古县小学课堂教学现场会纪实[优秀范文五篇]

第一篇：古县小学课堂教学现场会纪实

古县小学课堂教学现场会纪实

11月21、22日，古县小学举办了课堂教学现场会。此次会议议程：

1、课改成果展示；

2、教师观摩课；

3、课改研讨交流。在研讨会上，首先授课教师说课，接着评课，各位教师各抒己见，取长补短，虚心学习，加强交流，认真总结。最后学校领导对本次教学研讨会进行了总结，提出了建议。

此次教学研讨会，教师们受益匪浅，认真详细的记录下所有的宝贵建议。古县明德小学向各位领导、老师展示了实验过程中所积累的材料，以分类归档的形式清晰的展示出古县明德小学在实验项目当中所做的工作。在课堂教学研讨会上教研员和教师们集思广益，各抒己见。古县明德小学课堂教学研讨会在高校长的总结中圆满成功。

我们付出辛劳，收获着成功；我们经受磨练，体味着成长，我们与孩子们一起在教学的道路上品尝着成长的苦与乐。教学的道路还很长，尽管这条路上有崎岖，有坎坷，但更多的是鲜花和掌声，我们将一步一个脚印，踏踏实实地走下去。

全体教师在研讨现场

王晓慧老师在做课

陈延

伟

老

师

在做

课

付云娜老师在做课

肖笑老师在六年级上语文课

许道强老师在六年级上数学课

领导和老师在观摩教学

领导和老师在观摩教学

在研讨会

上

校

领

导

在认

真的总

结

在研讨会上校领导在做总结性发言

课堂教学现场会纪实

古 县 小 学 2018年11月

第二篇：瑞安市小学数学课堂教学展示活动纪实

瑞安市小学数学课堂教学展示活动纪实

百年铿锵 蓄势待发

——瑞安市小学数学课堂教学展示活动纪实

瑞安市实验小学 郑依茹

百年公诚勤爱训，实小文化厚博雅。生命至上无疆爱，鹏程万里蓄势发。2011年10月20日，瑞安市小学数学课堂教学展示暨第六批中心组第一次研修活动在百年名校瑞安市实验小学如期举行，这里文化浸润，书香萦绕；这里质朴宁静，铅华洗净；这里生机勃勃，梦想有翼！

来自全市近300名小学数学教师汇聚一堂，观摩五节第五批中心组代表的汇报展示课，分享五位专家级教师的教学论坛，聆听吕老师的专题报告。可以说这是我市近年来最大的一次数学盛宴，更是一顿丰盛的文化大餐。与会老师在染指实小校园文化底色的同时，感受实小学生意气风发的精神面貌。这一刻，或激情飞扬，或温和沉静，或龙吟虎啸，或浅吟低唱，所有的一切都是思维在飞越、才智在闪耀、光彩在夺目，令人振奋令人痴迷令人向往！

课例研讨 五五生辉

上午第一节课由瑞安市实验小学的林雅老师执教三年级上册《认识四边形》，这堂课是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上学习的。课始，林老师开门见山让学生画一画心目中的四边形，然后收集学生作品进行观察分类，学习材料源自学生，显得亲切自然，学生的学习热情也特别高。在学生分类后林老师不断质疑，引导孩子们初步感知并归纳四边形的基本特征是有四条直的边，有四角，体现了从特殊到一般的认识过程。接下来通过几何画板，依次连接四个点，变化出各种各样的四边形，丰富学生对四边形的感性认识，并着重探讨了凹四边形，以此突破学生的认知难点，也有效落实了教学重点。这之后一材多用将以上变幻出来的四边形分类，此次分类旨在引导学生从边和角两个不同的角度来观察四边形，深入认识特殊四边形，为后续学习铺垫。在课的最后，林老师提供材料，让学生自主选择材料搭一搭四边形，学生搭出的四边形是多种多样的，有普通四边形，有特殊四边形，还有凹四边形，学生此刻对于四边形的认识是丰满的、是全面的、是到位的。可以说整个教学经历了形象——抽象——直观的过程，学生在深入认识四边形的同时，也发展了空间想象能力。可以说，这是一节扎实成功的课。

上午第二节课由瑞安市实验小学郑依茹老师执教三年级上册《周长的认识》。本节课郑老师通过指、辨、描、撕等活动不断丰富学生的感官认识，理解并内化周长概念。并通过围、量、算等操作活动，引导学生探索测量不同图形周长的策略，郑老师还非常注重发展学生空间想象能力，渗透变与不变思想、对应思想、化曲为直思想。可以说，这堂课中的所有活动都是为落实周长概念而设计的，从课始两只小动物跑步比赛引出一圈，理解一周；在选比赛场地时又自然地引出一周的长度有长有短，将学生的思维从面转向线，以此来引出周长的概念。之后郑老师积极搭建活动平台，引导学生辨、描、指、围、量、算、比、撕周长，每一个活动都让孩子亲力亲为，有参与，重感悟；有操作，重实效；有提升，重思考。这堂课证明了面面俱到的课，也可以有很闪耀的亮点。其亮点就在于后面撕纸环节，把一张长方形纸撕成两份周长一样的图形，孩子们经历了从图形大小一样——周长相等，到图形大小不一样——周长也有可能相等的转变，通过操作孩子们真正将视线从面转移到了边线，实现了周长概念在扎实落实的基础上提升与拓展，可以说这是一节高效高质的课堂。

上午第三节课由塘下一小的鲍奉慧老师执教五年级上册《平行四边形的面积》，这是一堂经典课例，鲍老师敢于向经典挑战，上出了属于自己的风格。以往的课例我们通常会看到学生去剪拼平行四边形，鲍老师则完全抛弃了这种方法，采用了在格子图中直接研究平行四边形的面积。学生通过操作，提出了比剪拼更多的方法，展现了学生的学习个性，这样的教学是顺应学生的思维惯性，是原生态的学生自主研究的课堂。这源于鲍老师对教材的深入解读，对学生的全面了解，以及对课堂的高度把握之上。在学生探究完格子图中平行四边形的面积后，鲍老师提了一个关键的问题：各种割补方法有什么共同的特点？这个问题直接将平行四边形的面积计算与长方形的面积计算方法联姻，进而得出平行四边形的面积计算公式。这时，鲍老师再次追问：是否所有的平行四边形都能转化成长方形？引导学生在方格子上画出一个平行四边形，与同桌一起验证其面积是否等于底乘高，以此来落实本课的教学重点。本课的练习设计更是独具匠心，鲍老师尝试将平行四边形的底、高、面积，以及各种图形的变化都囊括其中，贯穿了变与不变的思想。最后还尝试将平行四边形的面积与相邻两条边相乘做了比较，将知识引向更加深远的三角函数，让与会老师大开眼界。可以说这是一节创新且有思想的课。

下午第一节课由马鞍山实验小学的李晓华老师执教六年级上册《确定起跑线》。这节课从运动会聊起，谈话间李老师自然地将学生的思维锁定在“400米跑步时起跑线为什么不同”，引发学生自主提出第二起跑线比第一起跑线向前推进多少米的问题。接着围绕这个问题展开教学：跑道差和什么有关，和什么无关？需要哪些数据，做什么用？圆周长的直径有什么规律？有没有更加简便的计算方

法？所有的问题都指向“相邻跑道差是多少”的问题上。学生带着问题有效研究，在汇报交流时，出现了很多意想不到的方法。李老师则按思维层次由低到高逐一分析比较，最后对最简便的方法进行归纳建模，得出了跑道差等于圆周长差，也就是等于道宽的两倍乘圆周率这个最优解决方法。此时，李老师利用几何画板直观演示：道宽一定，内圆变化时，跑道差的变化；以及内圆一定，道宽变化时跑道差的变化。以此证明跑道差与道宽的直接关系。整个过程一环紧扣一环，从发现问题到提出问题，从分析问题到解决问题，无不体现出综合实践课的活动性、综合性和问题性，可以说这是一堂严谨又极具数学味的课堂。

下午第二节课由仙降镇小的陈秀道老师执教《相差数与倍数》，这节课是陈秀道老师在研究抛硬币问题时想到的，经过研究他发现“相减关系”和“相除关系”他们的变化规律是不一样的。如果两个量在同时增大，要使它们相除的商不变，他们相减的差就越来越大；要使它们相减的差不变，那么它们相除的商就会越来越接近1。基于以上的分析，陈老师为了让学生了解数与数之间的一些规律，也为了让学生在经历发现规律的过程中获得归纳推理能力和分析问题能力以及体验一些数学思想方法，他设计了这节课。课初，陈老师创设了一个简单的情境，引发了学生的探究欲望，快速的将学生的思维锁定在相差数和倍数之间的关系上。课中，这节课主要经历了两次探索。第一次探索是倍数不变，相差数变化的情况，创设情境提出问题，在学生独立思考后，陈老师利用数形结合，形象地让学生知其然，也知其所以然，应该说第一层次的探讨相当成功。第二次探索是相差数不变，倍数变化的情况，通过研究发现相差数不变，倍数逐渐变小，最终无限接近1。最后，陈老师还借相差数和倍数之间的关系探讨生活中两个量关系变化的规律，可以说这是一节充满智慧且有深度的课。

第五批中心组的五位老师，我且以“五五”相称，这五节课，无论是林雅老师的唯美深情、郑依茹老师的敏捷干练、鲍奉慧老师的沉着冷静、李晓华老师的心思缜密，还是陈秀道老师的深厚底蕴，无一不为此次数学盛宴增色、添味、更飘香，可谓“五五生辉”，别样精彩！扎实、丰实、真实、充实、厚实，这五课！勤动脑、爱发言、会操作，训练有素、严谨治学、简单快乐，实小生！教学论坛 五专生金

20日上午参与教学论坛的老师有瑞安市实验小学的金文钦老师和秦丽萍老师、塘下三小的池仁松老师，他们分别点评早上的第一、二、三节课。

金文钦老师紧紧围绕着林雅老师的课，与大家交流了备课与上课的精髓。一是从薄到厚，读出不一样的境界。1.解读教材，要居高临下；2.解读目标，要有的放矢；3.解读学生，要把握起点。二是从厚到薄，上出非一般的精彩。1.将目

标合理分解，细化环节目标。2.有效地追问帮助学生更主动地触摸概念的本质属性。3.关注思维提升，培养空间观念。金老师的发言由点及面，由面俱全，促人深思，发人深省！

秦丽萍老师与郑依茹老师一起走过磨课的过程，她用一句话形象地概括：在纠结中徘徊，在徘徊中突破，在突破中求完美。在集体的关心帮助下，郑依茹老师不断地发现新亮点，不断地有新的突破，不断地思考不断地完善才有了这节独一无

二、原版的精彩的《周长的认识》。紧接着秦老师从三方面高度评析了这堂课：一是关注认知规律，感知周长概念。二是组织有效活动，完善周长概念。三是提供充分的探索空间，升华周长概念。学生就是在不断地破和立的过程中，一步步循序渐进，使认知逐步趋向完善。

池仁松老师指出鲍奉慧老师的课有很多独特的想法，一是突破了传统的教学方法——从剪到不剪。二是尊重学科和学生，细化教材，做到一材多用。三是重视数学思想方法的渗透——转化思想贯穿这节课的始末，还有变与不变思想与极限思想等。此外，几何画板的优势也在这堂课中得到淋漓尽致地展示。

下午由马鞍山实验小学的吴振展老师和仙降镇小的方孔券老师分别点评李晓华老师和陈秀道老师的课。

吴振展老师指出李老师的课紧紧抓住“怎样确定起跑线”这一问题核心，精心创设问题情境，积极开展探究式教学活动。主要体现如下：一是以问题为抓手，促进学生思维的发展。李老师在关键处设置矛盾问题，激发学生认知冲突，同时紧靠问题解决，培养学生综合运用知识能力。二是以活动为载体，提升学生活动经验。三是以建模为目标，提高学生思维品质。通过学生的两次探索，引导学生进行三次比较，逐步抽象、概括、归纳出起跑线的推进距离是2个道宽乘圆周率。四是以提升数学素养为方向，渗透多种数学思想和方法。

方孔券老师在点评陈秀道老师的这节课时，特别提到了三个词语：勇气、才气和灵气。勇气是因为这节课没有任何东西可以参考，完全是摸着石头过河。才气是指陈老师不是在教教材，而是在开发教材，从课程的实施者变成了课程的开发着。灵气是指陈老师课虽然没有特别热闹的外在场面，但是处处闪耀着智慧的光芒。本课中，陈老师将抽象的倍数和相差数通过魔术鱼这个道具变得极富吸引力，更利用数形结合的方式将数的变化过程分析地形象深刻。可以说，这是一节没有承载太多双基任务的课，更多的是经历发现规律的过程，获得一种智慧。方老师指出，陈老师不单是在教知识，而是引导学生收集智慧获得智慧更生成智慧！

五位专家的独到点评，生动详实，深入解读这节课的同时，也提出了自己对于这节课或对于教材的种种思考，可以说是处处生金，耐人寻味，值得深究！导师引领 五四生慧

每次写到这一板块时，我的眼前总浮现出吕老师认真分析、仔细点评的样子，真的很感动！20日下午两节课后，吕老师再次走上讲台，满怀深情地对我们第五批中心组这两年来的活动概况做了回顾与总结。他指出两年的研修活动虽然短暂，但由于大家共同的努力与支持，共同的磨课与研讨，共同的学习与交流，我们收获着思考，收获着进步，我们分享着成果，分享着喜悦。在总结后，他还对我们第五批中心组成员提出了殷切的希望与要求，希望大家在未来的研修路上不断学习、思考、实践，不断体验教师职业的快乐、美丽与幸福！吕老师说：中心组永远是中心组成员的家，也是瑞安市全体小学教师的家！简单朴实却充满温情的几句话，感动着在场的每一位老师，尤其是我们第五批中心组的所有成员。我们坐在台下静静地听着，默默地感动着，两年来的一切蜂拥而至，那一刻真的很想称呼吕老师为“父亲”——严肃、刚强、博爱而又深沉！

在回顾与总结后，吕老师与大家分享了“五个四”：

一是修炼四项素养。即道德素养：热爱职业、热爱学生、有强烈的责任心和坚定的信念；知识素养：本体性的学科知识、条件性知识（如教育学心理学知识）、实践性知识（即经验）、背景性知识（其他学科与文化）；教学素养：设计能力、执教能力、组织能力、使用技术能力等；科研素养：反思、研究。

二是重视四个基本。即基本知识、基本技能、基本思想（数学抽象、推理、演绎、归纳、建模思想、转化、分类、数形结合、函数思想、方程等）、基本活动经验（操作经验、思维活动经验、探究的经验、解决问题的经验，以及复合经验）。

三是提高四种能力，即发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力（寻找条件与结论的逻辑关联）、解决问题能力。

四是落实四项规范，即备课、上课、作业布置与批改、命题与测评。五是建设四个课堂，即生本课堂、高效课堂、理性课堂、智慧课堂。

活动结束后，当与会教师渐渐离场时，吕老师留下了第五批和第六批中心组成员，此时夜幕已降临，可吕老师笔记本上记着满满的话，要与新一批的中心组成员交流。从研修主题、研修形式、研修过程的探讨，到推荐书目和活动手册的使用，以及作业的布置。这所有程序吕老师不知道已讲过多少次，也不知已对多少人讲过，可每一次他都如同初讲，认真准备写稿，认真去讲每一个环节每一个细节。虽已不是吕老师要交代的对象，可在远处观望时，仍抑制不了满当当的感动与心疼！吕老师，您永远是我们心中最神圣的图腾！

结语：梦想不息 奋斗不止

“教学生6年，想学生60年。”这是瑞安市实验小学郑祥文校长说的一句话，朴实的十个字，却已成了实小教师心中最美好的一个梦想。一辈子能有一个可想可念的人已经很难得了，更何况我们现在能有这么多可想可念可爱的人，我们的生活怎不会日日向前冲？！我们的脸上怎不会时时荡起微笑？！我们的心间怎不会刻刻溢满爱？！心有多大，学校就有多大；梦想有多远，我们就能走多远！一切贵在坚持，贵在思考，贵在实践！深深地祝愿我们第五批中心组的每一位同学，也祝愿我们瑞安小学数学界的每一位老师都能怀揣梦想，奋斗不息！

结业——蓄势——启程——

第三篇：湖南省中小学校本研训现场会纪实

湖南省中小学校本研训现场会纪实

2015年9月24日至25日 株洲市景弘中学

第一部分 株洲市景弘中学校本研训经验介绍

立足校本 特色发展

詹艳平校长

一、我校教师的校本研训 1.教师业务论坛 2.导学案制作出版

3.教学沙龙（师生同研训）4.反思研讨

分年级、分学科先安排工作，再提出存在问题，研究解决问题的对策 5.课改三步走：流程重设；导学案修改；集体备课，力求精致。6.景弘微时代

微教研 微课程 微论文 拼教拼学 7.自教研

同读一本书后，进行读书交流。同时，对自己的上课进行录音诊断；对自己上课进行录像诊断。8.课题研究

景弘课变 导学案制作出版

二、我们学生的校本研训 1.魔法学院 1）高效读写

写作课：写景、写人、写活动。从生活中提炼学生喜爱的活动开始，让学生亲身体验，用所有感官参与，并及时记录，评价。效果凸显。

阅读课：培训学生闪读、快读，并进行速记训练。学生在10分钟内可以完成390个文字的书写任务。2）新生培训

一个月的常规训练，全方位培训。

如：1268的板书要求训练。可以规范学生写字工整、规范。又如：学生移位训练。

3）学科活动是组成校本研训的主要内容。由各年级负责安排落实，要求各科必须参加。分年级列出活动安排表并张榜公布。活动的设计可以依据学生喜爱、来自生活、来自学生存在的疑问等。

如：经典诵读、地图绘制比赛、生物标本制作比赛、英语歌咏比赛等。

三、我们青年教师的校本研训 “青年教师成长学院” 1．90天的见习期 2.8天岗前培训 3.三年的青教协培训

如：8天岗前培训我们是这样做的

制定培训方案 小组组建 团队意识培养 课堂流程：五步三查六环节 导学案编制：学、编、评价、说课、上课、评课 师德修养、心理素养 拓展活动

四、我们今后的计划与设想 打通课改“任督二脉” 任脉：教与学方式 怎么学？ 督脉：教与学内容 学什么？

第二部分 专家讲座

教育的颠覆性创新

深圳市福田区教育局 嵇（ji）成中

1.他讲述了一个6岁的男孩获得中国大学MOOC合格证书的故事。

陈昊廷，男，就读于深圳龙岗市吉三联储运小学一年级学生。获得合格证书考试分数为84.21分。告诉我们一个道理：孩子自主学习的潜能是无穷的。我们要和孩子一起学编程，今天的文盲是不会编程。2.技术的发展促使人类发展

引用：名医孙思邈（miao），和名师韩愈，若是在当今社会谁会先下岗一例，说明教育的发展是所有领域中发展最慢的。

3.技术必须与教育深度融合。技术不是必须的，但技术是关键的。落后的教育可以不用技术，但是用了技术教育必然进步。

4.我们可以思考：校园环境对课堂会有影响吗？ 5.教育的改革内容

为何教？why 教育目的goal 教什么？what 教学内容content 怎么教？how 教学方法approach 用啥教？tools 教育载体

6.我们要用心倾听技术时代变革的声音

柯达相机灭绝 不列颠百科全书停印 支付宝成交额达350亿

这些事实告诉我们：落后就要被淘汰。老师们不学习，是会被学生淘汰的。7.先进的教学模式

（1）翻转课堂: 学生带着目的、任务去学习，老师讲得少，学生练得多。（2）视频自主学习:美国可汗学院 网络视频学校 创办人：萨尔曼汗

宗旨：为所有人提供世界一流的免费教育服务。可汗的教育思想：不允许有差生，你必须全做对，才能进入下一关学习。（3）“微时代”出现的变革新景象

微课程;ted演讲视频;微信:帮助教学;八万教育app;百度“作业帮”;北达资源中学 boxfish;“跟谁学”网站;基础教育mooc 从以上做得比较好的学校、网站，我们受到启发：教育的改革主要改变的是：学习的方法；学习的途径；学习工具的改变。第三部分：业务论坛

主题：新课标背景下的校本课程研究

我校已有的研究成果 1.导入：十全十美导入法 2.规范培训、小组培训 本次业务论坛流程 宣读规则

小组建设（5分钟）自主探究（10分钟）合作交流（每组5分钟）评价

第四部分：小组长培训

1.移位训练 2.管理、评价训练 3.课堂教学模式训练 4.主持人训练

第五部分：学习心得与收获

1.景弘中学的校本研训有“三快”特色： “快读、快记、快写”有成效。

2.景弘中学所具有的“三精神”难能可贵。团队精神、创新精神、坚持不懈精神。

3.景弘中学校本研训内容“三个来自”实在、可行。来自生活、来自学生、来自问题。

30分钟）展示提升（株洲县渌口镇中学 唐立钢

2015年9月26日

第四篇：半坡店乡书香校园现场会纪实

半坡店乡书香校园现场会纪实

2014年1月7日，半坡店乡中心校在半坡店乡第一初中召开了创建书香校园现场会。与会者为来自全乡各中小学及民办学校的负责人以及相关人员。

首先，中心校校长周广设同志对半坡店乡第一初的创建工作做了重点介绍，充分肯定了该校在创建书香校园工作中做出的突出成绩。并表扬了我乡书香校园创建活动中成绩较好的几所学校，如黄塔小学，刘堤小学南街小学汪庄小学沙泘沱小学。指出在教育教学思想转变过程中是很重要且可行的工作。创建书香校园不能只停留在口头上，不能只是挂条横幅摆样子，是脚踏实地的坚持不懈的工作。全乡每所学校负责人都必须从长远着眼和计划，做到校校友读书的氛围。

接着又第一初中负责人李东超如何开展工作进行了较为详细的介绍。

由负责“三人行”文学社的肖庆娜老师介绍了该文学社的创办情况，包括负责的乡中之声广播站的运作情况，美文共赏栏目，佳篇荟萃装订。以及征文比赛，极大地促进了学生阅读和写作能力的提高与发展。

由严怀新主任谈阅读《爱心与教育》，每周交一篇读书笔记交予教导处存档与业务考核挂钩，促进教师开展读书活动的积极性。学生每两周交一次亲子共读监督卡，由家长签字后脚学校教导处存档。由团支书郭纪同志介绍了半坡店第一初中校刊《菁菁家园》的创刊创办经验。由王丙栋老师介绍了校报《晴雨花校园生活报》的运作以及排版工作。

该校每周一到周五早上7:30--7:50进行播音，对学生按班级供稿的多少质量的优秀进行评比积分作为评比先进班集体的一项条件。至今，广播站已经播出由各班供稿的稿件为七年级20篇，八年级53篇，九年级36篇。

全体与会人员现场观看了半坡店乡第一初中的校园文化展示。只见教学楼走廊上张贴有传统文化古诗《弟子规》，甚是美观。各班教室内张贴各种标语、稿件琳琅满目。校园整洁如洗，教学楼前广场中央，高耸着刺入云天的标志性建筑钢构雕朔。楼前的黑板报栏内，张贴着学生的优秀作文诗篇。

当下课的音乐声起，不足五分钟，全校师生走出教室，步伐整齐，步调一致。进行大30分钟课间活动。

这次现场会的召开，必将有力的促进半坡店乡各校书香校园的创建。会有更多的书香校园出现，切实转变校风，教风，师风，学风。努力打造全新的教与学的新理念。

第五篇：幼儿课堂教学观摩研讨现场会通知

关于召开《全县幼儿课堂 教学观摩研讨现场会》的通知

各乡镇中心校、九年一贯制学校、县直各小学，全县各级各类幼儿园：

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，按照《教育局2012年教育工作意见》的要求，规范幼儿园办学行为，加强幼儿园常规管理，提高幼儿教师专业化发展水平，纠正幼儿课堂教学小学化倾向，经县教育局研究决定召开全县幼儿课堂教学观摩研讨现场会，现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

在游戏中学习，在快乐中成长

二、活动时间 5月10日、11日两天

三、活动地点

5月10日：县实验幼儿园 5月11日：学府幼稚园

四、具体内容

1.上午：8：00，与会人员报到并参观幼儿园的现场活动：各班晨检、区域活动、早点就餐、班级走廊的环境布置等；8：30-11：00，课堂教学展示，课间活动观摩。

2.下午：13：30-15：30互动研讨：出课教师进行教后反思；教研员与听课教师评课、议课、互动交流；幼儿园领 1

导进行经验介绍；局领导讲话。

五、参加人员

1.各县镇中心校、九年一贯制学校：主抓幼儿教学的业务领导1名，幼儿园园长1名、幼儿教师2名；

2.县直各小学：业务领导1名，学前教师2名； 3.有资质民办园：幼儿园园长1名、幼儿教师1名； 4.教育局扶持的民办园：幼儿园园长1名。

六、相关要求

1.各单位领导要按照通知要求，落实参会教师人数，确保本次会议顺利进行。

2.各校领导要确保参加会议的教师要由始至终全员参与两天的教研活动。

3.参会教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课、交流活动，达到共同提高的目的。

4.与会教师午餐由各单位自行安排。

2012年5月7日