2017年语文考纲解读

第一篇：2017年语文考纲解读

2017年起，全省将首次统一组织实施语文、数学、英语等科目的中考。昨日，备受关注的《福建省初中学科教学与考试指导意见》公布，首次举行的全省中考统考将如何进行。这份指导意见将给考生备考提供最权威的建议。

语文：将写字纳入日常考试评价范畴

考试内容：《义务教育语文课程标准(2011版)》中第四学段(7~9年级)的课程目标。值得一提的是，指导意见提出，将写字纳入日常考试评价范畴。

考试形式：闭卷笔试，试卷满分为150分，笔试时间为120分钟。试题难度：根据初中学业水平考试的性质合理安排试题难度结构进行命题。

试卷结构：选择题、填空、简答约60%，作文约40%。在内容分布上，积累与运用约15%，阅读约45%，写作40%。阅读方面，古代诗文约12%，现代文学作品约15%，议论文、说明性文章、新闻约10%，课外名著阅读约3%，非连续性文本约5%。

解读：和往年相比，今年的中考考纲在板块上调整比较大，往年的板块一般为积累与运用、阅读(文言文、现代文)、写作、口语交际、综合性学习。今年则只有积累与运用、阅读、写作。其中，阅读的内容比较多，古代诗歌、文言文、现代文、名著、非连续性文本阅读。指导意见要求将侧重考查语言知识在具体语境中的运用，并提出识记课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。从往年的福州市中考考试说明来看，作文分为65分，不过按照今年40%的比例来计算，今年的作文约60分，这个比例比往年的略有下降。

第二篇：2018语文考纲解读

语文：适应新变化 高考更从容

从《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲》来看，相较去年考纲无论是考核目标与要求，还是考试范围与要求等方面，都没怎么变化，所以可以认为明年全国卷语文命题将整体保持稳定，个别地方可能微调。比如：在能力层次要求上，（2017年考试大纲）C。分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。（2018年考试大纲）C。分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。将归纳整合，提出来，有强化的作用，根据往年经验在考题的要求中可能会突出这一点。在论述类文本阅读和逻辑推断题中可能表现的更突出。

但是对于山东考生来说，一切都是新的，就考试范围看，根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。在参照往年全国卷的基础上，可以看到，全国卷考查的范围更广更深，对能力的要求更大，试卷的容量也更大。所以在熟悉往年全国卷的基础上还应该做好迎接变化的挑战。

针对新考纲和全国卷，山东考生接下来具体应该了解全国卷的不同要求。做好准备。

1、适当增加阅读量，提高阅读速度。全国卷阅读量增大，论述类、文学类、实用文、古诗文……可谓量大卷满。对山东的学生的阅读速度、阅读方法都提出了极高的要求。学生应该在普通提高阅读速度和处理信息的速度的基础上，根据材料的特点，采取不同的阅读方法，高效处理文章信息。所以考生一定要在平时锻炼阅读方法，做到“速度”和“信息量”的最大化平衡。

2、试卷选考模块、试卷样式不同。全国考试大纲取消选考模块，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。这也就意味着学生在“文学类文本”和“实用类文本”不能有偏向，两种文体都需要熟悉，两种文体的题目都需要能够对付，考生不能再像往常一样专攻一种，不及其余。为了考试的稳定性，明年小说和非连续性文本继续考察的可能向很大，但是 “文学类”文本中的散文、记叙文等文体和“实用类文本”中的传记、新闻通讯、人物访谈、科普文等文体，保险起见都需要进行练习。另外就题型来说，可能会根据能力层级有所微调，增加评价类和应用类题目。比如：论述类文本新增“分析文本的论点、论据和论证方法”考点。而且试卷主观题和客观题可能交叉出现，分值不一。即使是客观题也会出现多选和单选混杂，这都要求山东考生高度注意，平时要做好适应性训练。

3、熟悉文化常识。在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。2018年考试中，古代文化常识的内容将更加突出。有可能还会增加题目。文化常识庞杂，考生应该根据古诗文的文体特点进行有针对性的积累。除了熟悉课本和练习中的文化常识外，王力先生的《中国古代文化常识》可以推荐给各位作为参考材料。

所以接下来，根据新的考试大纲我们建议：

阅读模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵活迁移与运用。

读懂文本是关键，先沉下心来，读进文章，裸读很重要，能够找到关键语句，读懂读透，再去做题就简单了。要有文本意识。

再是审题意识，它是一种能主动、全面地攫取试题所包含的提示性信息的心理倾向。高考阅读试题的题干，如简答题的题干，一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三方面的提示性信息。为此，重视审题训练，增强学生的审题意识，使之养成主动、全面审题的习惯，实在是十分必要的。

三是“原文意识”，它指的是凡解题必定仔细推敲上下文，在原文中寻找答案。可在实际教学中却存在架空讲析和只重答案的弊端，致使学生缺乏必备的原文意识，这是要引以为戒的。例如论述类文本阅读，整体读懂文本、读懂每层次的意思；比对选项和原文，既咬文嚼字，又不拘泥，重在领会意思，“还是这个意思吗？”适当归纳错误类型 更重要的，是在误选项上下功夫，优化思维，由“判正为误” 到“知正之所以正”。

阅读鉴赏评价，采取开放性评价……再结合人物生平，做到历史、文学性评价，最好选取历年高考题加以训练规范。

作文审题、合情合理地看待材料和问题，有层次有深度的看问题，不钻牛角尖。看到不好的不能只是一味的批判，看的好现象也不能一味褒扬，要有理性思辨。

加强课外阅读，积累写作素材，提升人文素养，这对强化作文训练十分有效。我们研究近几年的作文试题，便可发现高考作文命题具有试题的开放性，更加关注生活，提倡张扬个性，强调理性思辨，追求真知灼见，因此平时的作文教学要加强审题训练，要坚持培养学生阅读书报、积累材料的良好习惯，如指导学生阅读精美散文、《读者》杂志、书屋、南方周末、人民网、新浪时评等，并坚持写作训练。做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”，切实抓好作文的升格训练，尤其要求学生关注社会，关注生活，关注身边热点的人和事，增加材料的积累。

基础知识的夯实，知识框架的形成，阅读和答题习惯的养成，写作素材的积累，多角度看问题的能力，发散性思维的养成，培养人文情怀和家国意识（着眼于时代所缺失的，社会所需要的，人类发展之必然），语文不再是独抒性灵的表达，还要强化文以载道的普世价值的弘扬。

针对新题型要整理修正：针对新题型一定会进行适量试题的输出练习，对出错的重难点试题一定要整理在错题本上，如果是知识点的缺失，就再强调一遍知识点，如果是解题步骤的遗漏，那么就再强化一遍解题的步骤。书面表达的提升：书面表达是语文考试中非常重要的一部分，想的和说的不一样，说的和写出来的又不一样，所以务必不要在分析语文主观题的时候只想想或者只是说说而不真正的动笔，书面表达的最高要求是“言简意赅”，就是语言精练还得意思完备。那么语言精练就需要同学们长期扎实的笔头训练，不是答的多就得分多，按照之前整理的知识点笔记，按照解题步骤精细化作答就可以啦。最后再特别提醒一下，字的好坏在语文试卷中挺重要的，属于书面表达中非常重要的一部分，所以字写得不好的同学最起码要写的清楚明白。

第三篇：2017新考纲语文解读

2017年高考语文考纲解读及备考策略

考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据，是推进考试内容改革的切入点。近年，高考语文改革持续进行，越来越多的省份加入全国卷的考察范围。所以，2016年10月上旬公布的《2017年普通高考考试大纲修订内容》不仅影响着新课标卷考区考生的备考，更由于在方向上对自主命题的省份有一定的影响，遂受到全国范围内社会各方面的广泛关注。以下，猿辅导高中语文教研组简略分析考情变化及备考策略，希望能第一时间给考生以方向上的指导，帮助考生提高备考效率。【考情变化】 【原文】

更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。

1．能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。

2．适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。

3．现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。

4．在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。【考纲解读】

浅层次上，体现在考试内容的变化：

①阅读模块：加大阅读量，文学类文本阅读、实用类文本阅读由多年的二选一模式改为两者皆考

②古诗文阅读：加大古代文化常识（传统文化）的考察力度，肯定文言文阅读中传统文化相关客观题的考察形式，可能会加大相关知识在阅读中的隐形考察

深层次上，体现在能力要求的变化： ①强化语文知识的积累整合及课外延伸 即要求学生在课本篇目扎实掌握的基础上，通过对语文知识的融汇整合，切实提高语文素养，并且强化课内到课外的延伸。（此处谈及的语文知识不仅仅包括高中必修选修课本中的重点课外，也涵盖小学及初中阶段学习过的经典篇目中的相应知识积累）②阅读中，积累、整合信息的能力的考察到感受鉴赏能力的强化

阅读的最基本目的是提取、筛选和概括信息，在考卷中体现为“内容题”的考察。2017年考纲强化了“内容题”基础上的“鉴赏题”的考察要求，即学生不仅仅要读懂文本，更要具备鉴赏评价能力，具体来说，应该在具有良好现代汉语语感的基础上，能够在文本阅读的过程中品味语言，感受其思想和艺术魅力，并且能够有条理地运用通顺的现代汉语来精确表达自己的感受和观点，2017可能会在阅读模块的题型考题中加大“鉴赏”题目的考察力度。③阅读中，精读能力的考察到多种阅读方法的融合

考纲中“适度增加阅读量”的变化，强化了《高中语文课程标准》中“根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率”的要求。若教师只在课程中进行重点篇目的精读训练，考生无法完成考卷上全部的阅读题目。

【备考策略】

课内知识的强化及迁移能力的训练

《2017高考考试说明》问世前，考生可根据《2016高考考试说明》（附录）“古代诗文阅读篇目“进行文本内容、文学常识的强化记忆。在此基础上，梳理其中的考点，如文言文阅读的实词虚词句式等知识，在典型题目的精讲精练中掌握知识延伸的能力。此外，系统学习诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及表现手法，积累相应的背景资料，方能在考试中有能力理解和分析作品，取得相应的分数。阅读能力的培养及课外阅读的补充

考生必须在课内篇目的阅读中发展独立阅读的能力，即学习从整体上把握文本内容，理清思路、概括要点、理解思想，根据语境揣摩语句含义。在此基础上，加大课外阅读量，运用所学的语文知识，对新的文本做出自己的判断，体会其艺术表现力。对生活的观察思考及有逻辑的表达

除考试科目的备考外，学生必须学会多角度观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，关注时事，学会表达出真情实感，且有逻辑、有条理地表达自己的观点多变题型的准备及语文素养的深层提升

第四篇：高考考纲解读心得体会（定稿）

2018高考数学大纲解读 “一不变”：核心考点不变 综述解读

2018年的高考中，核心考点仍然是函数与导数、三角函数、解三角形、数列、立体几何、解析几何、概率与统计、选考内容等。在选择题或填空题中，集合、复数、程序框图、三视图、三角函数的图象和性质、线性规划、平面向量、数列的概念与性质、圆锥曲线的简单几何性质、解三角形、导数与不等式的结合、函数的性质仍然是高频考点。在解答题中，除数列和三角函数轮流命题外，立体几何、概率与统计、解析几何、函数导数与不等式、选考内容仍然是必考内容。备考思路

1．函数或方程或不等式的题目，先直接思考后建立三者的联系。首先考虑定义域，其次使用“三合一定理”；

2．选择题与填空题中出现不等式的题目时，优选特殊值法； 3．求参数的取值范围时，应该建立关于参数的等式或不等式，用函数的定义域或值域或解不等式完成，在对式子变形的过程中，优先选择分离参数的方法；

4．恒成立问题或它的反面，可以转化为最值问题，注意二次函数的应用，灵活使用闭区间上的最值，分类讨论的思想，分类讨论应该不重复、不遗漏； 5．圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成，直线与圆锥曲线相交问题，若与弦的中点有关，选择设而不求点差法，与弦的中点无关，选择根与系数的关系求解，使用根与系数的关系时必须先考虑是否为二次方程及根的判别式；

6．求椭圆或双曲线的离心率，建立关于a、b、c之间的关系等式即可；

7．求三角函数的周期、单调区间或最值，优先考虑化为一次同角弦函数，然后使用辅助角公式解答；解三角形的题目，重视内角和定理的使用；与向量联系的题目，注意向量角的范围；

8．数列的题目与和有关，优选作差的方法；解答的时候注意使用通项公式及前n项和公式，体会方程的思想；

9．导数的常规题目一般不难，但要注意解题的层次与步骤，如果要用构造函数证明不等式，可从已知或者前一问中找到突破口，必要时应该放弃；重视几何意义的应用，注意点是否在曲线上；

10．概率与统计的解答题，应该先设事件，然后写出使用公式的理由，当然要注意步骤的多少决定解答的详略； “二变”：数学文化解读

教育部考试中心函件《关于2018年普通高考考试大纲修订内容的通知》要求“增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在数学中增加数学文化的内容”高考数学文化与高中知识点结合内容举例：

一、数学文化与算法

二、数学文化与数列

三、数学文化与概率统计

四、数学文化与立体几何

五、数学文化与三角函数

六、数学文化与推理与证明 备考策略

弘扬中国传统文化，尤其是数学文化，是2018年高考数学命题的新的“考向”

增加对数学文化的要求，是践行社会主义核心价值观、弘扬中国优秀传统文化的具体体现，通过对这些问题的解答使考生深刻认识到中华民族优秀传统的博大精深和源远流长。相信2018年在数学命题中，仍会适当增加对中国传统文化进行考查的内容，如将四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料，遵循继承、弘扬、创新的发展路径，注重传统文化在现实中的创造性转化和创新发展，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献，从而实现考试的社会意义和现实目的。“三变”：选考模块的调整

在考试内容与范围方面，删去了选修4-1里的“几何证明选讲”。删去的理由是几何证明选讲考查的是初中平面几何的知识，作为基础知识，可以在立体几何、解析几何知识中考查，不需要再单独设置专题考查，同时在以前的教学大纲和2017年修订的课程标准中都不包含。选考模块的试题由三道变为两道，可以说减轻了师生备考的负担，对于大多数学生来讲，可以从原来面对平面几何题较为尴尬的境地解放了出来！可以更具有针对性的复习备考另外两个选考模块。最后一个大题的选择性减少，这就要求我们在备考阶段的聚焦点只能在“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”两部分上下功夫。备考策略

坐标系与参数方程中主要的考查点有三个：

（1）极坐标方程、参数方程与直角坐标方程之间的相互转化，此内容相对比较容易，在备考的时候熟记公式，以及各个曲线的参数方程即可得到满分。

（2）极坐标的几何意义（即对应的点到极点的距离），由于有时利用极坐标的几何意义能快速求解，降低解题难度，提高解题效率，所以理解极坐标的几何意义就刻不容缓。

（3）参数方程的几何意义，由于有时在解决最值问题时，利用三角知识能够快速求解，尤其是对圆锥曲线上的动点问题（2016年高考新课标Ⅲ卷有所涉及），直线参数方程中“参数”的考查非常频繁，考生备考时应注重了解“参数”的含义和应用方法，特别地，应用直线的参数方程时，需先判断是否为标准形式，再考虑参数的几何意义。对于不等式选讲，从历年全国高考中进行分析，绝对值不等式的解法与证明、恒成立问题，用基本不等式证明不等式是高考考查的热点和重点，难度中等。预计2018年，仍会考查绝对值不等式的求解、证明及恒成立问题。

全国课标卷近几年比较起来，主体内容没有大的变化，在备考过程中建议首先重视基础的考查，既全面又突出重点，复习时要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确的认识，判断和应用的目的。

其次，加强各部分知识的纵向联系和横向联系，从本质上抓住这些联系，注重知识网络的交汇处题目的训练。

再次，加强数学应用意识的培养，加大解决应用问题的训练，培养学生的阅读能力，培养解决实际问题的能力。

大纲内容回顾：2018年高考考试大纲正式发布：理科数学

一、整体特征

总体来看，《考试大纲》在指导思想、考核要求及考试范围方面延续了2017年的要求：

1.继续坚持“一体四层四翼”的命题指导思想，注重顶层设计，继续明确了“立德树人、服务选才、引导教学”这一高考核心功能；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考察内容以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考察要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。

2.在《考试大纲》的考核目标与要求方面，对数学学科知识整体要求和能力要求延续了2017年的要求。在考察基础知识的同时，《考试大纲》继续要求注重对数学思想方法的考察，注重对数学能力的考察，展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和应用性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考察。3.考试范围与要求较2017年相比依然是必考和选考内容，文科考生必考内容为《课程标准》的必修内容和选修系列1内容，理科考生必考内容为《课程标准》的必修内容和选修系列2内容，选考内容均为选修系列4的“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”等2个专题。

二、热点说明

主干考点依然是2018年的考试热点，现对其中三个热点命题进行说明：

1.函数性质

函数性质主要是指函数的单调性、奇偶性、周期性和对称性等，它是函数的核心内容，对研究函数问题起着重要的作用。因此，函数的性质是历年来高考命题的核心和热点，在高考试卷中占着较大的比重。高考对函数性质的考察，通常给出具体的函数解析式，而且往往都是由基本初等函数复合而成，要求考生能运用定义、导数等求出函数相应的性质，进而求解不等式、求最值等问题； 2.三角函数

三角函数是高考常考考点，一般为基础题，注重对基础知识和基本技能考察，通常都围绕三角函数解析式、图像变换、定义域、值域、性质等展开，尤其是三角函数图象和性质作为核心内容，一直是重点考察内容。考生在复习过程中要对函数解析式、图象变换、定义域、值域、性质等知识落实到位，重点关注图象和性质问题。3.导数

导数是高考压轴题的命题热点，导数问题注重与传统热点知识相结合，以基础为本、能力立意、适度创新，具有较强的综合性和创新性。利用导数来解决函数问题，研究对象不是简单函数，这就要求考生在解题过程中，要注重夯实基础，同时要根据题目灵敏准确地捕捉信息，及时转化题目条件，进而达到突破的目的。

三、备考建议 对于山东考生，摆脱山东卷的惯性思维，快速适应全国卷是赢考的第一步。为了更好的科学备考，结合《考试大纲》，现给出以下备考建议： 1.区别考点，加强训练

全国新课标I卷在部分考点的考察内容上与山东卷有较大区别。例如概率问题，全国卷是基于统计知识背景作为考察，这对山东考生是很不适应的。再例如，数列和圆锥曲线问题，较以往山东卷相比，不再是以计算量增加难度，难度有所下降。考生要针对这些不同，加强思维训练，快速适应全国卷。2.抓好双基训练

基础知识和基本能力在考试中占比较大，也是考生取得高分的先决条件，全国卷考察注重数学能力和数学思想，考生只有牢固的基础知识，全面的题型归纳，方可以不变应万变。3.一题多解，多题归一

在平时备考中，考生不能满足于题目的解决，更要深一层地思考题目多解性，开阔思路、发散思维，学会多角度分析和解决问题；同时，要善于总结常考题型，多题归一，加大思维深度训练，学会分析由表及里，抓住题目本质。4.增加数学知识广度

《考试大纲》中明确指出了题目综合性考察，那么考生就要有意识地在复习时，重点不能只放在单个知识点、单个专题的难度上，要增加知识广度，拓展数学视野，善于发现知识联系，进而透析命题意图。同时，在2017年考纲修订中也明确提出了数学文化考察，2018年备考，考生要继续给予关注。

5.培养构建知识网络的习惯

构建知识网络是一种科学高效的复习方法。将知识模块化，可专项复习，将知识网络化，可统揽全局。构建知识网络，可以更好形成高中数学知识体系，对知识脉络的形成、知识结构的系统性和知识间的关联性有了更好的把握，更有利于考生在知识综合性方面的培养。

理科数学核心考点仍然是函数与导数、三角函数、解三角形、数列、立体几何、解析几何、概率与统计、选考内容（参数方程与极坐标，不等式选讲）等。

在选择题或填空题中，集合、复数、程序框图、三视图、三角函数的图象和性质、线性规划、平面向量、数列的概念与性质、圆锥曲线的简单几何性质、解三角形、导数与不等式的结合、函数的性质、排列组合、二项式定理以及数学文化仍然是高频考点。

文科数学核心考点仍然是函数与导数、三角函数、解三角形、数列、立体几何、解析几何、概率与统计、选考内容（参数方程与极坐标，不等式选讲）等。

在选择题或填空题中，集合、复数、程序框图、三视图、三角函数的图象和性质、线性规划、平面向量、数列的概念与性质、圆锥曲线的简单几何性质、解三角形、导数与不等式的结合、函数的性质以及数学文化仍然是高频考点。

在解答题中：

第1题数列或者三角函数：数列的考察主要是等差等比数列的性质，重点是错位相减法和裂项相消法求和，三角函数的考察涉及诱导公式，三角恒等变换公式，以及与平面向量，正余弦定理的结合；

第2题立体几何：考察立体几何平行关系，垂直关系，体积，以及空间向量；

第3题概率与统计：考察排列组合以及离散型随机变量分布列，也重点会考卡方，与线性回归方程；

第4题解析几何：考察圆锥曲线的弦长、面积、范围、最值、定点、定值；

第5题函数导数与不等式：导数单调性、极值极点、零点、导数不等式、不等式恒成立求参；

第6题选考内容：考察参数方程与极坐标，不等式选讲。

从试卷结构上，全国卷分为必考和选考两部分，必考部分包括12个选择题，4个填空题和5个解答题；选考部分包括选修系列4的“坐标系与参数方程”“不等式选讲”各1个解答题，考生从2题中任选1题作答，若多做，则按所做的第一题给分.。

从内容上来看，全国课标卷对在最后一道选做题中增加了选修系列4的一些内容，分别是：选修4-4：坐标系与参数方程、选修4-5：不等式选讲，从其中2道题中选作1道.全国课标卷主体内容没有大的变化，在备考过程中建议首先重视基础的考查，既全面又突出重点，复习时要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确的认识，判断和应用的目的。

其次，加强各部分知识的纵向联系和横向联系，从本质上抓住这些联系，注重知识网络的交汇处题目的训练。

再次，加强数学应用意识的培养，加大解决应用问题的训练，培养学生的阅读能力，培养解决实际问题的能力。

还有，加强演练，提高实战能力，合理分配时间，规范作答，以积极心态备考，以平和的心态考试。

第五篇：网络管理员考纲分析解读

网络管理员考纲分析解读

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考试科目1（上午试题）：计算机与网络基础知识

1.计算机科学基础

1.1 数制及其转换

二进制、十进制和十六进制等常用数制及其相互转换

1.2 数据的表示

数的表示（原码、反码、补码表示，整数和实数的机内表示）

非数值表示（字符和汉字表示、声音表示、图像表示）

校验方法和校验码（奇偶校验）

1.3 算术运算

计算机中的二进制数运算方法

『分析』

本部分知识重点：各种数制之间的转换；数的表示（原码、反码、补码表示，整数和实数的机内表示）；校验方法和校验码（奇偶校验）

难点：数的表示（原码、反码、补码表示，整数和实数的机内表示）

考试题型一般分布在：主要分布于上午的选择题部分。考查各种数制之间的转换；数的原码、反码、补码表示，整数和实数的机内表示

考试出现频率较高的内容：各种数制之间的转换；数的表示

2.计算机系统基础知识

2.1 硬件基础知识

计算机系统的结构和工作原理

CPU的结构、特征、分类及发展

存储器的结构、特征分类及发展

I/O接口、I/O设备和通信设备

2.2 软件基础知识

操作系统的类型、配置

操作系统的功能

数据库系统基础知识

应用软件的安装与配置

网络管理软件的功能

『分析』

本部分知识重点：计算机系统的结构和工作原理（包括CPU、存储器、I/O设备的结构和工作原理）；操作系统的类型、功能和配置；数据库系统概念和简单的查询命令

难点：计算机系统的结构和工作原理（包括CPU、存储器、I/O设备的结构和工作原理）

考试题型一般分布在：主要分布于上午的选择题部分。考查内容包括计算机系统的结构和工作原理（包括CPU、存储器、I/O设备的结构和工作原理）；操作系统的类型、功能和配置；数据库系统概念和简单的查询命令

考试出现频率较高的内容：计算机系统的结构和工作原理（包括CPU、存储器、I/O设备的结构和工作原理）；数据库系统概念和简单的查询命令

3.计算机网络基础知识

3.1 数据通信基础知识

数据信号、信道的基本概念

数据通信模型的构成

数据传输基础知识

数据编码的分类和基本原理

多路复用技术的分类、基本原理和应用领域

数据交换技术的分类、基本原理和性能特点

3.2 计算机网络基础知识

计算机网络的概念、分类和构成

协议的概念，开放系统互连参考模型的结构及各层的功能

TCP/IP协议的概念及IP数据报的格式、IP地址、子网掩码和域名

3.3 局域网技术基础

IEEE802参考模型

局域网拓扑结构

局域网媒体访问控制技术CSMA/CD

以太网的发展历程

以太网的分类及各种以太网的性能特点

以太网技术基础、IEEE802.3帧结构、以太网跨距

交换型以太网、全双工以太网的基本原理和特点

『分析』

本部分知识重点：

1、数据通讯部分（数据通讯模型、数据编码的分类、多路复用技术）；

2、网络基础部分（ISO/OSI七层模型，包括各层的功能及对应的设备；TCP/IP协议集的结构，包括各层的协议及功能；IP地址，包括IP地址的分类、IP地址的配置及测试命令、子网划分）；

3、局域网技术基础（以太网控制方式CSMA/CD;以太网的分类，包括10M/100M/1000/万兆以太网的标准及特性；以太网的跨距，主要指在交换机级联时的跨距，5-4-3原则；交换型以太网、全双工以太网的原理及特点）

难点：上述所有内容

考试题型一般分布在：上午选择题部分对考查数据通讯相关内容，OSI七层模型、TCP/IP协议集、IP地址配置及测试命令；下午题会考查在一定网络环境下的IP地址的规划、以太网的设计、规划。

考试出现频率较高的内容： OSI七层模型、TCP/IP协议族、以太网

4.计算机网络应用基础知识

4.1 因特网应用基础知识

因特网的概念、起源和提供的基本服务，以及我国的因特网现状

通过PSTN、ISDN、ADSL和局域网拉入因特网的基本原理和特性

WWW、主页、超级链接、HTML的概念及应用

电子邮件、FTP、Telnet、BBS、ICQ、网络新闻组、网络传真、网络视频会议、电子商务和电子政务的概念及应用

4.2 网络操作系统基础知识

网络操作系统的概念、结构和特点

Windows操作系统的安装、配置和基本应用

Linux操作系统的安装、配置和基本应用、KDE环境和Linux操作命令

4.3 应用服务器基础知识

DNS服务的基本原理

WWW服务的基本原理

FTP服务的基本原理

电子邮件服务的基本原理

『分析』

本部分知识重点：

1、因特网应用。掌握局域网接入因特网的不同方法（PSTN、ISDN、ADSL）；因特网的各种应用（电子邮件、FTP、Telnet、BBS、ICQ等）；

2、WINDOWS网络应用（包括WINDOWS网络系统的安装、网络配置、用户和组的管理、权限管理等）；

3、LINUX网络应用（LINUX的特性、LINUX的安装、LINUX分区、LINUX常用命令、LINUX的文件组织、LINUX网络配置、LINUX用户的组的管理、文件管理等）

难点：LINUX网络应用（LINUX的特性、LINUX的安装、LINUX分区、LINUX常用命令、LINUX的文件组织、LINUX网络配置、LINUX用户的组的管理、文件管理等）

考试题型一般分布在：上午选择题部分会考查因特网的各种应用、WINDOWS基本操作、各类服务器的功能与原理。LINUX的特性、简单操作及命令等。下午部分主要考查各类服务器的配置与实现。

考试出现频率较高的内容：上述三部分出题率都很高

5.网络管理基础知识

5.1 网络管理基本概念

网络管理的概念、功能、网络管理标准和网络管理模型

简单网络管理协议SNMP概述、管理信息库、SNMP操作

5.2 网络管理系统基础知识

网络管理系统概念

Sniffer的功能和特点

『分析』

本部分知识重点：网络管理基本概念，功能（五个基本功能），网络管理模型的组成（管理系统、代理、网络管理协议、管理信息库），管理协议SNMP功能及指令（get,get-next,set,trap）、网络管理软件的使用

难点：网络管理软件的使用

考试题型一般分布在：一般分布于选择题部分。考查网络管理的功能、网络管理模型的组成、SNMP协议等

考试出现频率较高的内容：网络管理的功能、网络管理模型的组成、SNMP协议等

6.网络安全基础知识

可信计算机系统评估准则

网络安全漏洞

网络安全控制技术

防火墙基本原理

入侵检测系统的功能和基本原理

漏洞扫描系统的功能和基本原理

网络防病毒系统的功能和基本原理

CA中心建设的概念和基本原理

容灾系统

应急处理常用方法和技术

『分析』

本部分知识重点：网络安全概念、网络安全控制技术、防火墙系统、入侵检测系统、漏洞扫描系统、防病毒、CA系统

难点：防火墙的部署及配置

考试题型一般分布在：上午选择题通常会考查各类安全技术的功能、原理。下午题考查在一定网络环境下部署及配置防火墙。

考试出现频率较高的内容：防火墙技术（防火墙的分类、防火墙的配置）

7.标准化基础知识

标准化机构

常用的国内外IT标准

『分析』

本部分知识重点：标准化的相关概念、标准的类别及代码（国际标准、国家标准、区域标准、行业标准），按约束性标准的分类（强制标准、推荐标准）；知识产权的概念及相关法规。

难点：知识产权的相关法规。此部分最好找相关法规阅读一下

考试题型一般分布在：题型主要出现在上午的选择题部分。1-3分左右。

考试出现频率较高的内容：标准的类别及代码（国际标准、国家标准、区域标准、行业标准），按约束性标准的分类（强制标准、推荐标准）；知识产权的概念及相关法规。

8.信息化基本知识

信息化概念

有关的法律、法规

『分析』

本部分知识重点：信息的基本概念、信息化相关法规。考生最好找相关法规阅读一下。

难点：信息化相关法规

考试题型一般分布在：题型主要出现于选择题部分。约占1-3分。考查形式较灵活。考生应找相关法规阅读一下。

考试出现频率较高的内容：信息化的概念、信息化相关法规。

9.与网络系统有关的新技术、新方法的概念

无线个人网、无线局域网、无线城域网和无线广域网的标准

无线局域网的拓扑结构、媒体访问控制方式和扩频技术，IEEE802.11

新一代网络管理系统

新一代网络技术（Ipv6,3G）

网格

『分析』

本部分知识重点：无线局域网的标准、拓扑、所用设备、实现方式；IPV6技术

难点：无线局域网的标准、拓扑、设备、实现方式；IPV6技术

考试题型一般分布在：通常出现于上午的选择题部分。考查无线局域网的标准，如IEEE802.11,无线局域网的设备（无线网卡、无线接入点）；IPV6技术（IPV6的特性、IP地址的格式等）

考试出现频率较高的内容：无线局域网的标准，如802.11,无线局域网的设备（无线网卡、无线接入点）；IPV6技术（IPV6的特性、IP地址的格式）

10.专业英语

掌握计算机技术的基本英文词汇

能正确阅读和理解本领域的简单英文资料

『分析』

本部分知识重点：本部分要求掌握计算机专业英语相关词汇。应该购买《计算机专业英语》教材学习阅读。主要是记一些计算机专业英语的单词。并练习阅读计算机相关英语资料。

难点：英语资料阅读

考试题型一般分布在：分布于上午的选择题部分，占10分。

考试出现频率较高的内容：《计算机专业英语》

考试科目2（下午试题）：网络系统的管理与维护

1.小型计算机局域网的构建

组网设计

组网技术选择

组网设备选择及部署

设备配置和管理

划分VLAN

『分析』

本部分知识重点：组网设计、组网技术选择、组网设备选择及部署、VLAN的划分

难点：VLAN的划分

考试题型一般分布在：这部分的考查很灵活、综合性极强。上午部分会考查网络设计的概念、网络技术的特点（主要是以太网技术）、不同设备的通讯特性上的不同（如集线器、交换机、路由器等设备的不同）。VLAN的划分等。下午题通常要求在指定网络环境要求下进行网络设计。包括设计拓扑结构、所用的设备类型、线缆类型、网络排错等。有时也考查对原网络进行升级。

考试出现频率较高的内容：以太网技术、不同网络设备的通讯特性、VLAN的划分

2.综合布线

综合布线概念、组成、设计及依据的标准

综合布线基础环境准备

线缆及相关硬件的选择与安装

综合布线系统的性能指标及测试流程

『分析』

本部分知识重点：综合布线的六个子系统的位置、特性、用线类型、测试等内容

难点：综合布线的六个子系统的位置、特性、用线类型、测试

考试题型一般分布在：上午选择题部分会考查各子系统线缆的选择、各子系统的功能。下午题通常在给定网络环境下进行综合布线的设计、布置。如要求填写各子系统的位置、描述不同子系统的功能、选择所用线缆的类型、制作线缆时线缆的长度、线序等。

考试出现频率较高的内容：综合布线的六个子系统

3.小型计算机局域网服务器配置

IP地址、子网掩码的规划配置

DNS服务器的规划、设置和维护（Linux环境和Windows环境）

电子邮件服务器的规划、设置和维护（Linux环境和Windows环境）

FTP服务器的规划、设置和维护（Linux环境和Windows环境）

代理服务器的规划、设置和维护（Linux环境和Windows环境）

DHCP服务器的安装与设置

『分析』

本部分知识重点：WINDOWS环境的服务器配置（IP地址配置及测试、DHCP、DNS、WEB、邮件、FTP、代理服务器的配置）；LINUX环境的服务器配置（网络配置及测试、DHCP、DNS、APACHE、FTP等服务器的配置。应同时掌握图形界面的配置过程、终端模式的配置命令、相关服务器配置文件的修改）

难点：LINUX环境的服务器配置（网络配置及测试、DHCP、DNS、APACHE、FTP等服务器的配置。应同时掌握图形界面的配置过程、终端模式的配置命令、相关服务器配置文件的修改）

考试题型一般分布在：上午选择题通常考查各类服务器的功能、工作原理。下午题考查各种服务器的配置实现。

考试出现频率较高的内容：WINDOWS与LINUX环境下的DHCP、DNS、WEB、代理、邮件服务器的配置

4.Web网站的建立、管理维护以及网页制作

Web网络的规划、建设、管理与维护

使用HTML和相关软件进行网页设计与制作（如选用Photoshop、Flash、Fireworks或Dreamweaver等）

JSP、ASP、XML等动态网页编程技术的基本概念

『分析』

本部分知识重点：网页编程技术的相关概念；使用HTML语言进行网页设计；使用ASP语

言进行网页设计。

难点：使用ASP进行网页设计

考试题型一般分布在：上午的选择题部分会考查有关网页制作的常用软件的功能、用法、简单的HTML语言的语法；动态网页编程技术的基本概念；下午题通常以程序填空的形式来完成具有指定功能的网页。

考试出现频率较高的内容：使用HTML/ASP语言进行网页设计

5.网络系统的运行、维护和管理

使用网络管理软件对网络的配置、安全、性能、故障、计费进行监督和管理

简单网络故障的分析、定位、诊断和排除

小型网络的维护策略、计划和实施

数据备份和数据恢复

系统性能分析，系统潜在问题分析

『分析』

本部分知识重点：简单网络故障的分析、定位、诊断和排除，数据备份和数据恢复，系统性能分析。

难点：简单网络故障的分析、定位、诊断和排除

考试题型一般分布在：此部分内容考查很灵活。而且要求考生具有处理实际问题的能力。考题一般出现于下午大题的小问题中。考查根据相关的故障现象来判断故障原因并排除故障。

考试出现频率较高的内容：简单网络故障的分析、定位、诊断和排除

6.防火墙技术

网络病毒防护策略

防火墙的配置策略

入侵处理策略

漏洞处理策略

『分析』

本部分知识重点：防火墙的分类（包过滤防火墙、代理型防火墙、状态检测防火墙的特点、并能区分不同类别的防火墙），防火墙的配置（防火墙规则配置）。入侵处理；漏洞处理

难点：防火墙的配置（防火墙规则配置）。

考试题型一般分布在：

1、上午的选择题部分。考查防火墙的功能，尤其注意防火墙是不能防病毒的。防火墙的类别、其它安全技术的相关概念和功能。

2、下午题考查针对一个网络环境来部署防火墙，如在网络中防火墙的连接位置、网络中不同部分的IP地址的配置等。并配置防火墙的规则（如源和目标的IP地址、通讯协议、通讯端口、数据传输的方向、通讯允许或拒绝等）

考试出现频率较高的内容：防火墙的分类、防火墙的配置

7.补充：

根据2005年上半年网管考试的出题趋势来看，网管考试加大了对实用技术和实践技能的考查。所以考生在学习大纲规定内容外还应多参考相关的网络技术的书籍以掌握一些实用技术。同时多作实验，使用自己具备独立处理网络问题的能力。