课堂教学的三大要素

第一篇：课堂教学的三大要素

课堂教学的三大要素 教什么—内容 怎么教—方法 教得怎样—效果 教学的有效性

★教学效果：学到了东西（有结果）；

★教学效用：学到的东西为学生所用（有益处，满足需要、促进发展、完善素质）★教学效率：以教学效果与教学的代价相比较所得出的判断；

★教学吸引力：一般以学生对继续学习的倾向性所作出的判断（两个维度的满足）。教学要求

1）目标要明确（准确）（2）内容要清晰（清楚）

① 教什么要清清楚楚

② 在什么起点上教要清清楚楚 ③ 教到什么程度要清清楚楚 ④ 怎样教要清清楚楚 ⑤ 为什么这样教要清清楚楚 ⑥ 教得怎样也要清清楚楚 何谓反思性教学：

 1.学生在你的课堂快乐吗？  2.学生是你课堂的主角吗？

 3.学生自主阅读、独立思考的时间够多吗？

 4.学生在课堂上的互动有效解决了问题、完成了任务没有？  5.你的教学目标明确吗？任务清楚吗？都达到或完成了吗？

 6.你是否挖掘了知识的思维价值和精神价值？是否联系生活实际把知识激活？  7.你是否帮助学生解难释疑，让学生学得更多？学得更深？  8.你的课堂氛围活跃吗？你是课堂有效的组织者和协调者吗？  9.你觉得你的课堂有效吗？可以更有效吗？  10.你的课堂体现了你所教学科的文化和价值吗？  11.学生在你的课堂收获大吗？

 12.这节课还可以怎么上？哪些环节还可以进一步修正完善？

教学设计——是教师对课程实施的设想、策略和方案，是教师将教育理论付诸实践的起点和界面，是为实现某一具体目标所采取的决策行动。

教学设计是以获得最大化的教学效果为目的，运用系统论的方法，分析教学要素,策划教学活动，编写教学方案的过程。

教学设计要解决的是教师教什么、为什么教、怎么教的问题。

“前设计”（课前完成）:是“教学预案” 集中体现的是教师的职业眼光；

“中设计”（课中完成）:是教学过程中对“教学预案”的调整改进，集中体现的是教师的教学机智； “后设计”（课后完成）:是对教学实施情况的分析总结，集中体现的是教师的职业愿望。

教学设计主要包括 预设教学目标 确定教学内容 准备教学资源 规划教学过程

选择教学方法、手段、策略、技巧 教学目标的设计

以课程标准为指导

以教学内容为依据

以学生学情为出发点

教学目标是教学中师生通过教学活动所预期达成的学习结果和标准，是学习者通过学习后能做什么的一种明确的、具体的要求。

目标的陈述应该是策略的、可观察和可测量的。

一、教育是一种价值引导活动，而教学目标则是教育者的价值选择与目的预设。

二、教学目标具有重要的管理职能，界定教学活动的起点和归宿，是课堂教学管理的重要环节。

三、新课程三维目标在教学中是融合统一、不可割裂的。

四、教学目标的确定要与教学任务相联系

1、教学目标指引着教学的方向。

2、教学目标对教学具有调节功能。

3、教学目标是教学评价的依据。

4、教学目标对教学形成期待和激励。

1．教学对教学活动的深度和广度有明确的指导作用，明确的教学目标是实现教学过程最优化的重要前提。

2．就具体课堂而言，教学设计即指课时设计。

3．课时教学目标受教学内容的制约，只能是有所侧重的。4．课时教学设计不偏离学科目标、不偏离教材设计意图，宜采取“由小到大”、“由具体带宏观”的策略。

1．教学目标过大过空，无法实现。2．目标设计形式化、模式化。

3．目标缺乏连贯性、层次性和递进性。4．教学目标的行为表述不当。

5．“学情分析”的质量很低，基本上与教学内容的选择不发生实质性的关系。6.教学目标针对教师而没有针对学生。课堂教学要素的变量分析

★教学情境：动态的、复杂的、模糊的。

★教学问题：随时可能出现、难以预测的。（会使设计周密、精细的教案变得流于形式。）★教学内容：教学中唯一可以而且能够确定的。

杜威：合格教师的“第一个条件需要追溯到他对教材具有理智的准备。”

教材是最重要的课程资源，必须充分认识、理解、开发和有效利用教材资源(先是该教什么，再是还能教什么)。

1、教材是学科教育资料，为满足学生的成长需要。

2、教材资源是教育研究的重要成果，是教育智慧的集体结晶。

3、教材既是教学的起点，又规定和规范着教学。

教学内容的合理化 ★教学内容与学术界认识一致 ★教学内容与课程目标一致 ★与前后教学内容相联系 ★教学内容相对集中

★教学内容切合学生的实际需要

教学以教材为载体，从学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等多个维度去考虑发挥教材对促进学生发展的最大功效。

1、在研读教材的基础上，通过相关的背景材料从教材之外透视教材。

2、充分认识教材在教科书体系中特有的位置，掌握 “编路”。

3、要从教学实际出发，根据情况活用教材、创新教材、超越教材。1.教材是教师开展教学活动的最重要凭借 2.在教学活动中，“教什么”比“怎么教”更重要。

3.建构教学内容一定是建立在对教材“深加工”基础之上。4.找准切入点，以新颖独特的视角准确、合理地解读文本。5.构建教学内容要抓住“重点”和“要害”。

6.具有思想性、探索性和趣味性，能引起学生的认知冲突。

问题：

教学漫无边际而无“标”度 答案丰富多彩而无“准”度

言语随意平淡而无“深”度 偏重熏陶感染而无“厚”度

1.情境创设是教学设计的最重要内容之一。2.要素：情境、对话、意义构建。

3.必须定位在学习情景的创设上，即情境必须指向学习1.创设激趣情境，促进学生的高效学习2.创设问题情境，引发学生的主动探究 3.创设多媒体情境，增强学生情感体验 4.创设活动情境，激发学生的主体意识 5.创设实验情境，激发学生的操作热情 6.创设故事情境，培养学生的高尚道德

一、教师要喜欢自己所教的学科，上课要投入。

二、挖掘学科知识的魅力，让学生对知识本身发生兴趣。

三、通过创设情境，激发学生学习兴趣

课的导入

教学导语要围绕“凝神、起兴、点题”三个方面的作用而进行设计。

“问题”的基本功能和作用

1.“问题”是课堂对话的基础。

2.“问题”是课堂教学的纽带。

3.“问题”的质量是课堂教学质量的关键。问题设计要求

①问题广度的设计：要能给学生留下广阔的活动空间。

②问题深度的设计：要能拓展学生深层次的思维空间。③问题的难度设计：要贴近学生的生活实际。

1.“问题”必须能够引发积极的听、说、读、写、思、算等相关的学习实践。2.“问题”与教学目的紧密相关，难易恰当，并且具有探索性。3.“问题”之间必须相互关联具有逻辑性。4.“问题”包含预设和生成两个方面。

教学中的“主问题”

教学中的“主问题”，是相对于课堂教学中那些零碎的、肤浅的、学生活动时间短暂的应答式提问而言的，它是指教学过程能起主导作用、起支撑作用，能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、探究、创造的重要的提问或问题。（尽量摈弃：是不是、好不好、对不对）

“主问题”设计策略

就是用精、少、实、活的一两个主要问题激活课堂，串联教学内容与教学过程，直指教学目标，达到高效教学。

进行“主问题”的设计有两个方面的含义：一是指对教材的悉心研读，以设计出精妙的教学“主问题”，二是指在课堂教学过程中对“主问题”进行科学运用。

问题能有效地激发学生的思维，充分体现学生学习的主体地位。设计的问题应具有较大的思维空间，问题与问题之间存在内在的联系和因果关系。

教学过程是人的一种特殊的发展过程。教师的教学过程的设计水平直接决定了学生的学习效果和课堂教学的效益。

教学过程的设计，关注点主要是重点突出、详略有序、步骤清晰，在此要特别强调关注教学过程合理性。（首先是合理，然后才能讲优化）教学流程与基本逻辑

（有组织、有计划、有步骤）

1.各教学内容之间相关，各教学环节之间衔接，前后呼应完整。2.确定适当的教学步调、速度，既完成任务又省时高效。3.驾驭课堂（准确、简明、流畅）

从操作程序上讲，应该遵循以下几个环节。1．分解教学内容的同时分解教学目标 2.预设主要的教学环节 3.教与学的环节同步设计

板书是一种传统的教学手段，是教师把讲授的内容经过精心设计，用文图的形式表现在黑板上，它和语言一起作为输出信息，经视听两条途径使学生获得知识。

板书是课堂教学的重要组成部分；是完成教学任务的重要手段；是教师在钻研教材的基础上的艺术再创造。

独具匠心的板书（提纲式—图、表、文字或综合型），能够强化教学内容，提高学生理解能力，实现最佳教学效果。

★教学过程就是不断开发与整合课程资源的过程 ★教师要做到合理选用和规划资源（包括条件资源）★实现课内外资源（包括条件资源）的最优化 板书的基本要求

①要做到画龙点睛, 深化内容 ②要做到提纲挈领，化繁为简 ③要做到生动直观, 图文并茂 ④要做到富于启发，训练思维 ⑤要做到板书适量, 利于记忆 ⑤板书要与讲解紧密配合，做 到边讲边板书。板书设计的步骤

①内容的设计。基本方法是“浓缩”，基本要求是准确、精炼、完整，克服随意性。②形式的设计。根据内容，选择和构思巧妙的板书、板画形式。

③版面的设计。根据黑板的长度、有效高度和板书内容多少，合理布局，黑板两端留一定位置。关于教学评价

激励的（向善、向好）——调动、激活积极的追求与愿望 发展的（引领的）——针对问题、明辨得失、扬长避短。

敏锐的判断力

果断的把握力

坚实的引导力

教师必须主导先行，学生主体性发挥如何，取决于教师主导的质量与水平。必须靠教师的主导保障教学活动的价值取向，保证课堂学习的效率与效益。

1．动机结构失衡：过于强调知识与能力的习得，忽略学生的生理需要和情感需要。2．以目标代替诱因：重视结果激发，忽略用过程激发。3．不当的外部评价反馈：滥用外部评价、滥用激励性评价。坏评价（具备负面教育功能）：

1、消极评价

挑剔毁坏了善意和关怀，导致了敌意和放弃。

2、夸饰评价

3、不作为

提倡积极评价：不但是善意和关怀的，而且是针对问题的，有指导价值的（引领）。关于有效教师的

有效教学

教师个人的教学思想和教学思维是形成教师教学行为的基础。教学行为受教师个体对教学的理解和制约。

教师个人的教学思想和教学思维的来源有两个方面：一是来源于教育理论研究成果；一是来源于自我对教育的理解。

教师教学行为类型 就教学过程而言

——程序性教学行为 就教学内容而言

——生成性教学行为 就教学组织而言

——策略性教学行为

探索符合素质教育要求的教学策略

1、教学策略是教师教学机智的直接表现，是教学智慧的一种高级形态，是教师的一种宝贵的职业素养。

2、教学策略在课堂教学中表现为教师的组织力和应变力。

3、教学策略运用的时间把握至为重要，它讲究及时捕捉与运用。

4、教师是否具有课堂教学艺术，很大程度上取决于教师是否掌握了各种教学策略。教师发展的策略：

以教学行为研究为核心，知优劣、知得失，重构教学行为与教学实践。

当教师以一个研究者的目光和心态看待教学时，教学就成了教师认识和改造的对象，教师与教学就构成了一种互动关系，教师就会感受到教师职业的自主与尊严，就会体验到教师职业的价值与意义，真正成为教学工作的主体。

课后反思 1.对学生学习效果的评价 2.对教学设计的评价 ①教学目标实现与否？

②教育、教学理念转化为具体的教学行为了吗？通过什么方式转化？ ③有没有创造性地挖掘和利用教学资源？ ④教学设计最突出的亮点是什么？存在的问题和症结在哪里？ ⑤针对存在的问题，提出改进的策略。课堂教学的“减法”

一是减去不集中、不该有的目标；

二是减去价值不大的的知识呈现；

三是减去赘余的教学内容；

四是不必要的教学环节 ；

五是减去减去多余的手段和形式；

六是减去不必要的拓展和链接。

教学的关键所在： 定性：

了解学科才能教好学科 悟道：

更新理念才能羽翼丰满 讲法：

掌握方法才能驾驭课堂 ★语言是教师的职业工具

★教学语言要最大限度地发挥教育效能。★教学语言讲究信达雅 ★教师的语言具有示范性 ★语言识别一个人的身份

教学既需要教学理论的实践化，更需要教学实践的知识与智慧。

改进课堂教学，表达对理想课堂的向往和追求；维护教师的职业尊严，促进教师的专业发展，实现教师的职业成功。

第二篇：编导专业三大要素

编导专业艺术考试三大要素

要素一：初试面试

编导专业的初试即回答考官提问，考生若想在初试的面试中脱颖而出，便应了解考官提问的目的与考察要点。

考察目的：

1、考察考生的知识面、知识深度

2、考察考生的思维能力和口头表述能力

3、考察考生的言谈举止、音容笑貌的文明程度。

考察内容：

1、事实政治

2、人生态度、3电视业务、4、文化知识、5、对形象化面积内容的感受力。

要求的综合素质：

社会责任感、敏锐的行为触觉、广博的文化知识、语言文字修养、个人品德、团队精神。

要素二：复试面试

编导专业的复试一般可分为面试和笔试两大部分，而面试一般包含如下内容：

1、自我介绍(时间约1分钟)

2、回答考官提问

3、命题演讲(3分钟、可以到考场外准备8-10分钟)

命题演讲的考察目标：

1、心理素质

2、知识面

3、逻辑思维能力

4、辩证的观点、演讲的能力

6、记忆力

命题演讲的考试题型有两大类：

1、围绕一句话进行命题演讲

2、围绕一段材料进行命题演讲

3、命题讲故事

要素三：复试笔试

编导类专业的笔试一般情况可包含以下内容：

笔试：

1、影视片、电视节目分析(可以是电影、纪录片、电视栏目节目、专题片)

2、命题故事创作

3、编导创意(平面、电视、广播三选一)（艺航教育整理）

影视片分析的要求：人物关系、故事情节的理解要准确，应具有较强的视像感受、记忆及整合能力。对人物性格、社会环境、人物命运须有深刻的阐释，具有较强的读解影视片主题的能力。熟悉影视艺术的独特元素(声音、光影、色彩等)，在影视分析时能将这些元素与艺术形象的朔造过程相结合，表现出较好的影视专业能力。

命题故事创作要求：故事内容健康，立意新颖深刻，情节引人入胜。结构完整精巧，人物性格鲜明具体，陈述完整生动。

编导创意要求：内容健康，视听形象鲜明，蒙太奇合理流畅，声画结合方式新颖。

专家提示各位考生：对于编导类专业的艺术考生来说考生只有了解到考官的评选标准，才能更有针对性地复习应考。我们祝愿大家都能在编导专业的考试中取得理想的成绩。

祝励志艺术梦想的你：马到成功、金榜题名

第三篇：婚礼前期准备三大要素

婚礼前期准备三大要素：酒店、车队、婚礼筹备组。

酒店：预定酒店应在结婚半年前开始预订，不然在结婚旺季你是根本找不到合适的酒店的。预订酒店的关键是场地（有无柱子影响视线）、饭菜（酒店最宰人的地方）、服务质量（主要是酒店配合程度，包括是否提供主席台、花卉、拱门、香槟塔、蛋糕、红地毯、喜字、签字本等）。同时要记住主要负责人的电话，保持时刻联系。

车队：主要有礼仪公司提供和自己找两种方式。时间最好在3个月之内。礼仪公司提供的好处一是车辆有保障，同一品牌的车不用自己找；二是服务有保障，出了问题可以找礼仪公司负责索赔，三是就是单纯金钱交情，没有人情。缺点是花销大，头车加长的一般在2000——1200元左右，车队车辆因牌子不同价位不等，一般在1200——300元左右。自己找的好处就是省钱，缺点一是没有保障，结婚当天车不来的情况经常发生；二是人情大。当然，如果个人有实力的话，自己找还是比较合算的。

婚礼筹备组：一个月前定好人选。主要类别有：主持人、伴郎、伴娘、总管、副总管（酒店负责、娘家负责、新家负责 1 各一人或者两人）、领车、摄像、摄影、门口收钱和登记（两人以上）、发放礼包等。

五、来宾确认：一个月前基本确定。主要确定主婚人、证婚人、贵宾名单、来宾名单。然后根据人数的出入定好桌数，出入应该在20——30人之间。

六、婚纱摄影：3个月之内完成。提醒新郎特别注意，刚开始和影楼定好的价格一定要问清，大部分新娘都是在拍摄以后欲罢不能，因此照婚纱照的时候一定要考虑好自己的钱包。

七、新房物品采购：新房装修结束后一个月内。具体情况因人而宜。

八、婚礼用品定购：结婚前两个月完成。首先定好婚纱礼服，可以通过影楼，也可以自己定购，在沙河口区有一条婚纱一条街，那里的婚纱不错，有兴趣的朋友可以过去看看。其次是结婚戒指，最好在订婚时就买了，省得忘了。再次是喜帖、喜字、红包、礼包、喷物（不建议购买，喷到衣服上不好拿掉）、签字笔等，应根据人数和实际情况购买，大菜市、二七广场等均有，而且便宜。最后是风俗用品，主要有红布（铺 床和钉门帘用）、红纸（盖马葫芦用）、脸盆、肉（离娘肉）、梳子、镜子（各一对）、手绢（结婚当天拍外景交换用）等。

九、招待用品采购：结婚前一周内完成。主要是婚宴上用品，主要有烟酒、糖、瓜子、饮料等。其中单独买一些桂圆、花生、枣、莲子（早生贵子之意）。烟主要考虑四部分，一是送给参加婚宴的客人，二摆在餐桌上的，三是敬酒时用，四是其他用途（自己抽或者送给筹备组用）。酒分为白酒和啤酒，基本是每桌一瓶白酒，四瓶啤酒。烟酒一般到烟酒批发市场（市政府后身）、大菜市等地有。糖、瓜子、饮料等可到大菜市购买，其中糖分为娘家新房婆家招待客人用一部分、装礼包一部分（一般为8、12块）、婚宴上扒糖给客人吃、桌上招待用一部分。饮料一般每桌准备3——4瓶就可以。小吃则自己控制。

十、婚礼前的最后准备：结婚前两周内完成。主要有

1、礼服试穿，主要是感觉一下，省得穿新衣服后感觉动作生硬，影响结婚当天发挥。

2、和主持人碰头敲定婚礼当天进程，避免婚礼当天出现差错。

3、请婚礼筹备组人员吃饭，一是感谢，二是最后确定每个人当天的任务。

4、婚礼前两天，把烟酒糖小吃等婚宴需要的物品通通拿到酒店保存。

5、和酒店最后确认门口的彩拱门摆放、筵席摆放（分为贵宾席、娘家亲属、婆家亲属、亲朋好友等）、其他附加服务的落实（如赠送蛋糕、香槟塔、交杯酒、新郎新娘休息间等）。

6、试走一遍车队当天走的路线，计算时间。

7、发放喜帖，并尽量确定婚宴当天能到的人数。

8、其他一些细节：头花、新娘手捧花、新娘头夹、胸花（至少10个）等。

十一、婚礼当天流程：这是最关键的一环，以下仅是按照我个人的当天流程记录，不同的地方还请大家补充。

1、新娘在伴娘陪同下化妆（可在家、到婚纱影楼或到美容店），同时，新郎起床，准备当天红包（5个左右）；

2、新郎和伴郎接头车和车队，开始扎花车。

3、车队出发到新娘家。（车队一般先是摄像车或领队车，然后是花车，然后是车队）新娘家应在车队到达之前的10分钟准备好迎接队伍、盖好马葫芦（一般离家门30米以内的都要盖）。

4、车队到达新娘家，新郎叫门，一般由新娘的姐妹或朋友刁难一下新郎后开门。新郎应及时给刁难者一个红包，以示感谢。

5、新郎见到新娘后摄影摄像，然后出来新郎叫爸叫妈，接着收到大红包一个！（一般娘家给的是999元，婆家给的是1001元）。然后一对新人和伴郎伴娘吃饺子，饺子必须剩双数，之后和娘家人合影。

6、车队从娘家出发到新家。出发前，新娘妹妹要拿两个红盆（里面是镜子、梳子、特制馒头等）。车队到达后，新家安排人在门口放鞭炮，以示庆祝。然后新郎的妹妹（如果没有找个未婚的女性朋友也可）接过新娘妹妹手里的脸盆。楼层不高的新郎应抱新娘上楼，楼层高的就免了（我享受了该待遇，嘿嘿）。进去后新娘叫爸叫妈，收到一个大红包！然后新娘兄弟帮钉门帘，新郎要给一个红包。然后一对新人在新房摄影摄像一番，大概30——40分钟后从新房出发到酒店。

7、到酒店。一般由伴郎开门，新郎先出现在大家目前，然后根据摄影摄像的安排，扶新娘出来。然后在门口的亲朋好友可以对这对新人一番狂轰乱炸。门口可以举行踩气球、放鸽子、放气球、撒花瓣或彩纸等仪式，然后众人簇拥下，新人到休息间休息，众人入席。

8、婚宴开始。大连一般是在中午举行婚宴，所以时间一般定在11：

28、11：

38、11：48等，只要分钟末位是8就可以，以图吉利。需要注意的是，在喜帖上写的时间一定要提前一些，不然一些客人会按照喜帖上的时间“准时”到达，到时候会影响婚宴“上座率”的。如果人来的差不多的话，那么在主持人的安排下，婚礼仪式正式开始。

9、婚礼仪式程序。由于每位主持人都有自己的风格，到时候按照自己的想法可以和主持人沟通。作为经常参加婚宴的我，最好的仪式就是快。游戏要少、客套话要少，越快开饭客人们越高兴。具体问题还要靠各位新人具体把握。仪式结束后，一般要么以交杯酒结尾，要么以倒香槟塔结尾，要么以切蛋糕结尾等等。然后新人换衣服，婚宴开席，然后新人出来敬酒点烟扒糖（一般是双方领导—贵宾—双方长辈—亲属—同事—朋友同学）。

10、婚宴结束。结束后，新人出去照外景，婚礼筹备组指派两到三人负责善后，主要包括和酒店结算、剩下的烟酒饮料收拾、安排送亲戚车辆。新人在拍完外景后，晚上可以安排几桌好菜款待婚礼筹备组有关人士，以示感谢。

11、婚礼后一周。婚后三日，新人应该回娘家，送老丈人、丈母娘“离娘肉”（离娘肉的选择很有讲究，一般多为新鲜的生猪肋条肉和猪后腿），不过这些都可以省略，但是回去一定要回去的。

一份好的婚礼流程表可以帮助你的婚礼顺利地、平稳的进行，在这里我们考虑到所有新人的需求，特别拟定一份婚礼当日流程表。

使用方法：填妥所有的资料（有些资料需要您和您的家人进行商讨），并把它复印下来交给婚礼中所有帮忙的相关人员。如果有什么事情不明白的，就可以参照流程表来做。祝愿您的婚礼顺利进行！

第四篇：理想简历的三大要素

rong>详细工作职责描述

人事经理在查看简历时，最感兴趣的也是你的工作经验。在填写简历时，要尽量详细的描述你的工作内容和职责。

专业经验是必填项

如果你是专业技术人才，在简历中详细描述你的专业技能和项目经验是很重要的，因为它们充分显示了你的技术实力！

工作技能培训

如果最近接受了任何形式的能力培训，不要吝啬，赶快写上。

第五篇：三大旅游标志设计要素

旅游标志设计三大要素

作为担负着向大众传递信息、强化旅游产品(旅游目的地)的旅游标志设计 ,当然不能无视地方风景的特色和特殊历史文化,只有将这些特色艺术地融入其中的旅游标志才是成功的.针对现在旅游标志市场存在的“过度惜鉴”,“千篇一律”导致旅游标志设计相似度太高、缺乏个性等问题,急需建立一套新的旅游设计评判标准.一：形式和内容的协调统一

选择的旅游特色资源决定了旅游标志设计的表现形式,特色旅游资源起着主导的、决定性的作用,在旅游标志设计中,每一个旅游地的特色往往都不止一个, 选择好的切入点很关键.但一旦选择好了重要的旅游特色资源,可以为之后的标志设计铺垫一块良好的基石.旅游标志设计的表现形式为选择的旅游特色资源而服务,没有形式内容也无从表现.形式容易受到时代潮流的影响,比如近年来的旅游标志设计总是习惯用笔墨元素作为主要的表现形式.但这种形式并不适用于每个标志的设计。只有将选择的旅游特色与设计表现形式协调统一在一起,设计出的作品才可能准确宣传旅游地的特色.比如沈阳的旅游标志设计，它分别用祥云图案和玫瑰图案结合的形式来表现“沈阳市花玫瑰”“紫气东来”祥云图案中镂空出“沈阳故宫”的剪影、标志设计主体选用黑红渐变色以及直线与角的文字的结合来展示,将形式与内容进行了完美的协调统一.二：旅游标志衍化的建设性

成品的不是画在纸上更不是放在电脑里的,它最终是要靠实际的应用来向大众展示,这种展示可以是一尊立体的雕塑,是户外广告上的一角,可以是旅游纪念册的一页和媒体广告的片头.这些旅游标志的衍生品无一不在考验着旅游标志设计的合理性,这就要求标志在设计的过程当中就应考虑到它在未来衍生应用的可能性,并作出合理的风险规避.我国当前的旅游业正在品牌化经营趋势迅速发展的时期文化旅游和深度旅游正在被旅游业渐渐挖掘出来.相比较品牌化的经营,旅游目的地的形象及相关品牌视觉广告营销还处在一个落后的位置,旅游品牌的建立必须要有一套整体的宣传体系.这个体系中的每一个环节都是环环相扣的,这就要求旅游标志在设计环节中务必要考虑到它的后期应用.三：标识形象的排他识别度

对于目前旅游标志设计中所存在的越来越严重的趋同的设计误区,从旅游资源中提取精粹设计出独一无二同时又有高度识别性的标志设计便显得尤为重要.兰州的旅游标志设计便独具匠心,.“兰”字上部的两点变得灵动充满神韵,标志以咖啡色为主调,既是西北大地的象征色,也是中国旅游景点标志的基调色不仅特色鲜明使受众过目不忘,更重要的是在具备了独特性的同时又将旅游地的文化历史资源表现得恰到好处.兰州旅游标志的设计在创意上运用飞天的造型(飞天是甘肃乃至大西北旅游的精神和标杆).旅游标志是能够代表旅游地的标志设计.旅游标志属于标志设计重要的一支队伍,它首先要具备的基础便是易识别性.而作为代表旅游地的标志设计,不仅要有易被大众接受的可识性,更要具备高度的排他识别性。就是说旅游标志设计一定要有自身与众不同的特征,第一眼便能从众多旅游标志中脱颖而出,便知晓这是哪个旅游地的标志设计.在推动形象建立一一形象识别一一形象认同的过程中.必须始终围绕自身独有的特质来展开形式与内容、识读与排他、稳定与求新的取舍和整合.在旅游标志设计中我们只有充分考虑形式和内容的协调统一、旅游标志衍化的建设性和标识形象的排他识别度这三个因素之后,才能设计出一个符合现代化需求和具备很强的竞争力的旅游标志设计.