第一篇：二年级美术上册《看医生》第二课时教案分析新湘版
二年级美术上册《看医生》第二时教案
分析新湘版
题
第17
看医生
共2时
第2时
教
学
目
标
知识与技能目标：培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。
过程与方法目标：提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
情感态度与价值观目标：增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。
教学重
难
点
重点：绘画表现力和设计制作的能力。
难点：对儿童美术作品的欣赏能力。
教
法
学
法
复习引入、欣赏分析、创作表现、展示交流
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、复习导入、展示图片，教师展示穿着服装的医生，道具等，或扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境。
2、交流表演
进行对比观察：不同的表情、动作、场景。
3、欣赏动画
在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。
4、角色扮演
二、赏评范画
在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。
三、绘画表现、作业要求：学习活动，回忆看医生的情景，并把当时的感受画下来。
2、教师巡视，在绘画过程中，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。
四、作业展示、就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。
2、人文关怀：以一个脑筋急转弯题目‚什么样的人不会对你说，欢迎下次再来。‛、在给学生看病的过程中注意观察学生的表情。
2、教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演。
3、学生欣赏看病的简单动画。
4、让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。
欣赏欣赏看病时的画面。
学生按照所学和作业要求自由创作。
让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望——永远身体健康。
教学
反思
第二篇：二年级美术上册《看医生》第一课时教案分析新湘版
二年级美术上册《看医生》第一时教案
分析新湘版
题
第17
看医生
共2时
第1时
教
学
目
标
知识与技能目标：培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。
过程与方法目标：提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。
情感态度与价值观目标：增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。
教学重
难
点
重点：对儿童美术作品的欣赏能力。
难点：绘画表现力和设计制作的能力
教
法
学
法
谈话引入、欣赏分析、探讨交流
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、谈话引入：、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。
2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？
小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。
3、板书题，导入新。
二、发展阶段、指导学生欣赏P24---2小朋友的画。
提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？周围环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为黄色，给人以温暖的感觉。
2、比一比。
比一比P2的画和原画有什么不同？
3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢、学生给教师出主意。（看大夫）
2、学生演示，注意辅导表情和动作。、欣赏欣赏画面并说说当时的情况。
2、学生比较不同的画面，并说说自己的看法。
3、学生自由画画一些看病的场景。
教学
反思
第三篇：二年级美术上册《五彩树》第二课时教案新湘版
二年级美术上册《五彩树》第二时教案
新湘版
教
学
目
标
知识与技能目标：巩固三原色红、黄、蓝；认识三间色橙、绿、紫。
过程与方法目标：掌握用原色调配间色的技能。
情感态度与价值观目标：培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
教学重
难
点
重点：对三原色作用的了解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。
难点：掌握吹画的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。
教
法
学
法
欣赏比较、讲解演示、自主表现
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、谈话导入
二、欣赏感受、找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴？
2、老师出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格”。
三、学习吹画、体验乐趣、学生赏析范作，探究吹画方法。
展示范画，师引导观察
提问：“这棵五彩树是什么样的呢？（形、色）如果是你来表现，你会注意哪些方面呢？”
2、教师示范吹“彩色树”技法:
A先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干,然后从各个方向吹出树的枝条。B再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。
四、自主表现、作业要求：用三原色及间色吹画一棵五彩树。
2、学生吹画，教师巡视,随机施教。
3、指导要点:⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。⑵色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。
五、作业展示、发现总结、择优展示学生作品。――红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。
2、小结：略。
学生交流、说出三原色。
出示图片，学生谈色彩感受。、让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。欣赏姿态优美的树，帮助学生了解树的外形特征。
2、学生学习吹“彩色树”技法。
自主表现，按照要求进行作业练习。
学生说说边吹画边发现的规律。
教学
反思
第四篇：湘美版二年级美术上册《17.看医生》教学设计
17课
《看
医
生》教案
一、课时：1课时
二、课型：造型·表现
三、教学目标：
（一）知识与技能：欣赏、讨论去医院时的情景，会以正确的绘画色彩、构图形式表现看医生的情景。
（二）过程与方法：通过扮演、欣赏、讨论、等方法在优美的音乐中独立创作出看医生的情景。
（三）情感态度价值观：提高了学生的记忆观察能力，增强了学生的保健意识。
四、教学重难点：
（一）教学重点：掌握正确的绘画色彩及构图形式
（二）教学难点：会表现一幅看医生时的记忆画
五、学习用具：
（一）教师用具：课件、医学用具、画笔、课本等
（二）学生用具：课本、画笔、画纸等
六、学习过程:
（一）组织教学：师生问好
（二）情景导入：
师:播放学校健美操音乐《踩踩踩》并邀请学生一起跳健美操舞。
师：假装崴脚制作情景，请班级里的“小医生”帮忙看脚。（出示课题）
(三）
做一做：
师:咱们班有没有别的“小医生”会看病呢？有谁愿意扮演这个“小医生”的病人?
师:请两组学生扮演医生与患者，再现去医院看医生的场景。
（四）看一看
师：扮演结束了，咱们一起看一看其他的看病时的照片。
师：请仔细观察医生与病人的表情。（医生和蔼可亲，病人害怕紧张）
师:观察看病时医生房间里的环境，有电脑、听诊器等
师:一起看一看认识其他的医学工具，出示仪器照片。
（五）想一想
师：回忆了这么多看医生的画面，你们想不想用绘画的方式将你们去看医生时的情景记录下来呢？如何才能更好的用绘画表现呢？咱们一起来对比一下三幅作品。
师：出示两张内容相同但构图不同的对比图，请生比较哪种构图效果好?(板书：主题突出）
师：出示两张内容相同但背景有无的对比图，请生比较哪种效果好？（板书：构图饱满）
师：出示两张内容背景相同但整体色调不同的对比图，请生比较哪种效果好？（板书:色彩明亮）
师：出示绘画过程并讲解
（六）画一画
师：创作要求①主体突出
②构图饱满
③色彩明亮
（七）展示评价
师：请学生扮演护士来主持学生作品。
自评：介绍自己创作的作品
互评：选择自己喜欢的作品并说出喜欢的理由
师评：以鼓励的语言评价作品并适当的说出不足
（八）课堂小结：今天我们一起回忆了看医生时的情景并以会绘画的形式将当时的记忆表现了出来，我们再一次深刻的体会到健康会给我们带来快乐，生病会给我们带来痛苦，我们要时刻注意卫生，营养均衡不挑食，加强锻炼，远离病魔。
（八）师生跟着健康歌唱健康歌，结束课程。
板书：
看
医
生
①主体突出
②构图饱满
③色彩明亮
示
意
图（学生作品）
第五篇：二年级美术上册《瓜果飘香》第二课时教案新湘版
二年级美术上册《瓜果飘香》第二时教
案新湘版
教
学
目
标
知识与技能目标：认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律，初步了解观察性绘画的基本方法。
过程与方法目标：能画出自己喜欢的水果。
情感态度与价值观目标：培养学生的生活情趣。
教学重
难
点
重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
难点：丰富学生的创造想象。
教
法
学
法
欣赏感受、品味体验、观察分析、自主表现、交流评析
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、游戏引入、揭示题
、老师拿出水果让学生猜。
2、揭示题：瓜果飘香。
3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。（培养学生的形象思维能力。）
二、观察分析、教师引导学生观察水果的形状和颜色。
2、观察水果的形状和颜色。
（培养学生观察生活和表达直观感受的能力。）
三、品位体验、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；
2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；
3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。
2、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？
3、说一说哪一种水果最美丽，为什么？（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。）
四、自主表现、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。
2、教师巡回协助辅导。
五、交流评析、教师引导学生自评和互评。
2、教师总结。
学生上台，蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。、学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。
2、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。
1、学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。
2、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。
学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。（想象创造。）
学生互评：比一比谁画的水果漂亮。学生自由的发表意见。
教学
反思
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