匡山小学加强师生语言文字基本功训练实施方案1

第一篇：匡山小学加强师生语言文字基本功训练实施方案1

宜良县匡山小学

加强师生语言文字基本功训练实施方案

说好普通话、用好规范字、提高学校师生语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。充分发挥学校教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，促进学生身心发展和综合素质的提高，是造就高素质劳动者和创新人才的需要，也是当前学校语言文字工作的发展和深化，有利于巩固学校普及普通话达标成果，实现学校语言文字工作从普及走向提高的转变。为进一步加强学校师生语言文字基本功训练，提高师生国家通用语言文字的应用水平，使我校的语言文字工作和教师队伍的整体素质再上新台阶，宜良县匡山小学全面贯彻《国家通用语言文字法》《云南省国家通用语言文字条例》及其他语言文字相关法律法规，根据云教语„2009‟6号文件《云南省教育厅关于加强学校师生语言文字基本功训练的通知》精神，积极开展语言文字基本功训练加强工作，具体实施方案如下：

一、充分认识语言文字基本功训练工作的意义

1、说好普通话、用好规范字、提高学校师生语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。充分发挥学校教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质劳动者和创新人才的需要，是学校教育的一项基本任务。

2、通过语言文字基本功训练，对学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，陶冶情操，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，促进学生身心发展和综合素质的提高，具有重要的意义。

3、加强对学生进行语言文字应用能力的培养和提高，是当前学校语言文字工作的发展和深化，有利于巩固学校普及普通话达标成果，实现学校语言文字工作从普及走向提高的转变。

4、良好的口语、书面语表达水平和语文综合能力对学生个人成长、成功、成才，促进人的全面发展具有不可低估的作用和影响。提高学生个人的语言文化素质，有助于为提高全体国民的综合素质打下坚实的基础，符合国家人力资源强国建设的发展方向。

5、结合“三生教育”的开展，培养学生具备良好的语言文字应用能力，掌握与人交往、协商和处理矛盾、化解冲突的技巧，有助于增强学生参与社会的竞争力。

二、工作目标

1、使学生掌握汉语拼音，养成说普通话的习惯，做到态度大方，眼神专注，表达流畅，用语规范、文明，能用普通话正确、流利、有感情背诵中外美文80篇以上；会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力，能规范书写2500个常用汉字。

2、加强教师语言文字基本功训练，要求教师在课堂教学中必须运用普通话和规范字，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等活动中使用规范字，提高教师应用语言文字的能力，为学生做好示范和引导作用。

3、使普通话真正成为学校的校园语言。

三、具体实施办法

1、加强领导，完善管理。

全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识此次活动的重大意义，把提高学生语言文字应用能力，纳入培养目标和有关课程标准、纳入学校常规管理、纳入师生技能训练，渗透到德、智、体、美和“三生教育”等各项教育教学活动中去。学校专门建立此项工作领导小组和工作小组。

（1）领导小组：

组 长：李 燕（匡山小学校长）副组长：杨映忠（匡山小学党总支书记）邵艳华（匡山小学教导副主任）成 员：张保荣（匡山小学副校长）

谢小夸（匡山小学副校长）

张 红（匡山小学教导主任）

杜美芬（匡山小学德育主任）

苏滔滔（匡山小学德育副主任）黄跃云（匡山小学工会主席）

唐俊锋（匡山小学总务主任）

领导小组职责：全面领导和负责学校师生语言文字基本功训练工作。

（2）工作小组：

组长：邵艳华（匡山小学教导副主任）

成员：学校少先队大队辅导员、年级组长、教研组长、团支部书记。

工作小组职责：具体负责学校师生语言文字基本功训练工作。宜良县匡山小学语言文字基本功训练工作管理网络

校长室 教导处

教研组 年级组 各学科老师 班主任 学 生

学 生 班干部

学 生

2、营造氛围，加大宣传力度。

在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和加强语言文字基本功训练的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

在全校52个教学班中成立加强语言文字基本功训练活动小组，要求制定活动计划，坚持开展活动。（1）大力开展宣传活动，利用学校红领巾广播站、校报《雉山百灵》、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力的重要性。（2）每学期至少一次走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。让全体师生利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业

批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见，在实践中不断提高自身的语言文字应用能力。

3、开展系列活动，注重日常渗透。

加强师生语言文字基本功训练工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。我校在今后工作中将主要在以下几个方面作努力。

（1）将语言文字工作纳入学校的常规工作中。学校每学期定期召开专题会议，研究语言文字基本功训练工作，学期结束要对语言文字基本功训练工作目标完成情况进行自查。相关职能部门也要拿出专项计划，认真开展各项工作。

（2）将语言文字基本功训练工作纳入学校教学常规。要求教师在课堂教学中必须运用普通话和规范字。坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字基本功训练列为重要考核指标。师生进校一律讲普通话，让普通话成为校园语言。

（3）将语言文字基本功训练纳入班级考核和师生评优评先。学校把语言文字基本功训练纳入班主任工作常规管理中，要求学生课上课下交谈使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为学校行为规范示范班、“三好学生”评选的重要条件之一。学校还将语言文字基本功训练纳入教研组、年级组工作管理。不坚持讲普通话、写规范字，并屡教不改的教师不能评先晋级，所在的教研组、年级组不能评为先进教研组。

（4）发挥课堂教学，尤其语文教学的主渠道作用。要求语文教师准确、规范使用普通话，板书字迹工整清晰；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯穿语文教学的全过程；作业中要

有字、词、句练习及背诵、写作等内容，不论对何种语文作业的批改，教师在字、词、句或语法方面作出正确要求，并作好批改摘记，以便讲评和辅导。通过以上措施，使语文课既成为学校语言文字基本功训练的主阵地，又不断促进学校语文教学的改革。

（5）提高全校师生语言文字表达水平，推动校园语言文字的规范化、标准化，促进素质教育的实施。学校将继续坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、找错别字等系列活动。每年推普周，组织师生开展书法比赛；读书节，组织开展“匡山小学师生美文朗诵比赛”；元旦，组织学生优秀作业展、教师优秀教案展；每学年末，开展“匡山小学师德标兵演讲评比活动”。对表现优秀的学生和老师进行表彰奖励，激发师生说好普通话、写好规范字的热情，培养师生语言文字的实际运用能力。

4、落实管理，强化监督检查。

把提高师生语言文字应用能力的要求纳入培养目标和有关课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理，纳入师生技能训练，并渗透到德、智、体、美和“三生教育”等各项教育教学、社会实践等活动之中，将加强师生语言文字基本功训练目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

（1）坚持把语言文字基本功达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评先和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。

（2）积极进行语言文字基本功训练教育同现代信息技术教育相结合的探索。充分利用小网站，开辟专栏。宣传《中华人民共

和国国家通用语言文字法》；介绍普通话规范知识，汉字规范知识；发布学校加强语言文字基本功训练活动实施方案及有关要求和安排等等。

（3）规范档案管理。有关加强语言文字基本功训练的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。

（4）加强教师的语言文字基本功训练、考核。面向全体教师继续开设“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）、“普通话”知识讲座，并开展比赛活动。

5、强化训练，提高整体水平。

（1）加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为学校教学语言。进一步发挥语文教学的主渠道作用。语文教学要按照新课程标准要求，在确保完成识字、阅读、写作教学任务的同时，高度重视学生语言文字应用能力的实践锻炼，在不同的学段加强普通话应用能力和汉字书写能力的训练，使学生的普通话应用能力和汉字书写能力不断提高。其他各科任课教师在教学中，结合本学科教学特点，强化学生口语教学和写字训练。使学生的语言文字应用能力得到普遍提高，在小学阶段能掌握汉语拼音，养成说普通话的习惯，做到态度大方，眼神专注，表达流畅，用语规范、文明，能用普通话正确、流利、有感情背诵中外美文80篇以上；会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，养成良好的书写习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力，能规范书写2500个常用汉字。

（2）学校要求凡是一九五四年一月一日以后出生的教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师要达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试，确保我校适龄教师100%参加培训和测试且达标。

（3）使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

（4）积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。积极开展推普周宣传活动。

6、净化环境，规范校园用字。

（1）全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范，并建立健全长期检查机制。

（2）全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。

校园是传播知识、获取知识的地方。加强学校师生语言文字基本功训练是一项系统工程，促进学校师生语言文字基本功训练的道路漫长，任务艰巨。在以学校师生语言文字基本功训练的形式接受教诲，充实自我的同时，更要自觉地传播说好普通话、用

好规范字、提高语言文字应用能力的要求。我们全校师生有责任在实践中总结，在实践中加强，在日常的教育教学中不断坚持，积极探索，共同营造一个纯洁、丰富的语言文字环境，培植属于我们自己的净土，进一步提高我校师生的语言文字应用能力。

宜良县匡山小学 2010年8月5日

第二篇：小学教师基本功训练实施方案1

涧头集镇小学教师基本功训练、考核实施方案

为深入贯彻落实台儿庄区教育局“三六五生态高效课堂”现场会议精神，打造高效课堂，提升教师专业素养，深入推进“三六五”课堂教学改革，全面提高教育教学质量，涧头集镇教委决定开展“小学教师基本功训练、考核达标工程。”请各校根据方案要求，认真组织实施。

一、指导思想

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。随着我区“三六五课堂教学改革”的深入蓬勃发展，教师基本功训练的内容和要求也将相应拓宽和提高。建立开放、科学、合理、有效的长效训练机制，坚持以提高教师岗位实际能力和综合素质为目的，与时俱进、不断创新，不仅是教师继续教育的一项基础工作，能直接有效地提高教师的教育教学能力，对于打造“三六五生态高效课堂”，加强课堂文化建设，推动课改向更深层次发展，具有重要意义。

二、训练的原则

1.坚持习惯养成、自醒自悟、业务训练为主的原则，采取学校训练（考核）与镇教委组织竞赛（达标）结合，培训学习与实践锻炼相结合的多种有效形式，用、达标、竞赛带动训练、以考核促进训练。规划达标时限，限期进行达标。

2.坚持自练、教研、比赛、考核四位一体的原则。长远规划与短期训练有机结合，科学推进，务求实效。

3.在评价与验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则，并列入常规管理考核。

三、训练内容

1．普通话

能用普通话流利地进行交谈和教育教学活动，掌握停顿、重音、语调等朗读的基本技巧。课堂教学一律用普通话。

2．粉笔字、钢笔字

能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。要求每位教师每周书写钢笔字，在小黑板上练习粉笔字。

3.现代教育技术

能在一定时间内按照所教学科按要求独立进行微课教学设计制作，且内容完整无误、重点突出，有较强的实用性。

4.教师礼仪

教师自己创设教育教学情境，展现着装、仪容仪表、体态语言。

5.才艺展示

项目：唱歌、舞蹈、乐器、朗诵、小品、相声、武术、剪纸等。

四、考核办法

1.学校每学期末要对全体教师基本功考核一次，考核结果纳入教师量化。

2.镇教委将于区教育局达标验收前开展对全镇小学教师基本功达标验收活动。

3.镇教委每年举行一次教师通用基本功比赛，每年评定出涧头集镇教师基本功训练优胜学校3所，分别计入学校量化总分3、2、1分。（各校参赛人数采取学校推荐和按一定比例随机抽选的方法确定。

五、领导机构

组 长：王勇

副组长：戴桂生孙建设

成 员：王广伸李业建荆中侠

涧头集镇教委

二0一四年五月二十三日

第三篇：语言的基本功训练..

语言的基本功训练

在语音练习的开始阶段,准确性是最重要的。不要怕暂时的生硬,只要经过大量的练习，会逐渐转化为自如。在整个发声训练过程中一定要以情带声,以情带字,这样才能悦耳动听。1.字的练习

b—巴、播、掰、杯、班、奔、帮、崩、编、宾、标、兵、背、憋

p一一趴、坡、拍、胚、潘、喷、乒、砰、偏、拼、飘、剖、呸、批

rn—妈、摸、埋、眉、瞒、闷、盲、蒙、面、民、猫、明、门、眯 2.词的练习

b一—标兵、本部、白布、、爬坡、澎湃、琵琶、排炮、拼盘、皮袍

m——门面、买卖、盲目、明媚、牧民、面貌、民盟、蒙昧、梦寐 3.混合练习

b一—P一—m——奔跑、八面坡、民兵排、评比、闭幕、拼命 4.绕口令

八百标兵b、P 八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑。炮兵怕把 标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。

炮兵和步兵b•P•m 炮兵攻打八面坡,炮兵排排炮弹齐发射。步兵

逼近八面坡,歼敌八千八百八十多。

一平盆面b•p 一平盆面,烙一平盆饼,饼磁盆,盆碰饼。

葡萄皮儿b•P 吃葡萄不吐葡萄皮儿,不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。巴老爷芭蕉树b 巴老爷有八十八棵芭蕉树。来了八十八个把 式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住。巴老爷 拔了八十八棵芭蕉树, 不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住。八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树, 巴老爷在八十八棵树边哭。

爸爸抱宝宝b•P、m 爸爸抱宝宝,跑到布铺买布做长袍。

宝宝穿了长袍不会跑,跑了八步就拉破了布长袍。布长袍破了还要用布补,再跑到布铺买布做长袍。

白庙和白猫b•m 白庙外蹲一只白猫,白庙里有一顶白帽。

白庙外的白猫看见了白帽,叼着白庙里的白帽跑出了白庙。第二节.唇齿音(上齿与下唇内缘成阻)1.字的练习

f——发、佛、非、番、分、方、风、法、凡、肺、仿、凤、飞、副

2.词的练习

f——方法、发放、非凡、仿佛、奋发、反复、肺腑、芬芳、防范 3.绕口令

画凤凰f

粉红墙上画凤凰,凤凰画在粉红墙。红凤凰、粉凤凰,红粉凤凰、花凤凰。

缝飞凤f 粉红女发奋缝飞凤,女粉红反缝方法繁。飞凤仿佛发放芬芳,方法非凡反复防范。反缝方法仿佛飞凤,反复翻缝飞凤奋飞。

一座栅b•P•f 一座棚傍峭壁旁,峰边喷泻瀑布长。不怕暴雨瓢泼冰雹落,不怕寒风扑面雪抛扬。并排分班翻山攀坡把宝找,聚宝盆里松柏飘

香百宝藏。背宝奔跑抱矿炮劈山，篇篇捷报飞伴金凤凰。第三节舌尖音(舌尖与上齿龈成阻)1.字的练习

d—搭、得、低、嘟、呆、刀、担、当、灯、冬、多

t—它、特、赐、突、胎、掏、摊、淌、疼、通、脱

n—哪、呢、昵、奴、奶、闹、难、囊、能、农、挪

1—拉、了、里、路、拦、唠、朗、玲、利、咙、落 2.词的练习

d——担当、打倒、打点、打道、打底、打短、打盹、答对、达到、达旦

t——坍塌、贪图、铁塔、淘汰、探讨、团体、涂炭、逃脱、吞吐、推托

n——男女、能耐、忸伲、扭拧、恼怒、牛奶、泥泞、难能、奶娘、奶牛

l——流利、罗列、理论、劳力、留恋、榴莲、绿柳、沦落、勒令、落雷 3.混合练习

d——t——n——l——打退、坦荡、调料、锻炼、电流、电路、电脑、电能、电钮、努力 4.绕口令

打特盗d.t

调到敌岛打特盗,特盗太刁投短刀,挡推顶打 短刀掉,踏盗得刀盗打倒。

白石塔d.t 白石塔,白石搭,白石搭白塔,白塔白石搭,搭 好白石塔,白塔白又大。

谭老汉买蛋和炭b•t•1 谭家谭老汉,挑担到蛋摊,买了半担蛋,挑蛋

到炭摊.买了半担炭,满担是蛋炭。老汉忙回赶,回家炒蛋饭。进门跨门槛,脚下绊一绊。跌了谭老汉,破了半担蛋。翻了半担炭,脏了木门槛。老汉看一看,急得满头汗。连说怎么办,蛋炭完了蛋,老汉怎吃蛋炒饭。

聋童t.n..l 朦胧彩霓虹,玲珑小聋童。聋童采柠檬,聋童不懵懂。

第四节舌根音(舌根与软腭、硬腭交接处成阻)1.字的练习

g—嘎、哥、锅、钢、耕、公、姑、光、干、给、改、顾、古、更

k—喀、科、括、亢、坑、空、枯、筐、挎、看、卡、忾、竟、扣

h——哈、喝、咳、嘿、罕、狠、夯、哼、慌、轰、欢、昏、会、坏 2.词的练习

g——改观、干股、尴尬、感观、光顾、古怪、规格、骨干、巩固、改革

k——刻苦、困苦、开垦、宽阔、亏空、空旷、空廓、坎坷、侃侃、空阔

h—荷花、很好、欢呼、航海、浩瀚、行会、海涵、含混、和缓、缓和 3.混合练习

g、k、L——挂画、狂欢、搞好、观看、航空、豪客、河口 4.绕口令

哥挎瓜筐过宽沟g.k 哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗, 光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐空哥怪狗。

哥哥捉鸽 g.k.h 哥哥过河捉个鸽,回家割鸽来请客, 客人吃鸽称鸽肉,哥哥请客乐呵呵。

华华和红红 h 华华有两朵黄花,红红有两朵红花，华华要红花,红红要黄花。

华华送给红红一朵黄花,红红送给华华一朵红花。第五节舌面音(舌面与硬腭前部成阻)1.字的练习

j——加、急、讲、江、京、津、鸡、居、交、揪、掘、举、见、将

q——掐、千、腔、青、亲、欺、屈、敲、缺、秋、全、切、取、求

X——瞎、歇、香、星、新、西、须、消、雪、休、宣、许、小、校 2.词的练习

j——焦急、进军、解决、经济、金桔、艰巨、将军、倔强、即将、积极

q——请求、欠缺、亲切、恰巧、取钱、巧取、亲戚、•秦腔、崎岖、清泉

X——详细、虚心、相信、形象、学校、学习、休息、喜讯、悬想、想象 3.混合练习

j•q•X——坚强、机器、郊区、解劝、清洁、起居、奇迹、稀奇、向前、细节、湘江、夏季、消极、巧计 4.绕口令

蛐蛐说大话J•q•x 墙头高,墙头低,墙旮旯有对蛐蛐在那儿吹大气。大蛐蛐说:“昨儿个我吃了两只花不楞登的大老虎。” 小蛐蚰说:“今儿个我吃了两只灰不留丘的大毛驴。” 大蛐蛐说:“我在南山爪子一抬,踢倒了十棵大柳树。” 小蛐蛐说:“我在北海大嘴一张,吞了十条大鲸鱼。” 这两个蛐蛐正在吹大气,扑棱棱打东边飞来一只芦花大公鸡。

你看这只公鸡有多愣。它“哆!”的一声吃了两只小蛐蛐。大蛐蛐一看生了气，它龇龇牙牙捋捋须一伸腿, 唉!它也喂了鸡!哈哈!看它还吹大气不吹大气!

七加一j•q 七加一,七减一,加完减完等于几? 七加一,七减一,加完减完还是七。

漆匠和锡匠j•Q•x 七巷一个漆匠,西巷一个锡匠, 七巷漆匠用了西巷锡匠的锡,西巷锡匠拿了 七巷漆匠的漆,七巷漆匠气西巷锡匠用了漆.西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。请问漆匠和锡 匠，谁拿了谁的锡？谁用了谁的漆？

第六节翘舌音(舌尖与上齿龈和硬腭交接处成阻> 1.字的练习

zh——知、扎、哲、摘、折、沾、张、争、钟、朱、抓、捉、庄、追 cb一吃、叉、车、差、搀、吹、出、窗、成、超、冲、产、唱、春

sb——湿、沙、蛇、筛、山、商、省、双、书、生、闪、上、顺、刷 r——日、仍、入、忍、如、让、软、荣、冗、然、若、柔、辱、苒2.词的练习zh——政治、战争、庄重、郑重、执政、正直、制止、追逐、卓著、蜘蛛 ch——超产、车床、拆除、潮虫、拆芽、冲出、成虫、踟蹰、重茬、抽搐 sh——赏识、上山、双手、山水、手术、闪烁、闪失、烧水、设施、绅士

r——柔软、仍然、软弱、如若、忍让、忍辱、荣辱、荏苒、荏弱、容忍 3.混合练习

zh一ch一sh一r支持、专长、征程、车站、沉重、纸张、转正、专程、柱石、山楂、辗转、郑重、常识、知识、时事、舒展 4.绕口令

学时事zhchr 锅里煮猪肉,肉里包着骨,取肉去猪骨,放上一点醋,都吃熟猪肉。第七节平舌音(舌尖与下齿背成阻)1.字的练习

z——咂、栽、糌、脏、遭、责、贼、怎、增、资、宗、邹、租、钻、嘴、尊、嘬 c——擦、猜、参、仓、操、策、呲、涔、嗜、此、匆、凑、粗、蹿、摧、村、搓

s——撒、塞、三、桑、骚、涩、思、松、嗖、苏、酸、虽、孙、梭、扫、四、色 2.词的练习

z——自在、总则、最早、祖宗、自尊、自足、租子、曾祖、贼赃、造作

c——苍翠、草丛、猜测、层次、草测、草刺、参差、参错、摧残、催促

s——思索、洒扫、色素、琐碎、羧酸、松散、酥碎、送丧、三色、送死 3.混合练习

z一c一s——总裁、紫菜、早操、彩色、参赞、蚕丝、草酸、随从、嘈杂、醋酸、私自、死罪、搜索、塑造、诉讼、所在、再次 4.绕D令

做早操Z.c 早晨早早起,早起做早操,人人做早操,做操 身体好。

二人山前来比腿c 山前有个崔粗腿,山后有个崔腿粗,二人山前 来比腿。不知是崔腿粗比崔粗腿的腿粗,还是 崔粗腿比崔腿粗的腿粗。

子词丝z-c-s 四十四个字和词,组成一首子词丝的绕口词。桃子李子梨子栗子桔子柿子槟子和榛子,栽

满院子村子和寨子。

刀子斧子锯子凿子锤子刨子尺子,做出桌子、椅子和箱子。名词动词数词量词代词副词助词连词,造成 语词诗词和唱词。

蚕丝生丝熟丝缫丝染丝晒丝纺丝织丝,自制 粗丝细丝人造丝。

多多练习十和四。第二章普通话韵母训练

韵母是音节的主要部分。它的发音非常重要,单韵母四是四,十是十s•sh 四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,不 要把十四说成是“实事”

也不要把四十说成是“细席”要想说对四,舌 头碰牙齿;要想说对十,舌头别伸直。要想说对四和十，只有一个音素,比较简单。复韵母和鼻 韵母却有两个或三个音素,而且很多都有韵尾,要特别注意归音问题。发韵母音时要求韵腹要

拉开、立起,韵尾要归音到家。第一节开口呼 1.音的练习

a、o、e—i(前)、—i(后)、ê、er、ai、ei、ao、ou、an.en、ang.eng.2.字的练习

a——阿、巴、趴、妈、发、搭、他、哪、拉、嘎、喀、哈、扎、叉、杀、匝、擦、撒

o——噢、播、坡、摸、佛

e一一鹅、得、特、讷、勒、哥、瞌、喝、遮、车、奢、责、策、涩、婀

-i(后)——知、吃、诗、日

-i(前)——资、此、思

ê——钦

er——儿、耳、贰

ai一一哀、白、拍、买、呆、胎、奶、来、该、开、海、摘、拆、筛、栽、猜、塞

ei一一杯、胚、梅、非、内、雷、给、黑、贼

ao—熬、包、抛、猫、刀、掏、脑、老、高、考、耗、招、抄、烧、糟、操、骚、绕

ou——欧、剖、谋、否、兜、偷、搂、沟、扣、候、舟、抽、收、柔、邹、凑、搜

an——安、般、潘、瞒、帆、担、摊、难、兰、甘、看、寒、占、产、山、然、譬、残、三

en——恩、奔、喷、门、分、根、肯、很、针、抻、身、人、怎、岑、森

a肛g—昂、帮、旁、忙、方、当、汤、囊、郎、刚、康、杭、张、昌、商、脏、仓、桑

eng—绷、烹、蒙、风、登、腾、能、冷、庚、坑、哼、争、成、生、扔、增、曾、僧

3.词的练习一

a——阿姨、阿斗、阿飞、阿毛、阿哥、把关、跋涉、罢工、霸主、扒开

o——波动、播种、剥削、博士、搏斗、薄弱、驳斥、泼辣、叵测、迫切

e——婀娜、阿谀、讹诈、额头、扼杀、恶劣、遏制、恶毒、恶果、恶霸

—i(后)——芝麻、支持、枝节、脂肪、知音、直径、植物、职业、指示、秩序

—i(前)——资本、滋润、子弟、自由、自觉、仔细、字调、姿态、自慰、自述

er——儿童、儿戏、而且、耳目、耳语、尔后、迩来、二胡、二副、贰臣

ao——凹陷、熬心、熬包、熬煎、遨游、翱翔、傲慢、奥博、奥妙、懊恼

ou——讴歌、欧洲、欧姆、殴打、偶尔、偶然、呕吐、沤肥、怄气

an——安然、安装、安插、案头、按语、暗淡,暗杀、暗算、岸标,岸然

en——恩惠、恩情、恩爱、恩赐、恩德、恩典、恩怨、恩泽、摁钉、摁扣 ang—昂扬、肮脏、昂贵、昂藏、昂然、昂首、盎然、盎司 eng一一—更生、风筝、猛烈、增加、生产、逞能、乘风、丰收 4.绕口令:

胖娃娃和蛤蟆a 一个胖娃娃捉了三个大花活蛤蟆,三个胖娃 娃捉了一个大花活蛤蟆,捉了一个大花活蛤 蟆的三个胖娃娃,真不如捉了三个大花活蛤 蟆的一个胖娃娃。

老老道小老道ao 高高山上有座庙,庙里住着俩老道。一个年纪 老,一个年纪少,庙前长着许多草药,有时候

老老道煮药,小老道采药,有时候小老道煮 药,老老道采药。

颗颗豆子o、e、ou 颗颗豆子进石磨,磨成豆腐送哥哥。哥哥说我 的生产虽然小,可是小小的生产贡献多。

彩楼、锦绣ao '、ou 咱村有六十六条沟,沟沟都是大丰收。东山果 园象彩楼,西山棉田似锦绣。

北山有条红旗渠,滚滚清泉绕山走。过去瞅见 这六十六条沟,心里就难受, 今天瞅见这六十六条彩楼、锦绣、万宝沟,瞅 也瞅不够!盆碰栅enieiao 羊入杨林,羊吃杨叶芽,草驴驮草,草压草驴腰。

铜勺和铁勺iaouang 床身长,船身长,床身船身不是一样长。

不是彩虹不是弓ong 我家住在莲花峰,屋顶常年落彩虹,彩虹跨度三十里,越看越象一把弓 同志喂,这不是彩虹不是弓!而是那边渡槽架长空。第四节撮口呼

1、音的练习

ü、üe、üan、ün、iong 2.字的练习

ü——迂、女、吕、居、屈、虚

üe一—约、虐、掠、决、缺、靴

üan——渊、捐、圈、宣

ün——晕、均、群、勋

iong——拥、窘、穷、凶 3.词的练习

ü—迂回、淤积、娱乐、女皇、女郎、旅行、旅程、履历、居住、举动、拒绝、屈服、曲剧

üe—约束、月亮、跃进、虐待、虐政、掠夺、略微、决定、决策、缺乏、确实、削减、靴子

üan——冤枉、源泉、愿望、捐献、卷逃、眷恋、圈套、蜷缩、劝说、宣传、选择、渲染

ün—晕倒、云彩、运动、军队、俊俏、群众、群体、功勋、勋章、寻找、询问、迅速

iong—拥护、用途、踊跃、困窘、窘迫、穷尽、贫穷、凶恶、凶手 4.绕口令

女小吕

ü

这天天下雨,体育运动委员会穿绿雨衣的女小吕, 去找计划生育委员会不穿绿雨衣的女老李。体育运动委员会的穿绿雨衣的女小吕, 没找着计划生育委员会不穿绿雨衣的女老 李;计划生育委员会的不穿绿雨衣的女老李, 也没见着体育运动委员会穿绿雨衣的女小吕

白雪üe 象柳絮,象飞蝶,情绵绵,意切切,我爱这人间最美的花朵,白雪飘飘,飘飘白雪。看那晶莹的花瓣,铺满了天边的原野,看那轻盈的舞姿,催开了红梅的笑靥。呵,白雪飘飘,飘飘白雪。她赠给大地一片皎洁,她撒向人间多少欢悦。是她用纯真的爱情,滋润着生命的绿叶,是她把热烈的追求,献给那美好的季节。呵,白雪飘飘,飘飘白雪,她带给人间多少向往,她纵情欢呼新的岁月!男演员女演员üan 男演员,女演员,同台演戏说方言。男演员说吴语言,女演员说闽语言。男演员演远东旅行飞行员,女演员演鲁迅文学研究员。

研究员,飞行员,吴语言,闽南言,你说男女演员演得全不全。

证明:韵母的练习,是根据韵母开头元音的口形特点将它分成“四呼”练的。“四呼”,又是结合播音发声的特点,按实际发音口型的特点来分类练习的,与各语音书里的分类稍有不同。如“ong”,语音书里规定在“开口呼”里,我们按实际发音口形把它放在“合口呼”里来练;如iong，语音书里规定在“齐齿呼”里,我们按播音员发声的实际发音口形把它放在“撮口呼”里来练,故此加以说明。第三章普通话声调训练 第一节夸张四声

夸张四声的训练,这是吐字归音的基本练习。通过练习声母、韵母、声调以及锻炼音素过

渡,可以使口腔各部位都活动起来。

这个练习要结合气息一块练。要求:阴平的音势平而柔;阳平的音势往上升,上声的音势厉

而强;去声的音势轻而远。

在练习时,要注意气息、声音的支点,出字要有力,咬住字头,拉开字腹,收住字尾,四声正

确,声音连贯。尤其是夸张的上声练习对于体会气息运动更是个好方法。1.双唇音

巴拔把罢坡婆叵破猫毛卯帽 2.唇齿音 方房仿放 3.舌尖音

低敌抵弟通同统痛妞牛扭拗撩聊了料 4.舌根音

姑骨古顾科咳可克酣寒喊汉 5.舌面音

居桔拒青晴请庆香祥想象 6.翘舌音

直纸至称呈逞秤申神审慎如乳入 7.平舌音

作昨左坐猜才采菜虽随髓岁 8.开口音

掰白百拜抛刨跑炮飞肥匪费搂楼搂漏 9.齐齿音

家夹甲架亲勤寝沁些鞋写谢连脸炼 1O.合口音 chuang 窗床闯创蛙娃瓦袜欢环缓换乖拐怪 11.撮口音

薛学雪血晕云允运圈全犬劝 第二节两字词练习

按声调组合顺序练,注意气息与声带的协调控制。1.阴阴

参加、西安、播音、工兵、拥军、东风、交通、磋商、周刊、参军、丰收、秋收、拉丁、非洲 2,阴阳

资源、坚决、鲜明、工人、飘扬、高潮、新华、新闻、欢迎、编排、宣传、江南、胸怀、加强 3.阴上

批准、发展、班长、听讲、黑板、刚果、灯塔、充满、争取、加紧、思索、艰苦、生产、施展 4.阴去

庄重、播送、音乐、拥政、方向、飞快、夸耀、规范、单位、通信、根据、经济、深入、声调 5.阳阴

国家、国歌、联欢、革新、南方、群居、承担、农村、平均、狂欢、节约、滑冰、容光、澄清 6.阳阳

国旗、直达、答题、滑翔、模型、流传、随时、随同、儿童、团结、联合、离别、停留、人民 7.阳上

华北、黄海、防守、平等、遥远、狭小、泉水、勤恳、寻找、难免、截止、民主、和好、驳倒 8.阳去

革命、豪迈、辽阔、雄厚、模范、同志、群众、财政、林业、盘踞、情愿、常用、局势、存放

9.上阴

广播、指标、统一、许多、广西、展开、北京、每天、纺织、转播、抢修、领空、整装、产生 lO.上阳

指南、统筹、普及、解决、敏捷、谴责、抢夺、反常、表决、久别、紧急、解围、小学、朗读 11.上上

遣反、北海、表演、展览、广场、厂长、领土、领海、领导、鼓掌、打倒、感想、场所 12.上去.假设、左右、诡辩、挑战、舞剧、曲剧、本位、选派、想象、主要、广阔、紧迫、垮掉、访问 13.去阴

内因、列车、下乡、认真、办公、贵宾、外宾、矿工、电灯、象征、外观、地方、救灾、自发 14.去阳

自然、化学、措辞、特别、戒严、挫折、报名、电台、到达、会谈、上游、调查、地名、慰劳 15,去上

血管、耐久、二百、剧本、下雨、跳伞、问好、运转、下雪、外语、购买、末尾、恰巧、并且 16.去去

日月、布告、大厦、惧怕、画象、自传、破例、岁月、射箭、愤怒、庆贺、宴会、创办,浪费 第三节四字词练习

通过四字词练习,可以锻炼灵活运用四声正音的技巧,读的时候,要结合体会气息的运动

状态,放开声一口气很通畅地读出来。

1.不同声韵的四声依序练习

中国伟大

山河美丽 天然宝藏 资源满地

阶级友爱

工农子弟 千锤百炼 中流砥柱

心明眼亮

精神百倍 光明磊落 身强体壮

山明水秀

花红柳绿 开渠引灌 风调雨顺

阴阳上去

非常好记 高扬转降 区别起落 按声母顺序排列的练习

b

百炼成钢波澜壮阔暴风骤雨壁垒森严 p

排山倒海喷薄欲出鹏程万里普天同庆 m

满园春色名不虚传满腔热情目不转睛 f

发奋图强翻江倒海丰功伟绩赴汤蹈火 d

大快人心当机立断颠扑不破斗志昂扬 t

谈笑风生滔滔不绝天衣无缝推陈出新 n

鸟语花香逆水行舟能者多劳宁死不屈 l

老当益壮雷厉风行力挽狂澜龙飞凤舞 g

盖世无双高瞻远瞩攻无不克光彩夺目

k

慷慨激昂开卷有益克敌制胜快马加鞭 h

豪言壮语和风细雨横扫千军呼风唤雨 j

艰苦奋斗锦绣河山继往开来举世无双 q

千军万马晴天霹雳气壮山河群威群胆 x

喜笑颜开响彻云霄心潮澎湃栩栩如生 Zh 朝气蓬勃专心致志咫尺天涯辗转反侧 ch 称心如意超群绝伦赤子之心出奇制胜 sh山水相连深情厚谊生龙活虎舍生忘死 r 日新月异人才辈出饶有风趣如火如荼 z赞不绝口再接再厉责无旁贷自知之明 c层出不穷沧海一粟灿烂光明从容就义 s四海为家三思而行肃然起敬所向披糜 第四节绕口令

黄毛猫愉吃红糖包

王家有只黄毛猫,偷吃汪家红糖包,汪家打 死王家的黄毛猫,王家要汪家赔黄毛猫,汪 家要王家赔红糖包。

阴平,阳平

珍珍绣锦枕

珍珍绣锦枕,绣枕用金针,双蝶枕上争,珍珍 的锦枕赠亲人。

阴平、阳平、上声

粱木匠和梁瓦匠

梁木匠,梁瓦匠,俩梁有事齐商量,梁木匠天 亮晾衣裳,梁瓦匠天亮量高梁。梁木匠晾衣 裳受了凉,梁瓦匠量高梁少了粮。梁瓦匠思 量梁木匠受了凉,梁木匠谅梁瓦匠少了粮。

阴平、阳平、上声、去声

拖拉机

一台拖拉机,拉着一张犁。拖拉机拉犁犁翻 地,翻地翻得深又细。拖拉机出的力,犁翻的 地,你说是犁犁的地还是拖拉机翻的地?

阴平、阳平、去声

铜钉和铜板

铜钉和铜板,铜钉钉铜板,铜板钉铜钉,钉钉 铜,铜钉钉。

阴平、阳平、上声、去声

不怕不会

不怕不会,就怕不学。一回学不会再来一回, 一直到学会,我就不信学不会。

阳平、去声

买丝线

妈妈给我四十四个钱,跑到施家丝店里买丝1 线,花了四个钱,买了四条白色细丝线;花了

四十个钱,买了四十条红色细丝线。

阴平、去声

发音要领口诀

学好声韵辨四声,阴阳上去要分明。部位方 法须找准,开齐合撮属口形。

双唇班报必百波,舌尖当地斗点丁;舌根高 狗坑耕故,舌面积结教坚精;翘舌主争真志照,平舌资则早在增。擦音发 翻飞分复,送气查柴产彻称。

合口呼午枯胡古,开口河坡歌安争;撮口虚 学寻徐剧,齐齿衣优摇业英。

前鼻恩因烟弯稳,后鼻昂迎中拥生。咬紧字 头归字尾,阴阳上去记变声。循序渐进坚持 练,不难达到纯和清。

第四篇：中学教师基本功训练活动实施方案

中学教师基本功训练活动实施方案

为全面提高教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，特制定本方案。

一、指导思想：

以提高全校教师的教育教学能力和水平为宗旨，以教师基本功训练为切入点，紧密结合课程教学改革，突出针对性、实践性、讲求实效性，努力培养教师的现代教育素质和创新精神。

二、训练目标：

教学基本功训练的目标是促进全体教师形成熟练的教学技能，提高整体素质，实现教学优化，保证教学质量全面提高。

三、训练内容：

（一）语言基本功

讲普通话，教学语言简明、准确、通俗、形象、生动、风趣、含蓄、机敏、富于启发性，层次清楚，抑扬顿挫，能围绕教育教学工作实际做数分钟演讲。

（二）书写基本功

掌握粉笔字、钢笔字书写姿势、执笔方法；笔画、笔顺、间架结构规范；书写规范、匀称、整洁；有一定书写速度。

（三）教学绘图基本功

能根据教学需要画出人物、动物、植物、生活用品等类型的简笔画；画面美观，有一定的速度。

（四）现代教育技术基本功

能够熟练使用计算机，鼓励教师才参加全国计算机职称考试，并在课堂教学中能够熟练使用多媒体教学设备。

上述四项训练要达到“四化”，即：教学语言标准化，两字书写正楷化，简笔画训练教学化，现代教育技术实用化。

四、训练原则：

1、全员性原则。全校所有在职在岗的教师都要参加基本功训练活动。

2、统筹规划、分类指导原则。制定训练计划，统筹安排，并根据教师个性差异，分类指导，在不同层次上限期达标。

3、搞好指导，科学训练原则。利用本校特长教师或外请各项基本功的示范教师做兼职业辅导员，开展讲座，指导基本功训练。

4、基本功训练与教学相结合的原则。写字、简笔画、普通话、现代教育技术的训练要与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来。

五、表彰奖励：

对在本次基本功训练活动中，突出的个人和教研组进行通报表彰，考核成绩列入教师工作考核和教研组长考核。

第五篇：教师基本功训练实施方案（完整版）

教师基本功训练实施方案

为了加快学校发展，全面提高教师业务素质，根据区教体局关于提高教师队伍素质的要求，现就开展教师教学基本功训练做如下实施方案。

一、指导思想与目标要求：

教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实五项基本功：普通话、三笔字、说课评课。使每位教师都能练就一笔好字；说一口流利的普通话；独立设计一个完整的教学案例；制作一个合格的多媒体课件；上好一堂学生满意的课；写出一篇内容丰富的教学论文。要通过开展教师基本功训练的一系列活动。学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

二、基本功训练的原则：

1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从课堂教学直观行为及“三字一话”入手。

2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。

3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛、展示四位一体的原则。

４、根据学校教师实际情况，分层培训，使培训更有实效性，针对性。

5、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。

三、教师基本功训练内容：

1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度。

3、教学设计、教学论文、随笔、课堂教学方面：要求教师按照课程改革标准，随平时的教学活动认真改进，达到要求。

4、说课评课方面：能设计具有可操作性、明显特征的说课稿，并结合课件进行脱稿说课，思路清晰；能应用课改理论对一堂课进行较有针对性的评价。

四、培训和评选安排:

1、培训活动全体教师都必须参与。

2、分组情况：以教研组为单位。

3、活动分三个阶段进行：

（1）准备阶段：（2019年8－9月）制定培训方案，落实组织机构。

（2）培训阶段：（2019年9月至2020年2月）采取集中与分散方式相结合进行。①普通话：以自练为主，要求每位教师在校内用普通话对话，其中星期二、四早晨7：10——8：00集中练说普通话。（练说内容：普通话测试教材、教师课堂评价语、语文教材等）②三笔字：要求每位教师每周上交一张钢笔字，一张毛笔字；在黑板上、小黑板上或平时的教学板书中练习粉笔字，教研组每天安排一位老师在小黑板上练笔，天天更新，定期展示“三笔字”。③说课评课：加强听课、评课，每位老师每周至少听评一节课。

（3）竟赛阶段：（2020年12月至2021年1月）

a、报全能项目的不再参加单项评比，每个人限报两个单项。

b、本次活动成绩将作为优秀教研组评选的主要参考条件。

4、各教研组必须制定好本组的训练计划，并对教师的训练情况如实记载；每位教师制定“教师教学基本功培训计划”。

5、注意将训练与教学相结合。字、普通话、远程资源运用可与备课、书写教案、批改作业、上课等教学活动紧密结合起来，达到学以致用的目的。

五、教师基本功训练的保障措施及要求：

1、切实提高在职教师对基本功训练意义的认识。

抓住教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，落实目标分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师基本功训练做到人人重视，成为每个人的实际行动。

2、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。

教师“三字一话”实施先集中培训后自学训练的方式，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师参加培训学习，又要以教师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。

3、建立激励机制，强化检查评比

要重视基本功训练的激励机制的建立，一是反复宣传“教师队伍建设是教育教学质量的保证”的指导思想，统一全体教师的认识，这是形成激励机制的思想基础。二是引进竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用。保证教师大练基本功这一活动的全面开展，为推进素质教育、全面提高教育教学质量打下良好的基础。

六、组织机构：

（一）领导小组

组长：***

成员：***、***、***

（二）具体培训小组

1、普通话

组

长：***

成员：***、***、***

2、三笔字

组

长：***

成员：***、***、***

具体职责：

1、负责策划培训内容和方式；

2、具体组织培训和资料收集；

3活动期间对各教研组的训练情况定期指导和检查，并作好检查记录。

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END

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