第一篇：最“美”乡村教师2
最“美”乡村教师
如果有人要问：这世上什么职业最美？我一定毫不犹豫地回答：“是教师！”
有一句话叫：你是活了一千天，还是只活了一天、重复了一千多次？
该话的原意大致是莫虚度光阴、珍惜时间之类。但由我看来，它却有些更深层次的、携带着一丝灰色幽默的意思在里头…
我叫张启英，女，今年52岁，在湖南省吉首市丹青镇中心小学担任教师。
1985年高中毕业，我开始走上教育道路。而后三十一年的教学生涯里，旋入了丹青镇的每个角落。
一名乡村教师从不敢自冠“最美”之名，但学生们善良的心里，或者会认为我是最美的吧？当初本可以留在中心完小的我，为了让本村的孩子都能上学，做了一个让自己都惊讶的决定：主动申请去恢复已经停办多年的香花村炉峰小学。
这所学校在海拔800多米的高峰上，湘西的大山里头交通不便，饭水要到坡下去背。这使我联想到那些古寺古庵，小和尚小尼姑下山挑水喝。
没人愿意在那里长时间工作，学生们上学要翻山越岭走上五里山路。据不完全统计，暂有30%的孩子因走路困难而失学。
年仅21岁的我来到这所学校，准确地说，是“回到”这所学校——我生长于此。山里没有繁华可言，更不可能有横流的物欲。学校有什么呢？
有一个空壳一般的木房子。
好在这里同样没有虚与委蛇、蝇营狗苟；好在这里还有一个柔软的早晨，有望不到边际的耸翠苍山。于是眼前的困境终于被我一心要恢复这所学校的决心所击败，虫鸣鸟叫，我深知我热爱这片土地；童言稚语，我深知我热爱苗族的孩子们。
而所谓的“最美”，我们所热爱、所追寻的“最美”，就在于这片山水，在于孩子们脸上的微笑。教师不美，但山是青的，水是秀丽的，孩子们是无邪的。“美”又美在我将与这方山水、这群孩子共同学习生活，“美”又美在这群孩子终将走出去，代我看看不一样的世界。
于是我把家里准备用来装修的木板拿来做课桌、黑板以及椅子。于是香花村失学的孩子得以安心返校读书。于是我在这里勤勤恳恳耕耘了十年，十年来我与孩子们一起努力。我所任教的科目每次经统考检测，及格率不会低于90%。
1995年，31岁的我工作热情更甚，在我的人生阶段中称之为“年轻有为”也不为过。但就是这一年，噩梦降临了：我不幸被检查出患有鼻炎癌。这期间身体和心理双双落入某个不知名的深渊里去，最忧心的是那群无辜的娃娃。
住院、放疗、化疗。三个月后我就出院了，医嘱是：回家千万好好休养。我心中大定，忙又回到讲台。亲友对此十分不解，纷纷劝我放弃工作。
“放弃工作无所谓，但我不能放弃我的学生。只要一天能上讲台，我就会在讲台上多站一天！”
有付出总会有回报的，这个世界的人情冷暖也不可能出现在一群孩子身上。我的付出就得到了许许多多的回报，甚至于我都觉得，我的付出尚不足以受到那样的回报。
那是一个冬天，一个有雪的冬天。大雪积数日不融，稍微远一点的学生就不能来上课了，只有几个近处的孩子一边冷的瑟瑟发抖，一边用通红的小手记着笔记。而我因为感冒，上课比较缓慢，好像那天的休息时间全部用来改作业和备课了。手指被冻僵，腿又酸又麻，想想孩子们吃的苦，咬咬牙也撑了下来。午休的时候正改着作业，突然两眼一黑就趴倒在了讲台上。等到我被上课铃声唤醒的时候，看见四周都站着孩子。
这群傻孩子！用他们瘦弱的、颤栗着的身体，为我筑了一道挡风的墙！
从询问中我得知，几个孩子来学校的时候鞋子里进了雪水，一直是湿的！当下也顾不得上课，在外面架起一堆柴火，和孩子们一边烤火一边聊天。感受着火的温度，心中暖流也热，一时间忍不住哭了起来，却逗得孩子们慌了神儿。直到我止了眼泪，又与他们讲故事，一个个才又笑起来…
另外的回报是，在2005年、2007年，我都被评为“优秀教师”。当看到自己的努力得到肯定的时候，内心真是欢喜不已的。
其实这就是教师的乐趣所在啊！人与人相处，相互影响、相互传递。传递的是文化也是热量、传递的是知识更是力量！每念及此、感动不已。
现在我51岁了，从事这个职业几十年，其中的辛酸苦辣不足为外人道。就我个人而言，有付出、有回报；得到肯定也得到鼓励。我是没有白走这一遭的，这也就足够了。现在的我身体每况愈下，但我仍然坚定着信念、仍执着而认真地工作着，不离不弃。我认为一名教师的信条，就该是“热爱”。热爱教育的精神，是值得每个教育工作者学习的！
在这个岗位上，哪怕是“山中无日月”，哪怕是天寒地冻，都磨不灭我的精神。这种日复日年复年的工作，看起来枯燥没有任何变化，其实不是的。眼看着一群又一群不一样的孩子走出去，难道不比繁华与物欲更加精彩、更加有趣吗？有些事我们的的确确重复了一千次，但有些精神就在我们这样的重复过程当中，被不断地增进、不断地升华了。至于“美”与“不美”，要那么多人评论干嘛？
第二篇：最美的乡村教师
最美的乡村教师
美有外在美和内在美，通常人们把美都看在了外表，缺不注重一个人的内在美，对于一名教育工作者来说，内在美是多么的神圣，外在美是那样的不堪一击。对于教学环境较差，教学资源匮乏，教学设备较落后，班级人数多，学生基础较差的的教师来说，乡村教师美在那里呢？
一、美在孜孜不倦的敬业精神
教师传道、授业、解惑也。随着教育的改革这已成为过去式，如今的教育倡导的是素质教育、综合性性教育，但教师的敬业精神永远存在着。在近几年的教育教学工作中，我发现只教好书是远远不够的，还要会育人。正如写“人”字一样，“人”虽然只有两笔，但每一笔都很重要。其中一笔写败了，整个字就败了。老师，在社会上看，它是一种职业；但对学生而言，它是一种角色，是学生学习做人的引路者，教书与育人永不可分。
二、美在具有了五心去教育每一个孩子。
永远拥有一颗爱心，爱每一个孩子，让孩子在被爱中学会爱，学会学习，曾有一位教育家说过“我愿做一片绿叶，在教育这棵大树上，和千千万万老师一起，组成一片绿荫，为孩子撑起一片绿色的天空”。心中有爱，那么在生活中，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会体现出浓浓的爱意；心中有爱，才会有更多的爱心教育每一个学生。只有真心，诚心，耐心，用心去关心每一个孩子，他们才会在温暖的阳光下淋浴着自己的未来。
三、美在以饱满的教学热情面对学生，掌握有效的教学能力。
教师对教学的热情能最大限度地激发学生的潜能，有助于师生之间的合作。他们会帮助学生持之以恒地完成任务，采用不同的方式激励学生，使学生获得更多的知识和更多的满足。老师应成为学生学习的组织者、激发者、引导者、合作者、各种能力和积极个性的培养者；应把重点放在培养学生的学习能力上，做到“授之以渔”；应充分了解学生，随时关注每一位学生的学习，或激情教学，或轻轻点拨，或真诚鼓励，使学生对学习充满自信和兴趣。这就要求我们的课堂要有效教学，四、美在有高尚的人格魅力
每一位教师都会有他独特的人格魅力，正是这种独特的人格魅力，促使他的学生对他有着不断的崇拜。他讲的课，甚至是讲的每一句话，都将会影响学生的学习、生活、还有可能是一辈子。一个有高尚人格魅力的教师，将会为教育事业带来更大的贡献。
五、美在不断学习“四新”的知识，强化专业知识，不断提高自己的知识储备
从事教学工作的大学教师还必须参加一定的科研工作，通过科学研究，不断提高自己的学术水平。科研的成果可丰富教学的内容，促进教学质量的提高。教师可以组织学生参加，通过科研活动来培养学生的研究能力和动手操作能力。可见，教学相长是多么的重要。著名教育家陶行知所说：“唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。教师只有通晓专业知识、教育心理学知识，才能选择并实施最有效的教学。掌握专业知识，教师讲课才能灵活处理、创造性使用教材，才能在学生出现问题时准确地引领学生的思维回到正道上，才可能较自然地拓展教学资源。
六、美在对教学中取得的成就和积极进行自我反思
作为一线教师要经常反思自己的教学。学习、实践、反思三者间相互依赖、相互促进、力求促进自己教学思考向纵深发展、教育理论学习的深入、经验的积累和提升。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。在日常教学中把自己的成功之处、不足之处、教学机智、学生创新、再教设计重构教学等作为随笔记录并积累起来。只有通过不断的自我反思，才能促进自己的专业成长打下坚实的基础。
总之，教师的美应在心灵上美，在行为上美，在源源不断付出而不看回报上美。
第三篇：最美的乡村教师
最美的乡村教师
今天我就要向你们介绍最美乡村教师——安艳红老师。
她眼睛大大的、头发长长的。身材由点微微发胖我们都喜欢她。
她每天早早下班，听人说：她是要去照顾她的邻居——张奶奶她是没有子女的老人，所以安老师没天不管上课下课都会尽力完成学校布置的工作，早早下班去帮助张奶奶打理家务。
有一次，张奶奶想喝一杯水在这时安老师跑进屋内说：“你怎么自己动了，不是让你不动吗？”说完赶快把张奶奶扶回床上，用熟悉的手法，按摩，张奶奶说：“要不是你，我就要摔在地上了。”安老师说；“张奶奶你就把我当作你的亲生女儿好了，你没有子女生活又不自理。就让我来照顾你吧。”张奶奶说；“谢谢你，你真是个好人。今生遇到你，是我的福分！”
从此后，安老师帮助老人的事在学校传开了，我们去找安老师，说说她的想法。安老师回答说：“我觉得照顾老人是我们的责任，尤其像这种没有子女的老人更需要我们的照顾，只要人人献出一点爱，就会使老人觉得这世间的美好。”
我们将安老师的话写在了作文比赛的作文里评委看了以后，都说：“安老师是一个充满爱心的人，真让我们感动！”
第四篇：最美丽乡村教师
最美丽乡村教师—钱哇玛尚先进事迹
在互助土族自治县有这样一位藏族老师，17年如一日默默奉献在土乡大地上，用一腔炙热的情和满心的爱坚守在教育战线上。虽然他的名字后缀了很多诸如县级“三育人”优秀教师，海东地区“助人为乐”道德模范、“海东好人”等荣誉，但他最为自豪，也让众人津津乐道的是他作为一名普通乡村教师，给与学生的那份关爱和深情。
现年四十多岁的钱哇玛尚于1995年毕业于青海省乐都师范学校后，被分配到互助县松多藏族乡中心小学任教，松多藏族乡是省定贫困乡，这里山大沟深，交通不便，信息闭塞，长期贫困落后。花园小学是松多乡的一个教学点，这所藏在深山沟里的一人一校制学校承担着附近5个自然村的教学工作。2001年钱老师主动要求调到一师一校的花园教学点，一个人撑起了一所学校，教的都是留守儿童，教室里参差不齐、样式各异、颜色不同的桌椅以及大小不同两块黑板成了这个教室的特色，是全县条件最差的学校，而他在这里一干就是10年。
每天早晨8时30分起，他连轴转地给3个年级的孩子们讲课。中午给不能回家的光啃干馍馍的学生们煮稀饭，米自然是钱老师自家带来的，而他从未向学生收取一分钱的费用。操心学生们吃完午饭后，他又站在了讲台上给孩子们上起了下午的课。
“麻雀虽小，五脏俱全”，为了让孩子们得到全面发展，钱老师开足开齐了低年级所有应开的课程。语文、数学、品德与生活、美术、体育、少先队活动，样样不少。大部分的科目他都能教好，但音乐课比较难教。由于钱老师不会唱歌，他“五音不全”，却让孩子们学会唱歌,教学点的工作要求老师有能力胜任三个年级所有科目的教学，钱哇玛尚虽然是师范毕业，对小学所有科目的教材教法都有过学习，但音乐是钱老师力不从心的教学科目。他很清楚，如果他放弃，就会导致整所学校没有歌声。所以自己购买录音机、磁带，和孩子一同学习唱歌。
在他的精心呵护和加倍努力下，花园教学点的教学质量逐年提高，每次调研考试，在松多藏族乡的同年级学生中名列前茅。每学期开学初，他翻山越岭，走门串户，发动学生入学，花园教学点没有一名失学的儿童，入学率达到100%。
为了增加学生的理解能力，钱老师采取用教具直观演示的方法教学。因此，他自制了许多教具。用废弃的易拉罐制成圆柱，用纸盒制成长方体和正方体，用木棍围成三角形，用铁丝围成圆等。用平时积赞下来的废旧报纸做成了“足球”，孩子们在校园里一脚一脚地传递“足球”，孩子们清脆的笑声是钱老师最大的快乐。学校没有多媒体教室，没有电脑，因此钱老师自己出钱购买了一台笔记本电脑，用于制作幻灯片下载教学视频，进行多媒体教学。
为了让孩子们安全上学回家，钱老师每天都要护送孩子们回家。如遇雨雪天气，他就到各村村口接送孩子，对于年龄太小的孩子就一直送到家门口。去年盛夏的一天下午放学后，下着瓢泼大雨，钱老师担心孩子们在回家的路上出意外，就先让孩子们在学校里呆着。可一个小时后钱老师发现，大雨根本没有停的迹象，他想，要是孩子们再不回去，家长们会很担心的。于是他拿起雨伞背着小一点的同学，领着大一点的孩子，在泥泞不堪的山路上，一个一个地将他们送回了家，当送完最后一个孩子时，天已经黑了。村民们看着浑身湿透的钱老师，感动地留下了眼泪。钱老师说，花园教学点的学生就像自己的孩子一样。
2010年冬天，花园教学点有位家庭困难的留守儿童，衣服穿得很单薄，上学、放学的路上冻得直打颤，钱老师得知情况后，买了一件厚厚的毛衣穿在她身上，小女孩不觉得冷了。
两年前的一天，花园教学点有个孩子患感冒到学校，钱老师得知情况后，给他喂药，中午时分，这个孩子因发高烧而昏迷，这个孩子离家有5公里的路程，他背起孩子，在崎岖的山路上跑了1个多小时，才把孩子送回了家，当家长从钱老师身上取下来时，才发现钱老师浑身被汗水浸透了。
去年九月的一天下午，一个孩子因患痢疾将大便拉到裤腿中，钱老师得知情况后，不怕脏、不怕臭，赶紧拿来纸，将裤腿中的大便擦干净，并将孩子送回了家。发现家长不在家，钱老师这回急坏了，如果不及时治疗，后果不堪设想。他赶忙骑着摩托车，将生病的孩子送往6公里外的卫生院。在医院里钱老师一面守护孩子，一面托人通知家长。家长来到医院，很受感动，一定要表示谢意，钱老师却婉言谢绝了。
钱老师热心社会公益事业，倾情为学生办好事、做实事。在未实行学费改革前，常常有些学习成绩好的孩子交不上学费，为了不让孩子辍学，钱老师就主动给孩子们垫付学费，有时一学期要垫上好几百元。长期关注贫困学生和单亲子女，经常给她们购买学习用品，由于他一个人的帮助别人的力量是有限的，他利用节假日寻求各种渠道资助贫困学生的渠道，牵线搭桥，先后从青海省义工联、青海省雪域阳光公益，不到半年时间，争取到20名每生每年700元贫困生资助金。青海省交通医院曹海青医生从网络上了解钱老师的事迹后，对花园教学点师生引起了高度的关注，先后对花园教学点的贫困学生捐助2万余元物资。2008年12月1日，钱老师到松多寄宿制小学后，了解到贫困寄宿生的情况后，深感同情，当即拿出300元钱捐给贫困寄宿生。2008年冬，松多村村民马生盘家发生特大火灾，2010年春松多村郭尕保家发生特大火灾钱老师带头捐款捐物。2011年钱老师从青海省超高压运行检修公司，青海省联通公司争取4万余元物资捐给贫困学生及五保户家庭……这样的事迹都不胜枚举。
花园教学点附近住着一对年迈的五保户老人，年迈的老人没有子女，对两位老人给予力所能及的帮助。在农忙的时候钱老师利用课余的时间带孩子们到五保户家扫地、挖洋芋、拾麦穗、抬麦捆、到田地拾石头，帮老两口子做一些力所能及的家务活，老两口子深受感动。钱老师说，希望自己的学生在学知识的同时学会帮助别人。他通过各种渠道引来社会各界爱心人士对两位老人的关爱。
2011年花园教学点撤并到乡中心学校，钱老师调到哈什武警春蕾希望小学，哈什武警春蕾希望小学是一所寄宿制小学，校舍紧缺，4名教师同住在一间宿舍里，三天两头停水，水要到很远的地方用手扶拖拉机去拉，师生饮水困难，钱老师在这样的环境中，用一腔热诚投入到工作中。担任起班主任和两门主课三门副课教学工作，主动承担起两个行政村“两基”档案工作和少先队工作。
2011年10月27日晚上12时，哈什武警春雷希望小学寄宿生学生王正莲因患重感冒，放声大哭，睡熟的钱老师被哭声吵醒，原来王正莲同学眼睛突然疼的厉害，他给家长打电话，可惜家长的手机早已关机了，他赶忙找来摩托车，冒着严寒。冒着漆黑，送到4公里外王正莲的家。家长深受感动。
钱老师身体状况一向不好，因长期鼻孔出血，医生多次劝他住院治疗，为了不耽误学校的工作，钱老师一推再推，一直撑到学期结束，他才到医院接受治疗，开学后，他又拖着虚弱的身体站在了讲台上。钱老师无论生了多重的病，他绝不请假，每学期都是满勤。坚持为学生讲好每一节课。
“我们把孩子交给钱老师，我们放心”家长们都这样说，可钱老师并不这样认为，他说：“都是乡里乡亲的，不好好教孩子，对不起人家。”
钱老师无论是在一师一校的工作岗位上，还是在寄宿制学校，默默地耕耘着，无私的奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着平凡的篇章，是啊！钱老师十七年如一日，在他的心目中，学生是他的孩子，是他的朋友，更是他的希望。为他们付出,钱老师觉得值。(作者:林艳)
第五篇：感悟乡村教师之美
感悟“最美”
——《寻找最美乡村教师》学习体会 在网络时代的今天，我们处处可见“最美”，“最美女教师”、“最美司机”、“最美警卫战士”等好人好事不断涌现，这说明，在快节奏的社会生活中，人们并没有忽视“好人好事”，反而更加重视“发现美，赞扬美”。
“最美乡村教师名不虚传，他们如乡村的风光一样，美得自然，美得纯朴，原汁原味，芳香醉人，他们燃烧自己的能量点亮了学生的梦想，陪着学生成长，他们的确是最美的乡村教师。
理想美。最美乡村教师都有美好的理想，那就是用自己的智慧与力量守护乡村教育的基石。据称，中国农村中小学生有6600多万人，这么多学生需要优秀的教师，需要优秀的教育，乡村最美教师从事的是最平凡却又非常伟大的坚守工作，传播文明，开启民智，使乡村教育薪火相传。
精神美。乡村的风光美，但很多地方的教学条件却无法与自然风景相比，条件很差，教学硬件奇缺，师资奇缺，面对困难，最美乡村教师无一例外地选择了坚守，有的已长达30多年，从满头青丝到发如雪，与学生相依相伴，呵护学生成长，克服了重重困难，把青春和工资投入学校建设中，有的用一匹马驮出了两所学校，有的甘当学生的锅炉工，有的打着赤脚上讲台授课，有的为学生洗澡补衣，有的为学生筹集了几百万资金，而他们自己却不拿一分钱的工资……正是他们的奉献才使学校的办学条件得到极大改善，一批批学生才得以从大山中走向外面的世界。
情感美。最美乡村教师怀着对教育的无比忠诚，对学生的无比疼爱，他们已然成了学生的爸爸、妈妈或哥哥、姐姐，他们最牵挂的是学生，学生最依恋的是他们，为了共同的梦想，师生成了彼此生命中最重要的人物之一，师生一起战胜了风霜雨雪，战胜了孤独、寂寞，迎来了灿烂的明天。
力量美。乡村最美教师用他们的美散发出巨大的感召力量，一方面，他们常常一人就是一所学校，一人肩负学生所有的课程，一人承受重多的困难；另一方
面，他们用行动感动了千万中国人，最美乡村教师评选活动开始以来，相关微博粉丝多达220万人，评选信息覆盖人群达5000万人，一些饱含爱心的个人或单位纷纷加入到资助乡村中小学的活动中，颁奖现场就已有一批爱心企业表达了自己的援助计划。同时，会有更多的教师像他们一样投身乡村教育，为乡村创造更多奇迹。”
当然，最让我感动的是，他们的“美”，不是一瞬间的轰轰烈烈地绽放，而是在经历了长时间的不达目的誓不罢休的默默努力之后的“绽放”。虽然，我们没有他们那样坚忍不拔和感人肺腑的事迹，但是，我相信，我们每一个教育工作者都会为了教育的明天而付出自己最大的努力。最然我们不是“最美”，但是我们会让自己“越来越美”。
丛日芬
2012.9.13
向最美乡村教师学习心得体会
乡村“最美教师”身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教师树立了可亲可敬的榜样。老师们通过撰写学习心得的形式来表达对“最美教师”的敬意。我要向“最美教师”学习：
第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。她们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了她们敢于负责，敢于担当的精神。向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实实的做好为群众服务的各项工作，努力把衢州打造成为充满爱心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的这种团结互助的精神，才共同谱写了这曲感人的赞歌。向她们学习，就要增强大局观念，强化责任意识，强化团队精神，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为衢州两个崛起贡献智慧和力量。
学校教师决心以“最美教师”为榜样，开拓进取，做人民满意的教师和教育工作者。
陈
晓
2012.9.13
向最美乡村教师学习心得体会
在小学课文中有一篇《浅水洼里的小鱼》，课文中有这样一个片段，说是有个小男孩在海边的沙滩上不断捡起搁浅的鱼，一条条地放回大海。大人问他，你又不能把鱼儿全部救起来，你这么做谁在乎呀？小男孩捡起一条鱼说：“我不能救起全部的鱼，但我能救起这一条，这条鱼在乎！”
而最美的女老师不就像这个固执的小男孩吗？她的行为也许比不上陶行知，比不上一个个伟大教育家有影响力有作用，用她那执着的敬业精神挽救了一家人的生命。
这让我想到以后同样会成为教师的我们。实现孩子们的梦想是一场接力赛，是有良知的人参加的接力赛。当看到孩子们那股求知的欲望，那份学习的拼劲，以及那向往的眼神，谁的良知不会受到触动？当看到那些为孩子们的未来奋斗的人做出牺牲，甚至付出生命，当看到她用瘦弱的肩膀支撑着孩子们的梦想，难道我们能够视若无睹吗？
梦想，是孩提时代的兴奋，是青年时代的动力，是老年时代的回味。当你淹没于茫茫人海中时还可以寻找到属于你的梦想，多值得欣慰啊。但是那些孩子们的梦想很简单，也很一致，就是读书，读书是他们的梦想。当你还叹息你实现不了你那昂贵和华丽的梦想的时候，想想这些孩子吧，他们需要我们的手。
作为在教育事业中默默无闻的我们，更应该奉献自己的一片爱心，去关爱那些需要关注的孩子。当他们遇到困难时，我们伸出热情的双手；当他们犯了错误时，我们给予耐心的批评教育；当他们取得进步时，我们给予他们莫大的鼓励。爱生如子，这就是教师精神的真世界写照。
于瑞信
2012.9.13
向最美乡村教师学习心得体会
曾经听过一个故事，说是有个小男孩在海边的沙滩上不断捡起搁浅的鱼，一条条地放回大海。大人问他，你又不能把鱼儿全部救起来，你这么做谁在乎呀？小男孩捡起一条鱼说：“我不能救起全部的鱼，但我能救起这一条，这条鱼在乎！”
而最美的女老师不就像这个固执的小男孩吗？她的行为也许比不上陶行知，比不上一个个伟大教育家有影响力有作用，但她竭尽自己的全力在行动着，为了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。”她只想这些孩子有书可以读，这样她就满足。她想实现孩子们的梦想。
这让我想到以后同样会成为教师的我们。实现孩子们的梦想是一场接力赛，是有良知的人参加的接力赛。当看到孩子们那股求知的欲望，那份学习的拼劲，以及那向往的眼神，谁的良知不会受到触动？当看到那些为孩子们的未来奋斗的人做出牺牲，甚至付出生命，当看到她用瘦弱的肩膀支撑着孩子们的梦想，难道我们能够视若无睹吗？
社会的喧嚣，空气的污浊，氛围的黑暗，生活在城市的人们已经渐渐失去他们原有的激情。
梦想，是孩提时代的兴奋，是青年时代的动力，是老年时代的回味。当你淹没于茫茫人海中时还可以寻找到属于你的梦想，多值得欣慰啊。但是那些孩子们的梦想很简单，也很一致，就是读书，读书是他们的梦想。当你还叹息你实现不了你那昂贵和华丽的梦想的时候，想想这些孩子吧，他们需要我们的手。
梦想的花朵，只要有水，它就可以灿烂绽放； 梦想的翅膀，只有有风，它就可以展翅翱翔；
梦想的夜空等待我们去点缀，梦想的距离等待我们去拉近。
感动中国带给我们的不能仅仅是眼泪，还有眼泪下暗藏的决心，以及决心里即将的行动。
梁少丽
2012.9.13
观看《最美乡村教师》有感
9月13日，我们学校组织观看了《最美乡村教师》的视频，看后我心里久久不能平静。其中一位残疾教师身残志不残，用自己的身体力行感染着身边的 每一个位学生，每一个人。其中的一位乡村女老师几十年如一日，天天背学生过河，自己奉献还不够，还拉着自己的丈夫一起为学生烧饭，修修补补。既当老师，又当保姆。忙忙碌碌却住着茅草房，换来的是自己亲生孩子的不理解。这是何等的“大爱”。非常庆幸，他们在电视台播出了，我相信社会各界和当地政府一定会千方百计的为该校的办学努力改变至少他们的付出会赢来社会的尊重和关注教学环境和办学条件的。
在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。我想起了那句话“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”那句话，多么感人至深。那教师的苦和穷谁来管？温总理在政府工作报告中指出:要在他最后一届执政时还债，还教育上的债！中国经济经过近三十年的改革开放可谓是飞速发展，现在已经成为世界第二的经济实体。在军事上我们已经拥有了航空母舰，不久会有我们国产的航空母舰，我们已经研制出了第五代隐形战机；在航空上我们已经具备了制造大飞机的能力可以和欧美竞争；在太空技术上神舟九号的飞天使我们成为世界太空技术的第三大国；北京奥运会的举行确立了中国体育大国的地位和增强了民族自豪感。这些成绩的背后是国家在这些领域的巨额经济科技的投入，可在教育上的投入呢？在教育上国家投入还达不到国民经济的百分之二都不到，这也是温总理要还债的原因。特别是在农村教育这一块是少之又少！二零零零年时，一个农村中学教师工资是几百块钱比当地的农民的收入好不到哪儿去！现在一个农村教师平均工资是一千五六，而一个农民工外出打工能挣三四千块是教师的两倍！都知道农民是低收入人群而教师更是低收入人群。教师也是人，也食人间烟火，上有老下有小也要养活一大家子。连自己家人都养活不了，老师还能一心只教圣贤书吗？是的老师可以当蜡烛燃烧
自己照亮孩子的人生，如果没有后续支持蜡烛会烧完的一天。
当然现在政府已经开始关注这一点了，为老师建立医疗保险，每年进行体检关注教师健康。可是在老师工资待遇上是还没有得到根本的解决，已致有些老师已经承受不了巨大的经济压力而转作他行。我们不能说他们不高尚，没有奉献精神，不是不高尚而是高尚不起来，不是不奉献而是已经没有什么可以奉献了。发达国家教师属于中产阶级，而我们教师还处于社会底层。只有国家加大教育资金支持力度提高教师待遇才能让教育成为人人想参与的事业，吸收更多更好地人才为教育服务，为祖国的教育腾飞插上翅膀！关注教育，关心教师是成为教育强国的前提！
毕兰香
2012.9.13
学习最美乡村教师李修雄事迹心得体会
我校组织全体教师观看了最美乡村教师的视频，我被他们的一个个动人的事迹所感动。特别是海南省的李修雄老师的事迹，让我深有感触多多。
李修雄老师从教多年，却从未要求过什么。他不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。下面结合学习有感而发，谈几点体会：
一、要有强烈的事业心和责任感
我们应当以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务
.二、要用爱心来感化学生
优秀教师李修雄老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的心愿。
三、要有端正的工作态度
要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的，个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。不枉教师的光荣使命。
我做为一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是、奉献、钻研和甘做人梯。因此，在以后的教育职业生涯中，我将要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。
董昭华 2012.9.13
学习最美乡村教师，提升工作动力
“这些最美乡村教师在最艰苦的地方，从事着最平凡的工作，但他们却用大爱温暖了一方干涸的心灵。”这是实验中学樊培老师博客中的一篇日志。
新学期伊始，我校发起了向“最美乡村教师”学习的号召，通过集中组织收看视频、撰写学习体会、举办教师论坛等多种形式，让教职工了解“最美乡村教师”的事迹，领会“最美乡村教师”的精神实质。
支教大学生邓丽乐观阳光，慰藉了贫瘠的高原孩子；台湾人方大闳为了信仰，放弃高薪的工作，在荒山上开出一所学校；邹桂芬几十年如一日，赤脚背学生过河„„“最美乡村教师”们鲜活感人的事例、心存大爱的人格魅力，深深地感染了该校广大教职工。
我们全体教师要以“最美乡村教师”为榜样，学习他们恪尽职守、爱岗敬业的奉献精神，做人民满意的教师；学习他们潜心育人、真心爱生的高尚情怀，做学生喜爱的良师；学习他们临危不惧、勇于担当的牺牲精神，做行为师范的楷模；学习他们大爱无疆、舍己救人的道德情操；结合校园中和社会上令人感动的人和事，撰写体会文章；从小事做起，从自我做起，用行动关爱他人、关爱校园、关爱社会，不断提高学校德育工作的针对性和实效性，促进“感动教育”的深入开展。
熊红燕 2012.9.13
无怨无悔 乡土情深
有一位女教师，她从1990年云霄师范毕业后，多次放弃入城任教机会，二十一年如一日，始终坚持在农村教学第一线，她倾心于乡村教育教学工作，勤于学习，不断进取。她在公婆长期患病，孩子年幼尚需要照顾的情况下，她仍然以惊人的毅力克服重重困难，在担任高年级主科教学的同时担任学校少先队总辅导员、副校长等，即使后来担任一校之长仍坚持担任高年级主科教学，为促进农村少年儿童的健康成长和繁荣农村教育事业作出了积极的贡献。她多次受到市、县等各级的表彰：1998年被授予市“星星火炬奖章”；2003年和2009年先后两次被评为“市优秀少先队辅导员”； 2006年7月被桥东镇中心小学评为 “校级师德标兵”；2006年9月被县教育局评为 “县优秀农村老师”；2010年被评为“漳州市学科优秀教师”、“漳州市学科带头人”，被漳州市教育局派往上海华东师大参加名师培训； 2011年被评为“县三八红旗手”； 2012年被评为“漳州市女工标兵”„„教学上，她潜心钻研业务。认真学习教育教学理论。她能根据自己的个性，“以人的发展为本”，活用教材，活用教法，不断追求创新，形成了“崇实求活，不断求新”的教学风格。她独立撰写的论文有十多篇分别在国家CN级刊物、省、市县各级刊物发表并获奖。同时，她还积极参与新课改，担任县“导学法”的子课题“培养学生创新能力”课题组组长。她不断引导教师积极参与农村教育教学的改革,树立新的教学观念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，建立新的教学方式，逐步探索出一套比较适合农村教育的教学方法。同时在学校管理中，她务实求效，以校为家，做到以身作则，以德服人，以理服人。她2009年2月被评为福建省最年轻的小学中学高级教师。她就是福建省漳州市诏安县桥东镇中心小学所属西沈小学的沈友娟老师。
二十一年来，沈友娟老师总是实实在在地做人，实实在在地教书，辛勤耕耘在农村小学教学第一线，无怨无悔，让真爱流淌在青山绿水间，这一路走来，她为改变农村教育的落后面貌真是付出太多太多了。
张茹
2012.9.13
以身作则，甘为红烛
罗仕敏，女，42岁，小学一级教师，《汉语言文学》本科，担任学校教导主任兼工会主席、六年级班主任和教学语文等主要学科。从教24年以来，她一直都在条件艰苦的乡村学校任教，长期包班和担任班主任，从未叫苦叫累，爱校如家、爱生如子，并且在各方面都取得了显著的成绩。
一、以身作则，甘为红烛，孕育腾飞凤凰。
在教育教学管理中，通过她科学的管理，学校的教育教学质量稳步上升，2011年秋期抽测年级和2012年春期毕业年级获得全县同类学校第一名的可喜成绩。
在班级管理工作中，她总是以其博大的心胸宽容与理解学生，为他们提供充分展示自己的机会。尤其重视对特长生和优等生的培养，在她的精心指导下，数名学生参加市、县级“电脑绘画”作品和科技小制作创新比赛获奖；关爱留守儿童，除了在学习方面竭力帮助他们，还在生活中无微不至地照顾他们，常常为这些守巢的幼鸟们寝不安席，夜不成寐。
二、刻苦钻研，大胆创新，喜获累累硕果。
数年来，她勇于探索，不断实践，认真总结，撰写许多经验文章，在省、市、县刊物上发表。以精巧的教学结构，灵活的教学方法在各级各类讲课赛中获得佳绩。并敢于创新，自制的各学科教具分别在市、县获奖。
三、重病在身，心系教育，谱写新的篇章。
2012年1月2日她在上班途中出了车祸，造成左侧三踝粉碎性骨折，左踝关节韧带重度损伤。虽于1月13日在泸洲附属医院实施了固定术，但医生告诫她：
术后4至5月方可下床，要避免再次损伤。2012年春期她不顾朋友的劝解，家人的极力反对，毅然来到学校，造就了特殊课堂，创造了奇异成果，深受广大群众的赞扬，《四川人民政府网》、《四川日报》、《四川农村日报》、《四川工人日报》、《华西都市报》、《宜宾日报》等先后刊登她的先进事迹。
一分耕耘，一分收获。任教至今，她所教学科一直处在同类学校前茅。先后获得镇、县、市“优秀教师”、“优秀指导教师”、“义务教育质量先进个人”、“青年骨干教师”等殊荣。
姜加文 2012.9.12
看“最美乡村教师”颁奖典礼有感
推荐无意间打开电视，看到了中央电视台“最美乡村教师”的颁奖典礼，看到那一个个获奖老师的故事，我深受感动。最美的，是精神，一种默默无闻奉献的精神；也是勇气，一种抛弃奢华，归于宁静、归于平凡的勇气。而就是这样的最美，最让人感动。教育原本就是一件平凡、纯净的事情，这些老师的故事真正诠释这教育的真谛。大山、乡村、贫困、青春、志愿、奉献、坚守、无悔......这是这些老师的付出；温暖、力量、成长、感恩......这是那些学生的收获。这些老师的付出，感动了这些学生，他们爱老师，是一种发自内心的爱，正像老师发自内心地爱他们一样。
看着，想着，扪心自问，如果是我，是否能像这些老师一样，在那样的环境下，诠释着教育的真谛？我不确定。但他们值得我尊敬，他们所做的一切是为了这些学生的未来，而不是为了自己，不会计较个人得失。或许环境造就一个人，这样艰苦的环境更能寻找到坚守教育事业的平凡老师。想想自己的环境，想想自己坚持的教育，是否还在坚持着当年作为一名师范生憧憬未来时，早就镌刻在心中的教育梦想。或许还在坚持着，或许有太多主、客观的原因影响着自己。
感动其实很简单，就像这些老师真正爱着自己的学生，学生能够感受到老师的爱。我们不要埋怨学生不用功，不理解自己的用心良苦，有时候需要想一下，我们所做的是否真正为孩子考虑了，是否是真正的是出于对学生的爱。如果多年之后，学生能够记得你，能够出自感恩地说声“老师，您好！”那你就是一个成功的老师。
看了这些老师的故事，我的心中点亮了一盏明灯。保持一个平和、积极的心态，凡事静心尽力，扎根于教育，让教育返璞归真，把教育工作做到学生的心里去。
王艳
2012.9.13
看“最美乡村教师”颁奖典礼有感
看了乡村女教师的视频，让我感受到一种浓冽的爱在荡漾。正是这赤子般的爱，让他们选择了留下与坚守，不为其他诱惑所动。我们常说，这是一种大爱与大我，超越了个人的利益与价值，展现的是一种崇高境界和操守。然而，从这些最美乡村教师的质朴和恬淡中，这种大爱与大我却不是一种不近人情、常人不可企及的存在，不是一种“高处不胜寒”、人迹罕至的高地，却像我们每天所见的空气和水一样平常。
或许令人一时不解的是，为什么这种大爱与大我在城市的喧嚣中常常少见，却会如此慷慨地在这些平凡的乡村老师身上绽放？从这些乡村教师的故事中，我们懂得了原来他们只是放下了自己。正是这种放下，让他们摆脱了个人名利的束缚，而是循着人的基本情感需要出发，自然而然地打通了小爱与大爱、小我与大我之间貌似难以跨越的鸿沟。因而，他们一面给予着爱，一面又受爱的滋养。正是在这爱的给予与滋养中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。
活着，就要活出自己的价值；活着，就要体现自己的价值；乡村教师们的坚守，照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了每一个人的心灵之路。心中有爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的。这是“最美乡村教师”们的坚守给我们社会、给很多人贡献的另一种奋斗的价值标准，或许更值得忙忙碌碌的世人们沉思。
张朝阳 2012.9.13
看“寻找美丽乡村教师”大型公益活动颁奖典礼有感
9月13日我们观看了2012年“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼。我一次次地流下感动的泪水，这些荣获“最美乡村教师”称号的老师们，真是有着菩萨般的心肠，他们是真正在用心用生命从事着教书育人的事业，获取物质利益对他们来说，差不多只是为了维持工作的身体本钱，实在是微乎其微，令人无法用言语来表达我们内心的钦佩，人间需要大爱啊！
大家知道，乡村教师是一个光荣又普通的职业,担负着传播知识、普及教育、培育农村人才的基础工作，今晚看“寻找最美乡村教师”教师节特别节目，一个个动人的故事，我感动得热泪盈眶，他们有的没有双手，却多才多艺，秉承一个个信念，从事着我们常人无法想像的书写、绘画、体育等课程；有的甘当“锅炉工”，为的是全校师生的温暖过冬，他们有年轻、有老的，但我觉得，他们的身上闪烁着这个社会所需要的“大爱”，所欠缺的“奉献”，看到了我们教育行业的“精神脊梁”，他们是那么的光荣、那么的自豪、那么的灿烂、那么的美丽！他们的人生是那么的精彩，这些精彩来自他们对教育事业的热爱，他们把一生献给了乡村的孩子们，无怨无悔！才赢得了众人的好评与赞美！他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的，他们身上可贵、高尚的精神值得我们学习，他们是我们千千万万乡村教师的代表，让我们像他们一样为乡村的教育事业这棵大树，甘心情愿地做一片美丽的叶子吧！
邹彩凤 2012.9.13
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