第一篇:关于2013年孔子学院总部国家汉办外派汉语教师岗前培训的通知
关于2013年孔子学院总部/国家汉办
外派汉语教师岗前培训的通知
各位老师:
首先祝贺您通过了2013年孔子学院总部/国家汉办外派汉语教师的初选,并即将成为汉语教师队伍中的一员!受孔子学院总部/国家汉办委托,北京语言大学承担了此次岗前培训任务。现将有关事宜通知如下:
一、培训对象
2013年孔子学院总部/国家汉办外派汉语教师(名单请见附件一)。
二、培训时间
2013年7月19日至2013年8月16日。
三、培训地点
北京语言大学校区。
四、培训目标及内容
通过培训,使学员了解汉语教师项目,增强作为汉语教师的光荣感、责任感和使命感,具备较好的汉语作为第二语言教学的教学技能、课堂管理技能、中华文化传播技能和跨文化交际能力,能迅速适应赴任国生活,胜任汉语教学工作,成为合格的中外友好交流的民间使者。培训内容包括:汉语教学实践与课堂管理、现代教育技术与网络资源的利用、当代中国国情、文化与跨文化交际、中华才艺、能力拓展、涉外教育、赴任指导、话语体系转换—用赴任国语言如何介绍中国等。
五、授课专家
国内外知名专家学者,国际教育和外语教育专家,驻外使领馆和驻华使领馆的相关专家,现任和已卸任的孔子学院院长和教师等。
六、报到相关事宜
1.报到时间:2013年7月18日早8:30—晚19:30集中报到。为了保证培训顺利有效地进行,希望您接到通知后,需于7月15日前将个人报到时间信息通过电子邮件方式发回至培训邮箱blcujs201307@163.com,安排好工作和生活,按时报到。如有特殊原因不能报到,请提前与储备培训筹备工作组负责报到工作的人员联系并上交请假申请表,由我校储备培训筹备工作组收集并统一上报国家汉办进行审批。
2.报到地点:北京语言大学会议中心第三会议室(北京市海淀区学院路15号北京语言大学图书馆北侧会议中心二层)。
3.培训期间学员需要进行课件设计及其它课程任务的设计,请学员自带笔记本电脑及U盘等存储设备。4.本次培训时间约四周,请您带足衣物、洗漱用品及相应生活用品,并请携带网线和路由器,以便宿舍内上网。5.统一安排食宿(请务必携带个人身份证件),如有饮食禁忌,请提前与培训筹备工作组联系。
6.因有安全教育活动及文化体验,请自带运动装和运动鞋。7.如有其他特殊要求,请您提前告知我们。
联 系 人:王 辰、吴 毅
联系电话:010-82303328;010-82303343 传 真:010-82303327 电子邮箱: blcujs201307@163.com 地 址:北京市海淀区学院路15号北京语言大学会议中心第三会议室
邮 编:100083
附件:
1.2013年孔子学院总部外派汉语教师岗前培训名单 2.常见问题 3.交通说明 4.报到请假申请表
5.外派汉语教师岗前培训管理规定(草拟)
第二篇:孔子学院汉语教师岗前培训总结
孔子学院汉语教师岗前培训总结
子在川上曰:“逝者如斯夫”。2013年这个夏天,生活是极其忙碌而又极其充实的。在刚刚过去的一个月里,我们相聚于天津,参加由国家汉办和孔子学院组织、南开大学承办的汉语教师岗前培训。
一个月的时间,可以感觉很漫长,也可以感觉很短暂。席慕蓉说:“走得最急的都是最美的时光”。仿佛感觉昨天才刚刚报到,今天却即将面对“挥手自兹去”的感伤。
在不久的将来,我们将满怀“光荣感、责任感、使命感”和“感情、热情、激情”,为了实现让汉语走向世界、在世界范围内说明中国、宣传中国和传播中国文化的理想,融入到孔子学院蓬勃发展着的事业中去。
回首南开培训这段短暂的日子,虽然正值盛夏酷暑,我却如沐春风。因为在这里的每一天,都给我带来知识、思考和收获,也给我带来快乐、友谊和关怀,使我天天很充实、时时有温馨。
作为曾在海外孔子学院效力而有幸再次得到机会重赴海外继续从事汉语推广和教学的教师,我将这次培训视为可以进一步提升自我、完善自身知识结构和能力结构的良好机遇。而一直拥有着博大胸襟和厚重文化底蕴的南开大学,也精心为我们设计、安排了一系列丰富多彩的培训内容:对外汉语教学方法技能、海外汉语教师拓展能力、中华文化与跨文化交际、中华才艺、归国汉语教师经验交流、安全演练等等,并邀请国内外知名专家教授为我们授课,将对外汉语教学能力教学与专家讲座紧密结合,达到了良好的培训效果,使我们受益匪浅。
难忘南开!
感谢南开,使我们真正深刻领会到了“允公允能”中所包含的深意和期冀,也使自己在这短短的时间里真正实现了“日新月异”。
难忘可敬的专家、学者、老师们!
感谢郑天刚、卢福波、祖晓梅、张洪明、刘乐宁、赵启光、顾利程、修华静、关键、高大伟、王红厂、王国栓等来自南开大学及海内外各个高校的专家、学者们,你们从现代汉语(语音、词汇、语义、语法教学)、对外汉语(特点、原则、方法、技巧、禁忌)教学的研究和实践、跨文化交际等各个方面给予我们以专业引领,你们所做的一系列极其生动、精彩而又极具针对性、实用性的专题讲座或点评,帮助我们极大地提高了自己进行海外汉语教学的能力,了解了许多科学有效的教学方法,掌握了更多新的教学技能和策略。感谢陈洪、高大伟(David Gosset)、刘波、白烨、王阿琴等尊敬的老师们,你们高屋建瓴、循循善诱,讲国学、论艺术、谈当代文学和积极心理学,让我们在古今中外文化和艺术的王国里流连忘返。但让我最为高山仰止的并不仅仅是你们的博学和宏论,而是你们“学高为师,身正为范”的学者风范、师长风范。
感谢为我们进行“中华才艺”培训的几位老师:李强:剪纸,美术教师出身,被联合国教科文组织评为“民间工艺美术家”;刘运峰:书法,法学博士出身,现为南开大学文学院传播学系主任、教授,精研书法;吕敏:中国结,下岗女工,站上南开讲堂,成为南开大学兼职教师;郭早早:简笔画。原学中国画,现为南开大学计算机系影视动画专业教师。你们成长、奋斗的经历,给我以内心最大的触动,也被我视为自己人生奋斗信念的导师。
难忘亲爱的师友们!
为了提高我们的国际汉语教学能力,培训的重点之一就是有针对性地进行“汉语课堂教学”和“如何向世界说明中国”等主题的教学演练(教学设计、教案、ppT制作、教学点评及反思)。“独学而无友,则孤陋而寡闻。(《礼记·学记》)”在教学演练的整个过程中,我们充分发挥团队精神,集思广益,通力合作,认真进行课堂教学的设计和中华文化的展示方案。我们的海外汉语教学理念和教学实战能力藉此得到了质的飞跃和提升。这种在指导教师专业引领下进行的研讨,既是一种知识和经验的分享,也是一种智慧火花的碰撞,它最大限度地调动、发挥了我们每个成员的积极性和能动性,使我们每个人都获益良多。
感谢各位学友在每天由早至晚、紧张充实的学习和活动之余,抓紧一切时间认真完成和及时提交每周的各项作业!感谢各位学友为这个团队各项工作和活动的顺利开展所无私奉献出的时间、精力、智慧和辛劳!
感谢亦师亦友的教学指导班主任刘松岩老师和生活班主任高杨老师--无论是在我们学习方面还是生活方面,你们所给予的无微不至的关怀照顾和强有力的指导与支持,陪伴了我们整个培训营生活的始终。在这样一个炎热的夏天,你们辛苦了!
无论是在一个月的学习生活中,还是在“孔子学院与中国梦”演讲比赛、羽毛球比赛等各项活动中,每每感动于“缘聚南开 荣耀三班”的团结友爱和精诚合作--深深以能成为这个团队中的一员而感到幸运和自豪!
《易经》中说:“同声相应,同气相求。”感谢在这段旅途中所遇到的最美好的友情!南开培训营为我们提供了如此好的学习和交流平台。在这里,来自全国各地的我们,在相互交流思想和学习心得、彼此分享教学感悟和人生经验的同时,也结下了深厚的情谊,成为在今后奔赴世界各地孔子学院的工作岗位后可以守望相助、相互砥砺的同道中人。
很喜欢俞敏洪老师说过的两段话。
其一:“人的生活方式有两种:第一种方式是像草一样活着。你尽管活着,每年还在成长,但是你毕竟是一棵草,你吸收雨露阳光,但是长不大。人们可以踩过你,但是人们不会因为你的痛苦而产生痛苦;人们不会因为你被踩了,而来怜悯你,因为人们本身就没有看到你。所以我们每个人,都应该像树一样成长,即使我们现在什么都不是,但是只要你有树的种子,即使你被踩到泥土中间,你依然能够吸收泥土的养分,自己成长起来。当你长成参天大树以后,遥远的地方,人们就能看到你;走近你,你能给人一片绿色。活着是美丽的风景,死了依然是栋梁之才,活着死了都有用。这就是我们做人的标准和成长的标准。”
其二:“每一条河流都有自己不同的生命曲线,但是每一条河流都有自己的梦想--那就是奔向大海。我们的生命,有的时候会是泥沙。你可能慢慢的会像泥沙一样,沉淀下去了。一旦你沉淀下去了,也许你不用在为了前进而努力了,但是你却永远见不到阳光了。所以,不管你现在的生命是怎么样的。一定要有水的精神,像水一样不断地积蓄自己的力量,不断地冲破障碍。当你发现时机不到的时候,把自己的厚度给积累起来,当有一天时机来临的时候,你就能够奔腾入海,成就自己的生命。”
我在想,现实生活中的自己,确实就是微不足道的一棵草,尽管怎么努力也真的无法成为一棵参天的大树,但这也许并不妨碍我可以拥有一个播撒碧绿、美化世界的梦想;我也在想,现实生命中的自己,确实就是微不足道的一粒沙,尽管怎么努力也真的无法成为一条奔腾的河流,但这也许并不妨碍我可以拥有一种积蓄力量、成就自己生命的精神。
此时此刻,我脑海中又清晰地浮现出2009年在接受汉办、孔子学院培训时曾经宣读的誓词:
我志愿参加汉语言国际推广工作!
脚踏实地,反求诸己,弘扬中华美德。
克勤克俭,知行结合,做好文化使者。
以格物致知学风为要,博学明辨,慎思笃行。
以和而不同作风为念,求同存异,广交朋友。
传播中华文化,践行和谐理念。
维护国家尊严,展现大国丰姿。
严谨治学,刻苦钻研,志存高远,淡泊名利,坚定信念,牢记使命,不忘重托,报效祖国!
我们一定努力让自己成长为优秀的对外汉语教师,真正承担起“传播汉语和中国传统文化,让世界了解中国,让中国走向世界”的使命,为做好汉语国际推广工作和加深中国与世界的交流做出我们的贡献。
第三篇:国家汉办外派教师自我推荐书
我出生在一个教师世家,-------从小受长辈们的言传身教的熏陶,我从小就立志从教。2008年从--------------------系毕业后,我自愿到山区去支教,经过考试、选拔,我终于如愿以偿,考上了---------------------的在编老师。刚到----------,县城规模很小,最繁忙的街道两旁还多有以前的老房子,拿着当地教育局的分配文件,我随车赴我志愿的乡镇,一路上山路蜿蜒,放眼望去,除了大山还是大山,心里不断地嘀咕着乡里的孩子学过英语吗、喜欢英语吗、喜欢我这个新来的英语老师吗、学校是什么样子的......当地人都非常的热情,听说我是新来的老师,都非常地客气,甚至有好心人用摩托车把我送到学校。学校领导也是对我非常的关怀,当即就忙着给我安排住的地方,这里的人啊,让我一个初来乍到的小伙子一来,就有了一种家的感觉。但是课程安排着实给我泼了一盆冷水----我被分配去带两个班的语文课!面对这样的安排,我当时真有点心不甘情不愿,经过与领导协商,了解到学校的难处后,我便应承了下来。心里劝自己:英语是语言,汉语也是语言啊,连母语都不敢教,教外语的自信从何而来?况且自小出自语文老师世家,没吃过猪肉还没见过猪跑啊!
刚开始,学生们都非常喜欢我这个新来的语文老师,我也基本上按教英语的思路来教英语,但不到一个月,问题就出现了:学生的成绩普遍有下滑的迹象。这下慌了,原来教无定法,教学有法,教语文和教英语还是有区别的。于是我积极查找自己的不足,利用课余时间上网听课,钻研教案;虚心向学校“正规”语文老师请教,请前辈们来听我的课,帮我查找问题和不足,渐渐地,我的教学有所进步,学生的成绩也有了改观。虽然如此,可能是专业的缘故,我还是没能放下我教英语的思维,我就继续尝试将两种语言教法相结合的方法:
一、打破以往教室课本的藩篱,将语文教材延伸到生活。在跟学生讲汉语的精炼性时,我就布置了“回家看电视”的作业,要求每人记下两句精炼的广告词,同学们欢欣雀跃,拿着老师的“口谕”回家看电视去了,接下来的语文课堂已然广告满天飞了。从记下广告词,分享和欣赏广告词,再创造广告词,学生们不仅领悟到汉语的精炼,也会养成对生活中的汉语处处留心的习惯。
二、虚实结合,提高语文素养。从前辈们扎实的教学实践中,我逐渐意识到,教好语文,首先要给打下扎实的语文基础,没有语文基础,再多丰富多彩的教学形式都只是花架子,不能带来学生语文水平质的飞越。所以逐渐我注意培养学生语文学习的基本方法和良好的学习习惯,特别是识字写字,阅读写作基本功。在进行作文写作时,受“看电影学英语”的启发,先让学生对一段文字展开想象,然后带着他们看一段相关的视频短片,尝试用文段语言加以描述。这样教作文,学生会少了枯燥和畏惧,在字里行间展开想象,在视频观看后使用语言,有时候在不知不觉中,大家齐心协力地你一句我一句把一篇文章说了出来,最后再汇聚成篇,不在话下。......三年的支教生活白驹过膝,我现在终于当起来英语老师,回首过去,虽然没有专学专用,三年的语文教学让我明白:会说和教会别人说完全是两码事,但是学科教学有很多的共通性,只要用心,用感情去做,一定能够做好!
当年一起学语文的学生们都陆续进了大学,闲暇中网上聊天,都很怀念当年一起上的语文课。也许是内心对语文还是有一份眷恋,今年得知国家汉办在招募外派汉语教师,我顿时觉得热情高涨,欣欣然报名参加。衷心祝愿自己能考上,重拾语文老师梦!
第四篇:各孔子学院外派汉语教师岗位要求
各孔子学院外派汉语教师岗位要求
1、美国明尼苏达大学孔子学院:助教或讲师,英语流利,有2年以上教学经验;
2、美国纽约州立布法罗大学孔子学院:英语、对外汉语专业硕士研究生及以上学历,具有3年及以上教学经验,英语高级水平;
3、秘鲁皮乌拉大学孔子学院:讲师,硕士以上学历,西语熟练或英语、对外汉语教学专业,有一定的语言教学经验,性格开朗活泼,要求有才艺特长,如太极拳、剪纸等;
4、意大利威尼斯大学孔子学院:负责汉语教学和文化推广工作,要求本科学历,有教师证书的任何专业,懂英语或意大利语,讲师,3年以上教龄。
5、德国不来梅孔子学院:德语专业八级,熟悉德国情况,英语一般水平,熟悉办公软件及办公设备的使用。
第五篇:国家汉办外派教师简历撰写要求
孔子学院总部/国家汉办撰写外派汉语教师
个人简历(中外文)要求
请各位教师请按照以下要求,撰写个人中外文简历。简历要求包括以下部分:
1.个人基本信息(姓名、性别、专业背景、最后学历、学位、现在国内单位、联系手机、邮箱)。注意政治面貌不必写;2.受教育经历(从大学起依次写,说明年月、就读学校、所获学历学位,如 1960-1964,某某大学,某某专业,获某学历学位);
3.工作经历(从大学毕业后起写,说明年月、工作单位); 4.国外工作经历(说明年月、国家、国外单位(学校、机构);
5.主要科研成果和获奖情况(不超过三项)。