第一篇：英语chant比赛方案
龙山小学英语说、唱比赛活动方案
2010.12、12
一、活动目的：
1、为了进一步调动学校学生学习英语的兴趣，增强学生跨文化交际的能力，展示学校英语教学成果并推动英语教学的发展，给学校学生提供一个充分展示自我的舞台，学校于2010年12月29日举行英语口语能力暨龙山小学英语说唱比赛活动。
2、营造良好的英语学习氛围，丰富学生的校园生活，让学生在学、说、唱、表演中提高英语听说能力，使学生体验到英语学习的快乐与成功的喜悦。
二、活动领导组：
组 长： 颜世民 副组长： 李英华
组 员： 全体英语教师
三、活动要求
1、英语儿歌或歌曲表演时间为3分钟---5分钟。
2、三至六年级学生各班挑选一名或多名学生参加，英语教师根据本班情况自己选拔优秀学生参赛。
3、各参赛节目自备音乐或多媒体。
4、表演当天由英语任课教师带领自己所教班级准时参加。
5、用现场表演说、唱的形式进行比赛，表演形式不限，学生在比赛时可以利用多媒体播放视频，学生跟唱，考查学生英语口语表达能力及模仿能力。
6、每班必须出一个节目
四、评分标准
本次比赛按照100分制来评比。
1、选择的chant、儿歌或歌曲内容健康，难易度适中。(20分)
2、学生英语发音清晰、准确。(30分)
3、学生精神饱满，仪态大方，服装有特色。(20分)
4、学生表演有新意，整体效果好，富有感染力。(20分)
5、发挥现代化技术手段作用。(10分)评分最后结果以100分制进行计算。自己所教班级不打分，最后算出平均分，以年级组为单位按照成绩分别评出一、二等奖，对学生及教师进行一定的奖励。
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五、活动时间和地点：
1、活动时间：定于12月29日下午2:00---4:20。（如有特殊情况另行通知）
2、活动地点：多媒体会议室
六、评委组成员：雷岩 张军 张秋云 王东方 隋旭 闫霞 武永红
七、比赛规则及要求： 1、12月29日第一节课从一号开始一次参赛，二三号在门外候场候场，依次类推。
2、李冠男负责节目之间的衔接。3 张秋云负责照相。
4、所有评委、相关人员带领好学生必须在比赛当天2：00前到规定时间到达比赛场地，不允许迟到请假，自行调课，写好调课单，注意学生安全。
八、竞赛评奖方法：
（1）学生个人奖：每个年级按照1：2的比例评出一、二等奖。学校颁发奖品对一等奖的学生颁发奖品。
（2）团体奖：每个年级按照评1：2的比例评选出优胜班集体。
（3）教师个人奖：根据教师所教班级参赛学生的平均分，每个年级按1:1评出一、二等奖，学校颁发奖品。
九、其他事项
1、英语教师通知参赛学生参赛当天先向班主任及任课教师请好假，并于当天2:00准时进场坐在指定位置。
2、座位：三年级按班级依次坐在北排，四年级依次坐在南排。五六年级依次坐在中排，从北边上场，提前两个节目外出候场，等节目演完后，从南边下场，并坐在原来位置观看节目，等所有节目完成后方可离场。
3、评委在节目完成后不能离场，参与平均分计算。
4、抓阄：李冠男老师提前准备好抓阄的纸条，周四开教研会前给每个英语教师通知必须到齐，第一项先抓阄。并写下参赛顺序。
5、每个节目完成后负责收打分表并钉齐。
6、照相：张秋云（照完后要把照片存在教导处公共电脑中）
7、计算器，打分表、订书机及平均分决算表：陆静准备 8、12月27教师提前把每个班的伴奏音乐或伴奏视频保存在陆静电脑上
相关未尽事宜学校将做进一步说明。
肥城市龙山小学
教导处
2010.12 各组教研组长把以上要求利用周四教研时间准确无误的传达给本组所有人员，如有异议请在本周五上午放学前上报教导处。
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第二篇：小学英语chant全面总结
目录
动物歌...................................................................................................3 月份歌...................................................................................................3 天气歌...................................................................................................3 颜色歌...................................................................................................4 形状歌...................................................................................................4 方向歌...................................................................................................4 物主代词...............................................................................................4 Be动词..................................................................................................5 Two Big Trees.......................................................................................5 巧学动物单词.......................................................................................8 颜色结合图画.......................................................................................9 天气歌.................................................................................................10 家庭成员歌.........................................................................................10 季节歌.................................................................................................11 It+be.....................................................................................................11 COLOR歌..........................................................................................11 G R A S S............................................................................................12 Body....................................................................................................12 动物歌.................................................................................................12
方位歌.................................................................................................12 序数歌.................................................................................................12 Good morning......................................................................................12 Four seasons........................................................................................13 A week.................................................................................................13 Pick fruits............................................................................................13 月份歌（英语版）.............................................................................13 职业歌（英语版）.............................................................................14 What do you do on the weekend?.......................................................14 I do something at ## o’clock............................................................14 英语时态chant...................................................................................15 小学英语歌谣.....................................................错误！未定义书签。
动物歌
动物园，动物多，小朋友，听我说，Tiger Tiger是老虎，凶猛的老虎有斑纹，Stripes Stripes是斑纹； Lion Lion金毛狮，金色的狮子有鬣毛，Mane Mane是鬣毛； Elephant Elephant是大象，可爱的大象鼻子长，Trunk Trunk是象鼻； Kangaroo Kangaroo是袋鼠，育儿袋里装宝宝，Pouch Pouch育儿袋； 动物特征记得牢，保护动物我第一。
小熊bear建新房，朋友friend来帮忙。
漂亮的house真气派，能挡风雨outside大门外。五彩的flower真美丽，in front of房前种。清清的river潺潺流，behind、behind房后走。
葱葱的tree遮绿荫，beside、beside站两旁。
动物animal齐庆贺，inside、inside里面请，都夸bear可真棒。
月份歌
一月January雪花飞； 二月 February年来到； 三月 March花儿笑； 四月 April风筝飞； 五月May去劳动； 六月June节日到； 七月July向着党； 八月 august烈日照； 九月 September回学校； 十月 October庆国庆；
十一月 November初冬到； 十二月December过圣诞。
天气歌
五种weather好兄妹，都是字母y结尾，Sunny大哥阳光照，Cloudy乌云飘呀飘，Rainy大雨哗哗下，Windy狂风吹来了，Snowy小妹脾气怪，不到冬天她不来。
颜色歌
red红，yellow黄，blue蓝色像海洋；
green绿，purple紫，orange橙色桔子样，pink粉红画女郎；black黑，white白，brown棕色画座房。
形状歌
Shape形状真奇妙，直线、方形、圆、三角，Line,line, square, Circle, circle, triangle, Triangle三条边，Line就是一条线，Circle是个大圆圈, Square方形记心间.方向歌
east东，太阳红，west西，月儿明； south南方天气热，north北方天气冷。
物主代词
我的my,你的your，男的他的用his, 女的她的就用her, 物品它的用its，我们的our ,你们的your,他们的their.Be动词
我是am,你是are, is跟着他、她、它, 复数全部都用are
Two Big Trees Two Big TreesTwo big trees, taller than the house.The trees are tall.Two big trees.Two big trees, older than the house.The trees are old.Two big trees.Two big trees，stronger than the house.The trees are strong.Two big trees.Big, strong, old trees.Two big trees.Two big trees.---Marilyn Rosenthal你可以分两个小组来chant这个“Two big trees”.一个小组chant“ two big trees, taller than the house.” 另一组“The trees are tall, two big trees.”学生也可用动作表现“big”, “old”, “ strong”
水果单词
oranges，oranges，酸又酸；
mangoes。mangoes，甜又甜；
pineapples，pineapples，香又香；
peaches，peaches，水灵灵；
bananas, bananas．弯又弯；
watermelons，watermelons，圆又圆；
apples．apples，红又红；
pears，pears，黄又脆。
动物单词
dog?dog汪汪汪，cat?cat喵喵喵
bird?bird天上飞
monkey?monkey最顽皮
tiger?tiger真凶猛
zebra?zebra黑又白
panda?panda吃竹子
elephant?elephant鼻子长
房间单词
Go，go，go t0 the kitchen，做吃的Go，g0，go to the dining room，吃午饭；
Go，g0，g0 to the study，看看书；
Go，go，g0 to the bathroom，洗个澡；
Go，g0，go to the bedroom，睡大觉。
食物单词
cake cake圆蛋糕，bread bread干面包。
Hot dog叫热狗，hamburger汉堡包。
Chicken chicken是鸡肉，French fries炸薯条。
要喝可乐和果汁，Coke Coke加juice, 牛奶牛奶milk，喝点water来解渴，想喝tea加茶叶，想喝咖啡加点糖，就是coffee和sugar。
天气单词
天气好fine fine ,sunny少不了 天气热天气热hot hot,真难受 天气冷天气冷cold缩头把肩耸
有风的windy有雨的rainy下雪的snowy多云的cloudy 暖和的warm凉爽的cool 天气词汇真不少，小朋友们要记好。
数字单词
你拍一，我拍一，one one one 你拍二，我拍二，two two two 你拍三，我拍三，three three three 你拍四，我拍四，four four four
颜色单词
yellow yellow是黄色，黄色的小鸭水中游；
black black是黑色，黑色的蚂蚁在搬家；
green green是绿色，绿色的小草在发芽；
white white是白色，白色的雪花满天飞；
red red是红色，红色的国旗在我心；
blue blue是蓝色，蓝色的天空白云飘；
brown brown是棕色，棕色的巧克力我爱吃；
orange orange是橙色，橙色的桔子挂满枝。
动作单词
open open打开
close close关上turn on；
turn on打开
turn off；turn off关上
两组反义词要分清
用电用水用turn on
注意节约turn off
动物你拍一，我拍一
你拍一，我拍一，活泼可爱是monkey 你拍二，我拍二，cat，cat，喵喵喵
你拍三，我拍三，elephant，elephant像小山你拍四，我拍四，panda喜欢爬树枝 你拍五，我拍五，tiger，tiger是老虎 你拍六，我拍六，bird, bird真快乐 你拍七，我拍七，zebra，zebra黑白衣 你拍八，我拍八，dog，dog摇尾巴
巧学动物单词
Zoo zoo真热闹 小兔rabbit蹦又跳
Dog追着cat跑 鸭子duck直跺脚
服装chant
/挂衣橱里/衣服多 /春秋天，/jacket /女式衬衫/blouse /男式衬衫/是shirt /炎热的夏天/穿什么 /女孩dress，/skirt /男孩可穿/T-shirt /冬天到，/要防寒 /厚厚地sweater/能保暖 /出门别忘/带coat 教材中出现了8个服装类的单词（a coat, a shirt, a T-shirt, a dress, a blouse, a sweater, jacket, a skirt），为了能帮助学生迅速记住它们，老师们根据时令将服装进行分类，按时间顺序创编了易说易记的《挂衣橱里衣服多》。
颜色结合图画
/蓝蓝的/天空/白云/浮，/白色/white/蓝/blue /五星/红旗/迎风/乐，/红色/red/黄/yellow /小小/树苗/快快/长，/绿色/green/棕/brown /桔子皮/扔进/垃圾/袋，/橙色/orange/黑/black 在教学颜色类单词时总是难以找到给学生整体印象的记忆方法，学生总是容易张冠李戴，或者是中英文意思混杂，亦或者是读音会错乱，为此，我将教材中出现的8个颜色类单词“画”成四幅图片，给了学生整体的感觉。
交通工具单词
car car小轿车, by car, by car坐轿车
bus bus公共车, by bus, by bus乘公交车
plane plane大飞机, by plane，by plane乘飞机
bike bike自行车, by bike, by bike骑自行车
反义单词
big and small大与小，long and short，长与短，fat and thin胖与瘦
天气歌
Sunny sunny阳光照 Cloudy cloudy云儿飘 Windy windy风吹凉 Rainy rainy雨丝长 Snowy snowy雪飞扬 一年四个Seasons 天气变化真奇妙。
家庭成员歌
爷爷、爷爷grandpa,grandpa的胡子白花花；奶奶、奶奶grandma,grandma忙了一辈子； 爸爸、爸爸是father,father的要求挺严格；妈妈、妈妈是mother,mother辛苦为了家； 姐姐、妹妹sister,sister的眼睛圆又大； 哥哥、弟弟brother,brother有时不听话； 互尊互爱同欢乐，幸福家庭你我他。
家庭成员歌 2
(曲调 小星星)Father,mother,brother,还有姐妹sister,granderfather 是爷爷，奶奶称为grandmather.uncle ,aunt 是一家，还有good son daughter.季节歌
Flowers bloom in spring, 春暖花开好时光。
It’s hot in summer, 夏季来到汗满颊，In fall leaves fall, 秋季来到叶儿落。
Snow comes in winter, 冬季雪花飘满天。
Monkey monkey咪咪笑。
熊猫panda睡大觉。
It+be It+be经常见，越是简单越有用。
谈论天气用着它，It’s going to snow.说到时间要用它，It’s time to leave.距离远近也用它，It’s far to get there.情况程度也用它，It’s difficult to learn.举一反三学下去，水到渠成功夫深。
COLOR歌
白色white雪花舞，黑色black象泥土，红色 red 不能忘，蓝色 blue要记住。
G R A S S grass，grass，是 小 草，wind 吹来轻轻摇，不怕冬天 snow飘，不怕 rain大雨浇，冲出stone来做操，one two one two，把 数 报。
Body 天天锻炼body好 come come来来来，小朋友们 做早操，伸伸 arm 踢 leg，小小 foot跳一跳，天天锻炼 body好.动物歌
蜜蜂 bee翁翁翁，带着bird进花城，小狗 dog汪汪汪，带着 cat追蜜蜂。ELEPHANT 大象elephant长的高，小河旁边吃清草，大大的 ear 把风煽，长长的 nose 能洗澡。
方位歌
left左，right右。中间中间是middle。in在里,on在上,under下面不能忘，beside旁边占两旁,behind后面要赶上。
序数歌
基变序有规律，结尾加上th。一二三特殊例，结尾字母t d d。八去t，九去e,f要把ve替，结尾变y为ie，若是碰到几十几，前用基来后用序。
Good morning Good morning to you, Good morning to you, Good morning, dear teacher, We’re glad to see you
Four seasons Spring is green, Summer is bright, Autumn is gold, Winter is white
A week Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday is the middle day.Thursday, Friday, Saturday, I can say the names of a week day
Pick fruits Pick an apple, pick a pear, Pick a banana over there!Let’s work, and let’s play, Pick fruits every day!
月份歌（英语版）
January ,February.new years day.March ,invitesour kites to play.April ,showers bring May flowers.June and July have sunny hours.August and September ,back to school.October makes the weather cool.November and December winter is here.Twelve months makes a year.职业歌（英语版）
Farmers grow us rice.Bakers make us bread.Artists drow us pictures.Postmen bring us letters.Teachers teach us English.Workers make us bags.Drivers drive us places.Writers write us books.What do you do on the weekend?
What do you do on the weekend? I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend? I usually play the piano..Sometimes I visit grandparents.Sometimes I watch vidios.I do something at ## o’clock.Here’s my day.This is what I do.I get up at seven o’clock.I take shower at 7:30.I have breakfast at 7:45.I go to school at 8:15.I start class at 9:00.I have lunch at 1:00.I go home at 5:15.I have dinner at 7:30.I go to bed at 10:45.And then I start all over again
英语时态chant
一般现在时
“是”有几变要记清，“am、is、are”共三种。“do型”“单三”加s（es），其它一律用原形。还有have和has，人称不可胡乱用。表“有”还有there be，be要随着主语定。现在经常反复事，主语能力或特征。
现在进行时 进行时，好记忆，be加“动词ing”。be变疑问，be提前，be否定be后not添。be的形式如何变，跟随主语及时换。
一般过去时
一般过去时，实在好记忆。动词，要变化，请你要记清。“am、is”变was，“are”却成了were。实意动词也变化，常在词尾加ed。特殊变化也很多，定要牢记脑海中。一般将来时
将来时，好记忆，加“going to”加原形。的形式要记住，随着主语及时变。还有一种表达法，动词will加原形。不久将要发生事，记住要用将来时。be
小学英语歌谣
◆歌曲《Twinkle little star》
Twinkle twinkle little star,(两个手的手指一张一合，示意星星在眨眼睛)How I wonder what you are,（两个食指放在太阳穴旁边做思索状）Up above the world so high（双手举到空中随着音乐节奏摇晃）Like a diamond in the sky.（两手的食指和大拇指分别伸出来放在一起，做成一个钻石形状）
Twinkle twinkle little star,How I wonder what you are.这也是一首广泛流传的儿歌，节奏轻柔温馨，让人不由变得安静和快乐。在唱整首歌的过程中，身子都可以跟着音乐节奏轻轻摇晃。
◆歌曲《Let everyone clap hands》
Let everyone clap hands like me，(拍两下手)Let everyone clap hands like me,（拍两下手）
Come on and join into the game（双手垂直身体平伸出去，手掌往里弯曲做come on状）
You’ll find that it’s always the same.（双手交叉放在胸前摇晃身子）
这里clap hands可改成laugh（嘿嘿笑）、cry（boo-hoo哭）、sneeze（a－choo发出打喷嚏的声音）。这首歌跟《If you’re happy》有异曲同工之妙，也是训练孩子的音乐节奏感，除了第一、二句的动作以外，其它的都可以省掉了。
◆The elephant goes like this, like that.（四肢着地，慢慢地像大象一样走）He's terribly big,（站起来，把手举高）And he's terribly fat.（双臂向两边伸开）He has no fingers,(握拳，藏起手指)He has no toes,(摇动脚趾)But goodness gracious,（做一个吃惊的表情）What a nose!(指鼻子)歌谣很形象地描述了大象的模样和动作，通常孩子们都是喜欢模仿动物的动作。呵呵，要是你周围的地方比较狭窄的话，就不用模仿大象走路啦。
◆《Five little ms》
Five little ms jumping on the bed（一只手的五个手指放在另一只手掌上）One fell off and bumped his head（收起一只手指，然后作抱头状）Mama called the doctor and the doctor said:（手拿电话，在空中作拨号状）“No more little ms jumping on that bed.”（表情严肃地摇动手指）
其中的five依次改成four、three、two、one。这也是一首节奏轻快的歌谣，既幽默又有趣，很好了锻炼了孩子的幽默感。整首儿歌用调侃俏皮的语气来念，念到最后一句的时候就故作严肃。
◆FLASH儿歌《Walking, Walking》（三只老虎曲调）Walking, walking, walking, walking,（把食指和中指放在另一只手背上，象走路一样地一前一后移动两个手指）Hop, hop, hop, hop, hop, hop,（两个手指同时跳起来再落回到手背）Running, running, running,（快速地移动两个手指，做跑状）Running, running, running, Now, let's stop,（停住不动）
Up and down.（两只手指指天空，再指指地面）
要是你们活动的地方稍大一点，可以不用手指来示意这些动作了。比如你和宝宝在房间里一边唱一边表演走路、蹦跳、奔跑、停止等动作，up的时候就把双手高高举到空中，down的时候蹲下来，双手触摸地面。
◆洪恩节拍英语：歌曲《One little flower》
One little flower（伸出一个食指做“1”状，然后两个手腕并在一起放在下巴下面，做“花朵”状）
One little bee（两个手臂放在身体两侧，手掌快速扇动做蜜蜂飞）
One little blue bird, high in the tree.（两只手臂大幅度地扇动做小鸟飞行状，然后举到空中）
One little brown deer, smiling at me.（手掌张开，拇指顶在太阳穴扮成小鹿的角，脸部做一个大大的微笑）
这是洪恩节拍英语里一个数字歌谣，洪恩节拍英语的特色就是把歌谣跟身体动作协调地结合起来，让孩子在手舞足蹈中快乐地学习英语。
◆洪恩节拍英语：歌曲《Ten little fingers》 Ten little fingers(伸出十个手指)And ten little toes（指指你的脚趾）
Two little arms, and one little nose（摸摸你的手臂，指指鼻子）One little mouth, and two little ears（指指嘴巴，摸摸耳朵）
Two little eyes for smiles and tears.（指指眼睛，两个食指从嘴角往上划做微笑状，往下划做哭泣状，表情也要搭配好哦。）
◆歌曲《If your're happy》中文名字叫《如果感到幸福你就拍拍手》
If your're happy and you know it, clap your hands（唱完这一句拍两下手）If your're happy and you know it, clap your hands If your're happy and you know it,（双手在胸前交叉摆动）
And your face will surely show it（伸出两个食指从嘴巴往上划，做微笑状）If your're happy and you know it, clap your hands
将clap your hands改成stomp your feet（跺脚）成一段，改成shout “hurray”（双手举起来做欢呼状），再改成do all three（把拍手、跺脚、欢呼连起来做一遍）。这首歌曲对节奏感要求比较强，尤其要等到唱完clap your hands才能拍手，很好地训练了孩子的音乐节奏感，以及眼睛和手的协调，更促进了孩子的社交互动力。唱这首歌的时候可以把全家人甚至周围
◆歌曲《one little finger》
One little finger, one litter finger(依次伸出左右两个食指)One little finger, tap tap tap（同时伸出两个食指，对敲三下）Point to the ceiling, point to the floor（指天花板，指地板）Put it on your head.（放在脑袋上）
最后一个head改成nose，mouth，ear等其它身体部位，甚至可以改成chair、table等等地方，呵呵，可以灵活运用哦。的人都发动起来，唱的人越多就越快乐！
◆手指歌（10个印地安小朋友）
One little'Two little'Three little fingers'（双手握拳，先从右手的小拇指依序数起，每数一个数目，就翘起一根手指来）
Four little'Five little'Six little fingers'（再数到左手的大拇指来）Seven little'Eight little'Nine little fingers'（左手继续数下去，右手的5个手指头此时全是张开状）
Ten fingers on my hand!（双手食指全部张开，再拍2次手）
Ten little'Nine little'Eight little fingers'（十指都张开以后，再倒数回去，这次从左手小拇指开始，每数一次收一根手指）
Seven little'Six little'Five little fingers'（继续收回右手指）
Four little'Three little'Two little fingers'（随着数目越来越少，手指头也越比越少）
One finger on my hand!（最后只剩一只右手小拇指还竖起来，可以故意左右摇摆，秀给宝宝看）
◆《The finger family》
Daddy finger, daddy finger(把拇指藏在拳头中间)Here I am, here I am.（伸出拇指）
How are you today?（一只拇指向另一只弯腰鞠躬）Very well I thank you.（另一个拇指鞠躬还礼）Run away , run way.（两只拇指一起消失）
第三篇：英语随chant飞扬(艺术节论文)
让英语随chant飞扬
高县第一实验小学校 叶新雨
【摘要】
英语学习离不开听、说、读、写，需要孜孜不倦和刻苦勤奋，但有时也免不了单调、枯燥和乏味。对于活泼好动的小学生来讲，成人化的教学方法只能过早地挫伤小学生学习英语的积极性。小学生的学习动机往往来源于有趣的教学内容和有吸引力的教学内容。而富有童趣、节奏感强、简单易记、琅琅上口的“Chant”，对于小学生说是再合适不过了。用一种有节奏的方式来呈现语言，会增加它的多样化和新鲜感，学生学习起来会更有兴趣。另一方面，小学生天生好动和爱玩，“Chant”中配合手指及肢体动作表演，会平添几分的趣味，这些肢体动作可以帮助学生记忆和理解语言知识，更加提高学生学习的兴趣。
【关键字】chant 兴趣 寓教于乐 【正文】
《英浯课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的任务之一。儿歌是儿童口头传唱的歌谣，它们大多是根据儿童的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成。英语chant由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，结合了词的韵律流动感，所以具有可以唱诵的特质。对小学生来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的英语文学。在小学进行英语chant教学，能让学生通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语，同时，通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。下面我就结合自己的教学实践谈谈chant在英语教学中的运用：
一、利用chant,吸引学生注意力
小学生活泼好动、好奇心强、模仿能力强，但有意注意的持续的时间短。而长时间机械的操练，生硬、平淡的学习，容易使学生产生厌烦情绪，学习气氛沉闷。如在教学活动中不时穿插“Chant”，会使沉闷的课堂泛起阵阵涟漪，让学生把注意重新投入到学习中，使学生在课堂上都处于兴奋、积极和活跃的学习的状态中。学生也从中感受到学习英语一点儿也不累，恰恰相反，是一件好玩的事情。
比如刚上课时，教室里还是没有能立刻安静下来，我们不如采用“Chant”把学生的注意力抓住，同时教室里也就安静下来了。One two, go to school./Three four, open the door./Five six, close the box./Seven eight, don’t be late./ Nine ten, meet my friend.二、利用chant, 分辨发音
语音是人和人之间交流的有声语言，是听、说、读、写“四会”的基础，也是英语教学中的重点和难点。以往按常规逐个教授音标，学生总是感到枯燥，更谈不上激发学生的学习兴趣。运用chant来教授或者巩固语音，既不会使学生感觉乏味无趣，又能训练学生正确的辨音和发音。例如：在分辨字母组合 “th”的清浊发音时，开始我让学生死记硬背这两个音标，学生发得非常吃力。后来我把这换成chant后，学生就变得兴致勃勃的。于是我把学生学过的含有这两个音标的几个单词编成了一个小chant：This is my mother.That is my father.Mother and father help each other.This is math.My math book is thick.That is my brother.His math book is thin.We like math.We go to math lessons on Thursday.Brother and I learn together!在这个chant中，学生用夸张的嘴型和滑稽的动作配上明快的节奏，很快就在说、唱、动、玩中顺利掌握了这两个音标。
三、妙用chant,巩固单词
词汇是英语的重要组成部分，熟记单词是学好英语的关键。单词的记忆是枯燥乏味的，长此以往必将会使学生产生厌倦心理。针对这种情况，自编一些短小精悍，琅琅上口，富有节奏的chant来激发学生的学习热情。如在教交通工具单词时，我教学生唱chant：“我们一起去旅游，坐车坐船乐悠悠，bike, bike自行车；taxi, taxi出租车；car, car小汽车;bus, bus,公交车。飞机飞机plane, plane天上飞;轮船轮船ship, ship水上行；火车火车train, train路上走。” 在教身体部位单词时，我又教学生唱chant：“hand手，foot足，手足之情不可无；finger手指，toe脚趾，手指脚趾十个指；arm胳膊，leg腿，胳膊拗不过大腿；眼睛eye，嘴mouth，看见美食吧哒嘴；耳朵ear，鼻nose，耳听声音鼻闻味；head头，shoulder肩，跳舞晃头又摇肩。” 在教职业单词时，我又教学生唱chant：“worker, worker工人，工人上班在工厂；famer, famer农民，农民种地在农村；singer, singer歌手，带来歌曲悦人心； reporter, reporter记者，采访写稿工作忙； teacher, teacher老师，老师教我学知识；driver, driver司机，司机开车嘀嘀嘀；doctor, doctor医生，医生治病又救人。”当学生听着极富动感朗朗上口的chant、看着多媒体上充满童趣的画面时，顿时兴趣
高涨，跃跃欲讲，自然而然很快地记住了这些单词，这就是chant的魅力，使得课堂有声有色，学生也会在不知不觉中喜欢上了英语。
四、活用chant ,掌握句型
句型是英语教学的重难点。在教学句型时我们常常会通过师生对话，生生表演，反复的大面积的操练迫使学生掌握。但是采用单调的复述句子或者这种简单的机械性的替换练习，不仅起不到灵活运用语言的作用，反而会分散学生的注意力，造成“小和尚念经有口无心”的局面。但是通过说唱或者自编节奏感强的chant，就可以唤醒学生们丰富的想象，能促使学生大胆开口，这样不但提高了学生的口语表达能力，同时还能灵活转换学习内容，活跃课堂的气氛。如在教学外研版小学英语Book 5 Unit5时,学生仿编了以下chant: Can I help? OK.Can you wash the dishes/water the plants/dust the furniture? No problem.Thanks.He/She washes the dishes… Every day.Good work！该chant能灵活转换动词和人称，当学生伴随着动作自由吟唱时，他们似乎也被置入了一个丰富多彩的知识世界，放飞了想像的翅膀，从而形成愉快的情感，促成较强的学习内驱力，拓展了创新能力，类似这样的例子举不胜举。
五、巧编chant,乐教语法
语法教学是小学阶段的难点。对于小学生来说，教师用语言去阐述一些语法现象可能太过于抽象，如果教师能把一些简单的语法知识编成琅琅上口的chant，让他们在快乐的课堂气氛中学说, 将会达到化难为易、事半功倍的效果。例如：在运用介词in，on，at时在放时间名词前，学生总是混淆，和学生一起总结用法，编了一个chant: 年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。at也用在明分前，说“差”可要用上to。说“过”只可用past，多说多练牢牢记。
为了使学生掌握一般现在时和Be动词用法，又和学生一起编了以下的chant：一般现在时很简单，我用am，复数 are, is连着他，她，它；变疑问，往前提，句末问号莫丢弃；变否定，更容易，be后not加上去；若是没有be动词，就把助动词加进来；三单does要牢记，其它加do就可以；疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。通过学生的不断吟诵，教师的适当讲解，他们对一般现在时及其Be动词的转换就显得游刃有余了。
六、趣创chant,归纳整合语言知识
小学英语教材的编排体系是先确定一个主题，再根据这个主题提供一些相应的学习内容，其目的是要让学生在实际生活中学习和运用语言知识，以真正体现“学中用，用中学，学以致用”的教学理念。所以，教师在结束一个单元或一
个板块时，应该做一个概括和总结，以帮助学生更好地掌握学习内容。如PEP小学英语四年级下册Unit1的教学主题是Our school.课文通过这个主题，旨在让学生了解一些和学校相关的知识，并能用英语表述出来。所以，在结束本单元的教学时，我引导学生一起运用了下面的chant来总结这单元的教学内容：School days.School days.What a lot of fun!Read in the library.Draw in the art room.Eat in the canteen.Play in the gym.School days.School days.What a lot of fun!在实际教学中，好的chant能够激发学生的学习兴趣，可以让学生在课堂中尽情地享受着音乐节奏带来的乐趣，让他们觉得学习英语并不是一件枯燥无味的事，而是非常有趣的。其实小学英语是一门趣味学科，而小学英语教学也是富有智慧的教学，教师要巧妙利用身边一切可利用的条件，灵活巧妙地运用和创编各种chant丰富自己的课堂教学，尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的形式，充分调动学生的学习积极性，集中学生们的注意力，提高学习效率，就一定会使小学英语课堂焕发光彩。
【参考文献】
1、龚亚夫、郝建平、David Booth Larry Swartz 主编，义务教育课程标准实验教科书英语 PEP 三年级上下册，人民教育出版社，2003 年。
2、中华人民共和国教育部．英语课程标准［M］.北京：人民教育出版社，2003年。
3、方红梅“运用CAI课件，激活语篇阅读教学”《中小学英语教学与研究》2003年第3期。
4、汪奎亮“信息技术与英语课程整合的研究与实践”《中小学英语教学与研究》2003年第11期。
第四篇：小学英语对话教学与chant教学
小学英语对话教学与chant教学
1、《英语》（新标准）的对话课教学建议
《英语》（新标准）的对话课文是图文式的，图是语境，文是语言。教学步骤建议为：
A、让学生看图，用英语或汉语说说看到图上的内容。引导学生弄清语境。
B、播放录音，让学生指着图听录音。
C、播放整个课文的录音，让学生指着语句听录音，尝试跟读。
D、播放课文录音，一句一停，让学生听录音，模仿说重点语句（语音语调尽可能模仿录音）。
E、学习课文后的Listen and say的录音，让学生尽可能模仿录音的语音语调。F、鼓励学生表演Listen and say的语句。
G、再播放课文录音，鼓励全文跟读。
H、开展Practice活动。
2、chant教学建议
全英文的chant是符合儿童语言学习心理的非常好的活动，无论他人什么意见，值得开展。
chant教学建议采取以下步骤：
1、学生看图，理解语境，理解语义。
2、听录音，拍手，掌握节奏。
3、听录音，伴说（和着录音读，录音不停，跟着录音一起说，词说不准没关系，节奏一定要跟上）。
4、掌握节奏后，听录音，一句一句跟读。
5、再伴读。
6、独立说chant。
第五篇：英语讲故事比赛方案
黄委会小学英语诵读比赛活动方案
一、指导思想：
英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
二、活动的意义：
1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2．营造良好的校园英语氛围。倡导“Don’t be shy.I’m the best.”敢用英语、能用英语。
3．拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4．通过比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。
三、参赛对象： 三至六年级全体学生
四、参赛内容：
自选短篇小故事。
五、实施安排：
（一）教学相长书香四溢
每位老师课利用课上课下边角时间，坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。
（二）每天必听必读必说（1）时间安排
A 每周两天早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。（2）精心指导
A 起始年级，听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。
B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。
（三）合理评价有效激励（1）班级“英语之星” “英语之星”的评选要求： A 每篇课文A/B/C各板块都能诵读
B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；（2）年级“英语讲故事比赛” 时间：1 1月 负责人：各位英语老师
六、年级“英语讲故事比赛”具体方案 1．班内初赛：
时间：11月份 2．校级赛： 时间：11月份 3.比赛形式：
每班在班内初赛的基础上选拔三人（3-6年级共30人）参加校评比,按年级段评选出一等奖8名（每个年级各两名），二等奖22名。
5.评分标准：
(1)仪态仪表 2分（服装整洁干净、大方，态度端正）
(2)故事内容3—5分（咬字清晰，语言流畅，表达准确无误）
(3)表现技巧3—6分（语音语调，表情丰富，肢体动作运用大方、得体、到位）
6、评委：
刘雅君
段玉莲
海燕
朱晓瑞
李明月
叶晶
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