强化职能,规范管理,促进幼儿教育事业健康和谐发展(工作汇报)

第一篇：强化职能,规范管理,促进幼儿教育事业健康和谐发展(工作汇报)

强化职能 规范管理 促进幼儿教育事业健康和谐发展

——章贡区学前教育发展情况汇报

多年来，章贡区始终坚持以科学发展观统领学前教育工作，认真贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等教育法律法规，全面实施《幼儿教育指导纲要》,把学前教育放在重要的战略地位。以办人民满意教育为宗旨，以加强幼儿园管理为抓手，规范办园行为，全面提高保教质量，积极探索学前教育事业发展的有效途径，促进了公民办幼儿园的健康协调发展，学前教育保教质量得到了社会的好评。现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

全区现有幼儿园135所，其中公办2所，集体办9所，民办122所，其他部门办2所，在园幼儿19311人，现有教职工1565人，其中，专任教师973人，公办在编教师76人。本科学历97人，占8.4 %；大专学历438人，占37.9%；高中以下学历57人，占4.9%。幼师学历971人，占62%；中学高级8人，占0.7 %；小学高级104，占9 %；小学一级252人，占21.8 %；；小学二级115人，占10 %；；获得教师资格证398人，占34.5%。全区学前一年入园率达99.6%，学前三年入园率达96.5%。我区幼儿园中有省级示范园6所，市一级园8所，区二级园21所，基本形成以公办、省级示范园为骨干，以民办幼儿园为主体的多元化发展格局。

二、主要做法：

（一）政府主导，强化职能, 保证学前教育事业健康有序地发展

多年来，在区委、区政府的高度重视下，我们全面实施《幼儿教育指导纲要》,认真贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等教育法律法规，始终把学前教育工作放在重要战略地位，坚持以科学发展观统领，加大对学前教育经费投入，大力推进内涵发展，整体提升保教质量，不断满足人民群众对学前教育的多元化需

求。

1、依法行政，统筹规划。按照“地方负责，分级管理”的要求，我区始终坚持把学前教育纳入全区经济、社会发展和基础教育发展的总体规划。一方面立足学前教育实际，着眼于满足社会需求，注重规划全区幼儿园的布局，适当调整现有园点，优化幼教资源配臵，增大经费使用效益，加快公办示范园建设；另一方面主动协调有关部门，在新城区南移东扩中，规划好与居住人口相适应的幼儿园，加快小区幼儿园配套建设的步伐。我们制定了《章贡区幼儿教育“十一五”发展规划》，每年年初制定和下发《幼儿教育工作要点》，全面部署全区一年的学前教育工作，对全区学前教育提出了明确的发展目标，加强对民办学前教育机构的管理，并积极调动各镇、区直有关部门和全社会关心、重视、服务学前教育，保障学龄前儿童健康成长，促进我区民办学前教育的健康发展。

2、加强领导，健全机构。一是区政府成立了学前教育工作领导小组，学前教育工作常抓不懈。各级领导非常重视学前教育工作，每年主管教育的副区长主持召开有关部门参加的学前教育工作协调会，研究新情况、新问题，落实有关部门职责；区人大、政协主管教育的领导经常带领调查组深入到幼儿园调查、检查和指导。此外，我局教育科、教研室、教师进修学校等职能部门配臵了专职幼教人员负责指导全区幼儿园的业务。二是建立健全了管理机制。出台了《章贡区加强民办幼儿园管理的若干规定》，对物价、卫生、消防、财政、劳动人事等有关部门的管理职责做出了明确分工，对民办幼儿园的审批管理、办学规范等做出了明确规定，全区上下齐抓共管，形成强有力的管理机制，使我区学前教育走上了“统一规划，统筹安排，分级管理，分工负责”的科学发展轨道。

3、落实责任，加大投入。我们坚决贯彻执行《教育法》和《关于切实做好教育经费预算安排 确保法定增长有关问题的通知》的规定，调整区本级财政支出结构，进一步加大预算内公办园幼儿教育经费的投入力度。一是改公办幼儿园由自收自支为财政全额拨款，保障公办教师工资按时足额的发放，提高教师待遇，稳定教师队伍。二

是充实公办幼儿教师队伍力量。针对公办在编幼儿教师严重不足问题，2009年暑期我区面向社会公开招聘了6名大专以上优秀毕业生到公办园幼教队伍，打破了公办幼儿教师只出不进的局面，为公办幼儿教师注入了新的活力。三是政府对学前教育投入逐年增加。2006年-2009年政府对学前教育投入分别346.76万元、370.38万元、470.1万元、518.4万元；其中政府对学前教育的财政性投入分别为155.54万元、202.21万元、236.94万元、271.3万元。特别是近年不断加大对省级示范园的投入，08、09两年用于园舍建设投入资金达200多万元，园舍条件大改观，我区二所保育院图书、阅览室、科探室、多媒体活动室、电脑室、多功能活动室等幼儿专用活动室设备设施齐全，为幼儿的健康成长提供了有力的保障，区保育院、区第二保育院均评为省级示范性幼儿园。

4、加强督导，细化考核。建立了学前教育专项督导评估体系，将学前教育工作列入政府教育督导工作内容之一，积极开展对学前教育热点、难点问题的专项督导，定期对各类幼儿园的保育、教育质量和管理水平进行督导和检查评估，并将评估结果向社会公示，接受社会和家长的监督。通过督导评估，推动了我区幼儿教育事业的健康、均衡、优质发展。同时，各职能部门建立定期检查制度，经常性开展专项检查，加强监督，既确保各项工作落到实处，又及时纠正无证及违规办园行为，学前教育管理日趋规范。2003年起，每年卫生、消防与教育部门联合督查次数达10次以上，并由政府组织教育、公安、消防、卫生、物价等部门，联合对全区幼儿园进行拉网式的集中整治。至今，共取缔23所办园质量差的幼儿园。

（二）、建章立制，规范管理，夯实学前教育均衡发展的基础 在完善学前教育工作机制的同时，我区紧紧抓住园所规范管理和幼儿师资队伍素质提高这两个关键，全面快速提升整体办园水平。

1、建章立制，强化规范管理。我区将民办幼儿园管理纳入到学前教育的整体工作中，建立健全了各项管理制度。一是设立民办幼儿园准入机制，完善民办幼儿园申办审批制度，严格把好办园准入关。二是坚持年检制，加大对民办幼儿园监管的力度，规范民办幼

儿园的办学行为。根据我区《幼儿教育目标管理评估方案》，每年年底组织人员到各园检查，对幼儿园进行综合评分，并将评估结果予以通报，对问题严重的幼儿园限期整改，整改不到位的将延期换证或取缔办学资格，三是建立幼儿园定级评估制。每年根据《赣州市幼儿园等级评估细则》标准，对已登记注册的新开办幼儿园进行评估定级，对已评估的幼儿园坚持三年一复评，并提出评估意见，实行分级管理，分类指导。目前，我区135所幼儿园中有122所已评估定级。四是加强幼儿园收费管理，实行收费标准审批备案制，坚决杜绝乱收费行为。五是建立安全专项督查制，狠抓幼儿园安全工作，始终坚持一手抓规范发展、一手抓安全管理，把安全工作摆在教育发展的突出位臵，确保幼儿园安全稳定。近五年未发生一起重大安全事故。六是积极探索建立公民办教师统一管理机制。将民办幼儿园师资队伍管理一同纳入到公办幼儿园师资队伍管理中。民办幼儿园教师在职培训、职称聘任、评先评优、教育科研等与公办幼儿园教师享受同等待遇和权力。

2、优化配置，狠抓队伍建设。学前教育内涵发展关键在教师。为此，我们始终坚持把加强幼儿教师队伍建设作为核心工作来抓。一是加强师德建设。在全区幼儿教师中广泛开展“做人民满意教师、当立德树人标兵”主题活动，努力倡导讲师德、讲大局、重品行、作表率的良好风尚，进一步提高幼儿教师的思想政治素质和职业道德水平。二是坚持幼儿教师资格准入制。每年我区面向幼儿园举办一次幼儿教师资格认定工作和一次教师普通话水平等级测试。2009年，我区依托一职校对全区未取得幼儿教师资格证的在职教师，实行免费在职进修培训，逐步提高教师的整体素质。三是实施“名师”培养工程。广泛开展“骨干教师”、“教学新秀”、“教学能手”等评选活动。目前，我区幼教队伍有区骨干教师15名，区教学能手20名，区教坛新秀20名，进一步壮大了专业型师资队伍。我们还通过“请进来、走出去”的方式，积极为她们搭建专业发展平台，指导她们努力形成自己的教学风格和教学特色，从而带动全区幼儿教育教学水平的提高。四是鼓励全区通过自学、进修等途径不断提

升学历层次。目前。全区幼儿教师队伍大专以上学历达535人，占全区幼儿园教师总数的46.3%，幼儿教师学历合格率达88%以上。五是狠抓幼儿教师在岗培训。为提高幼儿教师队伍整体素质，我区出台了《幼儿园园长岗位培训方案》、《幼儿教师继续教育实施意见》，将幼儿教师在岗培训纳入全区中小学教师培训整体规划，每年采取笔试和技能考核相结合的方式，对幼儿教师的专业知识和专业技能（弹、唱、说、画、跳）进行达标验收。六是加大教科研的力度。2004年章贡区被列为江西省首批贯彻《幼儿园教育指导纲要》实验区，2008我区又被批准为“全国以园为本教研制度”基地实验区，2009我区的《小荷才露尖尖角》 在江西省 “园本教研经验交流”上做大会发言，受到专家和与会者的一致好评。目前，我区有国家级课题3个，省级课题7个，市级课题 10个。近三年参加各类竞赛获省级奖项68次，国家级刊物发表文章15篇、省级20篇，论文获省级以上奖项112篇。

（三）、创新思路，深化改革，促进学前教育的协调发展 积极创新学前教育发展思路，用新思路谋求新跨越，多措并举，不断促进学前教育事业的协调发展。

1、制定优惠政策，保障教育公平。我区制订了《章贡区民办幼儿园管理办法》和民办幼儿园办学优惠政策，大力宣传鼓励社会力量举办幼儿园。为解决外来务工人员子女入园问题，我们积极挖掘潜力，联合多方力量协同办园，制定了贫困家庭和进城务工子女入园优惠政策，妥善解决农民工子女的入园问题。

2、整合教育资源，示范辐射引领。我区着力办好二所公办幼儿园，发挥公办示范园的带动作用。2004年8月，我区整和优质的教育资源，把规模小、效益低的原西郊路幼儿园整体并入章贡区保育院，2005年我们又将铁路幼儿园整体并入章贡区第二保育院，二所公办园都实行一院两址，统一管理。经过整合后的区保育院西院和铁路幼儿园的管理和保教质量有了明显的提升，受到社会的普遍赞誉。同时，我们充分发挥公办幼儿园和省级示范园的示范引领作用。通过一所示范园带动一个乡镇，一所示范园带动一所薄弱园，积极

开展“城乡结队帮扶”、“送教下乡”等活动，指导帮助薄弱幼儿园和农村幼儿园不断提高保教质量，推动我区幼儿教育事业的快速发展。

3、推进资源共享，促进全面发展。在全区教育信息化均衡和谐发展进程中，我区将学前教育信息化作为重要组成部分，区属示范性幼儿园都配备了校园网。同时，以实现园所管理信息化、课程资源信息化、保育教育信息化为目标，把课程资源建设和教师专业成长作为信息化的重点，建设全区学前教育资源库，实现了城乡学前教育资源共享，促进全区学前教育全面均衡发展。

三、存在的问题

（1）公办幼儿园较少，优质的教育资源很难满足广大市民的需求。同时，新老城区幼儿园发展不均衡，布局不够合理，无法满足幼儿就近入园的需求。

（2）农村幼儿园办学条件还需进一步改善。一是有些幼儿园的活动场地、绿化面积不达标。二是村级幼儿园“家庭作坊式”的现象还依然存在。三是公办乡镇中心园至今还未建一所，农村学前教育发展比较缓慢。

（3）学前教育经费投入不足，发展受限制。学前教育经费主要靠收费解决。目前，对学前教育的财政预算没有安排专项经费，经费的缺口极大地制约了学前教育的发展。其次，现行收费标准偏低，现仍执行的是[赣教普字（1997）43号、赣价行字（1997）90号、赣财综字（1997）153号]收费标准，幼儿园经费缺额、入不敷出的问题和矛盾比较严重，事业发展受到限制，幼儿园收到费用只能维持日常运转，难有资金改善办学条件和添臵设备。

(4)民办幼儿园的管理在行政执法和管理上还存在一定难度。目前社会上还有少数个体幼儿园未经审批，擅自办园，这些幼儿园办园条件差，设施简陋，安全隐患多，虽对其进行整治，但由于各种原因，很难完全予以清理。

四、几点建议

1、进一步提高对发展学前教育的认识。加强对学前教育工作的领导，把学前教育工作纳入本地经济、社会发展的总体规划，认真研究解决学前教育改革和发展中的热点、难点问题，并制订相应的政策和措施，推动学前教育的改革与发展，要把学前教育工作作为各级政府领导任期责任目标和政绩考核的重要内容。

2、加大公办园经费投入力度。要将学前教育专项经费纳入财政预算，并做到逐年增长，不断做大做优公办园，以确保公办园发挥示范作用。

3、适当提高幼儿园收费标准。目前幼儿园收费仍执行1997幼教收费标准，致使多数幼儿园经费使用紧张。建议政府有关部门，在职权范围内，适当提高收费标准，增加幼儿园财政投入以外收入，改善办园条件。同时加大对民办园的扶持力度，对具有一定办园规模，达到了省级示范园的民办幼儿园的给予适当奖励。

4、将幼儿园建设纳入公共设施配套建设规划。区域开发实行“谁开发、谁负责建幼儿园”责任制，在城市改造和城市居民小区建设的过程中，要配套建设与居住人口相适应的幼儿园、托儿所。由开发商负责建设幼儿园，免费移交教育部门管理，任何单位和个人不得改变用途。区域配套建设幼儿园要做到与建设项目同步规划、同步建设，同步交付使用。教育设施竣工验收时，应当有教育行政主管部门参加。分期建设的新区，应当一次完成在该区按规划配臵的幼儿园的建设用地的征地工作。按照“保证规模、就近入园”的原则，满足适龄儿童入园需求。

5、充分发挥公办园示范作用。要充分认识公办园在学前教育工作中的重要导向作用，发展和壮大公办园规模，促进学前教育事业的发展。建议政府要按照《幼儿园工作规程》要求，核定公办园教师编制，并及时配备、补充幼教人员，使师资配备逐步走上专业化、规范化的发展轨道。

6、依法保障幼儿教师的合法权益。要按照《中华人民共和国教师法》的要求，让幼儿教师享受中小学教师同等地位和待遇。幼儿园的举办单位要依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技

术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。政府和有关部门对此要加强监管。

7、建立学前教育联席会议制度。要建立由政府领导，教育部门牵头，编制、发改委、民政、财政、劳动保障、规划、卫生、公安、消防、物价、各级妇女儿童工作委员会和妇联组织等有关部门参加的幼儿教育联席会议制度，通报、协调、解决学前教育事业发展中出现的问题。

8、建立部门联合管理机制。建议民办幼儿园的管理实行在政府统一领导下，分级管理和有关部门分工负责的幼儿教育管理体制。教育局是本行政区域民办幼儿教育的主管机构。各镇、街道和区卫生、物价、公安、消防等部门按各自职责，配合教育行政部门做好民办幼儿教育的监管工作。要成立由政府牵头，会同公安、消防、卫生、物价、教育、街道等部门督察小组，每年定期或不定期的对幼儿园集中整治，加大对非法办园的打击力度。

9、建立学前教育事业发展督导制度。坚持督政与督学相结合。把学前教育事业发展、学前教育经费投入与筹措、幼儿教师待遇、学前教育质量等列入人民政府教育督导工作内容之一，积极开展对学前教育热点难点问题的专项督导检查。人民政府教育督导部门和教育部门要定期对各类幼儿园的保育、教育质量和管理水平进行督导和检查评估，并将评估结果向社会公示，接受社会和家长的监督。通过督导评估，推动本区学前教育的健康发展。

10、加快乡镇中心园的建设。乡镇政府应投入足够财力，在辖区范围内至少办好1-2所公办乡镇中心示范性园，以引领农村学前教育的发展。

第二篇：加强廉洁教育,促进教育事业健康和谐发展

加强廉洁教育，促进教育事业健康和谐发展

惠济六中 王金禄

摘要：廉洁教育进校园的重要现实意义

一、廉洁教育是学校、教师的职责所在

二、教师是廉洁教育的关键

三、教师要做到廉洁从教

四、丰富多彩的校园文化是廉洁教育的保证。

五、家庭助廉是廉洁教育的延伸

开创性工作，为培养更多的廉洁人才奋斗终身

党的十六大提出：坚决反对和防止腐败，是全党一项重大的政治任务。《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系》颁布之后，廉洁教育进校园成为加强党风廉政建设，巩固扩大反腐倡廉成果的一项重要举措。

廉洁教育进校园，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力；有利于依法治教，防止腐败；对树立教育（学校）的良好形象，促进教育事业健康和谐发展，也有着十分重要的现实意义。

一、廉洁教育是学校、教师的职责所在

学校廉洁教育，是国家廉政建设的一个组成部分。建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系，学校廉洁教育正是着眼于未来的考虑。

学校的廉洁教育就是通过教育，使学生从小懂得做什么样的人，同时，通过对学生的廉洁教育，延伸到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。

学校廉洁教育同时是一种关乎公平的教育。它要求学校以学生为中心，以关爱学生、服务学生为重点，让每一位学生都受到公正、平等的待遇，每一位学生的个性都得到应有的尊重，每一位学生都能健康成长。为此，学校应致力于营造出体现自由公平的环境，使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义，不因地域差异遭受歧视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异而遭到冷漠。

学校廉洁教育也是一种关乎诚信的教育。诚信为一切道德之基石，廉洁教育的深层基础在于诚信。它要求学校廉洁教育应立足于诚信教育和诚信教育规律的探寻。

总之，学校要把廉洁教育渗透于学校所有教育的全过程，包括教学活动、校园文化、党团队活动和各类兴趣小组的活动。基于学校学生的年龄差异和不同的身心特点，学校廉洁教育应有不同特点的教育形式；基于廉洁品性形成的复杂艰难性，学校廉洁教育必须持之以恒。

二、教师是廉洁教育的关键

教师的职业神圣而光荣，担负着培育下一代的艰巨任务，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师只有廉洁从教，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”。

廉洁是教师立身之本。只有廉洁从教，教师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任，甚至对未来失去信心。

廉洁是教师立教之本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。因此，教师要“修身慎行，敦方正直，清廉洁白、恬淡无为”；要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

廉洁是教师职业道德的本质要求。社会期望教师具有比其它行更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。

总之，教师要真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格约束自己，在工作和生活中增强清廉意识，坚守高尚情操，廉洁从教，保证教育的公正和有效。

三、教师要做到廉洁从教

当今社会，新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制规范的失衡，少数教师由于受社会上金钱至上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑，人生观、价值观发生了偏差，丧失了应有的职业道德，出现了以教谋私，见利忘义等不廉洁的现象，严重损害了教师队伍的形象，削弱了学校育人的效果，在社会上造成了不良的影响。

那么，教师如何做到廉洁从教呢？

首先，教师必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。

其次，要正确认识教师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。教师这个职业，不会带来任何物质上的富有，但是在精神上却是充实的、快乐的。正如几十年如一日扎根青海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤所说：“我的生命在一批又一批孩子的身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在年复一年的教育工作中获得。”因此，教师要树立正确的人生观、价值观，安贫乐教，爱岗敬业。

再次，教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。

四、丰富多彩的校园文化是廉洁教育的保证。

校园廉洁文化建设就是营造一种氛围，让孩子在浓厚的廉洁文化氛围中接受陶冶和熏陶。为充分发挥廉洁文化的渗透力、亲和力、吸引力、感染力和凝聚力，我们注意整合了各类资源，全方位、立体化地将廉洁文化融入到校园文化建设的各个方面。

发现在日常使用的学科教材中蕴涵着丰富的“敬廉崇洁”教育内容，在教学中渗透廉洁文化，通过感受、交流、讨论等方式，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验，不断增强学生“以廉为荣、以廉为乐、以廉为美”和“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的意识，提高学生对事关廉洁和腐败问题作出正确的认识、判断、选择并付诸行动的能力。

在学校的图书馆里我们专门设立了廉洁书架，推荐了一批廉洁书籍，供教师和学生阅读，为各中队开展丰富多彩的敬廉崇洁活动提供精神食粮。

在校园里，我们开辟了“文化倡廉 润物无声”文化墙，布置了师生书画作品，介绍了历代著名廉官的事迹，书写了著名的治学、治教、反腐倡廉名言警句和催人奋进的廉洁标语。在学校的手抄报上，我们设置了廉洁班级风采、师生廉洁大家谈、廉洁名篇名言、廉洁小故事、廉洁书画等栏目，从各个层面和各个角度全面展示学校敬廉崇洁教育成果。同时，还通过晨会、国旗下演讲等阵地，讲廉洁故事、唱廉洁歌曲，做廉洁游戏，以小品、故事会、辩论、讨论、游戏等多种学生乐于参与、易于接受的形式宣传廉洁文化，使学生了解廉洁文化，增强了教育的广泛性、深入性和有效性。

五、家庭助廉是廉洁教育的延伸

每一个父母都力求在自己的孩子面前是善良、正直、清廉的化身。因此，我们积极推动了“家庭助廉”这项教育工作，通过父母孩子共同收集一个家庭廉洁故事，共同撰写一篇廉洁童谣，共同写一句家庭廉洁格言，共同出一期廉洁小报，共同参与一次书画大赛，共同阅读一本廉洁教育书，共看一部廉洁教育电影，共唱一首廉洁教育歌曲等多种形式开展亲子教育活动，使父母孩子的心灵在参与中不知不觉地得到净化，成为廉洁文化的积极参与者和充分享受者。廉洁教育进校园是一项任重道远的社会系统工程，在今后的工作中，我们还要不断拓宽教育渠道，找准工作的切入点和结合点，使廉洁文化和校园文化有机融合，齐心协力创廉洁校园，为教育事业健康和谐发展育更多的廉洁人才而奋斗终生！

第三篇：强化学校管理 促进和谐发展2

强化学校管理 促进和谐发展

——肖家村镇中心学校第四届家长委员会汇报材料

尊敬的各位领导、各位家长代表：

大家上午好！

今天，大家能在百忙之中前来参加这次的家长委员会会议，这是对我校教育教学工作的最大支持和厚爱。在此，我代表全体师生员工对大家的到来，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！这次家长委员会的目的是为了增进学校与家长、家长与家长、家长与社会各界的联系，构建由学校、家庭、社会三位一体的教育网络，为学生的身心健康发展创造更好的环境。下面我就学校的基本情况及近年来学校工作的开展情况向各位家长作一个简单的汇报。

一、学校历史沿革及基本情况

肖家村镇中心学校始建于1958年，原校址在肖家村老街上的江西会馆内，初名叫肖家公社中学，1984年更名为肖家村镇中学，1995年撤区并乡之际改名为肖家村镇一中，1996年迁入现址，2003年又更名为肖家村镇中心学校。

学校占地面积36544㎡，建筑面积12257㎡。现有19个教学班，在校学生1033人。教职工100余人，其中高职职称教师9人,中级职称教师42人，初级职称44人，有市级骨干教师2人。所有教师均具有专科以上文凭，学历合格率100﹪。其中具有本科学历的教师74人占总教师的75﹪。2009年4月年顺利通过湖南省“合格初级中学”验收。

二、学校工作基本举措

第一、强化队伍建设

1、重视领导班子的作风建设，聚集体智慧，共谋发展。学校领导开明勤政，坚持以教师为本，始终相信和依赖广大教职工的创造性劳动；学校领导团结一心，坚持以社会效益为本，诚恳欢迎和接受家长及社会各界的建议和监督。学校领导班子实施行政分块管理，层层分解目标，签定目标责任书。定期召开校长办公会和校行政会议，小结前段工作研究布置后段工作任务，鼓励教职工积极参与学校民主管理，全面实行校务公开。全体班子成员要坚持做到了几下几点：

1、带头讲团结、讲奉献、讲民主、讲负责。

2、学会换位思考，做教师的贴心人，关心教师的困难，及时为教师排忧解难，3、做到几个“勤”：勤查学生的出勤、两操、就餐、就寝及课间活动安全巡查，勤查班主任各种到场情况，勤查教师的上课，早晚下班辅导情况，并将各种情况进进行勤登记、勤公布。

（二）加强教职工队伍建设，调动全员工作的积极性。

1、教职工坚持以学生为本，充分尊重和关心每一个学生，尽量为学生提供教育、教学和生活等方面的服务。学校定期组织召开全体教职工例会，对教职工进行思想教育以及业务的培训，每月通报工作情况，表彰优秀，鞭策后进，调动全员工作的积极性。

2、加大师德考核力度，定性与定量并重。学校从本学期开始将改变过去教师考核中存在的定量不定性，即考核中只注重教师工作量、工作成绩的考核，不注重师风师德考核的做法，学期末采用师生问卷调查等多种形式，将教师落实教育局的“十二条禁令”的情况纳入师德考核范畴。

第二、加强制度建设、强化常规工作落实力度

（一）、建立并完善各种制度，建立健全的、各理的、完备的制度，是民主化管理的要求，也是学校管理工作的必然趋势。根据民主化管理的要求，结合我校具体情况，近年来修订并完善了《班主任量化考核制度》、《教师职效工资发放制度》、《教师评优评先制度》、《教师出勤制度》、《教师核岗定编、竞争上岗制度》、《班主任聘任制度》、《优秀班集体评选制度》、《学生奖励制度》、《班主任寝室卫生管理单项评比制度》、《班主任安全工作管理单项评比制度》、《学生管理各项制度》、《后勤管理制度》、《用车、招待餐管理制度》、《中考奖励及中职招生制度》等十几项制度。使学校各项工作有章可循。制定制度，不唯亲、不唯上、不唯己，只唯实、只对事、不对人。各项制度的认真落实、严肃了工作纪律，稳定了教学秩序，（二）、强化常规工作落实力度

常规工作是保证教学顺利进行的前提，首先是教学常规检查，做到一周一小结，一月一个通报。其次是安全常规：学校组织了全校教职工和学生学习了《中小学幼儿园安全

管理规程》，每一个教师都记了笔记、并写了心得，并举行了师生的安全知识考试比赛活动。每期进行一次安全疏散演练活动，安全手抄报比赛。各班设立的安全委员，休息时间在学校不同地点值班，全体教师安全责任区划分到人，责任到人，每周星期五放学有值班领导和护校队成员值班。学校队还对学生上网每周不定期到网吧督查，以杜绝学生外出上网。第三是卫生常规工作：在总务处和李定贵老师的督促下，卫生区划片包干到班，在班主任的部署安排下，责任到人，坚持每天两小扫，一周一大扫，整个学校的卫生工作秩序井然，校园干净整洁。第四是后勤常规：一是学校重视，健全运行机构签订了相关责任书，确保规范收费工作的顺利推进；二是措施有力，保证收费规范。第五是学生会、团委会，班委会的常规管理工作：学生会干部为学校的各项管理工作助了一臂之力，他们轮流挂牌上岗，工作尽职尽责、无怨无悔、乐于奉献。这样以来学校的各项常规就形成了一个齐抓共管，以人为本的工作格局。为学生的学习创造了一个良好的育人环境。

第三、以活动为载体，促学生全面发展。

教育不是单纯的文化传递，学识、成绩也绝非评价学生的唯一标准，我校本着 “为学生终生发展而奠基”的办学理念，开展了一系列丰富多彩的校园活动，促进学生全面健康的发展。

通过开展升旗仪式，主题班会，主题演讲，班级文化建设等活动使思想道德教育以生动活泼的形式惯穿于学校各个环节和阶段，创设“为学生终生发展而奠基”的德育教育精品课堂。2011下期十月邀请了全国著名励志教育专家周陶智来校演讲，对学生加强前途理想教育。十一月邀请了全国著名青年激情演讲家王建辉到我校举行《感恩我们要行动》的演讲活动。就在本周星期一通过我校优秀毕业生张博引荐邀请了飞翔教育中心，湖南义工助学万人行活动部副部长，湖南农村留守儿童思想与行为研究课题组长李慰教授对我校学生进行行为理想的指导。

开展丰富多彩的体育活动，隆重召开了春节田径运动会，班级拔河比赛，广播体操比赛，乒乓球，跳绳比赛，营造良好的体育氛围，“阳光体育”运动在校园蔚然成风。举办书法绘画比赛，演讲比赛、元旦文艺汇演及“三独比赛”提高学生审美能办和高雅情趣；开设湖南地方文化常识和心理健康教课程突出学校地方特色。

指导学生开设“文明之声”校园广播，树立良好校风，开设数理化奥赛，科技创新大赛，及每周一期的数理化难题有奖答案征集等活动，提高学生学习的兴趣，形成良好的学风。

总之，学生在各种活动中感受到竞争的激烈，合作的乐趣，成功的喜悦，既培养了兴趣，又锻炼了学生能力，既锻炼了毅志，又增强荣誉感和责任感，促进了学生全面素质的提高与发展。

第四、推进校园文化建设 增强学校育人氛围

为推进校园文化建设、增强学校育人功能。近一年来学校共投入资金玖万余元，重点建设改造了校门、文化长廓建设以及各类永久性校训标语。校门口的文化长廊一面是学校基本情况简介，一面是孝文化经典、古诗词名言名句及历史文化名人，教职工宿舍楼前的文化长廊主要学生表彰、安全教育和国学经萃，让学生在校耳孺目染感受中华民族古老的传统文化，传承中华民族的优良美德，帮助学生树立正确的人生理想。

三、工作所取得的成果

一份耕耘，一份收获，一份认可。2010年我校被评为“目标责任制管理先进单位”，全县学校“安全工作目标责任制考核先进单位”，“信访维稳先进单位”。2010年中考综合评价全县第10名，特别是154班的郑建华同学以永州市第一名的好成绩考取了湖南省第一师范学院，中考的各科综合排名在全县前十名的有：语文第六名，数学第九名，政治第八名，物理第七名，历史第八名，地理第十名，奉中军老师评为全县初中学业水平考试优胜班主任，李朝海、段小玲、文斌、李志刚、李双贵等老师评为全县初中学业水平考试优胜教师。

在2011年高考中，我校毕业学生李嘉玲以650分荣获祁阳县一中“理科状元”；县职业中专对口升学高考，我校毕业学生8名学生参考，一、二本上线6人。

2011年我校被评为全县学校“安全工作目标责任制考核先进单位”，县“目标责任制管理先进单位”，“ 党风廉政建设先进单位”，“先进党支部”

2011年中考组织工作及学生的考纪、考风受到各级巡视组一致好评和肯定。被评为2011年中考“优秀考点”。单科综合排名进入县前十名的的语文、物理。邓芬莉，文斌老师评为全县初中学业水平考试优胜教师，曹建艮老师评全县中职招生工作“优秀班主任”。

在县第二十七个教师节的表彰大会，我校有曹建艮老师评为全县优秀班主任，魏革锋、蒋艳，陈明，黄凌峰、朱艳阳等五位教师评为全县优秀教师，在镇党委政府召开的表彰大会上，我校还有陶剑波、李小福，李建军老师评为全镇优秀班主任，周立新、唐雁菲、邓茂展、唐冰，李径、邓玉梅、周美英、周泰山等九位老师评为镇优秀教师，同时我校也被评为全镇教育工作“先进单位”。

2011年下期我校李建军老师参加市说课比赛获二等奖，陈湘祁老师的电脑绘画获湖南省二等奖，2012年全县初三半期考试，我校前500名2人，前200名28人，全科优秀率排全县第六名，学校团支部被评为全县“五四红旗”团支部

2012年片区教研活动上课比赛，我校朱艳阳老师获一等奖，教师基本功比赛，陈湘祁获一等奖。

在教育局组织的各类竞赛活动中，我校学生都有获奖记录，如县“三独比赛” 我校原164班孟凡冬独唱《我是山里的小歌手》获县一等奖，168班郑汝佳独舞获二等奖，小提琴独奏获县一等奖 ；县体育远动会，欧志强三千米第三名，李小杰兵乒球第二名，李可芝的跳绳第四名；数学奥赛的毛元芳，杨研慧，生物奥赛的李先凤，唐聪，欧苗苗，李先凤同学的试卷已送到中南六省评奖等等，更值得一提的是171班的石小艳同学被评为“省优秀学生干部”，是我县唯一一个初级中学生，5朋29日湖南省科教新报记者一行对她进行了专访。上述一些成绩的取得，是在县教育局、镇党委政府及中心校的正确领导下取得的，也是全体家长与我校师生员工的相互沟通，相互帮助，团结合作、坚持不懈努力的结果。

四、存在的差距和困难

1、教学质量位次略有偏后，与上级部门对我校的关注，投入及学校硬件建设发展步伐不相协调，与肖家村镇肆万余人民日益增长的教育文化需求不相适应。

2、教师结构不合理，存在“有数量，缺专业”的现象。

3、办学资金匮乏，教学设施极不配套：2005年前的的非普九债务30.374万去年到位，以前每年的利息近肆万余元，都是学校垫付、2009年合格学校建设尝有20万的亏空。

4、学校安全工作，压力大，担子重。主要有以下几个问题：（1）、交通安全 每周星期五放学，客运车辆是严重超载；（2）学生上网（包括学生使用手机），一是学校、家庭教育问题，二是社会问题，（3）周边环境安全问题，造成原因有一是学校围墙太低，二是毕业后留守的问题少年，三是社会教育、社会法制。

5、生源问题：生源流失大，特别是随哈佛学校、陶铸中学初中部升起，我校优质生源流失更大，以2011年下期为例全镇前50名的就有28名学生到未到我校就读，究其原因有：一是部分家长对我校教育教学工作不了解，二是部分学生随亲外地就学，三是部分学生家长追求更高更好的教育资源，四是部分学生家长做了错误的选择；我希望我们的家长代表为肖家村百姓的学校多做正面的宣传，都说“自家孩子总比别家的好” 嘛，再说，留住更多更优秀的学生在本镇就读，这些学生以后发展了，对我们家乡以后经济等各项事业的发展具有更深远的意义

总之，面对成绩，我们更觉差距和不足；正视问题与困难，我们深感肩头责任之重大。但是，我们坚信：只要我们群策群力，相互沟通，严格督促，凝成合力，相信孩子们会更好地成长。因为我们的目标是一致的。

最后，我衷心希望学校的工作能得到各位家长的大力支持，并坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，一定能实现我们共同的目标。

谢谢大家！

祝大家合家幸福，万事如意！

肖家村镇中心学校

2012-5-29

第四篇：强化规范管理 促进企业发展

九龙运输分公司：

强化规范管理

促进企业发展

在“三基”活动中，九龙运输分公司进一步完善管理机制，狠抓制度执行，强化企业“规范管理”，收到了较好效果。

首先，该分公司结合生产实际，建立了安全考评机制，定期开展安全工作大检查，对查出的不安全隐患，参照考评结果，直接与岗位责任人的奖金挂钩，对于发生的大小安全事故，从主要责任人到分管、主管领导一查到底绝不姑息；其次，完善了《车辆维修保养责任制》，对车辆检查维修实行“问责制”，以前车检由运输分公司统一组织有关人员进行检查，出现问题有则改之，无则加勉。实行“问责制”后检查人员对被检车辆负责到底，修理工对被修理车辆采取维修保养一条龙，同时登记在案，车辆返修后根据记录直接追查和处罚第一责任人；第三，对废旧物资分类管理，建立废旧物资管理台账，完善《废旧物资管理办法》，加大修旧利废，坚持“以旧换新”制度，在保证车辆运行安全的基础上，能修能用的旧配件，坚持继续使用，必须更换的配件，以旧换新。第四，发挥典型的引领示范作用，以油田公司先进集体为标杆，组织广大干部职工进行学习。年初以来，连续多次的强降雪使道路布满积雪和薄冰，给通勤车辆安全正点运行造成极大困难，但分公司客车队排除各种困难，坚持安全

正点、保证了通勤车优质服务，赢得九厂干部职工的一致好评。

第五篇：强化社区统战工作促进社区和谐发展

社区统战是社区党建的一项重要内容。用好用活社会资源，突破社区统战的局限性，发掘社区统战亮点，是新时期强化基层组织基础、促进和谐社区建设的新要求。

一、注入新活力，打造“多元统战”

围绕统战工作多元化，扩展社区统战职能，是亮点打造的前提和基础。

一是要扩大社区统战的范围。要利用好社区资源就要盘点好统战对

象，建立统战成员资料库，及时刷新归档统战单位和统战对象的类别、特点、流动情况、个人及家庭情况等，对辖区统战对象实施信息化管理。以便我们在实际工作中与统战单位结成最广泛的联结，与统战对象交朋友。

二是要拓展统战工作层面。根据对象特点因势利导，利用特长，施展才干，把统战力量集中到支持中心工作解决重点问题上来，把统战工作融入到社区管理和建设的方方面面，如扶植社区经济建设、协助政府招商引资、广泛开展扶贫助学、加强参政议政、征集意见献计献策、培养推荐党外干部、促进多党合作、促进与民族宗教团体沟通交流、拓展对台工作等等，使社区统战与社区党建互相渗透、互相影响、实现双赢。

三是要塑造“全能”统战干部。统战干部综合素质的高低关系到社区统战亮点打造的成与败，作为统战干部，要会出题、善解题，这就要求社区党支部花力气培训精业务、熟时事、懂政策、善外交、会管理的一专多能型统战干部。

二、打开新思路，打造“民心统战”

开拓统战工作思路，将群众基础做民心工程，是打造统战亮点的源泉。

一是要开发统战资源。按照“整合资源、构建网络、双向服务”的思路使社区统战“进家、到人、入心”。整合资源，就是要根据社区自身实际，选择角度，突出特点，把驻区统战成员组织起来，发挥他们的骨干作用，为社区建设服务。构建网络，就是要建立以楼院单元为单位的联络小组，组成双向信息反馈网络，使信息第一时间传递，矛盾在第一时间得到发现和化解，服务迎头超前。双向服务，就是要贴近社区和统战对象的生活实际，通过关怀帮助团结统战单位和统战对象，适时开展访问、结对活动，帮助统战成员排忧解难，激发统战人士以自身的优势和专长投身社区建设、服务和关怀社区居民，保证社区统战成员拥有一个温馨和谐的生活和发展环境，最终达到互相扶持、互惠互利、共同进步的目的。

二是要强化组织基础。按照“党建引路、完善机制、优化管理”的思路使社区统战“强基、固本、培元”。党建引路，就是要坚持党的领导，街道党工委要在政策上倾斜、业务上指导、举措上扶植，社区党支部要在协调、组织、管理等方面发挥其主体作用，扎稳社区统战工作的根基。完善机制，就是要通过社区建立健全学习宣传制度、联系制度、例会制度、走访慰问制度、向统战对象通报工作制度、目标责任考核制度、党外代表人员物色培养和推荐制度等一系列社区统战工作制度，建立统战工作体系，抓好社区统战各项工作和活动的落实，牢固统一战线基础。优化管理，就是要通过强化工作督促考核，优化统战工作环境，改进统战工作作风，切实提高统战工作效率，实现资源最佳调度，赢得群众口碑。

三是要扎根群众心中。按照“以民生为基础，以文化作支撑”的思路使社区统战“亲民、为民、利民”。以民生为基础，就是要坚持以人为本、凝聚各界人心，切实帮助统一战线中的贫困人士和其他社会人士解决生活、就医、子女读书等具体困难，切实团结统战成员以其力量关爱弱势群众、关注民生，为群众排忧解难，充分团结群众、依靠群众、贴近群众。以文化作支撑，就是要抓好统战宣传阵地，树立统战典型，充分利用优秀传统文化资源，打出社区统战的文化名片，争取群众的支持和拥护。

三、搭建新载体，打造“品牌统战”

良好的统战宣传载体和丰富多彩的特色活动，是打造统战亮点的手段。

一是要讲求新颖。亮点打造要注重品牌包装，遵循其规律性。要讲究载体的多样、新颖、地道和大众化，强调新闻媒体、信息网络与声像、文字等实物载体有机结合，构建多形式推进、立体化覆盖的统战宣传体系，确保局面打得开、载体叫得响，增强社区统战的亲和力和覆盖面。

二是要务求实效。要树立基层良好的统战形象，切实避免雷声大、雨点小的喊口号活动，就要迎合地域特色和群体特点，扎实开展访群众、办实事、结对子、促和谐等活动，听民意、呼民声、聚民情、解民忧、达民愿，增强社区统战的实效性和影响力。

三是要形成经验。社区党支部要努力探索新的统战服务载体模式，如组建统战智囊团，组织党外知识分子，党外人大代表、政协委员等，就社区建设和发展深入开展调查研究，积极建言献策；组建统战专业服务团，大力引导教育、卫生、城建等系统的党外代表人士，发挥其专业优势，深入社区，就落实各项政策以及改水、改厕、改路、改环境等提供咨询服务等；组建民企帮扶团，动员、引导非公有制经济人士

到社区统战示范点开展公益援建活动等等，着力推进统战载体建设的规范化、制度化、长效化，促进工作沟通与交流，不断推出好的工作成果，形成统战工作的新亮点。