小学四年级上册数学第六单元教学小结（★）

第一篇：小学四年级上册数学第六单元教学小结

第六单元教学小结

除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘两位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。因此在本单元教学中，第一、要重视口算教学，要注意让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，学生亲身经历探索的过程，获得新的口算方法。同时还注意了组织口算练习，设计新颖、有趣的练习形式，注意给每一个学生都提供较多的练习机会。例如，利用好教材提供的资源，可以组织“对口令”“摘苹果”“拔萝卜”“夺红旗”等熟练口算的游戏活动，让学生在愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。第二、帮助学生掌握试商的方法。试商的方法是笔算除法的重点内容，教学中通过学生讨论的形式，以记录讨论结果的方式呈现不完整的试商方法，教给学生探索的方法。教学时，要放手让学生自主尝试、互动交流，让学生在主动探索中经历试商的过程，既可以加深对方法的理解，又能使学生逐步学会根据具体问题灵活应用试商方法，给学生创设主动探索数学知识的空间，为学生蠃得不断体验成功的机会，有效地促进学生全面发展。第三、培养学生灵活计算的意识。笔算除法一般采用“四舍五入”法试商，而当被除数和除数具备一定的特点时，可以采用灵活试商的方法，使计算简便。教学中鼓励学生探索不同的方法，并引导学生比较哪种方法简便，在对比中使学生切实了解到计算过程既有一般方法，又有灵活处理之处，怎样简便就怎样算。教学中要引导学生讨论、交流，鼓励学生去发现、总结，提高学生观察数字特点的意识，培养学生灵活计算的意识。

第二篇：小学四年级上册数学第二单元教学小结

第二单元教学小结

“公顷”“平方千米”是两个比较大的土地面积单位，建立表象比较困难。因此，组织学生进行实践活动，丰富学生的感性经验是基本途径。教学中，我组织了以下的实践活动，帮助学生积累丰富的感性经验。

一是观察想象活动。呈现学生熟悉的实物场景图，并且告知相应的占地面积数据，想象相应的建筑物的大小，并与相应的面积数据联系起来，为建立“1公顷”“1平方千米”积累感性经验。

二是测量活动。结合学习过程，测量教室面积或到校园，让学生直观感知1公顷的大小，为更好地建立1公顷表象服务。而在1平方千米的实践活动中，可利用课余时间组织学生进行一些徒步远足类的活动，体验大小，积累经验。

三是调查活动。结合学习过程，可布置学生去调查一些土地的面积，从而积累起丰富的感性经验，为更好地理解面积单位“1公顷”“1平方千米”提供帮助。

第三篇：小学四年级上册数学第四单元教学小结

第四单元教学小结

1、三位数乘两位数的计算方法，与两位数乘两位数的计算方法，在算理上是一致的，所不同的是一个因数的位数由两位变成了三位。因此，教学中充分发挥学生原有经验的作用，突出学生的自主探索。在学生已有知识基础上，让学生独立思考，将两位数乘两位数的方法迁移到三位数乘两位数，通过讨论交流总结出多位数乘两位数的一般方法。

2、本单元学习的“单价、数量和总价”与“速度、时间和路程”之间的关系，是生活中常见的数量关系，提炼出数学模型则是“单价×数量＝总价”和“速度×时间＝路程”。教学时，应注重让全体学生通过解决例

4、例5中的具体问题，感悟“单价、数量和总价”与“速度、时间和路程”之间的数量关系，经历将生活中的具体问题抽象成数学模型的过程。让学生在“解决具体问题──抽象出数学模型──解释并说明模型──再用模型解决问题”这样一系列的数学活动中，建立初步的模型化的数学思想方法。

3、利用乘法运算，培养学生的推理能力，特别是合情推理能力是本单元教学的重要任务。教学中把“积的变化规律”作为例题专门加以研究，鼓励、引导学生参与到探寻运算规律的活动中去，通过观察数据特点，解释计算的合理性等，使学生形成合理、灵活的计算能力，培养学生数感和推理能力。

4、三位数乘两位数作为整数乘法运算学习的最后一部分知识，具有一定的总结性和概括性。为了让学生掌握好这最基本的运算知识，熟练计算技能，在教学中根据班级学生情况，适当增加一定题量的练习，帮助学生牢固掌握整数乘法的相关知识。

第四篇：小学数学四年级上册第六单元基础测试题

小学数学四年级上册第六单元基础测试题

四年级（）班（）号

姓名：

成绩：

一、填空。（37分）

1、口算240÷60时，可以想：240里面有（）个60；也可以想：（）×60=240，所以240÷60=（）。

2、261÷29的商是（）位数，624÷58的商是（）位数。

3、估算803÷92时，想：把803看作（），把92看作（），（）÷（）=（），所以803÷92≈（）。

4、☆÷25=8……□，□里最大是（）；当余数最大时，☆=（）。

5、算式4□3÷45，要使商是一位数，□可以填（）；要使商是两位数，□可以填（）。

6、根据470÷20=23……10，直接写出下面算式的商和余数。

47÷2=（）……（）

4700÷200=（）……（）

7、括号里最大能填几？

40×（）＜280

（）×105＜208

70×（）＜790

（）×54＜330

45×（）＜460

（）×23＜2268、在□÷☆=5……13中，☆最小可以是（）；当☆最大时，□里的数是（）。

9、240÷3=80，如果除数增加6，要使商不变，被除数应增加（），或扩大（）倍。

10、在有余数的除法算式里，（）必须小于（），0不能作（）。

11、120÷6=20，如果除数增加到24，要使商不变，被除数应增加（），或者扩大（）倍。

12、括号里最小能填几？

35×（）＞150

65×（）＞400

30×（）＞891

二、判断。（10分）

1、三位数除以两位数的商一定是两位数。

（）

2、430÷60≈7……1。

（）

3、被除数和除数同时扩大4倍，商不变。

（）

4、被除数不变，除数缩小8倍，商也缩小8倍。

（）

5、（被除数－余数）÷商=除数。

（）

三、计算。（33分）

1、直接写出得数。（8分）

412÷21≈

212÷23≈

586÷28≈

234÷63≈

320÷40＝

900÷45＝

720÷40＝

180÷30＝

2、笔算。（25分）

630÷30＝

512÷16＝

743÷61＝

514÷17＝

425÷75＝

四、解决问题。（20分）

1、工人搬一堆832千克的货物，一次能搬52千克，照这样计算，要几次才能搬完？

2、小明看完一本350页的课外书用了两周时间，他平均每天看多少页？

第五篇：四年级上册数学第六单元整理和复习教案

上饶县中小学教师备课单

教学方法： 观察法、游戏法、引导法上饶县教育体育局监制

学校 大 地 小 学姓名备课时间年级二年级班级学科 数学课题整理和复习课型复习课时 第1课时上课时间教学目标：知识与技能：

1、通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1~9的乘法口诀以及倍数关系的有关问题，提高学生用数学知

识解决数学问题的能力。

2、培养学生认真、仔细的学习习惯。过程与方法：对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。

教学重难点：熟记口诀，运用口诀解决实际问题。教学过程：

一、问题导入（1）同学们咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识呢 ？让我们一起进入口诀游戏宫吧。第一关：对口令。开火车，看谁对得又快又对。如：三三（）五六（）七七（）二八（）五七（）四四（）八九（）二六（）第二关：你能流利完整地背诵乘法口诀表吗？抽学生背诵。根据背诵情况，出示乘法口诀表。

二、互动合作第一题：高手分蛋糕小猴过生日，请了森林里的许多小动物来吃蛋糕。请看一看，猴妈妈为小猴买了几个大蛋糕？小猴把每个蛋糕都切成了几块？⑴小组交流合作

⑵学生回答，同时让学生说一说题意，为什么这样做。

第二题：水上巴蕾舞图上画着许多游泳健将，她们不仅游泳棒，而且还能在水中跳芭蕾舞。我们一起去看一看吧。⑴看问题，小组讨论，说说题目的意思。

⑵独立完成，展示时说解题思路。第四题：看谁嘴儿巧

⑴小组间交流后独立完成。⑵说一说，自己是怎么想的。

三、展示交流整理解决求一个数的几倍是多少的实际问题。（1）回忆一个数的几倍是多少的含义及计算方法。（2）小组合作：提出一道“求一个数的几倍是多少”的实际问题。（3）结合学生举的实例来回忆总结这类题的计算方法。小组交流讨论请同学上台展示交流结果

四、拓展延伸

从家到学校骑车用了8分钟，步行用的时间是骑车的4倍。步行要用多少时间？

五、布置作业完成数学课堂作业本第54页。

六、板书设计整理和复习

教学反思：