切实加强教研工作 提升教研工作水平专题

第一篇：切实加强教研工作 提升教研工作水平专题

切实加强教研工作提升教研工作水平

古城镇中心小学 周强

各位老师:大家好！

在大力推进素质教育、深化教育改革的形势下，“科研兴教、质量立校”战略逐步深入人心，向教研要质量、要效益已成为中小学校和广大教育工作者的共识。做科研型、学者型、专家型教师，已成为广大教师努力追求的最高境界。如何切实加强小学教研工作呢？我个人以为应从以下几方面做起：

一、明确小学教研工作的内容和重点

教研可分为教育科研和教学研究两个方面。教育科研是指“为改革和发展教育工作，以科学理论为指导，采取科学的方法和手段，对教育科学的某些理论和实践问题，揭示普遍规律，探求新观念、新理论、新方法的具有科学程序的一种实践活动”。其对象包括教育规律、教育思想、教育体制、教育内容、教育方法等各个方面。教学研究则主要是指对教学内容、教学过程、教学方法的研究和探索。教育科研的对象包括一切教育现象和教育过程，偏重于宏观、理论方面。而教学研究局限于教学，偏重于微观、实践方面。从广义上讲，教育科研应当包括教学研究。由于教师长期置身于教育教学实践，拥有得天独厚的教育对象和设施，具有丰富的教育教学经验，最了解教育教学实际情况，在从事教研的科研人员、学校领导和教师三大支柱中，教师毫无疑问是主力军。因此，应当提倡和鼓励教师人人参加教研。

全体教师参加的教研，应当以日常教学实践为主要对象，以提高教学质量、教学效率为目标，着力于教学内容、结构、方法、过程的研究、探索、改进，在此基础上逐步向教育科研领域进军，探索教育教学的普遍规律，上升到理性阶段，形成新的教育理念。教师中的骨干力量，在参与、引领群体教学研究的同时，可承担力所能及的教育科研课题，力争在理论方面取得突破和创新。

二、提倡教师个人钻研

广义的研究，既包括不同主体之间的相互讨论、磋商，也包括同一主体对特定对象的分析、思考、领悟。不同主体间的研究应以主体各自的研究为基础。没有主体各自的深入研究，主体间的研究往往会变得浮浅甚至流于形式。加强中小学教研活动，应当大力提倡和鼓励教师个人钻研。

首先，要引导教师学习党和国家的教育方针、政策、法规，学习教育学、心理学、教学论、教育史等教育理论，形成现代科学的教育观、质量观、教学观、学生观，掌握科学的认识论、方法论。

其次，要引导教师深入研究课程标准、教学大纲、教学内容和学生实际，了解本学科教学改革的动态，吸收最新 教育科研成果，不断丰富自己的教学资源，努力提高教学效率和教学质量。

再次，要引导教师勤于思考，勇于创新，善于总结，运用教育规律探索、解决教学中的具体问题，不断改进自己的教育教学工作。面对具体的教育对象和教学内容，教师要有创新的勇气和决心，勇于深入思考和大胆畅想，敢于将自己的教学设想付诸于实践，在实践中学习、探索，在实践中研究、创新，在实践中归纳、反思、提炼、总结，从而发现某些方面那怕是些微的教育教学规律，形成自己独特的教学个性和风格。

三、组织好教研组、备课组活动

在教师自我钻研、自我提高的基础上，学校领导和教研部门要重点抓好教研组、备课组活动。一是抓好每周一次的教研活动和定期开展的备课组活动。教研组活动是同学科教师研究、探讨教学中重点问题的有效形式。应当主要围绕当前教学，确定明确、具体的研究专题，确定中心发言人，做好充分的准备。在教研组活动中，要倡导百家争鸣、商讨辩论，知无不言、言无不尽的学术气氛，发挥集体的智慧和力量，对研究专题形成科学的意见和结论，并做好记录、整理和总结工作。

备课组活动是同课头教师研究教学工作的日常形式，主要由备课组长或一名骨干教师对某一单元、章节教材及教情、学情进行分析，提出课时安排、教学结构、作业、实践等方面的初步设想，对重点难点问题的解决提出应对措施，交由集体讨论、完善，为集体备课打好基础。或对教学中遇到的问题进行讨论，形成共识。

二是组织好组内听课、评课和观摩示范活动。应重点抓好优秀教师观摩课、骨干教师示范课、青年教师汇报课等类型的听课、评课活动。观摩、示范课一般在其一阶段教学开始时进行，具有导向、示范作用。观摩、示范课最好在施教前进行说课，即针对具体的教学内容，说教材、说学生、说教法，重点说明“我准备怎样教”和“我为什么这样教”，通过说课使听者对教学设计有一个概括的了解。讲课后组内进行评议，肯定成功经验，指出不足并提出改进意见，供组内成员借鉴。汇报课应由任教者写出教案初稿，经骨干教师指导修改或集体研究、完善后定案。执教者讲课后组内评议，指出教学实践的成败得失，供任教者借鉴。

四、重视教师日常自发的磋商和研究

集体进行教学研究往往受时间和内容的限制。在此之外，有一种更为简便、高效，更能解决教学中实际问题的教研活动，这就是教师之间在办公室、阅览室、校园、饭厅、宿舍，在课间休息、个人备课、批阅作业和试卷时进行的相互请教、讨论、研究活动。这种研究活动具有自发性、开放性、自由性、实用性和问题具体性、效果显著性等特点。虽然涉及的问题多是存在于教学实践中不起眼又不具有普遍性而未能被集体教研活动涉及的小问题，但却是个人钻研未能解决，确实影响教育教学高效进行的客观问题，通过几名教师甚至只有两名教师的交谈、讨论或者聊天就可使疑问者豁然开朗，或者由一名教师讲述在理论学习或教学实践中的切肤体会，使大家受到启发和教益，收到取长补短的良好效果。由于这种教研活动不受时间、地点、科目、内容、人员的限制，突破了集体教研活动的局限，可与集体教研活动共存互补，相得益彰，故应大力提倡。中小学应积极倡导教师之间的日常交流、磋商与研讨。

五、加强教学、教研工作的总结与交流

总结、交流是提高教学、教研成效的十分重要的环节，应给予足够的重视，切实予以加强。一是教师要搞好日常教学经验、教研成果的归纳、总结。教师在日常教育教学工作中，通过学习、思考、研究、实践，对某些问题往往可以获得深刻的领悟和独到的见解，或形成点滴的成功经验。但如不及时归纳、整理、总结、记载，便不能提炼和升华，随着时间的推移还会淡化和遗忘。鉴此，教师应通过教学后记、札记、心得、体会等形式，随时整理、记载自己的实践成果，形成文稿，丰富自己的教学资源。

二是要着力抓好日常交流。要加强教师间包括不同学科教师间的听课、观摩、教案展览等活动，适当组织教师外出听课、考察、参观、学习、培训，请名师作课、讲学。每次活动后由教研组或备课组组织讨论，交流心得体会，促进教师不断学习先进经验，充实、丰富、完善自己，提高教学和教研水平。

三是要引导、组织教师搞好教学、教研工作总结和交流。期末结束时，学校要安排足够的时间，引导教师认真回顾、反思、总结一学期的教学、教研工作，形成具有实在内容和个性特征的文字总结。教学、教研工作总结，不可强求面面俱到，切忌形式主义。可以自己某一方面的研究成果或教学实践成败得失的突出感受代替全面总结。

在教师个人总结的基础上，组织好分组交流并择优进行校级交流，相互学习、吸收成果，推广经验。对其中的优秀成果，由相关人员协助充实、完善，报送上级教研部门或专业报刊，在更大的范围内交流推广。以上几点希望各位教师能认真执行，以提高各自的教研水平。谢谢大家。

切实加强教研工作 提升教研工作水平

周强------教科研专题报告

2013.2

第二篇：求真务实切实提升校园安全工作水平

求真务实切实提升

校园安全工作水平

蓝田县尧山初级中学

樊青刚

党中央作出构建社会主义和谐社会的决定，作为社会主义系统中起基础性作用的学校教育是构建和谐社会这一系统工程的重要组成部分。而校园平安则是社会和谐、教育事业得以健康发展的关键。为确保校园安全稳定，促进教育健康、持续发展，应该落实“一个关键”、深化“三项活动”、完善“六项机制”。

一、抓住一个关键，是全面提升校园安全工作水平的重要保证

中小学校长是校园安全工作的第一责任人，对校园安全负全责。校长重视安全工作与否，是做好安全工作的关键。对此，校长必须做到以下四点：首先，认识上要提高。校长要不断提高对安全工作的认识，并把认识变为自觉行为，落实在行动上。如学校成立安全工作领导小组，校长亲自担任组长，为抓好学校安全工作提供强有力的组织保证。其次，内容上要保证。要把校园安全工作列入学校工作的重要内容，做到与学校其他工作同规划、同部署、同落实、同检查、同考评。第三，行动上要落实。校长要定期召开安全专题会，经常过问、督察校园安全工作，并在资金、人员等方面关心支持安全工作，及时协调解决工作中出现的困难和问题，做到工作靠前，重心下移，确保各项安全工作措施、制度落实。第四，奖惩上要兑现，每学期学校要落实安全工作奖惩制度，实行安全工作一票否决制，做到奖优惩差，鼓励先进，鞭策后进，推动校园安全工作深入开展。

二、开展三项活动，是全面提升校园安全工作水平的重要途径。

校园安全工作是学校一切工作的重要组成部分，更是学校教育教学工作的 基础和保证。要全面提升学校安全工作水平，学校要开展三项活动，即校园安全基层基础建设活动，校园安全专项整治活动和平安校园创建活动。

1、开展校园安全基层基础建设活动。

做好校园安全常规管理和基层工作是校园安全工作的前提。学校安全工作绝不能搞突击应付了事，而要扎扎实实地抓基层、打基础、做常规工作，努力筑牢维护校园安全稳定的第一道防线。这就要做到四抓，即：抓实、抓早、抓细、抓全。一是要抓实。校园安全来不得半点虚假和花架子，不能停留在口头上、方案上、会议上，而要结合学校实际抓实做好。如尧山初级中学针对学生大多数走读，上学返家靠走路、骑自行车这一实际，为了做好学生的交通安全，与县交警支队联合：“开展交通安全进校园”，制定学生骑单车时注意事项，坚持组织师生督查队，经常检查学生骑车安全情况，近年无发生一起因起骑车造成的安全事故。二是抓早。安全工作重在防范，学校要把工作重点放在预防上，做到教育在先，防范在前，避免“亡羊补牢”。如我校针对学生在假期时曾发生溺水事故的现象，在2006年三月份就对防溺水事故安全工作进行布置。学校通过集会、专栏、校门口立警示牌、给家长的一封信、巡河等形式及早、持续地开展预防教育。通过学校持续的努力，有效遏制了学生溺水事件的发生，全年无一起学生溺水事件。三是抓细。许多校园安全事故都因忽略小事、细节，如路灯坏了没及时更换而造成悲剧等，因此，学校要细化制度建设和日常管理，安全工作要从小事做起，一旦发现不安全因素要及时消除、排解，千万不能有侥幸心里。四是抓全。2009年1月，县教育局印发《学校放假前安全教育提纲》、《致全县学生家长的一封信》。我校抓住时机在放假前召开教职工、学生安全大会。安全无小事，学校要全面做好安全防范和管理工作，教育上要有针对性，管理上要有全局性，做到教育活动师生参与率达100%，安全教育宣传面达100%。

2、开展校园安全专项整治活动

校园安全专项整治是十六个安全生产领域专项整治工作之一；深化校园安全专项整治，是创建平安和谐校园的重要载体。认真学习2009年全国学校及周边治安综合治理工作要点，结合学校的实际要高度重视整治工作，做到四抓，即：抓机构。学校要成立专项整治工作领导小组，制定整治计划。二是抓重点。针对校园安全实际，认真排查、摸底，选好整治重点，制定出切实可行的整治方案。三是抓整治。根据整治方案认真开展整治活动，秉着什么问题突出就整治什么的原则，做到校内整治与校园周边整治相结合，治标与治本相统一。四是抓巩固。整治是手段，消除安全隐患，创建平安和谐校园才是目的，学校要定期组织检查，及时跟踪整改，建立一套长效管理机制，使专项整治工作成果得到进一步深化和巩固。

3、开展创建平安校园活动

创建平安校园活动是贯彻落实中央、省、市有关深入开展安全文明校园创建活动意见精神，是各地社会治安综合治理和平安建设的重要内容。因此，学校要把安全工作当作确保学校稳定和发展的重要基础性工作抓紧抓实抓好。具体来说，重点抓好四个方面。一是重在抓贯彻。学校要根据创建平安校园的总体目标、内容、原则和要求，认真做好创建活动的组织、实施、检查、指导和考评工作，创建工作做到既与上级保持高度一致，又要有学校特色。二是重在抓载体。学校要抓好平安校园的细胞工程的创建，搞好平安班级、平安食堂、平安宿舍、平安家庭等创建活动，把创建工作分解落实在各个部门、各个地方，只有家庭、班级、部门师生平安了，校园才能平安。三是重在抓合力。创建平安校园工作是个系统工程，学校要主动加强与校外有关部门的沟通联系，及时主动地反映存在的问题，积极配合有关部门妥善解决，做到齐抓共创。四是重在抓持久。创建活动要常抓不懈，持之以恒，把创建工作始终贯穿在学校各项工作中。

三、完善六项机制，是全面提升校园安全工作水平的重要因素

校园安全工作是个社会工程，工作中学校要不断完善六项机制，即责任、制度、教育、投入，应急和考评机制。六项机制相辅相成，构成校园安全工作的体系。

一是完善校园安全工作的责任机制。明确安全职责，树立强烈的责任意识，落实安全责任是做好安全工作的保证。首先，学校要建立起主要领导是安全工作第一责任人，分管领导为具体责任人，其他副职为分管部门工作的具体责任人，处室、部门负责人、班主任、科任、职员实行包干负责的责任体系，构成安全工作人人担，人人身上有责任的管理机制。其次，层层签订安全责任书，做到“横向到边，纵向到底”，把工作责任层层分解，落实到具体部门、班级和有关人员中，建立一级抓一级，一级对一级负责的管理格局。第三，定期进行安全责任书落实情况的跟踪检查，使责任书的签订不流于形式，真正把责任书的内容落实到位。

二是完善校园安全管理制度机制。建立健全安全管理规章制度是做好校园安全工作的前提。学校要随着社会经济的发展，针对校园安全工作的特点，在原有安全制度的基础上进一步健全完善各项制度，特别是在治安防范、网络安全、节假日管理、集体活动管理、重点要害部位管理等一系列日常管理制度进行修订和完善。同时，必须加大制度执行的监督检查力度，使制度真正落到实处。

三是完善校园安全教育机制。安全教育是提高学生安全意识和预防安全事故的全体和基础。学校要把安全宣传教育摆上重要位置，切实抓好落实，抓出成效。首先，安全教育要有针对性。每年初要结合中央、省、市、县部署的安全教育安排，结合本校实际和季节气候，制定安全教育计划，做到月月有主题，周周有活动，天天有教育。其次，安全教育要有针对性。安全教育内容要切合学生年龄特点、学识水平。不可大而空，泛泛而谈，要向学生明确提出安全方面目标、要求，让学生懂得该做什么，不该做什么，以此不断提高学生安全意识，提高学生自我保护能力。第三，安全教育要有多样性。要充分利用课堂、学科、国旗下讲话、主题班队会、报告会、宣传栏、标语、致信等教育渠道和形式开展，做到安全教育无时不在，安全宣传无处不有。

四是完善校园安全投入机制。“舍得花钱买平安”，这是校园安全证实的经验之一。安全设施设备的加强离不开投入。因此，学校要建立全投入的保障机制，把安全经费纳入学校经费的重要位置，使用中做到足额及时，确保学校安全监督管理有效开展。如我校为了确保师生安全，舍得花钱保平安，仅2007年就投入安全费用4.5万元，用于补助学校购置灭火器材等安全设施设备，加高学校栏杆、围墙，修补屋顶漏水，鼓励、支持、促进学校添置安全设施设备和消除安全隐患，有效提高了校园预防事故和抗御灾害能力。

五是完善校园安全应急救援机制。

学校是师生集中学习、生活、工作的场所，如果安全管理不善，极易发生安全事故，为了有效预防和处置校内发生的突发事件，学校要建立健全各项安全预警机制，制定突发事件应急预案，建立起统一指挥，指责明确，运转有序，反应迅速，处置有力的应急处置体系。根据不同季节和学校安全工作的特点，采取不同方式，开展救援演练。通过演练不断提高救援预案的实用性和可操作性，提高师生应变自救能力，做到突发事件师生能及时应对和处置，最大限度降低突发时间的危害，从而维护和确保学校稳定、师生安全。

六是完善校园安全考评制度。考评是对校园安全工作的检查监督，通过考评总结经验、发现不足、整改提高。学校要认真制定安全工作考评划，把安全工作考评列入学校目标管理考评范畴，认真制定校园安全工作目标管理考评内容和办法，定期组织检查目标考评的饿落实情况，及时通报实施效果和存在的不足，年终兑现奖惩，以此推动校园安全工作不断深入开展。校园安全工作涉及到方方面面，是一项涉及到各部门的系统工程，离不开校外各单位的支持，只有做到齐抓共管，努力建立安全管理的长效机制，才能确保校园安全。

第三篇：教研工作

旧县小学2017—2018年教研工作总结

旧县小学 范礼发

一、教研工作

学校根据期制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。

1、开学初教师制定了详细的教学计划，学校以年级组为单位组织了交流研讨活动。

2、范礼发、丰家鑫对全校语文教师进行了统编一年级语文教材培训，罗聪升、林文辉对全校思品教师进行了统编教材小学一年级道德与法治教材培训。

3、进行了外出学习交流研讨活动。范礼发就观课议课、高效课堂的专家讲座和全校教师进行了汇报交流，罗聪升就学校书法教学培训内容和全校教师进行了汇报交流，罗建文就班主任工作专家讲座进行了交流汇报，孙琴刚就学校体育工作专家讲座进行了交流汇报。

5、进行了英语教学课堂观摩研讨活动。孟芙蓉、王艳两位老师上了两堂英语课堂教学展示课，组织全体英语教师进行了交流研讨活动。之后张志强老师进行了提高英语课堂教学的专题讲座。

6、一、二年级语文教师进行了小学二年级语文统编教材网络培训；张志强、李小勇、邓林、仝德胜、角田伸、丰家鑫、罗建文、范礼发、罗聪升参加了统编教材小学二年级道德与法治教材网络培训。

7、教务处、教研室全体人员对一年级、二年级全体教师进行了进教室听课活动，结束后组织全部上课教师进行反馈交流。

8、组织青年骨干教师上公开示范课活动。角田伸老师给全校数学老师带来了一堂《正比例和反比例》的示范课，杨辉老师给全校语文教师带来一堂《伯牙绝弦》公开示范课；王艳老师给全校英语教师带来一堂英语示范课。

9、组织40以下年龄的教师进行网上晒课活动，我校晒课8个科目，共50节。

10、组织语文、数学、英语青年教师课堂教学竞赛活动，共10为教师参赛。

11、一年来学校教务处、教研室对教师业务检查8次，其中年级组抽查2次。每次检查完都以文件的形式对检查情况进行反馈。

二、外出培训

一年来，学校投入了大量资金组织教师到外参加各种培训，下面就本学年的外出培训做统计：

1、范礼发、罗聪升、丰家鑫、林文辉、罗建文到马龙一小参加教育局组织的统编小学一年级语文、道德与法治教材培训。

2、罗建文、李小勇带8位班主任到曲靖参加中国教育梦班主任培训。

3、罗聪升、袁尔明老师到曲靖参加五年级书法教材培训。

4、范礼发到昆明参加乡村小学教学副校长国培计划。

5、孙琴刚到红河参加体育教师访名校国培计划。

6、罗聪升老师带4位语文老师到曲靖参加中国教育梦“核心素养下的高效语文课堂”培训。

7、范礼发老师带4位数学老师到曲靖参加中国教育梦“核心素养下的高效数学课堂”培训。

8、丰家鑫老师带4位英语老师到昆明参加中国教育梦“核心素养下的高效英语课堂”培训。我们每一个外出培训的教师十分珍惜外出学习的机会，认真学习、用心琢磨学习所得，回来后对校内相应学科教师进行了培训，达到以点带面的辐射效果，从而提高师资队伍的整体水平，最大限度节约培训成本，提高培训了效率。

三、获得的荣誉

一年来在全体教师的共同努力下，我校教师获得了多项荣誉:

1、学校被曲靖市衡水实验中学列为优质生源基地。

2、教育教学论文我校33位教师获省一、二、三等奖。

3、张睿老师代表马龙区参加曲靖市音乐教师技能大赛获一等奖。同时在曲靖市微课制作大赛中获一等奖。

4、邓林老师在曲靖市微课制作大赛中获二等奖。

5、彭学英老师在“一师一优课，一课一名师”活动中获省级优课奖。

6、范礼发被马龙教育局评为骨干教师。

7、邓林、李小勇、杨粉莲、徐琼珍、陈绍恒、崔隽、常春富、李红斌、金沙、李勤花10位老师在“魅力书香溢马龙”活动中获优秀指导奖。

8、杨粉莲、亢红春、柳丞臻在旧县中心校组织的青年教师课堂教学竞赛中获一等奖；邓林、李红斌、杨辉、杨卫卫、张艳、孟芙蓉、金露琴获二等奖。

总之，我校本学年教研工作取得了一些成绩，但存在很多不足，我们决心在现有的基础上，不断改进，不断努力，确实提高我校教育教学质量。

第四篇：教研工作

2013-2014第一学期教研工作安排

第一阶段：九月份新分教师的培训和自由听课不少于2节

第二阶段：十月份（国庆节后）各组组织对新分教师听评课（做好各种记录、图片、简报等）

第三阶段：11月份理化生进行技能赛（图片、简报及各种记录）并组织半期考试）

第四阶段：11月下旬理化生组进行技能赛完毕，其他教研组每周组织一次话题讨论，内容包括主持人、记录人、话题、发言人（每个老师的发言都如实记录）、结论，教研组长于下周星期一将各种记录交到教导处（出勤记录、教研活动记录、图片等）简报必须在当天结束后发到教导处。理化生技能赛结束后从12月开始。（说明：可以根据本组实际组织其他活动，比如：组织学习相关的教育教学理念、观摩视频教学、演讲等，但是必须每周组织一次）。

第五阶段：2014年1月份成果展示：汇编本学期所有的教研内容。

教导处2013年9月 经学校11.18日决定，从综合组中分出英语组，组长：杨红。

第五篇：切实提高办公室工作水平

税务局切实提高办公室工作水平

为了更好地服务于税收中心工作，贯彻“制度落实年”活动精神，税务局充分发挥办公室的职能作用，进一步提升办公室的工作能力和水平。

一是进一步完善各项制度，做好基础管理。局办公室通过罗列各项管理制度，组织学习，从中发现制度需完善点，加以修改与完善，确保各项工作有章可循。并根据各项工作管理制度寻找自身工作风险点，真正做到防范于未然。

二是加强工作能力。强化政务信息工作意识，积极向上级机关报送有价值的信息，注重信息的及时性。加强税收调研工作，注重调研工作的计划、开展、监督，确保调研工作的顺利完成。积极做好各类会议的组织工作，坚持做到提前谋划、统一安排、注重细节，避免各类失误的出现，确保会议质量。努力提高公文以及文字质量，认真把好公文处理的各个环节，切实提高公文处理质量。为全局的各项工作做好服务并及时提供各类文字材料，为全局的工作添光加彩。

三是加强学习，不断提高各项素质。为了适应工作需要，局办公室不仅学习党和国家的政策方针、税收相关政策法规，还学习了各类业务知识，充分补充了各类知识，为更好地工作与服务奠定良好的基础。