六年级美术上册《田间的精灵》第二课时教案新湘版

第一篇：六年级美术上册《田间的精灵》第二课时教案新湘版

六年级美术上册《田间的精灵》第二时

教案新湘版

题

第8

田间的精灵

共2时

第2时

教

学

目

标

知识与技能目标：能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一工艺品。

过程与方法目标：能运用捆扎、编织等简单的方法进行立体造型。

情感态度与价值观：走进乡村，开拓视野，了解一些民间艺术文化，保留纯真的学习情怀和勇于创作的热情。能养成精心制作的良好习惯，善于利用自然资源。

教学重

难

点

能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一工艺品

教法学法

欣赏、示范、设计、制作。

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、前准备

前收集稻秆、麦秆等材料。

二、欣赏导入、欣赏少数民族孩子用布制作的捆扎玩具，用树叶绘成故事书，用花瓣穿的项链，用树叶编的小虫子，用草梗编的筐，用稻草编织的稻草人。

2、认识材料的原始美、淳朴美、自然美。

三、发现问题、教师提出尝试作业要求：

运用带来的材料在分钟内编织任意形。

2、师生共同发现尝试作业中的问题

四、方法指导、将所备草料略加理顺分类。

2、简化造型——教师将设计图进行简化。

3、教师示范，分编或分捆各部分，再进行组合；修剪整体外形，添加其余材料，整理完成。强调整体美观，制作细节精致而生动。

五、学生创作

．作业要求：学习活动二，探索多种材料，综合运用编织、捆扎等方法制作一有创意的作品。

2、学生制作，教师指导。

六、评价交流

评价要点：①构思大胆，巧用材料。②特征突出。③形体稳固④方法多样。

学生相互查看准备情况。

学生欣赏作品。

学生分组制作。

2、发现问题及时进行修改。

、学生设计图，画出预想效果图。

2、学生演听讲领会。

学生创作，按照要求完成作业要求。

对各自的作品“品头论足”。

教学反思

第二篇：六年级美术上册《田间的精灵》第一课时教案新湘版

六年级美术上册《田间的精灵》第一时

教案新湘版

题

第8

田间的精灵

共2时

第1时

教

学

目

标

知识与技能目标：能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一工艺品。

过程与方法目标：能运用捆扎、编织等简单的方法进行立体造型。

情感态度与价值观：走进乡村，开拓视野，了解一些民间艺术文化，保留纯真的学习情怀和勇于创作的热情。能养成精心制作的良好习惯，善于利用自然资源。

教学重

难

点

能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一工艺品

教法学法

欣赏、设计、制作。

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、创设情境，导人教学、检查学生前布置学生收集本学习材料。

2、教师讲叶圣陶爷爷写的《稻草人》故事，勾起学生的想象或回忆。

二、分组尝试，发现问题、教师提出学习主题：下面我们就以组为单位，互相合作尝试捆扎一个稻草人，看看哪一组做得又快又好。

2、发现尝试作业中的问题：

三、相互学习，解决难点、师生讨论：形态不美。松散不稳。没有做完。

2、请优秀组的代表介绍经验，或教师示范介绍制作步骤。①试扎：用手比画人物的关节位置；②分扎：捆扎做出人物的大体形态；③装饰：最后修剪、装饰、整理。

四、作品欣赏，拓展方法、相同材料、不同方法的作品欣赏，展示。

2、综合材料作品欣赏。主材：稻草、棕榈叶、果实。

五、拓展思路，自主表现、学生讨论，说说自己的设计与构思；

2、提出作业要求：学习活动一。

3、学生制作，教师指导。

六、作业展示，评析交流

学生说说自己见过的稻草人形象。学生举例回答。

1学生分组制作。

2、边做在教师指导下进行修改。

1、讨论解决。

2、学生演示，听讲领会。

学生欣赏作品。

学生创作，按照要求完成作业要求。

评析交流。

教学反思

第三篇：六年级美术上册《小小园艺师》第二课时教案新湘版

六年级美术上册《小小园艺师》第二时

教案新湘版

教

学

目

标

知识与技能目标：了解盆景的一般内容、造型手法，能根据材料特性，合理搭配组合成缩小的景观。

过程与方法目标：加强对盆景、园林的审美意识和环保意识。

情感态度与价值观：体现关注自然、热爱绿色环境的情感。

教学重

难

点

合理搭配组合成缩小的景观。

教法学法

欣赏、设计、制作

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、尝试组合、请学生按组将上节制作的模型（树、凉亭、小桥、船）组合成盆景。

2、揭示题，盆景设计，造型加工，布置于盆中，“缩地千里”，“缩龙成才”。

二、对比释疑、发现特点、学生欣赏范作，思考：自己组合的盆景与范作有何区别，你认为哪些盆景最美，美在哪里？

2、小结盆景组合时的要求：布局合理，有聚有散，有高低层次，形状大小各异，有诗情画意。

三、反馈指导、教师演示盆景的组合过程：

①选择合适的单元模型。

②构思、设计并组合。

③调整完善，使其更有意境。

2、小结：强调材料的运用的巧妙性，注意布局的合理性，大小、高矮的搭配，疏密伸展的关系，突出意境。

四、分工制作、作业要求：将石块、野草、树枝等加上简单的模型，在盘中组合成微缩景观。

2、学生分组创作，教师巡视辅导。

五、作品观摩、学习拓展、将制作好的作品放到教室前面的展台上点评。

2、总结：人类对自然有一种天生的向往。置身于优美的园林环境中，就会心旷神怡，悠然自得。

学生尝试组合盆景。

学生发现问题：组合的盆景没有意境、很散、很乱。

学生观察并总结制作步骤。

学生创作，按照要求完成作业要求。

自评：作品的特点及创作意图。互评：哪些盆景构思更巧妙，哪些盆景布局更合理？

教学反思

第四篇：五年级美术上册《皮影》第二课时教案(新湘版)

五年级美术上册《皮影》第二时教案（新

湘版）

题

第11

皮影

共2时

第2时

教

学

目

标

知识与技能目标：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影作品，了解皮影这种中国传统民间艺术的特色。

过程与方法目标：能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。

情感态度与价值观：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。

教学重

难

点

重点：皮影的相关知识及人物造型特征。

难点：如何表现出传统皮影

教法学法

观察欣赏、讲解示范、制作表现

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、感受皮影艺术

通过欣赏皮影作品了解皮影的艺术特征。

二、传统皮影的造型特征、人物造型平面化：皮影和剪纸一样不能塑造三维立体空间的造型。

2、人物造型艺术化：皮影形象处理不用太写实可以进行艺术加工。

3、人物造型卡通化：皮影体现了能动性，它被公认为是电影的先祖。

4、人物造型戏曲化：传统皮影和戏曲有着密切的联系，所以人物造型戏曲特征明显。

三、传统皮影的制作方法、制皮∶以新宰的牛皮或驴皮为最佳。先用清水浸泡数日，取出后将皮的两面反复刮制干净，再刮薄至透明。

2、描样∶将制好的皮料切块，经湿布捂软后，用硬木推扳打磨光平，再用钢针描绘图样。

3雕镂∶将描好图样的皮料垫在木板或蜡板上进刻。镂刻的技法很多，雕镂完毕后，擦洗干净，双面着色。

4、着色∶现今常用透明色料取代过去的传统色料，既方便，透光效果又好。着色时，主要使用红、黄、青、绿、黑五种纯色。、熨平∶皮影着色后阴干，熨压平整。

6、上油∶东北部地区的皮影，还要上一层清漆，以增强透明度和耐用性。

四、自创皮影、设计形象草稿，在卡纸上画出各局部的外轮廓，所有线条变双线。

2、镂刻以后双面着色。

3、粘透明胶带作保护层。

4、各部用线连缀起来并装上支撑杆以控制皮影。

五、皮影的操作

六、皮影的表演

学生欣赏皮影作品，了解皮影艺术。

利用现代皮影造型等图像加强学生对以上特征的理解。

学习制作方法。

听讲、领会。

学生按学号自由组合，三人为一组尝试练习，按照要求完成作业。

教学反思

第五篇：五年级美术上册《青花瓷》第二课时教案(新湘版)

五年级美术上册《青花瓷》第二时教案

（新湘版）

总时

第32时

****年**月**日

题

第12

青花瓷

共2时

第2时

教

学

目

标

知识与技能目标：通过欣赏，使学生感受民族文化的艺术美，增强民族自豪感。

过程与方法目标：认识瓷器及青花瓷器的特点。

情感态度与价值观：学习用蓝色水笔画青花瓷用具。

教学重

难

点

重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。

难点：设计青花瓷器花纹图案。

教法学法

观察欣赏、讲解示范、绘制表现

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、巩固旧知识、经过学习，对于中国瓷器，你都知道了什么？

2、瓷器装饰有些什么方法？

3、瓷器外形怎么设计制作？

二、新授、青花瓷盘的花纹有哪些种类？

人物、动物、植物、风景等。青花纹饰题材多样，许多纹样通过象征、寓意、比拟、谐音等手法表达吉祥意思。

2、青花瓷盘的纹样

①、主纹，主纹一般指绘制在瓷盘的中间，要考虑与圆盘形的适合性。

②、辅纹。一般瓷盘边缘会绘制一些连续纹样。在圆形盘子上示范一部分简单的二方连续纹样。

3、青花瓷盘是怎么画的呢？连续展示连续纹样瓷盘图片。

三、方法指导

出示范画，讲解范画画法。确定自己要画什么？根据自己的想画的纹样确定从哪里画起。展示单独纹样和连续纹样相结合的瓷盘图片。

四、绘画创作、作业要求：学习活动二，运用群青颜料在白色纸盘上学习古人添画纹样，创作仿青花瓷纹样。

2、学生作业，教师辅导。

五、评价交流

学生回答：点、线、块及基本形的组合；动物、植物、人的图案设计等。

1、学生学习青花磁盘的花纹种类。

2、学生学习青花磁盘花纹的主文和辅纹。

3、学习青花磁盘花纹的画法。

交流讨论：了解了关于青花瓷盘的知识，我要怎么样才能做出圆盘？怎么画？

学习绘画方法。

尝试绘画，按照要求完成作业。

教学反思