上海书画出版社六年级上半学期【点的集合】[本站推荐]

第一篇：上海书画出版社六年级上半学期【点的集合】[本站推荐]

点的集合

一、教材分析

本课是初中六年级美术书画版教材的第一单元《点和线》的第一课《点的集合》。点线面是平面构成的基本造型元素。任何画面组成的基本单位均可还原到点、线、面，他们三种元素的不同形态和不同组合可以创造出无限丰富多彩的美术作品。而其中的点是本课讲解的重点，通过对点这一元素的学习可以增强学生对后两种元素的认知及运用。为学生今后更好的创作打好了基础。

在自然形态中，人既可感知点，也可视之，点是物象的浓缩。康定斯基说：“点是最简洁最坚强的主张，因此点是绘画最初的要素。”点可以是圆的，可以是不规则的，可以是任何形状的。

从古至今的艺术家都喜欢用点来创作：

古希腊人喜欢用马赛克拼贴的方式装饰他们的建筑； 点彩派画家能够用色点来表现耀眼的阳光；

现代派画家用不同形状的点勾画诗一样的图画„„这些都充分显示了点的美感。

二、学情分析

这是六年级新生进入初中阶段所上的第一节美术课，对于陌生的老师、新鲜的学习内容有着极强的好奇心和求知欲。爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”激发兴趣，培养学生对美术的爱好将提高学生的美术技巧与修养。

六年级的学生活泼好动，喜欢用各种不同的方式去表达作品，往往创意丰富。

三、教学目标

认知与技能：知道美术中点的概念，了解点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成彩的画面。

过程与方法：通过欣赏、分析、创作、指导、评价，使学生选择适合自己的画法表现点的集合的作品

情感态度与价值观：使学生在欣赏奥运图片、大师作品、结合点的学习、体验创作的乐趣过程中迸发学习兴趣、爱国之心、陶冶情操、提高艺术修养。

四、教学重点与难点

教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。教学难点：学生创作时如何表现点的集合特殊画面效果。

解决方案：

运用大量的生活经验图例及艺术作品冲击视觉, 揭示点的概念.明白点无处不在，可以把大小、形状、色彩、肌理不同的点组合在一起，创作丰富多彩的作品。

五、教学具准备

铅画纸、铅笔、水彩笔

六、教学过程

（一）视频导入，揭示课题。“同学们我们来看一段简短的视频”

不急于马上说明点的概念，而是播放奥运开幕式上令人激动的画面。上千的缶组合成方阵，其中闪烁的几个缶形成美丽的数字，每一个缶都像是一个点。这些点集合在一起形成巨大的图画给与我们美的享受。

随着图片的播放我描绘场景，在描述中让学生明白点是在相对空间中较小的物体，许多物体集合起来就可以形成画面。到此我揭示了课题《点的集合》。

（二）解读图形，讲述概念。“同学们，这一个个点你们猜是什么？” “老师放大了给你们看看！”

在这里我找了些学生熟悉的图片，通过游戏找一找点，（花 园 里 点 点 的 小 花 开 放 着，树 叶也是点，在卫星地图上的房屋也是点）明白点无处不在。

我再给出一组图片请学生再辨析那些是点: 墙壁上的马赛克也是点，有各种不规则的形状：三角，长方，椭圆......通过学生思考讨论回答得出:

经过刚才生活中形形色色的点的分辨再加上现在这些图片的出示，学生可以得出：只要在相对空间中较小都可以看成点,点的形状可以是各种样子的。

（三）欣赏作品，感受魅力。

展示不同的绘画作品让学生欣赏，学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。各种材质的剪贴画、电脑绘制的图案、中国的墨迹。。（形式多样）

米罗的《午夜和晨雨中夜莺的歌声》则通过点的奇妙形状和疏密关系产生有趣的画面 效果。（点的疏密和形状）

此时看到修拉作品《大碗岛的星期天》，揭示点彩派绘画技巧：将三原色直接点在画面上，不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果。（色彩的对比---点与点之间以及主题与背景之间）

再播放学生作品供同学参考。

（四）作画方法

1.设计图样

1.从某一块做点的渐变（a.点的大小变化也可以体现出深浅的变化，形成渐变。）（主题形状规则的点也要有规律性、背景点自由排列）2.用几种颜色逐个完成（注重颜色冷暖的变化）

师生互动：“同学们除了这样表现点的集合变化还有什么表现方式？” b.点的疏密变化也可以体现出渐变的效果。c.渐变颜色的点也可以体现出渐变的效果。

（五）图乐共赏，学生创作。

这里提出作业要求：用点的集合创作一张作品。用铅笔打稿，彩色笔点彩创

作，题

材

不

限。在学

生

绘

画时播放幻灯将一些点的作品反复播放，给学生借鉴学习。同时播放彪德西的音乐《棕发少女》，因为彪德西的作品被称为音乐中的印象派，而点彩派属于印象派范畴，点又是本课主题，因此将次音乐选择为创作时的播放音乐十分贴切。

（六）评价互动，展示作品。

在学生绘画创作中，我巡视指导，对于闪观点及时给予激励性评价。这也给创作有困难的学生再一次加强体验感悟。对于率先出色完成绘画创作的同学采用学生自评、师生互评的手段，再通过奖励机制请这位同学巡视选择优秀作品进行师生互评，最后同组学生互评。将优秀作品展示在展示板上。

（七）拓展

“同学们，课后你们也可以用剪拼贴等方法进行创作，制造更富有创造力的画”

第二篇：上海六年级上学期古诗词专题

6年级上册

（1）望驿台 唐〃白居易

靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。两处春光同日尽，居人思客客思家。

【译文】靖安宅里，天天面对着窗前的碧柳，凝眸念远；望驿台前，春意阑珊，花儿纷纷飘落到地面。两处美好的春光，在同一天消尽；此时，家里人思念着出门在外的亲人，出门在外的人一样也思念着家中的亲人。

（2）秋思 唐〃张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

【译文】一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的亲人怎么样了；写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起。信写好了，又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完；当捎信人出发时，又拆开信封，再还给他。

（3）宿新市徐公店 宋〃杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

【译文】篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。

（4）村晚 宋〃雷震

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

【译文】绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

（5）观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

【译文】向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。

大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。

（6）望岳 唐〃杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【译文】巍峨的泰山，到底如何雄伟?走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。

（7）饮湖上初晴后雨 宋〃苏轼 水光潋滟晴放好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【译文】晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。

（8）菩萨蛮 五代前蜀〃韦庄 人人尽说江南好，游人只合江南老。

青水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。【译文】人人都说江南好，游人应该在江南待到老去。春天的江水清澈碧绿比天空还青，游人可以在有彩绘的船上听着雨声入眠。

江南酒家卖酒的女子长得很美，卖酒撩袖时露出的双臂洁白如雪。年华未衰之时不要回乡，回到家乡后必定悲痛到极点。

（9）卜算子 送鲍浩然之浙东 宋〃王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

【译文】水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。刚送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。

（10）暮江吟 唐〃白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

【译文】道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜。滴滴清露就像粒粒珍珠，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。

（11）夜泉 明〃袁中道 山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。流泉得月光，化为一溪雪。

【译文】夜晚雪山中夜鸟突然鸣叫了起来，石头冰凉得使在石上的露水快要结成霜了。流泉在月光的照耀下，仿佛一溪流动的雪。

（12）嫦娥 唐〃李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

【译文】云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃下灵药，如今独处碧海青天而夜夜寒心。（12）迢迢牵牛星 无名氏

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机抒。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。

【译文】看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。

（13）蝉 唐〃虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风。

【译文】蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。

（14）画眉鸟 宋〃欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

【译文】千百声的鸟的鸣叫声，随着自己的心意任意回荡着，(就在那)山花万紫千红绽放在高低有致的林木里。这才明白：（以前)听到那锁在金笼内的画眉叫声，远比不上悠游林中时的自在啼唱。

（15）牧童词 唐〃李涉

朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。

荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊。

【译文】早晨去放牛，赶牛去江湾。傍晚去放牛，赶牛过村落。

披着蓑衣走在细雨绵绵的树林里，折支芦管躺在绿草地上吹着小曲。腰间插满蓬蒿做成的短箭，再也不怕猛虎来咬牛犊。

(16)夜书所见 宋〃叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

【译文】秋风吹梧叶掉下有点寒意，江上的秋风触动我思念家乡的感情。知道儿童到泥巴地捉蟋蟀，夜深了篱笆旁一盏灯亮着。

（17）劝学 唐〃颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

【译文】是指勤劳的人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。这首诗告告诫我们：年轻时不知道勤奋学习,年老时读书就晚了。解说：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

（18）赠外孙 宋〃王安石 南山新长凤凰雏，眉目分明画不如。年小从他爱梨粟，长成须读五车书。

【译文】小外孙就像南山上新生的小凤凰一样, 眉目清秀得比画上的还好看。他小时候就让他想读什么书就读吧,但是年纪大些的时候必须读很多的书了。

（19）东栏梨花 宋〃苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

【译文】如雪般的梨花淡淡的白，柳条透露出浓郁的春色，飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花，布满了全城。我心绪惆怅，恰如东栏那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，将这纷杂的世俗人生，看得多么的透彻与清明。

（20）水口行舟 宋〃朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。

【译文】昨晚我乘着一条小船航行在江上，天下起雨来，我披上蓑衣，在船上尽情瞭望。一夜来，风急浪高，我在舱中默默地思念，外面的景色究竟变得怎样？今天天一亮，我赶紧卷起船篷仔细观看，原来一点没改，那青山，那绿树，还是郁郁苍苍。[

十六字令〃三首

毛泽东（一九三四年到一九三五年）

（一）山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。

（二）山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。

（三）山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。

中国古代寓言四则

买椟还珠

楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂、椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉以羽翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。

【译文】有个楚国商人在郑国出售珍珠。他用木兰名贵木料做小盒子，用香料把盒子熏香，还用珠宝、玫瑰、翡翠来加以装饰。一个郑国人买走了这个盒子，却把珍珠还给了他。这真是善于卖盒子，不能说是卖珍珠啊。【注释】

[1]为（Wéi）：制做。木兰：一种高级木料。柜：这里指小盒。[2]桂椒：香料。[3]缀（zhuì）：点缀。

[4]玫瑰（méigui）：一种美丽的玉石。

[5]缉：装饰边沿。翡翠（fěicuì）：一种绿色的美玉。[6]椟（dú）：小盒。还：退回。[7]鬻（yù）：卖。

郑人买履

郑人有欲买履者，先自度(duó)其足而臵之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：‚吾忘持度(dù)！‛反归取之。及反，市罢，遂(suì)不得履。

人曰：‚何不试之以足? ‛

曰：‚宁(nìng)信度，无自信也。‛

【译文】从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。（郑国人）到了集市，却忘了带上尺码。（郑国人）挑好了鞋子，才发现：‚我忘了带尺码。‛就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。

有人问：‚你为什么不用自己的脚去试试鞋子？‛

他回答说：‚我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。‛

滥竽充数

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之，处士逃。

【译文】齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王（田地）继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。

画蛇添足

楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：‚数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。‛

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：‚吾能为之足。‛未成，一人之蛇成，夺其卮曰：‚蛇固无足，子安能为之足？‛遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

【译文】楚国有个祭祀的官员，给手下办事的人一壶酒和酒具。门客们互相商量说：‚几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒才有剩余。请大家在地上画蛇，先画成的人喝酒。‛ 一个人先把蛇画好了。他拿起酒壶准备饮酒，就左手拿着酒壶，右手画蛇，说：‚我能够给蛇添上脚！‛没等他画完，另一个人的蛇画成了，夺过他的酒说：‚蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？‛于是就把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。六年级 下 古诗背诵 1，绝句 志南

古木阴中系短篷，杖藜(lí)扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。2，雨晴 王驾

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。

3春夜喜雨 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。4，钱塘湖春行 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没[mò]马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。5，江南春 杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

6，题弟侄书堂 杜荀鹤

何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。7，南园十三首 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？

8，对酒 秋瑾

不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。

9，狱中题壁 谭嗣同

望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

10，登幽州台歌 陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。11，黄鹤楼 崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。12，过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。13，送友人 李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。14，月下独酌 李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。15，鸟鸣涧 王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。16,客中作 李白

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，是他乡。

17,游山西村 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

不知何处10

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。18，丰乐亭游春 欧阳修

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。

19，富春至严陵山水甚佳 纪昀

浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。

20，问刘十九 白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无? 21，登飞来峰 王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

22，过上湖岭望招贤江南北山 杨万里

岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪； 一登一陟一回顾，我脚高时他更高。

23，海棠 苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

24，泛吴松江 王禹偁

苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。唯有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。

25，《论语》八则

1）、子曰：‚学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?‛(《学而》)学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这里既有学习方法，也有学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。

2）子曰：‚知之为知之，不知为不知，是知也。‛(《为政》)孔于说：‚知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。‛ 3）子曰：‚知之者不如好之者，好之者不如乐之者。‛(《雍也》)孔子说：‚(对待任何事业和学问)懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。‛这段主要讲学习的三个层次，只有以之为乐的人，才能真正学好它。

4）子曰：‚三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。‛(《述而》)孔子说：‚几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。‛这里说的是只要虚心求教，到处都有老师。

5）子曰：‚温故而知新，可以为师矣。‛(《为政》)复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。6）子曰：‚岁寒，然后知松柏之后凋也。‛（《论语〃子罕》）孔子说：‚到了一年中最寒冷的时候，这样以后才知道松柏是最后凋谢的。‛

7）子曰：‚无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。‛

孔子说：‚不要想要速成，不要贪图小的利益。想要速成反而不能达到目的；贪图小的利益，就做不成大事。‛ 8）子曰：‚吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。‛(《卫灵公》)孔于说：‚我曾经整天不吃，整夜不睡，思考问题，(但并)没有益处，还不如去学习。‛

26，天时不如地利 孟子

孟子曰：‚天时不如地利，地利不如人和①。

三里之城，七里之郭②，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池③非不深也，兵革（4）非不坚利也，米粟非不多也；委⑤而去之，是地利不如人和也。

故曰： 域⑥民不以封疆之界，固国不以山溪（7）之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔⑧之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有⑨不战，战必胜矣。‛ 【注释】

①天时、地利、人和：《苟子〃王霸篇》说：‚农夫朴力而寡能，则上不失天时，下不失地利，中得人和而百事不废。‛苟子所指的‚天时‛指农时，‚地利‛指土壤肥沃，‚人和‛是指人的分工。而孟子在这里所说的‚天时‛则指尖兵作战的时机、气候等；‚地利‛是指山川险要，城池坚固等；‚人和‛则指人心所向，内部团结等。②三里之城，七里之郭：内城叫‚城‛，外城 叫‚郭‛。内外城比例一般是三里之城，七里之郭。③池：即护城河。

④兵：武器，指戈矛刀箭等攻击性武器。革：皮革，指甲胄。古代甲胄是皮革做的，也有用铜铁做的。⑤委：弃。⑥域民：限制人民。域，界限。⑧畔：同‚叛‛。

⑨有：或，要么。【译文】 孟子说：‚有利的天时不如有利的地势，有利的地势不如人心的团结。三里的内城，七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。包围起来攻打它，必定有得天时的战机，然而却不能取胜，这是有利的天时不如有利的地势。城墙不是不高，护城河不是不深，兵器铠甲不是不坚利，粮食不是不多，（可是敌人一来却）弃城逃离，这便是有利的地势不如人心的团结。所以说，控制人民不迁逃，不靠国家的疆界，巩固国家不靠山川的险阻，威服天下不靠兵器铠甲的坚利。得到仁义的人，帮助他的就多；失掉仁义的人，帮助他的就少。帮助他的人少到极点，连家里人都背叛他；帮助他的人多到极点，天下的人都归顺他。让天下人都归顺他的人去攻打连家里人都背叛他的人，（必然所向无敌；）所以君子不战则罢，战则必胜。‛ 27，《吕氏春秋》两则

有过江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：‚此其父善游。‛其父虽善游，其子岂遽善游哉？此任物，亦必悖矣。【译文】

有个从江边上走过的人，看见一个人正在拉着个婴儿想把他投到江里去，婴儿啼哭起来。旁人问他为什么这么做。（他）说：‚这孩子的父亲很会游泳。‛孩子的父亲尽管很会游泳，那孩子难道就一定也很会游泳吗？用这种方法处理事情，也必然是荒谬的。楚国人治理国家，就有点象这种情况。

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：‚是吾剑之所从坠。‛舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

（出自《吕氏春秋．察今》）[译文] 有个楚国人乘船过江时，剑从船上掉进水里，他就在船帮上刻下一个记号，说：‚这是我的剑掉下去的地方。

‛等船靠岸，他就从刻记号的地方跳进水里去找剑。船已走了很远，而剑却没走，这样去找剑，不是很糊涂吗？ 28，橘逾淮为枳 晏子春秋

晏子将使⑵楚。楚王闻之，谓左右曰：‚晏（yàn）婴，齐之习辞⑶者也。今方来⑷，吾欲辱之，何以也⑸？‛

左右对曰：‚为⑹其来也，臣请缚（fù）一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐⑺？’曰：‘坐盗。’‛ 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣（hān）⑻，吏二缚一人诣（yì）⑼王，王曰：‚缚者曷（hé）⑽为者也？‛对曰：‚齐人也，坐盗。‛ 王视晏子曰：‚齐人固善盗乎？‛

晏子避席对曰：‚婴闻之，橘生淮（huái）南则为橘，生于淮北则为枳⑾，叶徒⑿相似，其实⒀味不同。所以然者何⒁？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶（yé）？‛ 王笑曰：‚圣人非所与熙（xī）也（15），寡人反取病焉⒃。‛ 29，螳螂捕蝉 刘向

园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

第三篇：六年级第一学期品社试卷分析

六年级品社试卷质量分析（2017—2018第一学期）

教 师：崔晚珍

一、试题分析

1、试题难易程度分析: 本次试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析: 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

二、试卷分析

（一）成绩分析

总体来看，六年级学生的成绩不太理想。参考人数26，及格率100，均分不高，主要是有几个学生判断题不审题，只打了对错，没进行错题纠正，导致失分严重。

（二）各题得分率分析

本试卷共有四个大题，题型不多，分布合理，具体得分情况如下：

一走进品社课堂得分率89% 二走进品社生活得分率86% 三走进精彩生活得分率96% 四走进社会实践得分率93%

（三）学生答案中反映的问题分析

（1）首先，从客观上讲，本册教材内容多，知识点多，平时教学过多注重了教学进度，对于学生对知识掌握得如何没有及时得到有效的检测与反馈；其次，复习时间不够充裕，第一遍复习时较细，书本、各单元知识点认真地过了一遍，而第二遍复习时只对学生进行了各单元重点知识的复习与检查，以至于考题中有1分的政治性较强的填空题学生填写不上来，致使学生出现了知识的盲区。如：一大题一小题失分严重，四大题2小题，错误率偏高，丢分严重。

（2）对于二、三两个大题，应该说复习时没有知识的遗漏，从学生答题情况来看，一部分学生审题意识还比较差，反映出他们做题的不认真与毛糙。

（四）今后的教学建议

1、在今后的教学中，要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活，真正培养学生学习的兴趣。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4.、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

6、让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要增加一些学生对生活事例的理解与考查, 综合考查学生的各种能力。

第四篇：小学六年级第二学期品社试卷

小学六年级第二学期品社试卷（2）

一、我会填（每空1分，计22分）

1、1914年到1918年的（）是人类历史上一次规模空前的战争。，2、（）年（）月第二次世界大战全面爆发。

3、（）年（）月（）日，日本在投降书上签字，第二次世界大战结束。

4、（）年（）月（）日，联合国宣告成立。它是一个（）的国际组织。

5、现代奥林匹克运动著名的格言是（）、（）、（）。

6、为了表达对南丁格尔的敬仰，人们把她的生日——（）月（）日定为“国际护士节”。

7、（）是我们国家最高权力机关。

8、地球上不仅有南极和北极，人们习惯上还把地球的最高峰——（）称为“地球的第三极”。人类首次登顶这一世界最高峰是在（）年。

9、（）人主要以放牧牛、羊、骆驼为主。他们的传统服装是（），大片的沙漠下蕴藏着宝贵的（）资源。

10、连接亚非两大洲的人工通道是（）。

二、我会辩。对的在（）打“√”错的打“×”（每小题1分计10分）

1、格林兄弟是德国著名的语言学家。（）

2、俄罗斯是一个闻名世界的足球王国。（）A23、地球是人类和动物的共同家园。（）

4、毒品是全世界的头号公害。（）

5、每年的5月31日是世界水日。（）

6、爸爸说节俭就是物尽其用。（）

7、小刚说我今年都17岁了，我要参加人大选举。（）

8、“三北防护林”被称为中国生态建设的绿色长城。（）

9、影响人类生活的重大自然灾害有：地震、火山、海啸、飓风、洪水等。（）

10、白底红十字是战地医院和救护人员的保护性标志。（）

三、我会说。（1题15分、2题3分，计18分）

1、六年的小学生活即将结束了，请给你热爱的母校、最喜欢的老师、最亲爱的同学说一句感谢的话或真诚的祝福。

母校：

老师：

同学：

2、你是怎样理解“可持续发展”的？

A2

第五篇：点的集合教学设计(人教版六年级上)

第二课 点的集合教学设计

一、导入

师：请你猜猜我是谁？看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（各种颜色的点）

再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画）

点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。

今天我们一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》

二、发展阶段

1、解读图形，讲述概念。大家先来欣赏几张世界名画。欣赏比较：

1、《大碗岛的星期天下午》修拉 法国新印象派（点彩派）画家。

修拉是19世纪至20世纪初的法国点彩派画家，他把各种颜色挤在调色板上，颜色不调和直接用小号笔蘸取颜料在画布上作画，整个画面有五颜六色的颜色组成，达到他理想中的“和谐、明亮、多彩”的艺术效果。

2、《纳蒂布港》西涅克 法国新印象派（点彩派）创始人之一。

3、《牧羊女》米勒法国现实主义画家与新印象派修拉的《大碗岛的星期天下午》对比，分析作品中画面效果的不同之处。通过对比深刻了解点彩派的含义。学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。

4、欣赏生活中的点：金钱豹的身上有斑点纹；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点……

通过生活中形形色色的点的分析，可以看出：点的形状是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。

5、欣赏图片，看看色点在绘画作品中的表现。欣赏图片，了解点的排列方法与效果。（1）.《山水》 黄宾虹 中国当代国画大师

中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千，还概括的表现了各种物象。（2）.《黑屋顶》吴冠中 中国当代艺术大师

把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。（3）.《蜡染》 苗族民间工艺

民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动灵活。（4）.《构成》 维克托•瓦萨里 法国 由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。（5）.《星月夜》 梵•高 法国后印象派画家

用点进行方向组合，形成线化的感觉，增强流动效果。（6）.《午夜和晨雨中夜莺的歌声》 法国 米罗 通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。

总结：不规则的点无序排列，随意性强，能产生轻松、变化的视觉效果

规则有序的点排列，能构成整齐划

一、形象清晰的图形。

用规则和不规则的方式相结合做点的排列，可使画面丰富活泼。

6、讨论思考：怎样用点的排列做出几何图形、静物或风景画？

技法点击：1.设计几何图形

2.从某一小块作点的渐变排列

3.用几种颜色逐格完成。

三、欣赏我们的点彩画：

四、学生创作练习

作业要求：以不同的点为造型元素，采用绘画的形式，完成一幅有创意的作品(抽象画或具象画）。作业星级达标要求： ★我能点出简单的图形。★★我的作品色彩丰富、有变化。

★★★我的作品点出了疏密（大小、方向）。

★★★★我最棒！我的造型独特、色彩丰富还点出了规律。瞧！还能感受到光感呢！学生作业，教师辅导。

五、展示与评价

1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。

2、小组内自评互评，选出优秀作品

3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。

4、评出最佳作品

六、拓展

大家可以尝试着采用多种工具和材料，完成一幅有创意的作品。

美术课堂评语：

你是位懂事而有个性的女孩，上课很认真，画画也很细心，动作很快，希望今后能更大胆的表现作品。

你是一个活泼的孩子，对老师有礼貌，积极参与课堂活动，作业认真完成，而且，还很不错哦，继续加油吧，老师相信你会成功！

你是个活泼、可爱的孩子，聪明、好学，对什么都满怀好奇，看了你的画，让老师看到了你的丰富的想象力，继续努力哦，加油！愿你能有更大的收获！