11春幼师班语文期末考试试题第一册

第一篇：11春幼师班语文期末考试试题第一册

11秋幼师《阅读和写作》期末考试试题 姓名 班级

一选择题

1.下列词语中，与前边的字读音完全相同的一组是()A． 鲜xiān: 鲜红 新鲜 屡见不鲜 鲜为人知 B.强qiáng: 坚强 牵强 强词夺理 博闻强记 C.供gōng: 供给 供应 提供 供不应求 D．当 dàng: 当家 当代 门当户对 安步当车 2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A．有的商品广告，言过其实，误导消费者。．．．．B.学校准备举行秋季运动会，大家都兴致勃勃，体育委员更是推．波助澜，积极组织班级同学报名参加 ．．．C.犯了错误首先应该检查自己，无动于衷或因此居功自傲，都是．．．．不对的。

D.他的文章题材新颖，内容生动，有不少观点是一孔之见。．．．．．3.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.拿来主义 像征主义 勃然大怒 周游列国 B.名声大燥 佳节大典 故弄玄虚 光热无穷 C.吐故纳新 弃其糟粕 勇往直前 大宴宾客 D.闭关锁国 发扬国光 官冕堂皇 纷至沓来

4． 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）（1）他对于王敏那种 的乐观和自信是不大相信的。（2）旅馆的客厅很凉爽，电灯投下浅蓝而柔和的光线，一个 的

黄昏！

（3）那天离开会场以后，我走在街上，忽然起了 不住的感情波动，我想写点东西，我想写一封信。

（4）在确定人生观之前，人们常在人生的十字路口。

A.轻率 宁静 抑制 徘徊 B.草率 宁静 克制 徘徊 C.轻率 安静 抑制 彷徨 D.草率 安静 克制 彷徨

5． 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）

A.树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜，在于活力，在于精神！

B.有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。

C.山下的灯把黑暗照亮了，山下的灯把黑暗照淡了，淡如烟、淡如雾、山也虚无，树也飘渺。

D.一片蓝，那是墙，一片白，那是窗。

6． 下列各句中，没有使用比喻修辞方法的一句是（）

A.人民教师，辛勤的园丁。B.若那豺狼来了，迎接它的有猎枪。C.华夏大地霞光万道，东方睡狮已经觉醒。

D.每当看到这枚军功章，我就仿佛臵身于硝烟弥漫的朝鲜战场。二 补充句子：

1.夫秦王有虎狼之心，天下皆叛之。

2.孤之有孔明，.3.长安回望绣成堆。一骑红尘妃子笑。

4.春蚕到死丝方尽。5.不戚戚于贫贱，————————。三 仿写句子：

1．例句：虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。仿句：。2.例句：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。仿句：。3．例句:生活就是一块五彩斑斓的调色板。仿句：希望就是.四 阅读短文，回答问题

（一）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

1．与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是（）A．弥留之际 B．欲盖弥彰 C．弥天大谎

D．弥补过失

2．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（）A．翠绿欲滴

B．轻盈飘逸 C．舒然展放

D．高高耸立

3．这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，分析不当的一项是（）

A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。

B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。

D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。

4．这一节依次写了荷________、荷________、荷________、荷________。

（二）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无

可寄托者，用心躁也。

1.下列成语中，“备”的意义与“圣心备焉”的“备”相同的一项是（）

A.常备不懈 B.有备无患 C.德才兼备 D.攻其不备 E.求全责备

2、列句子中，“而”的用法与“蟹六跪而二螯”的“而”相同的一组是（）

①积善成德，而神明自得

②锲而舍之，朽木不折

③先帝创业未半而中道崩殂

④此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

⑤黑质而白章

⑥吾恂恂而起

⑦得之心而寓之酒也

A.①③⑤ B.②④⑦ C.④⑤⑦ D.③⑥⑦

3、出下列句子中加点词的用法。

备选答案：A.数词表示名量。B.数词表示动量。C.形容词，专一。

（1）骐骥一跃（）

（2）不能十步（）

（3）上食埃土，下饮黄泉，用心一也（）

（4）蟹六跪而二螯（）

4、段文言文用了哪两种论证方法？

5、这段文言文分为三层（在文中用“/”标示），归纳每层的大意，并把第三层译成现代汉语。

第一层大意：_____________________________________________________________________

第二层大意：_____________________________________________________________________

第三层大意：____________________________________________________________________ 翻译第三层：____________________________________________________________________ 五．阅读材料，按要求作文。

自己活动，并能推动别人的，是水；经常探求自己的方向的，是水；遇到障碍物时，能发挥百倍力量的，是水；以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大度量的，是水；能蒸发为云，变成雨、雪、雾或凝结成晶莹如镜的冰，但不论变化如何，仍不失其本性，是水。要求：就该段文字揭示的一个或几个特点，或就自己关于水的特点 的其他深刻领悟，以“—如水”题（如“大度如水”等），写一篇６００字的文章，文体不限。

第二篇：幼师班语文考试试题

幼师《阅读和写作》试题

姓名 班级

一选择题（每题3分，共18分）

1.下列词语中，与前边的字读音完全相同的一组是()A． 鲜xiān: 鲜红 新鲜 屡见不鲜 鲜为人知 B.强qiáng: 坚强 牵强 强词夺理 博闻强记 C.供gōng: 供给 供应 提供 供不应求 D．当 dàng: 当家 当代 门当户对 安步当车 2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A．有的商品广告，言过其实，误导消费者。．．．．B.学校准备举行秋季运动会，大家都兴致勃勃，体育委员更是推．波助澜，积极组织班级同学报名参加 ．．．C.犯了错误首先应该检查自己，无动于衷或因此居功自傲，都是．．．．不对的。

D.他的文章题材新颖，内容生动，有不少观点是一孔之见。．．．．．3.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.拿来主义 像征主义 勃然大怒 周游列国 B.名声大燥 佳节大典 故弄玄虚 光热无穷 C.吐故纳新 弃其糟粕 勇往直前 大宴宾客 D.闭关锁国 发扬国光 官冕堂皇 纷至沓来

4． 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）（1）他对于王敏那种 的乐观和自信是不大相信的。（2）旅馆的客厅很凉爽，电灯投下浅蓝而柔和的光线，一个 的黄昏！

（3）那天离开会场以后，我走在街上，忽然起了 不住的感情波动，我想写点东西，我想写一封信。

（4）在确定人生观之前，人们常在人生的十字路口。

A.轻率 宁静 抑制 徘徊 B.草率 宁静 克制 徘徊 C.轻率 安静 抑制 彷徨 D.草率 安静 克制 彷徨

5． 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）

A.树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜，在于活力，在于精神！

B.有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。

C.山下的灯把黑暗照亮了，山下的灯把黑暗照淡了，淡如烟、淡如雾、山也虚无，树也飘渺。

D.一片蓝，那是墙，一片白，那是窗。

6． 下列各句中，没有使用比喻修辞方法的一句是（）

A.人民教师，辛勤的园丁。B.若那豺狼来了，迎接它的有猎枪。C.华夏大地霞光万道，东方睡狮已经觉醒。

D.每当看到这枚军功章，我就仿佛臵身于硝烟弥漫的朝鲜战场。

二 补充句子：（每题2分，共10分）

1.夫秦王有虎狼之心，天下皆叛之。

2.明月松间照，.3.君子曰。

4.春蚕到死丝方尽。5.他山之石，————————。三 仿写句子：（每题2分，共6分）1．例句：虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。仿句：。2.例句：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。仿句：。3．例句:生活就是一块五彩斑斓的调色板。仿句：希望就是.四 阅读短文，回答问题（26分）

（一）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

1．与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是（）（2分）

A．弥留之际 B．欲盖弥彰 C．弥天大谎

D．弥补过失

2．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（）（2分）A．翠绿欲滴

B．轻盈飘逸 C．舒然展放

D．高高耸立

3．这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，分析不当的一项是（）（2分）

A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。

B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。

D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。

4．这一节依次写了荷________、荷________、荷________、荷________。（4分）

（二）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无

可寄托者，用心躁也。

1.下列成语中，“备”的意义与“圣心备焉”的“备”相同的一项是（）（2分）

A.常备不懈 B.有备无患 C.德才兼备 D.攻其不备 E.求全责备

2、列句子中，“而”的用法与“蟹六跪而二螯”的“而”相同的一组是（）（2分）

①积善成德，而神明自得

②锲而舍之，朽木不折

③先帝创业未半而中道崩殂

④此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

⑤黑质而白章

⑥吾恂恂而起

⑦得之心而寓之酒也

A.①③⑤ B.②④⑦ C.④⑤⑦ D.③⑥⑦

3、出下列句子中加点词的用法。（2分）

备选答案：A.数词表示名量。B.数词表示动量。C.形容词，专一。

（1）骐骥一跃（）

（2）不能十步（）

（3）上食埃土，下饮黄泉，用心一也（）

（4）蟹六跪而二螯（）

4、段文言文用了哪两种论证方法？（2分）----------------------------------------

5、这段文言文分为三层（在文中用“/”标示），归纳每层段落。（6分）

第一层大意：_____________________________________________________________________

第二层大意：_____________________________________________________________________ 第三层大意：________________________________________________________________----------------五．阅读材料，按要求作文。

自己活动，并能推动别人的，是水；经常探求自己的方向的，是水；遇到障碍物时，能发挥百倍力量的，是水；以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大度量的，是水；能蒸发为云，变成雨、雪、雾或凝结成晶莹如镜的冰，但不论变化如何，仍不失其本性，是水。要求：就该段文字揭示的一个或几个特点，或就自己关于水的特点的其他深刻领悟，以“—如水”题（如“大度如水”等），写一篇６

００字的文章，文体不限。（40分）

第三篇：12春幼师幼儿教育学期末考试试题.doc

12春幼儿教育学期末试题

一、填空题（每空一分，共40分）

1.科学的幼儿教育观有 儿童、儿童、儿童、幼儿的。

2.因材施教的形式有、、。3.实践活动大致分为： 活动和 活动。

4.教师扮演的“指导者”角色具体表现为、、、。

5.幼儿园教育活动中含着教师的 和幼儿 的，这两类活动。6.“教”的活动主要通过两个途径进行：一是，二是。

7.幼儿园环境按其性质可分为、两大类。8.教师在幼儿园环境创设中的作用包括：、、。

9.制订具体的教育教学活动计划有三个环节即：、、。10.幼儿园

教

育

教

学的组

织

形

式有：、、。

11.根据幼儿在活动中的参与情况教学活动可以分为 活动和 活动两大类。

12.幼儿园教学活动设计的类型分为：、、三种。13.活动

计

划的结

构

与

书

写

要求：、、、。14.我们根据游戏的教育作用和特点将游戏划分为两大类、。

15.幼儿的 是幼儿游戏的基础与源泉。

二、选择题（每题1分，共22分）

1.上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是（）。A.立即让该幼儿离座去喝水 B.让该幼儿坚持到下课

C.批评后在让其喝水 D.停止教育活动，督促所有幼儿喝水 2.人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有（）的特点。A.纯真美好 B.教育效果长期性 C.精神 D.多重角色 3.幼儿教师职业道德的核心是（）。

A.热爱教育事业 B.热爱幼儿 C.遵纪守法 D.为人师表 4.因材施教体现了教师劳动的（）特点

A.整体性 B.细致性 C.创造性 D.示范性 5.教师通过自己的语言、动作或表演为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是（）。

A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.演示法 6.幼儿园课程的基本形式是（）。

A.上课 B.游戏 C.活动 D.参观 7.以下几种游戏中（）属于创造性游戏。

A.智力游戏 B.体育游戏 C.音乐游戏 D.角色游戏 8.幼儿用沙堆城堡的游戏是（）。

A.体育游戏 B.角色游戏 C.结构游戏 D.智力游戏 9.下列属于角色游戏特点的是（）。

A.造型性 B.经验性 C.自主性 D.想象性 10.幼儿最典型、最特色的游戏是（）。

A.角色游戏 B.智力游戏 C.结构游戏 D.表演游戏 11.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。A.移情法 B.生活化方法 C游戏化方法 D直接法 12.现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是（）。A.朋友关系 B.伙伴关系 C.合作关系 D.对立关系 13.（）是家园联系中最快捷、也是最灵活的一种方式。A.电话信息联系 B.开放日制度 C.家访 D.电话联系 14.（）是幼儿的第一任教师，也是终身教师。

A.爷爷奶奶 B.幼儿教师 C.家长 D.小学教师 15.与幼儿园相比，家庭教育的特点是（）。

A.目的性 B.组织性 C.随意性 D.计划性 16.社区教育最早出现在（）。

A.第一次世界大战以后 B.19世纪30年代 C.第二次世界大战以后 D.19世纪80年代 17.社区教育起源于（）。A.美国 B.英国 C.日本 D.丹麦 18.对幼儿发展的影响最为直接、强烈和持久的是（）。A.学校 B.家庭 C.社会 D.同伴 19.下列不属于幼儿园教学活动的特点是（）。A.启蒙性 B.活动性 C.游戏性 D.基础性 20.幼儿园课程评价的作用（）。

A.鉴定作用 B.诊断作用 C.改进作用 D.导向作用 21.下列属于教师的职业特点的是（）。A.全面性 B.细致性 C.长期性 D.创造性 22.设计教案要考虑以下（）方面。

A.教学目标 B.教学方法 C.教学步骤 D.教学内容和教具选择

三、简答题

1.幼儿游戏的作用（10分）

2.幼儿园教学活动的功能（8分）

四、案例分析（20分）《小动物回家》（小班语言活动）设计思路：

孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

活动目的：

1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

3、学说动词：飞、游、走。

活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。活动过程：

一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。引导语：

1、这是什么地方？有哪些小动物？

2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

四、根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

【问题研讨】

运用教学原则、教学手段和教学方法的理论，分析以上教学活动中运用了什么手段？你能列举出哪些教学手段？采用了哪些教学方法？分别体现了哪些教学原则？在哪个环节体现什么教学原则？

第四篇：13春幼师班教案

《What does he look like?》公开课教案

一·教学目标

知识目标：1.学习一些描写人物外貌的单词。

2.学习描写人物外貌的句型。

能力目标：能熟练运用所学单词、句型进行人物外貌描述。

情感目标：学会观察和描述周围的人物，互相了解，增进友谊，在谈论他人的外

貌时应注意使用委婉语，礼貌待人，并能正确引导学生不能以貌取人。

二、教学过程

Step 1:Greeting.Step 2:Lead-in: T: Do you like listening to music? Ss:Yes.T: Ok,let’s listen to catoon music now.(play the cartoon)

T: Do you know the English name of the cartoon? S1:《Big head son and small head father》

T: Please describe the father’s and the son’s looks.S2:The father has a small head, but the son has a big head.S3:The father has small eyes,but the son has big eyes.S4:The father is tall, but the son is short.T:OK,you’re great!In this class,we’ll learn how to describe people’s looks.For example,their build,their height,their eyes,their hair,their glasses and so on.Step 3: Presention:

出示图片分别学习单词short, medium, height, tall.教者用这些单词说了一些句子： She is short.She is medium height.He is tall.然后教者提问并下了指令：Read the words and sentences two twice after the teacher.Ss: Short, medium height, tall.T: What do I look like? I'm short.(Ask one medium height student and one tall student.What do you look like?)

S1: I'm medium height.S2: I'm tall.T: Please practice this dialogue like this one by one.We only have two minutes for practice.OK? Let's begin.T: Now, please this line.One by one.(Ask two lines)

T: Now, let's look at the next picture.thin, a medium build, heavy.She is thin.She has a medium build.She is heavy.Who can read? Twice.The other students read after her or him.(Ask one student to read them)

T: What do I look like? I have a medium build.What do you look like?

(Ask a thin student and a heavy student)

S1: I am thin.S2: I am heavy.T: Please practice the dialogue like this in pairs.(in two minutes)

(Then ask six pairs to practice them)

T: Very good.Let's go on.Short hair long hair.She has short hair.She has long hair.Now who can read?(Ask one student to read twice.)Next picture.Straigh hair, curly hair.She has straight hair.She has curly hair.What do I look like? I have short, straight hair.What do you look like?(Says to a student.)

S1: I have long straight hair.T:(Asks S2)What does she look like?

S1: She has long straight hair.T:(Asks S3)What do you look like?

S3: I have short straight hair.T:(Ask S4)What does he look like?

S4: He has short straight hair.T: Practice like this between three students in two minutes.(Ask six groups)

(电脑显示五组图片，人物形象符合学生口味，学生非常感兴趣，利用教师指导、学生教学生的办法来学习新单词。每一组单词都用图片训练,保证训练时间充分、形式要多样--由单人到连锁，由两人一组到三人一组。此环节教学任务完成很好，目标已达成。)Step 4:pair work

T: Let's know these stars.their names are zhangbaizhi….First, look at their pictures.Then describe it in your group in two minutes.(each group has six students)

教者出示四幅明星的图片，让每组出一名代表，共四名同学描绘张柏芝，周杰伦，谢娜，刘翔.描绘前先让小组讨论，通过讨论，得出答案，让学生体验合作学习的成功感，进而促进每个人发挥想象力，创造力，激发学习兴趣。

Step 5:游戏：警察抓小偷。操作：一学生用英语描述小偷的长相。其他学生：扮演警察抓小偷。

T: Now we will play a game.《the policeman and the thief》.Are you happy? OK?

S: Yes.T: Let's begin.But you must remember, as a policeman you must find the thief.Listen to my describtions.He is thin.He is tall.He wears glasses.He has long curly hair.Who is the thief?Step 6:

T: Now take out your pictures.Talk about your pictures in groups.Then I will ask you to describe your pictures in the front.Step 6:自我挑战：让学生来描述我班、我校老师。如：班主任郭艳，琴法老师：袁静，舞蹈老师：李娟，美术老师：刘小青等等。（在描述的过程运用了本节所学知识，也运用了以前所学的知识，使本节的教学任务顺利完成。)Step 7：总结：总结本节课知识。

T:(Asks a student)What have we learnt in this less? 生：(今天我们学习了描写人物外貌的单词及句型，并且运用这些知识描述了人物外貌。)Step 8:homework

T: Thank you.Stop here.I'll sign homework for today: Describe your families.Class is Over.Goodbye.S: Thank you Miss Sun!Goodbye.

第五篇：幼师语文试题

河南省2011年普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试 幼师类语文试题卷

考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效

一、选择题（每小题2分，共40分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上）

1．下列各组加点的词语，读音全都正确的一组是 A．皈附（guī）凫水（fú）

众目睽睽（kuí）

B．游说（shuō）金簪（zān）

冠冕堂皇（guàn）C．咀嚼（jiáo）吸吮（yǔn）买椟还珠（dú）D．忐忑（tǎn tâ）解剖（pāo）呱呱坠地（gū）2．下列词语中，没有错别字的一组是 A．烦燥

六艺经传

莘莘学子 B．杳然

脍炙人口

蓊蓊郁郁 C．谦逊 鳞次节比

姗姗来迟 D．峥嵘

病入膏盲

蹉跎岁月

3．依次填入下列横线处的词语，衔接最恰当的一组是

（1）十分清新，十分自然，我的小屋地立于山脊一个柔和的角度上。（2）小屋的出现了山的寂寞，增加了风景的内容。（3）白天它是清晰的，夜晚它是的。

（4）树的动，小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧„„ A．玲珑

显出

朦胧

点破 B．朦胧

点破

玲珑

显出 C．朦胧

显出

玲珑

点破 D．玲珑

点破

朦胧

显出 4．下列句子中的标点符号，使用不恰当的一项是

A．在语文教学的问题上，叶圣陶先生有一句精辟的话，那就是“教是为了 不教”。B．“你放着罢，祥林嫂。”四婶慌忙大声说。

C．又是萧瑟秋风，又是满地黄叶。这条静悄悄的林阴路，依然使人想起幽谧的梦境„„ D．围墙安然无恙，稳度夏秋。小草在墙角下长起来，藤萝又开始爬上墙去。5．下列与例句修辞手法相同的一项是

例句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。A．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

B．塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。C．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

D．荷花有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的。6．对下列各句朗读节奏的划分，不正确的一项是 A．岂曰/无衣？与子/同袍。

B．虽/体解/吾/犹未变兮，岂/余心/之可惩？ C．山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。D．感/时花/溅泪，恨/别鸟/惊心。

7．下列关于诗歌的表述，正确的一项是 A．《楚辞》和《离骚》分别开创了我国古代诗歌创作的现实主义和浪漫主义的先河。B．柳永是婉约词派的创新者，代表作有《雨霖铃》、《虞美人》等。C．唐代称律诗为近体诗，这是跟古体诗相对而言的。D．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”是辛弃疾《书愤》中的名句。8．《拿来主义》的作者是 A．茅盾

B．房龙

C．鲁迅

D．吴晗 9．下列作家、作品、人物对应正确的一项是 A．王实甫——《西厢记》——崔莺莺

B．雨果——《罗密欧与朱丽叶》——帕里斯 C．曹禺——《雷雨》——常四爷

D．老舍——《茶馆》——鲁大海

10．下列关于文学常识的表述，正确的一项是 A．《翠翠》节选自铁凝的中篇小说《边城》。B．《丧钟为谁而鸣》是美国作家海明威的代表作。C．《林教头风雪山神庙》节选自施耐庵的小说《三国演义》。D．卡席莫多是奥地利作家卡夫卡《巴黎圣母院》中的人物。

11．郁达夫在《故都的秋》中写对故都之秋的怀念时，重点描写了作者住在最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”时的所见所感，而对于“陶然亭”等名胜，只是一笔带过。这样写的原因是

A．作者想“饱尝”这故都的秋味，所以想做一个北平人，深入地体验、品尝。B．“陶然亭的芦花”等景物不能体现故都之秋的特点，没有秋味。C．作者没去过陶然亭，所以不知道那里的景色如何。

D．选择这样的地方写更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，符合作者要表达的思想感情。

12．下列对作品的赏析，不恰当的一项是 A．《桃花扇》是一部“借离合之情，写兴亡之感“的历史剧。B．《长亭送别》通过对秋天景物的描写，构成萧瑟凄冷的氛围，与主人公的 离愁别恨相互融合，充满诗情画意。

C．窦娥临刑前发出三桩誓愿，她的冤屈和抗争感天动地，这种超现实的情节 寄寓了作者的爱憎，反映了人民的情绪和理想。D．《茶馆》将抗日战争时期北京几个不同社会阶层人物的矛盾冲突，集中在一家普通的茶馆加以表现，剧情波澜起伏，引人入胜。13．下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是 A．本诗是杜甫晚年在夔州登高所见的春日江景。B．本诗的前两联勾画出一幅秋肃临天下的动人景色。C．本诗抒发了作者常年漂泊、老病孤愁的复杂感情。D．本诗被后人称为“古今七言律诗之冠”。14．下列关于诗歌的表述，不恰当的一项是 A．《沁园春长沙》抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情。B．《大堰河——我的保姆》歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。C．《琵琶行》是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女晚年沦落的遭遇，也表达了诗人虽“谪居卧病”却旷达、潇洒的情怀。D．《秦风·无衣》表现了士兵们团结友爱、同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神。15．《念奴娇 赤壁怀古》中说“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”，其实当时小乔出嫁已十年。作者写她“初嫁”的原因是

A．意在突出周瑜英气勃勃、春风得意、少年将军的形象。B．成家立业是古代人的两大追求，说明周瑜都做到了。

C．曹操南下平关，用意之一在于掠劫二乔，这句点出了这一点。D．英雄美人，相得益彰，体现周瑜英武而不失多情。16．下列句中加点的词语，与现代汉语用法相同的一项是 A．微夫人之力不及此

B．师者，所以传道受业解惑也 C．可怜体无比

D．此所谓战胜于朝廷

17．下列关于幼儿文学的表述，正确的一项是 A．儿歌和幼儿诗一样注重营造优美的意境。B．拟人形象是童话中最常见的艺术形象。

C．幼儿散文贴近幼儿生活，描写真切，不需要想象，不讲究意境。D．“阅读”是幼儿接受文学的主要方式。

18．好的图画故事书中文字与图画的关系应该是 A．文字说明图画

B．图画解释文字

C．图画与文字互补

D．图画与文字无关 19．《丑小鸭》的作者是 A．冰心

B．叶永烈

C．格林

D．安徒生 20．“兔来了，狼来了，螃蟹爬上墙来了。电灯一关都跑了，电灯一开都来了。”属于儿歌中的

A．字头歌

B．连锁调

C．绕口令

D．谜语歌

二、名词解释题（每小题2分，共6分）21．幼儿文学 22．游戏歌 23．幼儿故事

三、阅读和理解（每小题2分，共24分）阅读小说《项链》片段，回答24～26题。

夜会的日子到了，（a）路瓦栽夫人得到成功。她比所有的女宾都漂亮、高雅、迷人，她满脸笑容，兴高采烈。所有的男宾都注视她，打听她的姓名，求人给介绍；部里机要处的人员都想跟她跳舞，部长也注意她了。

她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。

……

路瓦栽夫人现在显得老了。她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她地挽着头发，地系着裙子，着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。但是有时候，她丈夫办公去了，(b)她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！24．依次填入文中横线处的下列词语，衔接最恰当的一项是 A．胡乱整齐伸着

B．胡乱歪斜露着

C．漂亮歪斜伸着

D．漂亮整齐露着 25．对（a）处“成功”的理解，最恰当的一项是

A．在上流舞会中成为中心人物，虚荣心得到极大的满足。B．业有所成，梦想成真。

C．自己的美貌胜过一切女宾。

D．部长也注意她了。26．（b）处的心理描写，表现了路瓦栽夫人怎样的思想感情？ 阅读散文《枯叶蝴蝶》，回答27～29题。枯叶蝴蝶

峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。

当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不去注意它。谁也不会瞧它一眼。

它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。它这样的伪装，是保护自己。它还是逃不脱被捕捉的命运。因为它的美丽，因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。

它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。

人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了，这一生物品种快要绝种了。

到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对地绝灭了。

我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。做什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。

我要我的翅膀两面都光彩夺目。

我愿这自然界的一切都显出它们的真相。

27．依次填入第4段横线处的下列词语，衔接最恰当的一组是 A．因为 但是 不是 而是

B．由于 不过 不仅 而且 C．为了 但是 不仅 更

D．因为 不过 不是 而是 28．枯叶蝶快要绝灭的起始原因是 A．人们的捕捉

B．国家的禁捕 C．价格越来越高

D．丑陋下隐藏着美丽 29．归纳本文的主题。

阅读幼儿生活故事《听鱼说话》，回答30～32题。听鱼说话

琼儿的外公是个非常有趣的人。他爱钓鱼。

琼儿看外公把蚯蚓挂上钓钩，就说：“蚯蚓不疼吗？”

“我来问问它。”外公把蚯蚓拿到面前，对它说，“你挂在钩上，受得了吗？”

接着，外公把蚯蚓搁到耳朵边听了听，然后对外孙女说：“它说，没事儿，它说它最喜欢钓鱼了。”

琼儿不相信外公说的，非要自己亲耳听一听。她把蚯蚓放到耳朵边听了听，说：“蚯蚓什么也没有说呀。”

“它跟你还不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是急着要下水去钓鱼了。”外公说着就把钓钩往前一抛，蚯蚓立刻沉到水里去了。不一会儿，外公钓上来一条鱼。接着，外公把钓钩递给外孙女，让她也碰碰运气。

琼儿学着外公的样子，把钓钩抛进了水里。没多久，她也钓到了一条鱼。是一条小鱼。小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。琼儿看着有些不忍心了。

“小鱼好像在说什么。”琼儿说。

“是的，鱼儿真的像是在说话哩。”外公说着，拿到耳边听了听，说：“小鱼说，‘拿我做汤，一样很鲜的’。”

“我要自己来听。”琼儿说。

“你能听懂鱼话吗？”外公问。

“试试看吧。”琼儿说着，把鱼搁到耳边听了一下，说，“小鱼说‘我还小呢，放我回水里去吧’。”

外公又惊又喜，说：“你说的是真话吗？”

“一点不假。”琼儿说。

“那好，你就把它放回去吧。”外公说。

琼儿把小鱼轻轻放回了水里，看着它尾巴一摇一摇地游远了。

外公又把钓钩抛进了水里，又钓起鱼来。他边钓边说：“我还从来没见过，学听鱼话竟有像你学得这么快的。一学就会了。”

“下一回，我要学听蚯蚓说话，准也能一听就会。”琼儿说。30．概括并简析本文的题材特点。31．概括并简析本文的情趣。32．归纳本文的主题。

阅读文言文《鸿门宴》片段，回答33～35题。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤„„”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。” 33．翻译文中画横线的句子，并写出该句所含的成语。（1）翻译：（2）成语：

34．下列各句中加点的词语，与例句用法相同的一项是

例句：常以身翼蔽沛公 A．若属皆且为所虏

B．项伯乃夜驰至沛公军 C．范增数目项王

D．沛公旦日从百余骑来见项王 35．下列关于本文的表述，正确的一项是 A．《鸿门宴》是《汉书·项羽本纪》中最精彩的部分，故事情节曲折，人物形象鲜明，语言生动传神。

B．鸿门宴中座次的安排表现了项羽对刘邦这个有功之人的表扬和赞许。C．《鸿门宴》塑造的主要人物形象是项羽，集中表现了他自矜功伐的性格。D．《鸿门宴》选自《史记》，这部书被郭沫若称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

四、作文（30分）

36．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。“东家长，西家短”，“家人”，“家事”，“家家都有一本难念的经”„„家给人的感觉是多么温暖，可有时家给人的感觉却又是那么复杂。身为家庭成员的你，对家一定有一番特殊的感受吧，对家庭中的其他成员更是有一种特殊的情感，或者„„ 请以“家”为话题作文。