高湖小学2010年暑期师德专题

第一篇：高湖小学2010年暑期师德专题

高湖小学2010年暑期师德专题

培 训 总 结

师德培训是教师教育中永恒的主题，是教师队伍建设中的灵魂与核心，坚持不懈、行之有效地开展师德专题培训，其意义重大而深远。根据县教育局集中教育活动要求，我校结合本校实际，在暑期开展了师德专题培训。围绕“实践科学发展观，实现固镇教育均衡发展和新时期下我的师德观”主题为中心，开展了暑期师德建设专题培训工作。继续学习教育法律法规、教师职业素养、教师文明礼仪、教师心理健康，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训，以便培养教师的创新意识及文明执教、为人师表、甘于奉献的自觉性。现将学习情况总结如下。

一、结合学校实际，制订学习计划

为圆满完成政治学习的任务，学校精心组织，制定了切实可行的学习计划，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。学习前，学校领导听取了老师们的建议，又按照文件要求，我们采用了宣讲与讨论相结合，自学与交流相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，安排了四大板块学习内容：认真学习实践科学发展观，深入学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，及各类教育法规。丰富的教育内容制订，提高了全体教师的学习实效性。

二、召开动员大会，鼓励大家积极学习为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，校长从什么叫学习？为什么要学习？怎样学习？学什么？四个问题的展开中，让每一位教师体会到要做一个有深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性。

1、培训前动员大会。我们金征斌校长从学校发展的状况、存在的问题和将要面对的形势方面进行了阐述，并着重阐述了学校师德工作的重要性和紧迫性。

2、成立培训领导小组。根据学校惯例，此次暑期师德专题培训活动仍成立了师德培训领导小组。召开专题会议，讨论制定培训计划、研究落实方案，确保培训顺利有效地开展，各项活动落到实处。

三、培训内容丰富。

为搞好本次暑期师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训内容。

校长作了认真学习实践科学发展观的精彩讲座，同时结合师德内涵本质，围绕如何成为一名“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远“的教师，开展专题大讨论，进一步增强广大教师职业的光荣感、责任感和使命感，弘扬高尚师德，争做人民满意教师。

组织学习教育法律法规、教师职业素养、教师文明礼仪、教师心理健康，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。同时针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，积极开展专项整治，通过自查自纠、组织检查等形式，杜绝违规行为，提高师德修养，增强为学生服务意识，树立良好的教师形象。

组织全体教师深入学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展“我的师德观”为主题大讨论，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。同时组织全体教师学习典型的优秀教师案例，以此要求我们，教师应该时刻要求自己，关爱学生，真心付出。

四、落实相关措施，以保证学习质量

1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我们始终围绕“师德建设”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过场。整个培训过程我们采取了集中学习（包括集中听报告等）、小组座谈讨论、专题研讨会议和教师写材料等形式进行。

为了保证讨论质量，各组还分别拟定讨论话题。我们在一个大前提下，还拟定了几个不同内容相同性质的话题，理解教师的主观能动性在德育管理中的作用，教师如何不断学习、反思，提升自身的专业素养等。讨论中，大家各抒己见，学习气氛相当良好。

2、严格考勤，强调会风。这一次为配合市教师进修学校的学分认定，由我们学校负责教师培训工作的教科室主任负责相关工作，每次集会严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率在98%以上。会议期间都有严格的要求。几天的培训，老师们都能准时参加并认真听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

3、注重评价，落实行动。本次培训列入教师的继续教育和年度考核之中。年级组长总结汇报本组教师的师德培训情况，并进行组际交流。师德培训领导小组会同年级组长对每位教师上交的材料进行考评，结合整个培训过程的表现形成本次师德培训考核结果，存入教师档案。

五、撰写心得体会，增强时代责任感

要提高教育教学质量，办好人民满意的教育，提高教师师德素质是关键。可以说师德师风的好坏，决定着学校的校风，决定着学生的发展，也决定着学校的美誉度。因而，我们要充分认识师德学习的重要意义。作为教育工作者，我们所承担的教育使命也决定着我们必须从讲政治的高度来认识加强自身师德修养的重大意义，要积极进行以身作职，勤于进取，精于业务，热爱学生，教书育人，团结协作，互相帮助、无私奉献为主要内容的教师职业道德，使我们的老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。

通过这次师德专题培训，一定能使我校教师对师德师风的建设又有了更深刻的认识。师德建设是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，教育创建高品质教育之际，作为教师更应该努力提升自己的职业道德水平，提高自己的“教学管理的能力与水平，为学校的快速发展，为教育事业的发展作出自己的贡献。

第二篇：高湖小学学校消防安全管理制度

高湖小学学校消防安全管理制度

为进一步加强学校的消防安全工作，坚决杜绝重、特大火灾事故，努力减少火灾危害，保障学校的各项工作秩序稳定，确保师生员工生命财产的安全，依据《中华人民共和国消防法》特制订本管理制度。

一、组织机构与职责

1、为了实施《中华人民共和国消防法》，学校成立消防安全工作领导小组：

组长：桑琨

成员：赵文华、孟庆习、杨贵鹏、安美华、齐利荣

校长为消防安全第一责任人，其他成员为各班班主任消防安全责任人。学校将消防安全纳入综合治理工作的内容，常抓不懈。

2、校消防安全工作领导小组职责：

（1）认真贯彻国家、省、市、区消防工作的指示，将消防工作纳入学校常规工作，及时总结，不断提高。

（2）大力宣传《消防法》，结合开学、学期结束、119消防日和课堂教学，经常对师生进行消防法规，消防安全知识教育，教育师生掌握正确的安全防火知识以及安全逃生办法。

（3）组建义务消防队，定期组织义务消防员学生政治、学习业务，熟练掌握、使用消防器材。在人员变动时，要及时调整，保证组织健全。

（4）在学校扩建、装修时，同时考虑消防安全。对消防重点部位，要配足消防器材，定期组织检查，保证完好。

（5）时时刻刻保持高度警惕，进行经常性的消防安全检查，发现隐患，及时整改，确保安全，一旦发生火灾，及时报警，并组织灭火抢救。

（6）对学校消防安全工作做出贡献者，及给予奖励；对因工作失职造成不良后果者，给予处罚，情节严重者报请公安机关处理。

二、消防要害部位管理制度

1、学校确定将保管室、图书馆、阅览室、电脑室等列为消防重点要害部位。部门负责人为本部门消防安全第一责任人。

2、消防要害部位要设立禁火标志，并建立消防档案。严禁在消防要害部位吸烟，一旦发现，要立即制止。

3、根据有关规定，学校配备的消防器材、砂箱、灭火器，要放在明显的地方。管理人员要学习、掌握有关的消防知识，会正确使用灭火器，会报警。要经常检查灭火器，健全保养制度，如发现过期，要及时向总务处报告，更换药剂。

4、要经常检查电器、电线的使用情况，不准乱拉临时电线，经常宣传安全用电知识。要严格执行操作规程和技术规范，定期进行检查，发现问题及时解决。

5、电脑室管理人员在启动电脑设备时，先检查线路、插头的安全情况，使用结束时，要切断电源。

6、图书、打印室的保管员打开门窗时，要保持室内有人，人离开时，随时关好门窗，严禁火种入内。

7、教师要认真贯彻消防法规和《未成年人保护法》，认真执行消防制度，积极配合学校开展消防安全知识教育。组织学生活动，要认真考虑消防安全，确保未成年人不受火灾侵害。

三、应急措施

1校长是学校消防工作的第一责任人。一旦突然发生火灾，在学校的现场内，最高职位的干部为总指挥，负责组织灭火抢救工作。

2在教室里，一旦突然发生火灾，在场的任课教师为第一责任人，负责组织灭火抢救工作。

3在公众聚集场所发生火灾时，第一是组织撤离，师生要有秩序地离开，第二报警，第三组织灭火。

4保护现场，及时向有关部门汇报。

高湖小学消防安全应急预案

学校是教书育人的主要场所，人员密集，流动性大，而且学生大都是未成年人。因此，必须加强学校的消防安全检查，认真排除消防隐患。现根据上级部门的指示精神，结合我校的实际情况，并根据《中华人民共和国消防法》，特制定如下消防火灾应急疏散预案：

一、成立学校消防火灾指挥小组

1、组长：桑琨

2、成员：赵文华、孟庆习、杨贵鹏、安美华、齐利荣

二、主要职责

1、学校的校长全面负责学校的消防安全工作，其中学校消防火灾指挥小组的副组长为防火负责人。

2、消防火灾指挥小组要认真执行消防法规、规章，主持制订各部门、各单位的消防安全制度和防火安全责任制，实行目标管理，逐级落实。

3、建立健全防火制度和安全操作规程。

4、对全体师生员工进行防火宣传教育，普及消防知识，提高防火意识；制定对教职工的消防安全评价措施。

5、进行经常性的防火安全检查，防止和消除安全隐患。

6、完善消防设施，配备消防器材，改善消防安全条件。

7、确定重点防火部位，组织制定灭火方案，落实安全管理措施。

8、组织本单位的消防灭火工作，追查处理火警事故，协助调查火灾原因。

9、火灾发生时，要冷静的组织师生快速有序的逃离现场。

10、及时、详细、准确的上报火灾情况，认真传达和执行上级的指示。

三、防火巡查职责

每月至少进行一次防火检查，检查的主要内容包括：

1、火灾隐患和隐患整改情况以及防范措施的落实情况；

2、疏散通道、疏散指示标志、应急照明和安全出口情况；

3、消防车通道和消防水源情况；

4、消防设施、器材配置是否有效，消防安全标志是否完好；

5、有无违章用电，用火情况；

6、消防（门卫室）值班情况和设施、设备运行记录情况；

7、防火巡查和记录情况；

8、其他需要检查的内容。后勤部门要每日进行防火巡查，并确定巡查的人员、内容、部位和频次，防火巡查人员应当及时纠正消防违章行为妥善处置火灾隐患，无法处置的应当立即报告。发现初起火灾应当立即报警，通知人员疏散，及时扑救。防火巡查人员应当填写巡查记录。

四、火灾处理职责

发现火灾：

一旦学校发生火灾，首先要切断电源开关，并立即指派行政值班人员向“119”火警报警，并同时报告防火总指挥及所有教师迅速到达火灾现场。具体方案如下：

1、首先调动学校保卫人员做好火灾现场的安全警戒工作，禁止关人员入内；

2、各班教师负责本班学生的疏散工作，学生从楼室外两边楼梯疏散；

3、指派专人在门口迎接消防车，并负责带到现场；

4、积极协助领导组织人力物力进行灭火，使火灾损失减少到最

低限度；

5、迅速组织教职员工配合消防队做好灭火及其它工作。

灭火后行动措施：

1、积极配合公安消防大队做好火灾现场调查取证，查清火灾原因；

2、做好火灾现场的清理工作；

3、吸取事故教训，在全校进行学习消防法规的宣传教育工作；

4、做好消防器材的补充完善、修复工作。

五、消防经费和奖惩

1、将消防经费纳入学校经费预算，消防经费的使用坚持专款专用，统筹兼顾、保证重点、勤俭节约的原则。任何部门和个人不得挤占、挪用消防经费。

2、将消防安全工作纳入校内年终考核内容，对在消防安全工作中成绩突出的部门和个人给予表彰奖励。

3、对未依法履行消防安全职责，违反消防安全管理制度，或者擅自挪用、损坏或破坏消防器材、设施等违反消防安全管理规定的，学校当责令其限期整改，给与通报批评；对直接负责的主管人员和其他直接责任人根据情节轻重给予相应的处分。涉及民事损失、损害的，有关责任部门和责任人应当依法承担民事责任。

4、违反消防安全管理规定或者发生重特大火灾的，除依据消防法的规定进行处罚外，学校取消其当年评优资格，并按照国家有关规定对有关人员依法予以处分。

第三篇：高湖小学德育工作五年规划

高湖小学德育工作三年规划（2013．1——2015．1）

摘要：学校德育工作概况

高湖小学是沂南县唯一一所偏远的山区小学，是一所与蒙阴、沂水、沂南三县交界的学校。学校虽然全县最小、老师最少、学生最少，但是我们一直这样觉得我们有三好：“山好、水好、人更好”。目前学校有10个教学班，400 多名学生。近年来，我校师生在上级教育部门的正确指导下，在学校行政领导的带领下，努力深化教育改革，针对我国改革开放和社会主义现代化建设的需要，更新教育观念，以学生发展为本，使学校各方面工作在原有的基础上有了新的拓展。全体学生在思想品德方面，在身体和心智的发展和完善方面，在良好行为习惯的养成方面，在审美素养的提高方面，取得了可喜的进步。特别在少先队工作和体育教育工作中，学校先后被沂南县教体局评为“德育工作红旗单位”、连续两年被团县委评为“少先队工作先进单位”、总辅导员王朝霞老师被山东省《山东少先队》编辑部评为“优秀通讯员荣誉称号”、少先队员公函在建设幸福中国征文比赛中获得临沂市二等奖等。学校体育、美术教育初具特色，校园环境优美，文化氛围较浓，特别是体育活动再创辉煌，在沂南县舜天杯春季运动会当中，取得全县第七名的好成绩。其中，孙晓晨跳绳比赛中以236个的好成绩突破县记录。在秋季男子乒乓球比赛、冬季长跑活动中张祺祥获得乒乓球全县第四名、李敏在冬季长跑活动中获得全县第二名的好成绩。

但学校也存在不少问题和困难。由于社会这个大环境与以往相比，发生了复杂而深刻的变化，在生产力大发展、社会财富快速积累的同时，许多消极思想也对我校学生产生了极大的影响，对青少年的世界观、人生观、价值观的正确形成产生了不良的刺激。面对改革的新模式，我校的德育工作还在以下的几个方面显示出弱势：在不断强调“教学质量就是学校的生命线：”的同时，德育工作力度欠大，非班主任的德育意识不够强，未能做到全员参与德育工作；二是在德育工作中，教师往往说教得多，提要求得多但不大切合学生身心发展特点和社会生活的新变化，三是工作方法形式化，教条化，针对性和实效性不强；四是德育工作措施不到位；五最主要的一项是家长的家教水平较低，未能跟上学校的教育步伐。因此，在爱国，爱集体，尊敬师长，文明礼貌，诚实正直，助人为乐，道德规范，心理调节与自我教育能力等方面，不少同学产生偏差。如有的同学不爱惜学校的公物、随意践踏草地、随意乱扔纸屑、同学之间争吵打架、不按时完成作业或抄袭作业等现象随时可见。还有个别学生出现厌学情绪等不良行为。因此，作为教师来说，如何做到严而有度，爱而不纵；如何对不同的学生采取不同的对策，从而使我们的教育工作收到成效等，这些是我们教师在当前的形势下应该认真思考的问题。

指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以十八大精神和三个代表的思想为指导，科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。认真贯彻落实《临沂市关于进一步加强和改进中小学德育工作意见》和《公民道德建设实施纲要》 的要求。树立“坚持育人为本，以特色工作为突破口，促进全面发展”的理念，确立“以德治校”、“以法治校”的思想进一步完善常规管理，深化德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，开创学校德育工作的新局面。

一、发展目标

（一）总体目标、学期内不发生重大责任事故，学生违法犯罪率为零；、在“培养学生良好习惯”中，进一步夯实小学生的道德基础, 并力求在道德水平上有明显的提高；、以学校特色教育为突破口，充分利用少先队德育阵地功能，开展形式新颖活泼的符合学生年级特点的具有层次性、实效性的活动。使学生在喜闻乐见的自主性教育活动中受教育，能从中感悟或学到做人、做事的道德准则，提高学生对人与人，人与社会，人与自然，人与自我的认识。让学校的德育工作呈现崭新的局面。

（二）具体目标

．校风正、学风好，学生尊师守纪，文明有礼。继续开展每周评选“文明班”活动，以促班风、校风的建设。

．学生犯罪率为0，后进生转化率达80%，学生自觉抵制违法及不进入“ 三室” 和网吧。．构建德育新格局，开拓德育空间。加强学生协作自治自律协作实践、学科渗透教育、社会生活教育、心理健康教育、环境教育活动等，强化德育基础建设，形成新时期学校德育工作特色。．严格控制流失生，杜绝体罚学生的现象，不歧视后进生，并认真做好差生和后进生的转化工作，不让一个学生掉队。、坚持以校风培养为核心，以行为规范训练为主体，定好每周养成教育工作重点，坚持开展“文明班”评比促养成教育实验；开展校园精神文明建设活动。我们要努力办好“家长学校”，家校紧密配合抓好学生心理辅导工作，促进学生道德素质的提高。、积极培养学生良好道德品质和行为规范，确立创新精神，创新意识、创新人格三个层面的优良素质。建立全方位，立体式的主体性德育系统。、让少先队大队干部和干事参与学生日常行为规范检查工作，培养自我评价，自我克制，自我监督，自我激励的能力；用音乐指挥学生在自主管理中完成集合、整理队列、早操、回课室等全程活动，培养集体主义精神和严明的纪律性。

8、引导学生在“两史一情”的主旋律系列教育活动中，结合参观、调查、考察、访问等活动，自主组织大（中）队主题队会、故事会、汇报会，培养高度的自尊心、自信心与自主倾向。引导学生参与校园文化建设，主持学校红领巾广播站，主持大型主题读书活动、“露一手”艺术节活动等，以此确立崇高的志向与求新的精神与欲望。

（三）目标：

2013 学年发展目标：

1、完善学校德育管理体系制度，提高德育工作队伍的理论水平和实践能力，提高教师“全员德育”意识。培养镇级优秀班主任达6人。

2、狠抓师生行为习惯，评选行为习惯规范班，树规范形象，带领全体积极参与到行为习惯规范化工作当中去。

3、切实重视品德课、班队课的教育作用，提高德育工作实效性、班级德育特色性。

4、学生的综合素质评价合格率达100%，学生德育考核合格率达100%，优良率达80%，后进生转化率达80%，违法犯罪率为零。

5、每学期分别组织1-2 次家长委员会例会和主题性家长大会，提高家长创建学习型家庭意识。

2014学年发展目标：

1、继续完善学校德育管理体系制度，进一步提高德育工作队伍的理论水平和实践能力，逐步形成教师“全员德育”的德育氛围。培养镇级优秀班主任达8 人。

2、行为规范教育见成效。以教师和优秀学生的示范群体形象促进班级形象，规范师生行为。

3、学生的综合素质评价合格率达100%，学生德育考核合格率达100%，优良率达83%，后进生转化率达83%，违法犯罪率为零。

4、加强少先队德育阵地建设，争创镇优秀少先队工作单位。

5、继续深化班队课的教育作用，让学生积极参与到自主管理、自我教育和集体教育当中去。

6、继续每学期分别组织1-2 次家长委员会例会和主题性家长大会，创建学习型家庭向面上拓展。

2015学年发展目标：

1、校园良好德育环境形成规模。

2、形成一支素质过硬的德育工作队伍，培养镇级优秀班主任达到4 人。

3、深化学校各项特色教育工作，力争出成果，汇集成册。

4、学生的综合素质评价合格率达100%，学生德育考核合格率达100%，优良率达85%，后进生转化率达85%，违法犯罪率为零。

5、加强少先队德育阵地建设，争创区优秀少先队工作单位。

6、完善家长会、家长学校、家长委员会制度和家庭教育网络，构建学校、家庭、社区一体化德育环境。

二、工作思路

1、抓好队伍建设，强化德育意识。

2、加强常规管理，促进文化建设。

3、加强阵地建设，优化育人环境。

4、开展特色活动，促生全面发展。

5、发挥多方作用，完善德育网络。

三、具体措施

（一）抓好队伍建设，强化德育意识。、加强领导组织的组建落实。

建立校长、分管德育领导、少先队大队辅导员、班主任代表、品德教研组长组成的德育领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施。、完善班主任、辅导员的队伍建设。

教育家吕型伟 先生曾经说：“ 一个人做教师，如果不当班主任，那么他只是做了半个教师”，由此足见班主任在学校教书育人工作中的重要地位。学校要重视班主任队伍的建设，继续坚持一月一次的班主任学习交流的例会，学习先进理论，交流成功经验，通报情况，布置任务。同时，加强德育科研工作，使每位班主任，每位辅导员成为科研型的德育工作者。要多渠道加强家校之间的沟通，鼓励班主任采取多种途径和方式与家长保持联系，鼓励教师有针对性地开展家访活动，对学校新聘任的年轻班主任 老师，我们将实行“ 结对子” 活动，并定期开展“ 班主任沙龙” 活动，通过帮扶、交流和学习，切实提高他们的育人水平，优化学校的班主任队伍。、建立育人体系。

教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。学校将利用业务学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论，开展“爱岗敬业、正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表”等主题的教育系列活动，要使全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

（二）加强常规管理，促进文化建设。、深化爱国教育。

继续规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以最新的思想教育动态为主线，做到学期有计划，周周有主题。充分发挥红领巾广播台、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行“五爱”教育。充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。、狠抓养成教育。

本学期，我校将加大力度在“如何培养学生良好的行为习惯”的研究实施上，希望通过“行为规范活动月”和“行为规范先进班评比”等活动，能大力推广《规范》内容和《守则》要求，日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为。在强化规范教育的同时，特别注重后进生的教育，营造良好的教育氛围，促进其向良好的方向转化。、渗透公民教育。

以育人为根本，继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，开展各种各样的公民道德教育活动，促进学生基本道德观念 的形成和文明习惯的养成。、加强法制、安全教育。

继续采用走出去，请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立后进生帮教制，消灭在校生违法犯罪行为的出现。并对学生进行经常性的安全意识教育。、开展心理健康教育。

我们将通过观察、谈话等形式了解学生的心理现状，在认真上好体育健康课的同时，加强有针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。建立教师，特别是班主任与学生之间的和谐师生关系，继续举办面向学生、家长和 老师的心理健康教育讲座，（三）加强阵地建设，优化育人环境。、班级环境美化。班级环境要做到美化、教育化，开展教室班务评比活动。让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。、升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。并注重充分发挥群体作用，主持国旗下讲话的有校行政、辅导员、共青团员、少先队员代表等。、广播节目多样化。红领巾广播每天播放，每天都设不同的专栏，各个板块安排合理，有时事政治、校园热点、科技知识等，使之成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。、德育“磨课”活动常规化。全校教师人人都是德育工作者，各线各组各学科坚持正面教育，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师应根据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。加强品德课、班会课的管理，学校定期组织主题班会研讨课、观摩课、示范课，形成合力共同创造研究班会、重视班会的良好氛围，创建德育科研群体。、健全各方面的管理制度。包括班级工作考核制度，文明班级评比制度，学生规范督促检查评比制度，广播站小主持人和大队委员值日生的选拔、录用、轮流的制度，三好学生、优秀队员、优秀学生干部评选奖励制度，后进生教育转化管理制度，学生奖惩制度，学生违纪档案管理制度，学生好人好事登记表扬制度，科任教师教书育人考核制度等。从而使我校德育管理系统卓有成效地运转，保证我校德育教育目标化管理得以顺利实现。

（四）开展特色活动，促生全面发展。

我们将以特色教育为突破口，根据重大节日、纪念日开展主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，并根据每个月的工作重点开展主题教育，利用学生喜闻乐见的各式读书活动，深化学校特色，突出思想内涵，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境 界得到升华，让活动在校园内成为一种文明，成为孩子们了解历史的窗口、开阔交流圈的途径；成为孩子们强身健体、协调发展、培养竞争意识、合作精神和坚强毅力的重要通道，促进他们的健康成长。

“艺术特色 ” 艺术教学是学校的一个重要特色，也是我校的一个传统特色，以手抄报特色教育为龙头，全面推进素质教育的路子已经走了7 年了，我们在教学中以“ 拓宽视野，培养情操，提高能力，发展个性” 为四大杠杆，通过多项的手抄报绘制比赛，形成良好的校园探索氛围，使手抄报特色教育成为一条让同学们自我表现、勇于实践、大胆创新的品牌道路。而累累硕果更是我们继续奋发的推动力，抓队员的素质、思想教育，我们从整体教育观念出发, 以手抄报特色教育为主渠道延伸到其它学科教学中，使同学们多途径、全方位受到美的熏陶与潜移默化的影响。同学们能留意观察身边的人和事，收集报刊、课外书等资料。积累了各种素材，并作相应的整理，制作自己喜爱的读书笔记。这样通过大量的阅读，培养同学们良好的读书习惯，搜集和处理信息的能力。同学们通过亲自尝试创作一份手抄报，学会确定中心，选材，突出重点，表达准确、生动等技能。从而有效地提高同学们的语文应用能力。在实践中获得成功的喜悦，进一步激发同学们读书的兴趣，有效地促进我们学校“读书活动”的开展。我们将继续坚持面向全体，做到人人都参与，班班有特色。手抄报活动课程安排每学期8 课时，全校同学们按低、中、高三个年段，结合不同的年龄特点提出不同的要求。并规划每学期均举办一次主题手抄报评比活动，每学期一次手抄报优秀作品展，在制作中我们注重发展同学们的思维能力，鼓励同学们不断创新，勇于探索各种不同的形式和内容，让同学们自己在不断的求索中逐步丰富自己的审美情趣、知识结构等。在创作中通过精心设计、书写、绘图等，提高同学们的实践能力和创造能力。让同学们去感悟生活中的美，全方位地去获取有用的信息，学着成为一个“和谐的人”、“全面发展的人”、“人格完善的人”。

“体育特色 ”为全面贯彻落实全国学校体育工作会议精神，我校早已在上学年便开展了以全校性毽球活动为主的“阳光一小时”体育锻炼活动。经过上阶段的实施，我们欣喜地发现，活动不但让同学们养成积极主动的体育锻炼习惯，提高同学们的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质。还促进和谐校园建设，培养同学们公平竞争、热爱和平、追求发展的精神。为此，我校决定，把此项活动作为一项特色工作来抓。下阶段，我们将咨询相关专家的意见，分年段，定目标，定内容，定方法，继续完善毽球活动，并定期进行全校性毽球比赛和毽球尖子展示会，力求达到“以体辅德、以体益智、以体陶美、以体促劳”的健康体育目标。

“书香校园建设” 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了让德育工作收到更大的实效，我们计划把我校打造成一个书香四溢的校园，让学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

随着新教育活动的开展，学校还将通过营造氛围，开展主题活动等方式创建书香校园，围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱 好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界。、建立“好书交换站”，在班内、同学间、班级间，建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

2、建立读书成长记录夹（簿、集）。包括以下几个栏目：个人档案，读书计划，读书情况反馈表，读书摘抄，读后感，读书成果展示等。

3、举办“名著大家谈”主题队会，以队会的形式由学生推介名著，就情节、人物、语言、主题等方面谈自己的感受。、开展“征集名言，制作书签”活动，把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。

5、亲近经典名著，读书征文演讲比赛。

6、设立每班一张展台，展示内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，课本剧剧本，读书笔记等。

力争通过三年的努力，形成书香校园，让学生在经典阅读中感知道德，感悟生命，纯洁心灵。

（五）发挥多方作用，完善德育网络。、继续积极吸纳家长委员会新成员，利用多种途径，充分发挥其对学校教育、教学、管理工作的监督、评价作用，推进我校民主管理的进程。、继续改革家长学校办学形式，坚持每学期一次家长大会，聘请专家作家庭教育讲座，做到精心组织，合理安排内容丰富，形式多样，努力提高家长育人素质。、合理利用社区教育资源，引导学生接触社会丰富社会实践活动，经常采用“ 走出去，请进来” 的形式，开展各项活动，以拓宽视野，增长知识，陶冶情操。、开展多种形式的“聆听窗外声音”的活动。学校将进一步挖掘教师、家长、校外辅导员等有利资源，通过多形式的活动，进一步开阔学生的视野，促进德育效果。、积极使用校讯通，让老师和家长的距离越来越近，形成对学生思想道德齐抓共管的合力。

德育是一项真正的百年工程，必须要依靠我们点点滴滴的工作积累才能逐渐抓出成效。我们相信，只要我们能扎扎实实地在平时的一言一行中加强渗透，时刻牢记“ 人人育人，事事育人，时时育人，处处育人”，相信我们一定能把我校的德育工作推向一个新的、更高的境界，培养出高素质的一代新人。

第四篇：高峪初级中学暑期师德培训纪律

高峪初级中学

2013暑期师德建设培训班纪律

为认真落实县教育局《暑期师德建设培训班活动方案》，进一步提高全体教职员工的政治思想觉悟和自觉性，把培训学习工作落到实处,特制订本纪律：

一、全员培训，不得以任何理由缺席。确有要紧事情不能参加，需提交书面申请报教育局审批；

二、按时签到、签退，严禁迟到、早退和旷工，违者双倍于日常扣分，并给予严厉批评；

三、学习班期间，全体教工必须服饰整洁，仪态端庄，举止文明；

四、开会学习期间，要关闭通讯工具，不准带孩子进入会场和学习场地，并严禁随便出入，以确保学习效果；

五、休息时间不准打扑克或远离学校；中午散会回家前，不准饮酒，以确保行程安全。

高峪初级中学暑期师德培训领导小组

2013.7.28

第五篇：高湖小学反恐怖工作应急预案

高湖小学反恐怖工作应急预案

当前我们面临的反恐怖斗争形势日益复杂, 为此我们要充分认识反恐怖斗争的重要性、长期性和复杂性。为了有效防范校园内暴力事件的发生，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害安全的恶性事件，维护学校的稳定，创造一个良好的教育环境氛围，特制定本预案。

1、总则 1.1编制目的

预防并及时、高效、妥善地处置发生在我校的恐怖袭击事件，协助上级对各类恐怖袭击事件的处置工作，维护我校安全稳定，保护广大师生人身和财产安全。1.2编制依据

依据《沂南县处置大规模恐怖袭击事件总体预案》和《沂南县突发公共事件应急预案》，制定本预案。1.3适用范围

本预案适用于境内外恐怖组织和恐怖分子在我校内实施大规模恐怖袭击，给我校安全、师生生命和学校财产造成重大危害，恐怖分子有可能通过以下手段达到其胁迫、伤害等目的：

(一)袭击、劫持师生或直接通过暴力进行人身伤害。

(二)针对学生密集的教室、功能室、食堂、宿舍实施放火、爆炸。

(三)对学校自备水源进行投毒或投放病源。(四)对食堂食品投毒或投放病源。

(五J对师生乘坐的汽车等公共交通工具进行劫持或爆炸。(六)通过散布谣言等形式引起师生恐慌，造成拥挤踩踏等事故发生。

(七)对锅炉、危险化学药品等药品实施袭击。

(八)通过高科技等手段造成高考泄密或严重违规，引起社会强烈反映。1.4基本原则

（1）统一指挥原则。在反恐怖工作协调小组的统一指挥下，充分发挥我校的职能作用，密切配合，快速反应，高效、妥善地开展各项处置工作。

（2）减少损失原则。尽最大努力和可能，最大限度地避免和减少师生伤亡，减少财产损失和社会影响，尽快恢复教育教学秩序，维护师生生命、财产安全，维护国家安全和利益。

（3）遵循法律原则。在处置恐怖袭击事件时，严格遵循国家法律和法规政策。1、5防范措施

(一)针对自身实际制定反恐怖工作应急预案并成立反恐阵领导小组，加强师生法制教育、安全教育、心理健康教育和反恐怖教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。

（二)严格执行门卫登记管理制度，严控外来人员进入学校。(三)严格食堂用品采购、食品操作人员管理等制度，严防有毒、有害食品进入学校。(四)严格管制刀具等危险物品的日常排查，防止发生危害。(五)严密保护学校自备水源，防止投毒事件发生。(六)严格值班制度，防止不法人员进入。

(七)对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。

(八)有组织的针对恐怖袭击手段进行反恐怖演练，教给广大师生自救和逃生的方法。

（九）使用好人防、物防、技防，并及时、准确地进行紧急报警。

2、组织指挥体系及职责 2.1组织指挥体系

成立防恐怖应急工作领导小组：

组 长：孙建

负责处置恐怖事件的全面工作。

副组长: 刘长功

董安林

协助组长处置暴力事件的解决，具体组织安排各小组的工作

组 员：张在成

各种防范学校暴力事件处理应急工作小组

联络组： 组长: 王明全 组员: 王朝霞

马宁

负责拨打110报警电话或按紧急报警按钮报警；将情况报县反恐办公室

或教育局；与家长联系。拨打120急救电话对伤者进行救护。思想宣传组 负责家长及学生的稳定工作，配合警方做好家长的思想工作。

安全保卫组 负责在警方未到时保护和疏散学生，配合警方维持秩序

医疗组： 负责对受伤学生的进行简单救护，协助120 医务人员将伤者送到医院。

2、2、处理程序

（一）一旦发生学校暴力事件最早发现的教职员工应立即报告防暴领导小组。小组成员视情况启动应急预案，并与犯罪嫌疑人周旋，劝其终止犯罪。

（二）联络组立即通过拨打110报警电话或按紧急报警按钮报警；并将情况报教育局办公室，如果科室无人，直接联系主管领导。视情况电话通知学生家长。

（三）安全保卫组组织学生疏散到安全地带，并维持秩序。等待警方到来。

（四）医疗组对受伤学生的进行简单救护，待120 医务人员到来，协助其将伤者送到医院。

（五）思想宣传组稳定深入到学生与家长中间，对学生与家长进行思想工作，稳定其情绪，等待事件解决。