汉办公派汉语教师南开培训营亲历记[合集五篇]

第一篇：汉办公派汉语教师南开培训营亲历记

汉办公派汉语教师南开培训营亲历记

（一）快放暑假的时候，汉办通知我准备参加培训。地点在南开大学泰达学院（位于天津经济开发区），时间从七月十二号到八月三十号，等于整个暑假。看到这个培训时间长度，心里有点发怵。之前本来还打算暑期去新东方报个班突击下英语口语，这下也不可能了。

学校七月十一日放假，第二天我就拖着行李到了南开泰达学院。凭良心负责任的讲，整个接待过程，主办方是很周到很用心的。而且除了来回路费，所有培训费用都由汉办承担，伙食标准每人每月人民币一千六百元，个人认为这个标准不算低。然而培训安排远比想象的要紧张辛苦。用主办方引用汉办的指示说：是要用半军事化高密度高强度的训练，实现让这批对外汉语教师“洗脑”、“换血”、“变脸”的目的。而接下来的事实也向每一个参加培训的人证实了这一点。

先看我们的学员作息时间表： 6:00 起床

6:30‐7:20 太极拳、武术等 7:30‐8:30 早餐 8:30‐11:30 培训 11:30‐14:00 午餐、午睡 14:00‐17:00 培训 18:00‐19:00 晚餐

19:30‐21:30 培训（20:20‐20:30为课间休息）21:30 ‐ 完成作业，休息

前四天一上来就是拓展训练，有军训、室外活动、室内教程。引入了目前社会上相当流行的各学校公司培养团队合作精神的训练方案。我个人对这套东西持一定的保留意见，比如我并不觉得搞几天小组合作活动就能培养出真正的合作精神。但总而言之，应当说有一定效果。特别是大部分作为在校教师，从来没有经历过此类活动，算是一次难得的体验。

下面展示一下主办方预定的课程。1.跨文化交际板块（13个单元，比例34%)知识面： • 交际学 • 传播学 • 比较研究 • 文化认知 • 社会心理学 课程：

 中外民主与法治比较  跨文化交际案例  中外教育现状比较  跨文化培训实例

 中华文化传播和汉学研究  跨文化交流与海外汉学  跨文化交际现象学模式；  语言和非语言沟通  美国人眼中的中国人  中西文化的冲突与融合

 对外汉语教学中常见的跨文化问题  中国传统文化在外国  中外师生特点之异同

2.汉语国际推广板块（13个单元，比例34%)知识面： • 文化技能 • 教法 • 多媒体运用 • 汉字五千年 课程：

 汉语国际推广的目前形势和策略  中华文化软实力建设  国际汉学魅力

 文化认知与国际汉语推广  汉语教学技能培训  第二语言教学理论与实践  《国际汉语教师标准》讲评  汉语国际推广模式与技能比较  汉语教学法

 美国人如何教与学汉语

 汉语国际推广在泰国的案例研究  新乘风汉语课件教学  国外汉语教学

3.中华文化精粹板块（3个单元，比例8%)知识面： • 历史 • 地理 • 文化 • 民俗 • 文学 • 艺术 • 建筑 课程：

 中外文化瑰宝比较  中华诗书画精粹  《周易》的现代意义 4.当代中国国情板块（6个单元，比例16%)知识面：

• 政治体制和对外交流 • 改革开放30年 • 魅力城市 • 农村城市化进程 • 教育现状 • 经贸发展 课程：

• 国际政治与国际关系 • 宗教文化及法轮功批判 • 地缘政治和台海局势 • 中外经济与社会发展现状 • 金融危机与国际经济走势 • 国外教育现状

• N1H1病毒与传染病防范

5.沟通与管理技能板块（3个单元，比例知识面： 领导能力 对外社交礼仪 沟通与谈判技能 表达与演讲

8%)冲突与危机管理 课程：

 表达与演讲中的跨文化问题  对外交流和外事礼仪  应对突发事件案例 6.中国文化技能培训：  书法  绘画  太极拳  京剧  民乐  棋牌  剪纸  烹饪  民族舞蹈

 旱船、舞狮、舞龙  文化教具制作 7.个人能力、技能培训：  教学PPT制作（以专题划分）

茶、酒、婚庆、服装、货币、电影、节日、旅游、文 化遗产、中国功夫、少数民族、台湾、西藏、新疆、中 国文化在国外、外国文化对中国的影响，外国文化在中 国、中国人眼中的外国人和外国文化，等等  舞台表演（以小组为单位）排练情景剧

 演讲与口才训练（以个人为主）8.参观和文化体验活动：  汉办/孔子学院总部文化体验  天津杨柳青年画和石家大院  天津市和滨海新区规划展  天津天后宫和文庙  天津空客320总装线  长城和明陵（或清东陵） 大沽口炮台、航母

这是一份内容丰富得出乎意料的课程安排。所请的专家也极具分量。到目前为止，课已经上了一个星期，其中有特别精彩的，也有掺了水分的。基本没什么不满。唯一的不满是，每天要写作业，而且作业永远是一篇心得。

有兴趣的读者可以访问汉办南开培训营网站（网址见本博首页左面友情链接）。培训过程中的具体经历，我争取慢慢整理出来，与大家共享。

汉办公派汉语教师南开培训营亲历记

（二）四天的拓展训练结束后，正式培训课程就开始了。照例有个仪式，几位领导上台讲话。令人欣慰的是，仪式和领导讲话都比较简洁，一共花了个多小时，体现了国家汉办务实的工作风格。

在南开大学校长致欢迎词并介绍了南开光荣历史后，汉办许琳主任做了主体报告。内容不外乎国家汉办的责任和使命啊，汉语国际推广形势啊，公派教师的责任和使命啊，培训原则和方案啊等等，但是讲得很深刻，很渊博，很新颖，很有趣，引人思考，富于感染力。

听完报告，忽然想起刁德一对阿庆嫂的那句人尽皆知的著名评价：“这个女人不简单。”当然了，一个女人能在政治和学问上做到很高的地位（个人认为，汉办主任就是个兼具政治和学术难度的职位），必定是不简单的。但是这位许琳主任身上有一种“非主流”气质：思路清晰，胸襟开阔，坦率豁达，踏实执着。只听了一个小时报告，感觉是三个字：有水平。

顺便想起曾经还听过两位同样是女性，同样担任兼具政治性学术性职务的官员的演讲，印象十分深刻。一位是教育部基础教育司主管教改的官员，名字很遗憾忘记了，另一位是教育部原副部长韦钰博士。许琳主任身上的气质和这二位颇有相似之处。我一直相信，女性从政或者做学问，有着和男性相比独特的出色之处。我们的女性高官太少了。上了一个多星期的课，认识了很多“大腕”。其中有几位相当值得说说。

比如年过古稀的刘全生教授。他是位物理学家，然后做了教育家、孔子学院院长。他曾经亲身经历了日寇侵华，由此成为一名坚定的反战人士（我不禁想到，如今很多从未经历过抗日战争的年轻人，反而成了坚定的仇日分子）。

比如汉办马箭飞副主任，两个小时的讲座，语速快得惊人，信息量大到吓人，总让人觉得他拼命想告诉你更多，可是却又有更多更重要的事情等着他去做。一个人不是长期高强度投入工作，是不会养成这种习惯的。我想他应该是名实干家。

后来听了主讲对外汉语教学的北京语言大学姜丽萍教授讲座，发现也有这个特点。联想到马箭飞副主任曾经是北语的副校长，莫非这是北语的传统？

最有意思的是美国密歇根大学孔子学院的院长赵勇教授。别的且不提，当时二百人的大课堂，南开领导在座，他谈到他正在实施的对外汉语教师培训项目，宁可找公司，不找国内大学，脱口道：“国内有的大学啊，是又贪又黑”。可以想见，此人讲话如何之有个性。

然后认识了美国卡尔顿大学亚洲语言文学系主任赵启光教授。他给美国大学生开道家养生之道的课程，获得巨大成功。当我看到他的时候，立刻明白了，此人不成功，简直没天理。但见他留长须，着唐装，身材高大，气质儒雅，谈吐风趣幽默，言行从容潇洒，很中国很中国。即使在国内大学的中文系教授中，现在也很少看到这样中国气质的人了。就这样，还用讲么？往那儿一站，摆个POSE，魅力十足。

最后一位令我难以忘怀的是个普通人。

他是培训方找来和我们交流的留学生之一，是一位美国传教者，中文名字叫做司勤仲。整个两小时的交流，说是交流，其实都是老师们在问，留学生在回答。尤其这位司同学，因为汉语程度较好，承担了绝大部分回答问题的任务。在这个过程中，他非常诚恳和实在，完全没有主动提到宗教信仰的内容。当被问及宗教相关问题时，态度坦诚平和，稍微有点儿无奈。

当我听说他为了传教，完全自学汉语的时候，我为他的毅力和追求深深感动。一个美国的传教者，在中国大陆这样一个禁止公共场合宣扬宗教主张的国家，怎样面对他的信仰赋予他的责任和使命？他只有二十四岁，但那种坚定内敛而又包容随和的态度，是多少阅历深厚的人也做不到的。我不禁想，在这场看似一边倒的交流中，他其实用最好的方式表达了自己。

见到了这么多有意思的人，是头两个星期的培训中最有价值的部分。

第二篇：汉办公派汉语教师考试流程

国家汉办外派汉语教师考试流程及方式

一、报到：

前往汉办指定地点（上次我校老师都是在长春进行的考试），一般是先进行笔试，第二天进行面试。

二、笔试

1、心理测试

在规定时间内按照给出的场景画图，一般是两幅图。按直觉去画即可。

2、试卷（180分钟）

120道选择题，共180分；n道大题，共120分。满分共300分。

内容涉及：现代汉语、对外汉语教学概论、教育心理学、中国文化、跨文化交际等。

三、面试

不一定抽签，可能是事先分好了组。三项面试：综合面试、外语口语和上机心理测试。可能先考口语，也可能先考试讲，一般是一个组去试讲，另外一个组的人就先考口语，流程不固定。

（一）综合面试（25分钟）

面试前先到准备室抽签选取试讲材料，材料中会有具体试讲要求，准备室中备有工具书和教具，可自由使用，大约15分钟准备时间。进入考场后，全程录像。

1、自我介绍。

2、试讲：

根据材料要求试讲，试讲过程中主考老师会扮演学生向你提出质疑，给你捣乱。注意板书规范，汉语拼音不要写得像英文字母，汉字书写笔画清晰。写完为下一位擦黑板。

3、提问：

主考老师会就课文中涉及到的或相关的语音、汉字、词汇、语法等问题提问。举例如下：

①写拼音：护士亚娜一点儿也不急躁。（句首大写、人名大写、儿化、分词连写、没有考到隔音符号，但隔音符号也是常见考点）②写汉字“躁”（注意笔顺）③近义词辨析：“对不起”&“抱歉”，“想不到”&“不料”，“一点”&“有一点”。④偏误分析：这件衣服你洗得干净洗得不干净？

4、跨文化交际方面的考题/中国文化推广活动方面的考题

5、有什么才艺？随便说几个大概能比划出样子的东西，以防当场让你尝试，比如太极拳。

（二）外语口试（10分钟）

1、自我介绍。（必备）

2、读短文，并回答考官提出的和短文相关的问题。

3、通常给你一个话题，让你去谈论一下（上次有老师考到过计划生育问题、孔子所讲求的德行、中华传统美德等等）。

（三）上机心理测试

主要是设置一些具体情景，询问被测试者遇到这种情况按哪种选择去做。基本会涉及到跨文化交际、课堂随机事件处理等。

第三篇：汉办公派教师备考分享

关于孔子学院的考试

时间慢慢过去，记忆慢慢减淡，不写下来，估计再有人问我都不记得了。由于个人经历有限，所以仅以我所参加的考试为标准。

汉办今年的考试形式有所调整，增加了笔试的内容，整体上的环节分为：报名、审批、备考、考试、录取、培训、外派。

一：报名

汉办每年的报名时间不详，大致是在3月份吧，也有老师说12月份还有一次。一般招聘信息会以文件的形式下发到省教委，再由省教委转发各级单位，但此文件没有强制力，各地各单位对此文件的态度不同，很多地方会扣发此文件，比如我此次培训的室友就遭遇了这种情况，省里、市里、县里、学校都不愿意公示此文件，他此次能够参加培训主要是靠他个人的积极沟通与不懈争取。

具体的招聘信息和报名时间可以登录 http://shizi.chinese.cn 汉办外派教师招聘系统查询，同时也请关注汉办的官方网站。报名时可以填写志愿国，建议勾选服从调剂。

但是，即便在招聘系统上进行了电子报名，也还是脱离不了单位约束的。除网上报名外，汉办要求必须打印纸质材料并上交有关部门，这就要求单位必须同意你报名，并愿意为你的材料盖章，你才能够上交材料，不然报名还是无效。当然如果本单位有合作的孔子学院，由单位统一组织报名的话，那你就省心了。

所以报名的要点在于：及时了解报名信息、争取单位支持、及时提交各类材料。

二：审批

大概4月份会电话通知结果，一般有单位证明的纸质材料，有网上报名的电子材料，符合各项报名规定，基本没什么问题。学历最低本科吧、普通话最低二级吧、年龄应该55岁以下吧、有个正式单位（至少是挂靠一个吧）之类之类的。

三：备考

备考的话，时间上应该是比较充裕的。从考试形式看，大概要了解的包括：现代汉语基础知识、教育学基础知识、教育心理学基础知识、地理常识、民俗常识、文化常识。要练习的包括：汉语初级课试讲、英语口语、一点点中华才艺。能做到60%应该就不错了，因为据说很多人裸考。

四： 考试

考试时间正常的话应该是5月份，但目前来讲汉办不正常的居多，比如今年就在6月份，6月15至17日，地点分别是：北京考点（北京语言大学）、上海考点（华东师范大学）、武汉考点（武汉大学）。我们是在武汉考点参加的考试，自我感觉考的一塌糊涂，但考试形式很有意思。整个考试环节分为：笔试、试讲、英语面试、心理笔试、心理机试。

关于笔试：3个小时，大概是150个题吧，记不清了，好像有20个主观题。

首先是考试时间长题量大，多少年只考别人的我没有安排好时间，后面10来个题基本上没有做，整个试卷白花花一片。

其次，对考试内容准备不充分。原以为只是考查些现代汉语知识，没成想考的五花八门，花样迭出。比如“哪个拼音拼写是正确的”、“为什么是南拳北腿”、“几大菜系的特色”、“少林寺功夫的最大特点是什么”、“为什么房屋南敞北实”、“南方北方的分界线经过那几个省”、“福建的省会是哪里”、“面积最大的省是哪个”、“四级考试是什么类型的考试”、“屈原是什么类型的诗人”、“用直线、圆形、方形代表几个国家的人，各自表示了什么”、“面对来自几个不同国家的学生如何教学”等等。

再有就是有点小紧张，蒙题技术受到影响，不仅在不必要的题上浪费了大量时间，而且模棱两可，左思右想的基本上都选错了。

关于试讲：笔试结束了就是试讲（不在同一天），分小组进行，有专门的领队引导考生。

试讲前在备考室抽题，抽题完毕会发放一张试讲要求，有15分钟左右的备考时间。可以使用电脑（不能上网）制作ppt，可以挑选教学图卡，有彩笔有纸。但坦白讲基本上备考时间里都很乱，想做ppt不要要求太高，大概做两页既可以了；想找图卡，手要快，一来别人可能抢了你的，二来几百张放在那里，没有分类，时间都耗在找上了；最有效的方式还是自己动手画两个，当然首先要会画。建议将备考的主要时间放在课程设计上和试讲重点梳理上。

整个试讲大概20分钟左右，有三位考官。首先是自我介绍及课程设计介绍，然后开始试讲，之后是考官提问，最后问一下有没有什么中华才艺要展示的。试讲的过程不是死的，而是互动的。考官中有一个专门负责捣乱的，我们组负责此项的是一个北京的老头儿，很可爱，刚讲两句就举手“老师听不懂”、“老师什么是‘染’”、“老师讲的太快了”；还有一个是专门负责问文化常识的，根据讲课主题提问，问了我什么叫做“旗袍”，当然我只能瞎掰了，问了同组的什么叫做“庙会”，我估计他也只能瞎掰了；还有一个是考察应变能力的，会提一些比较刁钻的问题，比如“比如你想在国外办一个文化活动，领导不同意怎么办”、“你的外国学生衣着太暴露，你会不会向她提出建议”，“要做一个旗袍文化展，资金不足，但一定要办，怎么办”、“你怎么向外国人解释吃狗肉”。

关于英语面试：试讲完了就是英语面试。首先给你一片文章，有几分钟的阅读时间，然后开始提问。

对一般老师而言，文章可能小有点难度，有的老师只看懂了第一句，就可以只讲第一句，有老师是学西班牙语的，就可以直接提出免试。提问除了与文章相关的问题外，还可能问一下你对所去国家的了解，以及在国外可能碰到的问题。基本上这个环节问题不大。

关于心理测试笔试部分：有时间限定，但比较充裕。首先根据设定的主题画图，有两个主题，然后根据所画内容答题。

本次所画的图有两个，第一个是“请画出雨天路上的行人”，第二个是“请画出一棵移植的树”。有多种彩笔可选。问题呢包括“你画的是什么人”、“为什么出现在这里”、“你和他有什么关系么”、“这是哪里的树”、“为什么出现在这里”、“这是一个什么样的环镜”。注意事项包括：色彩不要太单调、不要用简笔画、不要过度涂改、不要极端、尽可能的表达真实的想法。

关于心理测试机试部分：大概有300题吧，时间很充裕，做完提交就可以了。其他老师建议：不要去思考，凭第一印象选就可以了，不要极端。

基本上心理测试问题都不大，除了个别例外，比如我，居然没有成绩-_-|||

五：录取

正常的话，五月底会有结果，但如上所言，不正常的居多，今年六月底有的结果。汉办主任说，现在汉办一年外派3000人，虽然其中包括志愿者，但总量还是很可观的，成为三千分之一的概率还是蛮大的，在此祝愿参加考试的各位都能考个好成绩。

六：培训 正常的话应该是7、8月两个月，今年呢就推迟了一个月。培训地点一般安排在高校里，北京、上海、大连、厦门、武汉都有可能。南方培训基地已经被厦门大学拿下了，所以我们今年在厦门大学培训。培训内容褒贬不一，看得出厦门大学已经尽力了，但是给力不足。主要是学员构成太复杂，有音乐老师、舞蹈老师、体育老师、英语老师、汉语老师、本科、硕士、博士、名牌院校、地方院校、技术院校、大学老师、中学老师、小学老师，总之乱七八糟，众口难调。有的还是以前的培训老师，但现在成了学员，站在台上讲课的就是他的学生，比如北语的几个老师；还有对外汉语的博士，教了这么多年高级汉语，现在要听别人给他们讲a、o、e。培训待遇也没个准头，各地有差异，不过吃住总是无忧了，住经济酒店，每人每天大概40到50元生活费，吃食堂绰绰有余了，还可以在校园超市购物。

整个培训内容包括了：汉语基础知识、汉语研究方向、教学法、外交礼仪、涉外文化、中华才艺、二外及小语种、安全常识、文化考察、汉办管理规定等等。培训结束之后会发放汉办的培训合格证书，两年有效，期内可以获得免试外派的机会。

七：外派

签订汉办协议、获得邀请函、办理签证、办理保险、与汉办沟通、与派出单位及合作院校沟通等等。具体外派时间要视外派单位安排而定，没有统一要求。

第四篇：2012年汉办公派汉语教师选拔考试内容回忆(含笔试、面试)

2012年汉办公派教师选拔考试

一、笔试（总分300分，考试时间3小时）

1、选择题120题，每题1.5分，共180分。

每5-10小题前面给出一段材料或案例，结合材料设计问题。内容涉及：现代汉语语音、语法知识，对外汉语教学相关知识，教学设计与方法，教学组织与课堂管理，中华文化与跨文化交际等。

2、问答题17题，共120分。

利用材料设计问答题，每2-3个问答题共用一段材料或一个案例。涉及内容同上。如：（1）结合“三个同学们”说说汉语名词短语的特点；并分析偏误原因；试设计一种方法进行练习教学。

（2）结合一段话说说汉语轻声词包括哪些？有留学生说轻声词难学，请问该如何教学？（3）指出下列汉字属于哪种造字法？说说如何利用形声字进行教学？

（4）一家孔子学院打算搞一次开放活动，请问事先要重点调查哪些情况？你打算开设哪些课程或活动？

（5）李文到国外，与玛丽成为朋友。相互请客吃饭，李文非常热情，请玛丽吃饭时，饭菜弄得很丰盛；而玛丽请李文吃饭时，只有简单的平常饭菜。互赠礼物时，李文买很贵重的礼物，而玛丽送的东西很便宜„„于是李文怀疑自己和玛丽之间的朋友关系。

试分析造成这种情况的原因？如果你是李文，应该怎么做？

（6）一位汉语教师到国外第一年，躇踌满志，既想教好汉语，又想做好科研，还想多参加讲座和学术交流。结果一年下来，什么都没干好。

试分析原因，并谈谈汉语教师应该怎样做才能尽快从新手变成熟手？

2、面试

（1）综合能力面试

给一篇短文，给20分钟左右的时间准备，设计说课，并讲解一个指定的语言点。（我被考的是一篇《他滑板玩儿得真好》，需讲解的语法点是“情态补语”）

面试时，先介绍自己（1-2分钟），再说课（1-2分钟），再重点讲一个语言点（10分钟左右），讲课过程中，考官会以学生身份打断你，问你很多问题；课讲完后考官还会随意问一些汉语方面或教学方面的问题，如写出一句话的拼音等（我被考的是写出“小王对保安工作一点也不感兴趣。”）；最后是才艺展示。整个过程一般在半小时左右。

（2）外语口试

简短自我介绍；然后翻开桌子上的一篇约300词的英语短文，快速浏览一分钟后，考官让你复述短文主要内容；然后针对短文内容提问；然后针对其他方面提问（如介绍下你计划去的城市，讲讲中国文化的某个方面，说说中国在国际和平中的地位和作用等等）

（3）心理测试（笔试）

即画画儿，一个是画一棵移栽过的树，并作简单说明；一个是画雨中人，同样要做简单说明。

（4）心理测试（机考）

即在电脑上做心理问卷，共120个选择题，需要在35分钟内答完。没有对错之分，只需要凭第一感觉进行选择即可。

（5）普通话没过二甲的人要加试普通话测试，过了的人就不用考这项。

总体感觉：题量大，节奏快，没有固定参考书，主要靠平时积累。

第五篇：国家汉办公派教师考试流程

国家汉办公派教师考试流程

硬着头皮报名参加了2014年国家汉办考试，本以为考试地点会在北京，好去好回，但考前被电话通知考点选在了华东师范大学，一个头变两个大。磨磨蹭蹭、犹犹豫豫的最后时刻，我还是决定前往搀和一下，我不去怎么能凸显其他公派老师的水平呢？！权当为人民服务了！10分钟火速搞定火车票、酒店，然后就踏上了征沪之旅。

5月16日，抵达上海，三号线转四号线，金沙江路下。再走几步华东师范大学的校门就赫然跃入眼帘啦。

相比起综合类院校，师范院校总是低调内敛，一副师表派头。位于普陀区的华师大也不例外。我从偏门进入，一路宁静。树荫、绿草、湖水相伴，这画面本来就很文艺，又恰逢应景的小雨，与背着书包堆满稚气的上学郎擦肩而过，顿觉沾染上书香。

5月17日，笔试考试。1：30PM，进入考场，这一场只需要带身份证进行身份验证。汉办的工作人员准备了写着考生编号、姓名、身份证号的小纸条发给各个考生。汉办发布的通知里强调一定要记住考生编号，这与考试有着直接的关系，所以一定要记好。2：00PM，考试正式开始。考试时间为两个半小时，一共150个选择题，全部铅笔作答，时间非常的充裕。前140题为单项选择题，全部是资料阅读题，给一个跨文化交际、教学管理、教学设计等方面的案例，然后回答问题。题型涵盖的范围非常广泛，主要考察中国文化、现代汉语、古代汉语、对比语言学，有些考题还涉及到教学设计相关知识。我记得还有一个题，问信度效度，以前学过，但是当时就云里雾里，这会儿也就是凭感觉找选项。后10个题为排序题，这个题我觉得很鸡肋很变态，问哪个选项更好，哪个选项次之，哪个选项再次，这种题选项必须有很明显的差距才能选出1、2、3、4。可在我眼里，很多选项差别不大，很难辨别。

笔试结束后是心理测试，考试时间为30分钟，第一个题画一棵树，回答几个问题，比如给这个树起个名字啊，这棵树生长在哪里，这棵树希望人类为她做些什么之类的；第二个题画雨中人。附带说明上提到除了不能画火柴棒人其他的都可以，我就画了一个男孩儿为一个女孩儿打伞，问题有这个人在做什么，这个人是你吗？等等。

笔试的感觉就是怎么样都不会觉得很糟糕，题目其实是很简单的，不复习也可以进行有效的回答，因为复习涵盖的内容太多了，所以平时的积累确实很重要，我就记得有一个红楼梦节选的题，贾政问宝玉的仆人少爷最近书读的如何，延伸出的题目是让回答诗经里的“嗷嗷鹿鸣，食野之苹”，让少爷背古文，“古文”指的是什么，四书五经的四书指的是什么。所以这些题目看的是一个学生的平时的积累，复习很难能够涉及。

5月17日晚，跟前一天考试的同事聊天，获得了非常重要的信息：考试的顺序可以变动。我面试本被安排在18日下午，但是为了赶上18号晚上的动车回济南，我咬着牙6点起床，7点20抵达考场，然后跟工作人员软磨硬泡，她们终于把我安插到了上午进行考试。面试时需要携带身份证、最高学历学位证明复印件、普通话水平复印件，经审查没有问题，你就不得不乖乖的“缴械”，把所有的复习材料都放到指定位置，然后静等排号。本应该8点开始考试，但工作人员维持秩序分配考场，一直忙到8点半才算开始考试。我被分到了第六组，考试的顺序为：外语-心理测试-综合能力测试。第一场外语，两个考试，一男一女，年龄都在50岁左右。我这一场都是男的在发问，女的在不断微笑。这个男老师的口语非常好，第一部分，让我进行了自我介绍，然后根据我的个人情况进行了简单的提问，比如你对你的工作满意么之类的，第二部分给我一个小短文让我retell，我抽到的是关于中西方餐桌文化的，复述完后考官说我是如何看待Go Dutch的。第三部分让我说一下我了解的申请国国家概况，我当时想说一下我申请的学校的概况，但是被考官拉回主题了，然后我就说了一下美国教育，考完后考官说你应该再去了解更多。第四部分，考官问我有关于中国是自行车王国，你怎么看，你平时骑自行车么，为什么。这部分我认为只要说的有条理就行。走出外语考场，马上进入心理测试考场。心理测试一共120份题，ABCDE代表你个人对答案的符合程度，问题为“你经常焦虑吗？”“你适应能力强么？”“你喜欢与人相处么？”之类的问题。心理测试是不计入总成绩的，但是它为一票否决制，一旦心理不通过，那么其他笔试面试再好也不能成为公派教师。

外语测试结束后是漫长的等待。因为综合测试的时间比较长，进度比较慢，我们都在等前面的人结束才能进行。这期间，我与几个老师一起交谈，发现这些老师大部分都是高校的英语老师，有些作为访问学者在国外呆过很多年，所以感觉自己过去很鸡肋。有几个老师曾经作为公办教师或者志愿者曾经出去过，从他们身上我了解到了一些有关于汉办的信息，比如待遇啊，工作思路啊等。

大约等了1个小时，我们开始进行综合能力测试。先进入备考室准备20分钟，教室里有彩色笔、卡片、工具书、A4纸，之后你要针对教学对象，对你的教学目标、重难点、教学设计进行简单的说课，之后进行试讲。进入考场，有三个老师坐镇，都挺年轻的，看上去40岁左右的样子，中间的是主考官，右手边的主要是提问一些语言知识点的，左手边的考试主要问一些跨文化交际和教学管理方面的知识。一进门，先要报出自己的姓名、考生编号、工作单位以及报考的学校。他们没有让我做自我介绍，而是直接问我，你就是学汉语国际教育的？为什么要报汉办教师？如果不能去美国执教把你调剂到别的国家可以么？如果被选拔上你的学校同意么？这中间大家聊得很愉快，听到我的回答后老师们之间还会有小讨论。之后是进行说课，讲课，我抽到的题目是：你去哪儿？我准备了卡片，画了卡片，说课还是比较开心的。我就像被按了快进键，老师不断的催促我说：“好我们知道了，下一段你要展示什么。”试讲结束后，老师会针对你试讲过程中出现的问题对你发问，并问你为什么这样设计课程。试讲结束，右手边的老师说，请你将“学校在工商银行的南边。”注上拼音。注释完毕，老师又说银是什么字。我回答是形声字，她又问，那么你如何跟学生讲解这个字。我说金字旁是形旁，表示钱，你们看金字像不像金元宝。右边的是声旁，发ing的音。然后老师又问我：一边唱着歌，一边跳舞。对不对。我想了想，说是对的。现在想想，老师不会问你一个对的句子，肯定是有问题才问的，只不过我不知道错误在哪儿。话语权转向左手边的老师，他问道，如果你的学生上课交头接耳你怎么办，我回答我会运用非语言交际的手段，让个别学生安静下来，老师又问，如果很多人都在说话呢？我答：让大家都站起来，听我唱首歌。老师说这个办法还可以。之后他又问你去过国外，能跟我们说说去国外的感受么？我回答的是寂寞，汉办教师志愿者去国外可能要体会那种寂寞的辛酸，很不容易。中间的老师问我，如果让你进行一个国外汉语推广的活动，邀请社区一起参加，你会怎么搞？需要准备什么。这个题我答不上来，胡乱说了说，老师跟隔壁的老师说他没出国做过推广，所以不太清楚啊。最后老师们又给我额外提出一个难题，因为我手上带着一串玉珠子，她说在国外学生问我这个珠子的来历，我应该怎么办，让我用英语对答。然后我就说是妈妈送给我的生日礼物等等。

面试给我的感受是老师不会让你非常的难堪，会尽量引导你说你能够回答的问题。你感觉自己答得还不错，但是这并不代表你就能够顺利通过。也许分数在无形中就被减去了。

好在我参与考试的心态是好的，那就是只在参与不在结果，所以考试结束感觉毫无压力。不过我也不后悔去参加了这场考试，收获还是蛮大的。