2012-2013菜园马完全小学工作总结1（合集5篇）

第一篇：2012-2013菜园马完全小学工作总结1

2012-2013学年上学期 菜园马小学工作总结

在镇中心校的领导下，在全体教职员工的共同努力下，我校坚持以科学发展观统领学校工作全局，以深化内涵发展、办人民满意教育为主题，以“打造书香校园”为主线，注重常规管理，学校各方面的工作取得了较去年有了明显进步和提高。

一、求新务实，抓实好抓实德育工作。

1、每位教师认真研究探索适合每一位学生的教育方法，因人制宜，让德育真正走入学生的内心世界。每位教师尽可能的多与学生接触，走进学生的生活，先“读懂” 学生，然后再教育好学生，使德育工作事半功倍，著有成效。

2、教师通过家访、家长会、电话联系等方式加强家校联系，把我们教师现代的育人观念、成功的德育经验传递给家长，从而提高家庭教育的效率。

3、继续坚持每周一举行升旗仪式，对学生进行爱国主义、集体主义教育，通报学生的日常行为，表扬好人好事，提出新的要求。

4、坚持开展了少先队检查活动，宣传、落实安全教育、德育教育、养成良好的礼仪教育。由学校少先队辅导员刘新梅做工作的落实，定期评选出文明班级。

二、坚持学习制度，努力打造学习型校园，加强师德师风学习与落实是的承诺，进一步加强我校教师队伍建设。

1、坚持抓好政治学习的组织安排。学校认真组织安排业务学习内容，围绕工作中心和教育新形势，把教育上的政策要求和学校的管理思想等，及时宣传到每一位教师的心中。

2、继续加强教师的职业道德教育，狠抓师德师风建设的有关条款的落实努力，更好塑造我校教师新形象。广泛征求社会各方面意见，以办人民满意的学校为宗旨，全面落实好上级各项教育要求和措施。在工作中，明确要求教师要树立“学生安全第一，教学质量至上”的思想，依法治教，从严治教。教师的思想政治水平和文明从教意识有所提高。

二、加强教学管理和校本教研，进一步深化课堂教学改革，努力提高教育教学质量。

1、继续完善和认真落实好教育教学管理制度。我校以中心校制定的考评方案等相关教育教学工作要求为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心校的要求来完成。做到常规抓实、抓严。

2、建立规范的教育秩序，校严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，有序有效地组织起各类活动课。

3、素质教育活动开展有声有色。本学期，学校继续抓好兴趣小组的各项教育教学活动，坚持常规训练，常抓不懈，取得了较好的成果。

4、强化校本教研，坚持效率第一。我们采取了轮流坐庄的方式，每周由一位老师主持此项工作开展教研，课例研究与集体备课工作开展得扎实有效。我们重视做好集体备课和教研活动；通过集体备课和教研，大家熟悉了解教材的编排特点，熟悉了学生的学习特点，从而 统一了认识，增强了信心。

5、进一步完善教学常规管理制度，加强对教育教学工作的督查指导。加大了教学工作抽查的力度，采取一学期随机抽查与定期检查相结合，定期检查教师备课和学生作业情况，了解教育教学中突出的问题，检查的结果与学期考核挂钩。同时做好服务与指导工作。一学期来每位教师听课不少于30节，每位领导的听课不少于50节。

6学习先进的教学经验和教学成果，在镇中心校、和市教体局组织的校际交流活动同事分享，有效地提高了教研教学能力。

四、加强安全、卫生、体育等工作的管理，努力促使学生全面发展、健康成长.1、学校成立了安全领导小组，安全事故责任到人。学校领导利用每周一升国旗晨会进行了安全工作教育与评比检查，教师充分利用班会、集会、站路队时对学生加强安全教育。并与3月中旬成功地进行了消防演练工作。

2、学校加强了校园环境建设，先后粉刷了室外墙壁，暑期准备整修操场。

3、学校两位体育老师刘全喜、刘淑云按课程表及时给各班上体育课，并注重课间操和课外活动的开展，学生的身体素质得到提高。

五、“特色兴校”工作，全面提高师生的素质。

1.教师做榜样，带头读经典。本学期我校继续秉承书香校园的传统，首先让每位教师读一本好书，并作笔记，写感悟，与孩子们一起感受阅读的快乐。2.开放图书室，让学生博览群书。我们每周下午轮流由班主任带着自己的学生走进图书室，让学生自主选择自己喜爱的书去读，开阔了学生的视野，丰富了他们的感情，增长了他们的知识。

成绩是全体师生共同努力的结果，鉴于本人年龄较大，已经55岁了，工作思路不甚清晰，思维不甚敏捷，面对突飞猛进、日新月异的现代教育的，渐感能力不支，有时难免给学校工作带来被动，使学校亮点不够突出，成绩不甚理想！

过去的都已过去，在今后的工作中，我们时时刻刻都必须解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，全体教师团结一心，踏实工作，才能把我们学校推向更高的层次，更高的起点。

二○一一年六月

第二篇：菜园马小学教科研工作总结(2012-2013第一学期

薛店镇菜园马小学教科研工作总结

（2012-2013学第一学期）

教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。

一、我校教科研整体思路

以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果” 的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。

二、转变观念，增强教育科研意识

开展教育科研是推进课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教科研意识，积极参与教科研活动。

三、以提高教学质量作为工作的核心，服务教师，服务教学

1、积极组织教师外出学习、观摩，了解并掌握最新的教科研动态、尤其是六年级教学复习的最新做法和精神。只要有机会派教师外出学习，我们总会坚决支持，有些名额即使在分配上没有我校的，只要认为有必要，我们也会积极争取。通过学习和交流，老师们对新课程的理念有了进一步的认识，对新课程的实施方法有了新的体会。这些活动对我校的新课程改革，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学质量无疑具有积极的作用。

2、扎实而有成效地开展听评课活动。我们根据教研室的要求，指导并落实三类课：新授课，复习课、练习课的教学，努力提高六年级复习课、试卷评讲课的课堂40分钟的效率，着力于学生的学法指导、能力培养。绝大多数教师能够制作教学课件，丰富教学手段。此活动活动为教师展示个人风采提供了舞台，为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会，对全体教师、特别是青年教师的专业成长是一次有力地促进，它也必将对学校教学、教研工作起到重要的推动作用。

3、加快青年教师专业化成长的步伐，促进青年教师肯钻研、爱学习、能交流。在校长、教导主任及教研组长的大力协助下，组织了青年教师教学大比武活动，促使他们早日成为教学能手。青年教师都以高昂的热情，全新的理念，崭新的姿态向学校交了一份满意的答卷。通过这项教学比武活动，不但搭建了教师施展才华的平台，而且加强了教师相互学习、交流的良好教学氛围，也促进了教学教研水平的提高，相信一定会大面积提高课堂教学效益。

4、多种形式，营造教研氛围，学校要求教师在一起研究和探讨各种问题，自由地交流想法，把学习后领悟到的东西运用于实际工作中，将经验与认识毫无保留地呈现出来，在交流和碰撞中发现别人独到之处，从而突破和超越自己的认识，“与君一席话，胜读十年书”。

四、所取得的教科研成绩。

通过本期的教研活动，我校老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。我们欣喜地看到我们的教研效果我们的老师在成长，就拿年轻教师赵香美来说，她在镇组织的班主任风采大赛中获镇二等奖、所撰写的论文获新郑市二等奖、辅导学生刘培杰的征文获新郑市二等奖。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。

2012-12-24

第三篇：马桑坝完全小学2013-2016行动方案

马桑坝完全小学

2014-2016年学校改进行动方案

为全面落实“双高双普”工作，提高办学水平，彰显办学特色，实现学校管理规范化、精细化及科学化，不断提升教育质量，办人民满意的教育，根据南郑县教育体育局《关于开展学校工作提质量保平安创特色三年改进行动的通知》（南教体发【2013】201号）精神，按照“提质量、保稳定、创特色”的总体要求，结合我校实际，特制订如下方案:

一、学校现状分析 1．基本情况

牟家坝镇马桑坝学校属于农村寄宿制学校，位于牟家坝镇以南3公里处的马桑坝村，距县城37公里，辐射3个行政村（未合并前6个行政村）服务6000余人口，马桑坝完全小学占地9400平方米。

学校现设学前班、1至6年级共7个教学班，在校学生85人。现有教职工15人，专任教师12人，岗位合格率100%，学历达标率100%。学校组织机构健全，有正式党员3名；少队部1个，少先队员80名。学校实行由校委会统一领导下的政教、教导、总务和安保处的分层管理体系，管理机构健全，制度完善，责任明确，已逐步迈入了规范化、制度化、科学化的管理轨道。

学校自1994年普及九年义务教育后，先后投入大量资金努力改变学校办学条件和基础设施。现有校舍27间1060平方米，教师用房12间240平方米，办公用房6间120平方米，活动场地1000平方米，绿化面积400平方米。

2．发展优势

（1）新课改有序推进。学校按照课程标准开齐开足所有课程课时；以深化课程改革、构建高效课堂为目标，开展了一系列校本教研和培训活动，多数教师的教学理念得到更新，教学手段不断优化，教学模式丰富多样，课堂效益有了一定的提高，教师专业成长较快。

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（2）学校领导班子年富力强，政治思想过硬，事业心强，团结协作，认真履行各自的岗位职责，能积极主动参与学校管理工作，示范引领作用发挥较好。

（3）学校为寄宿制学校，远离集镇，便于管理，受外界不利教育发展的干扰小。

（4）多年来在全镇三所学校中教育教学质量高，受到当地群众的好评和信赖。

3.劣势与不足

（1）基础设建设滞后。学校占地仅9600平方米，建筑面积1060平方米，校舍80%都上世纪50,60年代的建筑，设施无法满足需求，没有多功能室、音美教室等必须的功能部室，现代教育技术手段落后，各部室内部配套设施尚未达到相关标准。

（2）教师队伍平均年龄47.7岁。老教师多，中青年教师少。教师的教育方法陈旧，教育技术落后。

（3）内部管理精细化程度不高。学校一些规章制度尚有不尽合理的地方，制度执行力不够强，有打折扣现象；教学管理中仍有重结果轻过程、重数量轻质量的现象；安全管理责任没有完全夯实，宣传教育活动少，安全隐患整改不及时；后勤管理制度不健全，管理不够精细规范；档案管理有待加强。

（4）素质教育主题彰显不够。德育内容没有系统化，德育形式单一；教育科研流于形式，校本研修缺乏实质性成果；应试教育思想仍然存在，忽视学生全面发展的问题依然突出，教育质量处于徘徊不前境地；留守儿童等特殊群体学生的教育工作水平有待提高。

二、2014年--2016年改进行动目标、工作重点及措施

基于以上分析，我校在全面提高办学效益、全面提升教育质量、全面实现科学管理方面还有较大发展空间，学校的科学发展仍大有作为，为此，在认真总结办学经验，领会县局精神，研究评估建议的基础上，对照《陕西省“双高双普”评估验收标准》以及《陕西省素质教育督导评估316工程初中指标体系》，对学校未来三年的发展提出如下规划：

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（一）、2014年：整改促进年。

学校对照素质教育督导评估的反馈意见和建议，制定整改方案，落实整改责任，各组织按照职责分工，制定整改办法和措施，将整改任务落实到每个各部室和每一名教师。形成人人抓改进、个个思改进的良好氛围。

1、工作重点：改善办学条件；完善学校各项管理制度；加强师德建设；强化德育主阵地建设；完善校本教研课题研究。

2、工作目标：

（1）办学条件进一步改善，部室建设得到改善和加强，部室管理和运用水平大幅度提高。

（2）制度建设日臻健全，制度的科学性、合理性、实用性、可操作性明显提高。

（3）师德师风水平显著提高，绝大多数教师爱岗敬业，对工作的专注程度明显提高。

（4）校本科研初见成效，确定项目、课题及内容。（5）校园文化有亮点、出特色。

3、方法措施：

（1）2014年春季学期开学，组织全体教师学习县局《关于开展学校工作提质量保平安创特色三年改进行动的通知》（南教体发【2013】201号）及本规划，全校开展学校行动计划大讨论活动，统一教师思想认识，增强工作的紧迫感和使命感。动员全体教师参与，按照层级管理原则，依次指导教研组、少先队、班主任及科任教师制定各自改进方案，确立改进目标和措施，将学校改进目标分解到每个处室及每名教师，落实具体的改进措施，确保改进计划落到实处。

（2）分管校领导、总务处加强与上级有关部门的沟通协调，按照营养改善计划新建学生餐厅楼一栋和环境综合治理，植树96株，硬化地面，道路1600平方米，建文化长廊2个30米，制作各类标牌30个，配体育器材5件，音乐器材1件，实验器材1套，图书2400册，班班通1套，校园文化建设上台阶，彰显办学内涵。

（3）教导处、每周一次，组织教师学习高效课堂理论，观看

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高效课堂实录，每学期开展1-2次全员赛教活动，通过理论学习与实践运用结合的方式，引导教师提高课堂效益，并做好教师授课情况的过程检查与教师学生评议，坚持每个月对教师的授课情况抽查评议一次，将抽查评议情况记入教师档案及工作业绩考核。推荐2-3名中青年骨干教师参加各级赛教活动，争取1名教师获得县级教学能手称号。教研组做好校本研究课题申报，做好科研记录，整理好档案资料。

（4）加强队伍建设。夯实校级领导工作职责，实行校领导包班责任制，努力提高工作效率。建立健全领导工作业绩考核奖惩制度，完善领导包班级档案资料，以及领导个人成长档案，把工作业绩作为提拔任用干部的主要依据。

（二）、2015年：质量提高年。

学校进一步深化整改提高工作，将整改提高工作推向纵深，解决管理、教育教学、队伍建设等深层次问题。

1、工作重点：改善办学条件，狠抓教学管理，提高教育教学质量；积极推进素质教育；加快校本教研步伐；名师队伍建设；高效课堂见成效。

2、工作目标：

(1)教学管理规范有序，制度健全合理,制度的执行力进一步增强。

(2)素质教育内容实在，素质培养目标明确。(3)完善校本研修五年计划，申报一项课题研究。(4)教育质量显著提升，高效课堂见成效,高效课堂比例达60%以上。

3、方法措施：

（1）进一步改善办学条件，硬化一条150米长的环形跑道。（2）努力建设高效课堂。教导处进一步修订完善高效课堂实施方案，制定高效课堂评估标准和实施办法，落实高效课堂奖惩措施。进一步强化日常课堂教学过程的监管，坚决禁止一言堂、满堂灌等教学模式。结合校本培训活动的开展，引导教师认真学习高效课堂相关理论知识，更新课堂教学理念。领导班子主动参

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与校本教研及高效课堂的研讨，营造高效课堂全员参与的良好局面。认真抓好校本培训工作，每学期开展1次“两笔一画一体”比赛活动，完善奖励考核办法，鼓励教师练好基本功。

（3）进一步完善校本研修五年计划，积极开展教师校本研修活动，坚持开展每周一次的业务学习会。每学期组织专题研讨，把教育反思走向深入，提升教师的教育智慧。建立完善教师成长档案，加强管理，实行动态监测，提高教师管理规范化程度，促进教师快速专业化成长。坚持“走出去”与“请进来”相结合，积极参与送教下乡活动，促进年轻教师的成长。

（4）有计划，有组织的落实学校的各项活动，使学生在活动中身心得到锻炼，心智的到发展，丰富寄宿生的校园文化生活，全面落实素质教育。

（5）深入开展“连心攀亲”活动，科任教师加强留守儿童教育工作，完善充实档案资料，全面了解包括留守儿童在内的特殊群体学生的情况，按照一名教师帮扶3-4名特殊学生，为每一名留守儿童、单亲生、学困生落实一名帮扶教师，完善帮扶制度，帮扶教师每周与学生交流不少于一次，每个月家访（包括电话联系）一次，进一步密切与学生、家庭的联系和沟通，初步解决这类特殊学生的教育难问题。

（三）、2016年：攻关验收年。

按照县教体局的总体部署，2016年是三年改进行动计划的收官之年。我校将按照三年改进计划的总要求，按步骤，分阶段抓好攻关验收工作。

1、工作重点：加强队伍建设；细化校园安全制度；实现精细化管理目标；全面提升校园文化建设水平。

2、工作目标：

（1）顺利通过国家“双高双普”验收。（2）德育主阵地建设有成果。

（3）安全管理制度全面、内容丰富、形式多样，形成模式，积极开展安全教育活动，健全安全工作机制，实现安全目标。在安全管理上出成绩。

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（4）高效课堂比例达80%以上，素质教育得到全面深化，学生素质显著提高。

3、方法措施：

（1）以精细化管理为切入点，细化学校的管理制度，规范过程管理，落实教学效果跟踪监测制度，尤其是质量考核制度、安全责任追究制度、门禁管理等制度，真正做到用制度管人，靠制度立校。坚持依法治校，全面推进校务公开和民主管理。进一步建立和完善学校教代会制度，大力推行校务公开、财务公开、政务公开，实行民主管理，力争建成市级依法治校示范校。

（2）健全安全制度，落实教体局“四项制度”，认真执行“一岗双责”制度，夯实各个时段、各个场所的安全监管职责，细化安全工作监督检查和考核制度，加大安全工作的日常检测与考核，确保校园平安稳定。加强安全知识宣传工作，强化学生安全技能，增强学生安全意识

（3）总务处、教导处按照省颁标准，制定部室内配设施建设规划，采取争取上级投资与公用经费投入结合的方式，添置必备的部室内配设施，做好登记造册、分发管理。教导处修订完善各部室管理制度，制定实验、科学、艺术等部室管理使用的考核办法，加强部室管理使用的监督考核，提高部室管理和运用水平。教导处按照德育工作要求，指导少先队、班主任提高德育实效，组织少先队、班主任对小学生德育内容进行归纳整理，按照每周每个班级一个主题的体例，形成符合学校实际的德育内容，通过班队会及国旗下讲话等德育阵地对学生进行思想教育，根据教育情况进行修订完善，并梳理汇编成完整的德育体系，为开发学校德育教材奠定基础。

（4）充分准备，收集各种档案资料，顺利通过国家“双高双普”验收。

三、保障措施

（一）组织保障

成立以校长魏英杰为组长，其余教师为成员“三年改进行动计划”实施领导小组，下设机构：

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宣传组：邓伟任组长，成员各班主任，负责三年改进计划的思想动员、政策宣传、校园文化建设等工作。

硬件建设组：彭安政任组长，成员邬良友，负责学校硬件建设材料预算、购置、使用及管理工作。

督导组：魏英杰任组长，成员邓伟，彭安政，邬良友，负责督导教育教学、工程进展，材料上报等工作。

安全组：邓天保任组长，成员邬良友，黄树林，负责学校内外巡查、门卫管理、线路维修等工作。

管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰，实现学校“一年一小步，三年一大步”的奋斗目标。

（二）制度保障

学校将规划执行情况纳入对处室、教师的工作绩效考核，定期对本规划各阶段目标完成情况进行检查测评，对不能按时完成目标任务的校领导、及教师，进行训诫谈话、通报批评及绩效奖惩。对推进工作有力、目标任务完成较好的处室、教研组和教师，予以表彰奖励，确保各阶段任务如期完成。

（三）物质保障

认真贯彻落实国家有关政策法规，严格执行财务财产管理制度，开源节流，多方筹措，积极与主管部门协调，赢得建设经费支持，保证计划顺利进展经费来源。

2014--2016年是马桑坝小学实行“双高双普”工作关键之年，全体师生将在县教体局和中心小学的坚强领导下，以规划为行动指南，锐意进取、开拓创新、勇于争先，确保各项改进工作的有力推进，实现学校又好又快发展的目标，办好人民满意的教育。

马桑坝完全小学 2013年12月25日

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第四篇：菜园马小学群文阅读计划

菜园马小学五年级1+X群文阅读计划

单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读，是人们日常生活和工作中的三种阅读方式。为了让学生学会多篇文章的阅读，我校开展了小学群文阅读教学，改革了阅读教学的模式，扩大了学生的阅读面，增加了学生的阅读量，提高了学生的阅读能力。

群文阅读教学，是教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章。以下是本学期本班的群文阅读计划：

（一）增加阅读的数量，让学生读得更多

不积小流无以成江河，多读书、多积累是我国传统语文教学的宝贵经验。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。当前我们的语文教学，教师仍然比较重视语文教材中课文阅读的教学。群文阅读教学，学生在一节课中读五篇左右的文章，有效地增加了学生的阅读量，扩大了学生的阅读面，为学生阅读素养的发展提供了必要准备。

（二）提高阅读的速度，让学生读得更快

当今社会已经进入信息化时代，每天都会产生许多新知识。为了获取更多的信息，必须学会快速阅读。快速阅读是一种技能，技能是需要训练的。当前我们的语文教学，一篇500字左右的精读课文要教两课时，略读课文要教一课时，教师可以慢慢教，学生可以慢慢读，这种单一的阅读教学方式严重影响了学生阅读能力的提高。群文阅读教学，学生在一节课中读五篇左右的文章，就能提高学生的阅读速度，提高学生快速阅读的能力，提高学生思维的敏捷性和灵活性。

（三）强化阅读的主体，让学生读得更乐

学习不是学生简单地接受教师的讲解，而是学生自我建构的过程。语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。当前我们的语文教学，一节课教一篇文章，学生很快读完，内容基本理解，教师只好不停地问、不停地讲，学生被动地答、被动地听，主体意识缺失，阅读兴趣降低。群文阅读教学，学生在一节课中读五篇左右的文章，新的阅读内容不断激发学生的阅读期待，教师不得不少问少讲，学生忙着进行看书、思考、陈述、倾听等语文实践，真正成为语文学习的主人。

（四）丰富阅读的方式，让学生读得更深

单篇文章阅读、多篇文章阅读、整本书阅读，是人们日常生活和工作中的三种阅读方式，三者不可替代。让学生逐步学会精读、略读和浏览；各个学段都要

重视朗读和默读。当前我们的语文教学，一节课教一篇课文，用大量时间的咬文嚼字、感情朗读，关注精读、朗读方法的指导。

我们有时需要细嚼品味式的慢阅读，有时也需要整体把握式的快阅读。群文阅读教学，学生在一节课中读五篇左右的文章，不仅加大了学生的阅读量，更重要的是让学生在多篇不同作家、体裁、内容的文章阅读中进行比较归纳、分析综合、深入思考，关注略读、默读方法的指导，这样就为学生学习多样化的阅读方式、终身阅读与发展奠定基础。

第五篇：红梧完全小学2014工作总结

红梧完小2014工作总结

基本情况：本我校共有八个教学班，建筑面积4287平方米，占地面积33616平方米，377名学生，17名专任教师。

本，我校在上级部门的正确领导下，结合我校实际，开展校本系列化活动，走出了一条符合我校发展的特色之路，使学校各项工作又向前迈进了一大步。

一、抓学校管理，强化三风建设

（一）强化师德师风建设，形成良好的教风

1、重视对教师的培训，采取自主与集中相结合，实地培训与个体带动相结合的形式，对教师进行了师德、师能的专项培训，组织教师学习了《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等，加强师德教育，通过学习提高了教师的管理水平。

2、开好“两种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任经验交流会议，促进班级管理有效开展。另外教研组不定时的对班务工作进行检查，针对管理中存在的问题给予及时合理的指导。

3、发挥骨干教师的带头作用，以点带面，在教师队伍中形成向优秀教师学习的良好风尚，脚踏实地，兢兢业业，为教育事业尽职尽责。本我校教师左丽，刘杰，吴魏在县级数学质量检测中成绩名列前茅。教师崔晓梅在县级演讲比赛中荣获第三名。教师王晓燕荣获中卫市“我的梦.中国梦”学生书信大赛“优秀指导老师”奖。

（二）强化学生管理，形成良好的学风

1.加强德育教育，注重养成教育的培养，端正学生的学习态度，从思想上保证良好学风的形成。每周通过班会对全体学生进行德育教育和深化，征对学生在学校发生的各项违纪事件对学生进行正面点击教育，使学生受到启发，听后有所思有所为有所不为。

2、抓好学生行为规范教育。

以《小学生日常行为规范》《小学生守则》《国学》为重点，开展以“路队、纪律、两操、卫生、礼仪”为内容的五项常规评比活动，工作中加强对学生指导，利用晨会、班会、升旗、广播、板报、队会等形成进行强 化教育，这样既扎实有效地促进了学生良好行为习惯的养成。又为学生今后做人打下了坚实的基础。

3.以抓不良班风带动班级优良学风，营造良好的班级管理氛围，建立监督体系，制定班级管理条例，促进班级良好学风的形成。

4.抓班级的班委会队伍建设，进行全员管理，充分发挥全体学生的主体作用。让学生自已选自己信赖的班干部，管理自已，监督自己，从而促进良好学风形成。使班委真正的参与到班级的管理之中，使同学们感到管理与被管理，这样有利于相互制约、相互督促共同进步

5、积极贯彻落实普法教育的各项政策和要求。在学生中广泛开展以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法制安全教育活动，召开安全法制报告会，主题班会，培训讲座，知识答卷、禁毒讲座，进行防震演练。以上活动不仅丰富了学生的课余生活，更重要的是增强学生的法制安全意识，培养了学生的生活情趣，毒品预防意识和社会责任感。

（三）加强校风建设，孕育育人氛围。

1、学校本学投入55000多元以用于校园绿化文化建设，功能室文化建设。构建了一个由树木、草坪、文化长廊为一体的“花园式”校园，让每一草、每一木、每面墙“说话”，强化育人氛园，“潜移默化”地培养学生热爱环境的意识。

2、结合特色校创建，开展特色班级文化创建活动。

要求各班以特色校创建为指导，多角度、多方位、多途径、因地制宜，确定本班特色。引导学生在班级特色创建活动中，人人都参与，个个求发展。各班在充分分析班级情况的基础上，构建班级管理理念，确立班级奋斗目标，制定出创建特色班级的活动方案。师生齐动手美化校园，创设优雅美好校园，为了更加激发全校师生的热情，举行了以各班级为单位的“班级文化氛围”评比大赛。通过特色班级的建设，构建新型班级管理理念，明确班级奋斗目标，更大程度地发掘学生各方面的潜能。通过宣传橱窗、校园墙体文化积极宣传“中国梦，教师梦，我的梦”活动的重要意义，增强教师的忘我奉献精神；组织开展“向张静同学学习”为主题的教育实践活动，激励学生克服困难，奋勇拼搏；开展了“增强安 全意识，提高避险技能”、“防灾减灾 情系学校”、“关爱生命文明出行”等安全教育活动，有效提高学生安全意识；召开“迎国庆”主题班会展示活动，激发学生爱国情感。

二、抓常规管理、努力提高教学质量

1、进一步完善各种制度。完善值周制度、卫生管理制度、请假制度、升旗制度、教师管理考评等制度。进一步明确教师岗位责任，让教师各施其职、各尽其责。依制度规范管理学校，学校管理走上了科学化、规范化。

2、强化质量意识，把好质量关。学校每月对学生进行一次阶段抽测，更全面的掌握学生学习情况，召开了抽测情况分析会，与会教师对自己班级的情况进行了深入的分析，找出不足，提出了切实可行的改进措施。

3、依托校本培训、校本教研，为教师专业化成长引路。学校领导班子对全体教师进行 “如何进行集体备课”、“怎样上好一节课”、“新课改怎样评课”等讲座，倡导教师不断学习，相互学习，争做学习型教师。

4、重视对全体教师继续教育工作。我校全体教师充分认识到时刻加强学习，练好“内功”、强身健体才能紧跟时代步伐。充分利用学校例会等时间组织全体教师深入学习十八大会议精神和党的群众路线。

为了强调依法治校、依法执教，我校组织教师进行了法律知识竞赛和考试。鼓励教师参加参加培训，深入学习教育教学理论，学习新课程标准，我校请具有丰富经验的交流教师左莉上示范课，以利提高年轻教师的业务素质。不断要求教师学习现代教育技术，不断为自己“充电”，提高自身素质。

5、开展各种比赛，促进学生全面发展。以年级为单位，在学生中开展了硬笔书法、绘画竞赛，计算能力测试，以诗词积累为主开展了低年级汉语拼音竞赛、讲故事比赛，中、高年级的词语积累竞赛、古诗词朗诵赛，以单词积累为目的开展了英语单词竞赛。

6、加大骨干教师队伍建设，开展了课堂教学“听、说、做、评、选”活动，主要采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式活动，鼓励并推荐教师参加教学竞赛活动，为他们提供展示教改成果的舞台，创设竞争向上的氛围，促使教师在实践中得到锻炼，脱颖 而出。

7、重视对教师的培训，本学组织校长培训，另外我校教师王晓燕、李静外出培训，并将学到的内容及时的与其他教师共勉，起到以点带面，共同进步的效果。

三、发展素质教育，共促均衡发展

1、以活动为载体，寓教于乐，强化德育工作的渗透作用。一年来，校园内开展了丰富多彩的活动，如：一年一度的“团干部竞选、优秀学生干部、三好生、优秀团员、先进班集体的评选上报、表彰”活动，“每周一的升旗仪式，国旗下讲话”，以“我的梦.中卫梦”为主题的书信大赛、“清明节”“三八妇女节”“教师节”感恩征文比赛、“快马加鞭.幸福童年”六一儿童节文艺汇演﹑“为你骄傲”红歌赛、“阅读梦飞翔成果展示”以及“阳光体育.雏鹰起飞”冬季趣味运动会等活动。这些活动培养了学生的集体荣誉感，也为学生们提供了展示才华的舞台，培养了特长，发展了个性，让他们体验到了成功的喜悦和快乐。为促进良好的校风、班风形成，为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，培养合格人才奠定了坚实的基础。

2、在教育部门的大力支持和全县均衡发展的趋势下，我校各功能室设施齐全，并配备了管理员。要求各管理员依据功能室特点进行室内文化建设，并及时做好仪器借用和登记工作，最大限度的发挥功能室的作用。

3、在局领导的关怀和支持下，我校有幸被选为“阅读.梦飞翔”项目学校。此项目为我校捐助图书1000多册，并经“阅读.梦飞翔”慈善基金会人员指导，我校全体教师对所赠书籍进行了分类、包书皮、贴标签等工作，同时要求全体教师培养学生良好的读书习惯、收拾书包及课桌习惯。要求班主任指导学生做好“阅读报告”以及借阅、归还读书的指导。在全体教师的共同努力下，学生已经能够在良好的阅读环境中增长知识，开拓视野。为打造“书香校园”打下基石。

四、注重人文关怀，增强教师幸福感和归属感

党的十七大报告提出:“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导”。这不仅是在新形势下构建和谐社会的需要,同样也是教育事业 发展的需要。我校就如何注重人文关怀和心理疏导做了如下工作：

1.为老师们配备扩音器，此举既可以保证学生的听讲,又可以保护嗓子。很多老师，特别是低年级的老师嗓子经常发炎，声音嘶哑，学校这一实举，有力地解决了老师们上课时的困难，极大地方便了教师课堂教学，是一个关注教师身体健康的作法，这是以人为本的最好体现。学生也说：“我们非常喜欢老师用‘麦克’讲课，听课效果好，也很亲切，觉得老师就在自己的身边。

2.对新上岗的教师采取“一对一”帮扶活动，优秀教师耐心的将自己多年从教经验传授给新教师，并针对新教师在工作中存在的疑惑给予细心指导，有效的促进新教师的成长。

3.由于我校住宿教师较多，为了解决教师吃早餐难的问题，经校领导班子与全体教师协商，由学校承担一部分，用餐教师交一部分，为教师提供早餐。学校这一举措，是一个暖人心的做法，此举得到全体教师的一致好评。

五、加强平安校园建设，切实保障校园安全。

1、切实做好安全工作，完善学校安全管理制度，加强了门卫和教师值班的管理，加强了学校师生的人身安全和财物安全的管理工作，落实了安全工作责任制，分层签订了安全责任书，健全了学校安全预警机制和应急机制。

2、加强学校设施设备的安全检查工作。坚持做到一天一小查，每月对学校进行安全大检查，并建立安全台账，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中，对检查中发现的问题实行责任追究制并立即整改，确保设施设备和器材的使用安全。

3、学校定期组织防火、防震、防暴等逃生演练，强化安全知识，弘扬安全文化，并提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力，推进了校园安全工作的深度展开。对师生进行了安全知识教育和培训，普及了自护知识，培养学生的自我保护意识和自我保护能力。

4、开展丰富多彩的宣传教育活动。开设安全教育课并且保证课时、教师、教材三落实。利用班会课、活动课、学科渗透、广播、黑板报、校园墙体文化等形式，通过讲解、演示和演练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育，增强自我防护能力。

5、加强对教职工的安全培训和教育，特别是学校的安全制度、预案、设施、设备的使用反复培训，入脑入心。协调联动，抓好安全教育。安全教育需要社会、学校、家庭的密切配合。我校积极与公安、消防、卫生等部门通力合作，多次进行消防、法纪、安全知识教育讲座。

6、交通安全重点落实，我校地处恩红公路边，北面有高干渠和京藏高速、西南面盐中高速和即将开通的包兰高速铁路交通安全隐患很大，因此我校一直坚持放学排路队制度，各班都选派了责任心强的学生为路队长，值周教师每天中午、下午检查路队，学前班教师每天放学都要把学生送下公路才返校，我们还发动学生互相监督，对违反安全规定的给予必要的惩罚，对上报者给予适当的奖励，由于我校制度健全，措施得力，本学期末未发生安全事故。

7、通过《致学生家长一封信》、家长座谈会、家长调查问卷、意见征询，小手拉大手，安全教育进家庭，进社会。

六、积极争取成功人士的资助

我校积极争取社会各界对学校的关心。本管委会在六一为学生带来了价值7000元的学习用品；春天慈善超市董事长刁荣辉女士在六一为学生带来了200件夏季服装，；在寒冷的冬天，为262名学生捐献了棉鞋，两次为学生捐献价值约2万余元。太阳神老年公寓董事长孔潮先生在冬季为全校学生捐献了500双棉手套和棉袜子价值近5000元。

七、存在问题：

1、教师都是刚参加工作的教师，经验少，制约了我校发展的进程。

2、学生都是来自于全县不同乡镇的贫困家庭，他们的程度不同，绝大多数都是原学校的学困生，加之生源的不稳定，这严重影响了教学质量的提升。

3、教师对教学的探讨和研究的氛围不是很浓，缺乏强烈的敬业精神。

4、资金严重短缺制约了学校办学条件的进一步改善：如学校健身设 施少。校园绿化、硬化工作，任重道远。

八、今后的打算：

1、坚持以人为本的管理理念不动摇，进一步转变全体教师的观念，增强教师爱校如家的主人翁意识。

2、坚持教学质量是学校生命线的理念，立足学校实际、加大、加快课改力度，增强教师的使命感、责任感、提升校本教研水平。

3、注意关心教师生活，提高人性化管理水平，优化教师结合，充分合理地发挥教育资源的功能，提高工作实效，使全校上下拧成一股绳，促使我校的教育教学工作再上新台阶，再创新辉煌。

红梧完小 二零一四年十二月

附：获奖记录表