职初教师基本规范培训项目方案(201211)合

第一篇：职初教师基本规范培训项目方案(201211)合

上海市农村职初骨干教师教学基本规范培训通知

上海市浦东新区、嘉定区、金山区、宝山区、崇明县、奉贤区、松江区、青浦区、闵行区教师进修学院：

为发挥中心城区教师进修学院功能拓展、资源辐射的优势，帮助农村职初骨干教师树立教师职业道德规范和学科教学规范，促进职初教师的专业发展，上海市教委将开展职初农村骨干教师教学基本规范培训。

一、培训对象：

上海市浦东新区、嘉定区、金山区、宝山区、崇明县、奉贤区、松江区、青浦区、闵行区9个区县的1-5年教龄的上海市农村初中语文、数学、英语、物理、化学任课教师及小学语文、数学、英语任课教师。

各区培训名额分配：

1、初中语文、数学、英语教师各2名；

2、初中物理、化学教师各1名；

3、小学语文、数学、英语教师各2名。注：浦东新区人员配额翻倍。

二、报名程序

1、各区于按上述培训名额自主推荐参训教师；

2、参训教师所在学校填写《上海市农村骨干教师教学基本规范培训报名表》； 3、12月12日前，各区将参训教师填写的《报名表》汇总，并填写《报名汇总表》（附表2），将相关表格打包后统一发送至培训项目组电子邮箱：mailtocsl@sina.com

附：农村职初骨干教师教学基本规范培训项目方案

一、培训目标

为探索中心城区教师进修学院功能拓展、资源辐射、服务新农村教师发展新路径，帮助农村职初骨干教师树立教师职业道德规范和学科教学规范，促进其较好把握学科课程标准，整体了解教学流程，较好掌握本学科教学的基本课型、基本技能，切实提高教育教学基本能力，促进职初教师的专业发展，特制定本培训方案。

二、培训对象 1-5年教龄的上海市农村初中语文、数学、英语、物理、化学任课教师及小学语文、数学、英语任课教师。

本培训项目计划培训140名教师。其中初中语文、数学、英语教师和小学语文、数学、英语各20名，初中物理、化学教师各10名。

三、培训时间和课时

分两阶段实施：

1、小学教师培训：2013年2月-2013年6月，2-6月每两周一次，每次两天（周日、周一），集中培训160课时，自学80课时，总课时240课时。

2、中学教师培训：2013年9月-2014年1月，9-1月每两周一次，每次两天（周日、周一），集中培训160课时，自学80课时，总课时240课时。

四、培训地点

闸北区教师进修学院、学科实践基地学校

五、培训内容

1、学科课程标准解读培训。从学科教学的操作层面，基本理解新课改理念，了解整个中学、小学语文教学目标，重点把握所任教年段教学目标及课时目标。分析解读每册教材（包括光盘和文字稿）。

2、学科基本课型培训。项目管理组提供各学科几种基本课型，内容包括3-5张光盘的资料，以及现场听课点评。

3、教学基本能力规范培训。内容包括备课、课堂教学、说课、听课评课、作业选择设计、考试命题、质量分析等教师教学能力的规范培训。各单元培训须有详实的讲义资料和学员作业，注重培训活动的实践性、操作性，尤其注重学科基本技能特性，如数学的基本解题能力培训等。

4、教师职业道德与专业思想培训。

六、培训形式：

采取理论与实践相结合、分散与集中相结合、自修与交流相结合、实录评析与现场观课相结合的“四结合”形式。

1、讲座：书面文字稿形式、网络视频方式、现场讲座形式

2、实践：以学科为单位，选择本区1-2所学校作为职初教师学科实践基地（1）专家带领下，学员到学科基地学校听课、评课（2）专家指导下的课堂实录评析与学员交流（3）专家指导下的学员间听课、评课（4）学科教研员、优秀教师师徒结对

（5）学员独立完成一堂课设计、上课、说课、评课、命题、质量分析，完 成学习实践阶段的所有作业

七、培训考核

1、委托项目组以外的教育机构进行初测，在此基础上进行培训效果的检测。具体方法：

（1）对参训对象分别进行训前、训后检测，包括教材教法、基础知识、指定内容、教学实践等方面。

（2）书面作业：参训对象完成教学设计、教学心得、培训小结等相关作业。

2、受训教师所在学校对学员进行跟踪考评，对培训效果明显的教师学校应予以一定的奖励。

3、完成培训及考核合格的受训教师，将取得相应的培训学分，计入市“十二五”教师培训学分10分。

4、市教委可抽样检测，也可直接听取受训教师单位的意见。

八、培训组织管理

由项目管理组统一管理，委托闸北区教师进修学院全面负责本项目的培训实施。

九、培训资源

1、项目管理组提供由成功教育研究所提供相关学段学科的电子平台、教案。

2、闸北区教师进修学院安排相关学段学科的指导教师以及培训组织管理。

3、学科基地学校提供教学观摩课程与培训场地。

十、培训经费

培训计费包括劳务费、设备费、业务费、管理费等费用。

1、培训对象在培训期间的食宿、交通费用由项目组负责。

2、承担培训的基地学校要有一定的经费支持、带教教师、专家讲座、初评、培训的效果考核等方面都需要一定费用。

上海市成功教育管理咨询中心

2012年11月20日

第二篇：职初教师培训心得体会

职初教师培训心得体会

今天，在xx学校参加了职初教师培训。此次培训由三位骨干教师上了三节示范课和xx特级教师的点评和关于课程目标的制定和设计的讲座。现把本人学到的心得分享如下：

第一节课，由xx学校的xx老师上的六年级的《比的认识》的一节课。整节课，戴老师给我的感觉是目标明确，层次分明，学生学的自然。整个教学设计很紧密，对于比的概念和意义吃的很透。

第二节课，由来自xx的xx老师上的四年级《速度》一节课。这节课给我的感觉就是一个字“好”。好在哪儿呢？第一，戴老师的幽默和智慧，不紧不慢的教学风格，语言的简洁、精悍值得学习。戴老师的课有大师风范。比如，课前谈话，用一个词来形容我，生说人强马壮，健壮如牛，戴老师就说怎么都和牛马混在一起了，让学生一下笑起来了。还有表扬学生很给力，个子不高，水平很高。第二，能基于学生已有的认知经验，整节课的学习素材全部来自学生，取材于学生，对于学生的经验进行梳理，合理化。学生学的自然，水到渠成。当遇到学生一时不能回答的问题，没有直接告诉，而是放一放，等一等，到时机的时候再来化解。对于速度的概念和意思，戴老师做的很到位，效果很明显，目标的达成度是很高的。由来自不同地方的老师导入，三位老师到学学校听课比快慢很自然。

第三节课，由xx外国语小学的xx老师上的五年级的数学与交通《相遇》一课。葛老师这节课是分两个课时设计的，这是第一课时的教学。这节课葛老师重点在于让学生会分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，培养学生用方程的意识，特别是培养学生用方程的意识这一目标施行的相当到位。戴老师对于这节课的设计理念是站在很高的层次上的，怎么说呢？虽然是相遇，但是葛老师整整用了10分时间来说明引入方程的必要性，不倒回去用什么方法？用方程，相遇只是这节课的一个例子，不能停留在解决相遇的实际问题的应用题上，而是在于通过相遇这一问题培养 学生方程的意识，这一点正是对教学目标的理解是很深的，目标的层次是很高的，值得学习和借鉴。我想很多老师都觉得学生只有在规定用方程解的时候才会想到方程，不规定的时候都想不到用方程，说明学生对于方程的意识不强，没有觉得方程好，但实际上，到了初中和高中，我们就会慢慢的发现方程是很好的一种解决问题的方法。而从现在开始就培养学生的方程意识，我想我们的学生肯定会对方程的意识是很强烈的，在没有规定用方程解，学生也会想到用方程解，这节课的目标就到达了。我们不能停留在这道题是方程解好还是用算式方法解好，现在学生是很习惯用算式解决的。所以要培养的是用方程的意识。整节课，戴老师只用了三道题，而且两道是学生会的，复习导入的，新授课的只有一道题，对于后面的练一练都没有实行，我想可能葛老师本来是要实行的，但是在新授课的知识挖的比较深，吃的比较透，所以没有时间了。这是我猜测的，呵呵！但是戴老师很好的用等量关系贯穿整节课，用了三次比较，三次发现，两次总结，让学生充分体会到什么情况可以用方程，当有一个或两个条件没有告诉我们时，我们不要急，可以设为x，当作知道来处理，也可以顺着想问题。

第三篇：2016职初教师培训心得体会 2篇

2016职初教师培训心得体会 2篇

今天，在xx学校参加了职初教师培训。此次培训由三位骨干教师上了三节示范课和xx特级教师的点评和关于课程目标的制定和设计的讲座。现把本人学到的心得分享如下： 第一节课，由xx学校的xx老师上的六年级的《比的认识》的一节课。整节课，戴老师给我的感觉是目标明确，层次分明，学生学的自然。整个教学设计很紧密，对于比的概念和意义吃的很透。

第二节课，由来自xx的xx老师上的四年级《速度》一节课。这节课给我的感觉就是一个字“好”。好在哪儿呢？第一，戴老师的幽默和智慧，不紧不慢的教学风格，语言的简洁、精悍值得学习。戴老师的课有大师风范。比如，课前谈话，用一个词来形容我，生说人强马壮，健壮如牛，戴老师就说怎么都和牛马混在一起了，让学生一下笑起来了。还有表扬学生很给力，个子不高，水平很高。第二，能基于学生已有的认知经验，整节课的学习素材全部来自学生，取材于学生，对于学生的经验进行梳理，合理化。学生学的自然，水到渠成。当遇到学生一时不能回答的问题，没有直接告诉，而是放一放，等一等，到时机的时候再来化解。对于速度的概念和意思，戴老师做的很到位，效果很明显，目标的达成度是很高的。由来自不同地方的老师导入，三位老师到学学校听课比快慢很自然。

第三节课，由xx外国语小学的xx老师上的五年级的数学与交通《相遇》一课。葛老师这节课是分两个课时设计的，这是第一课时的教学。这节课葛老师重点在于让学生会分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，培养学生用方程的意识，特别是培养学生用方程的意识这一目标施行的相当到位。戴老师对于这节课的设计理念是站在很高的层次上的，怎么说呢？虽然是相遇，但是葛老师整整用了10分时间来说明引入方程的必要性，不倒回去用什么方法？用方程，相遇只是这节课的一个例子，不能停留在解决相遇的实际问题的应用题上，而是在于通过相遇这一问题培养学生方程的意识，这一点正是对教学目标的理解是很深的，目标的层次是很高的，值得学习和借鉴。我想很多老师都觉得学生只有在规定用方程解的时候才会想到方程，不规定的时候都想不到用方程，说明学生对于方程的意识不强，没有觉得方程好，但实际上，到了初中和高中，我们就会慢慢的发现方程是很好的一种解决问题的方法。而从现在开始就培养学生的方程意识，我想我们的学生肯定会对方程的意识是很强烈的，在没有规定用方程解，学生也会想到用方程解，这节课的目标就到达了。我们不能停留在这道题是方程解找范文就来好还是用算式方法解好，现在学生是很习惯用算式解决的。所以要培养的是用方程的意识。整节课，戴老师只用了三道题，而且两道是学生会的，复习导入的，新授课的只有一道题，对于后面的练一练都没有实行，我想可能葛老师本来是要实行的，但是在新授课的知识挖的比较深，吃的比较透，所以没有时间了。这是我猜测的，呵呵！但是戴老师很好的用等量关系贯穿整节课，用了三次比较，三次发现，两次总结，让学生充分体会到什么情况可以用方程，当有一个或两个条件没有告诉我们时，我们不要急，可以设为x，当作知道来处理，也可以顺着想问题。2篇

这个暑假期间，我们在教育局的统一布署下开展了教师职业道德学习和培训活动。主要内容为学习中小学教师职业道德规范、中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、未成年人保护法、国家中长期教育改革和发展纲要等。通过这次培训我深有体会。

一、教师的职业理想是师德建设的基础和灵魂

首先、必须坚定正确的社会信念。以为未来社会培养人才为已任的教师，其职业理想向来是与自身的社会信念相互交融的，为了树立一代新人的职业理想，教师自己就必须具备为中华腾飞而不懈奋斗的社会信念。

其次、必须坚持科学开放的教育思想。我们实施素质教育时，必须遵循社会发展客观要求和学生成长内在规律来提高学生的素质，促进学生健康、全面、和谐地发展既符合教育的本义和宗旨，又符合我国社会生活的实际，只有这种素质教育思想，才是唯一的正确的、科学的教育思想。

再次、必须具备开拓进取的奉献精神。教师作为一种特殊职业，其社会作用是巨大而又深远，但日常工作却是平平凡凡、默默无闻的，只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心，是一颗教师崇高职业理想最闪亮的星。一个人只有在改造世界的伟大实践中作出了奉献的人，才能充分感受到自身力量的强大和充实，体会到人生真正意义和价值，才会感到幸福感，所以在素质教育前提下，提倡奉献精神与肯定人们的利益和幸福决不是相互矛盾的，而是相辅相成的。

二、遵循正确的教书育人方向是师德建设的核心

首先、教师的业务水平高低是教书育人工作的前提。保证素质教育下教书育人的正确方向，归根结底，只有通过教师在教育教学实践中所创造的实际育人成果体现出来，因此，一切真正富有责任感的教师，都应当刻苦钻研教育教学业务，努力提高教育教学水平，认真完成教育教学任务，以实实在在的教书育人业绩来证明实施素质教育的正确性和有效性。同时，业务水平与职业道德两者之间的关系十分紧密，虽然业务水平不属于道德范畴，不能同其他的职业道德修养简单地、机械地等同起来，但是一个人对待业务的态度，是他的职业道德修养不可缺少的组成部分，凡是真正具有强烈的职业道德意识的人，绝不可能不努力去追求业务水平的提高。所以教师在教育教学业务工作中所表现的认真负责的态度，不断进取的追求、钻研探索的毅力和开拓创新的精神，毫无疑问也是素质教育教师道德修养的重要内容。其次、选择正确的教书育人的方法是做好教书育人工作的基础。教师只有精心地选择和运用符合教育规律的、科学的教书育人的找范文就来方法，学生的成长才能取得较为理想的效果，二是要努力改革缺乏实际效果，加重学生负担的教学方法，积极探索和实践提高教学时效，减轻学生负担的教学方法；三是努力改变脱离实际，呆板封闭的教育教学方法，积极探索和实践联系实际，灵活开放的教育教学方法；四是要努力改变学生管理中包办管束式的教育方法，积极探索和实践民主疏导式的教育方法。再次、深厚的教育爱是做好教书育人工作的核心。热爱学生是教师最宝贵的职业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。

多年来，崇高的教师职业道德是我们一直追求的目标，只有坚持高水平的师德标准，才能培养出高水平的对社会有用的人才，我们每个教师都要迅速行动起来，努力加强师德修养、共同开创师德建设的新局面。

第四篇：幼儿园职初教师培训一班学员名单

幼儿园职初教师培训一班学员名单

序号 单位 1 安宁路幼儿园 2 曹行中心幼儿园 3 春申景城幼儿园 4 春欣幼儿园 5 春欣幼儿园 6 古美中心幼儿园 7 航华二幼 8 航华三幼 9 航华三幼 10 荷花池世博幼儿园 11 鹤庆幼儿园 12 虹鹿幼儿园 13 虹桥中心幼儿园 14 虹桥中心幼儿园 15 虹桥中心幼儿园 16 华漕爱博幼儿园 17 华漕爱博幼儿园 18 机关幼儿园 19 纪王幼儿园 20 景谷二幼 21 君莲幼儿园 22 君莲幼儿园 23 龙柏二幼 24 龙柏二幼 25 龙柏一幼 26 龙柏一幼 27 龙柏一幼 28 龙茗路 29 马桥元祥幼儿园 30 马桥元祥幼儿园 31 马桥中心幼儿园 32 梅陇幼儿园 33 闵行第一幼儿园 34 闵行区佳佳中心幼儿园35 闵行四幼 36 浦江二幼 37 浦江二幼 38 浦江二幼 39 浦江三幼 40 浦江三幼 41 七宝实验幼儿园

姓名

徐思佳 殷凤霞 吴晓芳 马骏 凌丽燕 杨丹吉 吴佳红 侯佳宝 刘 潇 袁灵慧 杨筱娇 贾文仪 朱玮雯 王佩雯 张燕 韦珍艳 姚蕴 梁咏 何 萍 瞿洁琼 张琳 曹叶琳 胡懿 周莹 朱静英 孙雪莹 陈婷 宣寅颖 张佳莹 俞丽莲 金慧 徐仪文 丁欢萍 黄婷 刘卉 李琳琳 陆周凤 徐蕾 黄佳燕 唐凤女 戴秋萍

性别 非专培训 女 未参加 女 未参加 女 未参加 女 未参加 女 未参加 女 已参加 女 将参加 女 本专业 女 未参加 女 未参加 女 本专业 女 未参加 女 未参加 女 未参加 女 未参加 女 未参加 女 未参加 女 未参加 女 已参加 女 本专业 女 未参加 女 未参加 女 本专业 女 本专业 女 本专业 女 本专业 女 未参加 女 未参加 女 将参加 女 将参加 女 未参加 女

女 未参加 女 已参加 女 本专业 女 无需参加 女 无需参加 女 未参加 女 本专业 女 本专业 女

本专业

班级 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

上海交大闵行幼儿园

塘湾幼儿园 44 天恒名都幼儿园 45 天恒名都幼儿园 46 吴二幼儿园 47 吴泾第一幼儿园

吴泾三幼 49 吴泾三幼 50 莘庄第二幼儿园 51 莘庄第二幼儿园 52 莘庄第二幼儿园

莘庄三幼 54 莘庄三幼 55 莘庄镇幼儿园 56 莘庄镇幼儿园 57 莘庄镇幼儿园 58 星辰幼儿园 59 诸翟中心幼儿园 60 诸翟中心幼儿园 61 诸翟中心幼儿园

颛桥一幼 63 颛桥一幼 64 颛桥镇幼儿园 胡燕 毛怡君 顾艳 向好月 胡伊雯 谈小叶 许诺 杨祎 沈泓燕 韩朝燕 宋敏敏 丁慧静 金思阅 吴晓君 施文意 蒋晓峰 张 静 戴慧丽 吕丹凤 朱彩华 叶兰 何丽红 张苏娜 女 本专业 女 未参加 女 已参加 女 未参加 女 未参 女 已参加 女 已参加 女 本专业 女 未参加 女 未参加 女 未参加 女

女 本专业 女 未参加 女 未参加 男 未参加 女 未参加 女 本专业 女 未完成 女 本专业 女 未参加 女 未参加 女 已参加 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

第五篇：教师初入职工作总结

工作总结

这学期我是11月初才上的班，刚上班脑子浑浑噩噩的，不知道该怎么开始正常的上班时光？好在袁主任给了一天的调整时间，使自己很快的接手了教务处的工作。

教务处的工作看似轻松，实则要面对很多的突发事件和很多琐碎的事情。就代课而言，往往就是在来到学校的时候才临时接到的通知，如果是除数学以外的其他的学科还好，还有时间在学校稍准备一些，或者和班主任结合一下，看看这节课怎么上。如果是数学，自己准备的时间就很少，好几次就是拿着课本直接进教室，面对着新的班级，陌生的学生，不熟悉的教材内容，此时的脑子快速的过着刚刚才翻过的课本，边构思边进行课堂的教学，好在一般讲的都是练习课，又有着两届六年级的教学经历，自我感觉数学概念和计算方法都讲的还够清楚。如果是讲新课，自己就得在下面好好的构思一下讲课的思路和方法，以及学生的接受程度。这一段时间，往往是快速的转换自己的教学角色，有时候今天给这个班的学生代数学，明天又给这个班代美术、音乐等课，以致低年级的学生总是问我“老师，你是教什么课的啊？”我只有笑笑的说：“老师上什么课，就是什么老师。”

在教务处大部分的时间都是代课，除此之外，还负责平时的教师获奖登记，要对教师的证书进行编号，登记在本上，电脑上，通过教师获奖登记这个活，我真的感觉自己以往落后了很多，很多比赛自己都没有参加，所以，今后如果有比赛的话，自己多参加，提高自己的数学素质。

期末考试期间可以说是自己最忙碌的一段时间，也是效率最高的时候，除了做考务工作，还抽时间参与了六年级的数学改卷任务以及算分等。除此之外，考试完了以后，又进行了很多的统计任务，这篇博客还是在统计的当中抽了些许时间完成的，现在又有了新的任务，不当之处，敬请谅解。

今后，无论自己在什么岗位上，都会兢兢业业的工作，多读书，多请教，多研究，努力提高自己的工作能力素养。