小学部总结2011.8

第一篇：小学部总结2011.8

让“阳光教育”更灿烂

——2011年上半年小学部工作回顾

成绩：

盘点上学期的工作，我们小学部用行动谱写了“阳光教育”灿烂的篇章！主要成绩：海门市共同体篮球俱乐部比赛获第一名；海门市第六届校园艺术节展演活动，独唱获小学低段一等奖；海门市第六届中小学生现场书画比赛中有5人入围6月1日的决赛；在由共青团中央学校部、中国语文报刊协会举办的第十三届“语文报杯”全国小学生作文大赛中，我部有6位同学获国家级一、二等奖，一百多位同学获省级一、二等奖；课题研究成果丰硕，成功结题省级课题2项，市级课题3项，成功开题市级课题3项，成功申报省级课题2项，正在申报国家级课题1项，省级课题3项；我部副校长吴勇撰写的第3本专著《儿童写作论》由语文出版社出版；学部成功举办了全国“学程导航·活力课堂”小学数学教学专题研讨会；成功举办了海门市小学语文学科建设第八次专题研讨会；在今年4月份进行的海门市骨干教师评选中，我校共有19位老师增选，列全市前茅。我部教师在省市级报刊发表或获奖论文50多篇，学生作品200余件。可以说，“阳光教育”的理念已经深入人心，“阳光教育”的行动已经开花结果。《海门日报》以《为每一个教师铺设成长的“跑道”》为题对我校学校文化建设进行的专题报道从另一个侧面给予了佐证。具体回顾如下：

一、智慧管理，激情共生中彰显课堂魅力

上学期，以“小组合作学习”为主要抓手，继续深入推进“学程导航”，强化管理意识、研究意识、质量意识，努力做到：把精力投入到日常教学上来，把智慧应用到自身成长上来，把眼光汇聚到实现师生共同发展上来。

（一）聚焦日常，强化教学管理

1．个人备课真实化。每一位教师在原有集体备课的基础上按照“深入研读——独立修改——认真实践——反思提高”四个环节进行了个性化备课，并统一上传学部网站。这一管理形式既有利于互相交流展示，也便于互相监督。

2．小组学习常态化。期初，围绕小组合作学习，学校推行行政与教师双向开放随堂课活动，全体行政人手一本教师任课表，随时进行巡课、推门听课，听课中结合着检查教师的备课情况，并及时把发现的闪光点与问题与被听课教师交流；同时，小学部卞惠石校长带领各行政以身作则，积极向全校教师开放随堂课、示范课，共同有效研讨“小组合作学习”等焦点、重点话题，深入推进了“学程导航”，深度变革课堂教学。

3．教学反思制度化。推行周周反思制，一改以往“写纸质反思”的做法，要求教师每周写一篇教学反思，字数一般为千字左右，在每周一前放至校内网规定位置，供大家分享交流。4月1日，学校召开教学反思点评会，吴勇副校长作题为《让反思更有力量》讲座，给全体教师上了一堂生动的研修课，引领教师深度反思。

（二）聚焦课堂，扎实专题研究

继续以“学程导航”理念为指导，以“专题研究”为抓手，扎实开展了校本教研活动。各学科围绕专题、小课题研究共执教了20多节研讨课，学校领导不仅深入活动一起听课、评课，而且还亲自示范，期中，特级教师卞惠石校长和杨勤燕老师进行了《圆的认识》“同课异构”，让全体老师对于“学程导航”理念下的“合作学习”有了更深的领悟，更是为专题研究活动注入了活力。

（三）学科活动，搭建展示平台

尤其值得一提的是，我们把4月定为“教学研究月”。通过教学研究月的活动推进，深入研讨小组合作学习方式，激活小组学习机制，不断提高我校教师、共同体学校教师“学程导航·活力课堂”教学范式的实施水平。4月12日，“家长开放日”，邀请了家长朋友走进校园，走进课堂，精彩开启了“教学研究月”活动。所有家长走进了自己孩子所在班级的教室，兴致盎然地听课，深入了解自己孩子的表现情况，感受“小组合作学习”给孩子带来的全新学习体验，感受教师的精彩课堂教学；听课之后，他们又聆听了心理安全教育课《关注孩子的心灵成长》，家长朋友们对于一条条育儿经验启发很大，感受颇多。“教学研究月”，还进行课堂三人行、沙龙现场秀、精彩共同体等主题活动。活动中，海门市教育局教研室副主任丁建强对本次“三人行”活动进行了精彩点评，对活动的开展给予了高度肯定。海门电视台作了专题报道。

此外，学校成功承办了海门市小学语文学科建设第八次专题研讨会。

还协同教研室在5月21日承办了全国“学程导航·活力课堂”小学数学专题研讨会暨首届“卞惠石、丁建强学导式数学教学”名师工作室活动。来自京浙沪的小数名家和全国各地的教师云集海门，共同探讨小学数学教学。

（四）节日庆典，丰富校园生活

校园节日，是丰富儿童生活、创建学校文化的必然途径。

3月，举行了“玩转数学”第二届数学文化节，掀起了“善竞争”热潮。4月，学校举行了“幻想世界大旅行——作家杨鹏见面会”，孩子们的想象力得到了充分的释放。

6月28日上午，“追逐梦想，扬帆起航”庆祝建党90周年暨2011届学生毕业典礼在学校报告厅隆重举行。200多位毕业生带着美好的理想飞越童年，成就未来！

二、活动引领，特色践行中打造炫丽舞台

（一）儿童阅读，让阳光学习更灿烂

儿童阅读，是我学部的一大特色和亮点，我们积极创新开展晨诵、午读、暮醒活动。不仅举行了作家见面会，邀请全国著名特级教师作讲座，还出刊了两期《读书郎》，分享、宣传了我校的阅读理念和实践行动。

（二）特色活动，让校园生活更精彩

小学部在五月举行了第四届校园艺术文化节暨“阳光杯”达人秀比赛，各路“校园达人”各显神通。学生参与率达80%以上。学校从书画、巧手、模仿、记忆、运动、时装设计、器乐、烹饪、其他类九个方面分四个时间段对全校报名学生进行海选，经过紧张、快乐、有序的角逐，最终大浪淘沙，选出“十佳小达人”和20名“优秀小达人”。此次“阳光杯”达人秀选拔活动为孩子们提供了更加广阔的平台，充分发挥了他们的个性特长，多视角地展现了朝气蓬勃、积极向上的校园新风。

（三）阳光社团，让学生发展更绚丽

结合建党90周年，我们组织学生走进叠石桥绣品城、了解绣品城、宣传绣品城，激发了学生热爱家乡的情感和将来建设家乡的使命感、责任感；组织五六年级学生参观了张謇故居，让学生了解了张謇的生平和他艰辛的实业之路，感悟他“实业救国，教育救国”的崇高的爱国精神；春暖花开的好时节，组织各班开展了“春天诗会”、“放风筝”、“吹泡泡”、“家乡的春天”交流会、“童眼看世界，彩笔绘家乡”的绘画比赛、“我爱家乡的春天”诗歌朗诵会等活动。还赴常乐“培育村”在大棚里体验了摘草莓的乐趣，元宵节开展了“制作彩灯”、“猜灯谜”、“做汤圆”以及读元宵诗歌、唱元宵歌曲等活动；清明节，开展了“清明祭扫”活动；端午节体验了裹粽子、做（佩）香囊以及相关诗词诵读活动。通过系列活动让孩子们了解了传统节日的由来和节日习俗，也体验了传统节日的文化内涵。

三、铺设跑道，科研互助中展现教师风采

（一）课题引路，提高教育科研水平。

近年来，我学部已有十多项的省市级课题，拥有课题的数量与档次均居全市前列。我们一方面充分发挥和挖掘这一优势，另一方面还非常重视微型课题的研究，绽放小课题研究独有的魅力。以课题研究带动各学科课程建设向更优处发展。一学期来，教师在省市级以上发表论文30多篇，在南通市级以上论文评比中获一、二、三等奖20多篇。

（二）搭建平台，加速教师专业成长。

一方面，我们充分利用我校拥有的两大海门市名师工作室——“丁建强、卞惠石学导式数学研究工作室”、“吴勇童化作文工作室”的政策及资源优势，通过研究主题化、项目合作化、活动正常化等机制，将大批青年教师吸引过来，组织起来，围绕本学科、本课题相关的专题进行切磋和协调、思辨和对话，分享和交流。同时继续利用原有的 “教师读书会”、“思想者俱乐部”、“阳光讲坛”等多种平台，让每位教师有锻炼和展现才能的机会。

经过半年的努力，教师发展成效显著。在4月份海门市骨干教师评选中，我校共有19位老师增选，列全市前茅。其中增选为海门市学科带头人3人，海门市骨干教师13人，海门市教坛新秀3人。

四、关注细节，靠前服务中架起贴心桥梁

规范细致，贴心真情，做好后勤服务常规工作及公寓管理。重点做好安全工作。根据市局工作安排，结合学校实际情况，以“强化安全意识，提高避险能力”为主题，扎实有效地开展了“安全教育活动”。系列安全教育活动的内容包括：1.升旗仪式暨安全教育周主题教育启动仪式；2.教学区安全疏散演练；3.观看安全教育片；4.各班根据学生生理和心理特点，上好一节“心理健康教育课”；5.在教师和家长的指导下，在全体学生中开展一次“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动；6.三、四年级开展手抄报评比活动；

五、六年级开展征文评比活动；7.进行一次全校性的校园安全排查，做到有检查、有记录、有落实；8.阳光电视台、广播台以“强化安全意识，提高避险能力”为主题制作一期节目，同时对“安全教育周”进行活动报道。

岁月匆匆，溜走的是光阴，留下的是足迹。半年多的时间，小学部力求让校园成为一片“温暖”心灵的绿地，让课堂成为一方“共生”智慧的乐园，让教师成为一支“激情”生活的团队，让儿童成为一道“多彩”成长的风景，让共同体成为一轮冉冉升起的太阳。力求为实验学校这座美丽而温暖的大花园增光添彩。我们知道，构建有文化品位的理想学校，需要恒久的思考和实践。我们希望，“阳光教育”，作为观念的教育，作为文化的教育，作为心灵的教育，将继续在细雨微澜中创造奇迹，将继续对孩子的童年，许下一个个美好真诚的诺言。

困惑与对策：

一、教育硬件设置配套不足。

由于教育经费不足，必要的教育设备，如，教师人手一台电脑度不能实现，有的办公室一台电脑都没有，这些制约着学部的发展，有待进一步投入资金，改善办学条件。

二、生源不好，教学质量同样要狠抓提升。

众所周知，我校学生来自四面八方，有乡镇的，有外省市的，生源参差不齐，插班生也特别多，学生家长大多以做生意为主，家庭教育普遍缺失，这些客观因素也严重制约学校教育质量的提升，所以，“山不过来我过去”，无法改变学生，我们只有改变老师，寻求更科学更有效的教育教学方式，牢固树立以质量为根本内涵发展强品牌的信念。

三、家长学校教育的针对性还要加强。

学校近40%的学生是外地来的务工子女，这些学生基本上没有享受学前教育，底子薄，学习习惯和行为习惯相对较差，这就需要我们的家长学校有针对性的对家长进行培训和指导，从而提高家长的素质，间接地规范学生的学习习惯和行为习惯，从而提高教育教学质量。

第二篇：2012.6小学部总结

小学部工作总结

本学期小学部在抓好常规教育教学工作的同时，在工作中重点开展了形式多样的创新，取得了可喜可贺的成绩。

一． 以“活动”促成长。

小学生好动、好学、擅模仿、充满想象，在教育教学中，我们充分结合孩子们的这些特征，结合教学，引导孩子动手操作，培养特长，发展个性，开展了各种各样的教育教学创新活动。例如：五年级数学，结合“圆”的教学，开展了以“圆”为主题的创新设计比赛，学生们的作品构思奇特，精彩纷呈。一、二、三年级也都结合了“正方形、长方形、三角形”的教学内容，开展了丰富多彩的创新组合活动。教师不再拘于教材，而是依托教材、活化教材、创新教材。语文学科具有强烈思想教育价值，一、二年级语文老师，结合“三八”妇女节，开展了“心中有爱、爱中有心“的感恩教育活动，并把孩子们在家中从事的各种献爱心、爱劳动的活动拍成照片，办成板报，广泛宣传，形成了懂得感恩，回报社会的良好班风。三、四、五年级语文教师，经常发动学生创办手抄报，举行铅笔字、钢笔字展览。周凤梅结合劳技课，让学生利用旧饮料瓶创造性地制作“小哑铃”。经老师指导加工成了灵巧可爱的艺术节道具，成为庆六一节目中一道最为亮丽的风景线。美术李彦平老师也成功的举办了小学部各年级庆六一少儿画展。在广泛的活化教材，开展各种创新教学的同时，在以朱亚栋、孔霞、常超、周凤梅为主，全体老师全力配合下，经过一个多月的紧张的彩排。成功地举办了第六届“庆六一”演出。演出节目丰富，内容新颖、安排紧凑、秩序井然，达到了前所未有的演出效果，令前来观看的学校领导赞不绝口。

上述活动的开展，开发了各种学生的内在潜质，提高了学生的综合素质，使校园生活变得多姿多彩，具有强烈的吸引力。同时也使老师彻底转变了传统的教育教学观念。引导学生从书本走向生活，把知识转化成能力。每一名学生都是有潜力的，不同的学生具有不同的潜质。小学教育的成功与否，不能只看语文、数学的分数，更要注重培养学生优良的品质，健康阳光的心态，坚强生活的能力。我们的教育既要培养出爱国爱民的工程师，科学家，也要造就人们所喜欢的歌唱家，艺术家。

二．相互关爱、共度难关、共创佳绩。具体表现在：

1.本学期小学部全体教师坚守岗位，工作中互相支持，齐心协力；活动中献计献策，精诚合作。

2.一人有病，多方支援。例如李文玲老师手术，其余四位语文老师，外加其班主任李荣华老师，轮流代课，不计较报酬，保证了教学顺利的进行。

3.齐心协力，共创佳绩。具体表现在，程彤老师参加市级优质课评选前，其他四位老师，利用自己丰富的经验，精心指导，他们在感知人员少，无法和各县市其他参选人员抗衡的情况下，体靠学 校初中资源的大平台，特邀朱则光老师听评指导，帮助程彤老师获得了市级优质课一等奖。另外，在全体数学老师的共同帮助下，王文英老师获得了市级电教课三等奖。

4.共创佳绩还具体表现在：工作有序，计划明确。例如语文组长丁岩老师在学期一开始，就建立了工作细目栏，她们把每周，每月的工作计划，调理分明，一目了然地公布在明细栏中，使每位老师把工作按个人的安排有目的有计划地进行。

总之，本学期小学部的工作有成绩，有创新。小学部教师不多，虽工作尽心尽力，但离学校的工作要求还差的很远，教学中还存在很多的不足，需要我们下一步工作中日益完善，力争再创佳绩。

2012年6月

小学部

第三篇：岗位设置总结.小学部

后山乡翁贡学校（小学部）专业技术

岗位聘任工作总结

我校专业技术岗位聘任工作，以黔人通（2008）165号文件：关于印发《贵州省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》的通知；毕地教（2010）183号文件：《毕节地区教育系统中小学（中等职业学校）专业技术岗位聘任工作实施细则（试行）》、毕地教（2010）190号文件：《毕节地区教育系统中小学（中等职业学校）专业技术岗位聘任工作实施细则（试行）的补充规定》文件精神为指导，坚持公平、公正、公开的原则，全面完成了我校专业技术岗位聘任工作，现将具体情况总结如下。

一、建立健全组织机构

为了保证我校专业技术岗位聘任工作健康、有序发展，我校成立了《后山乡翁贡学校专业技术岗位聘任工作领导小组》、《翁贡学校专业技术岗位聘任工作监督小组》，具体分工如下：

1.翁贡学校专业技术岗位聘任工作领导小组：

组 长：向国茂（校长）

副组长：黄永贵 毕云华 付义章

成 员：谭光文（党支部书记）郑启权（工会主席）张德远（后勤主任）庞冲（翁贡小学教导主任）胡鸿（天灵小学教导主任）代建（平花学校教导主任）田景云（教研组长）苟永胜（教研组长）温美佳（教师代表）黄昌容（教师代表）

2.翁贡学校专业技术岗位聘任工作监督小组：

组 长：谭光文（党支部书记）

副组长：郑启权：（工会主席）张德远（党支部委员）

成 员：田景云（教研组长）苟永胜（教研组长）、黄昌容（教师代表）温美佳（教师代表）

专业技术岗位聘任工作办公室设在教导处，庞冲任办公室主任，全面负责专业技术岗位聘任日常工作。

二、加强宣传，提高认识

学校多次组织教工学习黔人通（2008）165号文件：关于印发《贵州省事业单位中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》的通知；毕地教（2010）183号文件：《毕节地区教育系统中小学（中等职业学校）专业技术岗位聘任工作实施细则（试行）》、毕地教（2010）190号文件：《毕节地区教育系统中小学（中等职业学校）专业技术岗位聘任工作实施细则（试行）的补充规定》，从而使广大教工充分认识到，开展专业技术岗位聘任工作，是事业单位人事管理走向规范化、制度化、科学化轨道的需要；是提高教工工作积极性的需要；是时代的要求；是促进学校不断发展的需要。

三、制定实施方案

为了使专业技术岗位聘任工作达到更好地激励教师好好工作的目的，在制定《后山乡翁贡学校专业技术岗位聘任工作实施方案》过程中，学校组织专业技术岗位聘任工作领导小组反复学习省、地、县有关文件，对方案反复修改，成型后，于2010年12月9日向广大教师公布，得到了教师们的拥护后，学校才按照方案开始组织实施。

四、对教师进行考核

（一）师德（20分）：遵守《中小学教师职业道德规范》，从教行为符合各级政府及主管部门关于规范办学行为规定，坚持为人师表、爱岗敬业、关爱学生、尊重家长。根据学校不良记录情况，第一次扣2分，第二次扣4分，第三次扣8分，以此类推，直至扣完。

（二）考勤：10分，早退、迟到一次各扣0.1分，事假一节扣0.3分（行政人员每天折合3课时），旷工一节扣1分。

（三）教学能力

1、工龄每年0.5分，任职年限以取得小学高级（初级）资格为准，每年计1分。

2、学历：小学1分，初中2分，高中3分，中专8分，大专12分，本科15分。

3、考核各教职工在教育教学工程中岗位履行情况，工作态度，责任心。

（1）专任教师重在考核备、教、改、辅、考、研等常规教学工作情况，专任教师认真履行岗位职责，工作态度端正，责任心强，计10分。反之，酌情扣分。

（2）行政人员、后勤人员、其他工作人员分管或承担工作完成计10分，反之，酌情扣分。

（四）工作成绩

（1）五年中从事教育教学工作人员每年计基础分4分，未从事教育教学工作人员每年计基础分2分。专任教师中教学人员统评科目近五年中每年每科一个第一名计4分，一个第二名计3分，一个第三名计2分，一个第四名计1分，一个第五名计0.5分，一个第六名计0.1分，以下不计分。

（2）专任教师中非教学人员分管或承担工作完成任务计3分，反之，酌情扣分。

（3）行政人员（校长）承担工作完成任务该年计3分，教导主任计校长得分的80%。反之，酌情扣分。

（4）病假、产假该年计2分。

（五）加分

1、教研成果(以教研室、教科所出具的证明为准)分别加国家3分、省2分、地1分、县0.5分。

2、受表彰分别加：国家5分、省4分、地3分、县2分、乡1分。

3、考核优秀：每次加1分。

五、教师晋级按照文件精神实行直接优先的原则，严格考核上岗，各校提供的考核依据必须真实，否则，由学校负责人承担一切责任，考核结果作竞聘的依据。

后山乡翁贡学校 2011年5月19日

第四篇：小学部地震演练总结

地震、消防安全演练总结

近几年是地震频发年，为了广大师生的安全，小学部进行了安全应急演练，主要以地震、消防演练为主，其主要目的是通过地震应急演练，使师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

在这次演练中，学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队．取得了较好的效果.主要是做到了以下几点：

一、领导重视，演练活动组织到位为了确保演练活动落到实处，学部成立了由部长任组长，各班班主任为组员的领导小组，并召开领导小组会议，部署演练工作。会上，学部领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学部领导还着重强调，对于这样的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。

二、筹划缜密，演练方案安全可行

在方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合地点、疏散顺

序和注意事项。要求班主任教育学生，听到宣布后，全部师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，抢先下楼，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

三、师生参与，演练效果呈现良好

总指挥通过广播下达命令：“全体师生请注意，地震引起二楼125教室起火，小学部地震、消防演练现在开始。”在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，各班主任马上清点人数，向组长汇报，徐部长对演练活动进行简要总结。并宣布新疆大光华国际学校小学地震逃生演练活动结束，请各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结。这次活动学生从教室撤离到操场只用了37秒的时间，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。

新疆大光华国际学校小学部

2011年11月9日

第五篇：小学部教育科研工作总结

小学部教育科研工作总结

本学期以来，我校的教育科研工作始终秉持“为教师成功搭台，为学生发展奠基”的办学理念，用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节，用发展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价教师们的成长效果，最终使得各项工作顺利结束。

一、管理规范。

一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍，教研组长的中间作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，小学部分别召开教研组长会议和“课堂教学”研究小组会议，以“宁静致远，勤学善思厚底蕴；淡泊名利，甘做绿叶扶红花；求真务实，中流砥柱显身手；充当心桥，上传下达巧当家”的总要求规范管理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际情况开展丰富多次的教研活动。学期中，每月配合教务处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，交流各组的教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。

二、活动有序

教育科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实践紧密结合的，因此，为了促进教师的专业成长，使教师们在活动中锻炼；在活动中交流；在活动中反思；在活动中提高，本学期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈：

1、以“调研”抛砖引玉，促进教研与教学的发展。

2012年9月，全县四年级科学调研考试，我校教师赵金玲科学学科的问题做了专题分析，并全县的科学教学现状进行实例分析，使之明白科学教学改革的方向和需要注意的问题，更加有效的辅助学生的想“学”。在全县取得了好成绩。

2、以“活动”研究课堂，促进有效英语课堂的生成。

我校积极参加了全县组织的英语课本剧比赛，并按照要求将相关资料收集和发放，体现教学研讨“讲、听、说、评、比、改”的特色。

3、以“主题”突出目标，促进常态课堂显现超常的作用。

2012年11月3日，我校数学教师钟英进行的“如何进行高效的数学课堂教学”为主题进行了交流，效果良好，也更好的指导了我们今后的数学教学。促使我们不断的针对常态课堂进行研究和改进，使之发挥超常态的作用，体现“以研促教”的研究目的。

4、抓“常规”落实，促进教师成长“学研”一体化。

我校各个教研组依据学期教学计划，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进行了阅读教学的研究；数学重点进行了“空间与图形”的主题研究；英语针对钟英老师的两次参赛课进行了课堂指导；综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、说、评、改”各个环节进行了逐项落实。抓学习促使教师开拓教研视野；抓培训促使教师教学手段的更新与转变；抓课堂促使教师反思层次的上升；抓写作促使教师教学理论的形成；抓整体评价促使学校浓厚教研氛围的营造和保持，总之，各项常规研究活动的落实有效的促进了教师专业化成长进程。使教师在教学技艺和研究水平上得到很大的进步。

三、教研成果显著：

《家校沟通》互动研究，获省三等奖，《课内外、校内外体育活动研究》获省优秀奖，《学科教学方式新转变》获市二等奖；2012年：被评为全国素质教育先进学校，教育部重点课题实验基地，省“双合格”家庭教育实验基地，《提升小学教师素质能力的研究与探索》获省二等奖；2012年，被评为市艺术教育先进单位，获市实施素质教育先进单位；教师获县级以上成果：优秀教师、学科带头人50人次，发表论文102篇，优质课25节，优秀教具、课件11人次，优秀教学设计40篇。这些成果，凝聚着校园人的追求，激励着校园人自主发展的精神。2012年学校被评为全国“德育文明”教育基地先进集体；被辽宁省教育厅评为“课改先进学校”、“辽宁省艺术教育先进学校”；2013年被盘锦市评为“教研先进”单位；盘锦市“绿色学校”；被盘锦市政府评为“精神文明集体”；被盘山县评为“卫生先进集体”。

四、亟待解决的问题

1.加强主题型综合实践活动课程开发与设计的研究，设计适合学生活动的各类案例。

2．进一步做好课程实施过程中评价的研究。

3．及时做好总结工作，使科研成果得以推广。