象。

第二篇：弘扬国学经典传承优秀文化

弘扬国学经典传承优秀文化

——丽春小学2013年10月国学经典活动综合报道为弘扬中华民族国学经典，传承中华民族优秀文化，培养广大少年儿童良好的道德情操和学习习惯，进一步丰富新课改内涵，丽春小学于2013年10开展了为期一个月的国学经典活动。

这次活动，全校师生全身心投入，人手一本经典，开展了诵读经典比赛，经典读后感展览，以及时代需要经典的辩论比赛，不断掀起诵读国学经典的高潮。

这次活动，不仅让丽春小学全体师生感受到了国学经典的魅力，提升了对中华文化的感染力，也深化了新课改工作。

张徐静

2013.11.5

第三篇：传承优秀文化,弘扬民族精神

夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。—— 王夫之

传承优秀文化，弘扬民族精神

题记：博大精深的中国传统文化，不仅是中国思想文化发展的源头活水，也是世界思想文化发展可资借鉴的宝贵资源。然而，中国传统文化正处于危机中。青少年儿童只有亲近中国传统文化，重温经典文化，从现在做起，才有可能传承文化传统，化解危机。因此，重视青少年儿童传统经典著作的阅读势在必行。

中华民族是一个历史悠久的伟大民族，渊源于中华民族五千年的文明史。在五千多年的历史发展过程中流传下来，有着博大精深的内涵和鲜明的特质。是一个博大精深的思想体系，具有影响，有益于子孙后代的优秀精神遗产，有利于社会发展和民族团结意识、信念、价值追求、走向文明的思想、品格、伦理、气质、观念、道德风范以及是一个有着的与时俱进总的概念。它在继承中发展，在发展中继承，即具有传统型，又具有时代性；既蕴含着对优秀传统精神的继承，又在不断结合着当今时代特点，是历史传统精神、革命传统精神和时代精神的有机统一。古往今来，一个民族的兴盛往往与民族精神的高扬同步，一个民族衰落时半响的往往是一个民族精神的残音。可以说，民族精神是民族存续的精神命脉、民族团结的精神纽带、民族兴盛的精神资源，对任何一个民族的生存和发展都有着极端重要的意义。传统优秀文化是培养民族精神的资本，是一个国家或民族历史文化长期积淀的结晶，是一个国家或民族宝贵的精神财富，博大精深的中国传统文化蕴藏着中华民族自立自强的不竭动力，凝聚并影响着中华民族的价值观念、伦理道德、文化心理、审美旨趣，是世世代代华夏儿女安身立命的共同精神家园，这就是独特的本组文化和知识结晶，是历经数千年发展而积淀下来的中华民族传统文化的精华，内涵深刻，蕴藏着大量的人文内涵。它将作为人的精神个体和文化艺术，上升成为一个国家、一个民族、一个时代、乃至全人类的共同财富，它将世世代代传承下去，对塑造人们的精神灵魂，开启人们的智慧，陶冶人们的情操，拓展人们的视野，可见，这就是拥有五千年悠久历史的中华民族传统经典著作，是我们中国人的精神根源；是我们中华民族的灵魂；是我们中华民族的精神情感的载体；是我们中华民族的支柱。当今时代需要我们重新唤起关于本民族精神的记忆，找回那些已经被人们遗忘的优秀经典著作。阅读经典是为了汲取传统优秀经典文化的精华，弘扬传统优秀经典著作。特别是青少年对阅读传统经典著作来说，传统优秀经典的世界：就是塑造心灵的世界；开启智慧的世界；陶冶情操的世界；拓展视野的世界；唤醒的世界。阅读经典对他们洞察人生，精华灵魂，理解人生的意义和目的，找到正确的生活方式、方法。

中华民族传统文化是人类的智慧、世界的瑰宝，是我们民族生存的根基，是我们民族精神的纽带，承载着中华民族精神和传统文化教育的精华，是民族文化和知识的结晶，犹如“精神母乳”，是哺育一个民族的精神源泉。是建设社会主义先进文化的宝贵资源，是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，通过阅读搜集和处理信息、认识世界、发展思维、开拓视野、陶冶情操，积累文化，不断增大词汇量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生学习语文的兴趣，激发他们热爱祖国语言文字的热情，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受语言精华，有利于语言能力的培养，语文水平和审美能力的提高，提升学生语文素养，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。阅读经典著作可以让青少年学生养成良好的阅读习惯，为将来博览群书打下基础。使青少年学生养成自学能力，即扩大了学生的知识面，开阔了眼界，从而又了解到我国优秀的文化和民族精神，产生民族自豪感和爱国主义情思。

第四篇：弘扬优秀文化,传承精神文明

弘扬优秀文化 构建精神校园

中华优秀传统文化是五千多年中华民族历史文明的精华，应当得意延续。并且一直以来，党和政府高度重视中华民族的优秀传统的弘扬与传承。因此弘扬中华文化，全面认识祖国传统文化，增强中华文化的国际影响力，也是学校教育工作的重点。

但现在一些学生可能不知道本国的清明节、端午节、重阳节，但知道圣诞节，情人节，从韩流的入侵到日本漫画的盛行，从肯德鸡到麦当劳;无处不在的外来文化已在我们的学生身上和心里打上了深深的烙印。凸显出传统优秀文化教育的缺失，学生的人生观，世界观、价值取向发生了巨大变化。因此弘扬优秀文化，构建我们自己的精神家园，对于教育工作者来说责无旁贷、意义重大。当前和今后一段时期要做好以下几点：

一、充分展示优秀传统文化的教育魅力，树立正确的世界观、人生观和价值观

为什么国外的思想、文化能够在青少年中得以广泛传播，还是他们他们抓住了青少年的“心”，来讲他们自己的“故事”。因此首先要让学生充分的感受祖国优秀传统文化的魅力，使其乐学，好学，善学。例如：选取《弟子规》、《三字经》等经典读物，加入“民俗文化与艺术”教学模块，如《中国年画欣赏》、《中国传统音乐欣赏》、《中国传统书法艺术欣赏》等青少年喜闻乐见的传统文化常识性内容，让学生在接受古老的优秀传统思想导引的同时，接受博大的中华文化与艺术的双重熏陶；诵读范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”、讲诉这些爱国志士的事迹、使学生心灵得以净化，精神世界得以丰富，让中华传统美德千秋万代发扬光大，进而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观

二、.弘扬中国传统文化，教师发挥主力军的作用

教师是传统文化的传播者，教师不仅要教好自己所任的学科，更要做好中华文化的传承工作。充分发挥课堂教学的教育主渠道作用，集中教师智慧，使课堂教学与课外阅读相结合。语文教学中引导学生观察生活，体验生活情趣，联系经典文章谈体会，不断积累文化底蕴;在熟读的基础上，抓住有一定内涵的词句去感悟经典文章的整体美;各科任教师主动把中国优秀传统文化自然贴切地引入教材、引入课堂、引入学生头脑，改进教学方法，改善教学手段。

三.营造优秀文化教育氛围，践行优良传统

营造良好的校园文化环境，能够创造一种文化情境、一种文化氛围去感染、启迪、陶冶和塑造学生。加强对优秀传统文化的宣传，增设了中华传统文化宣传栏，选取健康文明，积极向上的诗词名段，勤勉励志的文化典故，让学生领略到中华传统文化的魅力.结合“八荣八耻社会主义荣辱观教育”、“争当四好少年”来进行校园文化建设，并强调 “使教育和引导体现在细微之处，体现在师生之间、同学之间相互关怀和关心之中，体现在班级、团队组织的温暖和鼓励之中，体现在高年级同学对低年级同学的爱护和帮助之中。”组织师生，家长开展各种主题活动，让其学生体会中华民族传统的团结合作、吃苦耐劳、尊老爱幼等优良传统。

历史的接力棒终将传到青少年身上，大力弘扬祖国传统优秀文化，给他们构建起精神校园作为教育工作者的我们任重而道远，但只要方向正确，前进的脚步稳定而持久！

第五篇：弘扬优秀文化诗歌朗诵

弘扬优秀文化，构建和谐校园

惠水民中经典诗文诵读比赛活动方案

为了弘扬中国优秀传统文化，陶冶学生的艺术情操和丰富课余生活，提升学生的诗歌朗诵水平和语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。经学校研究决定，在第十四届推普周期间开展中华经典诗文诵读比赛，为使活动有序高效地进行，特制定本活动方案。

一、活动主题：弘扬优秀文化，构建和谐校园

二、比赛时间：10月11（星期五）下午3:00

三、比赛地点：民中体育馆

四、参加对象：高一高二全体学生

五、具体要求：

1、参赛形式：以班级为单位，每班限报一个节目，可以是个人参赛，也可以几人或多人组合参加比赛。

2、朗诵篇目：中华古今优秀诗文经典作品，题材不限，篇目自选。

3、朗诵时间：以3—5分钟为宜。

4、表现形式：形式不限，可进行适当配乐和表演，但要突出朗诵，倡导脱稿。

5、比赛采用十分制计分，以评委打分的平均分保留小数点后两位计入比赛成绩。每个节目的时间不超过5分钟，超时的节目总分扣0.1分。脱稿的参赛作品总分加0.1分。鼓励教师参与学生表演，有教师参与的节目总分加0.1分。

6、参赛程序：10月3日（星期四）各班将参赛情况（包括班级、参赛者、诗歌题目、形式、人数、节目串词等）交至柏淇耀老师处。10月 4日（星期五）中午1:00各班语文课代表到阶梯教室参加抽签，抽签的同时上交参赛作品打印稿及配乐光碟。

六、奖项设置：

个人节目与集体节目分开评奖（30人以上参与表演的视为集体节目）分类按参赛节目数的10%评出一等奖，20%评出一等奖，30%评出三等奖及优秀奖若干。

七、评分标准：

（1）作品内容（2分）：作品主题鲜明突出、有思想性；作品内容积极向上、意境深远，能够切实体现“中华经典诗文”的特点。

（2）语言表达（3分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，语言流畅，语速得当。

（3）表演技巧（3分）：能正确把握诗文内容，声情并茂，富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。

（4）临场表现（2分）：衣着得体，体态大方，现场效果好。

八、注意事项：

全体师生必须遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。提前退场的班级将取消其评奖资格。

惠水民族中学

2013年10月2日