2015年福建省教师资格《小学教育学》冲刺试题及答案一

第一篇：2015年福建省教师资格《小学教育学》冲刺试题及答案一

2013年福建省教师资格《小学教育学》冲刺试题及答案一

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1．昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。A．“教育学的雏形” B．第一部专门论述教育的著作 C．教育学成为一门独立学科的标志 D．世界上第一本研究教学法的书

2．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A．陶行知 B．杨贤江 C．徐特立 D．蔡元培

3．（）主编的《教育学》在中国影响最大，流传最广。A．叶希波夫•冈察洛夫 B．斯米尔切诺夫 C．凯洛夫 D．申比寥夫

4．世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。A．美国 B．英国 C．法国 D．德国

5．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）。A．教育与生活相隔离 B．教育与经济相隔离 C．教育与政治相隔离 D．教育与生产劳动相隔离

6．在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是（）。A．孔子 B．孟子 C．老子 D．荀子

7．“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（）。A．传递社会经验的活动 B．使人得以生存的活动 C．培养人的社会实践活动 D．保存人类文明的活动

8．课时计划的主要组成部分是（）。A．教学目的 B．教学方法 C．教学进程 D．课的类型

9．教学过程中最基本的环节是（）。A．组织教学 B．讲授新教材 C．巩固新教材 D．检查复习

10．提倡对学生进行和谐的全面发展的教育的教育家是（）。A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．亚里士多德 D．柏拉图

11．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。A．互补性 B．个别差异性 C．不平衡性 D．阶段性

12．在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。A．课程计划 B．课程实施 C．课程评价 D．课程设计

13．“明人伦”是我国（）的学校教育目的。A．原始社会末期 B．奴隶社会 C．封建社会 D．国民党统治时期

14．“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点。A．布鲁纳 B．克伯屈 C．赞科夫 D．怀特海 15．我国具有强烈民族风格的体育项目是（）。A．田径 B．乒乓球 C．武术 D．游泳

16．教学从本质上讲是（）。A．一种认识活动 B．教师教与学生学的活动 C．教师的教学活动 D．智育活动

17．学校课程的基本形式是（）。A．分科课程 B．国家课程 C．活动课程 D．校本课程

18．教师的根本任务是（）。A．传授知识 B．开发智力 C．教书育人 D．为人师表

19．在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有（）A．依赖性 B．向师性 C．可塑性 D．接受性

20．以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（）。A．学生处于主体地位 B．教师处于主导地位 C．教师处于顾问地位

D．

二、填空题(每空2分，共20分)21．按学生掌握技能、技巧的进程，练习可分为：模仿性练习、__________、创造性练习。22．班会有三个特点：集体性、__________、针对性。23．班主任工作总结一般分为两类：__________和专题总结。24．操行评定主要由__________负责。

25．在教学中，要根据教学的__________、内容和学生年龄特征正确选用直观教具。26．调动学生学习的主动性是__________的首要问题。

27．按教学大纲、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的__________和教学的循序渐进。

28．小学阶段教育是义务教育，是国家为每个__________儿童提供的基础教育。29．__________是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。30．谈话法可分__________和启发谈话两种。

三、简答题(每小题5分，共20分)31．简述教学的意义。

32．课程计划的组成部分有哪些? 33．如何建立良好的新型师生关系? 34．简述教学的一般任务。

四、论述题(每小题10分，共20分)35．阐述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论。

36．试述当代课程改革的法杖趋势。

一、单项选择题

1．A2．D3．C4．D5．D6．B7．C8．C9．B10．C

11．B12．B13．B14．C15．C16．B17．A18．C19．B20．B

二、填空题

21．独立性练习22．自主性23．全面总结24．班主任25．任务26．启发 27．系统性28．适龄29．讲解30．复习谈话

三、简答题 31．【答案要点】教学的意义是：(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段。(2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践。(3)教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。32．【答案要点】课程计划由教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排组成。33．【答案要点】建立良好的新型师生关系的措施是：(1)加强师德建设，纯化师生关系：(2)树立民主教育思想，尊重学生；(3)了解和研究学生，树立正确的学生观；(4)主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。34．【答案要点】教学的一般任务是：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能；(2)发展学生的智力、体力和创造才能；(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；(4)关注学生的个性发展。

四、论述题 35．【答案要点】人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。苏霍姆林斯基根 据社会的要求和自己的实践，提出学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标，也是他的教育思想的核心。他认为全面和谐发展的人，就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展教育，即把教育看做由德育、智育、体育、劳动教育、美育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一的整体。36．【答案要点】

(1)加强综合性，突出课程的整体教育功能。确立学习领域，设置综合学习活动，加强学科间知识的整合。学习领域是根据学生发展的需要提出的，它有利于改变目前过分强调分科的状况，有利于发挥地方在课程改革中的作用，有利于课程的综合化、多样化。国家将按照学习领域制定课程标准。

(2)加强实践性，突出学生自主性、探索性学习。突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。课程设计将强调自主性、探索性、实践性，保证学生的自主学习和亲身实践，注重学生的探索，注重学生获得各种直接经验。(3)加强弹性，体现课程的适应性。明确地方课程与学校课程在整个课程计划中所占的比重，不同学科领域的课时规定给地方教育部门留有一定的余地，不同学科的课时规定给学校留有一定的余地。地方教育部门在地方课程中可以决定学习领域与课时的比例分配，学校课程中学校可以依据本校实际情况决定本校课程方案。

第二篇：2013教师资格《小学教育学》冲刺题及答案1

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一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)

1.昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。

A.“教育学的雏形”

B.第一部专门论述教育的著作

C.教育学成为一门独立学科的标志

D.世界上第一本研究教学法的书

2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

A.陶行知

B.杨贤江

C.徐特立

D.蔡元培

3.（）主编的《教育学》在中国影响最大，流传最广。

A.叶希波夫?冈察洛夫

B.斯米尔切诺夫

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C.凯洛夫

D.申比寥夫

4.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

A.美国

B.英国

C.法国

D.德国

5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（A.教育与生活相隔离

B.教育与经济相隔离

C.教育与政治相隔离

D.教育与生产劳动相隔离

6.在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是（）。

A.孔子

B.孟子)。

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C.老子

D.荀子

7.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是（）。

A.传递社会经验的活动

B.使人得以生存的活动

C.培养人的社会实践活动

D.保存人类文明的活动

8.课时计划的主要组成部分是（A.教学目的 B.教学方法

C.教学进程

D.课的类型

9.教学过程中最基本的环节是（A.组织教学)。)。

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B.讲授新教材

C.巩固新教材

D.检查复习

10.提倡对学生进行和谐的全面发展的教育的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.亚里士多德

D.柏拉图

11.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。

A.互补性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

12.在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。

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A.课程计划

B.课程实施

C.课程评价

D.课程设计

13.“明人伦”是我国（）的学校教育目的。

A.原始社会末期

B.奴隶社会

C.封建社会

D.国民党统治时期

14.“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是（）的观点。

A.布鲁纳

B.克伯屈

C.赞科夫

D.怀特海

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15.我国具有强烈民族风格的体育项目是（）。

A.田径

B.乒乓球

C.武术

D.游泳

16.教学从本质上讲是（）。

A.一种认识活动

B.教师教与学生学的活动

C.教师的教学活动

D.智育活动

17.学校课程的基本形式是（A.分科课程

B.国家课程

C.活动课程

D.校本课程)。

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18.教师的根本任务是（）。

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

19.在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有（）

A.依赖性

B.向师性

C.可塑性

D.接受性

20.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（）。

A.学生处于主体地位

B.教师处于主导地位

C.教师处于顾问地位

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D.学生活动处于中心地位

二、填空题(每空2分，共20分)

21.按学生掌握技能、技巧的进程，练习可分为：模仿性练习、__________、创造性练习。22.班会有三个特点：集体性、__________、针对性。

23.班主任工作总结一般分为两类：__________和专题总结。

24.操行评定主要由__________负责。

25.在教学中，要根据教学的__________、内容和学生年龄特征正确选用直观教具。

26.调动学生学习的主动性是__________的首要问题。

27.按教学大纲、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的__________和教学的循序渐进。

28.小学阶段教育是义务教育，是国家为每个__________儿童提供的基础教育。

29.__________是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。

30.谈话法可分__________和启发谈话两种。

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三、简答题(每小题5分，共20分)

31.简述教学的意义。

32.课程计划的组成部分有哪些?

33.如何建立良好的新型师生关系?

34.简述教学的一般任务。

四、论述题(每小题10分，共20分)

35.阐述苏霍姆林斯基的全面发展教育理论。

36.试述当代课程改革的法杖趋势。

一、单项选择题

1.A2.D3.C4.D5.D6.B7.C8.C9.B10.C

11.B12.B13.B14.C15.C16.B17.A18.C19.B20.B

二、填空题

21.独立性练习22.自主性23.全面总结24.班主任25.任务26.启发

27.系统性28.适龄29.讲解30.复习谈话

三、简答题

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31.【答案要点】教学的意义是：(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段。(2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践。(3)教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

32.【答案要点】课程计划由教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排组成。

33.【答案要点】建立良好的新型师生关系的措施是：(1)加强师德建设，纯化师生关系：(2)树立民主教育思想，尊重学生;(3)了解和研究学生，树立正确的学生观;(4)主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧。

34.【答案要点】教学的一般任务是：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能;(2)发展学生的智力、体力和创造才能;(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础;(4)关注学生的个性发展。

四、论述题

35.【答案要点】人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理。苏霍姆林斯基根

据社会的要求和自己的实践，提出学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标，也是他的教育思想的核心。他认为全面和谐发展的人，就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科学文化素养

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融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展教育，即把教育看做由德育、智育、体育、劳动教育、美育五部分有机地相互联系并相互渗透的统一的整体。

36.【答案要点】

(1)加强综合性，突出课程的整体教育功能。确立学习领域，设置综合学习活动，加强学科间知识的整合。学习领域是根据学生发展的需要提出的，它有利于改变目前过分强调分科的状况，有利于发挥地方在课程改革中的作用，有利于课程的综合化、多样化。国家将按照学习领域制定课程标准。

(2)加强实践性，突出学生自主性、探索性学习。突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。课程设计将强调自主性、探索性、实践性，保证学生的自主学习和亲身实践，注重学生的探索，注重学生获得各种直接经验。

(3)加强弹性，体现课程的适应性。明确地方课程与学校课程在整个课程计划中所占的比重，不同学科领域的课时规定给地方教育部门留有一定的余地，不同学科的课时规定给学校留有一定的余地。地方教育部门在地方课程中可以决定学习领域与课时的比例分配，学校课程中学校可以依据本校实际情况决定本校课程方案。

第三篇：教师资格《幼儿教育学》试题及答案

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教师资格《幼儿教育学》试题及答案(3)

一、单项选择题(每题3分，共30分)1．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化 C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化

2．所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A．吸收的心智 B．整个教学法 C．全面教育 D．教、学、做合一

3．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()。A．游戏 B．交往 C．活动 D．游玩

4．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()。A．尊重幼儿的基本权利 B．尊重幼儿的人格尊严 C．尊重幼儿的观点、意见 D．尊重并同意幼儿的主张、决定

5．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。A．同龄人 B．社区人士 C．家长 D．教养员

6．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是()。A．全园教育目标 B．中期目标

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C．近期目标 D．行为目标

7．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。A．社会发展的需要 B．教育方针 C．教育政策 D．学前儿童的需求

8．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。A．智育 B．体育 C．德育 D．美育

9．对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。A．让儿童尽情地随意玩耍

B．在安全的前提下按课程的要求活动 C．为儿童舒展筋骨而进行活动

D．教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程，10．美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于()。A．儿童的遗传素质 B．家长的文化素养 C．儿童的早期经验 D．学校的教育方式

二、名词解释(每题3分，共15分)1．儿童观 2．幼儿教育学 3．综合性原则 4．现代儿童观 5．幼小衔接

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三、判断题(每题1分。共8分)1．教育是指学校教育。()2．幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。()3．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。()4．“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。()5．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、弓}导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。()6．教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。()7．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。()8．教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。()

四、简答题(每题5分，共15分)1．幼儿教师必须具备哪些方面的能力? 2．儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面? 3．为什么说幼儿的教育离不开家庭?

五、论述题(每题10分，共20分)1．教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量? 2．如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?

六、案例分析题(共12分)目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

一、单项选择题

1．C【解析】发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在幼儿教育小学化的背景下提出的。

2．B【解析】整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。3．C【解析】幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径，游戏是幼儿最主要的活动形式。

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4．D【解析】尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。5．C【解析】家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。6．C【解析】幼儿园月、周计划属于近期目标。

7．D【解析】成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。8．C【解析】培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。9．D【解析】在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。

10．D【解析】儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。

二、名词解释

1．儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。

2．幼儿教育学：幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。

3．综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

4．现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

5．幼小衔接：是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时恰好是结束幼儿园生活开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。

三、判断题

1．×【解析】教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育。2．√【解析】略。

3．×【解析】我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。4．×【解析】教师讲、幼儿听不完全是机械教育。

5．×【解析】充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。6．×【解析】教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。7．×【解析】尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。

8．×【解析】教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。

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四、简答题

1．【答案要点】教师必备的能力：

(1)观察力。因为幼儿用语言表达自己的能力很弱，对其自身状态的把握能力也很弱，这就决定了观察对理解幼儿的特殊重要性。

(2)沟通能力。沟通与观察不同，它需要一种相互性，是一种相互理解，彼此接纳对方的观点、行为。在双向交流中彼此互相协调的默契。其中包括教师与幼儿的沟通；教师与家长的沟通；促进幼儿之间的沟通。

2．【答案要点】儿童入学后的适应性问题主要表现在以下方面：

在身体方面，睡眠不足，身体疲劳，食欲不振，体重下降；在心理方面，精神负担重，心理压力大，情绪低落，自信心不足，学习兴趣降低；在社会性方面，人际交往不良，人际关系紧张，有的学生甚至还出现怕学、厌学的情绪。3．【答案要点】幼儿的教育离不开家庭，其原因是：

(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境．担负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度为幼儿以后对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果就不佳。(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。综上所述，幼儿园与家庭的合作是幼儿园教育提高质量的必由之路，是幼儿园教育自身发展的必然选择。

五、论述题

1．【答案要点】要提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面向幼儿，在此基础上，具体的技能是必要的，例如：(1)引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机，创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引入交谈之中，或者善于用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。

(2)倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生“老师很喜欢昕我说”、“老师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信心，并相信老师

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是自己随时可以交谈的对象。

(3)扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，引导幼儿把谈话延续、深入下去。

(4)面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。例如，注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话积极性，耐心倾听，尽量多鼓励；根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。

(5)结束交谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿表现出满足感。即使由于时间或别的原因必须要结束谈话，也要让幼儿感到，老师很想听他讲，可惜没时间了，回头还有机会的。2．【答案要点】幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：

(1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期；在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备；在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。

(2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明：健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必须的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。

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六、案例分析题

【答案要点】(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。

(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。

(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。

(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

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第四篇：教师资格《幼儿教育学》试题及答案

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教师资格《幼儿教育学》试题及答案(4)

一、单项选择题(本大题共25小题。每小题1分。共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．儿童从出生到3岁的社会化主要是在__________中进行的。()A．社区 B．托儿所 C．家庭 D．社会化活动

2．幼儿教育目标的入手点是()。A．思维 B．想象 C．任务 D．情感

3．皮亚杰认为制约儿童心理发展有四个基本要素，即()。

A．遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 B．成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 C．遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

D．成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程 4．儿童出现逻辑思维萌芽的年龄是()。A．3～4岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．6～7岁

5．人类个体的发展是有规律的，一般遵循着__________的发展规律。()A．由中间到四周发展 B．从外部到内部 C．从动作到语言 D．从语言到动作

6．人类最早呈现出来的幼儿教育形态是()。A．以老教小

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B．母亲教孩子 C．模仿游戏 D．在实际生活中学习

7．__________创办了世界上第一所幼儿园。()A．蒙台梭利 B．皮亚杰 C．裴斯泰洛齐 D．福禄贝尔

8．__________是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。()A．思物 B．恩物 C．念物 D．宠物

9．“情商”这个概念是__________首先提出来的，根据他的研究结论，一个孩子将来成功与否，20%取决于智商，80%取决于情商。()A．加德纳 B．加德曼 C．戈尔纳 D．戈尔曼

10．陈鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是()。A．坚决反对 B．表示理解并支持 C．可以偶尔使用 D．在规定的原则下使用

11．教师在游戏过程中的作用主要体现在__________三个方面。()A．创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏 B．创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏 C．提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作 D．提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏

12．让幼儿学会自己的事情自己做，这主要体现了学前教育中的__________原则。()A．独立自主性

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B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性

13．幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为()。A．直观形象法 B．实践法 C．行动操练法 D．情感体验法

14．大(2)班的小朋友们都在各自的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于()。A．自然后果法 B．冷处理法 C．权利剥夺法 D．平行教育法

15．在下列家庭教育措施中，哪一项是不太妥当的?()A．凡是对儿童提出的要求，家长务必身体力行 B．尽量满足儿童生理和精神方面的需要 C．家庭成员之间保持一致的教育观念 D．一切家庭事务都向儿童公开

16．在家庭中，下列哪一项对儿童性格的形成影响最大?()A．父母的年龄差 B．家庭经济收入 C．家庭生活氛围 D．家庭结构”

17．我国最早提出并回答先天和后天关系问题的是()。A．孟子 B．荀子 C．孔子

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D．老子

18．“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的()。A．远期目标 B．中期目标 C．近期目标 D．活动目标

19．幼儿园的环境创设主要是指()。A．购买大型玩具 B．安装塑胶地板

C．合格的物质条件和良好的精神环境 D．选择较清静的场所

20．对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最合适?()A．“请注意不要错拿别人的毛巾” B．“请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字” C．“乱拿别人的毛巾老师会批评的” D．“拿别人的毛巾小朋友会不高兴的”

21．国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法()。A．有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展 B．违背“发展适宜性原则”，不应该这么做 C．在条件好的城市幼儿园大班可行

D．可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心 22．现代教育理论认为，幼儿园与家庭是关系。()A．教育的主辅 B．商业 C．伙伴 D．服务与被服务

23．下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式?()A．谈话时不涉及别的孩子，以平等的身份采用日常用语与家长交谈 B．只是向家长报告孩子的优点，让家长高兴

C．对存在问题的孩子，向家长指出他们的教育观有问题

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D．只是向家长谈幼儿的问题，要家长注意或配合教育孩子

24．在幼儿教师的专业素质中，是首要的因素，它是幼儿教育的前提。()A．爱心 B．观察力 C．组织能力 D．与儿童沟通的能力

25．上课时遇到幼儿尿裤子这种情况，幼儿教师采取以下哪种做法最为恰当?()A．一边组织教学一边给孩子换裤子 B．责备孩子该上厕所时不去上

C．把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子并叮嘱他以后想尿尿要告诉老师 D．如果天气比较热就让其自然干

二、名词解释(本大题共5小题，每小题6分，共30分)26．环境的转换性 29．托儿所 30．学前班

三、简答题(本大题共4小题，每小题8分。共32分)31．简述我国现代儿童教育观。

32．简述陶行知所批评的20世纪初幼儿教育三大弊病。33．简述在幼儿教育中建立良好师生关系的基本做法。34．简述幼儿说谎的几种主要情形。

四、论述题(本大题13分)35．试论家庭的社会功能。

一、单项选择题

1．B【解析】托儿所是对O～3岁儿童进行集体保育和教育的机构。

2．D【解析】幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。

3．B【解析】皮亚杰认为成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程，是制约儿童心理发展的四个基本因素。

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4．C【解析】5～6岁儿童的逻辑思维开始萌芽。5．C【解析】从动作到语言是个体发展遵循的一般规律。6．D【解析】在实际生活中学习是人类最早的幼儿教育形态。7．D【解析】福禄贝尔在德国创立了世界上第一个幼儿园。8．B【解析】恩物是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。

9．D 【M析】1995年，丹尼尔•戈尔曼出版了《情商：为什么情商比智商更重要》一书，引起全球性的EQ研究与讨论。10．D【解析】略。

11．A【解析】教师在游戏中的作用主要是为儿童游戏创设环境、指导和促进游戏开展、观察和评估游戏。

12．A【解析】自己的事情自己做主要体现了独立自主性原则。

13．A【解析】直观形象法是指教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。

14．A【解析】自然后果法是指当儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或处罚他们，而让儿童在同自然的接触中，体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。

15．D【解析】家庭教育中要遵守幼儿适当回避的原则，不是所有的事情都向儿童公开。16．C【解析】家庭生活氛围对儿童的性格影响最大。17．C【解析】孔子最早提出先天与后天的关系。18．C【解析】认识国旗、国徽属于近期教育目标。

19．C【解析】幼儿园的环境由合格的物质条件和良好的精神环境构成。

20．B【解析】让幼儿自己拿绣有自己名字的毛巾是最适合对小班幼儿进行的常规教育，因为小班幼儿的思维是自我中心的。

21．B【解析】幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是“小学化”教学。在学前班进行“小学化”的识字教育也违反了发展适宜性原则。22．C【解析】现代教育理论认为幼儿园与家庭是伙伴关系。

23．A【解析】幼儿教师与家长沟通时尽量不要拿别的孩子来作比较，应以平等的身份，采用日常用语与家长交谈。

24．A【解析】爱是幼小儿童身心健康的精神需要，爱学生是教师都应具备的心理素质，只有爱孩子才能教育好孩子。

25．C【解析】幼儿尿裤子时，教师不能责备，也不能置之不理，而是暂停教育活动，及时处理，并叮嘱他以后想上厕所一定要告诉老师，消除幼儿的心理负担。

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二、名词解释

26．环境的转换性：指教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸转换至其他活动区的需要。

27．结构游戏：结构游戏指儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创作来反映周围现实生活的游戏。结构游戏可使幼儿获得动手技能和手眼协调能力的早期训练，并使他们认识各种建造材料的性能，获得一些空间方位的概念，促进思维、想象力的发展。

28．教育活动游戏化：教育活动游戏化就是利用游戏活泼的形式开展教育的方法，寓教于乐。29．托儿所：托儿所是对0～3岁儿童进行集体保育和教育的机构。

30．学前班：学前班也叫幼儿班，是指6～7岁的幼儿在上小学前最后一年的幼儿班。一般都是为了让幼儿更好地适应小学学校生活，是由幼儿园到小学的过渡阶段。

三、简答题

31．【答案要点】我国现代儿童教育观：热爱儿童；尊重儿童；全面教育儿童；寓教于活动之中；教育要儿童化；多种教育形式结合；因儿童而施教；争取家庭配合。32．【答案要点】陶行知批评20世纪初幼儿教育的“三大弊”病为：(1)花钱病；(2)外国病；(3)富贵病。

33．【答案要点】在幼儿教育中建立良好师生关系的基本做法：

(1)消除幼儿对教师的恐惧。幼儿在刚刚进入幼儿园时，对陌生环境与陌生人会有一种恐惧感。因此，教师要以亲切的面部表情，和蔼可亲的语气同幼儿进行交谈。

(2)让幼儿学会如何尊重他人。中小班幼儿往往因为发展的不成熟，对于友谊的界线并不十分清楚，有些幼儿更是把和蔼可亲、软弱可欺混为一谈。面对这一情况，教师不要以硬克硬，而是要让幼儿首先分清这两个词的内在含义，而且还要让幼儿对自己的言行负起必要的责任。(3)与儿童共同制定良好的师生关系。教师与幼儿要做到相互尊重、相互爱护、相互支持，这才是良好的师生关系。

34．【答案要点】幼儿说谎的情形有以下几种：

(1)想象与事实混同。学前心理学认为，学前儿童无意想象占主导地位，有意想象才刚刚萌芽。所以，幼儿会把现实的与非现实的混淆，从而说出一些与事实不符的话。

(2)为了某种目的或欲望。有些幼儿在不良心理和环境影响下，为了达到某种目的或者欲望，如逃避惩罚、取得父母或老师的欢心、获得某些奖励、引起别人的注意等而不惜说谎。

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(3)由于幼儿认识是非的能力和自我控制力较弱，不能抵御物质的诱惑，也会出现不诚实的言行。

四、论述题

35．【答案要点】家庭的社会功能主要体现在以下方面：

(1)繁衍后代功能。文明社会的人口再生产是由家庭来承担的、家庭中生育子女是合法的。家庭通过繁衍后代，在延续家庭的同时，也使社会得到延续和发展。

(2)经济功能。自给自足的经济时代，为了自身生存，需要加强家庭的生产功能，方可保持其消费功能；在社会性大生产发展中，家庭的生产功能受到削弱，并逐渐为社会性大生产所取代。

(3)教育功能。家庭是孩子成长发展的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。虽然随着集体教育机构的出现使得家庭的教育功能被部分转移了，但是家庭的教育作用是其他教育机构永远无法替代的。

(4)休息娱乐功能。家庭在每个人的心目中都是温暖的象征和休憩的港湾。在现代社会中，随着经济的发展，文化娱乐已成为人们生活中不可缺少的重要组成部分。更多资料查看：http://jsks.offcn.com/html/jszg/zgbkzd/

第五篇：2015年教师资格《小学教育学》模拟试题及答案

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题l．5分，共30分)1．我国封建社会官学的最显著特点是()。A．封闭性 B．垄断性 C．等级性 D．阶级性

2．孔子的教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是()。A．诗、书、礼、乐、易、春秋 B．诗、书、礼、仁、义、智 C．德、智、礼、义、诗、春秋 D．德、书、礼、乐、义、仁

3．古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是()。A．德谟克利特 B．亚里士多德 C．柏拉图 D．苏格拉底

4．古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是()。A．《太阳城》 B．《理想国》 C．《政治学》 D．《乌托邦》

5．资产阶级传统教育学的代表人物是()。A．卢梭

B．洛克 C．杜威 D．赫尔巴特

6．教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为()不同的历史发展阶段。A．三个 B．四个 C．五个 D．六个

7．素质教育的时代特征是()。A．面向全体学生 B．培养学生的创新精神 C．促进学生全面发展 D．促进学生的个性发展

8．教育学作为一门独立的学科萌芽于()。A．赫尔巴特的《普通教育学》 B．杜威的《民主主义与教育》 C．凯洛夫的《教育学》 D．夸美纽斯的《大教学论》 9．()是推动教育学发展的内在动力。A．教育规律 B．教育现象 C．教育事实 D．教育问题

10．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指()。A．

10、11-

11、12岁 B．

11、12-

14、15岁 C．

13、14-

15、16岁 D．

7、8-

9、l0岁

11．主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是()。A．杜威 B．加德纳 C．布卢姆 D．布鲁纳

12．教师的表率作用主要体现在()。A．言行一致 B．衣着整洁 C．个人魅力 D．举止端庄

13．采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的()的关系及其意义缺乏正确的认识所致。A．自然性与社会性 B．受动性与能动性 C．共性与个性 D．方向性与现实性

14．启发式教学最早可见于()。A．孔子 B．柏拉图

C．杜威 D．卢梭

15．在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过()。A．直接感知事物 B．间接经验 C．学生的实践活动 D．交往

16．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的学说，开教育中注重人的发展之先河的教育家是()。A．苏格拉底 B．柏拉图 C．赫拉克利特 D．亚里士多德

17．将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是()。A．康德 B．第斯多惠 C．赫尔巴特 D．福禄培尔

18．学校德育的主要途径是()。A．课外活动 B．各科教学 C．政治课 D．班主任工作

19．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是()。A．道德认识 B．道德意志 C．道德情感 D．道德行为

20．评定学生操行是班主任工作的()。A．前提 B．基础 C．方法 D ．中心

二、填空题(本大题共20个空，每空1分。共20分)21．学校教育进行的科学知识再生产，是一种_____、_____、_____的再生产。

22．教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_____标准，是对受教育者的一个_____。

23．学生是教育的客体，又是_____和_____的主体。24．教师劳动手段具有_____性和_____性。

25．在我国，组成课程的三个部分是_____、_____和_____。26．教学是由_____和_____组成的一个双边活动。

27．德育的实质，就是把一定社会的_____转化为受教育者的．

28．思想品德教育过程的主要矛盾是教育者所提出的_____同受教育者已有的_____之间的矛盾。

29．班主任工作总结一般包括_____和_____。

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)30．教育内容

31．教师资格 32．教育机制 33．正式群体 34．美育

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

35、政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面？

36、简述班级授课制的基本特质。

37、选择教学方法的依据是什么？

38、家庭教育的特点是什么？

五、论述题（10分）

39、联系实际谈谈你对素质教育本质特征的认识。参考答案及详解

一、单项选择题

1．C【解析】封建社会最大的特点是封建等级性，反映在教育中，官学的显著特点就是等级性。2．A【解析】孔子教学的基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。

3．D【解析】苏格拉底的教育方式又被誉为产婆术，这种教育方式被记载在《理想国》中。4．B【解析】《理想国》是柏拉图的教育代表作。5．D【解析】赫尔巴特是传统教育学的代表人物。第一次出现传统教育和现代教育的范畴是由美国进步主义教育家杜威提出的。

6．B【解析】教育的发展一般分为四个阶段：原始社会的教育、古代社会的教育、近代社、会的教育和当代社会的教育。

7．B【解析】素质教育表现在学生综合素养的形成，而最基本的特征就是培养学生的创新精神和创造能力。

8．D【解析】l623年培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来，与其他学科并列。而教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。9．D【解析】教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难，是推动教育学发展的内在动力。

10．B【解析】少年期指ll、12～14、15岁。

11．A【解析】美国进步主义教育家杜威针对以赫尔巴特为代表的传统教育，提出了教育无目的论的主张，强调实用主义教育，强调以儿童为中心。

12．A【解析】教师的表率作用主要表现在言语和行动上教师要做到学为人师，行为示范。13．C【解析】这是对教育上的共性与个性的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

14．A【解析】孔子(公元前551年一公元前479年)名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。在《论语》中早于西方苏格拉底形成了启发式教学。

15．B【解析】在教学过程中，学生对客观世界的认识主要通过书本或者前人既有的经验进行。受制于时间和精力，学生大多时候通过间接经验认识世界。

16．D【解析】亚里士多德师承柏拉图，主张教育是国家的职能，学校应由国家管理。他最先提出儿童身心发展阶段的思想，赞成雅典健美体格、和谐发展的教育，主张把天然素质、养成习惯、发展理性看作道德教育的三个源泉，但他反对女子教育，主张 “文雅”教育，使教育服务于闲暇。

17．C【解析】赫尔巴特被誉为科学教育学之父。

18．B【解析】教学是学校工作的中心，学校德育的主要途径就是各学科教学，通过学科渗透的方式开展德育。

19．C【解析】道德情感对思想品德的形成和发展起动力作用，道德情感贯穿于道德认识、道德意志和道德行为之中。

20．C【解析】班主任通过学生操行评定方式对学生进行管理和指导。

二、填空题

21．有组织有计划高效率22．质量规格总要求23．自我教育发展 24．主体示范25．课程计划学科课程标准教材 26．教师学生27．品德规范个体品德

28．道德要求品德基础29．全面总结专题总结

三、名词解释

30．教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、思想观点、行为习惯等的总和。它包括对学生进行德、智、体、美、劳等各方面教育的内容。

31．教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求，规定从事教师工作者必须具备的条件。

32．教育机制是教育各部分之间的相互关系及其运行方式，包括教育的层次机制、教育的形式机制和教育的功能机制三种基本类型。

33．正式群体是指为了达到与组织任务有明确关系的特定目标以及执行组织的特定工作而产生的正式的组织结构。

34．美育又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是全面发展教育必要的组成部分。

四、简答题

35．【答案要点】(1)政治经济制度决定教育目的。(2)政治经济制度决定着教育的领导权。

(3)在阶级社会里，剥削阶级和被剥削阶级在政治上和经济上是不平等的，反映在受教 育权上，是否能接受教育也是不平等的。

36．【答案要点】(1)以“班”为人员单位，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。

(2)以“课时”为时间单位，把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行，教师同时面对全班学生上课。

(3)以“课”为活动单位，把教学内容以及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在 “课”上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元，从而保证了教学过程的完整性和系统性。

37．【答案要点】(1)依据教学任务。(2)依据教学内容。(3)依据学生的年龄特征。38．【答案要点】(1)教育内容的生活化。家庭教育主要在日常生活中自然地进行。

(2)教育方式的情感化。父母与子女间的特有亲情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量；情感自觉或不自觉的运用，能使子女受到独有的熏陶和感染。

(3)教育方法的多样化。家长可以根据自己子女的情况，采取灵活多样的方法进行教育。

五、论述题

39．【答案要点】(1)素质教育是面向全体学生的教育。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。

(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。