合室中学课程设置自查报告（最终5篇）

第一篇：合室中学课程设置自查报告

合室中学课程设置自查报告

根据市教育局转省《中小学课程设置及标准》和《国家课程标准》结合学校的实际情况，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极开展工作并力求规范操作，根据课程设置要求，开足开全了全部课程，并对落实情况进行了认真、细致的自查。现就有关工作汇报如下：

一、学校课程开设情况介绍

我校认真执行课程设置方案，开足开齐国家规定的所有课程。每学期结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教导处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，严格遵守统一的作息时间。我校开设有语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史、生物、音乐、美术、体育与健康、综合实践与地方课程，周课时34节，其中：音乐、美术每周各一节；体育与健康每周3节；综合实践每周3节；地方课程每周3节；信息技术每周2节，开足开全了国家规定的全部课程。

二、课程培训扎实有效 课程改革成果显著

自课程改革以来，经过全校教师的探索和实践，我校课程改革取得了重大进展，课程培训扎实有效，校本教研全面推开，课题研究成效明显，综合实践活动广泛开展，课程评价体系逐步完善，课堂教学效率不断提高，教师专业化水平整体推进，教育教学质量逐年提升，教师的教学方式和学生的学习方式有了明显的转变，我们采取立足课改、分级管理、典型引领、以点带面的做法，以课堂教学为主阵地，以变革学生学习方式为前提，以满足学生发展为中心，以激励学生主动参与为途径，以促进学生个性发展、全面发展、终身发展、和谐发展为目标，通过对课改优秀学校、优秀教师成功经验的探索，寻求打造我们自己的品牌学校和品牌教师的策略，全面推进我校教育教学的改革与发展。具体分解为二个层面：一是为学生搭建自主发展的平台；二是为教师搭建自主发展的平台。在整个实施过程中，我们找准了课题实施的切入点或突破口，努力培养学生良好的学习习惯，狠抓教师对学生的学法指导，逐步培养学生自主学习的能力，大胆进行课堂教学改革尝试，积极组织校内校外交流研讨活动，并建立了完善的课题研究档案。在课题研究中，我们始终站在课堂教学改革的最前沿。

二、落实国家课程存在的困难和问题：

在落实国家课程方面还存在着一些困难和问题，需要我们在工作中不断完善，不断提高。主要有以下几方面：

1、专任教师缺。我校没有专职的音、美和信息技术教师，他们都是半路出家，或是兼职这些课程，教学质量普遍不高。

2、学生校外的实践机会缺少，主要原因一是为了安全，怕学生出事，学校承担不了这个责任；而是我校周边这样的实践基地较少，硬件实施跟不上，不能满足课改发展的需要。

3、综合实践活动课开展质量不高。主要原因是没有专任教师。要老师自己摸索，再加兼课过多，能力、精力均力不能及，时间久了，就会产生轻“副”重“主”的观念。其次就是综合实践活动课开展的面较窄，只开设劳动与技术。

三、下一步整改措施和努力方向：

在下一阶段的工作中要充分保证落实好国家课程，首先要落实好“三个解决”：

1、解决好思想认识问题。首先要做的就是转变教师观念，把以前那种认为综合实践活动会影响文化科成绩的旧观念转变过来，让老师清楚的认识到综合实践是一门综合性较强的学科，开展好综合实践不但不会影响文化科的成绩，还会促进文化科的进步等。其次让老师认为开齐课程开足课时是实施素质教育的根本体现。只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐发展，素质才会真正提高。

2、解决好评价制度问题。改革评价制度是调动教师参与工作积极性的关键。明确将音、体、美等课程的考核与语文、数学等学科同等对待，音体美学科教师的评价采取平时活动与集中考评相结合的方式，“集中考评”从知识和技能两个方面着手。将贯彻课程设置的进展情况作为考评的重要因素，打消教师对自身业绩评价的疑虑。

3、解决好专业培训问题。培训是解决音乐、体育、美术等学科从教人员专业知识不足的最有力的手段。我校将加强对音、体、美教师队伍的对口培训。

第二篇：合室中学

合室

中

学 基本办学条件自查报告

合室中学是一所乡镇农村中学，现有学生261名，教师34名。学校始建于1989年，至今已有24年的历史，在长期发展中积淀了丰富校园文化和人文精神。对照《山西省义务教育学校办学条件基本标准》要求，现将我校办学条件自查情况报告如下：

一、基本情况学校

（一）学校设置与班额

学校所在地为潞城市合室乡合室村，服务半径为5公里，学生上学方便适宜。学校目前为二轨制，有6个教学班，最大班额为46人，多数班级不超45人。校园布局合理，实现了“绿化、美化、净化、亮化”要求，校园文化丰富，围墙坚固、完整。学校占地总面积为6596平方米，生均占地面积为29平方米。

（二）学校校舍建设

学校校舍总建筑面积为2510平方米，生均10平方米。单个普通教室面积为35平方米，生均面积达到了标准，照明设施符合要求，地面硬化达到了防滑标准。学校辅助用房专用教室不足，目前学校只有图书室和体育器材室，缺少音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）和多功能教室。学校除没有卫生保健室以外，教学办公室、行政办公室、总务后勤等办公用房基本符合学校办学标准。教师有固定集体办公室和专用办公桌椅。教师办公室400平方米，教室面积210平方米，图书室47.8平方米，会议室47.8平方米，体育器材室68平方

米，后勤用房102.1平方米，门岗15平方米，厕所84多平方米，24个蹲位，1个小便池。学校为寄宿制学校，有食堂。

（三）学校设备设施和场地

学校配有图书室。图书室内，现存图书18000余册，生均图书70册。数学、科学仪器按照《山西省中小学教育技术装备标准（试行）》第二种配备方案，基本达标。教育信息化基础设施不足，学校共有13台电脑用于教学，没有实现“班班通”，未实现远程教育。学校网络运行正常，基本能满足教育教学以及办公需要，教师可以充分利用网络资源学习、上网查阅资料等。音美器材达到国家二类标准。体育器材室配有体育、教学等仪器器材设备。校园内体育器材设施完善，有篮球架一副，乒乓球台4副。学校操场设在校内，共450多平方米，为混凝土型操场，操场上有环形跑道和体育设施，场地能满足学生一般活动。

（四）学校教师与经费

1、教师队伍情况（1）校长

校长刘杰，现年40岁，中共党员，大学本科学历，中学一级教师，潞城市名师名师。任教18年，2012年10月经过校长岗位培训，并领取校长培训合格证。有较高道德修养，为人正直、公正、廉洁、自律、有社会责任感和服务意识，有实事求是思想作风，有较强业务素质和较高教育理论水平。

（2）教职工

学校现有专任教师34名（包括校长），大学本科学历11名，专科学历23名，高级职称2名，中级职称15名，初级职称17人。全体教师具备相应中学教师资格，全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%。这是一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。近年来，学校没有补充新教师，教师配备不到位，年龄结构偏大。

2、教育经费

教师工资基本符合要求，能按标准按时足额发放；生均公用经费按时入足额到位；公用经费使用合理，没有挪作他用。收支两条线，学校成立了理财小组，接受监督，阳光开支。

（五）学校质量与管理

1、教育教学情况

学校全面贯彻国家教育方针。面向全体学生，全面实施素质教育；以人为本，因材施教，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。根据《山西省中小学管理规范》要求，学校办学行为规范，学生课业负担合理。各年级学生成绩合格率达到了要求；毕业生全科合格；巩固率达到了95%以上；年辍学率为0；学生体质健康及格率达标；学校重视体育、健康、艺术和国防等教育工作。认真实施《国家学生体质健康标准》，保证学生每天不少于1小时的体育活动时间。学生能掌握两项锻炼身体的基本方法和一项艺术技能；学生体质健康达标率98%以上。学校无重大安全事故发生。

2、学校管理情况

学校实行校长负责制，认真组织师生学习教育法律法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法并于2013年经学校教职工大会认真修订并审议通过了《学校章程》，严格按章程进行管理学校财务制度健全，预算编制和执行规范；严格执行收费标准，落实家庭贫困生资助政策，收费项目、标准和依据常年公示，收费行为规范。学校财务公开透明，实行民主理财，账目清楚，资金使用效率高。学校无举债建设现象。学校办学行为规范。严格执行划片招生、就近入学制度，实行免试入学；严格执行省规定的中小学生作息制度，保证学生睡眠时间；严格按规定规范教材、教辅资料管理，适度布置学生家庭作业。不分重点班、快慢班和特长班；不随意增减课程、课时；不以任何形式，利用节假日或其他学生法定休息时间组织学生进行集体性补课。学校安全管理规范。校内安全管理制度健全，有突发公共安全事件应急预案。定期开展师生生命教育、安全教育和安全突发事故应急演练；定期开展校舍（包括设施设备等）、食品卫生、消防以及流行病防疫工作检查。

二、存在问题

1、学校整体规划和布局比较合理，但校园还有年久的危房。

2、学校按国家标准普通教室还不够用，音乐教室、美术室、多功能教室、科学实验室、仪器室有待建设。

3、根据学校规模和课程标准，数学、科学、音乐、美术器材设备还不足。

4、按照标准，学校学生电脑配置已严重过时，不能满足学生信息技术课程的开展。

5、按国家和省有关规定配备专职或兼职的健康教师、心理健康教育教师艺术类教师缺少。

三、今后工作思路或改进措施

1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。

2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。

合 室 中 学 二〇一四年五月二十五日

第三篇：课程设置自查报告

龙江中心学校

课程设置与实施专项情况自查报告

根据《海南省人民政府办公厅关于规范中小学办学行为的意见》（琼府办〔2012〕67号）和2012年全省基础教育课程改革工作会议精神，根据《海南省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的通知》（[2012]31号）要求，为了全面了解我校课程设置与实施具体情况，找出存在的问题和困难，我校于4月16日—20日对本校课程设置与实施情况认真进行自查。

一、课程计划（自评9分）

我校根据国家课程方案，制定有近三年的课程计划，开设地方课程，开设《写字》、《劳动与技术教育》课程，一至六年级都安排校本课程。

二、课程设置（自评28分）

我校从2003年9月开始实施新课程，至2012年9月，新课程实验工作在本校已经全面铺开。我校认真贯彻《海南省义务教育课程设置方案》的有关要求，开全课程，开足课时。目前我校一—六年级共开设的课程有：品德与生活、品德与社会、语文、数学、科学、英语、体育、音乐、美术、写字、综合实践与地方课程等。

三、课时安排（自评39分）

按照国家课程方案科学合理安排一周总课时，其中一、二年级每周课时数为每周26节，三—六年级每周课时数为30节。保证体育与健康课程有足够的课时，保证音乐课程有足够的课时，保证美术课程有足够的课时。保证综合实践活动课程的课时数，开设校本课程（书法、音乐、英语讲故事），开足地方课程，保证品德与生活、品德与社会等课程的开设。

四、课程研究（自评18分）

近三年来，学校教研组开展课程教学研究，主要通过学科年级组集体备课来进行专题研究；学校教学管理有制度，教学常规管理常抓不懈；教研组有教学活动记录。

五、特色加分（自评6分）

学校校本课程开发书法、音乐、英语讲故事等课程，有经费保障；综合实践活动课程有三年计划，科组教研活动有一定成绩。近三年来，参加市级调教荣获数学科一等奖1名，二等奖1名，语文科三等奖1名，英语科三等奖1名。

龙江镇中心学校 2013年4月22日



第四篇：课程设置自查报告

中涧河乡联校国家课程情况开设情况自查报告

为更好地贯彻落实上级教育管理部门有关课程设置的文件精神，我联校按照要求，积极行动起来，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极开展工作并力求规范操作。根据上级的要求我校对课程设置实施情况进行了认真、细致的自查。现从以下几方面汇报。

一、基本情况

我乡联校共有学生1081名，教职工82名，其中专人教师77名，分布在7所学校。7所学校中有4所完全小学——东涧河学校、牛驼学校、丈子头小学、谷旦小学，3所不完全小学——南窊小学、长沟小学、瓜地沟小学。其中东涧河学校为双轨制学校，有学生666名，班容量达60人左右，有的不完全小学班容量只有4、5个学生。从全乡整体来说教师编制与学生人数是相当的，但根据农村学校实际情况，教师是缺编的。

二、课程开设情况

我校根据自身的特点，认真执行课程设置方案，践行课改，各校在教师严重紧缺的情况下开足开齐国家规定的所有课程语文、数学、英语、品德、科学、音乐、美术、体育、综合实践等学科，并开设地方课程——法制、健康教育、电脑、班队会等课程。教师们工作了相当大，一个教师有的兼两名主课，还兼副科，有的班主任带一门主课，兼多门副科。教师们基本上是多面手，课时多、学科门类多、跨年级跨学科代课多，这样下来教师备课门类多，批阅作业多，工作量大，但教师敬业精神令人敬佩。

三、常规管理情况

1、常规教务管理

根据每学期年级组长、班主任和教师可聘任的原则，结合上级教育主

管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教务处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行，每月底，由教务员负责统计上报教师课时，纳入学校量化管理中。

2、教学过程管理

我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教学部门根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、考试考察、教研活动等各个方面实行量化管理，比如每学期有四次教案检查，并分等级进行评比。对上课情况结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合区、校的质量检测进行目标责任管理。

3、课业负担管理

确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行市、区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以认真执行。坚持每天学习在校时间不超过六小时，早晨8：00学生到校上晨会，中午11：30放中学，下午2：40第一节课，4：40学生放学。

四、存在的问题

1、农村社区、家庭教育资源馈乏，教育者素质偏低。

2、教师专业素质不高，配备不合理难以胜任各专业学科的教学，教师配合很不合理，虽然依据课程方案设置课程，但难以达到理想的效果。

3、学校资金短缺，设施的配备、维修等不能到位。

4、当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教育。我们的特色教育正处于刚起步阶段。

5、高考、中考指挥棒的重压，导致学校和教师和家长从思想上不够重视技能学科和实践活动的教学。

五、整改措施：

1、整合学校、家庭、社区的教育资源。

2、向课堂要质量，把活动时间还给学生。

3、提升教师的专业素质，适应新形势下的教学。

4、加强教学研究，在研究中提升，在实践中改进，逐步完善课程方案的实施。

课程设置自查报告

中涧河乡联校 2012年4月

第五篇：小学课程设置情况自查报告

源青小学课程设置情况自查报告

为全面落实国家课程计划，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育。我校按照省、市相关文件精神，并根据昆明市主城区“三普”工作文件要求，结合我校实际积极落实课程方案，现将我校课程设置自查情况汇报如下：

1、开齐课程、开足课时

我校严格按照“三普”工作相关文件中关于义务教育1—6年级课程设置及课时安排计划表开齐了各门学科课程，1、2年级周课时数27节，其中语文8节，外语2节，信息技术1节；3—6年级周课时数30节。

学校也很注重综合实践课程的教学，其中地方课程以环境教育、健康教育、三生教育、云南乡土文化为主要内容。1—6年级开设了卫生与保健课程，充分利用《滇池保护》这本教材对各年级学生进行环境教育，4—6年级融入了三项教育，“三项”指禁毒、防艾、环境教育，其中环境教育每学期6课时；5年级民族团结教育融入在品德与社会学科里，每学期4课时。

3、5年级三生教育占用地方课程一课时，每学期16课时。

2、学期初认真根据课程方案认真制定学校总课程表、班级课表和教师课程表，学校行政对于课程的落实进行督查。

3、每天坚持开展“阳光体育”活动，上午10：00-10：30为大课间活动，下午2：40-2：50为眼保健操时间，并积极有序地指导学生的课余体育锻炼，增强学生体质。

4、确实减轻学生的课业负担。

5、加强了对循环教材征订的管理，做好了循环书使用的宣传、收集、征订工作。

6、在课程落实中我校也存在不少的问题。由于我校办学规模较小，师资紧缺，且专业化程度不高，如美术、音乐、信息技术学科没有专业的教师配备，兼课现象突出，势必影响教学质量的提高。但我们会通过各种渠道，努力提高教师的教学水平，以更好地落实国家课程方案，推进素质教育的发展。

盘龙区源青小学 2009年11月30日