第一篇：沭阳梦溪中学教学质量提升创新举措
江苏省沭阳梦溪中学
2011-2012学年度教学质量提升工作计划
一、指导思想
紧紧围绕建设和谐校园、推进素质教育的中心，坚决贯彻落实国家、江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要》；严格执行《江苏省中小学管理规范》、《江苏省教育厅教学管理五严要求》。坚持“向管理要质量，向课堂要成绩，向教研要效益”的原则，继续实施教学精致化管理，加大课程改革的力度，逐步形成具有特色的课堂教学模式，着力实施有效教学，稳步提高教学质量。
二、目标任务
1．教学质量目标：开足开齐各门课程，提高学生综合素养。学生文化学科合格率100%，体育健康标准测试合格率100%，初高三学生毕业率100%，“社团活动”参与率100%。中高考成绩稳中有升。
2．教师管理目标：加强师德师风建设，进一步规范教育教学行为；优化教学精致化管理过程，增强集体备课、课堂教学、校本化作业、测试评价的规范化和实效性。搭建展示平台，促进教师专业成长。
3．学生管理目标：充分发挥学生成长记录簿的育人功能，完善学生综合素质考核评价机制。培养学生自主学习、自我管理的能力。开展阳光体育活动，确保学生课外活动总量。
4．教学改革目标：进一步深化课程改革，立足学科特点，加强“自主课堂策略”研究，形成适合我校实际的课堂教学模式。
三、主要工作
1．加强理论学习，提高业务培训的实效性。
本学期我们将继续组织各备课组教师利用集体备课时间认真学习《新课程标准》，通过学习《新课程标准》，使每位教师树立正确的人才观、质量观、课程观。引导和动员教师全员参与，认真理解素质教育的内涵，转变教学理念，改进教学方法，以提高学生的知识素养为目标，重视创新意识与实践能力的培养。
继续完善校内教师听课、评课制度，营造相互学习、共同提高、整体前进的良好教育教研氛围，力求从整体上提高我校教师的教学水平。认真组织参加校内外开展的各种形式的教学研究活动，继续有计划组织教师外出学习、培训。对教师的业务学习，教务处做好课务安排，保障教师教学、培训提高两不误。外出学习教师回来后必须在备课组或教研组内汇报学习心得，并上交文字资料，教务处存档。
2．抓好教学常规，做好教学评价。
全面落实教学工作“八字”方针。即：备课要“深”（深入教材），上课要“实”（实在、实效），作业要“精”（分层布置），教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”。要把此方针作为强化教学中心意识的重大举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现。本学期将继续组织全体教师认真学习精致化管理的有关规定，使教学管理更加规范化、精细化、科学化，实现教学常规管理的优质化。
引导教师要按照教学规范要求，认真履行岗位职责，分析自己班级学生的教学现状，坚持以课堂为教学主阵地，突出课堂教学的中心意识、目标意识、质量意识，创造性地开展教学工作，在教学过程中注重对学生的管理和学法指导，管教管导，在提高进步率、合格率、优秀率、有效率等指标上狠下功夫，向45分钟要质量、要效率。
（1）立足备课抓常规。学校将不定期组织抽查，抽查结果及时反馈给老师，针对备课一贯好的老师实行抽查制，存在问题的老师的教案学校将经常性多层面检查。备课要做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，眼中有学生”。
（2）立足课堂抓过程。“自主课堂教学研究”是本学期的工作主线，课堂是教学的主阵地，上课要目标明确，突出重点，紧扣主题，讲述条理清楚，要积极开展现代化的课堂教学模式和教学方法的研究，充分激发学生学习兴趣，促使学生主动学习。提倡课堂教学要做到“四个一”，即“增多一点微笑和激励；具体一点发展智力、培养能力的要求；扩大一点让学生施展才能的面；灵活一点安排学生的学习时间。”课堂教学要面向全体，要注意学生个人特长，教学生学习方法。教师要严格遵守课堂教学常规，上课不迟到，不拖堂，上课时严禁接打手机。
本学期继续通过开放式常态课抽签听课活动加强课堂教学的过程性管理，着力构建高效课堂，激发教师努力提升自己的内驱力，促进不同学科，不同年级教师互学共进，形成互助共研的教师共同体。各备课组要在组内继续开展人人评研讨课的活动，学校领导与教务处将会同各学科备课组长、教研组长采取大面积听课的方式，实地考察课堂教学质量，强化过程监控。倡导课后写好教学反思或教后感。
（3）立足作业抓反馈。教师布置作业时应根据学生的实际情况，在已有的校本作业册的基础上进一步优化，每次作业必须根据课型特点，按照一定的难易组合，体现针对性和层次性，既有基础性检测题，又有巩固提高题，还应有拓展性训练题。作业布置与批改要做到“四精”、“四必”：即要精选、精练、精批、精评，做到有练必选、有发必收、有收必改、有改必评。备课组长负责对每次作业的数量和质量调控把关，教务处每月对作业的布置、批改情况进行督导考核，以保证作业的有效性。
（4）加强考试管理，控制考试次数。精心组织期中、期末考试，提高考试的信度和效度。及时组织教学质量分析工作，对考试结果进行全面细致科学的分析研究，着重分析变化，仔细排查原因，认真研究对策，落实改进措施，努力实现考试效能的最大化。
（5）继续加强备课组、教研组建设。本学期备课组长、教研组长要强化责任意识、质量意识，抓课堂教学，以课堂教学为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。备课组每次活动都要定时间、定地点、定中心发言人、定重点讨论内容，要进一步提高集体备课、二次备课及听评课的质量，活动时要做好活动的记录工作，及时上报有关材料。
3.以培养提升青年教师的业务水平为突破口，强化全体教师的学习意识、责任意识、质量意识和奉献意识。
（1）认真抓好教师的业务进修，利用课余时间开展教师读书交流、专题演讲等活动，对教师的继续教育抓出实效。
（2）进一步落实好“师徒结对”工作，让骨干教师上示范课，放大骨干教师的示范作用。培养年青教师谦虚好学的精神，做到老带新，新促老，互相学习，共同研究，共同提高，全面提高课堂教学质量。
（3）进一步加强对青年教师的培养工作，给他们提供学习机会和展示自己的舞台。以“青年教师赛课”、“一日开放”、“同题异构”、“送教下乡”等教学活动为平台，着力培养青年教师，努力扶植骨干教师，造就一大批校级、县级或市级教学新秀、教学能手和学科带头人。
4．充分重视初高三毕业班的工作。
(1)要重视对中高考大纲、命题范围的研究，特别是2012年中高考命题的新要求。
(2)加强校际教学交流，发挥辐射作用。鼓励与兄弟学校开展各种校际间的教研、教学交流活动，开阔视野，增长见识。
(3)要重视英语听力、口语人机对话模式的适应性训练，保证平均分和满分率比往年有很大提高，实现新突破。
(4)制定好初高三复习计划，确保各个复习阶段按计划进行。为初高三一线服务，组织好中高考前的模拟考试，做好资料准备及与外地的信息交流工作，及时收集、整理、分析、研究中高考的各类资料，做好试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的探讨和研究工作，总结前几届中高考成功经验，互相取长补短，提高初高三复习的质量和效率，切实抓好尖子生的培优工作和后进生的转化工作，各班各学科要落实到具体学生，推行“关键学生薄弱学科辅导”导师制，狠抓“学科贡献率”，使各学科2012年中高考都能实现新突破。
5．开展“精品学科”创建工作，掀起扎实有效的教研之风。
⑴要求每一个学科都要在学习和领会教研室和学校教务处工作计划的基础上，根据本教研组的特点制定本学期本学科的教研工作计划。每个教研组教研计划必须突出本学科的特色。教研计划的制定必须注意语言的规范性。
⑵本学期校本教研活动要以研究课为载体，围绕“自主课堂教学研究”这个主题开展。活动必须做到：定时间、定地点、有主题、有中心发言人、有记录。外出开展教研活动的教研组组长必须做好考勤记录，活动结束后到教务处上报学习情况，并做好相应登记。
⑶每个教研组要认真领会上级部门的教研工作计划精神，继续做好“三精一读”工作，即：精品教案（精品课）、精品论文、精品试卷、读一本教育理论书籍。
⑷各教研组要根据本学科教学内容特点，组织开展丰富多彩的学科活动。要求活动能激发学生学习的兴趣，对本学科的教学内容能起到夯实基础的效果。活动计划要在本组教研计划中体现出来。活动的设计要考虑到尽量不影响正常的教育教学秩序。
⑸各教研组必须将本组的教研计划、活动方案、活动过程等所有有关本组教研活动的资料及时上传到学校网站。
⑹本学期学校将开展“先进备课组”、“先进教研组”的评选活动，全面考查各备课组、教研组的教研和教学工作。
6．积极开展体育活动，确保课外活动总量。组织学生上好课间操、眼保健操、体育活动课、大课间，确保学生每天活动总量不低于1小时。
7．开齐、开好校本课程和地方课程，注重考查学科的考核。本学期在重视“以生为本”的形式多样的教育活动同时，要重视学生的“社团活动”、“综合实践活动”和“心理健康教育活动”的开展，积极推进“三进”活动；继续搞好专题性教育，开设相关内容的讲座，增强学生的环保、国防、健康等意识。本学期，要进一步加强体育、健康等学科考核的力度，注重过程管理，努力提高课堂教学质量。对史、地、生、政进行期中和期末全面考查，以合格率和学生的评价反馈对任课教师考核；对音乐、体育、美术、信息等学科在期末时进行抽查，以合格率和学生的评价反馈对任课老师考核评价。
8．增强服务意识，提高工作质量。
（1）教务处主任将以身作则，主动积极地做好各项分管工作，与其它处室、年级组团结协作，开拓进取。教务处全体人员要不断加强政治学习，提高遵章守纪的自觉性。
（2）教务处全体成员要以主人翁精神主动积极地履行本职工作，要有强烈的质量意识和使命感，强化岗位责任，全方位做好服务工作。
（3）理化生实验管理员要进一步熟悉中学教材，做好演示实验和学生实验的各项准备工作；图书管理员做好图书、课本、教辅资料的征订工作和向全体教职员工推荐教育教学教研书籍的工作。
四、月度安排
二月份：
1．制定教务处学期工作计划
2．制定备课组集体备课计划、教学进度计划
3．课务微调 4．开学典礼
5．第一学期期末考试教学质量分析会
6.组织初高三教师学习2012年中高考考试大纲 7．召开春学期教学精致化管理工作会议 8.组织实施“开放式常态课抽签听课”制度 9.启动“抽签集体备课” 10.组织实施“中层以上干部听评课”制度 11.组织实施“一日教育教学常规检查”制度
三月份：
1．召开初高三学生“奋战一百天，再创新辉煌”誓师动员大会
2．召开初高三学生家长会
3．启动教师赛课活动
4．英语听力、口语人机对话模式的适应性训练
5.组织参加2012年中高考英语听力、口语等级测试
6．召开教学精致化管理工作阶段性交流研讨会
四月份：
1．组织期中考试及质量分析评估
2．期中教学常规检查
3．组织召开非毕业班学生家长会
4．组织“一日开放”活动
5．组织初三学生参加2012年体育中考
6.评选“先进备课组”、“先进教研组”
五月份：
1．组织初三年级校内摸底考试
2．组织物理、化学能力竞赛
4．组织学生古诗文朗诵比赛
5.组织学生书法比赛
6．组织填报中考志愿
7.初高三迎考教学研讨会
六月份：
1．组织高三年级模拟训练
2.组织初高三学生参加2012年中高考
3．期末教学常规检查
4.组织学期评教评学、学生满意度调查
5．组织初
一、初二年级期末复习、期末考试
七月份：
1．组织高一高二期末复习期末考试
2．整理学期教学工作资料
3．学期教学工作总结
4．准备学期考核材料
二○一二年二月六日
第二篇：沭阳梦溪中学高三生物备课组2011-2012工作计划
沭阳梦溪中学高三生物备课组2011-2012工作计划
2011-8-28
一、指导思想
依据《普通高中生物课程标准》、《江苏省普通高中生物课程标准教学要求（修订稿）》、《2012年江苏高考说明（选修）》，注重基础，培养能力，瞄准高考，准确定位，提高效率，注意平衡，力求等级与语数外总分相匹配。
二、时间分配
1．2011年9月—2012年1月，完成必修1、2、3；
2．2012年2月—3月，完成选修1、3；完成一轮复习。
3．2012年3月—4月，二轮复习；
4．2012年5月，三轮综合模拟；
5．6月1—6日考前指导。
三、具体措施
1、执行每周一次的集体备课活动。每次严格做到“四定”（定时、定点、定内容、定主讲人）。研讨练习、试卷、研究进度、教法、学法，进行听课、点评公开课等。
2、研讨考试说明，关注2012高考动向。了解最新考纲，在教法、学法上多加探讨，向课堂要效益。
3、坚持编写学案，实行自主学习课堂教学模式。每位老师承担一部分编写讲学案的工作。
4、认真落实周练。每次周练和月考后及时分析，针对班级目标，帮助学生分析出现问题的原因，找到改进措施，及时提优补差，让学生的生物学科等级能与语数外成绩匹配。
5、用好信息卷。针对本校的学生实际，进行恰当的筛选，选好题，以不增加学生负担又能夯实学生基础为准则。
6、准备好假期作业。对于作业要少而精，既达到需要的效果，又不增加学生负担，又不挤其他学科时间。
四、复习建议
1．学习教学要求，研究考试说明
2．切合江苏高考实际，培养学生会学
3．夯实基础抓重点，以不变应万变
4．讲练结合，及时反馈，辅优补差
5．加强交流，捕捉高考信息
五、复习进度
9月1日，组成细胞的化学元素
9月2、5日，蛋白质的结构和功能
9月6日，糖类和脂质
9月7日，核酸
9月8、9日，物质鉴定实验
9月12日，反馈练习及评讲
9月13日，细胞学说及多种多样的细胞
9月14、15日，细胞膜的结构和功能
9月16、19日，主要细胞器的结构和功能
9月20日，细胞核的结构和功能
9月21日，用显微镜观察多种多样的细胞（包括观察叶绿体与线粒体）9月22、23日，反馈练习及评讲
9月26、27日，物质进出细胞的方式
9月28、29日，观察植物细胞的质壁分离和复原
9月30日，细胞膜的透性及生物膜探索历程
10月3日，反馈练习及评讲
10月4、5日，酶在代谢中的作用
10月6、7日，酶的实验与探究
10月10日，ATP在能量代谢中的作用
10月11、12日，反馈练习及评讲
10月13、14日，细胞呼吸
10月17日，探究酵母菌细胞呼吸的方式
10月18日，反馈练习及评讲
10月19、20日，光合作用的基本过程
10月21日，影响光合速率的环境因素
10月24日，叶绿体色素的提取和分离
10月25日，反馈练习及评讲
10月26、27日，细胞的生长和增殖的周期性及有丝分裂过程
10月28日，观察植物细胞的有丝分裂实验
10月31日，细胞的分化、癌变、衰老和凋亡
11月1日，反馈练习及评讲
11月2、3日，减数分裂与受精作用
11月4日，反馈练习及评讲
11月7日，人类对遗传物质的探索过程
11月8日，DNA分子结构与DNA复制
11月9、10日，基因的表达
11月11日，反馈练习及评讲
11月14、15日，基因的分离定律
11月16、17日，基因的自由组合定律
11月18日，反馈练习及评讲
11月21、22日，伴性遗传
11月23日，基因突变和基因重组
11月24、25日，染色体变异及多倍体育种
11月28日，杂交育种与诱变育种
11月29日，人类遗传病及遗传病调查实验
11月30日，反馈练习及评讲
12月1、2日，生物的进化
12月5、6日，人体的内环境与稳态
12月7、8日，神经调节和激素调节及两者关系
12月9日，免疫调节
12月12日，反馈练习及评讲
12月13、14日，植物激素调节
12月15日，反馈练习及评讲
12月16、19日，种群的特征和种群的数量变化及实验
12月20日，群落的结构和演替
12月21日，生态系统的结构
12月22、23、26日，生态系统的功能
12月27日，生态系统的稳定性
12月28日，生态环境的保护及实验
12月29、30日，反馈练习及评讲
2012年1月2日，期末复习；2012年2月到3月，选修3、1，至此一轮复习结束
2012年3月到4月，二轮复习；2012年5月，三轮综合模拟及考前指导。注：教学进度将按照市统测和学校具体教学安排再做相应调整。
第三篇：沭阳梦溪中学高三语文文言文训练十四
沭阳梦溪中学高三语文文言文训练十四
青田刘文成先生传
［明］ 李贽
公名基，字伯温，处州青田人。少颖悟绝群，读书过目辄诵；善经学，工属文，旁通天官阴符家言。
会太祖（1）已下金华，定括苍，使孙炎以金帛来聘，即日同章溢、叶琛间道走金陵。既见上，陈时务一十八策，上大悦。
俄陈友谅倾国入寇，压金陵，军势张甚。上欲发兵御之，而众恇扰不决。公后至，．
独张目不言。上为起入内，趣召公。上固问计安出,乃曰：“贼骄矣，诱之深入，而伏．
兵徼取之，故易易耳。”上于是决策，诱破友谅，尽覆其众。以克敌赏酬公，公辞不受。师攻友谅之皖城，不下。公谓：“弹丸地，何足久劳师！友谅胆破矣，急进薄江州，彼必遁，江州下，皖城焉往？”友谅果遁。友谅之丞相胡廷瑞，使其子请以洪都降，有所要质。上难之，公从后蹴其所坐胡床，上悟而许，洪都下。
前是公以母丧告归。上固留不得行；至是复申前请，始许。公至衢，而苗军叛，杀金华、括苍守将胡大海、耿再成等。衢人汹汹，其将夏毅忧甚，迎公入，众即帖伏。公移书诸属邑，俾固守，俟邵平章之兵而悉诛诸叛将。
俄驿召还，道建德而张士诚来寇。李文忠时为帅，奋欲击之。公使勿击，曰：“三．
日后必走，走而尾之，可尽擒也。”三日，公登城望曰：“贼走矣。”众见其壁垒旗帜如故，且闻严鼓声，莫敢发。公复趣之，至其所，则空壁，所留皆老弱；追而薄之东阳，悉获其众。
公入谢，上从容问曰：“吾欲取陈友谅、张士诚。而鲰生谓士诚密迩，且富而弱，宜先。若为我策之。”公对曰：“陈氏据上游，窃名号，乃心无日忘我。此不宜久蕴崇
（2）之。取陈氏，士诚则羹中物矣。”会友谅复攻洪都，上遂率师迎敌之，大战于彭蠡．
上即位，擢御史中丞，领太史令。如遇诸大典封赏册拜，皆公与左丞相李善长、湖，虽小利，尚未决。公请移军湖口，以金木相犯日决胜，陈氏遂平。学士宋濂计定为之。时处州七县粮岁额五升加五合（3），而上独令青田仅以五升为额。曰：“令乡里子孙，世世颂刘伯温也。”
（选自《续藏书》，有删节）
【注】（1）太祖：明太祖朱元璋。（2）蕴崇：积聚，堆积。（3）合：gě，一升的十分之一。
5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)（）
A.上欲发兵御之御：抗击 ．
B.上为起入内，趣召公。趣：急忙 ．
C.道建德而张士诚来寇道：叙说 ．
D.上遂率师迎敌之敌：抵挡 ．
6.下列句子中，全都表现刘基机敏善谋的一组是(3分)（）
①即日同章溢、叶琛间道走金陵②急进薄江州
③公从后蹴其所坐胡床④至是复申前请
⑤迎公入，众即帖伏⑥以金木相犯日决胜
A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（）
A.太祖了解刘基的才干，所以在攻占金华、括苍后，立即派人带着礼物前去聘请刘基，刘基初次见到太祖就献计献策。
B.陈友谅的丞相胡廷瑞，派他儿子到洪都去向太祖请降，提出了投降的条件，当时太祖觉得为难，但最终还是答应了。
C.刘基从陈友谅所在地理位置、影响等方面加以分析，认为他是首要敌人，应该先消灭掉，然后张士诚就好对付了。
D.太祖即位后，对青田县征的税比邻近县少，让青田人得到恩惠并世代称颂刘基，他用这种独特的方式来表彰刘基。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(21分)
(1)俄陈友谅倾国入寇，压金陵，军势张甚。(3分)
(2)急进薄江州，彼必遁，江州下，皖城焉往？(4分)
(3)上难之，公从后蹴其所坐胡床，上悟而许，洪都下。(3分)
(4)公移书诸属邑，俾固守，俟邵平章之兵而悉诛诸叛将。(3分)
(5)公复趣之，至其所，则空壁，所留皆老弱；追而薄之东阳，悉获其众。(4分)
(6)而鲰生谓士诚密迩，且富而弱，宜先。若为我策之。(4分)
5.C（道：取道）
6.C（①表现刘基对明太祖的拥戴；④表现刘基急于回家守丧；⑤表现众人对刘基的信赖）
7.B（胡廷瑞派他儿子以献出洪都来请降）
8.(1)不久，陈友谅动用全部兵力入侵，进逼金陵，敌军的气焰很嚣张。
【评分建议】“寇”“压”各1分。语句通顺1分。
(2)赶紧进兵迫近江州，他一定会逃跑，江州被攻占，皖城能（跑）到哪里？
【评分建议】“薄”“下”（被动要译出）“焉往”（倒装）各1分。语句通顺1分。
(3)公（刘基）向下属各县发布文告，让各县坚守，等邵平章的军队到后诛杀了所有叛将。
【评分建议】“移书”“俾”各1分。语句通顺1分。
译文
刘公名基，字伯温，处州青田人。少年时聪颖超群，读书过目成诵，擅长经学，工于作文，又旁通天文和阴阳符箓的学问。
恰逢朱元璋已攻下金华，平定括苍，派孙炎带着黄金绸缎来聘请刘基，当天刘基就同章溢、叶琛抄小路前往金陵，见到朱元璋后，陈述了十八条当前重大事务的对策，朱元璋非常高兴。
不久，陈友谅动用全部兵力入侵，进逼金陵，军队气焰非常嚣张。朱元璋要派兵抵抗，但众人害怕，犹豫不决。刘基在后面到朝，独自睁着眼不说话。朱元璋因而起身走进内室，急忙召见刘基。朱元璋坚持追问拿出什么计策，刘基才说：“敌人骄纵了引诱他们进入腹地，再派伏兵拦腰截击他们，所以非常非常容易罢了。”朱元璋于是定下计策，诱敌深入，攻克了陈友谅，全部消灭了他的军队。朱元璋因刘基献计战胜敌人而赏赐他，刘基推辞不肯接受。明军攻打陈友谅的皖城，攻不下。刘基说：“皖城是弹丸之地，哪值得长期让军队辛苦，现在陈友谅的胆子已经吓破了，赶紧进军，逼近江洲，他必定会逃跑，江洲攻克了，皖城能跑到哪儿去？” 陈友谅果然逃跑了。陈友谅的丞相胡廷瑞派他的儿子来请求献出洪都投降有订立盟约的要求朱元璋感到为难，刘基从后面踢了一下朱元璋坐的胡床，朱元璋醒悟过来，就答应了，洪都就攻下了。
此前，刘基因母亲去世请假回家，朱元璋坚决挽留，没能成行，到这时再次提出以前的请求，才获得许可。刘基到了衢州，苗军反叛，杀了金华、括苍守将胡大海、耿再成等人。衢州人骚乱不安，守将夏毅很担忧，就延请刘基进衢州，衢州人众立即服服帖帖。刘基向下属各县下发文书，让各县坚守。等邵平章的军队到达后，诛杀了所有的叛将。不久，朱元璋用驿车召刘基回朝，路经建德时，张士诚来侵犯。李文忠当时做统帅，想要奋起抗击。刘基让他不要抵抗，说：“三天后，他必定逃跑，逃跑时从后面追上去，可以全部擒获。”三天后，刘基登上城头遥望，说：“敌人逃跑了。”大家看到敌人军营旗帜跟以前一样，并且听到密集的鼓声，没有人敢进攻，刘基再次催促他们进攻，到敌营一看，只剩下空空的营垒，留下的都是年老体弱的人。于是赶紧追逼到东阳，把敌军全部俘获了。
刘基入朝答谢，朱元璋不慌不忙的问道：“我要攻取陈友谅、张士诚，可是有小人说张士诚靠近，所占地区富庶且军队疲弱，应该放在前面攻打，请你替我谋划这件事。”刘基回答说：“陈友谅占据上游，窃取皇帝名号，他内心没有一天忘了我们的存在，这时候不宜让他长期积聚力量，发展壮大。攻克了陈友谅，张士诚就是肉汤中的食物了。”恰逢陈友谅又进攻洪都，朱元璋就率领军队迎面抵抗，在彭蠡湖打了一仗，虽然获得了小胜，还没有决出最后胜负。刘基请求把军队移动到湖口，在金木相克的日子决战，陈友谅终于被平定。
朱元璋登基后，提拔刘基做御史中丞，兼任太史令。如果遇上各种封赏册拜的大典，都是由刘基和左丞相李善长、学士宋濂一起议定。当时处州七县缴纳的公粮都按每亩五升五合计数，而皇上单独下令，青田县仅以五升作为限额，并说：“让青田刘基老乡的子孙们，世世代代歌颂刘伯温吧。”
第四篇：沭阳梦溪中学创建市文明校园规划方案
沭阳梦溪中学创建市文明校园规划方案
近年来，是我校加快创建文明学校步伐，全面扎实推进素质教育，全面贯彻党的教育方针，特制定创建文明学校工作方案。
一、指导思想
以习总书记“立德树人”精神为指导，坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，大力推进基础教育的改革和发展，努力提高全校教职员工的思想道德素质和业务素质，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者；把学校建设成为精神文明建设的重要基地。
二、主要工作
1.加强德育队伍和德育环境的建设。
学校成立德育工作领导小组，实行校长负责德育工作的领导管理体制，建立起校长——分管副校长——政教主任——年级主任——班主任、科任老师与团队、学生会配合的德育管理纵向体系和学校、家长、社区、共建单位密切配合的德育管理横向体系。班主任是学校德育工作的中坚力量，建设了一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，健全和完善了班主任岗位职责和考核评估激励机制，如《沭阳梦溪中学班主任考核条例》，极大地调动了班主任的工作积极性、主动性和创造性。同时加强德育环境建设，组织电影沙龙，观看爱国主义影片，开展校园读书节、阅读名人传记等读书教育活动，利用多种渠道多方面对学生进行爱国主义教育、行为习惯培养、审美情操熏陶。并根据具体情况及时改变工作策略，注重管理的方法研究，制定切实可行的方案来加强值周领导、值日教师和值日学生常规检查反馈、督促，做到随时、随地、随事进行管理教育，使常规管理达到精细化，达到德育工作的系统性、及时性。
2.注重日常行为规范的落实。
一流的教育教学质量要有纯正的校风保证，学生的行为习惯和好坏决定着纯正校风的形成，我校要花大力气抓好全校学生的行为习惯，努力做到“两个坚持”，即：（1）坚持做到教育和检查相结合。每学期开学初，政教处要对全校学生集中进行行为规范教育，认真组织全校学生学习《中学生日常行为规范》和《梦溪中学十不准》等规定，促进学生良好规范的养成。（2）坚持防范和教育相结合。要积极实施宿舍学生值班检查制度，发挥校长信箱的民主治校和师生纽带功能，及时发现学校中隐藏的常规问题，化解矛盾，防患于未然。确保在管理上做到时间上不留盲点，空间上不留死角。
让学生对良好习惯的具体标准清清楚楚；坚持进行行为训练，让学生由被动到主动再到自动，养成良好习惯；及时评估和奖惩，让学生在成功地体验中养成良好习惯。行为习惯训练中实施“二三四五”工程：“二别”(告别粗鲁、告别陋习)；“三轻”(说话轻轻、走路轻轻、举止轻轻)；“四带”(把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给师长、把谦让带给社会)；“五无”(身边无纸屑、周围无痰迹、桌面无刻画、墙上无脚印、出言无脏话)。加大学生日常行为规范的考核力度，严格管理，合理施教，严格执行奖惩措施，促进学生自觉养成良好习惯。建立和谐的学生关系，使学生团结友好、共同成长。
3.寓德育于社团活动之中。
我校积极丰富学生的课余活动，拓展学生的精神空间。由语文组牵头的雏鹰文学社于2008年应运而生，出刊了《亮翅》杂志，现已有16期。北大著名教授、纯美文学倡导者曹文轩为我校文学社题字“清清浅溪，心灵滑翔”。同时学校发行了《国际学校报》副刊，用于发表学生优秀习作。目前，共发表学生习作一千多篇。几年来,文学社培养了大批文学爱好者和写作苗子。学生在各级各类作文大赛中有近二百人获奖,其中赵海兵、刘思琦、张小小、任盈盈在江苏省中学生与社会作文竞赛中获得特等奖和一等奖。该文学社秉承“敬业修德、自强不息”的校训，已经成为学校文化建设重要的阵地,也必将是最靓丽的一道风景。
4.加强学校与家庭沟通，构建学校、家庭和社会“三位一体”教育网络。
要利用双休日，分年级召开家长会，把家长们请进学校来，由班主任、任课教师与家长进行面对面的交流，向他们介绍学生在校的学习、活动情况，以及学校在教育、教学方面采取的措施，虚心地征求倾听家长对学校工作的意见，切实增强家长、学生对学校的管理、教学质量的认同感、信任感。利用 “江苏省网上家长学校”平台，开展面向学生、家长的互动活动，进一步完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，不断增强德育工作的新活力。
5.完善德育工作的评价与考核。
学校把师德状况和德育工作过程作为教职工考核的重要内容,在评先、晋职、聘用时对师德不合格者实行“一票否决制”，对德育工作突出者优先评聘。制定《沭阳梦溪中学班主任工作培训制度》、《班主任评先制度》和《年级主任、班主任量化考核标准》《沭阳梦溪中学教师评优制度》等一系列制度，评选各类先进时，明确规定德育骨干系列“按实际参评人数的60%考核推荐”，一般教师按实际参评人数的20%考核推荐；“德育骨干系列推荐的人选”经评先领导小组审批确认后，授予“校优秀教师”称号，同时分别兼获“校优秀班主任”或“校优秀年级主任”称号，逐步健全激励机制。学校近三年被评为县先进教育工作者的36位老师中班主任、年级主任占20位，90位校级先进教育工作者中班主任、年级主任占63位，调动了班主任的积极性。这些评价制度的形成性、激励性和导向性功能，在德育管理工作已初见成效。
6、继续坚持“重在建设”原则，开展丰富多彩的精神文明创建活动
要坚持以“文明学校”为载体，扎实推进学校精神文明的创建活动。广泛开展文明班级、文明宿舍等群众性创建活动，进一步巩固收费专项治理的成果，实现以学风校风、教学秩序、育人环境为主要标志的校园文明程度的显著提高。在抓好校园创建活动的同时，要积极配合众兴镇搞好镇区精神文明的创建活动，充分发挥“文明学校”的窗口示范作用。要发挥学校文化知识和智力密集的优势，广泛开展崇尚科学、反对迷信、抵制邪教的宣传教育活动，宣传科技知识和现代文明的生活方式和娱乐知识。要组织青年志愿者开展社区服务、保护生态环境、维护交通秩序、公共卫生保洁等；参与城东文明片区的创建活动，为当地的精神文明建设作贡献。继续开展军民共建，深化共建内容，开展智力拥军，保持“双拥模范校”的光荣称号。
7、加强校园文化建设、优化校园育人环境
校园环境是一门课程，具有很强的教育功能和审美价值。要根据国家级示范性高中的标准，以“绿色学校”建设为载体，促进校园的净化、绿化、美化和教育化建设上新的档次，新的水平。图书馆、艺术室、校史室、校花园及其他校园景点等校园文化设施的建设、配备要进一步完善，形成文化精品。要加强艺术教育，上好艺术欣赏课，要大力开展学生社团、科技文化艺术节、体育运动会等校园文化活动，办好校报、墙报、广播、校园网络。要营造一个教师、学生与校园物质环境之间和谐共处、催人向上的精神氛围，创建高品位的校园文化，凝聚激励性的校园精神，向显性教育目标隐性化努力，把学校建成社会主义精神文明的示范园地。
8、切实加强社会实践环节
社会实践作为德育的重要途径，必须体现以学生为主体，以社会为大课堂，以实践为主要形式，以活动为教育载体的原则。只有使学生的道德认识转化为道德实践，才能让学生在实践中将认识内化为信念。要在原有形成的高一学军，开展国防教育，高二年开展学工学农，高三年开展社会调查、考察序列化的基础上，进一步健全完善社会实践和社区服务制度。要把学生的社会实践活动作为必修内容，列入教育教学计划，切实予以保障（每学年不少于30天）。要充分利用我县教育资源，拓展实践空间，丰富实践内容，要加强统筹和协调，充分发挥社区教育组织作用，建立新的实践基地和设置更多的服务岗位，让学生得到更多实践锻炼机会，培养学生的社会责任感和奉献精神。要切实搞好社会实践的考评工作，把参加社会实践活动的表现作为评价学生的重要内容，并作为毕业和升学的一项重要依据。
9、建立科学有效的评价方法和激励方式
学校要进一步健全完善文明班级、文明宿舍、德育先进工作者和优秀班主任的评估、评选制度，继续开展评选表彰“师德模范”“三好学生”“优秀学生干部”“学雷锋积极分子”等活动，并运用校园网、宣传栏、墙报、黑板报等宣传阵地广泛宣传他们的先进事迹，形成学先进、赶先进、争当先进的热潮。通过身边先进典型的示范作用，弘扬正气，促使良好校风教风学风的进一步升华。
三、组织保障
1、进一步加强对精神文明建设领导
建设精神文明关键在党。学校党政领导要从战略的高度进一步统一认识，始终坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，切实加强和改善对精神文明建设的领导，要把精神文明建设作为重要内容纳入学校工作计划和工作议程，做到有研究、有部署、有检查、有考核、有奖惩。进一步健全完善机制，确保工作责任到人，保障措施到位，监督手段有力，不断增强精神文明建设的实效性。
2、齐抓共管形成合力
精神文明建设要贯穿到学校工作的各个方面，需要全体师生员工全员参与。在党支部的统一领导下党政领导要亲自抓，充分发挥党组织和党员教师的政治核心和先锋模范作用，各职能部分和教育工会、共青团和教代会要通过各自渠道，充分发挥各自的功能和优势，统筹兼顾，齐抓共管，通力合作，形成精神文明建设的整体合力。要把本规划的目标任务进行分解，落实到党政工团各部门和全体教职员工，使他们明确各自在精神文明建设中的职责、任务，踊跃参与到精神文明建设的共建活动中来，发挥群众性精神文明创建活动的巨大作用。
3、增加投入，为精神文明建设提供必要的经费保障
精神文明建设随着手段的现代化、形式的多样化、发展的普及化，经费投入的需求也会逐步增加，学校要克服经费不足的困难，把精神文明建设经费列入预算，切实加以保证。要争取校友和社会各界的支持，发展精神文明建设各项事业。
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。加强精神文明建设是学校的一项长期而艰巨的任务。全体共产党员、干部和师生员工要在高举邓小平理论的伟大旗帜，继续发扬“团队精神”，脚踏实地，真抓实干，全面推进学校教育的新一轮改革和发展，努力开创我校精神文明建设工作的新局面。
第五篇：创新管理思路提升教学质量
2014年春区毕业班研讨会交流材料
创新管理思路提升教育质量
杨桥小学吴涛
尊敬的各位领导、各位老师，你们好！
非常感谢区教育督导组为我校提供了这次与大家交流学习的机会，同时感谢各位同仁对我校工作的大力支持！
近年来，我校坚持以“和谐发展，兴办优质教育”为目标，在社会各界的大力支持下，在全体师生员工的共同努力下，凝心聚力，使毕业班教学取得了一些成绩：2013届毕业班在一般乡镇类初中教学质量综合占全县第1位，获县一等奖，小学教学质量综合占全县第九位，荣获县二等奖； 2013届初中21位教师中有20位教师获得县等级奖，小学8位教师有5人获县等级奖，其中何潮钦老师任教九年级数学获县一等奖、九年级物理获县二等奖，李欣老师的语文、邹汶洳老师的历史均获得一等奖，教务处李超忠主任所教三个班化学均获得等级奖，共有12科次科获县二等奖；有13科次获县三等奖；
上述成绩的取得，离不开上级领导的关怀，离不开兄弟学校的支持，更离不开我校所有教职员工的辛勤劳动，当然也离不开学校的科学管理，学校管理思路需要创新，既要讲制度的刚性管理，又要讲柔性的人文管理，对于毕业班工作，我校坚持“制度与情感并重，刚性与灵活共存”的管理特色，一抓和谐环境营造，二抓团队团结协作，三抓过程监控落实，四抓激励竞争。
一、建设和谐校园，营造宽松和谐、充满活力的教学环境 为营造良好的人际关系，学校行政班子精诚团结，在工作上严以律己，实事求是，以身作则，深入教学第一线，作好了教师的表率。同时学校班子成员经常深入毕业班教学区域，深入毕业班教师办公室，同他们摆谈交心，用 1
以缓解他们的工作压力，让他们轻装上阵。另外，凡是学校制定相关制度，我们都要通过教师意见征求会，认真听取教师的合理意见和建议，让教师积极参与学校管理，提出自己的想法和要求，讨论完善各项规章制度。民主决策，充分体现教师是学校的主人，有利于构建和谐的育人环境，从而能够充分调动教师的积极性。我校多年坚持公平分班、不设重点班，公平地对待每一个班级、每一位老师、每一个学生，就像跑道上赛跑的运动员有相同的起点。这样让所有的教师均能获得机会均等的竞争机会，让毕业班教师有想头、修业班教师有盼头，让优生抛弃优越感，让学困生远离自卑感，公平平台的搭建，既让教师有压力，又让教师有动力，既让学生有美德，又让学生有尊严。以上举措，使和睦相处、团结友爱的风尚在师生中蔚然成风。
二、凝心聚力，造就优秀工作团队
为切实做好毕业班工作，学校成立了以校长为组长，行管人员和班主任为成员的毕业班工作领导小组，进行毕业班各方面沟通和交流，分析和评估等，通过扎实的工作，找准方向，为工作团队确立目标，增强了团队向心力、凝聚力。同时我校继续坚持行管领导包班、包级、包教研组制度，包班领导与任课教师同奖同罚。
多年来，我校对毕业班教师进行合理搭配、优化组合。每年毕业班任课教师的确定，都是由学校行政班子集体确定后，校长逐一个别谈话，勉励他们要作好吃苦耐劳的准备，要有无私奉献的精神，要像无畏的战士一样冲锋陷阵在毕业班的战场上。同时，学校特别重视老教师经验丰富和年轻教师精力充沛的优势互补，并给与青年教师以充分信任，在毕业班教学第一线接受历练。
几年来，我校取得了较好的教学质量，更重要的是来自于全体教师的团结协作，来自于他们对教育事业的无私奉献，他们勤勤恳恳，兢兢业业，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相关心，互相支持，互通有无，精诚团结、凝心聚力，苦干加实干，以心血和汗水造就人才，以团队协作成就成功，以恒心和信心铸就辉煌，这是我校多年传承和积淀下来宝贵财富。
三、注重过程监控，扎实常规管理
1、强化常规管理。工欲善其事，必先利其器。提高教育教学质量是常规管理的出发点和归宿。在常规管理中，毕业班更是重点，教学常规管理上去了，教学质量提高就有了基础，有了保证；我们把“备课要深、授课要清、作业要精、辅导要勤”的十六字教学“真经”当成加强教学常规管理的有效途径。常规考核实行层级负责制，校长对各部门的常规进行检查，各部门对教师进行检查，一层对一层负责，一层对一层考核，扎实做好常规管理工作。
2、加强班级管理。一个优秀的班级背后必定有个成功的班主任，班主任是班级成功的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。我们要求班主任做到“五勤”：眼勤-多观察，嘴勤-多提醒，手勤-多指导，腿勤-多深入学生，脑勤-多思考现状找准对策。班主任做到身体力行，早来晚走，每天反复巡视，一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一个学生的学习情况和思想动态。班主任还要和任课教师加强沟通联系，及时交换意见。
3、科学训练。科学训练是考试致胜的法宝。我们要求各学科教师要尽可能多掌握教学资料，研究前三年考试试卷题型，同时关注考试改革的走向，学会筛选高质量的习题。首先，在训练内容的安排上，要把握好以下“三度”： 力求广度、挖掘深度、适当降低难度；在训练的组织安排上，要把握以下“三度”： 控制强度、保证频度、提高效度。
4、坚持联考、月考制度。我们每月举行的一次毕业班摸底考试做到“三统一”，即统一考试、统一阅卷、统一分析的基础上，成绩上报教务处汇总分析，针对考试中出现的情况进行认真、全面的总结，然后组织毕业班教师和学生一起找差距、寻对策，在工作和学习中寻找抓点。
5、运用“短板原理”加强培优补差工作。我们培优补差的目标是增大高分层、拔高希望层、提携中下层，此项工作做得好与不好，是整体提高质量的关键。在差生方面，我们努力了做到“不抛弃、不放弃”。
6、开好“四会”。即学生学习动员会、月考分析会、毕业班任课教师教学研讨会、班主任汇报会。每期开学第二周，学校组织召开毕业班学生动员大会。会上，学校号召同学们明确使命，明确自己的奋斗目标，早日进入状态，并举行全体学生集体宣誓。每次月考后，学校、教师、学生三个层面进行分析和研究，找到抓手。定期或不定期召开班主任会，及时了解学生的思想动向，对学生出现的问题及时处理。
四、激励竞争，赏罚分明
多年来，学校在评先、评优、晋职晋级中，坚持以教学实绩为导向，向一线教师倾斜，向毕业班教师倾斜，向教学有功之臣倾斜。我们不断修订和完善毕业班奖惩方案，建立健全毕业班激励机制。一是思想激励：切实加强对教职工的思想政治教育，激发大家的使命感和责任感。二是榜样激励：我们以本校教师中的热爱教育事业、讲奉献、热爱学校、热爱学生的典型事例、典型教师作为大家学习的榜样，鞭策毕业班教师，在他们当中逐渐形成了比工作、比贡献、比成果的良好校风、教风。三是物质激励：学校在经费十分紧缺的情况下今年拿出四万余元奖励毕业班质量优秀的教师。这些教师除享受经济奖外，还享受优厚的政治待遇。这些激励机制使毕业班老师教得有想
头，做得有奔头，干得有盼头。
我们前面的路还很漫长，我们深感自己的许多不足。我们有理由相信：在上级主管部门的正确领导下，在各位兄弟学校的鼎立支持下，在全体师生的通力合作下，杨桥小学定会取得更加辉煌的成绩!谢谢大家！
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