中学数学教学参考高中2007年第5期目录

第一篇：中学数学教学参考高中2007年第5期目录

中学数学教学参考·高中2007年第5期 □本刊专稿[栏目编辑：京心] · 深入研读课程教材，切实把握教学要求，努力提高教学质量（续）...第1-4页

....张劲松

□课例点评[栏目编辑：张亚莉] · “变”中出“彩”——一堂高三复习课的教学实录及点评 第8-10页

..............王广余

□论教谈学[栏目编辑：张亚莉] · 人教A版高中数学必修3“统计”简介 第8-10页

..................................李勇

· 关于高中数学教科书中球的表面积公式推导的一点说明 第11-12页...........田载今 李海东

· 新课程标准下数学模块学业测试的实践与思考 第13-15页..........................朱建明

· 公开课应“秀”在关键处才能“秀”出真风采 第16-17页..........................蔡小雄

□思想方法[栏目编辑：简萍] · 由考题谈背景——2006年全国高考数学陕西卷理科第21题 第18-19页

.............罗增儒

· 解读反证法的逻辑基础 第20-20页..............................................房元霞

· 一道高三调研考试题的繁解、错解、简解 第21-22页..............................张世林

· 细节与数学学习第23-24页....................................................周伟忠

□创新展台[栏目编辑：简萍] · 函数与不等式的综合性问题 第25-25页

................................朱明侠 安振平

□高考频道[栏目编辑：员聪] · 高考数学复习的智慧（续）第26-28页

.......................................裴光亚

· 交汇性问题 第29-31页........................................................陈显宏

· 创新探索型问题 第32-33页....................................................彭海燕

· 选择题与填空题的求解策略 第34-36页..........................................葛晓光

· 2007年高考数学模拟试题

（一）第37-39页........................王强芳 魏远金 曾祥红

· 2007年高考数学模拟试题

（二）第40-43页...............................安振平席有志

· 纵览高考试题，漫话导数复习第44-44页........................................何拓程

□竞赛之路[栏目编辑：刘康宁] · 本刊第四届中学生数学智能通讯赛试题 第45-47页

.....................本刊试题研究组

· 多面体与球 第48-50页.....................................................朱碧 广隶

□读 研 写[栏目编辑：崔芙蓉] · “中学数学核心概念、思想方法及其教学设计研究”课题简介 第51-53页

.........课题组

□初数新探[栏目编辑：杨世明] ·平行四边形等比截线围成的图形的面积 第54-54页

.............................张杰林

· 一个双圆四边形不等式的证明 第54-54页........................................刘才华

· Caragea猜想的否定 第54-54页.................................................樊益武

□环球视窗[栏目编辑：崔芙蓉] · 美、英、新、日四国数学探究活动的发展评述及启示 第55-57页

.................谢益民

□中学HPM[栏目编辑：崔芙蓉] · 漫谈构造性方法与非构造性方法 第58-59页

...................................赖章荣

□英语数学[栏目编辑：罗新兵] · France Team Selection Test 2006 第60-60页

............................党效文 □信息港[栏目编辑：崔芙蓉] · 本刊第四届中学生数学智能通讯赛参赛细则 第61-61页.....................本刊编辑部

中学数学教学参考·初中

2007年第5期[总第336期]

□论教谈学[栏目编辑：潘红玉 刘海宁 胡婷] · 对新课程教学中设置探究活动的思考 第1-2页....................................朱建明

· 预习后数学课堂教学的几点思考 第3-4页...................................王蕊 李三平

· 数学课堂教学“忌”什么 第5-6页..................................................徐强

· 一次“新型课堂语言”设计的教学尝试与感悟 第7-9页..............................王增良

□课例点评[栏目编辑：潘红玉] · 抓住授课各个环节,提高学生学习——“相反数”课堂教学实录及反思 第10-12页.......韩春见

□与教学同行[栏目编辑：刘海宁] · “不等式与不等式组”一章的教学分析与建议 第13-15页

..................张顺和 张卫明

· “勾股定理”教学探讨 第16-19页................................................周以宏

□思想方法[栏目编辑：姜宏军 曹丽娜] · 教育叙事:正确与错误并存的逻辑矛盾现象 第20-23页

..........................罗增儒

· 一道课本习题解法的改进 第24-24页............................................毛孟杰

· 将梯形等积分形的直线如何确定 第25-26页......................................周李军

□创新展台[栏目编辑：姜宏军] · 对一道例题的变式研究 第27-27页..............................................黄志军

· 对一道几何习题解法的探究 第28-28页..........................................杨义泉

□中考频道[栏目编辑：潘红玉] · 新课程中考数学复习之我见 第29-32页

.........................................许盈

· 《数学课程标准》指导下的中考数学命题趋势及复习建议(续)第33-36页............陈锦梁

· 2007年中考数学模拟试题 第37-40页

......................马学斌 徐颖 赵庚新 王定成□竞赛之路[栏目编辑：姜宏军] · 不等式与不等式组 第41-43页..................................................王汉超

· 2007年全国初中数学联赛试题讲解 第44-47页.................................刘康宁

□中学HPM[栏目编辑：胡婷] · HPM视角下二元一次方程组概念的教学设计 第48-51页

..........................汪哓勤

□环球视窗[栏目编辑：胡婷] · 澳大利亚数学课程标准的内容和框架 第52-54页..................................苏洪雨

□英语数学[栏目编辑：刘海宁] · Inspiring Questions from the Sea of Examinations(题海拾贝)第55-55页....田枫

□采英撷萃[栏目编辑：刘海宁] · 钟表中的一元一次方程 第56-56页..............................................李培军 · 一道＂希望杯＂试题的多角度思考 第56-56页....................................赵光新

· 与＂等价转化＂过招——一节习题课的教学实录及思考 第57-59页..................孙长智

□信息港[栏目编辑：刘海宁] · 本刊第四届中学生智能通讯赛试题 第60-64页....................................吕建恒

第二篇：中学语文教学杂志2011年第5期目录

中学语文教学杂志 杂志目录 正文

2011年第5期

--------------卷首语

做一个快乐的读书人 朱永新 1

理念·观点

深度关注

说理文教学内容的选择 明学圣 4 《拿来主义》案例一 康海燕 5 《拿来主义》案例二 尹继东 6 《拿来主义》案例三 王亚声 7 说文论语

略说语文课的设问与应答 曹勇军11 经典阅读中的误读再探 张天明16

实践·反思

课堂观察

体验：抒情语体教学的价值追求20 《声声慢》教学实录 张长松20 观察者语 李震23 作文指要

站在学生的角度教作文

——关于作文课堂指导效益的思考 蒋红森26 在倾听中学习表达 王栋生29 修改：促进学生对议论文体的把握 孟向玉31 怎样让作文更有味道 张春华34

备课·设计

文本研读

“闲愁”解 杨 铸36 以“轻逸”的形式消解战争的严酷

——《牲畜林》的解读视角 曹振国38 真实：作品的生命

——也说“敌人的炮弹为什么总是炸不到老妇人” 李得安41 对《列夫·托尔斯泰》中“主人”一词的辨析 刘运志44 说不尽的“夜吟” 徐德湖45 《散步》主题再探 黄建斌47 山势·水势·山景

——《三峡》分段与思路新探 陈同友48 创意无限 走入作者写作的思维过程

——《岳阳楼记》教学设计

设计：覃永恒 简评：王俊鸣朱则光50 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计

设计：邢坚 简评：黄厚江53 选修平台

“流水账”里的味道

——现代散文选修教学随笔之二 蔡建明57 咬文嚼字

苏教版《指南录后序》标点商榷 孙富中59 “如坐春风”只能比喻受到教诲 赵丕杰61

评价·测试

教考探究

阅读延伸题的背景、现状和未来 李红利62 把握规律 知能结合

——中考现代文阅读备考策略 李燕65 案例平台

走进与走出

——“思乡”类诗歌专题复习石璟68

成长·发展

名师工作室

语文教学，应指向生命发展的内核 方钧鹤陈桂华于扬吴高扬71 薪火相传

教师课堂语言的“牵引力” 谭轶斌孙宗良曹刚75

视 窗

消息

全国中语会2011年工作会议暨学术报告会在津召开 全国中语会秘书处79 “高中语文课程教学研究中心”在扬州成立 尔东80

第三篇：《中学数学》2008年第1～22期目录

《中学数学》2008年第1～22期目录

第1期 从欧拉的“错误”谈起/齐民友//1—1-4 数学概念课的教学模式探讨(续)/曹时武//1—5-7 数学课堂教学中必须有学生的主体参与/袁保金//1—8-10 4 片面追求“一题多解”的背后/毕明黎//1—11-13 数学复习教学中的纠错从哪里“纠”/武增明，李艳萍//1—14-16 6 让解题思路来得和谐自然/郭璋，吴江媛//1—17-19 7 浅议区间转换求解析式/董顶国，胡民//1—20-21 8 函数性质的几个重要结论及应用/许有志//1—22-23 9 封面人物简介//1—23 浅谈平面向量的几何运算及其应用/先开萍等/24-25 新课标下数学课堂教学突出学生主体地位的几点建议——一节省级公开课引发的思考/陈碧林//1—26-28 平稳过渡 关注应用 层次分明 重视探究——2007年全国高考数学新课标卷综评及2008年备考展望/高慧明//1—29-30 数列复习中数学思想方法的挖掘与渗透/宁少华//1—31-33 14 例谈数形结合思想解高考客观题/刘淑贞，昌国良//1—34-35 15 新题征展(93)/李锦昱等//1—36-39 对切线概念的“误区”的澄清/张鸿志，孔峰//1—40 17 圆锥曲线焦点的一个新发现/陈华，徐守军//1—41+46 18 关注导函数的周期性与奇偶性/苏立标//1—42 19 浅谈数学学习困惑生的转变/李云昌//1—43 用《超级画板》研究几何问题/彭翕成，刘芸//1—44-46 21 一个不等式的最佳系数/杨学枝//1—47-48 与椭圆焦半径有关的两个定值定理/卢伟峰//1—48 23 广西大化高中简介//1—49 韦景伦校长的农村教育现代化发展观//1—49 25 迅速崛起的山东省平度二中//1—50

第2期 数学课程资源开发与利用的实践/张红燕//2—1-2 活化教材 强化体验 深化应用——《有序数对》的说课/桂文通//2—3-5+9 3 谈“镶嵌”教学中的两个误区/胡春洪//2—6-7 4 有理数的加法(第2课时)(片断)/尚卫成//2—8-9 是追求学生的成功,还是追求教师课堂教学的成功?——对《有理数加法》课堂教学的追问/程军//2—10-11 关注知识形成过程 提高数学学习能力——2007年湖北省宜昌市中考数学试题特点简析/程燕云//2—12-13 对一道全国竞赛试题的探究/李耀文//2—14-16 谈一道课本习题到两道竞赛题的演变/吕建恒//2—17 9 解析中考题中的几何应用型试题/王凤学//2—18-20 10 用基本图形求星形问题/孙海英//2—20 学习新课程 不忘老传统——浅谈阴影部分面积的解法/顾方东//2—21+24 12 对一道新定义型中考压轴题的探究/王赛英，蒋烨荣//2—22-24 13 中考基础题中的“陷阱题”/陈金标//2—25-28 2008年中考热点专题复习(一)数与式/陈磊，杨田//2—29-34 15 黄金分割点的延伸/赵军//2—35-36 16 例析圆的证明与计算/许翠连//2—36-39 17 巧分面积/杨贤明//2—39-40 一道数学竞赛题的多种证明和推广/徐红//2—41-42 2008年全国初中数学联赛武汉市CASIO杯选拔赛试题//2—43-45 20 一个填数趣题/周士蕾//2—46-47 21 中国数学奖荟萃/于志洪//2—48 22 创刊词//2—49

第3期 再谈数学思想方法的挖掘和应用/朱永祥//3—1-3 2 在变式教学中淘宝/徐佩和//3—4+9 3 构造法证明不等式例谈/腾文秀//3—5-6 探究课本习题 提高思维能力/郭兴甫//3—7-9 约束条件下二元代数式取值范围的求法/宋波//3—10-12 6 2008年北京大学自主招生数学试题赏析/常晓兵//3—13-14 7 一道有奖征答题的解答、加强及猜想/何铁军//3—15 意料之外 情理之中——对一道高考题的探究/杜山//3—16-17 平稳过渡 关注应用 层次分明 重视探究(续)——2007年全国高考数学新课标卷综评及2008年备考展望/高慧明//3—18-20 活跃在高考题中的立体几何类比题评析/张爱梅，刘元利//3—21-23 11 浅谈高考数学复习中的“背”与“避”/段银桥//3—24 12 三角形外心一个性质的多方位推广/熊曾润//3—25-26 13 一道数学奥林匹克竞赛试题的简证/黄邦活//3—26 2008年高考模拟试题(一)/陈炯生，孔峰//3—27-28+38-40 15 2008年高考模拟试题(二)/王勇//3—29-31+40-42 16 2008年高考模拟试题(三)/王宪生//3—32-33+42-45 17 2008年高考模拟试题(四)/刘贵//3—34-35+45-46 2008年高考模拟试题(五)/刘国雄//3—36-37+47-48+3 19 热烈欢迎广大老师报考湖北大学教育硕士//3—49 20 四川省仁寿第一中学校简介//3—50

第4期 渗透新课程理念,优化数学考试评价/杨超等//4—1-3 让数学贴近生活,让教学回归自然/吴有雄，周天清//4—3-6 3 例谈数学探究性学习的活动设计/徐晓东//4—7-8 4 三角形中位线的教学分析/黄忠梁//4—9-10 旋转变换在中考中的应用/韩春见，程松青//4—11-12 6 一个“积化和差”公式的应用/徐长平//4—13+18 7 三角形面积求解策略/朱育光//4—14-15 根与系数关系的应用及拓展/崔现昌//4—15-16 一道蕴含丰富数学思想的中考题赏析/赵军，夏济军//4—17-18 10 例谈中考复习中习题的演变策略及其应用/吕小保//4—19-22 11 一道中考题的背景及解法讨论/陈月山//4—23-24 一道调考题的思考与评析/陈冬阶，杨涛，魏子峰//4—24-25 13 中考这样考“坐标”/李茂广//4—26+42 2008中考热点专题复习(二)方程(组)与不等式/陈磊，杨田//4—27-32 15 2008年中考热点专题复习(三)函数及其图象/胡芸华//4—33-38 16 武昌区七年级(上)期末数学试题(人教版)//4—39-40+45-46 17 武昌区八年级(上)期末数学试题(人教版)//4—41-42+46-48 18 中考数学模拟试题/冯赟//4—43-45+48 热烈欢迎广大老师报考湖北大学教育硕士//4—49

第5期 略谈概率统计课的育人价值/曹宝//5—1-2 由向量谈学科知识的和谐统一/李耀文，杨朝进//5—3-5 3 新课标苏教版一道习题的再反思和探究/郑观宝//5—6-8 4 简议数列综合题的求解策略/尹建堂//5—9-12 5 封面人物简介//5—12 变系数递推数列问题的解法分析/周华生//5—13-15 7 导数在高考命题中的“五大”热点/刘志新//5—16-17 8 2007高考湖北卷一题的推广/王永庆//5—18 9 关于椭圆的两个共点线性质/沈国强//5—19 双曲线“渐切点”的几个优美性质/丁益民//5—20 2008年高考模拟试题(六)/毕明黎，卢伟峰//5—21-23+33-35 12 2008年高考模拟试题(七)/庞金典//5—24-25+35-38 2008年高考模拟试题(八)/柯志清，党宇飞//5—26-27+38-40 14 2008年高考模拟试题(九)/彭家麒//5—28-29+40-42 15 2008年高考模拟试题(十)/鄢素芬//5—30-32+42-45 武汉市2008届高中毕业生二月调研测试 理科数学试题/孔峰//5—46-48 17 河南灵宝一高//5—50

第6期 立足课程内涵,培养学生创新能力/施贤忠//6—1-2 2 合理引领生成 构建有效动态课堂/周孟波//6—2-3 3 谈新课引入的艺术性/韩秀君//6—4-5 在求角的度数的运算中渗透数学思想/朱亚邦//6—5-6 5 “二元一次方程组”内容分析及教学建议/李树臣//6—7-9 6 “平行、垂直”的斜率关系渗入的探索/黄忠梁//6—10-11 7 切线长定理教学与反思/蔡锦花//6—12-14 8 再谈阴影部分面积的解法/张建青//6—15-16 注重发散思维 探究一题多解/于志洪//6—16-18+21 10 撩起“破译密码”神秘的面纱/王勇//6—19-21 11 活用“迁移”构造全等形/程松青//6—22-23 12 勾股弦数计算公式/朱赤，杨中华//6—23 13 “交点”访谈/赵军//6—24 完美正方 巧妙构造——例析一类形外正方形问题的解法/谢文剑//6—25-26 强调基础重综合 探索猜想促创新——对一道中考几何题的赏析/李宏宇，姚建军//6—27-28 中考基础题中的“陷阱题”(续)/陈金标//6—29-31 17 转化思想在中考试题中的运用/黄忠梁//6—32-34 2008年中考热点专题复习(四)圆的基础知识和方法/杨永，邱国祥//6—35-39 19 2008年中考热点专题复习(五)折叠与展开、旋转与平移/万文杰，杨永//6—40-44 20 2008年中考数学模拟试题/喻俊鹏//6—45-48 21 热烈欢迎广大老师报考湖北大学教育硕士//6—49

第7期 2008年高考数学命题趋势预测/王勇//7—1-6+15 2 数学课堂教学中的问题设计/王德昌//7—7-9 学起于思,思起于疑——数学教学中发散思维能力的培养/张鸿志//7—10-11 充分发挥课本例习题在探究性思维训练中的作用——《行列式》教学札记/徐智愚//7—12-15 在向量解题中强化学生的解题意识/骆惠，张敏//7—16-18 还给学生自主反思的时空——一道函数最值题的案例分析/陈云赞//7—19-20 7 两道高考压轴题的新证与改进/毕明黎//7—21 数列不等式证明方法比较——对“强化命题”证明的思考/周伟忠//7—22-23+25 9 破解分段函数中的解题误区/王卫华//7—24-25 平面向量数量积问题的求解策略/储广钊，刘翀//7—26-27 11 新题征展(94)/玉邴图等//7—28-31 高考数列推理题的几种推证方法分析/郑一平//7—32-34 13 与线性规划交汇题例析/王弟成//7—35-36 一道以群的定义为背景的高考试题赏析/赵思林，潘超//7—37-38 15 数学高考题与数学美辩证谈/黄加卫//7—39-41 高考题(圆锥曲线)中弦张直角时的“必然”——一组优美的结论/郭建斌，汪琼//7—42-43 17 涉及四面体内点的一个不等式/韦晔//7—44 18 封面人物简介//7—44 以形助数,简解代数题/罗先礼，李孔林//7—45-46 从一道错题再谈函数图象的交点问题/王克亮//7—47-48 21 一道女子数学奥林匹克试题的再证/宋庆//7—48 22 热烈欢迎广大老师报考湖北大学教育硕士//7—49 湖北大学七七、七八级数学系校友相识30年庆典邀请函//7—50

第8期 科学与人文兼容 基础与能力并重———荆门市中考命题评述/罗昭旭，周启林//8—1-3+9 2 浅析新课程改革下的数学课堂教学有效性/李可，元小英//8—4-5 3 把握目标 落实双基 培养能力——08年中考数学总复习的几点思考/阮业广//8—6-7 4 初中数学分层教学的尝试/高洁//8—8-9 注重合情推理和演绎推理在教学中的有机融合——以“等腰三角形判定定理”的教学设计为例/谢丽//8—10-11+29 一个代数恒等式的解题功能初探/姜官扬//8—12-15 初中学生在解答隐含条件问题中的常见错误/王卫家//8—16-17+20 8 代数式求值初探/钱亚芳//8—18-20 活用面积法 巧解竞赛题/徐本银//8—21 构造图形 运用面积 妙解问题/桂文通//8—22-23 11 新定义型中考创新题赏析/陈开金//8—24-27 12 例谈生活中的数学应用问题/许翠连//8—28-29 13 例说中考题中的算法初步/华智明//8—30-31 14 统计图 巧组合/赵军//8—32-33 2008年中考热点专题复习(六)应用与探索型试题探究/张国军，李涛//8—34-41 16 三角形的等腰分割问题/胡春洪//8—42-43 简评《怎样学会解数学题》/郑焕，朱华伟//8—44-45 18 一道初中生也能解的高中竞赛题/周士藩//8—45 白帝城之思:2～(1/2)不是有理数——一个初中生能懂的证法发现的故事/陈丽英，杨之//8—46 2008中考模拟试题/方仁义//8—47-48 21 湖北大学七七、七八级数学系校友相识30年庆典邀请函//8—50

第9期 2008年高考命题趋势预测及说明(续)/王勇//9—1-5 2 如何在解题过程中积累例子/郑焕，朱华伟//9—6-7+20 探析高中数学学习中的“高原现象”及其相应的教学对策/虞关寿//9—8-9 用导数法证明不等式的思维策略——例谈2007年高考试题中不等式证明问题/季飞//9—10-12 浅谈函数零点的求解与应用/邓亚妮//9—13-14 一个从有限到无限的“思想实验”/刘贯宇//9—15+48 过程比结论更重要——对一道习题讲评的探究式教学/江访良//9—16-17 8 唇齿相依的tan与Sin/吴文尧//9—18-20 巧解2007年高考天津卷压轴题/胡寅年//9—21 10 一道调考题的赏析/陈炯生//9—22 巧用部分求和法/丁平，陈波//9—23-24 构造法在中学数学解题中的运用/吴雪梅//9—24-26 13平面向量与三角函数的交汇/高慧明//9—27-30+39 14 解填空题的四个要求与八种策略/徐利琴//9—31-33 15 实现目标函数几何化的几种形式/苏立标//9—34-35 16 新题征展(95)/安振平，孙金兰//9—36-39 17 两个三角不等式猜想的证明/杨志明//9—40 二元一次绝对值方程构图的两个关键定理/林世保，杨之//9—41-42+46 19 武汉市2008届高中毕业生四月调研测试 理科数学/孔峰//9—43-46 20 恰当类比得成功,实现推广免遗憾/苏立志//9—47-48

第10期 九宫图的教与学/金绍鑫//10—1-2 在求分式值的运算中渗透数学思想/朱亚邦//10—3-4 3 中考概率题设计的新导向/黄忠梁//10—5-6 中考数学复习的几个方向——从2007年中考数学题谈起/郭海军//10—7-8 5 将“课题学习”落实到位——“高度的测量”实录/张红燕//10—9-12 6 勾股定理的推广及应用/周麦常//10—12-13 7 浅谈添加辅助线的方法/钱进//10—14-15 浅谈竞赛中的动态几何定值问题/黄河清//10—16+23 9平方差公式的妙用/李爱芸//10—17-18 运用化归思想 探索内角和公式/赵军//10—18 11 一道中考选择题的解答与拓展/闵耀明//10—19-20 对一道数学中考压轴题的赏析与思考/陈德前//10—21-23 13 与角平分线有关的中考题分类解析/鲁永江//10—24-25 14 应用a~2+b~2≥2ab解初中竞赛题/朱德云//10—26-27 15 中考正方形网格试题评析/舒云水//10—28-29 重视初三复习中整体思想的专题教学/刘晓卫//10—30-31 17 丰富多彩的中考“游戏”题/李茂广//10—32-33 初高中数学衔接讲座(一)/党宇飞，殷希群//10—34-38 19 2008年4月九年级数学调研考试/阮广业//10—39-42 基于《超级画板》的探究性教学案例:因式分解/彭翕成等//10—43-45 21 一元二次方程中容易忽视的“陷阱”/庄红月//10—46 全民健身与奥运同行——小议填数趣题/周士藩//10—47-48 中学数学杂志社举办《中学数学教育改革与创新》论文评选活动//10—49

第11期 就《平均变化率》的教学谈数学教师的创造性/高敏，黄安成//11—1-5 2 例谈“计数原理”中的数学思想方法/王洪叶//11—6-8 3 一个加强不等式的简证/宋庆//11—8 在例习题的教学中 培养学生的思维品质/郑玉兰//11—9-10 5 导数教学中的几个关键点/邓军//11—11-12 意料之外的探究发现——记一道题目的讲评课/顾日新//11—13-16 立足教材,引导探究——“离散型随机变量的期望”教学设计思路/江建国，郭楚明//11—17+38 数学选择题求解中的功亏一篑/李太敏//11—18-20 y=Asin(ωx+φ)+k(ω>0)型函数中参数的求解/杨映柳//11—20-22 10 一道北大自主招生试题的另证/侯典峰//11—23 11 新题征展(96)/王荣峰//11—24-27 立体几何中关于范围问题的求解策略/王丽//11—28-30 从高考试题看类比推理在解题中的作用/刘兵华，田仁好//11—31-33 14 圆锥曲线焦点弦与相应准线的关系/江民杰//11—33-34 15 一道试题的反思/朱延跃//11—35-36 一道高考解析几何题的推广/刘荣显//11—37-38 17 对一道题2007年联赛题的类比探究/乐立挺，甘大旺//11—39 18 三角形“四心”的向量统一形式及证明/曾金兰//11—40-41 19 “垂边三角形”的一组优美性质/李耀文，张庆梅//11—42-43 关于函数f(θ)=sinθ/θ(0<θ≤π/2)的单调性的一组优美结论/武增明//11—44 21 立体几何中的活跃分子——直角四面体/曾永//11—45-46 22 一个俄罗斯高考题的特殊解法/戎松魁，李学军//11—46 23 关于等比数列定义的商榷/熊惠民//11—47-48 24 一道函数最值问题的典型错误/万汉桥//11—48 中学数学杂志社举办《中学数学教育改革与创新》论文评选活动//11—49

第12期 初中数学“研究性教学”的实践与反思/方明凯//12—1-4 2 一道课本例题的讨论和开发/桂文通，张继红//12—5-6+16 3 创造性使用新教材 焕发教学生命活力/尤炳升//12—7-9 4 正迁移理论在数学教学中的应用/许金燕//12—10-11 5 例析等积式证明中“系数”的处理/赵军//12—12-13 “探索勾股定理”第一课时教学设计/徐卫祥，王菁//12—14-16 7 一道探究题的多种解法与引申/吴玉林//12—17-18 8 一道数学奥林匹克问题的简证/吕建恒//12—18 一道数学竞赛题的多解思路浅析/李耀文，闫绍行//12—19-21 10 构造正三角形证题的一个契机/常首杰，田永海//12—22-23 欲穷千里目 更上一层楼——例析中考题与高考题之相同点/缪选民//12—24-26 12 以抛物线为背景的几何综合题/宋联初//12—27-29 从“分段函数”看节约型、和谐型社会建设/徐中华//12—30-31+38 14 关注中考中的画图题/华智明//12—32-33 值得重视的新定理——等对角定理/侯明辉//12—34-36 有理数加法法则能不能“篡改”一下?——兼与程军老师商榷/金绍鑫//12—37-38 17 冯·奥贝尔定理的初等证明——与陈月山老师探讨/张卫东，冯业麒//12—39 18 一道2008年联赛平几题的多解探析/令标//12—40 19 有理数中的规律探究题赏析/喻俊鹏，付琪//12—41-42 新加坡数学教科书《New Syllabus Mathematics》中的“勾股定理”/朱哲//12—43-45 21 初高中数学衔接讲座(二)第三讲 一元二次方程根的判别式、根与系数的关系/党宇飞，殷希群//12—46-48

第13期 特讯//13—2 普通班中的数学培优/王宪生//13—1-4 数学教师的“察觉、善用与升华”/孟黎辉//13—5-8 深挖教材习题内涵，全面提高学生素质/徐勇，何幼林//13—9-11 让教学情景的“预设”与“生成”和谐共鸣——苏教版必修1、4模块组合的教学反思/戴亚军//13—12-13 让精彩在师生的思维碰撞中不断生成——从一道三角函数最值问题说起/陈勇//13—14-18 7 对一道课本题的解法探究/蒋长彦//13—19 8 圆锥曲线一个有趣的关系式/林新建//13—20 9 导数中形同质异的问题对/马伟开//13—21-22 一个小题目对函数知识点的全方位考查/周兴伟//13—22 11 概率题审题中的疏忽/李太敏//13—23-24 关联正方形问题的向量解法/彭翕成//13—25-26+45 “基本事实”融入解答题中几例/朱达坤，戚孟//13—27-29 14 封面人物简介//13—29 例谈高考试题中的“焦点四边形”的最值问题/苏立标//13—30-31 16 合情推理：数学发现的源泉——由一道高考题谈起/邱云//13—32-33 17 新题征展(97)/金明等//13—34-37 18平凡中见真奇，朴实中考能力——2008年湖北高考数学理科第21题探究与启示/翁华木，梁军生//13—38-41 2008年福建卷理科21题的引申/胡寅年，陈庆生//13—42-43 20 江西卷(理)第21题的推广与拓展/江文彬，江民杰//13—44-45 21 试用数学思想方法讨论研究逻辑问题——中学数学教学中若干有争议的逻辑问题辨析/项楷尧，郑战铭//13—46-48 热烈欢迎广大老师报考湖北大学教育硕士//13—49

第14期 例谈初中数学新课程中数学思想和数学方法的渗透/韩春见//14—1-3 2 刍谈初中数学教学结尾艺术/吕小保//14—4-5 二元一次方程(组)新题简析与教学启示/尚永生//14—6-7 培养空间观念的重要一步——浙教版《数学》八年级上册第三章“直棱柱”教学随笔/王培兴//14—8-10 《分式》中的数学思想方法/喻俊鹏，孙侃//14—11+34 从一道习题的变式教学谈新课标下的研究性学习/肖国红//14—12-14 7 初一学生一元一次方程的应用题学习困难的原因分析/胡焱//14—15-16 拾遗补漏 拓展提高——谈如何上好试卷(或作业)评讲课/许兴林//14—17-19 巧借“台风”创设问题情景——直线与圆的位置关系的教学问题设计/吕增锋//14—20-21 10 在习题教学中，培养学生思维的广阔性——谈一节教研课的体会/徐晓东//14—22-23 11 利用对应元素构造三角形相似/蔡剑雄//14—24-25 12 一道中考选择题的解答与拓展/闵耀明//14—26-27 13 谈谈运动型问题/陈开金//14—28-31 聚集二次函数图表信息题/沈岳夫//14—32-34 一元二次方程整数解问题的新角度/唐耀庭//14—35-36 16 灵活应用中位线定理解题/陈德前//14—36-37 17 设而不求在解题中的应用/吴秀霞//14—38-39 18 巧用整数解 妙解竞赛题/宋联初//14—40-41 19 如何证明圆中的线段相等/徐哲英//14—42-43 20 对一道竞赛题多种证法的分析/金齐斌//14—44-45 21 注重一次函数、方程、不等式的相关问题/李茂广//14—46 22 一题多解好处多/朱德云//14—47-48 三角形内切圆的一个性质/吴永刚//14—48

第15期 1 2008年高考圆锥曲线命题特点分析/高慧明//15—1-5 抓住契机，培养学生的反思能力——从情感角度浅淡数学试卷分析/王学桂//15—5-7 3 由表及里探究 抽象概括本质/杨利刚//15—8 4 挖掘教材设计背景，实现教材再设计——一节新课程示范课的教学设计与感悟/迟立祥//15—9-10 刍议高中教学中数学与其它理科之间的关系处理/黄加卫//15—11-13 如何让试卷讲评更有效——从一道期末复习卷的填空题谈起/沈月芳//15—14-17 7 一个高考动态几何题中的特殊化运用/沈顺良//15—17 8 求解概率题的几个特殊技巧/余锦银//15—18-19 9 “曲线系方程”及其应用/赵放鸣//15—20-21 例谈高考复习中几个常用的超越式/唐永，赵斌//15—22-24 11 从一道高考题谈起/梁克强//15—24-25 不动点法求数列通项的应用和启示/魏爱卿，张金玉//15—26-27 13 一道概率题的三种解法/喻敏，常晓兵//15—27 14 新题征展(98)/甘志国//15—28-30 回眸、再现2008年高考数学客观题的“闪亮点”/董入兴//15—31-34 16 设计在知识的交汇点，蕴意于思维的开放度——记2008年一道精妙的选择题/韩小侠//15—34-36 一道高考压轴题的解法探讨/曾广荣//15—36-38 一道意境幽远的高考数学试题的剖析/苏立标//15—39-40 19 一道立体几何题的不同解法/孟会芹//15—40-41 20 一个“通法”的完善/曹大方//15—42-44 21 对四个命题的研讨/瞿靖//15—45-46 对《一道调考题的赏析》的补充/向国华//15—46 抛物线顶点直张角弦的一个性质及应用/焦忠汉//15—47-48 24 一个分式不等式最佳系数的否定及修正/杨志明//15—48 25 张九斌简介//15—49 26 特讯//15—50

第16期 TIMSS系列研究简介:数学课堂教学/江春莲//16—1-6 2 再谈梯子问题/桂文通//16—7-8 勾股定理升华公式的应用/冯德雄//16—9 4 几何中的分类计数法/章南海//16—10-11 “有理数的运算”教材分析与教学建议/李树臣//16—12-14 6 “锐角三角函数”教学的分析与决策/邬云德//16—15-17 7 一道数学奥林匹克试题的巧解/宋庆//16—17 8 “中点”的巧用/谭昌明//16—18 点击二次根式的最值的求解方法/周东庭，周文勇//16—19-20 10 一道中考试题探源与解法探究/喻俊鹏，付琪//16—21 垂线段最短?——几何与运动类问题中考数学专题复习教学案例/阮业广，管润明//16—22-25 数学概念的教学要让学生经历过程/龙应时//16—26 13 不同解法引出的小“插曲”/陈金红等//16—27 14 “另类”四边形 别样“风景线”/姜官扬//16—28-29 15 折叠矩形 相似立功/程文祥//16—30 16 由一道题引出的思考/刘红芳//16—31 例析平面几何中的最值问题/张其卓//16—32-34 18 关于欧拉线的一个有趣结论/杨先义//16—34 三角形的一个“共点线”命题/李耀文，耿道霞//16—35 20 黄金梯形/谭朝贵//16—36-37 21 一道中考题猜想结论的证明/舒云水//16—38 22 “折叠型”中考试题赏析/徐中华//16—39-43 23 一道不可多得的填空“小”题/邹守文//16—44 是特殊还是一般——对一道中考几何题的认识/王永宏//16—45 25 我理解的数学教学/万文杰//16—46 中荷数学教学思想之比较——从荷兰的两个教学片断谈起/李俊永//16—47-48 27 巧举反例 妙不可言/魏武//16—49

第17期 从一道湖北高考试题谈起/明知白//17—1-3 数学变式教学的实践与思考/李孔林，罗先礼//17—4-6 挖掘教材教育功能,拓展学生思维空间——一道课本例题的反思性研究案例/黄立俊//17—7-8 立体几何中的“正方体”意识的培养/郑战铭//17—8-10 5 “特殊”化“一般”,结论不平凡/史建军//17—10-12 一个不等式的证明——“数学情境与提出问题”教学课例/杨朝进//17—13-14 7 不等式中参数取值范围问题的求解策略/韩玮//17—15-17 8 都是技巧惹的祸/汤建锋//17—17-18 “设而不求”在圆锥曲线中的应用/汪克明//17—19-20 10 巧用柯西不等式解题/张敏，金艳丽//17—21-22 11 新题征展(99)/王荣峰等//17—23-26 2008年福建卷文科压轴题的引申/胡寅年，陈庆生//17—27-28 新课程高考“三视图”试题的分析与思考/张夏强，邱云//17—29-31 14 有关椭圆的切线的一个性质/齐行超//17—31 对一道高考题的反思——“椭圆与抛物线相切”“Δ=0”/刘峥嵘//17—32-33 16 几个精彩的平方和不等式/宋庆//17—33 三角形问题中的“舍”从哪里“舍”/武增明//17—34-35 18 一类解几问题的拓广/康宇//17—35-36 运用|a·b|≤|a||b|时应注意的问题/杨传宝，何玉林//17—37-38 20 函数“y=x+k/x(k≠0)”的单调性应用的思考/倪志兰//17—38-40 21 高考题(圆锥曲线)中弦张直角时的“必然”——一组优美的结论再探/杨冬梅，邓成//17—41-42 影子与季节、纬度的关系/汪和平//17—43-44+48 用自由软件Winplot求解2008高考数学湖北卷部分试题/余振，樊仕松//17—45-48 24 封面人物//17—48

第18期 1 从2008年江苏省泰州市中考数学试题看中考数学命题趋势/陈德前//18—1-4 2 论新课程理念下的初中数学课堂教学有效性/顾立佳//18—5-7 3平面几何辅助线教学的生成策略/邓凡茂，齐永芹//18—7-9 教学形式与能力培养——全等三角形复习课教学设计与分析/周孟波//18—10-11 5 如何在复习课中提高学生的数学能力/陈莲//18—12-13 6 例谈分式运算的常用技巧/沈岳夫//18—14-15 7 注意构造和使用中垂线解题/常首杰//18—16-17 三角形线段比中的一个定理和应用/刘敬民//18—17-18 9 点击根的判别式的转化技巧/唐耀庭//18—19-20 关于a+b+c=0的几个结论及应用/朱德云//18—21-22 11 封面人物简介//18—22 平行线在数学竞赛中的应用/徐晓东//18—23-25 《平行线的性质》课堂教学与评析/陈世明，谭达源//18—26-28 一节复习探究课案例及思考——对一个基本图形的应用与拓展的探究/曾凤菊，陈良俊//18—29-31 利用图形平移解题/李景财//18—32-33 “阴影面积问题”求解策略/徐中华//18—34-36 17 圆中常见的两解问题/高广芬，李爱芸//18—37-38 一道培训学生添加辅助线的优秀几何题/徐红//18—38-40 19 论三割线定理/侯明辉//18—40-43 2008年武汉市中考数学压轴题评析/彭友林，桂文通//18—43-46 21 “异分母分式的加减”的操作定向/楼文胜//18—47-48

第19期 新题征展 百期感言/甘大旺等//19—1-2+6 新课程背景下初高中数学教学的现状及其衔接对策/郑志培，潘菊玲//19—3-6 3 谈谈直观性原则在数学教学中的应用/陈汝林//19—7-9 捕捉瞬间运动时点 引入曲线的切线概念/龚大晖//19—10-11 5 复习小结课该如何上/胡黎明//19—12-13 《函数与方程》教学实录及反思/唐永，赵斌//19—14-16 7 一节函数单调性的教学实录及其思考/张彦峰//19—17-19 对“空间中直线与直线之间的位置关系”一课的反思/赵理//19—20-21 9 一道2008年高考选择题的多角度审视/柏红香//19—21 直觉——解高考数学题的好帮手/赵思林，吴立宝//19—22-24 11 《培养数学思维能力的探索》重印//19—24 12 矫正误判,完善认知/黄尚玲，杜继渠//19—25-26 13 新题征展(100)/曹大方等//19—27-29 函数的周期应用问题分类解析/桂弢//19—30-31 15 一个不寻常的错误引发的思考/褚人统//19—31-33 16 高考中二次函数考查的三个情结/阮伟强//19—34-36 17 刍议立体几何中常见的轨迹问题/黄加卫//19—37-39 从已知的等差数列中选出一些项重新组成等差(比)数列个数的问题/甘志国//19—40-42 19 直角三角形半角正切定理及应用/何屹，党宇飞//19—43-44 20 利用导数证明不等式/周尤芳，曾维平//19—44 21 2008～2009学武汉市部分学校新高三起点调研测试/王以清，孔峰//19—45-49 22 《中学数学》投稿邮箱更新通知//19—50

第20期 新课程背景下中考数学试题赋予课堂教学的思考/林文权//20—1-3 2 培养学生数学创新能力的若干策略/李树臣//20—4-7 3 重新审视数学教学中的四对辩证关系/俞葛忠//20—8-10 4 例析中考题中的对称图形设计型试题/黄祥军//20—11+17 5 轴对称的教学设计/林运蓉//20—12-14 我国与新加坡教科书编写体例的比较/李芳奇//20—15-17 7 从“梯形的中位线定理”谈定理教学/许兴国//20—18+31 踏上快乐的数学之旅——七年级新生数学起始课教学设计/邵加法//20—19-20 9 换个角度解决一类角度问题/杜群斌//20—21-22+24 10 形数结合解竞赛题/朱德云//20—23-24 对一道竞赛试题的解答和探究/陈盛女//20—25 12 比例中项的构成规律与证法/姜官扬//20—26-27 2008年中考“统计与概率”部分试题分析/闵耀明，王秀斌//20—28-31 14 对一道中考试题的评析与解答/苏红艳//20—32+35 例说中考试题对几何语言转换的考查要求/沈顺良//20—33-35 16 “游戏公平性问题之慎思”的慎思/缪选民//20—36+43 在运动中分析,在变化中求解——2008年中考数学动点型压轴题归类例析/张小林//20—37-39 中考中的“动态”综合题/袁瑗//20—40-41+45 《二次根式》教材编写建议点滴/叶立志//20—42-43 20 菠萝中的数学/楼文胜//20—44-45 21 勾股图的开发与应用/桂文通//20—46-48

第21期 嫦娥告诉您:数学就在我们身边——赏析2008年高考数学湖北卷应用题有感/平方，方程//21—1-6 注重对数学概念的反思,发挥数学问题的教育功能/陈勇，徐礼生//21—7-9 3 指明反思方向 提高反思实效/罗小兵//21—10-11 案例:求y=Asin(ωx+φ)+k的解析式/葛海燕//21—12-14+21 5 数学客观题的审题与尝试/李太敏//21—15-16 利用“数列”的函数性质解题的几点注记/黄加卫//21—17-18 7 关注一元二次不等式中的范围问题/徐加生//21—19-21 8 也谈解数学题的分步进行/李广修//21—22-24 9 新题征展(101)/王荣峰等//21—25-28 从染色问题谈两个计数原理的教学/郭文欣//21—29-30 11 聊天的收获/石拥军//21—30 一类解析几何问题——“圆锥曲线上一定点引出两弦”的有关性质研究综述/田化澜//21—31-34 函数周期性和对称性联系的再讨论/王旭文，杨文忠//21—35-36 14 一道高考题的引申的疏忽/潘军涛，胡寅年//21—36 推陈出新 别具一格——对2008年福建高考理科第22题的研究/田彦武//21—37-38 16 一道高考数学试题的再剖析/杨波//21—39 清水出芙蓉,天然去雕饰——2008江苏高考解析几何大题评析/张海强，蒋辉//21—40 18 椭圆两平行切线的两个有趣性质/周睿//21—41-42 19 共焦点的圆锥曲线的切线性质/玉云化//21—43+47 20 关于印度奇妙数组三个性质的证明/何灯//21—44-45 21 余弦定理的应用/张千洵//21—46-47 一道概率题“错审”的错审/杨传宝，李大红//21—48 23 《中学数学》投稿邮箱更新通知//21—49

第22期 从一道数学题的解法,谈数学解题教学的教育功能/邱继勇//22—1-4 2 小议整式教学中对学生发散思维能力的培养/刘晓卫//22—5-6 3 中小学数学教学衔接的若干特点与对策/苏嘉玲//22—7-8+11 4 从学生的动手操作实践中培养其数学解题能力/赵玲//22—9-11 5 几何证明之“取长补短”/谭昌明//22—12+18 6 一道训练学生发散思维的试题/桂文通//22—13-15 7 一道中考试题的巧解与拓展/唐耀庭//22—16-18 8 两次轴对称变换后的关系探讨/叶立志//22—19+21 9 构造和积对称方程组巧解方程(组)/黎飘江//22—20-21 10 在实验操作探索中学习数学/徐晓东//22—22-23 11 新证勾股定理逆定理/冉树清//22—24 对一节优质课《垂直》的评析和反思/姜晓岗，吴雪英//22—25-29 体现《课标》理念,凸显教学导向——孝感市2008年初中毕业生学业考试数学试卷评析/喻俊鹏，杨田//22—30-33 例析数学填空题特点及其常见方法/韩春见//22—34-37+45 15 二元一次方程组新题型/沈岳夫//22—38-40 对一道中考定值试题的赏析与反思/王辉//22—41+46 17 对一道数学竞赛题的再探索/姜官扬，程文//22—42-43 18 用梅涅劳斯定理求线段比/朱德云//22—44-45 19 增根有作用吗?/洪昌林//22—46 六角形上的填数游戏/舒云水//22—47-48 21 《中学数学》投稿邮箱更新通知//22—49

第四篇：工作简报第5期

白桑关镇东良完全小学家访工作简报

坚持四字方针 提高家访实效

家访是融洽师生关系、提高教育质量的重要保证，是密切校群关系、提升教育形象的科学手段。我校高度重视课外访万家活动，坚持全体教师必须参与家访、全体学生家庭必须走进的原则，注重“全、实、细、真” 四字，精心组织，周密部署，注重督办，强化落实，拓宽了家访工作范围，规范了家访工作程序，提高了家访工作实效。

一、面向两个全体，突出一个“全”字，拓宽家访工作范围。

我校按照省教育厅的要求，坚持课外访万家活动面向“两个全体”，确保全体教师都参与到课外访万家活动中来，确保全体学生家庭必须走进，实现教师参与率和学生受访率均为100%，做到活动全覆盖。一是全体教师必须参与家访。家访工作实行定人定岗、定人定员、定质定量的工作机制，每个教师都有明确的家访对象，做到有数量、有要求、有目的、有任务。二是全体学生家庭必须走进。坚持面向全体，做到不漏村、不漏组、不漏户、不漏人，对全体学生逐个进行家访。针学前班和一年级学生，建立了交接制度，实行双重家访。

二、坚持四个到位，突出一个“实”字，提高家访工作效率。

为了确保家访活动不走过场，我校强化工作领导，成立专班督办，召开会议部署，注重过程管理，提高家访工作效率。一是层层动员，领导重视到位。我校先后召开会议精神传达会、家访实施方案制订会和全校工作启动会等三个专题会议，层层动员，层层部署，层层落实，一级抓一级，做到省厅精神传达及时，实施方案制订科学，家访工作部署周密。二是人人参与，活动组织到位。我校校长李光清亲自挂帅，走村入户进行家访。全校教师在校领导的带领下，利用暑期，冒着酷暑、来到田间、走进农家，访学生、听呼声，解实困、促成长，访出了一片真情、打开了一扇心窗，重树了教师形象。三是时时考核，督办落实到位。我校把家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、师德标兵、十佳班主任评选的重要依据。健全家访登记、考核、回访等制度，坚持时时考核制度，及时通过电话、信息反馈表、实地调查、查看家访手记，编发工作简报、召开座谈会等六种方式督办教师家访的情况，确保家访的数量和质量。四是事事记录，分析总结到位。要求教师家访中事事有记录，交流经验；每位教师家访后必须撰写家访手记，善于反思。

三、强化六种意识，突出一个“细”字，规范家访工作程序。

规范程序是保证家访效果的前提，我校要求全体教师在家访中牢固树立六种意识，做到细致入微。一是树立服务意识，帮助家长详细分析子女的优势与不足，上门为家庭教育提供科学的思想和方法，激发学生的学习兴趣；二是树立主动意识，让家长感受到教师的真诚与细致，建立学校与家庭紧密结合的感情基础；三是树立研究意识，详细了解学生家庭的组成结构、经济状况、周边环境、教育情况等第一手资料，为学校教育提供依据；四是树立沟通意识，与学生家庭不断加强联系，使教师与家长统一认识，形成教育合力；五是树立时效意识，细心观察，细致分析，把握家访的最佳时机，争取最好的教育效果；六是树立平等意识，注意谈话方式，把握谈话分寸，努力创设和谐的交流氛围，在家访中要避免家访目的的功利性、家访内容的空洞性、家访对象的单一性和家访措施的随意性。

四、演好三个角色，突出一个“真”字，提高家访工作成效。

我校教师严格按照“六回访”“六必进”“六知道”“六不准”的要求，努力扮演好学校代言人、家长贴心人和学生引路人的角色，真诚对待每一位学生及家长，坚持宣传政策不漏点，真情帮扶不走样，传授经验不外行。一是当好学校代言人，树立学校形象。全体教师在家访中要起到宣传政策、答疑释难、搜集建议和展示学校的作用，大力宣传国家的教育政策、学校的办学理念和教育成果，热心解答学生家长提出的问题，认真搜集群众对学校的意见和建议，赢得家长对教育的支持和对学校的关注。二是当好家长贴心人，密切校群关系。家长与教师通过家访平台更深入、全面地了解学生的学习、身心、生活状况，建立学生成长档案，有针对地教育学生。第一时间了解家长在教育子女等方面的需求，力所能及地给予帮助。分类整理不同家庭背景学生的教育方法，定期加强与学生家长联系，共同促进学生成长。三是当好学生引路人，密切师生关系。教师不仅是学生人格的良师，知识的导师，还应该是心理的医师。在家访中，要全面洞察学生，为学生心灵把脉；要善于关爱学生，为学生的健康成长铺路；要锻炼学生意志，为学生的成才把关。

课外访万家活动是创办人民满意学校和争当人民满意教师的突破口和切入点。下一步，我们将召开家访阶段性活动通报会、交流会和督办会，加强督导，强化指导，注重落实；把家访作为一项常规的教学活动固定下来，建立机制，长期坚持，注重实效；及时收集整理群众对学校的意见和建议，强化整改，注重反馈，提升形象。同时，我们将严格按照省厅的要求，创新形式，丰富内涵，促进教育合力的形成和发挥，不断提升教育发展水平。

家访工作简报

2011年9月12日、13日我校全体教师，在校长李光清的率领下，对学生进行了“团队式”家访。由于李校长的科学筹划和主管领导的精心准备以及全体教师的密切配合，家访率达95%以上。

本次家访的目的是：

树立形象（教师个人形象、年级团体形象、学校教师队伍整体形象）、了解（主要包括家庭职业类别、文化程度、经济结构、自然结构）或反映情况、激励学生、感动家长；

家访学生分类：

待帮助学生（家庭问题、学习问题、居住环境问题、健康状况问题等）、学习标兵（年级期中考试考前10名左右学生）、希望之星（年级期中考试前20名者）等。

学校要求教师注意尊重学生家长，尤其是与家长谈心要注重语气。同时要求老师们注意搜集典型个案，并就“最使你感动的是什麽？”“家访之后你最想做的是什麽？”展开讨论。讨论结果向学校政教处做书面汇报。

本次家访教师按任科班级包村包片辅导、调查研究，教师作为班主任的使者，每个人都作为校长的使者，圆圆满满达到预期目的，同时，又一次证明了尚村中学广大教师的团队意识，为开学后学校教学工作的顺利展开打造了一个和谐的外部环境。使新学年学校、家庭、社会三个教育力量的有机整合成为现实。

家访工作简报

按市教育局、县教育局的相关文件要求，为了能更好的与家长和学生零距离的接触和交流，更大范围的进行假期安全宣传，真正将假期安全教育落到实处，我校安排了班主任暑期家访，具体情况如下：

一、召开班主任会议，安排各班暑期家访任务。

我校于2010年6月30日学期工作总结会后，召开了班主任会议，传达教育局、县教育局关于开展暑期家访工作的文件，强调本次家访工作的重要性，并下发《白桑关镇中小学学校家访记录表》，分配家访工作任务，提出家访工作纪律要求。

二、目前暑期家访活动开展情况

我校班主任对家访工作非常重视，严格按照相关要求进行家访，与家长、学生面对面的谈心、交流，了解家庭情况，学生的思想动态、学习状况，向家长和学生宣传假期安全注意事项，并做好家访记录。截止目前，所有班主任均按要求进行了家访，一至六年级共计家访100余人，工作进展情况良好，并受到了家长的一致好评。

虽假期过半，但家访工作绝不能松懈，我校将会继续加大监督力度，及时接收班主任及家长反馈，给暑期家访工作画上一个圆满的句号。

第五篇：第5期简报

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卷首语

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优秀作业 

心灵感悟 

心得体会 

温馨提示

忙碌中，培训已经进入了第五天，老师们的热情是有目共睹的，在培训中各位同仁冒着酷暑认真观看录像、参与网上的互动，相信大家都有了自己的收获，一切为了孩子，我们能聚在一起就是缘分，请大家珍惜这个机会，共同提高。

当排球课“撞上”自主学习

临沂市兰山区枣沟头镇中心中学 邵娟 2011年7月29日 20:07 李增军于11-7-29 21:48推荐教学设计思路清晰，用通俗易懂的先“尝一尝”让学生体验本课内容，在教学中较突出的体现了学生的自主学习。

何中雷于11-7-29 21:59推荐“学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。”

谁说排球非要先练习步法、移动，再垫球、传球等。排球为什么不能抛、接、摸、拍、击、按、顶呢！我们就是要打破传统的思维，以学生发展为中心，设计教学。试问谁会对自己不了解的东西感兴趣呢？所以 想要了解一项运动，就先要“尝一尝”。因此，排球学习的最初阶段应该放在学生体验上，而不是将经验传授给学生。根据学生的个性发展特点以及兴趣和爱好，以学生的自主学习为目标，这节排球课我是这么安排的：

准备部分：在动感的排球联赛主题音乐《向前冲》中开课，教师和学生一起做一套球操，学生可以模仿，也可以自编或改编，给学生自由发挥的空间。

基本部分：

1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。体验一下排球的魅力，从而吸引学生的注意，培养学生的兴趣。

2、进一步引导，动脑筋创造出更多的玩球方法。通过初步的摸、按、拍、击等方法后，进一步学习排球，也可以在教师的引导、示范下，提高一个玩的层面。

3、观察教师的动作，模仿练习或自创练习。让学生有足够的自由发挥空间，让学生达到一个玩高潮。

4、俩人或多人合作练习。抛、接、击、打等方法，让学生在合作中满足自我表现欲，使其在合作中，相互学习，提出问题，解决问题。

结束部分：最后让学生在优美的拉丁舞曲中巩固各种玩球的方法，教师参与学生学习，模仿学生的动作，营造和谐宽松的学习氛围，创建共同学习，互相学习的气氛，培养学生自主学习的兴趣。

自己动手丰衣足食

章丘市白云湖镇中心中学 刘传贞 2011年7月29日 14:51 孙永文于11-7-29 15:02推荐刘老师的对课堂教学的突发事件处理得当，还进行了课后反思，让学生感到老师的宽容和理解，同时又解决了学校器材短缺的实际问题，真是一举双得，真正体现了“自己动手，丰衣足食”，值得学习。外事件，体现了一名体育教师的基本功是否过硬。处理得当，不但不会影响教学效果，反而会有助于我们的教学，变不利条件为教学资源。体育课上难免有突发事件出现，而体育教师能否正确处理突然发生的意外情況，也体现着一名体育教师的基本功是否过硬。

去年，学校里为了保证中考体育取得好成绩，专门购买了可充气式实心球。同学们第一次见这种“新式武器”，橘红色的外皮，柔软的触觉，舒适的手感，爱不释手，练习格外勤奋。我也严格要求同学们爱惜器材，不能损坏。但是，由于我们是农村学校，练习场地凹凸不平，时间长了就把容易把实心球硌坏了。终于有一次一个学生把球投在一颗小石子上，球被硌坏了，露出了细细的沙子。这名学生面露不安的神色。我知道情况后虽然很心疼，但没有批评学生，毕竟不是故意的。但是没有多余的球，怎么办？变四人一组一球，这样会影响练习密度。正在发愁的时候，这名学生说：“老师，我补补吧。”

一会儿后，我再过来时，这个学生正用透明胶带补那个漏点，但效果不好。于是这个学生用胶带一圈一圈的缠，终于把红球缠成了个白球，不再是那个可爱的实心球。学生也面有愧色。我安慰他，“虽然不好看了，但一样能使。”

上完课后，我看着这个原来是红色刚才变白色现在成黑色的圆东西，忽然产生一个想法。我们自己完全可以自己制作实心球，虽然不好看，但绝对能使。这样不但解决了器材短缺的问题，更能够让学生节假日、放学后在家里练习而不用增加经济负担，可谓一举多得。

后来，我发动学生“自己动手丰衣足食”，每人造一个实心球，并且让老师检查。

几天后，我望着满地的“实心球”感慨万千。你不能不佩服学生的创造力。有用编织袋包沙土的，有用帆布包锯末的，有用 旧衣服包玉米粒的。有的扎紧后带着个小尾巴，有的缝制的严丝合缝像古代的蹴鞠。当然，有的不是很好，但正如爱因斯坦的三只小板凳一样，也是经过了努力。

从此，这些实心球就伴随同学们通过了体育考试，这种方法流传至今。

“授之以鱼”不如“授之以渔”

章丘市第三中学 韦新安 2011年7月29日 10:31 孙永文于11-7-29 10:45推荐韦老师的思路比较清楚，教给学生知识不如教给学生学会知识的方法重要，这符合终身体育的理念。备课不是用多长时间就能备好，关键是用心、用一辈子的经历在备课，如果再在导学上完善一下会更好。

如何准备和上好一堂体育与健康课

---“授学生以鱼”不如“授学生以渔”

今天是远程研修的第四天，大部分时间都在电脑前观看视频，通过自己的学习反思，自己的情感、知识已经随着研修的进程有了很大的改变。专家说过“体育教师的看家本领就是上好体育课”，如何准备和上好一堂体育与健康课，已成为我们大家普遍讨论的话题。通过观看视频，我的认识和感受颇多:

1、教师首先要做到“四备”。教师认真的研修教材并灵活运用，结合实际大胆的对教材进行修改，创编教材，设计出适合学校、学生、年级的教材。即“备教材”；教师在上课前检查器材是否可用，了解场地大小等，考虑自然地理资源空气，阳光、气候，季节等，即“备其他课程资源”；通过各种渠道了解所任班级学生的情况，充分分析学生认知水平、生活经验、身体条件、兴趣爱好、运动技能等方面的个体差异，即“备学生”；根据所教授对象的水平，年龄段，教授内容。教师考虑最多的应该是“讲什么”，“怎么讲”?教学过程是师生交流,共同发展的互动过程。即“备教法”。

2、开场激发兴趣，以问题带动兴趣，以兴趣解决问题。“兴趣是最好的老师”是一种方法、一种手段。在教学开始，用1-2分钟的时间来激发学生对本节课的好奇心，从问题入手，引发学生的思考、热情和探究。使学生带着问题走进课堂，让学生去思考探究本节课要学生习的内容。除此之外学生是否乐意学，是我们选择内容时候必须予以重视的问题，只有对教学内容产生兴趣，学生才能全身心投入，运动爱好和兴趣，才能逐渐形成。对那些普遍不受欢迎的活动内容完全可以不选为教学内容。

3、结合学生好奇的心理特点，采取自主，合作，探究的教学模式，启发创新、分组分层教学等教法去让学生获得在积极的思维中获得认知和进步。

4、多与学生沟通交流，建立良好的师生关系。孩子无论是聪明,驽钝,整洁,邋遢,乖巧或淘气,他们都是一个真真实实的个体,需要被接纳,也唯有老师用心接纳,孩子才能把上课当做一种享受,把老师当作一个朋友.那么课堂里必然春意盎然,学生必然春风满面。

5、体育教师要“授之以渔”。体育教师要紧跟时代发展,在新课程标准下,转变教学观念,从授之以鱼转向授之以渔,激发学生的自主意识,注重培养学生自主学习的能力,使学生养成终身体育意识.6、体育教师收集、获取信息能力。作为一名体育教师不但要有深厚的体育学科知识和夯实的体育基本功，不断扩大自己的知识面，多创造机会去学习，使自己的教育教学素质不断提高和更新，还要善于观察和搜集生活中的健康素材，在设计健康教育课程时联系实际，贴近生活，让学生们有体验，有感悟。

7、注意与其他学科的融合和交叉。如体育与健康同物理、化学、生物和医学就有紧密的联系。

8、课后及时做好反思。上完课，及时做好反思。教师反思：a、教学目标完成的情况如何？b、反思学生学习效果，教学中所用的教法，学法是否恰当？c、场地器材的安排是否合理，学生运动负荷是否适宜？

总之，上体育课不容易，上节好的体育课更不容易.在今后的教学中，只有更新观念、认真钻研、不断探索，才能满足学生的求知欲,上出优秀的体育课!

只有这样，体育教师才能适应教育发展和新课程改革的时代要求，做一名精通教学与科研的“一线教育专家”和真正意义上的优秀体育教师．

以上就是我对如何准备和上好一堂体育与健康课的一些体会，不当之处请各位专家和同行指导！

立定跳远的一点心得体会

章丘市相公庄镇相公中学 王花 2011年7月30日 10:46 孙永文于11-7-30 11:02推荐王老师分析的原因到位、解决措施得当。能利用游戏和辅助手段解决技能教学，值得学习。

立定跳远是初中升学体育项目之一，同时所占的分值也相对较高的。我就跳远中起跳角度的问题提几点我的看法：

首先说一下原因，1.蹬地无力，大腿抬不起来，说明爆发力差，腿部力量差。2上体移动慢，说明腰部力量差。3，上体和下肢动作脱节，说明协调性差。解决办法：1.在准备活动时增加相应的辅助练习，高抬腿，抱膝跳，弓步交换腿跳等。2.教学中利用游戏提高学生素质，（1）跳过障碍物。跳跃障碍物：在起跳前约1米处，拉一根绳子或竹竿，离沙坑约30cm，让学生从绳子或竹竿跳过，训练学生体会起跳后的腾空感觉，提高起跳的高度。（2）利用操场看台进行台阶跳接力。分成四组，由每组第一个同学双脚起跳（每次只能一级台阶）至最高一个台阶，然后返回，接第二个同学，依次类推.(让学生注意安全）可提高学生的腰腹力量。（3）小猴摘桃。利用里两个篮球架之间的距离，悬挂不同高度的气球，让同学们进行自选，根据自己可跳得高度，看谁跳得高，拿到的气球多。可提高学生的协调性.3.看视频图片，让学生直观感受跳远的角度和起跳的高度。4.让学生充分理解动作要领，并对学生进行正确的动作指导。

珍惜研修生活每一天

章丘市白云湖镇中心中学 刘玉峰 2011年7月29日 17:11

请珍惜研修生活每一天

章丘市白云湖中学 刘玉峰

盼望着，盼望着，研修来了，全体同仁相聚的日子终于到了。现在终于轮到我们这些“副科”老师拥有提高自己业务水平的机会了。

外面的温度是35度，异常闷热。偌大一个机房里，28台电脑静悄悄的开放，散发着迷人的温暖，28双灵巧的手在黑色的键盘上飞舞，似大珠小珠落玉盘般发出欢快的乐音。头顶上，6台风扇不知疲倦的为我们加油鼓劲，墙角的那台老旧空调依然执着的为我们保驾护航。

珍惜吧，各位同仁，珍惜我们全省的体育老师在线相聚的每一天，珍惜专家们提供的丰富的教学资源，珍惜那些悄悄流失的能源——不能像歌中唱的“牛儿还在山坡上吃草，放牛的人儿不知哪里去了”。

语数外走了，音体美来了。很好，很好。

天气炎热参加我们的远程培训，虽然身体辛苦但心里却特别的充实，听专家的讲课，和老师们沟通，让我有了很多的收获，无论是教学思路还是教学方法，各位老师都有自己的想法，众人是柴火焰高，体育课是充满乐趣的课堂，老师们毫无保留的提出各种好的教学建议，我收获颇丰，内心无比激动，太感激这个平台了。

天气炎热，老师们在学习的同时一定要注意防暑降温，我们不仅要让学生快乐的学习，我们自己也要快乐的学习！让我们共同努力吧！