创新思路 精细管理 强力推进我校教育教学质量的全面提升

第一篇：创新思路 精细管理 强力推进我校教育教学质量的全面提升

创新思路

精细管理

强力推进我校教育教学质量的全面提升

——马利民同志在全校上学期教育教学阶段总结表彰会暨改革创新推进会上的讲话

（2013年11月25日）

老师们，同学们：

今天我们召开这次阶段总结表彰会暨改革创新推进会，主要的目的是总结本学期前一阶段教育教学工作，表彰奖励在本次期中考试中取得优异成绩的教师和学生，查摆存在的问题和不足，并对今后的改革创新工作提出要求和部署。刚才，我们隆重表彰了在本次期中考试中取得优异成绩的 40 名老师和 452 名学生，李彬等三位老师、秦红美等三位同学进行了交流发言，这些老师和同学是我校优秀师生的代表，他们的成绩和经验值得在全校学习和推广，希望全体师生以他们为榜样，对照自己找差距、定措施，从而在今后的工作和学习中取得长足的进步和优异的成绩。下面我讲三个方面的问题。

一、新学期以来开展的主要工作和取得的阶段性成果。

（一）强化班子建设，发挥领导干部核心作用。今学期，我们调整了领导干部分工，特别是加强了政教处的管理力量，进一步细化了责任，强化了管理人员的执行力，提高了管理质量和工作效率；坚持加强理论学习，不断提高班子成员的政治素养和业务水平，每周召开一次办公会议，每两周召开一次党支部会议，增强了班子全体成员的大局意识、服务意识、责任意识和创新意识，提高谋划学校未来发展蓝图的能力。同时，班子全体成员立足岗位，发扬严于律己、团结师生、吃苦在前、廉洁奉公的精神，带头上好课，带头值好班。以争优创先的工作态度、求真务实的工作作风、改革创新的工作思路、服务教育的工作理念，全面推动学校各项工作的顺利开展。

（二）细化学校管理，构建全面育人网络。学校落实了“班主任、科任教师、政教处、值班领导”四个层次的全天候检查和学生德育积分制度，把学生的纪律观念、日常行为、思想表现纳入个人考核中。对单亲家庭、留守儿童建立档案，密切关注他们的学习状况、生活状况、思想状况，发现问题及时解决。严格辍学制度，对无故未按时到校的学生及时询问、及时家访，及时做好动员返校的工作，确保学生及时返校就学。对学生宿舍的管理，每晚人数实行“两清”，即教室清点，睡前清点。使学风、班风、校风大幅度提高。

（三）优化办学条件，高标准通过国家均衡县验收。为确保本次验收一次性通过，学校在各项准备工作中实现了“四个高标准”：一是硬件建设高标准。学校投资70余万元，新建微机室1口、音乐室2口、书法室1口，更新了舞蹈房、心理咨询室、技术教室、体育器材室、图书阅览室等。二是环境文化高标准。硬化路面1300 ㎡，粉刷墙面4000㎡，更新文化板块 200余 块，新开辟学生实践基地2块。三是档案建设高标准。为迎接本次评估验收，共准备了从2010至2013四个年度的档案共计300余盒，从卷内目录、盒内目录、档案装订及总目录均做到了高标准的统一，档案数据做到经查可验。四是特色亮点高标准。我校积极推进教育教学改革，实施科研兴校、特色立校战略，在实践、研究的基础上提升凝练了两大办学特色，即“四段六环”零距离课堂教学和“大德育”教育管理，赢得了验收组的高度好评。

（四）创新管理模式，力推教育教学改革跨入快车道。实行教研工作和级部管理双线管理，强化教师培训，引领各项改革。抓实校本培训，利用课堂展示、教学研讨、专题讲座等活动，引领教师学习新理念、实践新方法、摸索新路子。以课堂为中心，筛选主题，扎实开展“菜单式”主题研究。继续深化校本课程的开发与实施，经过严格评审，35门高质量的校本教材得到认真实施。借助第三届五项技能比武等活动，组织教师积极观摩课堂教学比武，促进课堂教学改革。举办各层次教学管理干部和教师课改论坛，编汇《教师教改案例》、《学生课改案例》，为新课改沉积殷实素材。开展“走班式”教学督查，促使课堂教学改革向纵深发展。

（五）突出质量管理，确保教学成绩实现新突破。优化了毕业班管理干部和教师队伍，明确了职责分工，研究制定了对毕业班的评估奖励办法，实现了毕业班成绩全镇统排，充分调动了毕业班教师参与教学、教研、指导学生的积极性。研究修订了《边院中学职工考核方案》，特别是教学成绩计算办法的修订，使考核计分办法更趋于科学合理，激发了教职工的主动性和积极性。教学常规严格实行“五化”——备课精细化、教学规范化、批阅全面化、辅导具体化、考评有序化，建立教育质量监控网络体系，结合各学科的特点和年级初始成绩，进行质量综合分析，对每位教师提出质量目标学科要求，进一步夯实质量责任，确保了今学期教学质量的提升。

二、存在的主要问题。

1、学生管理水平有待提高。我们还应清醒看到存在的问题，目前，各级部、各班级在落实学校管理要求上还不够均衡，某些学生的行为习惯还需亟待改进，比如：吸烟问题还时有发生，个别同学仍想敲诈勒索，校内骑车现象任然存在，结伙斗殴还没有完全禁止，部分同学的理想信念不够强，以上问题如不能得到有效遏制，势必会制约我校教育教学质量的持续提升。

2、干部教师的敬业精神和内驱力有待进一步激发。标准不高、管理不到位、缺乏责任心、推诿扯皮、观望等待等不良现象在我校部分干部教师中还不同程度的存在。

3、学校的管理机制有待进一步优化。制度建设还需更科学合理，《学校教职工考核方案》、各种激励措施等还有待于进一步修订、完善。

4、教学常规管理还需进一步精细化。课堂教学改革有待进一步推进，校本课程开设还需系统化。

5、学校办学特色还需进一步凝练、提升，校园文化还需内化为师生的言行。

三、今后的主要工作和措施。

本学期，以学校综合评估和教学质量上一类为总体目标，以党的十八届三中全会精神为指导，以推进教育教学改革为抓手，以课堂教学改革为主阵地，创新思路，精细管理，强力推进我校教育教学质量的全面提升。重点做好以下几个方面的工作：

1、提高教师素质，保障教育质量。通过理论学习、制度规范、自主学习、组织讨论、外出培训、撰写心得、领导示范等方式，着力打造一流的教师队伍。坚持政治学习，进行师德教育；坚持业务学习，提高教师的业务水平；坚持领导推门听课制度，掌握教师的教学水平；坚持教研活动，提高教师课堂教学能力；坚持将更多的教师送出培训，提高综合素质。在干部教师中倡树“质量为本”“质量立身”的思想，要求领导干部工作在一线，指挥在一线，管理在一线，向管理要质量，向管理要效益，向管理要成绩。广泛征集教师学生的建议，发挥教代会、校委会等组织的作用，完善系列教职工考评办法，进一步激发教师争先创优的工作热情，提高教育教学质量。

2、培养学生良好习惯，提升学生素质。强化学生日常行为规范教育，使学生入校、上课、自习、就餐、住宿都有章可循，规范有序，形成自觉习惯。以制度为规范，以课本教育中的价值教育和班会为主体，以教师言传身教为感染，以课外活动为促进，努力实现对学生的爱国主义教育、人生信仰教育、道德品质教育、法律法规教育、情感教育、意志坚韧性教育，最终让学生学会动脑，学会思考，学会动手，学会做事，学会生存，学会做人，使学生成为学习的主人，生活的主人。

3、坚持教学改革，深化素质教育。坚定不移开展课堂教学改革，开发实施校本课程，内化校园文化，完善管理制度，打造“幸福教育”，全力提升教育现代化水平。

继续深化完善“四段六环”零距离课堂教学，以先进的教学理念促进我校教育教学改革，在课堂教学中贯彻“先学后教、学生互帮互学、广泛参与、关注后进生、当堂达标 ” 的教学策略，优化学生预习--新授--复习--测评四个阶段，优化课堂教学“明确目标、小组合作、交流展示、归纳提升、达标检测、反馈讲评”六个环节，切实将“四段六环”零距离课堂教学提升完善。同时，以与龙山中学结对为契机，聘请龙山中学干部教师指导我校课堂，提高教师课堂教学水平，提升课堂效益。

4、逐步实现校本课程系统化。我校上学期经过广泛发动，严格筛选，最终确定34门校本课程在学生中实施，丰富了学生的学习生活，激发了学生学习兴趣。但与名校相比，我校的课程没有形成系列，没有很好的与学生兴趣对接，没有深挖本土人文、社会资源，还显得比较浅显。新学期我们将对现有校本课程进行筛选提升，去粗存精，将优秀的课程继续开设实施；广泛征征集教师和学生意向，新确定部分校本课程，尽可能使校本课程系列化，层次化，形成系统，更趋于“基于学生，基于学校，基于教师”，让每个学生都能找到适合自己的课程，让每位教师都找到展示自己的舞台。

5、把校园文化内化在师生工作学习中。使先进的办学理念，优良的教风学风，转变成教师学生优良的工作习惯和学习习惯，达到环境育人，文化育人，制度育人的目的。

6、强化后勤保障，提升服务职能。抓好四个环节——超前性、预见性、周密性、教育性，实行公示制度和通报家长制度，让师生舒心，让家长放心，让社会满意，让领导认可。

老师们，同学们：“吾生也有涯，而知也无涯。”人生是有限的，而知识是无限的。老师每天进步一点点，是人生境界的进步；学生每天进步一点点，是学业的进步；每天进步一点点，既是我们对自己的要求，也是时代赋予我们的责任。我们所处的这个时代，给我们提供了很广阔的自我成功空间，只要你肯努力、肯付出，那前途是不可限量的。

同学们，“细节决定成败、知识改变命运”。初一是勤奋的起点，能产生让你上进的动力，初二是勤奋的关键，需要持之以恒的去坚持，初三是勤奋的冲刺，告诉你拼搏带来的奇迹。勤奋者是榜样，是标杆，她告诉我们怎样珍惜时间，告诉我们认真的态度，告诉我们不受外界干扰的恒心。

在此，我代表学校对全体同学提出几点希望和要求。

第一要学会学习。学会学习，第一，要让学习成为兴趣。兴趣是最好的老师，是你克服学习障碍的原动力。第二，要让学习成为需要。当今社会日新月异，当今世界充满竞争。学会搏击风浪，你才能无畏于风雨，在逆境中也能进退自如，知识是你今后踏上社会，寻找机遇的重要基础。第三，要逐步养成终生学习的良好习惯。三年的初中生活，是眨眼即逝的，要想走向成功的彼岸，必须要坚持不断的学习，学习，再学习！希望广大师生把读书作为切入点，大力营造读书氛围，积极倡导读书治学，努力构造“书香校园”，使读书成为每一个教师的职业习惯，成为每个学生的生活习惯。

第二要学会做人。要学会做诚实的人。“知之为知之，不知为不知”，学习上，善于听从教导，态度端正，能以中学生守则、规范为准则，仪表端正，和谐文雅，真诚友爱，礼貌待人。我们都是农村的孩子，农村孩子就要有山一样的胸怀。希望同学们要有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的观念，学会与人交往，学会尊重别人，学会珍惜生命，从讲卫生、讲文明做起，从我做起，共同营造整洁、舒适、美丽的校园，使我们的文明修养与优美的校园环境相互映衬。希望同学们牢固树立“天下兴，我的责任；学校兴，我的责任；班级兴，我的责任”的观念，只有树立了这种意识,我们的学校，我们的班级，我们的成绩，才会蒸蒸日上。如果我们每个学生都说，秩序不好是我的责任，环境不好是我的责任，课堂表现不好是我的责任，主动负责的思想就会蔚然成风，我们就没有干不好的事情，我们的学校就会更加和谐有序。

第三要学会关心。学会关心，就是要以主人翁的精神，学会关心父母，关心老师，关心学校，关心国家大事。我们都是生在农村，长在农村，作为一个农村的孩子，父母把我们培养成人，付出了多少艰辛的劳动，给了我们多少关心？你关心过父母吗？你知道他们想着什么吗？也许你的父母有些唠叨，也许你的父母给你创造的物质生活还很清贫，也许你的父母不善言谈，只把爱默默地埋在心里，但是，同学们，你用心去爱过你的父母吗？你为你的父母感动过吗？你们作为正在逐步走向自立的中学生，是不是应当扪心自问：面对着日渐年老的父母，我关心过他们的健康吗？面对疲惫的父母，我分担过他们的劳动吗？面对父母对你期盼的目光，你给了父母什么？你又是怎样的回答的呢？我们知道，父母绝大部分是不会期盼子女回报的，但孝顺的子女怎能不关心自己的父母。从关心父母开始，去学着关心老师，关心同学，关心身边的每一个人，去学着关心学校，关心社会，只有这样，我们的学校才会井序有然,我们的学校才会和谐,这个世界才会变得越来越美好。学会关心，就学会了责任，就会勇于承担起历史的重任。

第四要珍惜中学时代。有人这么预言：你在中学时代所打基础的深度，将决定了你未来发展可能达到的高度，中学时代是人生的基础，要十分重视。如果你想拥有灿烂的明天，如果你想为中华的明天的。崛起建功立业，一定要牢牢抓住现在，要知道你的未来，你的贡献正是孕育在这宝贵的中学时代!第五要持之以恒。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。我们把“每天进步一点点，你会变得很优秀”作为自己的座右铭，我们要脚踏实地，从一点一滴做起，“绳锯木断，水滴石穿”，只要我们持之以恒地坚持，一定会驶达成功的彼岸。“蟹六跪而二鳌，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也；蚓无爪牙之利、筋骨之强，上食埃土下饮黄泉，用心一也。”这就需要你们坚定自己的信念，把火一样的激情和坚强的毅力融合起来，这样就能无坚不摧、无往不胜。从一点一滴做起，每天进步一点点，你一定会变得很优秀。有的同学认为自己底子薄基础差，再进步再积累，考学也无望，所以就自暴自弃。，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”。如果你每天进步一点点，一年两年三年你会进步多少？你还会没有希望吗？要有持之以恒的精神、坚强的毅力，每天进步一点点，学校期待你们成功的捷报。老师们，同学们，日月如梭，时光荏苒，转眼间今学期的时间已经过去了一多半，需要我们做的工作还有很多。“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。“鲲鹏展翅正此时，扶摇直上九万里”。希望全体师生以这次会议为新起点，高扬“教育教学质量”这面旗帜，全面落实科学发展观，“干事创业提质量、求真务实谋发展”，牢记职责，不辱使命，同心同德，开拓进取，努力打造一所教学质量高、办学特色新、社会满意的学校，为全市教育改革与发展做出新的贡献！

最后祝全体老师们身体健康，家庭幸福、事业有成；祝全体同学们精神愉快、学业有成！祝初三全体学生中考勇创辉煌！

谢谢大家！

第二篇：创新管理思路提升教学质量

2014年春区毕业班研讨会交流材料

创新管理思路提升教育质量

杨桥小学吴涛

尊敬的各位领导、各位老师，你们好！

非常感谢区教育督导组为我校提供了这次与大家交流学习的机会，同时感谢各位同仁对我校工作的大力支持！

近年来，我校坚持以“和谐发展，兴办优质教育”为目标，在社会各界的大力支持下，在全体师生员工的共同努力下，凝心聚力，使毕业班教学取得了一些成绩：2013届毕业班在一般乡镇类初中教学质量综合占全县第1位，获县一等奖，小学教学质量综合占全县第九位，荣获县二等奖； 2013届初中21位教师中有20位教师获得县等级奖，小学8位教师有5人获县等级奖，其中何潮钦老师任教九年级数学获县一等奖、九年级物理获县二等奖，李欣老师的语文、邹汶洳老师的历史均获得一等奖，教务处李超忠主任所教三个班化学均获得等级奖，共有12科次科获县二等奖；有13科次获县三等奖；

上述成绩的取得，离不开上级领导的关怀，离不开兄弟学校的支持，更离不开我校所有教职员工的辛勤劳动，当然也离不开学校的科学管理，学校管理思路需要创新，既要讲制度的刚性管理，又要讲柔性的人文管理，对于毕业班工作，我校坚持“制度与情感并重，刚性与灵活共存”的管理特色，一抓和谐环境营造，二抓团队团结协作，三抓过程监控落实，四抓激励竞争。

一、建设和谐校园，营造宽松和谐、充满活力的教学环境 为营造良好的人际关系，学校行政班子精诚团结，在工作上严以律己，实事求是，以身作则，深入教学第一线，作好了教师的表率。同时学校班子成员经常深入毕业班教学区域，深入毕业班教师办公室，同他们摆谈交心，用 1

以缓解他们的工作压力，让他们轻装上阵。另外，凡是学校制定相关制度，我们都要通过教师意见征求会，认真听取教师的合理意见和建议，让教师积极参与学校管理，提出自己的想法和要求，讨论完善各项规章制度。民主决策，充分体现教师是学校的主人，有利于构建和谐的育人环境，从而能够充分调动教师的积极性。我校多年坚持公平分班、不设重点班，公平地对待每一个班级、每一位老师、每一个学生，就像跑道上赛跑的运动员有相同的起点。这样让所有的教师均能获得机会均等的竞争机会，让毕业班教师有想头、修业班教师有盼头，让优生抛弃优越感，让学困生远离自卑感，公平平台的搭建，既让教师有压力，又让教师有动力，既让学生有美德，又让学生有尊严。以上举措，使和睦相处、团结友爱的风尚在师生中蔚然成风。

二、凝心聚力，造就优秀工作团队

为切实做好毕业班工作，学校成立了以校长为组长，行管人员和班主任为成员的毕业班工作领导小组，进行毕业班各方面沟通和交流，分析和评估等，通过扎实的工作，找准方向，为工作团队确立目标，增强了团队向心力、凝聚力。同时我校继续坚持行管领导包班、包级、包教研组制度，包班领导与任课教师同奖同罚。

多年来，我校对毕业班教师进行合理搭配、优化组合。每年毕业班任课教师的确定，都是由学校行政班子集体确定后，校长逐一个别谈话，勉励他们要作好吃苦耐劳的准备，要有无私奉献的精神，要像无畏的战士一样冲锋陷阵在毕业班的战场上。同时，学校特别重视老教师经验丰富和年轻教师精力充沛的优势互补，并给与青年教师以充分信任，在毕业班教学第一线接受历练。

几年来，我校取得了较好的教学质量，更重要的是来自于全体教师的团结协作，来自于他们对教育事业的无私奉献，他们勤勤恳恳，兢兢业业，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相关心，互相支持，互通有无，精诚团结、凝心聚力，苦干加实干，以心血和汗水造就人才，以团队协作成就成功，以恒心和信心铸就辉煌，这是我校多年传承和积淀下来宝贵财富。

三、注重过程监控，扎实常规管理

1、强化常规管理。工欲善其事，必先利其器。提高教育教学质量是常规管理的出发点和归宿。在常规管理中，毕业班更是重点，教学常规管理上去了，教学质量提高就有了基础，有了保证；我们把“备课要深、授课要清、作业要精、辅导要勤”的十六字教学“真经”当成加强教学常规管理的有效途径。常规考核实行层级负责制，校长对各部门的常规进行检查，各部门对教师进行检查，一层对一层负责，一层对一层考核，扎实做好常规管理工作。

2、加强班级管理。一个优秀的班级背后必定有个成功的班主任，班主任是班级成功的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。我们要求班主任做到“五勤”：眼勤-多观察，嘴勤-多提醒，手勤-多指导，腿勤-多深入学生，脑勤-多思考现状找准对策。班主任做到身体力行，早来晚走，每天反复巡视，一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一个学生的学习情况和思想动态。班主任还要和任课教师加强沟通联系，及时交换意见。

3、科学训练。科学训练是考试致胜的法宝。我们要求各学科教师要尽可能多掌握教学资料，研究前三年考试试卷题型，同时关注考试改革的走向，学会筛选高质量的习题。首先，在训练内容的安排上，要把握好以下“三度”： 力求广度、挖掘深度、适当降低难度；在训练的组织安排上，要把握以下“三度”： 控制强度、保证频度、提高效度。

4、坚持联考、月考制度。我们每月举行的一次毕业班摸底考试做到“三统一”，即统一考试、统一阅卷、统一分析的基础上，成绩上报教务处汇总分析，针对考试中出现的情况进行认真、全面的总结，然后组织毕业班教师和学生一起找差距、寻对策，在工作和学习中寻找抓点。

5、运用“短板原理”加强培优补差工作。我们培优补差的目标是增大高分层、拔高希望层、提携中下层，此项工作做得好与不好，是整体提高质量的关键。在差生方面，我们努力了做到“不抛弃、不放弃”。

6、开好“四会”。即学生学习动员会、月考分析会、毕业班任课教师教学研讨会、班主任汇报会。每期开学第二周，学校组织召开毕业班学生动员大会。会上，学校号召同学们明确使命，明确自己的奋斗目标，早日进入状态，并举行全体学生集体宣誓。每次月考后，学校、教师、学生三个层面进行分析和研究，找到抓手。定期或不定期召开班主任会，及时了解学生的思想动向，对学生出现的问题及时处理。

四、激励竞争，赏罚分明

多年来，学校在评先、评优、晋职晋级中，坚持以教学实绩为导向，向一线教师倾斜，向毕业班教师倾斜，向教学有功之臣倾斜。我们不断修订和完善毕业班奖惩方案，建立健全毕业班激励机制。一是思想激励：切实加强对教职工的思想政治教育，激发大家的使命感和责任感。二是榜样激励：我们以本校教师中的热爱教育事业、讲奉献、热爱学校、热爱学生的典型事例、典型教师作为大家学习的榜样，鞭策毕业班教师，在他们当中逐渐形成了比工作、比贡献、比成果的良好校风、教风。三是物质激励：学校在经费十分紧缺的情况下今年拿出四万余元奖励毕业班质量优秀的教师。这些教师除享受经济奖外，还享受优厚的政治待遇。这些激励机制使毕业班老师教得有想

头，做得有奔头，干得有盼头。

我们前面的路还很漫长，我们深感自己的许多不足。我们有理由相信：在上级主管部门的正确领导下，在各位兄弟学校的鼎立支持下，在全体师生的通力合作下，杨桥小学定会取得更加辉煌的成绩!谢谢大家！

第三篇：科学筹划 创新思路 全面提升教育教学质量

科学筹划 创新思路 全面提升教育教学质量

青州实验中学创建于1999年3月，学校占地6.8万平方米，建筑面积3.5万平方米，现有教职工311人，在校学生3051人，教学班５６个。建校10年来，学校一直认为只有从文化上加以引领、从思想上加以指导、从行动上加以规范，师生的精力才能集中到教学上；只有从细节上入手、从管理上着力、从制度上正规，才能收到教学的高效益！

新学期以来，学校在市委、市政府的大力支持下，扩工程提上议事日程，陈金平市长两次到学校召开调度会，调度拆迁、建设工作。到明年暑假，将建成占地130亩的学校东校区。3000㎡的办公大楼，8000㎡的科技大楼，3000㎡的图书大楼，12000㎡的学生公寓，6000㎡的学生餐厅和一个高标准的塑胶田径场，将会使学校面貌焕然一新，届时将达到100个教学班的规模。

面对二次创业的大好机遇，学校领导班子多次召开专题会议，抓住教育教学这一核心问题，研究学校发展大计，狠抓细节落实，努力提高教学质量，取得了明显的成效，呈现出了老师积极向上、学生努力拼搏的良好局面。现就新学期开学以来的教学工作和下一步的工作打算作简要汇报。

一、建校十年来，高考成绩连年攀升，优生培养连创佳绩。先后有张锦华、姜小双、闵青、王艳梅、赵海波等同学以优异的成绩考入清华、北大等名校，其中王艳梅同学08年文科成绩663分，09年赵海波同学理科698分。

在近期组织的期中考试中，我校刘国臻同学以682分的优异成绩列全市理科第一名，文理两科重点、普通均超额完成潍坊教科院下达的任务目标。

为适应新课改的需要，实施适度竞争机制，提高教学成绩，构建一级多部制管理模式，将原来的一级一部的大级部管理，分别划分为高

一、高二各两个级部，高三为三个级部。一级多部制管理模式的构建，形成了有序竞争、团结向上的局面。同时，根据不同年级学生的身心特点和教育教学规律，制定了不同的教育教学目标。高一重在初高中衔接和行为习惯的养成；高二重在知识点的落实和兴趣的培养，搞好选课走班；高三，重在知识体系的生成，规律方法的总结和非智力因素的培养，突出尖子生培养。

二、加强教师队伍建设，增强学校发展的后劲。①合理整合教师资源。开学之前认真研究各年级特点，充分利用好教师资源，有限配备好高三教师队伍，兼顾高

一、高二教师的配备，特别是对高

一、高二备课组长、班主任多次反复讨论、研究,保证每个级部有一批骨干教师群体支撑基础年级的教学研究。

②做好班主任培训工作。针对新学期新形势的要求，进行了两次班主任培训交流会，建立健全了班主任职责、评价制度、班级管理流程等。第一次是开学之前，第二次是期中考试之前，抓住教育的关键时机，对班主任工作在不同阶段提出不同的要求。在培训交流会上班主任代表做了经验交流及报告。

③搞好年级组、备课组建设。一级多部但备课组仍是一级一组的管理模式，学校适时召开了教研组长、备课组长培训会，对教研组、备课组在组织教研活动、集体备课、听课评课、培养教师、组织教学、业务学习等各个方面做了明确的具体的要求，完善了教研组长、备课组长职责、考核方案，制定了日、周、月、学期、学年的教研常规、活动流程、工作目标等。

④大力开展青蓝工程。针对我校年青教师多、骨干教师群体薄弱的现状，开学后立即进行了新教师与老教师，新教高三教师与多年送高三教师的结对帮扶活动，由学校向老教师发了聘书，进行了“一对一”拜师仪式，制定了详细的帮教计划，要求老教师从导学案的编制到上课，全方位的给新教师作出示范，新教师的备课经老教师审核后方能走上课堂。确定了三年优秀、四年骨干，五年名师的“345”新教师培养发展目标。

⑤努力进行骨干教师培养工程。教师节前，学校分别隆重召开师生总结表彰大会，评选了上学期学生中的“学习标兵”、“三好学生”，教职工中的“十八功勋教师”、“十大劳模”、“十大优秀班主任”、“十大优秀备课组长”、“十大教坛新秀”、“十大师德标兵”共七个“十大”，并进行了隆重的表彰奖励。结合开展学习实践科学发展观和教育整顿活动，加强教师的学风、思想作风、工作作风建设，聘请专家来校给教师们进行专题讲座，实现高端引领、名师辐射带动。对评出的“七个十大”等校内名师搭建让他们发挥带动作用的平台，让他们上好示范课，办好个性讲座，从而实现思维的互补，智慧的交融，最终达到教学相长的目的。

对教研室组织的优质课评选活动高度重视，学校通过考试等手段评选出了推荐老师，并给他们分别指派了指导老师，帮助他们做好准备工作。

三、全面推进课堂教学改革，努力提高教育教学质量。

1、落实办学行为规范，减轻学生课业负担，实行选课走班制，学分制管理，开发多元化课程资源，建立符合素质教育要求和新课程理念的发展评价体系和教学质量监控体系。

2、强力推进“345”课堂教学模式。开学之初，学校根据暑期骨干教师培训精神，大张旗鼓的宣传发动，编制了校本教材《“345”课堂教学模式解读》，然后通过教研组、备课组推出“345”模式的示范课、公开课，所有教师在教学中贯彻落实精神。几天前，在潍坊教科院“345”课堂教学模式专项督导活动中，我校推出了12节课，收到了教科院领导的一致好评。前天，潍坊教科院推荐重庆市綦江县教育观摩团来我校进行专项听课调研。

3、广泛开展了“名师讲座”、示范课、公开课、观摩课、同课异构等业务交流活动，促进教育科研的深入开展。开展了学习方法交流会，努力提高学习效率，学校组织了“高三学习方法交流会”，“高二学习方法经验交流会”，“高一学习方法交流暨英语学法报告会”，掀起了提高学习效率、提高学习成绩的高潮。

4、抓好抓紧教学常规的检查落实不放松，对老师的备课、导学案、作业、测试每周小检查、每月大检查，坚持过程管理，促进教师教学过程的规范化、程序化、制度化。

5、重点抓实、规范常态课的教学过程，实行督导组推门听课、评课打分、评比考核制度，要求将每一节课上成精品课、优质课，每节课都要按照“345”高效课堂的要求落实到位，每节课都要按照要求制定导学案，每张导学案必须包括预习学案、课时学案、当堂检测、课后巩固几部分。提高常态课的质量，看备课是否充分，看教学设计是否完善、科学，教学环节是否完整，教学目标是否注重了落实。

6、加强了平时检测的密度和质量要求，注重了考前的准备、考试考风考纪检查、考后成绩的分析。对这次期中考试，学校几次开会研究成绩情况，安排成绩分析，要求分层次开好学生座谈会、班级分析会、备课组分析会、作业组分析会、级部分析会，充分利用好这次考试成绩，分析出经验教训，组织优秀组、优秀班、优秀个人的示范课，同时组织薄弱学科、薄弱班级、薄弱个人的会诊课。抓紧抓好下一步的教学管理，掀起教学、学习的新高潮，争取下一次考试及明年的高考取得优异成绩。

7、实行每天课前说课制度。早7：30到校后利用20分钟时间，由备课组长组织、导学案编写老师主讲，对当天所教课程进行说课，把握教材，分析重点、难点、学情，提高每节课的效益。

四、加强德育工作，为教育教学创设良好环境。加强学生自主管理，实行综合素质评价是我校今学期着力做好的一项创新性德育活动。学生自主管理小组就是学校依据素质教育和新课程方案的理念以及中学生的身心个性特点，建立了学生自主管理指导小组、学生两休秩序自主管理小组、学生文明守纪自主管理小组、学生寝室内务自主管理小组、学生两操秩序自主管理小组和学生学习秩序自主管理小组。每个小组都选有负责人，负责人对小组成员作了具体的分工与安排，力行督促通报制度，做到一天一督促，一天一纠正，一天一进步，督促学生养成良好的学习与生活习惯，不断锤炼自我管理的能力。学校编制了《青州实验中学学生365天自主管理操作指南》即校本教材《成才之路》。学生在一年的时间里运用 “操作指南”，每天5分钟，自学自悟填写；让学生树立一个目标，养成两种习惯，培养“三颗心”，形成四个自我。一个目标即人生价值目标；二种习惯即生活习惯和学习习惯；三颗心即爱心、责任心、自信心；四个自我即自信、自立、自尊、自控。同时依据“操作指南”以班级为单位，每班分为四个小组，每月组织一次大会，总结一月的自我教育、自我管理情况，布置下周的任务。

综合评价工作情况：为确保学生自主管理的有序高效推行，实施学生综合素质评价。学生综合素质评价坚持评价主体多元性、评价方法多样性和评价结果客观性的原则。包括学生自评、学生代表评价、教师评价、家长评价、初定评价等级、确定最终评价等级，记入档案，引导学生自我教育，自我管理，自我发展，自我超越，促进每位学生全面健康富有个性的发展。学生自评是学生对自己行为再认识的过程，若学生经常“自省”，必将会走向自律；学生代表评价，能比较真实反映该学生的表现，学生代表评价的作用，实际上起到了“群众”监督的作用；教师和家长的评价，能增强教师和家长的教育的威信，增强教育的实效性。

五、各年级具体工作

高一年级重点做好学习、行为习惯养成教育，重视初高中衔接，给学生提供软着陆的平台。

一是引导学生进行角色适应，二是学习方法的适应教育。高中生的学习方法有别于初中生。首先，教师的教学和管理模式更注重民主化，强调学习的主动性、探究性；其次，学科内容无论在广度上还是深度上都是远超过初中的。因此，我们高一级部针对这样的教育教学特点，安排各位老师都结合所教学科特点，对学生进行了指导。

高二年级重点做好细节管理和知识体系的构建，向管理和课堂教学要质量，搞好选课走班。

高三年级的教学指导思想是，根据高三教学特点，主要抓好两个建设：一是教师队伍建设，二是班风学风建设。突出三个重点：一是高三教学模式与提高教学成绩的研究；二是加强管理，全面提高教学质量；三是优生优培，实现尖子学生成绩的冒尖。进一步打造一个和谐高效、团结奋进、拼搏有为的教师群体，为我校的“名校、名师、名生”三名战略努力工作，以优异的成绩向家长、社会交一份满意的答卷。

制定科学合理的教师评价机制，根据新形势的要求，建立完善目标与过程相结合的考核方案，使老师们既要工作扎扎实实，优质高效，又要明确目标，奋勇争先，争创一流。

学校各部门树立学校一盘棋思想，为高三教学提供优质服务。切实搞好第一轮复习，为第二、三轮复习成绩的拔高打好坚实基础。

1、把握方向

由备课组长组织老师认真研读《考试大纲》、《考试说明》，研究近三至五年的高考试题，学校将组织骨干教师到外地外校参加一、二轮的交流、示范课、研讨会，老师们要把准新课程下高考的脉搏，在备课、上课、选题测验工作中有针对性，不出偏差，少走弯路。

2、科学规划

制定计划、调整策略，关注信息；要力求做到三基的“全面、扎实、系统、灵活”。各级部、备课组安排好三个轮次的复习时间，制定切实可行的复习备考计划；做好备考策略的研究与调整，适度扩大目标生范围，兼顾尖子生、普本生两个方面；要狠抓基础知识的复习、基本技能的训练和基本思想、方法的熟练运用。

3、规范常规

以落实教学常规为重点，加强教学进程管理与考核。抓好教学常规是提高教学质量的基础，规范和量化教学过程的五个基本环节的管理。

（1）规范备课，坚持实行“学案制”教学，坚持“五备五统一”，即备双纲、备教材、备教法、备学生、备习题，各班级进度统一、内容统一、作业统一、练习统一、测试统一。（2）规范上课，遵循“三步骤，四环节，五课型”的原则，抓好课前预习、自主探究、提出问题、引导思考、分组讨论、合作学习、当堂检测、巩固落实，坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线，能力为主旨的原则和突出重点、难点、热点，突出思想方法、效果落实的宗旨，精讲精练、因材施教。

（3）规范作业，做到“五要”，即分量要适中，质量要高、要求要严，批改要快，讲评要及时。

（4）规范辅导，做到“四到位”，即时间到位、内容到位、解疑到位、效果到位。

（5）规范考试，要求严把“四关”，即命题上严把质量关，组织上严肃考纪关，分析上严把反馈矫正关，落实上严把“二次过关考试关”。

（6）规范导学案。坚持使用导学案教学，努力提高导学案的使用效益，选题组案要力求做到“低起点，密台阶，沉到底，宽到边，要求严，稳步走”。保证每节课都要有一个学案，学案的编制研究要成为集体备课的重要内容之一，防止学案课本化、资料化、习题化，增加学生负担。要研究学案的使用方法，提高使用效益，研究好学案使用的时机与时间，杜绝教师课堂上单纯依据学案而处理学案。

4、讲求教法

一轮复习要做到“重点拨，常总结，勤归纳”力求知识升华，能力提高，要加强解题策略指导，合理选择解题方法，优化运算途径。切实加强学法指导，培养学生良好的学习习惯，做好学生思想工作，充分发挥非智力因素的作用，提高学生的自控力、自信心和自主学习的能力；引导学生善于总结，勤于归纳，勇于反思，不断完善自我，要求学生建立好“两本”即好题本和错题本。

（1）要系统梳理知识，不要堆积知识。（打破原有体系，重新整合）。

（2）要旧中有新意，不要一味重复旧知识。（旧题老题可以用，但要讲出新意来）

（3）要有主线贯穿，不要一盘散沙。（以知识或方法为主线）

（4）要注重思维训练，不要热衷题海战术。（勤归纳，常总结，多提炼）

（5）要注意灵活运用，不要过分强调知识记忆。（知识在应用中记忆，能力在应用中提高）

（6）要确保知识覆盖面，不要留有盲点和死角。（求全、求细、求严、求实）

5、狠抓落实

落实就是希望，落实就是生命，落实就是效益，落实就能出成绩，落实就是复习工作中最有效的“妙招”、“绝招”。

①精选题目，控制“两度”。（遵循基础、典型、灵活、适度原则）

②先做后讲，不做不讲。（把握学情，有的放矢，加强针对性）

③要精讲，少讲。（注意“讲”的内容，选择“讲”的时机，研究“讲”的方法）④有布臵必须有检查，做到有发必收、有收必批、有批必评。（落实，抓落实，狠抓落实）

⑤强化总结与反思。（要经常归纳、总结、反思，并提高到一定高度）

⑥注意查缺补漏。（发现问题，解决问题）

⑦狠抓目标生。（对尖子生、边缘生进行个别指导）⑧给学生留下自主的时间。（启发、引导、自主探究、合作交流）

⑨适时进行学法指导。（多提问，多交谈，多检查，多督促，多指导）

⑩开展“满分卷”活动，向规范要效益。（不怕难题不得分，就怕题题被扣分）

6、提高能力

高三一轮复习应坚持“三基”复习，小综合练习与全程综合训练相结合的复习模式。采用“常循环——勤穿插——多层次”滚雪球方式的复习训练和练习方法。应坚持“常考、常练、常讲评”的考、练、讲、评原则，要准确把握复习方向，提高复习中选题、组卷、测试的针对性与有效性，不能以练代考，考练不分。凡考必批，凡批必评。

7、因材施教，分层教学，实现优生优培。

各班主任根据学生成绩表现，召集班级任科教师研究确定尖子生人选，采用人盯人的方法，重点培养，级部、学校重点调度。开好优生动员会，让他们树立远大的理想，确立高考明确的目标，决心考上清华、北大。针对学生薄弱学科，由对应学科老师承包到人。在不违规的前提下选择适当时间辅导，重点进行学法指导，试卷分析，面批作业，规范答卷。老师为他们单独提供复习资料，增大阅读量、训练量，拓展广度，加强深度。学校安排单独的自修室、宿舍，加强心理辅导、生活帮助，解决他们后顾之忧。

学校、级部加强管理，严格要求，定期不定期的开好座谈会，了解他们的思想、学习、生活情况，解决他们的困难。

二、下一步工作打算

1、努力提高办学水平，创造质量一流的区域名校。紧紧抓住提高教育教学质量这个中心，完全按照省规范化办学规定，全力推进素质教育，按照新课程方案完善办学条件，配齐各种教育教学设施，充分发挥学校优势，努力创建新课程实施示范学校。

2、狠抓校风建设，牢固树立校风育人的理念。以争创和谐班级、和谐组室为抓手，培育良好的班风和组风，树立正气，打击歪风邪气，调动师生内在积极性，全校上下，团结一致，齐心协力，培育良好的教风、学风，为师生发展创设一种达成共识的敬业精神和宽松和谐的人文环境，突出校风与人特色。

3、改进完善教师评价机制，促进教师专业发展。针对潍坊教科院“双+”研究课题《教师综合评价》，根据我校实际情况，进一步改进完善教师评价方案，强化对教师工作态度的评价，加强过程管理，激励教师专业发展。

4、进一步加强课堂教学研究，打造符合“345”要求的课堂流程，提高课堂效益。研究学生成长的规律，科学施教。教学过程坚持让学生主动参与，指导学生自主学习，课堂上发挥教师的主导作用，要特别注重教师的课堂设计和精讲点拨。采取以下措施抓好落实：一是作业考试化，实现日日清，提高作业质量、效益和学生的应试能力；二是坚持每日说课制度；三是抓好导学案、训练案的提高，抓命制人、抓思路设计、抓题目质量、抓用后评价评比。

5、加强高三教学的管理，精心设计好每一个环节，努力营造良好的高考氛围，力争明年高考取得新的突破。

6、进一步研究高二学选课走班的方式方法，既符合上级要求，又能提高教学成绩。

“大鹏一日从风起，扶摇直上九万里”，新的学年，面对新的形势，新的任务，我们有信心以崭新的姿态，高昂的斗志，团结协作，求实创新，锐意进取，与时俱进，办一流学校，育一流人才，创一流业绩，以坚定不移的信心，坚持不懈的态度，坚强有力的措施为学校的发展、学生的发展再立新功，再创辉煌！

青州实验中学 2009年12月

科学筹划 创新思路 全面提升教育教学质量

山东省青州实验中学

2009年12月

第四篇：努力践行精细管理,全面提升教学质量

努力践行精细管理，全面提升教学质量

云和县XX中学

云和县XX中学位于云和县崇头镇，距县城12公里，为我县唯一一所农村初中。90年代的XX中学教师苦教、学生苦学，教学质量位居全县前列，年轻教师成长快，被誉为云和教育系统的黄埔军校，当时很多县城学生要求转入XX中学就读，班级数曾达到20个。2001年开始，我县开始实施“小县大城”发展战略，农村人口向县城集聚，致使我校生源严重流失，特别是优质生源流失。同时，由于学生数减少导致优质师资的外流，师资和管理薄弱加剧了教学质量的滑坡，班级数也一度减少至10个。针对学校现状，2011学年我校围绕精细化管理理念，提出“向管理要质量，向课堂要质量，向合作要质量”的工作思路，在教学管理工作中进行了一些摸索与改革，通过一年全体教职工的不懈努力，今年中考我校教学成绩取得明显进步，在云和县公立学校中位居前列，平均分也在全市乡镇学校中进步了11名。

一、精细管理是提升教学质量的关键点

许多高质量学校的经验告诉我们：细节决定成败，态度决定一切，他们最成功也是最朴实的做法就是抓好常规，抓严细节，抓实过程。我们要把教学理念落到实处，主要是要抓好教学管理的每个环节，每个过程，向管理的规范化精细化要效率。

1.突出完备，抓好教学制度管理

为了使我校的教学质量管理有章可循，使得教学工作有的放矢，我校制定和完善了《教学常规管理制度》、《专任教师工作考核评估方案》等一系列质量管理的有关制度，对教学的备、教、辅、改、评、研等环节提出了具体的要求，对教师工作的全过程进行督查，督查结果与教师考核、职称评聘、评优评先、绩效考核直接挂钩。

2.突出落实，抓好教学监控管理

学校建立了定期与不定期的常规检查和巡课、听课、评课制度，把教师执行教学常规情况作为平时教学工作检查的重点。每天两位行政值日的领导和教务处人员对教师课堂教学的情况进行巡查，做好《教师常规工作检查记录本》的记录，发现问题随时解决。同时，学校成立教学质量监控小组，小组成员不定时进行推门听课，听课后检查备课本和作业批改情况，作为教师工作考核的评分依据。每学期期中、期末，学校集中组织对全体教师进行教学常规工作检查和考核，结果并向全校教师通报，作为教师学期工作评估的主要依据。

二、深化课改是提升教学质量的着力点

课堂改革是提高教学质量的重要措施、提高教学效果的有效途径。近年来，我校生源的严重流失，平均每个班级学生数仅为33人左右，学生基础参差不齐，根据学校实际2011学年我校开始实施农村自然小班化教学，全面构建新型班级管理体制，提高教育教学有效性，进一步促进教学质量的提高。主要的做法为：

（一）分层建组

1.实行动态分层，把学生分为A、B、C三层。

2.建立学生个人档案

3.建立层与层学生互帮互学小组

（二）分层备课

制定分层次教学目标；安排分层指导时间；设计分层练习；设置分层作业

（三）分层授课

采用“合—分—合—分”式教学结构，保证一节课内既有统一的讲解、答疑、矫正、小结，也有分层的教学、自学、合作，还有分层次的练习和个别指导。

（四）分层辅导

1.教师辅导：查漏补缺；学法指导；心理辅导

2.建立课外互帮互学小组

（五）分层作业布置

1.课堂作业：必做题；选做题

2.课外作业：基础题；拓展题

小班的课堂里，学生参与教学的积极性空前高涨，分组教学、分层指导策略的实施，使每个学生通过学习--发现--交流，参与到教学活动中，不断提高不同学生的知识与能力水平。

三、合作交流是提升教学质量的增长点 合作与交流可以发现教育教学存在的问题和差距，找到解决问题、缩短差距的有效措施，明确发展与提高的方向，促进教师的专业化成长，提升学校的整体办学水平。

1.对口支援。我校分别在2008-2010年和2011年-2015年与桐乡洲泉中学和宁波北仑江南中学进行教育资源对口支援结对，借助发达地区的优质资源，通过资源共享、师生互派等多种形式开展实质性的教育管理与学术交流，促进我校教学管理体制和运行机制的改革，为学校增添全新的活力。

2.校际交流。根据个人申请，我校每年安排一部分县城初中骨干教师到学校进行支教，将他们好的教育教学方法借鉴到我们学校，也对相关学科教师起到引领作用；同时，我校还委派一部分教师到县城学校进行顶岗锻炼，有效的促进教师的快速成长。

3.青蓝工程。我校将学校骨干教师与年轻教师进行师徒结对，做好新老教师传、帮、带工作，开展“一帮一”、“结对子”活动，让年轻教师尽快实现“三个转化”：从学生型到教师角色型，从模仿教学型到自主创新型，从偏于“双基”型到注重能力型。

4.校本教研。我校通过议教、磨课、竞赛等多种形式，破解学校教学中的问题，改进学校的教学方法，提高学校的教学质量，从学校的实际出发，依据学校自身的资源优势和特色进行教学研究。

以上就是我校在教学工作上的一些摸索和尝试，很多做法还不够完善，诚恳地希望各大家提出宝贵的意见。

第五篇：精细班级管理,提升教学质量

精细班级管理,提升教学质量

提 要：班级是构成学校的基本单位，加强班级管理是提升教育质量的有效手段，认真分析班级现状，及时采取措施，有利于形成良好的班风，更有利于提高班级学生的综合素质。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着重要的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入、精心、细致的工作。

关键词：精细管理提升质量

班级是学校的基本单位，班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成，整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。

班级是学校为实现一定的教育目的，按年龄相同、文化程度大体一致的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。

一个学校要有良好的学习风气，浓郁的书香氛围是和一个个班级的建设密不可分的。笔者认为，要精细班级管理，必须从以下方面来着手：

一、精选班级成员

一个班是由班长、副班长、学习委员、劳动委员、体育委员、文艺委员和组长构成，也可根据学习或其他需要分成若干个学习小组。班主任第一步就是要精选班干部，要有一定的号召力和组织能力，可民主选取或指名任命。

二、班级管理的现状及误区

1、班主任对班级管理的理念淡薄，头脑空白，缺乏班级管理的基本知识和理论基础。

2、班主任成立了班委会，但分工不明确，各班干部没有发挥应有的职能作用。

3、班主任对班级工作担心过甚，生怕学生做不好，不敢放手让学生去做，让学生产生怕做事的恐惧心理。

4、班主任在民主选取班主任之后，什么事都不过问，当甩手班主任，听之任之。

三、班级管理的对策

1、加强学习，提高班级管理水平，确立班集体的奋斗目标。

班主任要不断学习新的班级管理的理论，再添新的班级管理措施。可通过网络学习，书刊如《班主任》、《班主任之友》、《人民教育》等，报纸如《中国教育报》、《贵州教育报》等多形式来学习，借鉴其成功的班级管理方法。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求，就会失去前进的动力。班主任通过考核学生各方面基础，给同学们制定了班集体的奋斗目标：“消除差生，互帮互助，争当优秀，在全市教学质量评估中争当第一”。作为班级组织者的班主任要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，因为每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。形成强大的班级凝聚力。

2、注重班干部的职能效应

班主任在成立了班委会后，要鼓励班干部大胆地工作，充分发挥其职能作用。只有他们有活力，班委会有凝聚力，班级才会健康的发展。

3、激发班干部学习的磁化效能

一个班级，各种表现的学生都会有，不管是品行较差或是成绩后进。选取的班干部都是品行兼优的，而学习好的同学一般都表现的比较保守。班主任如让班干部做好学习优秀的学生工作，并带头一对一的帮助成绩后进的同学，对各种爱好特长学生加以引导，其提高班级的学生综合素质将是一次质的飞跃。

4、注重对班级干部的培养

班干部在班级管理工作中难免有工作不足之处或犯一些错误。班主任要细心指导和呵护，不得训斥，要轻言细语化解矛盾，只有在班级管理中不断锤炼班干部，他们才会健康成长，你的班级管理才会越来越轻松，你的管理效率才会越来越高。

5、开展有意义的集体教学活

经常开展丰富多彩的校园活动与集体教学活动，能陶冶孩子们的艺术情操，如开展故事会、朗读比赛、书画展览、文艺汇演配合使用多媒体，更能增加学生的趣味性。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。通过活动，可以提高学生的合作能力，增进同学之间的友谊，学生会对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。

6、班主任要言行一致，率先垂范

一走进校园就埋头工作或读书的老师，其影响力是极其深远的。远比班主任在课堂上谈十遍的效果好，“其身正，不令而行”。早读课上师生共读；作文课上共同写作，演示课上师生共制作，让班级学生有看得见的楷模，行动的指标，潜移默化影响学生，有利于师生共建和谐的班级文化。

班级管理需要班主任付出许多的时间，不厌其烦的关心每一位学生。学生是你的孩子，要让每一位学生都感受到家的温馨。做事总在前，笑容总在后，针对每一位学生采取不同的教育方法。在班主任形象的感召下，在班干部的鼎力相助下，学生素质的提升是绝对的、必然的，良好班级的形成渐丰渐满。