教师资格考试经验：小学教师资格证需要哪些条件（小编推荐）

第一篇：教师资格考试经验：小学教师资格证需要哪些条件（小编推荐）

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教师资格考试经验：小学教师资格证需要哪些条件

一、考教师资格证的思想品德条件

首先要遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的责任与义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;在校应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。

二、考教师资格证的学历条件

种类学历要求

幼儿教师资格必须具备大学专科毕业及以上学历

小学教师资格

中学教师资格

初级中学教师必须具备大学本科毕业及以上学历

高级中学教师

中等职业学校教师资格

三、考教师资格证的教育教学能力条件

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考生想要成为一个优秀的老师必须具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，不仅要掌握一定的专业知识，还要按照不同学校教学计划的要求把知识传授给学生，调动学生的学习积极性，培养学生的道德人格、探索精神和学习能力，充分发挥出学生的特长和潜力。

四、考教师资格证的理论知识条件

考取教师资格证，师范生和非师范生均需先学习《综合素质》《幼儿保教知识能力》《教育教学知识与能力》《学科知识与能力》等理论课程，参加笔试考试，且成绩合格。

五、考教师资格证的普通话水平条件

按照要求普通话至少应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等级的普通话水平测试等级证书。特别注意一点：考生在申报语文学科时普通话水平需达到二级甲等或以上;申报其他学科则只需要二级乙等以上。

六、考教师资格证的身心素质条件

考生必须具备良好的身体素质和心理素质，无精神病史和传染性疾病，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构组织在县级以上医院体检达到合格。

七、考教师资格的户籍条件

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考生的户籍或人事档案必须在当地，才可以申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员，如果二者一个都没有则必须要返回户籍所在地方可报名。

八、考教师资格证对在校学生的条件

在校生报考教师资格证考试，考幼儿、小学教师资格，专科大

二、大三学生都可以参加笔试考试，但只有大三毕业生可以参加面试考试;考初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格，本科大

三、大四学生都可以参加笔试考试，但只有大四毕业生可以参加面试考试。毕业之后的学生均可考教师资格证。应届毕业生可以在学 校报考，毕业之后就必须得在社会指定的机构报考了。

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第二篇：小学教师资格证面试考试经验

第一步：进入候考室

1.考生进场。考生持本人准考证、第二代居民份证进入候考室。允许考生携带教材进入候考室，但严格禁止考生将手机等禁带物品带入候考室。

2.身份核验与资格审查。逐一核验考生的准考证、身份证、户籍或人事关系证明、学历证书或在校生学籍证明等材料原件，以及面试考点、考试时段、报考学段、报考科目等信息是否与本时段考生清单相符合，组织考生签到，记录缺考考生名单。

3.诚信教育。宣读《面试考生守则》、《国家教育考试违纪处理办法(摘录)》和注意事项，发放《面试程序》，提请考生按照规定程序和要求参加面试，以及不得携带教材等进入抽题室、备课室和面试室。4.分组抽签。按照考生报考学段、报考科目以及面试室设置等情况，对考生进行分组，组织各组考生进行面试顺序抽签，登记考生抽签的顺序号，发放考生抽签顺序号牌，依照号牌顺序引导考生进入抽题室进行抽题。

5.维持秩序。维持候考室考试纪律。

第二步：进入抽题室 不得携带教材等进入抽题室

监考教师甲：

1.根据考生分组抽签的顺序号，并依据面试室测试进程情况，每隔20分钟左右，分批次叫号进入抽题室。

核对考生基本信息与考生清单是否相符，组织考生签到，提取系统中考生信息。

3.指导和协助考生登录面试测评软件系统，告知考生抽题与报考学段、科目一致，指导和监督考生抽取面试试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道)、打印面试试题清单。

监考教师乙：

1.维持抽题室考试纪律。

2.待该批次考生抽题结束后，统一发放备课(活动设计)纸。

3.告知引导员该考生要前往的备课室。提请考生携带准考证、试题清单、备课(活动设计)纸。第三步：进入备课室

监考教师甲：

1.核对考生基本信息与考生清单是否相符，组织考生签到，提请考生将禁带物品(包括教材)放置指定位置。

2.在考生备课纸、《备课时间登记表》上填写备课开始时间，并在备课纸上签字确认。安排考生座位，发放备课(活动设计)草稿纸(草稿纸)。

3.告知考生开始撰写教案(设计活动演示方案)，准备时间20分钟，并开始计时。4.备考满15分钟时，提醒考生备课剩余时间5分钟。5分钟后宣布备课结束时间已到，考生停止备课。

监考教师乙：

1.维持备课室正常考试纪律，提请考生在备课纸上填写考生基本及报考信息，监督考生撰写教案(设计活动演示方案)。

待监考教师甲宣布撰写教案(设计活动演示方案)时间已到后，提请考生携带准考证、教案(活动演示方案)和试题清单，并在试题清单上填写面试室编号。

面试环节

考生将准考证、试题清单呈交面试考官。

结构化：

1.面试考官通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道规定问题，告知考生问题并要求考生开始回答。在评分表上填写面试开始时间。时间5分钟左右。(考务工作人员开始录音、摄像。)

2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。

3.考生回答完毕或回答问题超时，面试考官提请考生开始试讲(演示)。

试讲：

1.考生开始试讲(演示)。时间10分钟。2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。

3.考生试讲(演示)超时，面试考官提请考生结束试讲(演示)，开始答辩(陈述)。答辩：

1.面试考官根据考生试讲(演示)情况，提问2道问题并要求考生回答。时间5分钟左右。

2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。

3.考生答辩(陈述)超时，面试考官提请考生结束面试。在评分表上(评语栏内)填写结束时间。(考务工作人员结束录音、摄像，按照规定格式保存。)

考生将教案(活动演示方案)呈交面试考官，及时离开面试室。

考生备课纸

(以面试测评系统提示为准)

[考生进入考场] [核对考生信息]

组长：XX同学，你好!欢迎参加面试。本次面试共20分钟，程序如下：

先请你回答两个规定问题，然后试讲(幼儿园为活动展示)。

下面我们随机抽取两个问题，请你认真听清题目，思考后回答，5分钟左右，注意把握时间。好，请听题——

[考官抽题、浏览] 【计时开始】 [宣读试题]

第一个问题是：[考生回答] 第二个问题是：[考生回答]

好的，时间到!现在，请按照你准备的试讲提纲(或称教学简案)进行试讲(幼儿园为活动展示)，时间10分钟，现在开始——

[考生试讲]

[考官根据试讲情况提问，考生答辩] 5分钟左右

请将试讲提纲(或称教学简案)留下。XX同学，再见!

面试考生守则

守则

一、考生必须按照准考证上标明的时间参加考试。考生入场时必须主动出示准考证、身份证、户籍或人事关系证明、学历证书或在校生学籍证明等材料原件，接受考务工作人员的核验。

二、考生应在规定时间进入候考室，迟到15分钟以上者禁止进入候考室，面试成绩按照缺考处置。

三、考生要携带必要文具(签字笔等)进入候考室。禁止考生携带各种无线通信工具、个人电脑等参加考试。

四、考生进入候考室后，要遵守秩序，保持安静。

五、考生在得到监考教师的点名后，迅速前往面试考场。

六、备课时，将本人准考证、身份证放在课桌上，以便核验。

七、面试结束后，考生应立即离开面试考场，不得向面试教师询问面试结果和分数，不得在考场附近大声喧哗。

八、考生必须严格遵守考场纪律，对于违反考场规定、不服从监考人员管理和舞弊者，按违反考场规定处理，取消其本次考试成绩。

九、考生应自觉服从监考人员管理，不得以任何理由妨碍监考人员进行正常工作。对扰乱考点秩序、恐吓、威胁监考人员的考生将交公安机关追究其责任，并通知其所在单位。

【结构化答辩】教师招聘面试结构化问答汇总

一、你认为一堂好课的标准是什么?

一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功。一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。一堂好课的基本表现是必须形成学生的兴趣和持续学习的动力;兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得;体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。

用建构主义观点探讨一堂好课的标准：学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。

现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解? 学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。

三、如何组织与培养班集体?

班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做： 第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。

任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。

第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。

四、怎样培养学生的朗读能力?

朗读能力的培养是循序渐进的，不可能一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗读课文的前提。第二老师范读，提出要求。新课标要求老师经常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。

丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的愉快气氛，可以提高学生阅读的兴趣。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培养学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说是终生受益的。

五、学生心目中的好班主任形象有那些?

我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。我认

个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。

六、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好? 首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。

七、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗?

赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥

老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。

八、何谓“班级文化”，怎样营造?

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。

第三篇：教师资格考试经验交流：教师资格考试经验

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教师资格证考前准备事项

一、教师资格证考前需参加辅导

我和同事都参加了考前培训，获益匪浅。由专家讲解的考核重点内容还是太多，但比起整本教材毕竟少了点；

二、教师资格证考前整理出简答和论述题关键字，有助提高记忆

举几个例子：古代学校教育的特征：阶级性，道统性，专制性，刻板性，象征性功能占主导地位。记忆为“街道象砖刻的”；上好一堂课的标准：目标明确，重点突出；内容正确；方法得当；表达清晰；气氛热烈。记忆为“没那放不了屁”。不适用于所有的问答，但记忆效果是不错的。过了很长时间都不会忘记。

三、教师资格证考前可请别人提问，帮助记忆

简答和论述占的分值较多，多项选择也可能在里面，要背得滚瓜烂熟；

四、多和已经报考或已经拿到教师资格证的朋友交流经验

我和同事报的中等职业学校，感觉操作技能，素质教育，创新能力，问题解决能力等可能是考核重点的重点，07年考题基本都体现出来；

教育法规必考一道案例分析。分析题提供的各种信息，特别是数字，年龄，事件的主体客体等等，应该都是有用的，比如07考题，提供的当事人年龄17岁，到银行存取5万元（已经是大额）现金，到证券公司开户，上课时间炒股，学校组织证券知识讲座等信息都不是随便提供的，我们要根据这些信息结合法律知识找出违法的地方

第四篇：中职教师资格考试经验

一

今天在浙江工业大学参加了2013年1月的中职教师资格证面试考试。过程

我分在下午考试的一组，准考证上的时间是2013年1月19 12:15-12:45入场。实际上需要提前半小时缴费，缴费地点就在考试的考点——新教楼。12:20引导员放行，我们进入了抽签室，在抽签前手机和包 都交给了考务人员。副主考讲了考场规则，同时强调了由于有200多个专业，不可能按照报考专业抽题试讲。我当时就想呵呵那么专业基础课了，还好我把握的方 向没错。机械嘛：机械制图，机械制造工艺，机械制造基础，机械工程材料最为基础。

开始抽签了，心里想就抽一号吧，所谓早死早超生——因为早上有考完的出来说，自己没讲完，没写好教案，有抽到自己一点都不懂得，自己有有点犯嘀咕了。还有说自己是2进宫的，等等。

开始抽了，出乎意料我抽了个D1，呵呵，第一个。在引导员的带领下，进入试讲室，考官问了什么专业，就在5个信封里拿了个信封。带着信封进入备课室，在进 入备课室前信封是不能打开的，进入备课室后。开始备课20分钟（这里包括填写在备课纸张上的自己的考试信息），我抽到的题目是“带和链传动”，有第一节和 第二节。我选了第一节：带传动的类型与应用。备课纸上有表格，主要有“授课目标、授课重点和难点接着是教学过程”（这个跟什么华图教育讲的完全有差别，所 以不用去背教案格式）。就留的空页看重点是教学过程。抽到的教材没见过，相关内容有3页，内容很乱，没有任何层次感，平时的教材知识点都有什么：

一、。。；二。。等等。看着一目了然。（考完后我想选这种“烂”教材的目的是看教师驾驭和处理教材的能力）。

教学目标：知识目标：。。。能力目标。。。情感目标：。。。（具体写了什么忘了，有点扯）

教学重点和难点：重点：带传动的类型及选用；难点：包角的概念，中心距的概念。教学过程：

一、新课导入：以齿轮传动的应用引导到长距离传动时，轮系不能解决的问题，提出本节课的知识：带传动。提问：见过哪些带传动。

二、新课讲授：

1、带传动的原理及分类:(1)按原理分（2）按结构分；（强调原理）。

2、带传动的几个重要基本概念：（1）包角（2）中心距（2）传动比（补充）

3、带的弹性滑动及带的张紧：（1）弹性滑动（张紧的原因）（2）张紧方法：调整中心距离，安装张紧轮

4、常见带传动的类型、特点及选用

三、练习和小结

四、板书：带传动的类型与应用

一、带传动的原理及分类

二、带传动的几个重要基本概念

三、带的弹性滑动及带的张紧

四、常见带传动的类型、特点及选用

五、作业布置

六、教学反思

匆忙写了上面红色部分的内容，时间太紧，写得很草（呵呵，实际备课时间就18分钟，还要自己归纳，写字的时间根本就没什时间）。

接着进入试讲室：有3位考官。

进去向考官问好后，主考官要求自我介绍（注意：这个考纲有重大差别：考纲是提两问题），我讲了大约2分钟。考官接着说开始试讲15分钟（注意这是包含所谓答辩的，最好不要讲到15分）。

开始试讲：同学们好，我们先前课程学习了齿轮传动。。。，长距离。。我们这节课要讲解“带传动的原理及应用”就能解决这个问题。写课题到黑板 上。接着提问，日常生活中你见过什么样的带传动（指定一人回答教师自问自答：缝纫机）。。。接着安照备课的内容讲和板书。期间提问并练习：抽学生上讲 台在黑板上画包角，同时自己下讲台巡视。后评价说上黑板的同学画对了，下面有同学画错了，提醒包角的概念。强调，补充传动比，后续课程会深入讲解，同步带 的传动比带轮齿比和中心距本课不讲，作为任务拓展课后探索完成（给予提示），下几次具体讲解。。大概还有一分左右，我就结束课了。这时考官考试评价： 其中一考官评价让我惊喜：孙老师备课备的很充分，讲得很好，虽然口音很重，但我都听懂了。我忙说谢谢，讲课还得多向老教师学习。另外一考官就问我是哪里 人，我说四川的，在贵州读了7年大学，工作近两年。主考官接着说西南方向的口音很像，是北方语系，我说“是的、西南官话”。。接着问哪里人的考官又 问，你觉得教大学和中职有什么不同：我说授课对象不一样，教学理念和方法不一样。大学生具自学能力，有学习目标，老师要交给学生的是思维和学识“张力”，一节课不会限死一个教学目标（实际教学）。而中职生必须要激发他们的兴趣，课堂教学时要教会某个知识点，否则他们什么也学不到。接着主考官问我为什么不继 续在大学教书，而离开了大学，我将家庭实际情况讲了，考官微笑点头.......讲课就结束了（答辩没有实质‘按照考纲’）

板书部分：我将备课的新课讲授内容都板书上了，黑板中间刚刚好，右手边花了带传动的示意图，标了包角。讲解的过程说了黑板左面是PPT（刚好左面是空着的）要学生结合PPT听讲。

体会：面试主要考察课堂驾驭能力。有教学经验的老师，应该问题都不大。应届生应找个机会试讲个几次。

二

我参加的是山东省的教师资格证国考面试，因为报考的是中职专业课，刚开始看公告说中职不使用面试考试系统，所以复习不知道从哪下手，而且因为我教的 也不是自己报的那个专业，不知道选哪个课本，所以一直都是在网上搜一些资料。在考试前的一周的周一，教育局打电话让我去交教材，只给了一天的时间让准备教 材，所以很匆忙的我随便选了一本中职的教材交了上去，交上教材我才开始备教材，在备教材的过程中我也发现了自己的问题：自己选的教材有点难，自己不能理清 思绪；所以在这对报考中职专业课的老师一个忠告：如果不熟悉教材一定找个最简单的教材，如果是自己所教的课程就是最好了，这样就能万无一失了。

我的面试要求到达候考室的时间是13:30-13:45，到达候考室以后发现报考中职的非常少，起码我那一下午就安排了8个人，人到齐以后开始抽取 面试的顺序，我抽到了5号。抽完以后1号就被叫去备课室了，等到我的顺序的时候时间大概过去了1个小时了，等我到了备课室发现中职的备课和其他的不同，每 个人一个大档案袋，档案袋就是你的要讲课的内容（也就是你交上去的教材里面抽取的一节课），所以这个时候希望大家一定要交简单的并且自己熟悉的教材。然后 是一张备课纸，20分钟的时候备课，等4号讲完课我就被叫去面试了，三个考官，面无表情，无任何互动，我的互动感觉很苍白，然后就开始讲课，讲了不知道几 分钟，别边一个老师便提示时间到了，然后我把黑板擦了、交上备课纸就让我走了。没有结构化面试，也就是没有提任何问题，没有答辩的过程，感觉就是去讲了10分钟 的课，我觉得只要是上过课的老师应该都没有问题，我自己感觉讲的不太好，有口头语，不自信，不顺畅，在这里就是需要大家熟悉教材，起码得熟悉教材每一节的 前半部分，后半部分估计你也没时间讲。

最后，我最大的感触就是估计评委也不会去过多关注你讲的内容，主要是你讲课的态度、过程、流畅度，所以大家要做的就是熟悉教材和熟悉讲课。预祝看到这个过程的老师都成功！

三

潍坊中职专业课教师资格证面试经历分享

面试时间：2013年12月28日

由于2013年教师资格证进行了改革，故写写经历以分享。

我在潍坊东明学校进行的面试，和笔试考点一样。面试分批进行，一批18人，第一批7：30到7:45开始，第二批9：30到9:45开始，以此类推，去早了得排队，所以卡点去最好。先进入准备室，人到齐了或时间到了，就各人抽签（签上1-18个序号），按照抽的序号，从1、2、3号开始，每次三人进入备课室，其他人在准备室等候。20分钟后4、5、6号再进入备课室，以此类推。4、5、6号进入备课室时，之前进入备课室的1、2、3号正好进行完20分钟备课，这时1、2、3号再分别进入三个面试室面试20分钟。面试完后就可以直接走了。这是大体的流程。

在准备室可以带相关资料，上网等。到备课室时，只能带证件，准考证和笔。备课室中每个人会收到考题（应该是每个人不一样），考题共有五道，要求任选3道进行讲述。我报的专业是继电保护，本来以为会讲些专业知识的，结果五道题都是笼统理念性问题。

1.谈谈中职专业课教师应具备哪些素质？

2.谈谈所选专业的授课应注意哪些问题？

3.对文化课与专业课学习关系的观点和建议？

4.要实现所选专业的教学需要哪些条件？

第五道记不清了，但也是类似问题。

我选的1、2、3题。

要求去面试时，首先在黑板上将题目写上，所以提前练习下板书很有作用。我结合我的一些认识，按题号的顺序谈了我的看法。就不具体说我讲了些什么了。讲完后，考官又给我提了几个问题：

第一个考官（男）：1.PPT在教学中如何正确运用？（针对我第一题的回答中，提到中职专业课教师要熟练PPT制作）

2.“在做中学”是由谁提出来的？（针对第三题的回答中，我所说的学生学专业课最好“在做中学”，理论实习一体化）

第二个考官（女）：板书在教学中有什么作用？（针对我第一题的回答中，提到中职专业课教师要写一手漂亮的板书）

第三个考官（女）：未问。不知是不是因为我在回答问题时，下一个要面试的考生已经到来，在门外等候。

可见面试官所问问题都是回答中涉及到的东西，还好我都回答了，“在做中学”是由杜威提出来的，事后查了下，运气的答对了。看来，教育知识与能力的知识也要准备一下啊。

走出面试室忽然想起来没擦黑板，真是疏忽啊，不过也没办法了。

以上就是我的面试经历，若能帮到你，哪怕一点，我也荣幸之至，祝正在读这个的你面试成功。

第五篇：教师资格证职业资格考试简介

教师资格证职业资格考试简介

【职业介绍】教师制度是国家法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快，导致我国对教师的需求也越来越大，根据教育部统计： 2005年急剧攀升到93万；2006年继续攀升到112万；2007年全国普通高校毕业生495万，不能就业的大学毕业生125万；2008年全国普通高校毕业生将达到550万，不能就业的大学毕业生175万。与此同时，中国的教师待遇正逐年提升，目前教师职业已经成为毕业生及社会人士就业时的最佳选择，然而，许多人因为缺少教师资格证而错失良机，为了帮助广大考生顺利通过教师资格证考试，早日实现心中的教师梦！

【报考条件】：师范类及非师范类毕业生，有志于从事教师行业的人员并具备有 相应学历均可报名

1、中专师范学历可以报考幼儿园、小学

2、大专学历可以报考初中、小学、幼儿园

3、本科学历可以报考中专、高中、初中、小学、幼儿园

4、在校凭学生证或相关证明均可报名参加考试

【证书说明】考试合格后，由相关部门颁发国家教育部教师资格证书，全国通用，终身有效。

【考试科目】教育学、教育心理学

【考试时间】每年的1月份和7月份

【培训课时】56 课时

【报名材料】

（1）、学生证、身份证复印件各一份。

（2）、填写《福建省职业资格鉴定申请表》一式两份。

（3）、一寸照片1张，准考证采用电子摄像，摄像时间具体待学校通知

【联系电话】 0591—83702725