中小学足球特色校园自评报告

第一篇：中小学足球特色校园自评报告

中学校园足球特色学校工作情况

自评报告

某某中学建校至今只有13年，是广大群众心目中的一所名校。学校以“止于至善”为办学理念，以“让学校成为孩子们期待和怀念的地方”为办学目标，以“成长乐园，心灵家园，幸福校园”为办学愿景，坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实校园足球工作情况进行了认真自评，自评情况如下：

一、学校基本情况

学校现有两个校区，占地面积17342平方米，体育运动场馆面积8756平方米，是一所规模较大的公办学校。教学班56个（总校38个，东校区18个），学生3428人（总校区2284人，东校1144人）。教职工总数182人，其中专技教师169人。学历情况：本科76人，大专106人，学校有专职体育教师10人。

二、组织领导

（一）健全工作机制，落实国家政策

1.学校成立了“建宁县城关中学校园足球工作领导小组”，由校长担任组长，副校长具体负责工作，教务教研主任、团委书记、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展。确保工作真正落到实处。建宁县城关中学校园足球工作机构 ⑴领导小组： 组 长： 副组长： 成 员： ⑵工作小组 组 长： 副组长：

成 员：（体育部部长）、（足球社社长）及各班班主任 2.严格落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、中央7号文件《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国家体育总局关于加强全国青少年校园足球工作的意见》、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》、《转发关于开展2015—2016年度全国校园阳光体育足球班级联赛的通知》等文件精神。树立“健康第一、以体育人、全面发展”的体育教学理念，倾力开展校园足球工作，促进学生全面、健康、和谐发展。

（二）高度重视，纳入学校规划

为保证校园足球工作的可持续性发展，我们制定了《建宁县城关中学校园足球三年规划》，并将足球工作纳入《学校工作三年规划》、《学校年度工作计划》以及《体育工作年度计划》中，严格执行。

（三）完善规章制度

学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。制定了“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人。

二、保障措施

（一）师资保障

我校共有体育教师7人，其中谢志龙老师为校足球队教师，在2015年8月23—29日参加了“三明市2015年全市首批中小学足球特色学校体育教师培训”及2016年7月15—22日参加了“三明市教育局、三明市体育局联合举办在2016年三明市校园足球教练员、裁判员培训”。某 某等根据上级要求参加了县教育局举办的“建宁县中小学校园足球教师的培训”，均有合适的教师资格证，老中青结合，其中100%为大专以上学历。体育教师能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片，举办足球培训等办法提高体育教师和班主任的素质。

（二）设施保障

我校有八人制足球场 1 块，篮球场3个，羽毛球场2个，排气场2个等体育场地，足球：70个；标志盘：30个；标志桶：30个；绳梯4个；球袋6个；训练背心20件。五人制球门1副（正在定制8人制足球门1副），体育器材数量基本达到器材配备的要求，由艾永兴、谢志龙老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性，对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，学校每年还拨款购买一定的体育设施设备。并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。学校也能考虑体育教师的工作特点，执行教育行政部门对体育教师工作服装配置等有关规定，在体育课课时计算和职务职称评定时与其他科目的老师一视同仁，自2015年9月以来投入金额为24771.7元，分别用于购置体育器材、2016年参加三明市中小学生足球联赛训练及比赛时费用与分发体育教师福利待遇。

（三）资金保障

学校设有专项体育经费，将其纳入学校年度经费预算，按公用经费的一定比例用于体育日常工作，统筹规划，保证体育教学和校园足球活动的开展。同时，落实体育教师待遇。每年提供应有的服装、生活用品。将体育教师课外开展体育教学活动和足球训练活动均纳入课时工作量考核，在实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。

三、教育与教学管理

（一）教学安排

我校严格按照省颁课程表安排体健课，每班每星期3节，学年初要求体育教师制定好学年、学期足球教学计划，在教学中有课时计划等，学校足球专项经费有划拨，学校宣传栏有进行足球相关知识的宣传，安保处有制定重大事故应急处置预案，有专门的医务室和校医，通过班班通在班上进行足球知识宣传及组织学生观看足球比赛，每班选派两名选手进行足球知识竞赛，在校体育艺术节期间，有安排了男子七、八年级的联队与九年级八制的足球比赛、校男子足球队与一中男子足球队的友谊赛；女子七、八年级的联队与九年级的足球比赛和校女子足球队与一中女子足球队的友谊赛。

定期开展全校性体育教研活动，学校充分利用体育课、大课间操等多种渠道，开足开齐体育课，切实保证每生每天一小时体育活动时间。让每个学生从小有机会接触足球，保障他们参与足球运动的权利，提供参与足球活动的平台，从培养对足球的兴趣开始，根植课程，实现全员普及。

1.课程管理

在平日的教育教学中把足球基础技能教学作为全校体育课的必修内容。从2015年下期开始，能确保每周一节足球课教学，保证每节体育课至少拿出15分钟进行足球基本技能训练。开发足球课程资源，根据学生实际情况，参考《快乐足球》教本，因地制宜，开发编制我校足球校本教案，由各个年级的体育老师任教，实施适合学生年龄特点的足球教学，作为体育教学内容的补充。

2.校园文化

我校在2015年9月被教育部评为2015年度青少年足球特色学校以后，有效利用学校各种宣传阵地，例如利用宣传橱窗，学校广播，黑板报等普及足球知识，加强足球运动的宣传，让学生更多的了解足球运动的历史和我国足球运动的历史，激发学生爱国热情和民族情感。经常开展以足球为主题的校园文化活动（如摄影、绘画、征文等），在阳光体育网、学校网站上都创建了校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。在每年的图书室定书籍的时候都将征订一定数量的足球图书资料，虽然书籍还没有多少，相信以后会积少成多的。

（二）训练与竞赛管理

从2015年上期以来，学校就创建了足球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动，每次训练时间不少于1个小时，长期开展课余足球训练，由谢志龙老师执教，在初始训练阶段，着重抓好基础的技术训练。这一阶段主要让队员对足球技术有进一步的认识和掌握。到综合训练阶段，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。本学期开始周一男子主练战术，周三主练个人技术，基本功等，周一女子主练个人技术、基本功等，周三主练战术。2016年7月校女子队代表本校参加三明市中小学生初中组的女子足球联赛，获得第五名的好成绩。

学校建有校级男、女足球代表队。学生的积极性非常高。每年的校运动会将足球比赛设为必赛项目之一，让更多的学生参与进来。2016年10月商讨了足球班级联赛事宜，将在在2017年3月份开始举办了首届“新手杯”校园班级足球联赛，制定了可行的方案，有可操作的安全、医疗等应急预案。

让足球在校园里飞起来

本期，我们将进一步完善学校足球社团，我们已经邀请建宁一中黄文越老师不定期的到校提供技术指导，由谢志龙老师对非所任教的班级提供免费的足球技能指导，我们期待全面铺开更加专业的足球培训，鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，努力向上一级特色学校输送足球优秀运动人才。

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教务处和体育组及早地制订了切实可行的训练计划。由谢志龙老师负责，利用每周一和周三下午5点至6点进行训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。

四、困惑与展望

1.场地设施还需要继续完善。学校能进行正式比赛的草皮场地只有一块，无法满足校园足球联赛与训练同时进行的需求。

2.个别家长不是很支持孩子练足球，认为没前途，容易受伤。我们将尽力做好家长工作，从多方面，多角度分析孩子练习足球的好处，并建立起更加科学完善的风险控制机制，监护好队员安全的同时做好学校利益的保护。

3.受市级培训的专业足球教练只有1名，多数体育教师只受县级足球知识培训，体育教师得不到技战术的提高，影响了足球教学质量的提高，校园足球推广普及受到了严重制约。

五、我们的努力

1．正在策划校园足球操，将足球运动融入大课间体育活动中，活动形式要求新颖、内容丰富，融健身性、普及性、艺术性于一体；编排上把握“五个着手点”，即有特色、有活力、有艺术、有美感、有运动量；重小技巧，尝试进行几个项目的练习，如：运球、各个部位颠球、各种方法射门、带球过人等。运动员或热情奔放地射门，或紧张激烈的以各种方法颠球，或欢快愉悦地小组游戏。从中发现人才，对技能技巧较为突出的学生进行了拔高练习，如组织足球对抗赛，吸引到校队训练等。

2．在课堂训练上落实“四个到位”，一是师生对活动各个项目和具体动作的领悟理解到位；二是教学双方沟通交流到位；三是对动作所蕴含的情感价值和锻炼价值感悟到位，在训练中达成目标；四是对动作的整体把握到位。

3.跟踪上级政策的出台，积极准备创建学校足球社团。引进校外专业教练员，提供技术指导，促进本校教师的专业水平的提高。同时我校还将加强档案建设，不断总结创建足球特色校的经验，为今后巩固发展创建成果打下了一个坚实的基础。

4．为了落实上级的文件精神，促进教师积极进行教学科研活动，研究如何在体育教学和课余体育锻炼实施过程中调整教学和活动方式，构建校园足球特色项目。我校结合足球教学的现状，努力构建和探索中学校园足球特色项目的实践与研究，希望通过对足球知识和足球技能的学习与训练，形成学校特色。使师生能够充分体会到体育运动的精神、足球文化的内涵，提高学生的综合素质，为在教学改革的新形式下提高小学体育教学水平，课余训练水平等进行有益的探索。

建宁县城关中学的足球事业可谓刚刚起步，通过创建足球特色学校活动，校园内焕发了勃勃生机，教师和学生全员参与，积极性空前高涨。通过足球知识的普及和足球运动的开展，学生体质明显增强，学生足球知识普及率和运动技能大大提高。通过参加各种比赛活动，球队积极水平明显提高。

我们的足球之路还有很长的道路要走，还需更多的领导支持。我相信只要我们携起手来定会创造出一片属于自己的一片天空！

第二篇：中小学特色校园自评报告

中小学特色校园自评报告

不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间取得的成绩和出现的问题，让我们一起来学习写自查报告吧。好的自查报告都具备一些什么特点呢?东星资源网今天为大家精心准备了中小学特色校园自评报告优秀文集，希望对大家有所帮助！

中小学特色校园自评报告优秀文集一

为了深入贯彻《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》，推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生的全面发展、健康发展、和谐发展，提高全员体育运动素质和体育竞技水平，我校申报足球特色学校的评选。

现将我校自查的情况报告如下：

一、提高认识，加强领导，全面加强体育特色校的建设

我校自20xx年创办以来，在学校领导正确领导下，开展阳光体育、提高校师生的体育运动能力、增强全民体育运动素质的办学理念始终没有变。学校领导班子重视学校体育工作，重新调整了体育工作领导小组，并于20**年创办了学校体育节，将足球工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校工作计划和学期工作计划之中，纳入到日常学校的议事日程之中。

二、舍得投入，创造条件，积极营造良好的体育环境

几年来，学校按照《xx省中小学体育器材设施配备目录》的要求，不断加强对体育设施的建设，我校建有体育运动场2个，足球运动场2个、足球门6副（包括2副活动球门）。同时，学校还节约资金，积极购进各类体育器材。目前学校拥有足球80余个，训练标志锥40套，训练标志盘70个，其它足球训练设施均安全到位，从而为开展足球运动创造了有利条件。

三、加强管理，培训队伍，不断提高体育教师的综合素质

我校现有体育教师16人，专职足球教练员2人，外聘教练员2人，有研究生学历体育教师1人，其他人都具有本科学历。为了提高足球训练水平我校特与xx市地平线足球俱乐部签订训练合同，利用俱乐部的专业知识水平来提高我校足球队的水平。为提高我校体育教师的专业理论水平，学校利用政治、业务学习时间，组织体育教师学习现代教育理论，学习新大纲及《走进新课程》等有关新课程改革方面的资料；学校图书室、阅览室向全体教师开放，并为教师订购了体育方面的相关杂志。然鼓励和支持教师们外出学习，组织教师参加区、市及省一级的足球培训活动，其中王波老师顺利通过亚足联C级教练员培训，李慎华老师顺利通过中国足协“校园足球指导员培训”。

为全面贯彻我校足球工作，提高学生的身心素质和竞技水平，学校引导体育教师在平时的教育教学中，认真钻研新教材、新教法，积极探讨合作性、研究性学习及快乐足球的教学方式，充分发挥学生的主体作用，使课堂真正成为学生学习、锻炼的主人。

四、突出特色，抓住重点，切实提高足球运动水平

近两年学校体育工作得到了长足的发展，学生的足球竞技水平不断提高。

1.以特色传统项目为重点，提高全员体育竞技水平

（1）足球运动成为我校师生的第一运动

为了培养学生积极向上的拼搏精神，增强学生竞争意识，发现和培养高文化修养、高综合素质、高运动水平的足球运动人才，学校把加强足球重点校的建设作为学校的重要工作，注重采取形式多样的方式方法，使得学校的足球事业得到了长足的发展，学生的足球竞技水平得到不断提高。

为了营造足球氛围，我们针对不同年级的学生特点，小学部我们积极开展足球节。从培养学生足球兴趣出发，针对一二年级学生的特点，组织他们进行运球练习并开展射空门比赛；三、四年级学生有了一定的足球基础，我们就组织他们开展五人制或七人制的比赛，让学生在比赛中学会传球、学会交流；对于即将有的五年级学生我们针对孩子们逐渐有了配合意识，有能力组织九人制或十一人制的比赛，学生通过比赛在技术、洞察力、交流能力等方面都得到了提高。对于初中部我们积极开展班级足球联赛。如今，这已经成了我校的传统体育比赛项目。全校各班级不仅有自己的球队，而且每个球队还有自己设计的响亮的名字。如：“霹雳之火”、“火箭风暴”、“黑暗军团”等等。还有的班级为自己的球队设计了漂亮的队徽。每学期，学校足球比赛的日子是学生最激动、最活跃的时候。每当到比赛的日子，各班级足球队员身着运动装，活跃在比赛场上；其他学生则站在体育场外，呐喊加油。当比赛结果出现时，优胜班级欢呼跳跃，互相拥抱；战败的班级则会痛哭流涕，不胜惋惜。

为了提高学生的足球竞技水平，我们在四、五年级学生以及七、八年级中组成了校级足球队，付帅和李慎华老师担任教练。足球队每天坚持1个小时的常规化训练，并在每周末举行一次比赛。在训练的过程中，以张xx老师著的《现代足球训练方法》为依据，将一些外国的先进足球理念传输给学生，从而达到训练内容系统化的要求。的确，足球作为世界第一运动，早已深深地扎根于桓台县实验学校的校园之中，成为师生心中的第一运动。

三年来，学校学生足球队在全市足球比赛中取得了较好的成绩：20xx年市传统校比赛中第五名、20xx年市长杯比赛中第四名、20xx年桓台县学校联赛中第三名，并连年荣获体育道德风尚奖。

（2）青少年体育俱乐部成为学生们训练的基地

20xx年，学校开始筹建桓台县实验学校雏鹰起飞足球俱乐部。在省、市、区体育局的帮助指导下，我们健全了俱乐部的组织机构，制定了俱乐部的章程、实施计划、入会简章、教练员工作守则等一系列规章制度，并于今年与xx市地平线足球俱乐部签订协议组建友好单位。

2.体育俱乐部的创办过程是学校体育运动不断发展的过程。

近年来，学校不仅重视足球运动的发展，而且还注重抓好排球、乒乓球、篮球、武术等多项体育运动，各类训练队、特长班坚持常年开展活动。学生们在篮球、排球、乒乓球、羽毛球、武术等训练中，提高了竞技水平。

我们坚信，在省、市、县体育局的大力支持下，我校的足球运动将会开展得更好，学生的竞技水平将会得到更大的提高，并将带动全县体育运动的蓬勃开展。

中小学特色校园自评报告优秀文集二

根据《国家校园足球示范学校基本要求》文件要求，我校坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生足球活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实足球示范学校工作情况进行了认真自评，自评情况如下：

一、学校基本情况

学校现有占地面积10188平方米，教学班34个，学生1533人。教职工总数79人，学校有专职体育教师6人。

二、组织领导

（一）健全工作机制，落实国家政策

学校成立了“清福小学足球特色校园工作领导小组”，由校长担任组长，副校长具体负责工作，教导主任、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展，确保工作真正落到实处。

清福小学足球特色校园工作机构

领导小组：

组长：李焕玲

副组长：陈欣于颖徐莉娜

成员：刘金芝杜强刘洋殷孟柱张晓梅刘智臣康宇钟剑飞李昂

（二）高度重视，纳入学校规划

为保证校园足球工作的可持续性发展，我们将足球工作纳入到《学校发展规划》，和《工作计划》中，严格执行。

（三）完善规章制度

学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。制定了“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”，“校园足球训练应急预案”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人。

三、保障措施

（一）师资保障

我校共有体育教师6人，殷孟柱教师根据上级要求分别参加了国家级和市级的培训，均有合适的教师资格证。体育教师能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片等办法提高体育教师的素质。

（二）设施保障

我校有有足球场1个，体育器材数量基本达到器材配备的要求，由李金松老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性，对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，学校每年还拨款购买一定的体育设施设备。并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。学校也能考虑体育教师的工作特点，执行教育行政部门对体育教师工作服装配置等有关规定，在体育课课时计算和职务职称评定时与其他科目的老师一视同仁。

（三）资金保障

学校设有专项体育经费，将其纳入学校经费预算，按公用经费的一定比例用于体育日常工作，统筹规划，保证体育教学和校园足球活动的开展。同时，落实体育教师待遇。每年提供应有的服装、生活用品。将体育教师课外开展体育教学活动和足球训练活动均纳入课时工作量考核，在实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。

三、教育与教学管理

（一）教学安排

按照国家要求，定期开展全校性体育教研活动，学校充分利用体育课、大课间操等多种渠道，开足开齐体育课，切实保证每生每天一小时体育活动时间。让每个学生都有机会接触足球，保障他们参与足球运动的权利，提供参与足球活动的平台，从培养对足球的兴趣开始，根植课程，实现全员普及。

1.课程管理

在平日的教育教学中把足球基础技能教学作为全校体育课的必修内容。学校能确保每周一节足球课教学，保证每节体育课至少拿出15分钟进行足球基本技能训练。开发足球课程资源，根据学生实际情况，因地制宜，开发并编制了我校足球校本教案，由体育老师任教，实施适合学生年龄特点的足球教学，作为体育教学内容的`补充。

2.校园文化

我校有效利用学校各种宣传阵地，例如利用宣传橱窗，学校广播，手抄报，征文等普及足球知识，加强足球运动的宣传，让学生更多的了解足球运动的历史和我国足球运动的历史，激发学生爱国热情和民族情感。经常开展以足球为主题的校园文化活动（如摄影、绘画、征文等），在阳光体育网、学校网站上都创建了校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。在每年的图书室定书籍的时候都将征订一定数量的足球图书资料，虽然书籍还没有多少，相信以后会积少成多的。

（二）训练与竞赛管理

学校创建了足球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动，每次训练时间不少于1个小时，长期开展课余足球训练，由王博老师执教。在初始训练阶段，着重抓好基础的技术训练。这一阶段主要让队员对足球技术有进一步的认识和掌握。到综合训练阶段，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。

我校每年组织一次校内班级联赛，每个年级都建有班级、年级代表队，学校建有校级男、女足球代表队。学生的积极性非常高。每年的校运动会将足球比赛设为必赛项目之一，让更多的学生参与进来。同时制定了可行的方案，有可操作的安全、医疗等应急预案。

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教导处和体育组及早地制订了切实可行的训练计划，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。

我校鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，努力向上一级特色学校输送足球优秀运动人才。

四、困惑与展望

1.场地设施还需要继续完善。学校能进行正式比赛的草皮场地没有，无法满足校园足球联赛的需求。

2.个别家长不是很支持孩子练足球，认为没前途，容易受伤。我们将尽力做好家长工作，从多方面，多角度分析孩子练习足球的好处，并建立起更加科学完善的风险控制机制，监护好队员安全的同时做好学校利益的保护。

3.没有专业的足球教练，还有体育教师没有到外出学习相关足球知识，体育教师的培训在短期内还不能全面铺开，体育教师得不到技战术的提高，影响了足球教学质量的提高，校园足球推广普及受到了严重制约。

五、我们的努力

1.正在策划校园足球操，将足球运动融入大课间体育活动中，活动形式要求新颖、内容丰富，融健身性、普及性、艺术性于一体；编排上把握“五个着手点”，即有特色、有活力、有艺术、有美感、有运动量；重小技巧，尝试进行几个项目的练习，如：运球、各个部位颠球、各种方法射门、带球过人等。从中发现人才，对技能技巧较为突出的学生进行了拔高练习，如组织足球对抗赛，吸引到校队训练等。

2.在课堂训练上落实“四个到位”，一是师生对活动各个项目和具体动作的领悟理解到位；二是教学双方沟通交流到位；三是对动作所蕴含的情感价值和锻炼价值感悟到位，在训练中达成目标；四是对动作的整体把握到位。

3.跟踪上级政策的出台，积极准备创建学校足球俱乐部。同时我校还将加强档案建设，不断总结创建足球特色校的经验，为今后巩固发展创建成果打下了一个坚实的基础。

永安中学足球特色学校的足球事业可谓刚刚起步，通过创建足球特色学校活动，校园内焕发了勃勃生机，教师和学生全员参与，积极性空前高涨。通过足球知识的普及和足球运动的开展，学生体质明显增强，学生足球知识普及率和运动技能大大提高。通过参加各种比赛活动，球队积极水平明显提高。

我们的足球之路还有很长的道路要走，还需更多的领导支持。我相信只要我们携起手来定会创造出一片属于自己的一片天空！

中小学特色校园自评报告优秀文集三

足球是世界最大的体育项目，社会关注度高，足球文化内涵丰富。20**年国家颁发《中国足球中长期发展规划（20**—2050年）》中谈到:“当前，我国正处于全面建成小康社会的关键时期，振兴和发展足球是全国人民的热切期盼，关系到群众身心健康和优秀文化培育，对于建设体育强国、促进经济社会发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。”加快发展青少年校园足球是贯彻党的教育方针、促进青少年身心健康的重要举措，是夯实足球人才根基、提高足球发展水平和成就中国足球梦想的基础工程。

xx省**市素有“足球之乡”的美誉，曾培养出了“亚洲球王”李惠堂、前中国队主教练曾雪麟，还有池明华、谢育新等足坛名将。**人民，不论男女老少，对足球喜爱的热度，从街头巷尾都能看到小孩子在踢球的景象可见一斑。随着国家《中国足球中长期发展规划（20**—2050年）》的发布和加大对校园足球的投入，“足球之乡”再次掀起了一股足球的热浪，焕发出崭新的活力。**中学作为xx省足球传统项目名校，秉承多年来积累的人才资源，率先在这股足球的热潮中扛起了培养青少年足球健儿的大旗，深入贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》精神，于20**年6月9号被教育部确定选为“全国青少年校园足球特色学校”。**中学的青少年校园足球工作为什么能在全国几万所中学中脱颖而出?得益于以下几方面工作：

一、唤醒校园足球基因，传承足球传统。

“一所学校在长期的教育实践过程中逐步形成并成为公众认可、具有特定文化底蕴和识别符号的一种无形资产。”而这种“无形资产”需要唤醒，需要传承，而**中学恰恰拥有这种优良的校园足球文化基因。

自从1979年起梅县地区被定为全国重点开展足球运动16个地区之一，**中学就被推选为足球传统项目学校，并曾于1982—1985年连续4年先后获得“希望杯”南区8省联赛两次冠军、全国决赛两次亚军、“幼苗杯”全国足球重点地区比赛冠军，培养了原国家队主教练曾雪麟，国家队队员王惠良、杨宁、钟杰章等足坛名将。

优良的校园足球文化需要传承和发扬。过去辉煌的成绩，随着岁月的推移，难免为人淡忘。**中学校友、原国家队主教练曾雪麟是**足球发展过程中两位泰斗级的足球人物之一。为了纪念他对**足球做出的卓越贡献，校友曾宪梓博士专门捐建了以他的名字命名的“雪麟楼”。该楼位于学校正门口位置，告诉每天经过校园的梅中学子，学校曾经培养出了一位这么优秀的足球人才。同时，每年的校庆时，学校总会给学生们印发有关曾雪麟校友等足球人才的校史资料，让每一届的学生都能够了解我们的校园足球传统文化。

作为学校培养出来的优秀足球人才，原国家队队员王惠良、杨宁、钟杰章等足坛名将也不忘带队回校参加活动，不仅通过他们的亲身示范、带动比赛、技术讲解等方式培养学生足球队员，还通过他们的关系带来诸如xx足球明星俱乐部、英超西布朗维奇俱乐部的足球明星、青训教练等资源，在学校、社会中营造起良好的足球氛围。

通过校园足球文化建设和足球明星校友的传帮带，唤醒了**中学学生血液中的校园足球DNA。**中学足球队传承了学校以“梅”为骨的韧劲，形成了在足球场上敢打、敢拼的勇猛作风。这种拼搏精神激励了一代又一代的梅中足球健儿，目前有谢锦政、林炼铭等一大批青年球员活跃在职业队青年队和国家青年集训队。

二、加强校园足球管理，打造足球开展平台。

**中学20**年被**市教育局、体育局评为**足球之乡60周年“校园足球突出贡献集体”。足球作为学校的传统项目，为区、市、省和国家输送了大量的人才，也为学校带来了巨大的荣誉。这些都离不开代代梅中人对校园足球的支持。学校也不断的积累经验，加强对校园足球项目的管理，打造好校园足球的发展平台。

1、领导重视。足球领导小组组长由校长担任，副组长由分管的副校长担任，组员由处室负责足球项目的主任和教练员组成，定期召开学校足球工作会议，制定学校的足球发展规划，加强顶层管理，为校园足球的开展创设良好的保证。

2、师资雄厚。学校现有4位专职足球教练，每位教练不仅具有足球专业知识背景，也有很强的责任心、责任感。除了正常的体育课之外，足球教练们不计报酬，坚持每天进行科学训练，寒暑假也不例外，带队业绩突出，涌现出全国优秀教练、xx省优秀足球教练等。除此之外，学校还定期送专业教练出外培训，不断提高教练业务水平。

3、资金支持。在上级领导部门的大力支持和学校领导的高度重视下，学校在有限的办学经费中，每年投入近20万，从训练、场地、设备设施等方面保证足球队活动的良好开展。20**年投资200多万将原来坑坑洼洼的泥地球场改造为正规的人工草场，从而吸引了更多青少年学生参加到校园足球活动中来。

4、营造氛围。除了学校领导、专业教练和资金投入所打造的平台，学校同时也注重对营造青少年校园足球的舆论环境，向老师、家长、学生大力宣传发展青少年校园足球发展理念、育人功能，校园足球文化和先进经验做法，及时报道学生足球赛事以及学校足球队所取得的成绩，对取得成绩的优秀运动员给予宣传奖励等等。学校通过广泛发动全校上下，从行政到老师，从学生到家长，均能够达成共识，全力支持学校校园足球工作的开展。

三、丰富校园足球特色，完善足球培训机制。

作为全国青少年校园足球特色学校，**中学不断的积极探索实践，着力扩大校园足球覆盖面，把开展竞赛、游戏等形式多样的足球活动作为校园文化建设的重要内容，大力发展学生足球社团，让足球运动融入学生生活、扎根校园。

1、完善校内活动机制。

学校每年组织班际足球赛、新生足球赛，开展形式多样、丰富有趣的足球活动。如在初一级举行“新生杯”足球比赛，在初二级、高一级举行男女生足球趣味比赛等，可以说是做到“班班有球队，级级有球队”。通过这些比赛，学校选出部分优秀运动员或者有发展潜力的苗子组成学校足球队，让他们接受更为专业的训练。

在**市于20**年把足球项目作为中考的选考项目背景下，学校也加大了招收足球特长生的力度。学校积极争取市、区教育局等上级部门的支持，每年专门有特招足球特长生的指标。这些特长生都经历了层层把关的选拔，考生在经过专业测试和文化分达到我校的录取资格才可以录取。通过对专业和文化两方面的把关，让专业技术过硬和具有一定文化基础的优秀人才到我校就读，为我校继续保持足球传统优势输送新鲜血液。

2、完善足球训练计划。

经过多年的沉淀，学校足球队在训练机制方面已经形成了固有的模式。每学期开学初，体卫处、体育组和足球领导小组认真研究、制定训练计划，具体到每周每天的训练内容以及比赛计划。在保证学生文化课学习的同时，每天下午放学后保证两个小时的训练时间。在训练的过程中，采用游戏式、对抗式、单项式等多种形式，对队员进行身体素质、灵活协调性、单项技术和战术素养等方面进行训练，教练分工明确，分队分项目进行训练。

针对目前学生对足球运动理解不够的情况，学校专门配备了多媒体课室，由教练根据工作需要安排学生观看足球赛事，并对足球进行技战术讲解。

目前学校常年保持有高中、初中男女4支足球队进行正常的训练和比赛。

3、完善竞争激励机制。

为了检验学校足球队的训练水平，学校经常在周末邀请校外球队到校进行教学比赛，做到练赛结合，及时发现训练问题。同时，为了使球队能够保持强有力的战斗力，学校每次大赛前均会召开动员大会，并给予球队一定的成绩目标和奖金的激励政策。

四、比赛成绩斐然，打通球员上升渠道。

有了学校的全力支持、扎实的群众基础和深厚的人才储备，通过一系列科学的训练机制，**中学足球队重新焕发出了活力，在近几年参加的国家级、省级、市级的比赛中均取得了优异的成绩：如20**年初中女子足球队取得**市首届“市长杯”初中女子足球比赛冠军；20**年高中男子足球队在**市“市长杯”足球赛中夺魁，代表**市参加“省长杯”决赛，另一支球队参加由团中央组织的“卓尔杯”全国中学生足球挑战赛取得了南区第4名，“谁是球王”足球争霸赛xx总决赛第4名，**市首届“禁毒杯”足球比赛第2名等优秀成绩，特别是20**年我校初中男子足球队获得华南赛区冠军，学校时隔30年后再度打入全国校园足球总决赛，最终取得总成绩一等奖，在20**年“市长杯”决赛中，我校高中、初中男子足球队均获得冠军，其中高中男子足球队代表**市参加11月28日-12月6日在湛江举行的“省长杯”比赛（获得全省第七名）。初中女子足球队获“市长杯”第3名。20**年“市长杯”决赛中，我校高中、初中男子足球队均获得冠军。20**年“市长杯”决赛中，初中女子足球队获“市长杯”冠军。

这些成绩的取得，既为学校增添了光彩，也擦亮了球乡的品牌！更为重要的是，也为足球健儿们打通了上升的通道。**中学的足球健儿们，不仅可以参加高考进入高等院校进修，也可以加入职业俱乐部去寻找人生更大的价值体现，目前学校有15名足球小队员在各个职业俱乐部中训练，其中有两人入选U17国家青年集训队。这些成才通道的打开，增强了校园足球的影响力，取得良好的社会效应，无疑也促进了校园足球运动更好的开展。

五、存在的不足和需改进的地方。

1、校园足球文化活动开展少，特别是征文、演讲等方面还需大力宣传。

2、对参加省、市、区级比赛的运动员落下的文化课没有很好的进行补习。

**中学通过唤醒学生血液中的校园足球DNA，推进校园足球全面开展，在传承中发展，在传承中前进。随着国家对校园足球支持力度的不断加强，**中学将继续、鼓励支持各年龄段学生广泛参与，积极开展青少年女子足球运动，让更多青少年体验足球生活、热爱足球运动、享受足球快乐。

第三篇：二小校园足球自评报告

益阳市赫山第二完全小学 校园足球特色学校自评报告

我校自2012年被定为“益阳市青少年校园足球试点学校”后，把“打好基础，志存高远”作为足球特色的目标，确立了“快乐足球”的发展思路，倡导学生“在玩乐中求知，在活动中健体”。通过各项足球活动的开展，培养了学生团队协作、顽强拼搏的精神，锻炼了学生强健的体魄，增强了集体凝聚力，提高了学生的综合素质。现将自评情况总结如下：

一、学校重视，加强组织领导

启动校园足球活动以来，根据区局文件精神制定了《益阳市赫山第二完全小学校园足球活动实施方案》，成立了校园足球工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，足球教练、体育教师和各班主任为成员，形成了网络化的组织机构领导小组，我们始终把校园足球工作纳入学校整体工作部署之中，努力做到年初有计划，实施有方案，落实有措施，年终有总结。学校还结合实际制订了校园足球发展规划、足球队组建办法，建立了足球队训练制度、队员管理制度、经费保障制度、足球教师、足球队员奖励制度等校园足球工作制度，促进了校园足球工作的有序推进。几年来，学校一直把推动校园足球活动作为重要的议事日程，结合学校实际，强力推进此项工作，确保活动有计划、有组织、有成效地开展。

二、优化环境，加强基础保障

1、重视教练员、指导员队伍建设。学校每年选送相关教师、足球教练员和足球指导员到国家、省、市、区参加培训，共有6名足球教练员长期参与训练，其中有5名教练已取得全国校园足球初级指导员资格证书，外聘足球教练员4人，积极参加国、省足球夏令营、比赛、交流活动，其中陈奔教练获得了赫山区“优秀足球教练”荣誉称号。

2、建立高水平校园足球队伍。学校注重足球新苗选拔工作，每年都会吸纳各班品学兼优的学生，学生经正规医院全面体检合格后，再经过耐力、速度、灵敏度等体能测试，择优选拔身体素质强的同学加入校足球队。现在学校足球兴趣队有男女队员近两百名，涉及全校一至六各个年级，并形成主力队伍、梯队两个层次。

3、学校在经费中予以支持和倾斜。在每年的经费预算中将足球训练、比赛、奖励等经费单独列支；区教育局体卫所也给予了一定比例的经费补助。学校根据实际，对足球教练员在绩效考核、计算校本研修学分等方面予以一定量化倾斜，并相应减轻他们的工作量。每学期末，对取得突出成绩的教练员或指导员进行表彰，对各班输送人才情况、各级比赛成绩、参加训练情况进行量化，予以奖励，形成工作合力，充分调动了广大教师的积极性，这些，都为校园足球工作的发展，提供了有力的保障。

三、夯实过程，提升学生足球素养

抓好课程的普及与提高。校园足球是以丰富学生校园生活、锻炼学生体魄、培养学生特长的群众性足球活动。学校规定每周每班上一节足球课，任课教师要科学制定教学目标、合理安排教学内容，加强教学研究，认真备课上课，加强足球基本功的训练，让足球苗子崭露头角，为校足球队启动选拔、组队、集训工作把好资格关。

四、营造氛围，加强足球文化建设

1、加大宣传力度，发挥环境浸润作用。氛围的营造是打造特色不可或缺的土壤和条件。学校校足办建立有荣誉册、活动册、信息册，极大激发了学生对足球的认识和喜爱。益阳日报、益阳教育电视台等媒体，对学校的足球活动开展情况进行了报道。2015年11月4日，省教育厅副厅长邹文辉、省教育厅体卫艺处副处长贺照、市教育局副书记副局长李国定、市教育局基础教育科长杨林、区教育局局长陈维国、区教育局副局长樊立春、区体卫保健所所长邱运清等二十余人到我校进行现场调研、指导足球工作时，通过考察与交流，对我校足球工作给予了极大的肯定，更加激发了全校师生练习足球的热情。

同时，我们还以校园网站、校园足球qq空间、微信为宣传平台，吸引师生关注参与校园足球活动。目的是发挥网络建设的教育与导向功能，传播校园足球，不断创新，吸引教师、学生、家长和社会各界人士关注足球，参与足球。在实践过程中，我们及时更新空间相册、丰富日记内容，图文并茂地展示校园足球业余训练、体育课堂快乐足球等内容，这些举措既得到了上级部门的肯定，又越来越多受到了的师生和家长的关注。

五、开展活动，竞赛考核训练成效

1、通过办好校园足球节，展示足球的文化魅力。2014年4月，我校举办了首届“校园足球节”，通过足球班级联赛、足球小明星评选、“我与足球的故事”征文、亲子足球练习等系列活动，强调游戏，倡导参与，重视普及，营造了健康向上的校园足球文化，搭建了充分展示自我的校园足球舞台。这种参与度高、趣味性强、技能与综合素质全面发展的校园足球活动，深受学生的喜爱和家长的广泛赞许，充分展示了我校足球文化建设的独特魅力。

2、抓实日常训练。学校以足球兴趣小组为载体，每周训练3次，每天下午放学训练1小时，周六、日每天训练2小时，以落实各项常规为抓手，切实做好学校足球队员训练工作。一是精心规划，科学训练。学校按不同年龄组建了不同层次的校园足球训练队伍。初级队注重个人能力及基本运动技能的训练；中级队注重个人技术和身体素质练习；提高队注重灵敏性、协调性、熟练性和足球技术战术的培养。根据训练程度的不同，制定相应的科学训练方案以及合理的强度、密度等运动指标，建立稳定的训练秩序，及时、认真地总结足球训练工作，从而确保足球训练工作的成效。二是建立健全档案资料。学校为每个足球队员建立了个人档案。逐步完善校园足球优秀队员后备人才档案。三是安全工作，常抓不懈。校园足球严格落实体育安全工作规则，切实做到安全工作无小事，不断提高足球教练、学生家长、足球队员的安全意识。要求每次组建训练队时，需与教师、家长、学生签定安全责任书，明确教练员、学生、家长三方责任。学校还为足球队员办理了人身意外保险，解除了家长和学校的后顾之忧，切实保证了足球队的训练和比赛。教师组织活动时，需做好安全预案，严格遵循各项安全制度，确保学生能在安全、和谐的环境中快乐训练。

3、积极参加各级各类比赛。按照益阳市校园足球办公室要求，学校每年组织校际足球赛和训练队之间的友谊赛，以赛代练，提高学生兴趣。积极组织参加夏令营、冬令营活动；积极参加国家级、省级、市级、区级校园足球竞赛活动；通过比赛，提高学生身体素质，培养足球后备人才，提高我校足球运动水平。

六、齐抓共管，校园足球工作喜讯频传

我校学生多次代表益阳市参加国、省级体育比赛，并取得优异成绩。为上一级学校、运动队输送了一批优秀的体育后备人才。2014年8月参加全国青少年校园足球夏令营比赛获女子U—12组二等奖；2014年11月参加“绿城杯”2014年湖南省青少年校园足球联赛总决赛小学乙组二等奖；2014年10月参加益阳市青少年校园足球联赛分别获小学甲组、乙组一等奖；2014年11月参加赫山区中小学青少年校园足球比赛获小学组一等奖；2015年10月参加益阳市青少年校园足球联赛获小学组一等奖；2016年1月参加湖南省“尚书堂杯”祝融小学校园足球邀请赛获小学组季军。2016年5月参加赫山区城区小学青少年校园足球比赛获小学组U12冠军、女足冠军等。

几年来，我们不遗余力的发展校园足球，探索一条适合益阳市赫山第二完全小学特色的足球发展之路，希望能为中国足球的进步做出自己的贡献。校园足球的终极目标不是把所有的学生培养成球员，而是通过广大学生的参与足球运动，培养他们参与体育锻炼的兴趣，树立积极、健康的社会形象。今后我们将继续努力，争取为中国足球的发展做出更多的贡献。

益阳市赫山第二完全小学

2016年12月8日

第四篇：永宁学校足球特色校自评报告

延庆区 永宁学校 足球特色校

——自评报告

2018年10月

延庆区 永宁学校足球特色校

——自评报告

永宁学校以“为每一个学生的终身发展奠定坚实基础”为办学理念，以“永宁学校办成优质的现代化九年一贯制学校”为办学目标，以“学业扎实、品德高尚、全面发展、个性张扬”为培养目标，坚持以“增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神”为宗旨，通过广泛开展校园欢乐足球活动，在学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，提高学生的足球兴趣，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。为了宣传、贯彻、落实上级部门关于开展校园足球活动的通知，响应“阳光体育，欢乐足球”的号召，弘扬我校足球特色教育。结合实际，对我校贯彻落实校园足球工作情况进行了认真自评，自评情况如下：

一、学校基本情况

永宁学校位于具有深厚历史文化底蕴，素有“文化名邦”美誉的永宁镇，是九年一贯制学校。其前身为永宁中学，建于1956年，是延庆区东部地区规模最大的完全中学。2012年依据《延庆县“十二五”时期教育事业发展规划》，由完全中学经教育资源整合（五所学校：永宁中学、永宁小学、左所屯小学、清泉铺小学、民族中学），成为九年一贯制学校。2014年九月又有两所小学（民族小学、南张庄小学）并入其中。永宁学校承担着对永宁地区义务教育阶段适龄儿童进行基础教育的职能。

学校占地面积100亩，有标准的400米环形跑道和标准的人工草皮足球场1个、标准七人制足球场2个、五人制球笼式足球场1个、五人制普通足球场3个。以及四个标准篮球场、体育综合馆、小学生操场、乒乓球专用运动场等活动场所。学校学生生活中心具备同时容纳500名学生住宿、就餐的生活条件。学校现有9个年级，36个教学班，898名学生，12名专职体育教师，其中两名体育教师为足球专业。

二、组织领导

（一）健全工作机制，落实国家政策

1.学校成立了“校园足球工作领导小组”，由校长担任组长，副校长具体负责工作，德育主任、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展。确保工作真正落到实处。

校园足球工作机构 领导小组：

组 长：张桂书 副组长：尤保民

成 员：彭立峰 翟凤娟 崔建民 工作小组

组 长：尤保民 副组长：彭立峰

成 员：纪金良 孙国兴 郑 华 翟晓刚 徐学荣 张旭国 刘海旺

魏 巍 陈 瑞 武迎新 齐金富 肖利芳 韩艳青及各班班主任

2.严格落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、中央7号文件《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国家体育总局关于加强全国青少年校园足球工作的意见》、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等文件精神，树立“健康第一、以体育人、全面发展”的体育教学理念，倾力开展校园足球工作，促进学生全面、健康、和谐发展。

（二）高度重视，纳入学校规划

为保证校园足球工作的可持续性发展，我们制定了《延庆区永宁学校足球工作三年规划》，并将足球工作纳入《学校工作三年规划》、《学校工作计划》以及《体育工作计划》中，严格执行。

（三）完善规章制度

学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。制定了“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人。

三、保障措施

（一）师资保障

我校共有体育教师12人（其中兼职教师1人），老中青结合，其中100%为大专以上学历。体育教师能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。学校在确立校园足球发展策略和方向的基础上，依据上级部门文件精神，结合本校硬件设施和师资情况，遵从不同年龄段学生个性发展需要，制定了关于开展校园足球工作的整体实施方案和预防突发事件的应急预案。规范了包括课堂教学管理、课余训练和竞赛、课外活动、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的组织与管理。学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片，举办足球培训等办法提高体育教师和班主任的素质。

（二）设施保障

我校有标准的人工草皮足球场1个、标准七人制足球场2个、五人制球笼式足球场1个、五人制普通足球场3个。以及四个标准篮球场、体育综合馆、小学生操场、乒乓球专用运动场等活动场所。体育器材数量基本达到器材配备的要求，场馆及器材由韩艳青、卓新光两位老师负责管理。对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性，对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。

（三）资金保障

在校园足球重要性逐渐被大家重视的今天，学校加大了对校园足球的投入力度。在校园足球工作中除了上级专项经费的投入外还有办公经费的补充，且纳入学校经费预算，能够保证学校体育和校园足球工作的正常开展。在做好校方责任险和无过失险的基础上，还为开展足球竞赛和训练的学生购买意外伤害保险，为学生参加足球活动提供了有力的保障。学校也能考虑体育教师的工作特点，执行教育行政部门对体育教师工作服装配置等有关规定，在体育课课时计算和职务职称评定时与其他科目的老师一视同仁。

三、教育与教学管理

（一）教学安排

按照国家要求，定期开展全校性体育教研活动，学校充分利用体育课、大课间操等多种渠道，开足开齐体育课，切实保证每生每天一小时体育活动时间。让每个学生从小有机会接触足球，保障他们参与足球运动的权利，提供参与足球活动的平台，从培养对足球的兴趣开始，根植课程，实现全员普及。

1.课程管理

在推进校园足球这项工作中课堂是主渠道。我们在体育课中每周拿出一节课用于足球活动，引进专业足球技术教练为一至四年级孩子每周上一节足球课，培养孩子足球兴趣、了解足球知识、享受足球快乐。以达到各个学段对于足球活动的要求。

在学校开展的课外活动中开设了小学男女足、中学男女足四个足球兴趣小组，引进专业足球技术教练进行系统训练。生源涵盖了3-9全校的七个年级。既是课堂的延伸，又是课堂的补充，还为学校足球队梯队建设打下良好基础。

2.校园文化

我校有效利用学校各种宣传阵地，例如利用宣传栏，学校广播，黑板报等普及足球知识，加强足球运动的宣传，让学生更多的了解足球运动的历史和我国足球运动的历史，激发学生爱国热情和民族情感。经常开展以足球为主题的校园文化活动（如朗诵、绘画、征文等），动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。

（二）训练与竞赛管理

足球的魅力之一就是通过足球活动展现自我、张扬个性。我校根据各个学段足球活动要求在每年的4-6月组织开展了不同的足球竞赛活动，用以检验活动成果，展现孩子自我：

小学低段：组织开展班级快乐足球游戏比赛 小学中段：五人制班际足球赛（男女混编）小学高段：五人制班际足球赛（男女混编）初 中（7-8年级）---七人制班际足球赛 初 中（9 年级）---七人制班际足球赛 中小学男子（女子）区级足球联赛

学校以四个（中学男女、小学男女）兴趣小组为依托，吸纳有兴趣的学生参与足球活动。小学三年级以上建有班级、年级代表队，参加校级足球联赛；学校建有校级男、女足球代表队各两支参加区级足球联赛，学生基本达到全员参与足球活动。

本学期，学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校德育处及早地制订了切实可行的训练计划。利用每天下午学生放学后由引进的专业足球教练员进行一小时训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。

四、困惑与展望

经过三年多努力，校园足球这项工作在我校蓬蓬勃勃地开展起来。学生对足球的认识从“足球是啥”——“足球真好玩”、——“我喜欢足球”——“我要进校队”发生了质的飞跃。学生在良好的品质的形成、身体素质的提高、解决问题能力增强也得到了很大改观。用事实验证了我们当初的策略和方向是正确的。

同时也暴露出来一些不足：

1、对校园足球认识还存在不足。

有些干部、老师和家长对校园足球这项工作认识不到位（特别是初中学段）影响工作推进和孩子参与足球活动的积极性。个别家长不是很支持孩子练足球，认为没前途，容易受伤。我们将尽力做好家长工作，从多方面，多角度分析孩子练习足球的好处，并建立起更加科学完善的风险控制机制，监护好队员安全的同时做好学校利益的保护。今后我们还要加大宣传工作力度，创设良好校园足球氛围，提高工作实效，让大家共享校园足球给我们带来的实惠。

2、体育教师的足球素质有待提高。

我校12名体育教师中只有两名教师毕业于首都师范大学足球专业，因此大部分体育教师缺乏对足球理解，知识、技能方面有待于进一步提升，体育教师技战术得不到提高，影响了足球教学质量的提高，校园足球推广普及受到了严重制约。体育教师外出培训和引进专业足球教练是我们下一步工作重点。

3、足球课、足球课外小组缺乏规范。

由于教师足球专业素质偏低，在组织教学、课外活动、业余训练等都显得不专业、不规范。使学生在培养足球兴趣、提高足球技能方面效果不理想。因此在提升我校体育教师自身素质的同时，研发《永宁学校足球校本教材》成为下一阶段校园足球工作推进的必须。

五、我们的努力

1．将足球运动融入大课间体育活动中，活动形式要求新颖、内容丰富，融健身性、普及性、艺术性于一体；内容安排上如：运球、各个部位颠球、各种方法射门、带球过人等。孩子或热情奔放地射门，或紧张激烈的以各种方法颠球，或欢快愉悦地小组游戏。从中发现人才，对技能技巧较为突出的学生进行了拔高练习，如组织足球对抗赛，吸引到校队训练等。

2．在课堂训练上落实“四个到位”，一是师生对活动各个项目和具体动作的领悟理解到位；二是教学双方沟通交流到位；三是对动作所蕴含的情感价值和锻炼价值感悟到位，在训练中达成目标；四是对动作的整体把握到位。

3.跟踪上级政策的出台，积极准备创建学校足球俱乐部。引进校外专业教练员，提供技术指导，促进本校教师的专业水平的提高。同时我校还将加强档案建设，不断总结创建足球特色校的经验，为今后巩固发展创建成果打下了一个坚实的基础。

4．为了落实上级的文件精神，促进教师积极进行教学科研活动，研究如何在体育教学和课余体育锻炼实施过程中调整教学和活动方式，构建校园足球特色项目。永宁学校的足球事业可谓刚刚起步，通过创建足球特色学校活动，校园内焕发了勃勃生机，教师和学生全员参与，积极性空前高涨。通过足球知识的普及和足球运动的开展，学生体质明显增强，学生足球知识普及率和运动技能大大提高。通过参加各种比赛活动，球队积极水平明显提高。校园足球工作在我校刚刚起步，方方面面的问题等着我们去解决、去突破。每解决一个问题、每突破一个障碍都是我们推进此项工作的举措。我们的足球之路还有很长的道路要走，还需更多的领导支持。我相信只要我们携起手来定会创造出一片属于自己的一片天空！

2018年10月

第五篇：足球特色校自评报告

林西县大川寄宿制小学

“内蒙古自治区校园足球特色校”工作情况

自评报告

林西县大川寄宿制小学以“办孩子们喜欢的学校”为办学理念，以“让学校成为孩子们期待和怀念的地方”为办学目标，以“成长乐园，心灵家园，幸福校园”为办学愿景，坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生体育活动，加强体育卫生设施和师资队伍建设，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。结合实际，对我校贯彻落实校园足球工作情况进行了认真自评，自评情况如下：

一、学校基本情况

学校占地面积32900平方米，体育运动场馆面积7600平方米，是一所成规模的公办学校。教学班6个，学生114人。教职工总数65人，其中专技教师24人。学历情况：合格率100%，学校有专职体育教师1人。

二、组织领导

（一）健全工作机制，落实国家政策

1.学校成立了“校园足球工作领导小组”，由校长担任组长，副校长具体负责工作，教务教研主任、政教主任、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展。确保工作真正落到实处。

校园足球工作机构

领导小组：

组 长：吴艳波 副组长：张华 赵风合

成 员：史占凌、王建玲、张玉春、郭建民、李凯锋、徐泽华、张晓敏、王亚丽、房芳、邱海燕。工作小组

组 长：史占凌

副组长：张玉春、郭建民

成 员：李凯锋、徐泽华、张晓敏、王亚丽、房芳、邱海燕。2.严格落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、中央7号文件《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国家体育总局关于加强全国青少年校园足球工作的意见》、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等文件精神，树立“健康第一、以体育人、全面发展”的体育教学理念，倾力开展校园足球工作，促进学生全面、健康、和谐发展。

（二）高度重视，纳入学校规划

为保证校园足球工作的可持续性发展，我们制定了《大川寄宿制小学足球三年规划》，并将足球工作纳入《学校工作三年规划》、《学校工作计划》以及《体育工作计划》中，严格执行。

（三）完善规章制度

学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。制定了“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”，“ 校园足球训练要求”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人。

二、保障措施

（一）师资保障

我校共有体育教师2人（其中兼职教师1人），均有合适的教师资格证，老中青结合，其中100%为大专以上学历。体育教师能爱岗敬业，为人师表，具备从事体育教学所必需的基本功，有较强的组织体育竞赛和训练能力。学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作，通过走出去、请进来，观看录像片，举办足球培训等办法提高体育教师和班主任的素质。

（二）设施保障

我校有东校区有足球场 1 个（建设中），篮球场1个，羽毛球场4个，排球场1个等体育场地，体育器材数量基本达到器材配备的要求，由张玉春老师负责管理，对体育器材的管理能经常进行检查，发现问题及时维修，确保体育器材使用的安全性，对体育器材的数量、品种、添置和损坏有明确的记录，并做到了有计划地逐年添置充实体育器材。学校也能考虑体育教师的工作特点，执行教育行政部门对体育教师工作服装配置等有关规定，在体育课课时计算和职务职称评定时与其他科目的老师一视同仁。

（三）资金保障

学校设有专项体育经费，将其纳入学校经费预算，按公用经费的一定比例用于体育日常工作，统筹规划，保证体育教学和校园足球活动的开展。同时，落实体育教师待遇。每年提供应有的服装、生活用品。将体育教师课外开展体育教学活动和足球训练活动均纳入课时工作量考核，在实施校方责任险的基础上，为学生新增购买运动意外伤害险。

三、教育与教学管理

（一）教学安排

按照国家要求，定期开展全校性体育教研活动，学校充分利用体育课、大课间操等多种渠道，开足开齐体育课，切实保证每生每天一小时体育活动时间。让每个学生从小有机会接触足球，保障他们参与足球运动的权利，提供参与足球活动的平台，从培养对足球的兴趣开始，根植课程，实现全员普及。

1.课程管理

在平日的教育教学中把足球基础技能教学作为全校体育课的必修内容。从2015年下期开始，能确保每周一节足球课教学，保证每节体育课至少拿出15分钟进行足球基本技能训练。开发足球课程资源，根据学生实际情况，参考《中小学校园足球》教本，因地制宜，由各个年级的体育老师任教，实施适合学生年龄特点的足球教学，作为体育教学内容的补充。

2.校园文化

我校有效利用学校各种宣传阵地，例如利用宣传栏，学校广播，黑板报等普及足球知识，加强足球运动的宣传，让学生更多的了解足球运动的历史和我国足球运动的历史，激发学生爱国热情和民族情感。经常开展以足球为主题的校园文化活动（如朗诵、绘画、征文等），动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。

（二）训练与竞赛管理

从2015年上期以来，学校就创建了足球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动，每次训练时间不少于1个小时，长期开展课余足球训练，由张玉春老师执教，在初始训练阶段，着重抓好基础的技术训练。这一阶段主要让队员对足球技术有进一步的认识和掌握。到综合训练阶段，注入简单战术配合的训练，并在此期间传授足球裁判规则，使队员们掌握一定的战术和规则并可加以运用。2015年10月校队参加“县长杯”足球比赛！

本学期，学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，学校教导处和体育组及早地制订了切实可行的训练计划。由张玉春老师负责，利用每天下午四点半至五点半进行训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效。

四、困惑与展望

1.校园足球场地还在建设当中，学校足球设施还需要继续完善。学校能进行正式比赛的草皮场地没有，塑胶操场也是硬化的，无法满足校园足球联赛的需求。

2.个别家长不是很支持孩子练足球，认为没前途，容易受伤。我们将尽力做好家长工作，从多方面，多角度分析孩子练习足球的好处，并建立起更加科学完善的风险控制机制，监护好队员安全的同时做好学校利益的保护。

3.专业足球教练没有，体育教师没有普及足球知识，到外出学习相关足球知识的名额非常有限，体育教师的培训在短期内还不能全面铺开，体育教师得不到技战术的提高，影响了足球教学质量的提高，校园足球推广普及受到了严重制约。

五、我们的努力 1．正在策划校园足球操，将足球运动融入大课间体育活动中，活动形式要求新颖、内容丰富，融健身性、普及性、艺术性于一体；编排上把握“五个着手点”，即有特色、有活力、有艺术、有美感、有运动量；重小技巧，尝试进行几个项目的练习，如：运球、各个部位颠球、各种方法射门、带球过人等。孩子或热情奔放地射门，或紧张激烈的以各种方法颠球，或欢快愉悦地小组游戏。从中发现人才，对技能技巧较为突出的学生进行了拔高练习，如组织足球对抗赛，吸引到校队训练等。

2．在课堂训练上落实“四个到位”，一是师生对活动各个项目和具体动作的领悟理解到位；二是教学双方沟通交流到位；三是对动作所蕴含的情感价值和锻炼价值感悟到位，在训练中达成目标；四是对动作的整体把握到位。

3.跟踪上级政策的出台，积极准备创建学校足球俱乐部。积极与“湘运动”团队沟通，期望与之合作，引进校外专业教练员，提供技术指导，促进本校教师的专业水平的提高。同时我校还将加强档案建设，不断总结创建足球特色校的经验，为今后巩固发展创建成果打下了一个坚实的基础。

4．为了落实上级的文件精神，促进教师积极进行教学科研活动，研究如何在体育教学和课余体育锻炼实施过程中调整教学和活动方式，构建校园足球特色项目。大川寄宿制小学的足球事业可谓刚刚起步，通过创建足球特色学校活动，校园内焕发了勃勃生机，教师和学生全员参与，积极性空前高涨。通过足球知识的普及和足球运动的开展，学生体质明显增强，学生足球知识普及率和运动技能大大提高。通过参加各种比赛活动，球队积极水平明显提高。

我们的足球之路还有很长的道路要走，还需更多的领导支持。我相信只要我们携起手来定会创造出一片属于自己的一片天空！

2016/11/5