日照职业技术学院教职工考勤办法和假期规定(试行)[5篇材料]

第一篇：日照职业技术学院教职工考勤办法和假期规定(试行)

日职院字〔2007〕163号

日照职业技术学院

教职工考勤办法和假期规定（试行）

第一章 总则

第一条 为严明劳动纪律，建立健全我校教职工考勤制度，根据有关法律法规，制定本规定。

第二条 教职工应严格遵守劳动纪律和学校作息制度，有事应事前请假，事后销假，未经批准不得擅自脱离工作岗位。

第三条 非教学人员坐班；有条件的院部应安排讲师以下专业技术职务（不包括讲师）的教师坐班。教职工要积极参加学校或者部门组织的各项活动，部门要做好考勤工作。

第四条 部门负责人是本部门考勤工作的责任人，各部 1 门指定考勤员负责考勤。各部门必须如实填写教职工考勤表，并将月考勤情况汇总表（见附件1）于次月3日前（遇节假日推迟至上班的第一天）报组织人事处备案。

第五条 考勤是平时考核的重要组成部分，是教职工年度考核、业绩考核、岗位聘任、解聘、晋升晋级、调资等重要依据之一，考勤要坚持实事求是、客观公正的原则。

第二章 请销假制度

第六条 教职工请假类别有事假、病假、探亲假、婚假、产假、丧假、培训假、工伤假等。

（一）事假 工作时间内因私事需要离开工作岗位的。

（二）病假 因病必需治疗和休养的。

（三）婚假 教职工本人结婚，可以享受3天婚假，符合晚婚条件的初婚者（男25周岁、女23岁周岁以上）增加婚假2周。

（四）丧假 教职工父母、配偶、子女去世的，丧假3天。丧事在外地料理的，可按实际需要另给予路程假。

（五）探亲假

1.教职工与配偶不住一地，又不能在公休假日团聚的，可以享受探望配偶的待遇，每年给予探亲假1次,假期30天。

2.教职工与父母都不住一地，又不能在公休假团聚的，可以享受探望父母的待遇。如与父亲或母亲一方能够在公休假团聚的，则不享受探望父母的待遇。其中：未婚职工探望 父母，每年给假1次，假期20天；已婚职工探望父母，每4年给假1次,假期20天。

3.工作不满一年的教职工不享受探亲假待遇。4.关于公派出国留学生配偶探亲及归侨、侨眷等探亲按国家有关规定执行。

5.职工探望配偶和未婚职工探望父母的往返路费，由学校负担。已婚职工探望父母的往返路费，在本人月工资30%以内的，由本人自理，超出部分由学校负担。

6.我校是实行休假制度单位，享受探亲待遇的教职工应安排在寒暑假探亲。寒暑假不足探亲假规定的天数，可适当安排以补足其探亲假天数。

7.探亲假往返路费在寒假或暑假开学后的1周内到组织人事处办理报销审核手续。

（六）产假

1.根据国家有关规定，女教职工产假为90天，难产增加产假15天，多胞胎生育的每多生一个婴儿增加产假15天。

2.已婚女教职工生育第一胎符合《山东省人口和计划生育条例》规定的晚育（女满23周岁、妊娠生育第一个子女）条件，并在子女出生的3个月内办理《独生子女优待证》的，增加产假60天，产假若正值寒暑假期间，寒暑假休假可以顺延。

3.产假期满后，因病需要继续休养者，经申请批准后按 病假处理。

4.对有未满1周岁婴儿的女教职工，每天给予2小时的授乳时间（含人工喂养）。

（七）培训假 经学校批准参加提高学历层次、在职攻读学位等的教职工，持有关集中学习的通知并安排好工作后，可以准假。在职攻学习、进修的教职工，要处理好工作与学习的关系，合理安排好选课与集中学习的时间。

（八）工伤假 教职工因工负伤而必须治疗和休养的，由县级及以上医院出具诊断证明可给予工伤假。

第七条 审批权限

（一）教职工请假3天以内（含3天）由部门负责人批准。

（二）教职工请假4-7天（含7天）由部门负责人签署意见，经分管校领导批准。

（三）教职工请假超过7天，由部门负责人提出意见，分管领导签署意见，报院长审批。

（四）部门负责人请假，必须经分管领导签署意见，报院长审批。

第八条 请假手续

（一）请假需调课者须持教务处审批单办理请假手续。

（二）教职工请假均应填写请假审批单（见附件2），并按审批权限报批，批准后按准假通知书（见附件2）规定休 假。休假前应交接好工作。

（三）如因特殊情况本人不能请假的，可委托他人代为请假，事后补办请假手续。

（四）请假期满，应于上班后2天内持准假通知书销假。因故不能上班的可以申请续假，续假应在期满前1天提出，并按审批权限报批，经批准后方可继续休假。

（五）请病假2天以上（含2天）须持县级及以上医院出具的诊断证明，按审批权限审批。

（六）婚假、产假等应持组织人事处出具的《婚产假通知书》（见附件3），由部门办理审批手续。无组织人事处出具《婚产假通知书》的，一律按旷工处理。

（七）休探亲假应在1周前提出申请，探亲假应一次休足，不能分次休，不得事后补办请假手续。

（八）长期病休者，病假期满要求上班时，应写出上班申请，并附就诊医院身体健康证明，交组织人事处报校领导研究审批。

（九）在职人员参加学历教育，工作时间外出学习、考试者，必须请假。未经学校批准在外学习者以旷工处理。教职工出国出境进修、学习，经所在部门同意后，组织人事处审核并签署协议。不签协议擅自出国、出境者视为自动离职。

第三章 假期工资待遇

第九条 各类假期工资待遇按上级部门有关规定执行。

第四章 缺勤

第十条 旷工

有下列情况之一者视为旷工：

（一）不请假或请假未准而擅自不上班者;

（二）请假期已满，不续假或续假未批准而逾期不归者;

（三）不服从组织调动和分配，不按时到工作岗位报到者；

（四）以欺骗手段请病、事假者；

（五）学校或部门组织的理论学习、业务学习和其他集体活动，每缺勤2次按旷工1天处理。

第十一条 迟到与早退

（一）迟到、早退累计3次，记旷工1天；

（二）迟到、早退或擅离工作岗位时间超过2小时的，记旷工1天。

第十二条 教职工旷工除停发工资外，并视情节轻重给予行政处分。

（一）有旷工行为者，停发部分绩效工资。

（二）有旷工行为者，本年度考核不能评为优秀等次，不能授予各种荣誉称号；

（三）1年内连续旷工超过10天或全年累计旷工20天以上者，学校给予解聘或辞退。

第五章 考勤管理 第十三条 考勤上报内容

（一）各部门将请假、旷工等人员情况全部统计在内，并注明请假时间和原因后报组织人事处。

（二）报表应同时附请假审批单、病假证明、《婚产假通知书》、进修人员的录取通知书复印件等。

第十四条 办公室督查科与纪委办公室会同组织人事处对全校考勤情况进行监督，定期抽查。对上报及时准确的部门予以通报表扬；对上报不及时、结果不准确的部门予以通报批评。

第六章 附 则

第十五条 本办法由组织人事处负责解释。第十六条 本办法自二00七年十二月一日起施行。

附件：1.考勤情况汇总表

2.请假审批单/准假通知书 3.婚产假通知书

二〇〇七年十一月二十三日

主题词：人事 考勤 假期 规定

日照职业技术学院办公室 2007年11月23日

共印45份

第二篇：教职工考勤办法

为严明纪律，增强校管理的科学性和规范性，保证各项工作正常开展，特制定考勤制度如下：

l、全校干部、教职工必须执行学校作息制度，按时上下班，不迟到，不早退。

2、教职工因公外出视为出勤，凭会议通知(包括家长会)等证明、经主管主任批准后方可外出活动。

3、每月考勤统计时间为上月26日到本月25日，出全勤的教职工享受全额在岗津贴。

4、因病请假，一般应持有合同医院证明。请假1天以下（含1天）者，由所在部处室主任批准；超过1天、不满3天者，由主管副院长批准；满3天以上者，由院长批准。按缺勤工作日计算，每请病假1天，扣结构工资12元；病假一个月免发岗位津贴；长期重病者待遇，由院长办公会研究，酌情处理。

5、因私事请假，1天以下（含1天）者，由所在部处室主任批准；超过1天，不满3天者，由主管副院长批准；超过3天者，由院长批准。按缺勤工作日数计算，每请事假第一天，扣减结构工资30元，第二天扣减40元，第三天以后每天扣减50元，连续请假，周六、周日照常扣减。（国家规定的婚、产、丧假，每天扣减15元）。

6、每学期累计，缺勤40个以上（含40个）工作日者，免发学期效益奖；缺勤20个以上（含20个）、不足40个工作日者，减发学期效益奖的一半。

7、教职工请假，一般须事先提出申请，经领导批准后有效。请假满1天者，须填写“请假单”，经有关领导批准后，交负责考勤的同志收存，月末随同考勤表一起上交办公室。因故不能事先请假时，应委托他人代为请假或办理补假手续。请假期满上班后，应立即向主管领导销假。

8、事先不请假，事后不说明，也不办补假手续，无故缺勤者，按旷工论。每旷工一天，扣减工资50元；屡次旷工者，除进行批评教育外，视情节轻重给予行政处分，直至开除。

9、上班时间除特殊情况一律不得外出办私事，因特殊情况急需办理的，经主管主任批准后方可离校。

10、双休日上班者，原则上在周二、周三补休。因工作需要不能按时补休者，由主管领导另行安排其它时间补休，但不得超出本月，未能安排倒休按加班算，每天补助30元。

11、无故迟到早退，一次予以提示，第二次减发20元校内结构工资，当月累计三次以上停发当月全勤奖。

12、考勤统计工作由办公室汇制考勤表交由各部处室主任负责考勤统计，部处室主任要切实负责，严格考勤，实事求是做好考勤工作。每月26日将月考勤表统计完毕交办公室汇总。

13、本办法的落实检查工作由学校办公室负责，每月抽查2—3次，全面掌握考勤制度的执行情况，做好抽查纪录，并将抽查结果存档备查。对检查发现的考勤不实及违规行为者，除对违规人减发院内构工资外，其违规人所在部处室负责人也要视情节减发或停发校内职务补贴，并在该部处室学院期末评优中酌情扣分。

14、本考勤办法自2006年1月起执行，原考勤办法废除。

第三篇：日照职业技术学院解读

日照职业技术学院

毕业设计（论文）

题

目：谈如何提高幼师学生学习英语的兴趣

院

部：人文与旅游学院

专

业：英语教育 学

号：201113010201 学生姓名：迟文

指导教师：厉晓玲 职

称：

二O一四

年

04月17

日

谈如何提高幼师学生学习英语的兴趣

摘要

摘要：高职院校的英语教学目前处境尴尬。为此，教师应引导学生明确学习目的。同时学生也应该积极学习幼儿和小学的英语教学方法,对于自身的英语水平提高和教学水平的提高,积极寻找方法和路径.渐渐完善自己的幼儿英语教学过程中的错误和误区。并逐渐形成自己的幼儿英语教育的方式，培养自己的英语学习的兴趣和探索如何提高幼儿英语学习的兴趣，使我们能够做到二者有机的联系和相互的提高。幼儿英语教育一定要采取符合幼儿身心发展规律并且要遵循语言学习的规律的方法，要让幼儿在愉快的氛围中学习英语，要培养幼儿对于英语的兴趣，促进幼儿情感态度、个性以及能力等等方面的提升。

关键词：兴趣；幼师学生；英语教学

Abstract

Higher vocational college English teaching at present is an embarrassment.Therefore, teachers should guide students to clear learning goals.At the same time, students should also be actively learning preschool and primary school English teaching method, for their own English level and the improvement of teaching level, actively seeking method and path.Gradually perfect his errors and misunderstandings in the process of children's English teaching.And gradually formed their own children's English education, cultivate their interest in English study and explore how to improve children's English learning interest, is to be able to do two organic connection and mutual improvement.Children's English education must take conforms to the law of children's physical and mental development and should comply with the laws of language learning method, let the children in the pleasant atmosphere of learning English, to cultivate children's English interest, promote the children's emotional attitude, personality and ability, etc

Key words: interest;Teachers students;The English teaching

目 录

摘要.........................................................2 1 绪 论.............................................................5 1.1 背景和意义..................................................5 2 讨论和分析........................................................6 2.1 明确学习目的....................................................6 2.2 情感交流.......................................................7 2.3.营造轻松课堂氛围................................................8 2.3.1．尊重学生................................................8 2.3.2．关注每一个学生..........................................9 2.3.2.1.以学生为主体........................................9 2.3.2.2.对英语水平较突出的学生.............................10 2.3.2.3.对英语基础好的学生.................................10 2.3.3 寓教于乐...............................................10 2.3.3.1教师应想办法.......................................11 2.3.3.2多样化教学手段.....................................11 2.3.3.3多种教学模式.......................................11 2.4学以致用.......................................................12 2.5 课外活动.......................................................12 3 结

论........................................................13 致

谢........................................................14 参考文献........................................................15 绪 论

1.1 本论文的背景和意义

兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向．是人们学习活动的动力源。很多教育家都相当重视学生学习兴趣的培养。苏霍姆林斯基曾说过：“学习没有兴趣，就没有智力的发展，就没有教学，就没有知识。”著名心理学家、教育家布鲁纳也说过：“追求优异的成绩，不但同我们教什么有关系，而且同我们怎么教和怎样引起学生的兴趣有关系。”当前，高职院校扩招，学生生源整体水平普遍偏低．英语基础薄弱；加之学生只重视专业课中实用知识的学习，对英语学习缺乏兴趣或信心不足，所以高职院校英语教学就面临着一种十分尴尬的局面。鉴于此，寻找一种有效的调动学，丰^学习英语的兴趣的方法，就成了学生学习英语、教师教授英语的必须首先解决的一个问题。根据自己多年的教学经验，笔者认为，可以从以下几方面着手来提高幼师学生学习英语的兴趣。讨论和分析

2.1引导学生明确学习目的。

激发学生学习英语的兴趣教师在思想上正确引导。让幼师学生明确学习的目的，可以使学生产生学习的意图和愿望，进而树立起自己学习的目标。为此．首先要使幼师学生充分认清当前的形势，即认清随着我国加入世贸组织，随着我国与世界各国的交往越来越频繁，英语作为世界性的通用语言之一，越来越在各个领域显示出其在交际中的重要性。这样，作为2l世纪的人才，要想走向世界，英语就成为其必不可少的。其次，在当前，英语教育已经成为对公民进行素质教育中的重要组成部分，已有越来越多的家长开始重视对孩子进行早期的英语教育，幼儿园已较普遍地开设英语课程，社会也需要大量的专业能力突出、英语技能娴熟的教师。但实际上，这类教师目前仍极其缺乏，优秀的幼儿英语教师将来的就业前景是很好的，英语已成为学生自身发展和未来就业的不可或缺的一种技能。所以，幼师学生应端正自己英语学习的态度，应重视英语的学习，设法克服学习中遇到的困难，不能自暴自弃，不能因为有困难就退缩，就轻易地放弃了对英语的学习。教师要对学生进行引导，要使学生确立起自己学习的目标，比如通过三、四级过级考试。这样，学生就能在不知不觉中有了渴望学好英语的愿望，学习的兴趣因而也会渐渐地强起来。

2.2、关注与学生的情感交流。

与学生建立起良好的师生关系。培养学生的学习兴趣教学不只是 一种简单的教师与学生问的教与学的关系，同时也是师生双方在思想和感情上的交流过程。因此，在教学过程中，教师要充分重视学生的情感变化，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用„。著名教育家赞可夫曾指出：“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”语言学家们也认为．学习一门外语，学习者必须整体投入。这里．也涉及到学牛的情感因素。情感因素对学生的学习有着不可估量的重要作用。

在教学过程中，教师重视自己的感情投入，会以自己真诚的感情投入唤起学生的情感共鸣。教师通过自己的语言和表情向学生传递自己对学生的关心、信任和尊重的情感信息，会使学生不怕出错误。进而敢于开口说英语。学生初学英语时都是兴趣盎然的，但随着时间的推移．随着学习内容的增多和学习难度的加大，学生学习兴趣的保持程度就会因人而异，其中有的学生甚至会完全地丧失了学习的兴趣R1。这时，教师就应对学生多关心多鼓励，就应与学生多一点情感交流，借此与学生建立起良好的师生关系，以重新培养学生学习英语的兴趣。师生关系的状况直接影响和制约着学生的情感和意志，进而会影响到学生的认知活动。

良好的师生关系是实现教学目标的基础和保证。这是因为，良好的师生关系可以形成有利于学生学习的良好的氛围，可以激发学生的学习兴趣．可以激发出学生创造性的潜能。古人云：“亲其师。信其道。”循循善诱、诲人不倦的教师，他们是最受学生们尊敬和爱戴的．他们会与学生结下深厚的情谊，因而学生也必将顺应教师对自己的期望 行事，以高度的热情投入到学习之中去。教学活动是师生之间的知识传递和情感交流的过程。

师生间的良好的情感交流活动可以促进师生之问相互信任和良好的合作关系的形成，可以激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，提高教师的课堂教学的效果日。

2.3.营造轻松的课堂氛围．

提高学生的学习兴趣轻松愉快的课堂氛围能够调动起学生学习的积极性，能提高学生学习英语的兴趣。营造良好的课堂氛围应注意

如下几点：

2.3.1．教师在课堂上应充分尊重和鼓励学生教师应用欣赏的眼光来看待每一位学生，应宽容地对待犯了错误的学生。在对学生进行严格要求的同时，教师还要及时地发现存在于学生身上的闪光点，对学生的进步给予及时的表扬。这可以让他们树立起自信心．可以激发起他们学习的动机，或使他们从中找到学习的乐趣。教师多给学生一些正面的积极的评价。少给学生一些否定的或消极的评价，有利于消除学生的自卑感、厌学情绪或焦虑感。有利于营造出一种其乐融融的、轻松愉快的教学氛围。在这种氛围里，学生学习的压力会大大地减轻，因而会充满自信、充满兴趣地对待自己的学生。

2.3.2．教师在课堂上应关注每一个学生.应对学生进行因材施教目前的教学活动要求教师要从以教学者为中心转向以学习者为中心，要求教师的教学要从以知识的传授为重点转向以在学生积极参与下的学生的知识建构为重点。2.3.2．1.教师要做到以学生为主体.以教师为主导，要关注学生，了解学生的兴趣、爱好、知识基础、智能水平、学习现状和实际需要，从而做到因材施教。根据学生的实际情况，教师在教学中要进行目标分解，要采取不问的教学方法，找到每个层次学生学习的兴奋点，从而设法取得良好的教学效果。对基础水平低的学生，教师应引导他们做问答练习或转换练习，并且对他们的提问应多是一些较简单的问题，以此逐渐培养他们的思维能力，保护他们学习的积极性，以为他们能逐渐回答更难的问题做好准备；

2.3.2.2.对英语水平较突出的学生.教师则应引导他们做阅读性强或推理性强的练习，以使他们能通过自己的努力而体验到成功的喜悦，进而树立起较强的自信心。在幼师学生中，有一部分来自农村，他们的英语基础较差，对英语学习存在着焦虑和不自信的心理。对这部分学生，教师应对之多一份关心，应从发音开始，使其能循序渐进地得到提高。逐渐树立起学好英语的信心。

2.3.2.3.对英语基础好的学生.教师还町以引导他们将英语的学习与他们的专业学习结合起来，可以适当地加大他们学习的难度和深度。总之，要让不同基础的学生都有适合他们学习的内容，并且也都学有所获，进而乐此不疲。

2.3.3．教师在课堂上要设法做到寓教于乐为了激发学生学习的兴趣.教师要认真钻研教材．要根据教学内容的不同，设法在教学中做到寓教于乐.2.3.3.1.教师应想办法为学生创设一种新颖的富于交际性的学习情境.话题应贴近学生的生活，应创造一种使学生能身临其境的氛围，为学生提供一种引人入胜的练习形式，让学生有英语想说，有英语可说，以此加深学生对英语的理解，并使学生在快乐中学到知识。

2.3.3.2.运用多样化的教学手段.做到声像结合、图文并茂。为此。应充分运用直观教具如实物、图片、挂图．简笔画、现场录音和多媒体课件等，并且使其所呈现出的情景能更加直观、更加富有情趣。

2.3.3.3应设法使用多种教学形式.比如演讲、讨论、猜谜、游戏、英语歌曲歌谣演唱、英语故事讲解、英语短剧表演以及欣赏英文原版电影等，让学生从单调的学习方式中摆脱出来。幼师学生大部分均喜欢歌舞。根据这种情况．教师可尝试用英文歌曲来进行英语教学。这既可以活跃课堂气氛，又可以培养学生的语感，陶冶学生的情操，提高学生学习的效率和学生的口语能力。教师还可以在教学过程中加入风趣的英语幽默故事，能极大地调动起学生学习的积极性，能让学生体会到学习英语的乐趣。比如，在教学过程中若发现学生的注意力不集中，教师便可教唱些能让学生感到欢快的歌曲，或播放一些有意思的英文短片。这样，学生在学唱英文歌曲或欣赏英文影片的同时也学习了英语，也促进了他们学习英语的兴趣。总之，教学有法，教无定法。只要教师能从学生的实际出发，设法创设出多种能激发学生学习兴趣的教学情景，就一定能使学生体会到学习英语的快乐，促进学生英语学习兴趣的提高。2.4应引导学生做到学以致用.增强学生学习的兴趣苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”在幼师英语教学中，教师应将教学内容和学生未来的职业特点及其运用紧密地结合起来，设法提高学生英语语言运用的能力，让学生能学有所获，学以致用，从中体验努力学习的价值，体会成功的喜悦，获得成就感。心理学的研究表明，兴趣与成功是紧密相连的。这样，学生学习的兴趣越浓厚，其成功的机会就越多；学生学习的自信心越强，其成功的可能性也就越大。

幼师学生毕业后要到幼儿园从事教学工作，其英语教学是一种英语启蒙教育，是培养幼儿对学习英语的兴趣，并使幼儿初步形成听说英语的能力。所以，在平时的教学中，教师应在学生良好的语音面貌的形成、在对常用幼儿英语的掌握、在对幼儿园教学用语的掌握、在英语板书的书写、在英文歌谣和歌曲的创编、在英语故事的表演和编写、在英文歌曲的演唱、在英文游戏的设计及在英语课堂教学调控能力的掌握等方面下足功夫，以初步培养学生幼儿园英语教学的基本技能，为学生的可持续发展打下良好的基础“。

为了增强学生学习英语的兴趣，教师应给学生创设更多的运用英语与人进行交际的机会。可以设汁和组织多种难易适度的教学活动，如微格教学和课岢讲练等，从对英文字母的讲授到整节课的教学，从模拟教学到真实的课堂教学，教师都应鼓励和引领学生积极地参与进来。与此同时，还应组织学生到幼儿园观摩，通过活动让学生把所学知识运用于实际。在这个过程中，学生能从中进一步认识自己，认识 自己的成功和不足之处，并且在不同程度上都会有自己的成就感，因而会增强自信心，会增强学习英语的兴趣和乐趣，从而变“要我学”为“我要学”。

2.5.开展丰富多彩的课外活动。

使学生保持对英语学习的兴趣英语是一门实践性很强的学科，所以英语教师应设法利用课外的时间．组织学生开展丰富多彩的英语课外实践活动，以弥补课卷上学生用英语进行交际时间的不足，以巩固和拓展课堂教学的成效，使学生保持对英语学习的兴趣。第二课堂活动具有自主性、多样性、趣味性和灵活性等特点，深受学生们的喜爱。为丰富学生的第二课堂活动，教师可经常编辑一些英语学习园地、英语板报或英文报纸，利用它们来辨析英语词语的用法，来分析学生学习中常见的错误，解答学生学习中遇到的疑难问题。

在上述园地上，还可适当地刊登一些英语游戏方法、英语小诗歌、英语谜语、英语典故、英语趣闻和学生学习英语的日记等。还可以成立英语课外活动小组，建立英语角，成立英语戏剧社，开展英语歌曲、英语书写、英语朗读、英语单词和英语知识抢答比赛等活动。还可以举办集体型的课外活动如英语故事会、英语读书报告会、英语学习经验交流会和英语电影电视会等。让学生在参与的过程中来感受两方文化，互相帮助，互相感染，保持对英语学习的浓厚的兴趣。

3结论

开展英语幼儿教学的首要目标就是培养幼儿英语学习的兴趣，让幼儿能够逐渐专注于英语的学习，以积极的情感与英语课程学习建立起认知和情感的基础。幼儿学习英语的兴趣会搜到很多方面的影响，兴趣导向和培养也是一样，主要有幼儿自身的因素、教师以及教学环境等等方面的，这其中最主要的还是教师，教师在幼儿的英语学习中有着重要的主导作用。所以，教师应该要精心设计和组织教学活动，充分了解幼儿对英语学习兴趣所在，以多样化的教学策略来吸引幼儿学习的兴趣，并逐步巩固提高。

导向与培养在教育界内对于英语教育在幼儿生理情感以及认知方面所产生的潜在益处已经得到了认可。也有很多的学者都对幼儿英语教学的有效方法进行探讨分析，所提出的教学策略也都不尽相同，可是在幼儿英语教育的目标上却有着高度一致的主张。幼儿英语教育一定要采取符合幼儿身心发展规律并且要遵循语言学习的规律的方法，要让幼儿在愉快的氛围中学习英语，要培养幼儿对于英语的兴趣，促进幼儿情感态度、个性以及能力等等方面的提升。换句话来说，幼儿英语教育一定要将幼儿英语教学兴趣导向和培养作为是首要目标

致谢

在论文付梓之际，谨向我的导师厉晓琳表示衷心的感谢。从论文的开题、研究到撰写过程都离不开她的关怀，其中凝结了她大量的心血。导师的高尚的师德和渊博的知识让我深深敬佩，她那严谨的治学态度及一丝不荀的工作精神时刻鞭策和激励着我勤奋踏实地学习和研究。我为能成为她的弟子而感到荣幸。

衷心感谢我的家人给予我的支持和鼓励，没有他们作坚强的后盾，我是不可能安心完成学业的。

衷心感谢各位在百忙之中对本文的审阅和赐教!

参考文献

[1]高职高专教育英语课程教学指导委员会．高职高专英语教学 改革的理论与实践[M]．北京：高等教育出版社，2003． [2]何连珍．交际课堂中的形式教学[J]．外语与外语教学，2004(1)．

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[5]肖惜．英语教师职业技能训练简明教程[M]．北京：高等教育 出版社，2007．(责任编辑：吕子燕)[6]闫传海．谈情感因素在外语教学中的介入[J]．外语界，2002(5)．

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

第四篇：芜湖职业技术学院晚自习纪律检查及考勤规定

芜湖职业技术学院晚自习纪律检查及考勤规定

为了确保我院学生晚自习学习的质量，保证同学们晚自习期间的正常学习秩序，现经芜湖职业技术学院院团委批准，特制订晚自习检查标准：

一、出勤方面

1、以实到、请假、执勤总人数计算出各班出勤率，以全系所有班级的出勤率平均值计算该系月出勤率。

2、晚自习请假，必须经班主任或辅导员批准签字，班委无权准假。因特殊原因临时请假的，可第二天再补交假条。

3、请假条必须用正规假条书写，无假条者按旷课处理。

4、对无故离开教室，不能说明正当原由以及无故早退者，一律按旷课处理。

二、晚自习纪律方面

1、确保晚自习上课期间教室内保持安静，禁止晚自习时间在教室内玩电脑、手机、聊天、打闹等行为，若有问题需要讨论应做到轻声细语，勿打扰他人。

2、各班班委必须管好本班纪律，对纪律散乱的班级将追究其班长和纪律委员的责任并对各班级考勤成绩给予扣分处理。

3、各系（部）、各社团组织的活动尽量不要在晚自习期间内进行，如果必须开展的，务必要在当天下午到院学生会办公室登记，检查时未登记的班级按旷课处理并给予扣分。

三、考勤成绩方面

1、晚自习检查时对各班晚自习纪律进行打分，总分十分，由检查人员按班级的具体纪律情况给分。

2、考勤结果分优、良、中、及格、不及格五个等级，月平均分9分以上的为优，8—9分为良，7—8分为中，6—7分为及格，6分以下的为不及格，班级晚自习评分成绩作为班级评优的标准之一。

3、对于欺瞒、顶撞、阻碍检察人员考勤的，将给予通报批评。

以上规定由各系纪检部门监督执行，由院学生会学习部负责补充解释。

院学生会学习部 2011年10月28日

第五篇：芜湖职业技术学院晚自习纪律检查及考勤规定

芜湖职业技术学院晚自习纪律检查及考勤规定

为了确保我院学生晚自习学习的质量，保证同学们晚自习期间的正常学习秩序，现经芜湖职业技术学院院团委批准，特制订晚自习检查标准：

一、出勤方面

1、以实到、请假、执勤总人数计算出各班出勤率，以全系所有班级的出勤率平均值计算该

系月出勤率。

2、晚自习请假，必须经班主任或辅导员批准签字，班委无权准假。因特殊原因临时请假的，可第二天再补交假条。

3、请假条必须用正规假条书写，无假条者按旷课处理。

4、对无故离开教室，不能说明正当原由以及无故早退者，一律按旷课处理。

二、晚自习纪律方面

1、确保晚自习上课期间教室内保持安静，禁止晚自习时间在教室内玩电脑、手机、聊天、打闹等行为，若有问题需要讨论应做到轻声细语，勿打扰他人。

2、各班班委必须管好本班纪律，对纪律散乱的班级将追究其班长和纪律委员的责任并对各

班级考勤成绩给予扣分处理。

3、各系（部）、各社团组织的活动尽量不要在晚自习期间内进行，如果必须开展的，务必

要在当天下午到院学生会办公室登记，检查时未登记的班级按旷课处理并给予扣分。

三、考勤成绩方面

1、晚自习检查时对各班晚自习纪律进行打分，总分十分，由检查人员按班级的具体纪律情

况给分。

2、考勤结果分优、良、中、及格、不及格五个等级，月平均分9分以上的为优，8—9分为

良，7—8分为中，6—7分为及格，6分以下的为不及格，班级晚自习评分成绩作为班级评优的标准之一。

3、对于欺瞒、顶撞、阻碍检察人员考勤的，将给予通报批评。

以上规定由各系纪检部门监督执行，由院学生会学习部负责补充解释。

院学生会学习部

2011年10月28日