泰安市第二届小学数学混合式教学优质课评选汇总表 - 泰安市教育局[五篇范文]

第一篇：泰安市第二届小学数学混合式教学优质课评选汇总表 - 泰安市教育局

泰安市第二届初中数学 “混合式教学”优质课评选结果公示

根据《泰教基研[2017]13号》文的要求，泰安市第二届初中数学“混合式教学”优质课评选于2017年11月21日〜23日在新泰市青云中学进行,经评委公平、公正打分，现将评选结果予以公示。

公示期为：2017年11月24日至11月30日;如有异议请拨打电话：6991334（局纪委），8203445（基础教研室）

一等奖（8名）：

姓名 单位

朱宁广 宋洪波 宋其辉 康丰利 侯晓青 王开文 刘洪洁 孙宝端

新泰实验中学

泰安南关中学

肥城市白云山学校

岱岳实验中学

东平实验中学

肥城市潮泉中学

泰安第六中学

泰安市实验学校

二等奖（８名）

孙 娜 张 蜜 刘明星

新泰市果都中学 泰山学院附属中学 泰安第十中学 张衍霞 齐晓燕 桑运祥 郑冬梅 刘

勇

东平佛山中学 宁阳第二十中学

宁阳第十二中学

北集坡办事处第一中学

泰山区大津口中学

泰安市基础教育教学研究室2017年11月24日

第二篇：泰安市“混合式教学”优质课评选学习心得

泰安市第二届小学数学

“混合式教学”优质课评选学习心得

2017年9月25日，在学校领导的安排下我观摩了泰安市第二届小学数学“混合式教学”优质课评。这对于新踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会，我也格外的重视，每一堂课都认真听取，并且认真做笔记。每一堂课都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。

一、突出《课标》充分体现以学生为主体，教师为主导 几乎每一堂课都打破了传统教师“满堂灌”的现象，充分体现了以教师为主导的教学。整堂课教师只是引导，让学生自己探索其中的奥秘，发现问题、提出问题并解决问题。比如王圣楠老师的《长方体的认识》先就是让学生发现其中的数学信息，再提出问题，最后学生解决问题并且总结出解决问题的方法。整个过程老师只是简单的引导，完全体现以教师引导为主，尊重学生作为学习的主体的原则，使学生在自主探索、合作交流中有快乐的体验和收获。

二、合理运用多媒体

多媒体课件的运用打破了传统教学书本、粉笔的束缚。多媒体的运用不仅让教学更直观，同时也扩大了学生的知识面。让学生身临其境的感受其场景肯定比教师单纯的描述要强很多倍。很多老师在课堂上都应用了平板电脑来进行互动，它既能及时上传

学生们的动手操作过程和结果，也激发了学生探究的兴趣。

三、教师素质好，驾驭课堂的能力强

都说小学教师是“万精油”，通过这次赛课我总算深刻的体验到这一点。在课堂上他们一会是老师，一会又如朋友，不时的变换自己的角色，但是却将孩子们玩转的不亦乐乎，学习的积极性也一次次的高涨。他们不仅应变能力强，而且教师基本功也相当的深厚，普通话、板书全都不在话下。

所谓金无足赤人无完人，在本次赛课大赛中还是难免有值得改进的地方：比如有位老师将长方体说成了立方体，有两位老师存在超时现象，有一位老师在与学生互动时还出现互联网断开的现象。这些也是我学习引以为戒的地方。

虽然这次没能全部听完，只是学习10位老师的精彩课程，但是通过观摩本次赛课我看到了自己的不足，找到了自己需要改进的方向，同时我也深刻认识到教学确实是一本永远研究不透的书，以它的不变应万变就看自己是怎么驾驭的。在今后的工作中我也会不断努力提升自己，让自己不断学习不断进取。

第三篇：“泰安市小学数学优质课”观摩学习体会

“泰安市小学数学优质课”观摩学习体会

在领导的组织安排下，我有幸参加了在泰安举办的“泰安市小学数学优质课” 观摩活动，听取了来自各地优秀教师的课堂教学优质课展示活动，在听课活动中，我看到了优秀教师们朝气蓬勃、充满激情的教学，大部分教师有着先进的教学理念和教学思想，并具有 丰富的教学经验和清晰的教学思路。听了这些优秀教师的课，使我更加深刻地感受到了数学课堂教学的生活化、艺术化。从他们的教学活动中让我学到了很多。

1、每节课都注重体现课标精神。通过聆听教师的数学课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出，学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性 的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生 在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教 师都体现了这点――重视营造和谐，愉快的课堂，彰显自己的先进教学理念。

2、对教材的熟练把握。教师们对教材的熟悉达到了得心应手的程度，每一个环节都设计的是比较 合理。真正理解了教材的重点、难点，使学生通过课堂真正掌握了应该熟练掌 握的知识，对教材中的难点，突破的方法也是形式多样，有的教师设计了直观 形象的课件，有的教师准备了教具学具，在课堂上随机应变，结合实际实施教 学，实现了每一个教学目标，培养了学生的能力，发展了学生的智力。

3、扎实的基本功。讲课教师扎实的基本功给我们留下了深刻印象，大部分 教师的板书认真,字迹工整，流利标准的普通话，和蔼亲切，面带笑容，与学生 融为一体，使课堂活动自然、流畅。这与这些教师的平时自己对自己的严格要 求是分不开的，小学生的模仿性较强，教师的一言一行都深刻影响着学生，每位教师都确实起到了为人师表，言传身教的作用。

4、对课堂教学的大胆改革。每个教师的课堂教学都设计科学合理，独出心裁。在课前的导入，与学生 的交流，教学环节设计都大胆新颖，给人一种耳目一新的感觉。在课堂教学中 充分体现课程标准，该放给学生的知识大胆放给学生去探索研究，充分调动学 生学习研究的积极性、主动性，使每个学生都能参与到学习研究中来。

5、体现数学生活化，重视情景教学。新课标明确指出“数学教学要体现生活性”，让学生在具体的生活情境中 理解和认识数学知识，发展能力，培养素质。知识来源于生活，运用于生活。学习数学的最终目的是为了应用数学，用数学解决生活中的实际问题。这一点 我们都是深有感受。在这些数学课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教 学情景，从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体 会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系。在这些课的设计里无论 是在知识铺垫、知识新授、练习设计、课堂的总结评价中老师的设计都是结合 生活中的实际问题。

6、体现主动性学习，重视学生的动手操作。科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有摆学具、临摹讨论、动画演示等 寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一 环，不是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。在教学中，很多老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。如《图形的旋转》中的摆学具，想象等等都体现了这一点。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。

7、现代信息技术的应用大大提高了教学质量。多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要制作精致的课件，使用了现代信息技术，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。

通过这次听课活动我对课堂教学有了更深的认识。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要 特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互 动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起 了同学们对学习的兴趣。营造宽松，民主，和谐的教与学的氛围。老师在每个 教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自 己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又 不用思考，这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这天的听课中我发现授课的大部分教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有着良好的课堂调控能力。

三、在导入新课，呈现新知时，调动学生已有的相关知识，使学生积极参 与到课堂教学中来。在这一环节中善于创设一些话题，达到交际的目的。课堂 中有了交际，师生之间有了平等说话的机会，我们的课堂才真正体现了以人为 本的新课程理念。

四、拓展运用时激发学生把所学数学运用生活中去。在这一环节中，几乎 所有的老师设计了一些贴近学生真实生活的任务，将数学融入生活，提高学生 的参与热情，培养学生学数学用数学的兴趣。这次外出学习，我开阔了眼界，看到了自己的不足，真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走 出适合自己的教学路子。相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。

第四篇：泰安市小学英语优质课评选听课心得体会

泰安市小学英语优质课评选听课心得体会

2012年3月12—14日三天，泰安市小学英语优质课展评在泰安市实验学校举行，很有幸去参加2012年泰安市小学英语优质课评选听课活动,感谢领导给我这次机会，让我从中受到很大启发。

此次活动重点探讨了五年级单词和对话课的课堂教学模式。通过三天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各地老师的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈具体感受：

一、课前热身形式多样

每位教师都非常注意课前与学生的沟通，或是唱歌，或是师生互动，或是free talk,从而消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感。特别是泰安市实验小学的刘海萍老师设计的采蘑菇游戏，很好地调动了学生的学习兴趣，给我留下了很深的印象，从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

二、结合实际，设计生活化场景

这次参赛的所有教师都设计了自己的课件、教具，都很精致。还有实物都应用恰到好处。我在教学的过程中，每次讲授新课之前总是绞尽脑汁的想出各种方法，设计教学大场景，有的时候和生活实际相差甚远，由于缺乏生活化的场景，以致于孩子们有的时候根本无法融入教学，教学效果也就收效甚微。

而在这次听课的过程中，我看到其他的老师设计的教学场景不仅

自然，而且简洁易于操作，学生的参与性和运用性也非常高，真正达到了教学的真正目的，在学中用，在用中学。例如，岱岳区下港乡下里小学的郑楠老师的拓展活动给我留下了深刻的印象，在学习有关现在进行时的短语后，并导入对话后，郑老师设计了和Amy进行QQ聊天的活动，这是学生感兴趣的活动，切合学生的生活，通过聊天巩固复习了现在进行时，并进行了延伸，极大地激发了学生的学习热情。通过一系列拓展活动，孩子们用自己刚刚学会的新知识表达自己的，和别人欢快的交流。

三、“玩”字贯穿其中

小学英语教学的基本出发点是学会常用的口语，掌握简单的语法常识，从英语学习中获得乐趣。因此，在小学阶段，英语授课主要是创设一个宽松、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在学中积累，进而达到掌握英语的目的。

四、课堂语言流利，基本功扎实

英语课不同于其他课，用英语授课更能培养学生的语感，因此过硬的基本功，流利的口语，熟练的简笔画等都能为课堂教学添加色彩。坚持用常用的英语口语上课，很有必要。泰山外国语学校的李秀芹老师、泰安实验学校的李海玲老师、东平第二实小的黄丽娟老师等，一口流利的口语，让学生置身于英语学习环境中，今后一定要注意在这方面的提高。

五、调动学生积极参与的方式多样

1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。OK!Very good!

Wonderful!Well done!这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。

2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了今后努力的方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能不断进步。

第五篇：泰安市小学英语优质课评选听课心得体会

泰安市小学英语优质课评选听课心得体会

2012年3月12—14日三天，泰安市小学英语优质课展评在泰安市实验学校举行，很有幸去参加2012年泰安市小学英语优质课评选听课活动,感谢领导给我这次机会，让我从中受到很大启发。

此次活动重点探讨了五年级单词和对话课的课堂教学模式。通过三天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各地老师的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈具体感受：

一、课前热身形式多样

每位教师都非常注意课前与学生的沟通，或是唱歌，或是师生互动，或是free talk,从而消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感。特别是泰安市实验小学的刘海萍老师设计的采蘑菇游戏，很好地调动了学生的学习兴趣，给我留下了很深的印象，从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

二、结合实际，设计生活化场景

这次参赛的所有教师都设计了自己的课件、教具，都很精致。还有实物都应用恰到好处。我在教学的过程中，每次讲授新课之前总是绞尽脑汁的想出各种方法，设计教学大场景，有的时候和生活实际相差甚远，由于缺乏生活化的场景，以致于孩子们有的时候根本无法融入教学，教学效果也就收效甚微。

而在这次听课的过程中，我看到其他的老师设计的教学场景不仅

自然，而且简洁易于操作，学生的参与性和运用性也非常高，真正达

到了教学的真正目的，在学中用，在用中学。例如，岱岳区下港乡下

里小学的郑楠老师的拓展活动给我留下了深刻的印象，在学习有关现

在进行时的短语后，并导入对话后，郑老师设计了和Amy进行QQ聊

天的活动，这是学生感兴趣的活动，切合学生的生活，通过聊天巩固

复习了现在进行时，并进行了延伸，极大地激发了学生的学习热情。

通过一系列拓展活动，孩子们用自己刚刚学会的新知识表达自己的，和别人欢快的交流。

三、“玩”字贯穿其中

小学英语教学的基本出发点是学会常用的口语，掌握简单的语法

常识，从英语学习中获得乐趣。因此，在小学阶段，英语授课主要是

创设一个宽松、有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在玩

中学，在学中积累，进而达到掌握英语的目的。

四、课堂语言流利，基本功扎实

英语课不同于其他课，用英语授课更能培养学生的语感，因此过

硬的基本功，流利的口语，熟练的简笔画等都能为课堂教学添加色彩。

坚持用常用的英语口语上课，很有必要。泰山外国语学校的李秀芹老

师、泰安实验学校的李海玲老师、东平第二实小的黄丽娟老师等，一

口流利的口语，让学生置身于英语学习环境中，今后一定要注意在这

方面的提高。

五、调动学生积极参与的方式多样

1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。OK!Very good!

Wonderful!Well done!这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并

且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调

动了孩子的积极性。

2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个

教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会

无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了今后努力的方向。同时

我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样

让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能不断进步。