2014 年湖南省“国培计划”中小学学科重点难点教学小学英语考试A卷

第一篇：2014 年湖南省“国培计划”中小学学科重点难点教学小学英语考试A卷

2014 年湖南省“国培计划”中小学学科重点难点教学小学英语考试（A 卷）答案 请学员注意：本套试卷共三大题，50 个小题，每小题 2 分（判断题 40 分，单选题 40 分，多选题 20 分），合计 100 分；时量 90 分钟。

标准答案：

单选： A,B,A,C,A,A,B,A,C,C,A,A,C,C,C,A,A,C,A,B

多选： AB,AB,AB,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC 判断： T,F,T,T,T,F,T,F,T,T,T,T,T,F,T,F,T,F,T,F

一、单选题：20 个小题，每小题 2 分，计 40 分。

1、美国教育心理学家（）认为“成功的外语课堂教学应该在课内创设更多地情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。A.布鲁姆 2.（B.约翰洛克 C.克拉克）曾说过：词语要嵌在上下文里才有生命。A.陈超 B.吕叔湘 C.朱莉）为中心，充分体现他们的主体

3.小学英语教学中，教师要以（作用。A.学生 B.教材

C.课文）的作用。

4．教师在英语教学中，起到的是（A.主导 B.中心 C.指导

5．课堂上（）的方式有利于学生学会人际交往，提供更多的表现

自我和欣赏他人的机会。A.小组合作 B.一对一 C.师生互动

6．“生活即教育”是（A.陶行知）先生的教育观点。C.冰心

B.叶圣陶

7．《小学英语教学重点难点内容培训标准的理念、目标、结构及意 义分析》的培训主讲人是（A.龚明斌）C.朱莉

B.夏春娥

8．《中小学各学科重难点培训标准的建设及远程培训模式解读》的 培训主讲人是（A.龚明斌）B.夏春娥 C.朱莉）

9．情感和情绪这一话题成为难点的原因是学生（A.不能体验 B.不能感受

C.不能自如表达）

10．高年级的英语课堂学习应更强调语篇的（A.灵活性 B.多样性 C.整体性

11．教师在运用游戏教学时，可以采用以下方式（A.猜一猜 B.讲一讲 C.乐一乐）来提高效率。C.逆向思维）

12．单词复习环节可以采用（A.直观演示 13．古希腊思想家（A.布鲁姆

B.思维启发）用“问答法”来启发学生独立思考。B.赫尔巴特 C.苏格拉底）

14．教师在设计英语活动时，要考虑活动的（A.方便性

B.安全性

C.有效性）的角色。

15．在语言教学过程中，教师扮演的是（A.命令者 B.指挥者 C.指导者

16．英语教学就是要让学生通过学习语言能够（用，用中学。” A.学以致用 B.口头对话 C.个人表演），即在“学中

17．让学生形成良好的语感，可以通过（A.节奏 18．掌握好（A.元音 B.单词 C.句型）来训练。）在单词中的发音是打好英语语音的基础。B.辅音 C.字母

19．对话教学要紧紧围绕话题，创设相对真实的情境，注意语境的（）。A.整体性 B.统一性 C.灵活性）。

20．英语学习应遵循学生学习的规律，要（A.简单 B.由易到难 C.有生活化

二、多选题： 10 个小题，每小题 2 分，计 20 分。

1、自然拼音是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方式。它通过直接学习字母和字母组合在单词中的发音规则，建立 发音感知，从而达到（A．见词能读）的效果。C.角色表演）。

B.听音能写

2.小学英语教学的目的是为了（A.传授英语知识

B.培养用英语交际的能力

C.出国留学

3.根据语言学习的特点，教师要坚持（）的原则，有针对性地把

英语词汇和句子放在特定的语境中让学生理解。A.词不离句 B.句不离文 C.以词代句

4.词汇教学可以通过（A.创设情境）方式来增强直观性、趣味性和灵活性。C.巧用歌谣）的

B.活用游戏

5.语篇教学的意义在于培养学生运用语篇文本信息来（能力。A.解决问题 B.提高写作 C.发展话语交际)来进行。

6.小学语音教学可以充分利用(A.网络 B.影视

C.广播资源）

7．教师教学中要突出重点、突破难点，可以采用以下方式（A.游戏法 B.创设情境法 C.交际法

8．小学生的天性是（开展英语教学。A.好玩 B.爱动），教师可以根据这一特点设计活动和游戏

C.善表演

9．心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）A.认知阶段 10．新课程倡导学生（A.合作学习B.自动化阶段）B.自主学习C.探究学习C.联接阶段

三、判断题：20 个小题，每小题 2 分，计 40 分。

1、教师可以采用游戏的方式进行英语词汇教学。（）））

2、教师采用自然拼读法来教授学生英语单词效果不好。（3、能正确书写英文字母是课标的一级语言技能目标。（4、教师要有在课堂上采用全英文教学的意识，这是为孩子们创设最 真实的语言情境。（））

5.对话教学的最终目的是学生间能够展开有意义的口头交流。（6.采用任务型教学方式不利于引导学生进行小组合作，学生的积极参 与性不高，不能成为课堂的主人。（）

7．小学英语阅读教学中，教师要培养学生按意群阅读的习惯，克服 “指读”的毛病。（））

8．情景教学是培养学生英语学习兴趣的唯一途径。（9． 教师可以通过在课堂上创设购物的情景让英语学习变得自然真实。（）

10．借助图片谈论春节的风俗习惯和传统活动，能有效地创设英语情 景氛围。（））

11．学生通过英语课堂的大胆展示能够树立英语学习的自信。（12．小学高年级出现了英语文法内容，教师通过创设情景可以适当讲 解。（）13．节假日的学习能够让学生了解更多的中西方文化习俗及传统节 日，有利于培养学生跨文化交际意识。（））

14．教师在设计英语活动时，要考虑活动的统一性。（15．通过视频这种声形并茂的方式可以大大提高学生英语学习的兴 趣。（）

16．教师采用英语授课，学生听不懂，教师应该马上翻译成中文让学 生理解。（）））

17．教师可以采用 TPR 的方式让学生理解英文意思。（18．教师发音好，可以完全替代磁带进行语音示范。（19． 教师采用全身反应学习法如手指字母操可以加深学生学习字母的 印象。（）

20． 英语教学只要求学生掌握好英语知识，不必在 “学中用，用中学。”（）

第二篇：2014年湖南省“国培计划”中小学学科重点难点教学小学数学考试(B卷)

一、单选题：20个小题，每小题2分，计40分。

1．分数的意义的重点是（A）

A、分数的意义B、单位1的意义

2．约分和通分的重点是（B）

A、找最大公因数 B、约分与通分的基本技能C、找最小公倍数

3．百分数的意义的难点是（C）

A、百分数的意义B、百分数的读写法C、百分数与分数的区别

4、负数的教学难点是（B）

A、负数的意义B、负数产生的必要性

5．有余数除法的难点（A）

A、有余数除法的试商方法B、有余数除法的意义C、有余数除法的计算

6．笔算除法的难点为（A）

A、商中间和尚末尾有0的除法B、笔算除法的算法C、笔算除法的意义

7．四则运算的难点为（B）

A、四则运算的法则B、有括号的算式计算C、运用法则进行计算

8．运算定律的难点（C）

A、加法运算定律B、减法的性质C、乘法分配律的理解与运用

9．小数乘法的难点为（B）

A、小数乘法的意义B、积的小数位数的确定C、小数乘法的法则

10．小数除法的教学难点为（C）年

A、小数除法的意义B、小数除法法则C、被除数与除数同时扩大相同的倍数

11．分数乘法的教学难点（A）

A、分数乘法算理的理解B、分数乘法的意义C、分数乘法的计算法则

12．对于分数除法算理的理解我们可渗透（B）

A、一一对应的思想B、数形结合的思想C、类比的思想

13．分数除法解决问题的重点是（C）

A、用不同方法解题B、画线段图 C、找准单位“1”

14．克与千克的教学难点（B）

A、感知克与千克B、估计出一些物体的质量C、初步建立质量观念

15．年月日的教学难点（C）

A、了解年月日B、把握知识间的联系C、判断平年和闰年

16．1900年是（A）

A、平年B、闰年

17．简易方程的教学难点（B）

A、理解等式的性质B、较复杂的简易方程C、解方程

18．比的意义与基本性质的教学难点（A）

A、比与除法、分数之间的关系B、比的意义C、比的基本性质

19．正比例与反比例的意义关键渗透了（A）

A、函数的思想B、类比的思想C、数形结合的思想

20．简单的周期性规律的教学难点（C）

A、探索规律的过程B、探索规律的方法C、规律在实际生活中的应用

二、多选题： 10个小题，每小题2分，计20分。

21、为了突破100以内数的认识得重点难点，我们可以采取如下策略：（ABC）

A、积累“按群计数”的经验B、努力揭示进位的价值 C、及时抽象

22．为了突破分数的意义的重难点，我们采取的策略有（AB）

A、强调分数产生的现实背景 B、构造丰富的实例 C、从实际问题中引出分数

23.为了突破负数的教学重难点，我们采取的策略为（AB）

A、适当选择负数引入的方式B、丰富学生对0的认识C、扩充数直线

24．解决问题得基本思考方法为（AB）

A、综合法B、分析法C、探究法

25．常见的数量关系的模型为（AB）

A、路程=速度X时间 B、总价=单价X数量 C、工作量=效率X时间

26．教学用字母表示数，我们可以采取如下解决方案（ABC）

A、运用生活实例感悟用字母表示数B、加强写代数式的训练C、注意函数思想的渗透

27．按比例分配的解题方法有（ABC）

A、把比看作分得的份数，先求出每份数B、用分数乘法解答C、用比例的知识解答

28．角的初步认识的突破重难点的策略（ABC）

A、结合生活情境认识角B、通过实际操作认识角C、运用多媒体突破角的大小与边的长短无关

29．平行与垂直的重难点的突破的解决方案有（ABC）

A、把握起点，充分预设B、两次分类，自主探索C、空间想象，培养极限思想

30、圆的周长的教学为了体会化曲为直的思想，运用了如下方法（ABC）。A、绕线法B、滚动法C、软尺法

三、判断题：20个小题，每小题2分，计40分。

31.新课标提出要培养四基，四基就是指基本知识、基本技能、基本活动经验积累、数学基本思想渗透。（T）

32.新课标指出要发展提高学生的四能，四能是指发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。（T）

33.分与合的难点是10以内数的分解与组成。（F）

34．10以内数的认识的教学难点是一一对应的思想的渗透。（T）

35．我们可以通过集合的“变化”，让学生形成守恒得观念。（T）

36．万以内数的认识得难点是0的“占位”作用。（T）

37．教材中安排“一亿有多大”的主要目的是引导学生感受大数的意义，积累活动经验。（T）

38．亿以内数的难点是大数的实际意义的感悟。（T）

39．百分数是一种特殊的分数。（T）

40．百分数与分数的意义相同。（F）

41．分数的基本性质的难点是“等值分数”的含义。（T）

42．小数的初步认识的重点是小数与分数、整数的关系。（F）

43．对于小数的引入我们可以利用十进制的量。（T）

44．小数近似值的重点是小数的精确程度。（F）

45．因数与倍数存在相互依存的关系。（T）

46．质数与合数的教学难点是Eratothenes。（T）

47．20以内的进位加法的教学难点是拆数凑十相加。（T）

48．万以内数加减法估算的难点是具体情景中估算方法的选择。（49．数数活动是乘法学习的生长点。（T）

50．常见的数量关系的难点是速度的理解。（T）

T）

第三篇：2014年湖南省“国培计划”中小学学科重点难点教学小学语文考试(2卷)

2014年湖南省“国培计划”中小学学科重点难点教学小学语文考试（2卷）

温馨提示：本套试卷共三大题，50个小题，每小题2分（单选题40分，多选题20分，判断题40分，），合计100分；时量90分钟。

一、单选题：20个小题，每小题2分，计40分。1.教学“横”时，可以选用（A）的故事。

A.山海关天下第一关 B.萧显踢钩 C.王羲之与鹅

2.第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排（B）分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。

A.5 B.10 C.15 3.“初步把握主要内容，体会文章表达的思想感情”是第（B）学段的阅读教学核心工程，也是学生阅读能力的综合体现。A.一 B.二 C.三 4.要注重评价主体的（C）

A.多元 B.互动 C.多元和互动

5.（A）是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。A.语言文字 B.语文 C.语言 6.（A）是语言表达能力最基本的要求。

A.有条理的说话 B.语气适当 C.语调适当

7.新课标要求第三学段“能根据（C），稍作准备，作简单的发言。” A.对象 B.场合 C.对象和场合 8.正确处理听说读写能力培养关系的是（C）

A.听说最重要 B.读写最重要 C.听说读写要整体发展 9.综合性学习活动的开放性主要表现在（C）A.学习方式的开放，学生更独立自主 B.学习内容的开放，打破了学科壁垒 C.两者兼有之

10.（B）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。A.形成性评价 B.终结性评价 C.定性评价

11.新课标第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（C）A.了解 B.基本掌握 C.掌握

12.新课标要求第三学段“默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（B）字。”

A.200 B.300 C.400 13.新课标要求第（C）学段“辨别词语的感情色彩”。A.一 B.二 C.三

14.各个学段的阅读教学都要重视（C）

A.诵读和浏览 B.精读和略读 C.朗读和默读

15.著名教育家（A）先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。”

A.叶圣陶 B.陶行知 C.蔡元培 16.汉字有（C）属于合体字。

A.70% B.80% C.90% 17.小学阶段要求会用（C）查字典。

A.音序检字法 B.部首检字法 C.音序检字法和部首检字 18.对低年级的学生来说，学习正确、流利、有感情的朗读，主要靠（B）A.讲解要领 B.模仿 C.理解体会 19.第一学段最适合的诵读材料是（A）

A.儿歌、儿童诗和浅近的古诗 B.优秀诗文 C.两者皆可 20.下列汉字中不符合“先中间后两边”书写规则的是（B）A.山 B.火 C.水

二、多选题： 10个小题，每小题2分，计20分。21.提高学生习作的速度，可以从（ABC）入手。A.学生视角 B.教师视角 C.文本视角

22.引导学生复述故事时要避免哪些现象的出现？(ABC)A.过分夸张 B.过多动作 C.死记硬背和过多重复 23.教师布置的合作交流内容要求体现（ABC）等特点。A.目的鲜明 B.具有思考性 C.具有开放性 24.下列属于读书笔记的有（ABC）A.摘录 B.批注 C.心得

25.引导中年级学生在阅读学习中进一步提高“把握主要内容，体会文章表达的思想感情”的能力，可以从（ABC）等方面进行尝试。A.抓课题，从整体入手

B.抓关键词句，引导学生步步深入阅读课文

C.抓课后题，作为教学的切入口，引领学生潜心会文，深刻思考 26.（ABC）是古诗词阅读教学的重点。A.把握诗意 B.想象情境 C.体会情感 27.说明文的语言特点有（AB）

A.精准 B.科学 C.优美 28.采取（ABC）的策略可以使“学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。

A.在阅读中积累 B.在生活中积累 C.在交流中运用

29.善观察，勤记录。我们倡导小学生一般运用（AB）的方式记录观察所得。A.卡片记录 B.日记记录 C.视频记录

30.记实作文关键是一个“实”字，是（ABC）。A.真实 B.事实 C.实实在在

三、判断题：20个小题，每小题2分，计40分。

31.小学高年级的学生正处于想象力培养的“敏感期”。（F）

32.第一学段主要评价学生口语交际的态度与习惯，重在鼓励学生自信地表达；第二、第三学段主要评价学生日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流。（T）

33.第二学段的语文综合实践活动要抓好四个环节：一是任务明确；二是关注过程；三是交流充分；四是表扬为主。（T）

34.字音学习，要求学生能读准字音，辨别多音字、音近字，以及克服受方言影响所造成的读难。（T）35.“他真是了不起”能读出四种以上不同语气。（T）

36.“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。”是第二学段的要求。（F）

37.评价学生的朗读，可从语音、语调和语气等方面进行综合考察，评价“有感情地朗读”，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作。（T）38.新课标倡导“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”所以，当孩子欣赏白骨精的狡猾也是值得肯定的。（F）

39.把握文章的主要内容是小学阶段的重点，也是难点，所以，每篇课文都要引导学生概括主要内容。（F）

40.便条、书信等应用文教学，宜创设生活的情境，在情境中解决实际问题，从而形成写作技能。（T）

41.第一学段要求能准确地拼读音节，正确默写声母、韵母和音节。（F）42.部首是表义的偏旁，初步了解其表义功能能帮助学生正确书写汉字，少写错别字。（T）

43.我们日常使用的合体字有六种典型结构，分别是：左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构。（T）44.义务教育只有第一学段的写字评价需要关注学生写字的姿势与习惯。（F）

45.“日、山、甘”都是象形字。（F）

46.小学生默读能力的形成要经历两个阶段：一是小声“轻读”阶段；二是无声阶段。（T）

47.中高年级学生阅读倾向为传记类、历史类及富有神秘性和创造性的故事，在教学中要巧妙地设置悬念，紧紧抓住学生对文中人物命运的关注、对故事结局的好奇心理，引导其主动阅读。（T）

48.略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意。（T）

49.斟酌标点符号也是斟酌思想，揣摩情境，寻找最佳表达方式。（T）50.一个人说话时给人的印象，肢体动作占55%，语气语调占38%，内容只占7%。所以说，说话的语气语调非常重要。（T）

标准答案：

单选： A,B,B,C, A,A,C,C,C, B,C,B,C, C,A,C,C, B,A,B

多选： ABC,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC, AB,ABC,AB,ABC

判断： F,T,T,T,T, F,T,F,F, T,F,T,T, F,F,T, T,T,T,T

第四篇：2014年湖南省“国培计划”中小学学科重点难点教学小学语文考试(3卷)

2014年湖南省“国培计划”中小学学科重点难点教学小学语文考试（2卷）

温馨提示：本套试卷共三大题，50个小题，每小题2分（单选题40分，多选题20分，判断题40分，），合计100分；时量90分钟。

一、单选题：20个小题，每小题2分，计40分。

1．（B）重视阅读的速度和效率，有利于学生沉潜文本，更好地思考和理解。A朗读 B默读 C浏览

2．《语文课程标准》提出“注重情感体验”后，语文教学又有重“感悟”而轻“（C）”的倾向，忽略了语言的习得。A朗读 B训练 C运用

3．读后感的正文大体可分为五部分：（B）。

A 读—摘—想—得—感 B 引—概—议—联—结 C 摘录—提纲—心得—批注—感想

4．（C）是创设学生良好自评互改环境的有力武器。A规范 B严格 C赏识

5．“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”这句话是（B）说的。

A叶圣陶 B陶行知 C徐特立 6．“《小学语文教学重点难点内容培训标准》基本理念板块的讲座是由（A）老师主讲的。

A龚明斌 B黄耀红 C余宪

7．南县南州实验小学的老师们承担了（C）板块的讲座和课例。A综合性学习B写作 C识字与写字 8．第一学段的教学重点是（B）。

A识字和阅读 B识字和写字 C拼音和识字

9.写话与习作板块中习作教学单元的讲座和案例是从（D）几个方面来组织的。

A 4 B5 C 6 D 7 10．小学语文重点难点问题解析远程培训研修时间为：2014年9月13日——(A)。

A 2014.12.31.B 2014.12.25.C 2015.1.31.11.字音学习要求学生（D）。

A 能读准字音 B辨别多音字 C 克服方言干扰

D 能读准字音，辨别多音字、音近字以及克服受方言影响造成的读音困难 12教师需要引领学生聚焦文本经典语段，遵循从（B）的阅读规律，通过体会语段表达方式，从而真正体会文章的思想感情。A 形式—内容—形式 B内容—形式—内容 13.童话的基本特征是（C）

A 夸张 B讽喻 C幻想

14.刘宇雁老师提出，诗歌教学可以从三个方面入手：（B）。A 读准、读通、读懂 B语言、感情、意境 C 情趣、气势、神韵 15.低年级写话教学首先应该培养孩子（B）。

A 多积累词汇 B 写话的兴趣 C 基本的表达技巧

16.语气是说话人在口语表达中所持的态度，它包括（A）四种类型。A 陈述、疑问、祈使、感叹 B声音的长短、高低、轻重、缓急 17.要查会读的但不会写的字或不懂的字，一般用（C）查找。A 笔画检字法 B 部首查字法 C 音序查字法

18在远程培训阶段需提交作业（B）以上，才能获得该项满分30分。A 2篇 B 3篇 C 4篇

19教师工作坊网络校本研修阶段评价指标中“质化评价”占（A）分。A 40分 B 50分 C 60分

20.《2014年小学学科重点难点远程培训考核评价方案》遵循（B）与结果并重的原则。

A 激励 B 过程 C 考核

二、多选题： 10个小题，每小题2分，计20分。

21.我们要教给学生一定的观察方法，如：（ABC）

A 有目的、有计划 B按顺序、有重点 C结合联想与想象

22．吴娟老师在《语文综合性学习要体现语文知识的综合运用》的讲座中，推荐了哪几种解决难点的方案？（ABC）

A 以语文教材的单元主题为依托，进行二次开发 B以语文教材的系列主题为纽带，进行文本组合 C以学科融合为桥梁，拓宽语文学习的领域

23．（AB）是综合性学习培养学生获取新知识能力的主要方式。A 探究教学 B活动教学 C语文教学 24．探究活动的基本方式有（ABCD）等。A观察 B体验 C尝试 D发现

25．下列文体属于叙事性作品有：（ABD）A童话 B寓言 C说明文 D故事

26.在“文体与要求”章节，列举了（BCD）等不同文体的写作要求。A记叙文 B记实作文 C想象作文 D常见应用文

27．《注意语言美，抵制不文明语言》的讲座中为我们提供的解决方案有：（ABC）。

A案例分析示范 B生活情景再现 C家校社区互动

28．2014年国培创新了培训模式，将采取（ABCD）等多种培训模式相结合的混合式培训。

A远程网络研修 B校本研修 C线下集中研讨 D送培上门 29．本期培训的评价方法有：（ABCD）。A小测 B中测 C大测 D终测 30．教师工作坊的坊主团队由（BCD）组成。

A项目管理员 B课程专家 C骨干教师 D辅导教师

三、判断题：20个小题，每小题2分，计40分。

31．普通话与方言最显著的差异在于语汇。（F）

32．苏霍姆林斯基倡导：“让识字成为孩子们生活中生动的形象，充满音乐和旋律，非常好的、非常有趣的事情。”（T）

33.汉字间架结构包括独体字结构和上下结构、左右结构。（F）34.根据造字法能帮助学生理解字义，如：象形字“甘”表示嘴里含 糖。（F）35.在合体字中，部首就是偏旁，是一一对应的关系。（F）36.信息时代，精读比略读更能迅速、便捷地获取大量信息。（F）37.理解词义，不在乎能否完整解释出词意，而在于知道什么情况下运用，适合怎样的语境，为培养学生的语感打基础。（T）

38.把握诗意、想象情境、体会情感是古诗词的阅读重点。（T）39.赵挚老师在《扩展阅读——激发阅读欲望》的教学案例中，向学生推介了《安徒生童话》这本书。(F)40.标点符号是书面语言中情感信息的载体，是理解文本内容，体会作者感情表达的重要手段。（T）41.鼓励学生无拘无束，大胆想象，就能写好想象作文。（F）42.知道习作什么地方需要修改，通过修改做到文通句顺，是初学写作者必须掌握的技能。（F）

43.培养学生学会在倾听中获取和整理信息是开展口语交际的基础。（T）44.要做好发言，必须从内容和方法两个方面着手准备。（F）45.语文的外延和生活的外延是相等的。（T）46.《探究学习》章节的重点是研究如何激发学生的探究兴趣。（T）47.随文识字的方法不利于集中记忆，我们不予提倡。（F）48.学生写作速度太慢的原因主要是书写速度跟不上。（F）

49.刘爽老师利用《三只小猫》教学生复述自己感兴趣的故事情节。（T）50.本次培训收看视频600分钟以下不计分。（T）

标准答案：

单选： B,C,B,C, B,A,C,B, D,A,D,B, C,B,B,A, C,B,A,B

多选： ABC,ABC,AB, ABCD,ABD, BCD,ABC, ABCD,ABCD,BCD

判断： F,T,F,F, F,F,T,T, F,T,F,F, T,F,T,T, F,F,T,T

第五篇：2014湖南省国培计划小学数学考试A卷

“国培计划”中小学学科重点难点教学小学数学考试（A卷）

一、单项选择题（每小题2分，共40分）1.分与合教学的重点是（C）

A.数的分解； B.数的组成； C.数的组成与分解； D.加减法。2.分数意义教学的重点是（A）

A.分数的意义； B.单位“1”； C.分数大小比较； D.分数运算。3.2、3、5的倍数的特征教学的难点是（B）

A.2的倍数的特征； B.3的倍数的特征； C.5的倍数的特征； D.约数和倍数。4.数的运算教学的难点是（C）

A.算法； B.算理； C.算法和算理； D.解决问题。5.乘法口诀教学的重点是（D）

A.口诀； B.口诀的编制； C.口诀的背诵； D.口诀及其编制。6.锐角和钝角教学的难点是（C）

A.锐角的辨认； B.钝角的辨认； C.锐角和钝角的辨认； D.角的度量。7.平行和垂直的认识教学的难点是（A）

A.平行的理解； B.垂直的理解； C.平行和垂直的意义； D.平行与垂直的画法。8.米和厘米教学的难点是（C）

A.米的认识； B.厘米的认识； C.米和厘米的认识； D.统一单位。9.圆的周长教学的难点是（D）A.圆周长的意义； B.圆周长公式； C.解决圆周长问题； D.体会化曲为直的思想。10.平移教学的重点是（C）

A.平移的方向； B.平移的距离； C.平移的意义； D.平移的图形。11.平均数教学的重点是（C）

A.平均数的概念;B.平均数的求法； C.平均数的统计意义； D.解决平均数问题。12.统计图教学的重点是（A）

A.统计图的意义； B.统计与的画法； C.统计图的特点； D.统计图的编制。13.可能性教学的重点是（A）

A.感受简单的随机现象； B.区分可能性的情况； C.探求可能性的大小；D.掌握概念。

14.三角形面积教学的重点是（B）

A.三角形面积的意义； B.三角形面积公式；

C.三角形面积公式的推导； D.三角形面积公式的应用。15.圆的认识教学的重点是（D）

A.圆心； B.圆的半径； C.圆的半径和直径的关系； D.圆的基本特征。16.平行四边形教学的重点是（B）

A.平行四边形的意义； B.平行四边形的特征；

C.平行四边形的画法； D.平行四边形的区分。17.年、月、日教学的难点是（C）

A.年、月、日之间联系的了解； B.平年的判断； C.闰年的判断； D.平年和闰年的判断。18.分数除法解决问题教学的重点是（D）

A.理解题意； B.分析数量关系； C.列出算式； D.找准单位“1”。19.认识钟表教学的重点是（B）

A.认识钟面； B.读写钟表上的整时；

C.迅速说出或拨出钟表上的时刻； D.规划一天的作息时间。20.植树问题教学的难点是（B）

A.探求棵数与段数之间的关系；B.探究一条线上植树问题的规律； C.体会画图研究问题的方法； D.解决实际问题。

二、多项选择题（每小题2分，共20分）1.小学数学教学重点确定的依据是（AB）

A.课程标准； B.教材内容； C.学生实际； D.教材编排。2.小学数学教学难点确定的依据是（CD）

A.课程标准； B.教材内容； C.学生实际； D.教材编排。3.小学数学课程是培养公民的基础课程，具有（ABC）A.基础性； B.普及性； C.发展性； D.抽象性。4.数学教学活动是师生（ABC）的过程。

A.积极参与； B.交往互动； C.共同发展； D.教与学。5.数学教师是学生数学学习的（BCD）

A.传输者； B.组织者； C.引导者； D.合作者。6.学生学习数学的重要方式有（ABCD）

A.认真听讲； B.动手实践； C.自主探索； D.合作交流。

7.通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得必需的数学的（ABCD）A.基础知识； B.基本技能； C.基本思想； D.基本活动经验。8.数学课程目标包括四个方面，即（ABCD）

A.知识技能； B.数学思考； C.问题解决； D.情感态度。9.数学课程内容包括四个领域，即（ABCD）

A.数与代数； B.图形与几何； C.统计与概率； D.综合与实践。10.通过数学学习，应该让学生养成良好的学习习惯，主要有（ABCD）A.认真勤奋； B.独立思考； C.合作交流； D.反思质疑。

三、判断题（每小题2分，共40分）

1.基数意义是10以内数教学的重点。（V）

2.100以内数的认识教学的难点是序数的意义。（X）3.亿以内数的认识教学的重点是大数的实际意义。（X）4.小数的意义教学的重点是小数点的确定。（X）5.20以内进位加法教学的重点是“凑十法”。（V）6.乘法初步认识教学重点的是乘法的意义。（V）7.倍的认识教学的重点是倍的应用。（X）

8.有余数除法教学的难点是余数的确定。（X）

9.除数是一位数的除法教学的重点是商中间由0的除法。（X）10.角的初步认识教学的难点是角的大小。（V）

11.圆柱的认识教学的难点是圆柱展开图的认识。（V）12.圆锥体积教学的重点是体积公式的推导。（V）13.轴对称图形教学的重点是对称轴及其确定。（X）

14.理解长乘宽的道理是长方形面积公式教学的难点。（X）15.面积单位的认识是面积单位教学的重点和难点。（V）16.角的度量教学的重点是量角的方法。（V）

17.鸡兔同笼问题教学的难点是体会列举法的价值。（V）

18.探索规律的过程与方法是简单的周期性规律教学的重点。（V）19.理解按比例分配是比的应用教学的难点。（V）

20.运用等式的性质解简单的方程是简易方程教学的难点。（X）