社区治理第一次网上实时教学活动小结(精)（精选5篇）

第一篇：社区治理第一次网上实时教学活动小结(精)

《社区治理》课程第一次 BBS 实时教学小结

一、活动时间: 2014年 4月 13日 19:00-20:00

二、活动目的: 介绍本课程的教学内容、教学方法,帮助学生更好开展本课程的学习;组织学生讨论, 帮助学生养成积极思考、参与讨论的良好学习习惯。

三、活动主题:

1、教学内容、学习方法的介绍;

2、讨论题:(1谈谈你对社区的理解和认识?你觉得社区对你的生活产生过影响吗?(2 什么是物业管理公司?你所在的小区有物业管理公司吗?你觉得有必要聘用物业管 理公司来管理吗?

四、讨论过程:(一教学内容

课程内容分为 5篇 16章,包括社区与社区管理、街道办事处与居民委员会、物业管理公 司与业主委员会、社区服务、社区卫生、社区文化、社区环境、社区治安、社区教育、国外 社区管理的实践与发展趋势、国外社区管理的实践与探索、国外社区管理的发展趋势、当代 中国社区管理的创新与发展、当代中国社区管理的创新实践与模式比较、中国特色社区管理 体制的构建、社区自治与社区发展、非营利组织与社区发展、社区参与与社区管理。

(二课程地位

本课程是行政管理专业的专业、职业延展课程,是专业学习的进一步拓展,对于我们今 后的职业发展也有重要的作用,希望同学们能重视本课程的学习。

(三学习方法

1、以教材为根本,掌握教材内容,夯实理论基础;

2、理论联系实际,学会用书本理论 解释社会现实;

3、学会利用多种媒介。多上江苏电大网站,充分利用网上教学资源。面授过 程中认真听讲,针对自学中的难点、重点问题认真学习。有疑问的话可向任课教师提问或在 BBS 发帖留言。

(四教学辅导

在课程的教学辅导栏目,我们将会提供每章的 PPT ,内容包含了各个知识点,大家在学习的过程中可以使用。(五形成性作业

1、形成性考核成绩占总成绩的 30%。共分为两部分: 四次书面作业,内容见作业与讲评栏目。网上作业,内容见作业与讲评栏目。

2、完成时间

2014年 5月 30号前。

备注:学生如不完成形成性作业,将不得参加期末考试。

每个同学都需要特别重视平时的学习,才可能获得理想的学习成绩。(六讨论题回答思路

1、谈谈你对社区的理解和认识?你觉得社区对你的生活产生过影响吗?

什么是社区?这个问题在教材中有阐述, “所谓社区,就是区域性的社会,换言之,就是 人们凭感官能感觉到的具体化了的社会。” 这一点很多同学都答到了。但是要回答什么是社区, 不光要讲概念,还要讲讲社区包含的要素,只有这样的回答才是完整的。社区是否对生活产 生过影响?这个问题要从个人角度谈谈社区对日常生活的影响。很多同学的回答都比较雷同, 并没有真正从个人角度来谈。

2、什么是物业管理公司?你所在的小区有物业管理公司吗?你觉得有必要聘用物业管理 公司来管理吗? 什么是物业管理公司?这个问题在教材中也有阐述, “物业管理公司是指具备相应资质条 件并按照法定程序成立的从事物业管理服务的经营性企业法人。” 很多同学的阐述虽然跟教材 不同,但是这样的描述也是可以的。我们可以从多种角度来进行阐述。接下来的两个问题大 家回答比较简单,是否有必要聘用物业管理公司,大家只是简单地回答有必要,却没有阐述 理由,这点希望大家以后能够改进。

五、本次活动参与情况

由于突发情况,本次活动虽然没有实时开展,但因为事先采取了应急措施(如在非实时 讨论区发布通知公告、在非实时讨论区提前发布讨论帖等以及各教学点教师、学员的积极 配合,活动还是取得了较好的效果,约有 100名同学参与了活动。大部分同学的发言都能结 合活动主题。希望部分没有参与的同学下次能积极参加。

最后还是希望同学们平时能够多上课程讨论版,多发帖,多讨论问题。2014年 4月 19日

第二篇：第一次网上实时教学活动小结

第一次网上实时教学活动小结

活动时间：3月17日15:00-16:00 参与学生人数：8人（准时在线，以张家港学生为主，有吴中电大学生）参与老师：1人（常州电大）总计发回帖：50帖 浏览人气：（截止3月19日）159人次 感谢参与的学生

实时教学活动主要内容：

1、学习入门指导

2、即时回答提问：

教学内容： 下午好！

国法制史课程是中央广播电视大学开放教育试点法学专业本科阶段的必修课，于第一学期开课，5学分，90学时，学习时间为一学期。

中国法制史课程是法学专业的基础课程之一。内容丰富，包括刑法、民法、婚姻家庭法、经济法、司法制度等各个方面的历史制度；时间跨度大，从第一个奴隶制国家的法律制度讲起，直到1949年中华人民共和国成立之前的四个历史阶段的法律制度。本课程的重点是中国历朝历代法律制度的形成、演变与具体内容，特点是法律与历史、政治、文化紧密结合，这也是本课程的难点所在。

那么如何学习这门有难度的课程呢？

一、学生的自主学习途径

利用已有的多种教学媒体和现代远程教学手段进行学习：

（一）多媒体教学

1、传统纸介文字教材

（1）书本

（2）学习指导书

（3）期末复习指导

（4）形成性考核册

2、音像（录音、录像、VCD）教材

3、计算机辅助教学软件（CAI课件）

4、计算机广域和局域网络系统

（1）中央电大“电大在线”教学平台

（2）江苏电大“电大在线”教学平台

5、电视直播课堂

6、双向视频系统

（二）现代远程教学手段

利用广播、电视（直播课堂、音像播出课）、卫星数字电视信息网、数据广播教学信息（VBI）、网络教学辅导技术、双向视频教学和无限丰富的网上资源等进行远距离学习，以及采用电话、QQ、电子信箱、网上辅导和平时作业等多种教学支持服务来达到学习目的。

二、学习方法指导

1、利用传统纸介文字教材进行自主学习

（一）《中国法制史》

（二）《中国法制史案例教程》

（三）《中国法制史学习指导》

（四）《期末复习指导》

（五）《形成性考核册》

2、利用教材附带光盘进行自主学习

使用指导：

（1）把光盘放入电脑

（2）自动运行，进入学习界面

（3）点击学习的章节打开该章的页面

（4）点击相应的按钮选择“本章概述”“学习目标”视频课堂“习题作业”“法典”“案例学习”“历史人物”“参考资料”进行学习

3、利用电大在线网络课程进行自主学习

中央电大“电大在线”直接输入http://www.xiexiebang.com

课程论坛：江苏电大——在线平台——我的课程——中国法制史——课程论坛 其实上述内容我都已通过课程网页上的栏目，用书面文字和大家介绍了，但我仍然在这里反复和大家再说一遍

不知道大家有没有注意到这门课有一本配套的案例教材，很多同学担心这个相关的案例会不会考？如果考，怎么回答

在这几年的教学实践中，案例并没有在终结性考试扥试题中出现过，但是的确对教学过程有一定帮助。

学习方法与内容：

法制史内容非常多，体系庞大，纵横上下5000年，教学内容包括夏朝的法律制度、商朝的法律制度、西周的法律制度、春秋战国的法律制度、秦朝的法律制度、两汉的法律制度、三国两晋南北朝的法律制度、隋唐的法律制度、宋元的法律制度、明清的法律制度、鸦片战争后清朝的法律制度、太平天国的法律制度、中华民国的法律制度、中华民国的法律制度和新民主主义革命时期革命根据地的法律制度。

我把每章的重点内容都做成了一些表格，分章节贴到论坛里，大家过几天就要上来看看 有同学曾在论坛里留言，问为什么中国法制史这么难考，让他考了两次。其实，如果学习时能弄清楚知识要点，复习时能把握重点，其实是不太难的。还有同学说就是学习时把握不好重难点，所以才觉得困难，就希望老师划个重点背背。其实重点早就在归纳中央电大实时教学活动的教学辅导文章里了，但大家仍然会嫌内容多，所以我建议大家还有一个办法，就是结合往届试卷来归纳学习重点，边做试题边记忆，也许也很有效果。

各章节都有一些非常重要的名词，比如法经，这个作为基本点，掌握好了考到法经这个知识点，不管是什么题型都可以应对

通过我们课程页面链接的网络课程，也对学习很有帮助

合理地利用学习方法，我们就可以把很厚的一本书变得很薄，这样，学起来就很容易了。

1、抓住每一历史时期法律制度的特点。

我们以法律思想为例来说明如何抓住每一历史时期法律制度的特点。夏商的立法指导思想大体一致，都是神权思想，具体表现在“天命”、“天罚”。发展到西周，出现“明德慎罚”思想，它包含神权思想，同时强调德的作用。这一思想奠定了我国古代法律思想的基础。总体上，奴隶制时期法律思想是神权法思想。到了春秋时期，儒家吸收了“明德慎罚”思想，并进一步完善。在两汉时期儒家思想地位独尊，具体表现为德刑并用、顺天行刑。那么儒家思想成为我国两千年来封建立法的指导原则。在战国时期，法家思想一度作为各诸侯国的立法指导思想，并延续到秦朝。教材中所列的战国和秦朝的立法指导思想就是法家的具体体现。清末我国进入半殖民地半封建社会，这时的法律指导思想表现为两面性，一方面极力维护封建正统法律思想，另一方面又保护帝国主义在化的的利益。这样一分析，我们就能够清晰、准确、快速地把握教材中需要掌握的所有立法指导思想。我们用一个表格更能清晰地表现出我国

古代法律指导思想的历史演变。

奴隶制时期 神权法思想 天命、天罚 夏、商

明德慎罚 西周

封建制时期 儒家法律思想为主导 法家思想（三个方面）战国

法家思想（三个方面）秦

家思想（三个方面）汉至前清

半殖民地半封建制时期 封建性与殖民性 清末

2、按照专题理出学习线索。

我们以民事立法为例。因为夏朝刚刚从原始社会发展演变而来，当时的生产力非常低下，所以夏朝的民事法律关系非常简单，教材没有介绍。到了商朝，由于史料缺乏，教材只谈了商朝的婚姻家庭和王位继承制度。随着私有制的进一步发展，各种民事法律关系逐渐丰富。这些变化在课本中都有反映。西周的民事法律制度就增加了所有权、契约关系，再加上已有的婚姻家庭和继承制度。两汉时期又出现了类似现代民法中行为能力的相应规定。以后各章的民事法律制度就在此基础上有所增损。以专题形式进行学习同样适用于刑事立法、诉讼立法、行政立法和司法制度等。

关于学习的范围，依据是学习大纲和考核说明。“掌握”的内容是考试重点，“了解”和“明确”要求重在理解。(一)法律指导思想

法律指导思想是历朝历代制定法律制度的思想基础。可以说，制定什么样的法律制度是占主导地位的法律思想所决定的。在学习各朝代的法律制度之前，首先要清楚地知道这个朝代的主导法律思想是什么。在本课程的内容中，法律指导思想相对来说比较简单，大家只要记住课本中提到的以下内容即可。

商朝的法律思想是神权法思想。

西周的法律思想是明德慎罚。大家要明白明德慎罚的含义。

战国的法律思想是

1、不别亲疏，不殊贵贱，一断于法

2、法者，编著之图籍，设之于官府，而布之于百姓者也

3、重其轻者

秦朝的法律指导思想是法家的思想，主要表现为

1、法令由一统

2、事皆决于法

3、以刑杀为威。

两汉的法律指导思想是

1、约法省禁

2、德刑并用

3、顺天行刑

（二）法律形式

法律形式是需要我们掌握的内容。首先要记住历朝历代法律形式的名称，其次要明确区分不同名称所代表的具体含义。

夏朝的法律形式是誓，商朝除了誓外，还有诰和命。西周在此基础上，出现了礼、遗训和殷彝。它们的含义分别是：

1、誓，带有军令性质的誓词。

2、诰，周王对下级的训话。

3、命，周王就具体事务向行政机关发布的命令。

4、礼，是一个综合性的概念，包括多种规范内容。

5、遗训，先王的遗训。

6、殷彝，商朝法律中有利于西周统治者的内容。

秦朝的法律形式有

1、律，商鞅改法为律，律自秦始。

2、令、制、诏，它们从法律意义上说没有什么区别。

3、式，最早出现于秦。

4、法律答问，对秦律以问答的方式作解释，类似后世的《律疏》，是我国古代注疏法律的滥觞。

5、廷行事，司法机关的判例。

两汉的法律形式包括

1、律，基本法律形式，即通常所说的“法典”。

2、令，皇帝的命令，也叫诏或诏令。

3、科，即针对某类事的一个方面制定的法律文书。

4、比，也叫决事比，即可以用来作为比照断案的典型判例。

5、春秋经义，没有法律条文规定，又没有适当判例可以依据，就依《春秋》附会法律作为断案的依据。

6、法律解释，注意不同于秦的法律答问。

晋代的法律形式包括

1、律，《晋律》。律是固定性的规范。

2、令，《晋令》。令是暂时性的制度，违令有罪者，依律定罪。

3、故事，《晋故事》

4、式。

唐朝的法律形式主要有

1、律，刑事法规，相当于近代的刑法典。

2、令，关于国家体制和基本制度的法规。

3、格，国家机关各部门在日常工作中据以办事的行政法规。

4、式，国家机关的公文程式。从唐朝开始就将律、令、格、式这四种主要的法律形式区分开来。

宋朝的法律形式比较有特色，需要我们重点掌握。

1、敕，凡有关罪与罚的规定。

2、令，关于约束禁止的规定。

3、格，有关吏民等级及论等行赏的规定。

4、式，有关体制楷模的规定。

5、断例，即判案的成例。

6、指挥，指尚书省和中央其他官署对某事所作的指示或决定，对以后的同类事件有约束力。

7、申明，中央主管官署就某项法令所作的解释。

8、看详，中央主管官署根据过去赦文或其他案卷所作出的决定。

（三）立法概况

禹刑是夏朝法律的总称，它并不是禹制定的，而是为了悼念其祖先而命名的法律。古文有“夏有乱政，而作禹刑”。

“商有乱政，而作汤刑”。“汤刑”也并非汤所作，而是商朝刑法的总称。盘庚迁殷时，对“汤刑”作了调整，增加了制裁大臣不遵守法纪的内容。“祖甲二十四年，重作汤刑”。

“周有乱政，而作九刑”。“九刑”是在五刑的基础上增加了流、赎、鞭、扑四刑。西周时期有一部法典需要特别注意，那就是《吕刑》。它是当时的大司寇吕侯制定的有关赎刑的刑书，他吸收了前代的立法经验，结合当时的具体情况作了改革，使奴隶制立法渐趋成熟。

春秋战国时期各国制定的法律很多，大家要区分清各国的法律名称。

1、郑国出现了两件大事，一是子产铸刑鼎，第一次公布成文法。二是邓析造竹简。

2、晋国（1）晋文公4年，作“被庐之法”（2）赵盾制定《常法》（3）范宣子制定刑书（4）公布范宣子的刑书。

3、楚国（1）楚文王时作《仆区法》（2）楚庄王时作《茆门法》（3）楚悼王时命吴起变法（4）战国时期，楚怀王曾令屈原作宪令，未成。

4、魏国（1）李悝制定《法经》（2）魏惠王制定治国之法（3）魏襄王时有大府之法。

秦朝的立法主要有（1）秦简公7年，颁布“初租禾”，确认土地私有的合法性，这是秦国最早的封建性法令。（2）秦献公时，颁布“止从死”的法令，禁止用奴隶殉葬。（3）秦孝公时，商鞅变法改革，制定《秦律》。（4）云梦秦简，1975年12月在湖北云梦城关睡虎地发掘出来的。共1155枚。

汉朝的立法比较多，主要记住（1）汉刘邦“约法三章”，杀人者死，伤人与盗窃抵罪，其余秦法一律废除。（2）汉律六十篇，大致奠定汉律的规模。《九章律》9篇，刘邦命叔孙通定《傍章》18篇，汉武帝时期，张汤制定《越宫律》27篇，赵禹作《朝律》6篇。（3）汉文帝7年，制定《酬金律》。（4）汉武帝时定《左官律》。

三国两晋南北朝的立法需要特别注意，这个时期所立之法的体例有所变动，改变了以前不合理的体例编排。魏律将具律为刑名，冠于律首，改变了汉律不符合篇章体例的状况。晋律严格区分律令的界限，提高正律的地位。北魏律的特点是“纳礼入律”，强调用礼来指导立法活动，要求“齐之以法，示之以礼”。它成为唐宋法典的渊源。北齐律沿用了前代法律中的“八议”，新列了“重罪十条”，以“科条简要”而著称。

隋朝先后制定了《新律》、《开皇令》、《开皇律》、《大业律》和《大业令》。

唐朝在历史上达到鼎盛时期，各方面都有极大的发展，立法也是历史上最发达的。此时期的立法很多，先后制定了《武德律》、《武德令》、《武德式》、《贞观律》、《贞观格》、《贞观令》、《贞观式》、《永徽律疏》、《唐六典》三十篇、《大中刑律统类》。其中最重要的是《唐律疏义》。课本对《唐律疏义》的内容、特点和意义作了详细的介绍，需要大家重点掌握。

宋朝的立法比较有特点，首先它将以往的律改为刑统。宋太祖建隆四年编成《宋建隆重详定刑统》，简称《宋刑统》。它是我国历史上第一部刊版印行的封建法典。所谓“刑统”，是按照新的体例编纂的刑书，一般以刑律为主，而将其他刑事性质的敕、令、格、式分载在律文之后，依律目分门别类地加以汇编。其次，宋朝的以敕代律，进“编敕”。敕是皇帝发布的一种形式，具有至高无上的法律效力，起初并不是具有相对稳定性和普遍性的法律。编敕是对于散敕的汇编，是使敕上升为一般法律形式的立法程序，从而使编敕在宋代成为重要的法律形式。

至于元朝的立法概况，我们只需要此时制定的几部法典，包括《至元新格》、《风宪宏纲》、《大元通制》、《元典章》、《至正条格》和《至元新格》。其中《元典章》并不是元朝中央政府颁布的法典，而是当时地方政府纂集的自元初后五十年间有关政治、经济、军事、法律等方面的圣旨、条画的汇编。共60卷，10类，373目。

明朝的法律主要是《大明律》，该律脱胎于唐律，又不同于唐律。将唐律的篇目改为名例律、吏律、户律、礼律、兵律、刑律、工律，30卷，460条。它总结了唐宋以来，特别是明初三十年封建统治与司法镇压的经验，增加和充实了加强专制主义中央集权制度的内容，是一部比唐律有所发展的封建法典。除此之外，还有大诰的制定，包括《御制大诰》、《御制大诰续编》、《御制大诰三编》、《御制大诰武臣》四篇，共236条。

前清的法律主要是《大清律例》，这是中国历史上最后一部封建法典。它在结构形式上与《大明律》相同，分名例律、吏律、户律、礼律、兵律、刑律、工律7篇，30门，436条，律后分别附以奏准的“条例”。

清末，首先是宪法性文件的制定，主要有《钦定宪法大纲》和《十九信条》。《钦定宪法大纲》23条，正文是君上大权，不仅没有限制皇帝的权立，反而确认了皇帝至尊地位和至高无上的权力；附录是臣民权利义务，主要规定了人民有当兵、纳税和服从清政府法律的义务，在必要时皇帝可以限制人民的自由。《十九信条》采用了虚位元首制和分权制，限制了君权，扩大了国会和总理的权力，但没有写入人民的权利。其次成立的修订法律馆先后翻译和制定了多部法律。清末修订的两部刑法分别是《大轻现行刑律》和《大清新刑律》，后者是旧中国起草和颁布的第一部刑法典，采用资产阶级刑法体例，分总则和分则两编，刑名分主刑和从刑。采用资产阶级“罪行法定”原则。《大轻刑事、民事诉讼法》将刑事诉讼和民事诉讼区分开来，这在中国法制史上是首次。起草了旧中国第一部半殖民地半封建的民法典《大清民律草案》。

中华民国的宪法性文件有（1）1911年12月3日通过并公布《中华民国临时政府组织大纲》作为临时约法。主要内容：临时政府由临时大总统、副总统、行政各部、参议院和临时中央审判所组成。临时大总统、副总统、行政各部是行政机关；参议院是立法机关；临时中央审判所是司法机关。为了给予孙中山较大的权力，规定实行总统制。（2）在修改《中华民国临时约法政府组织大纲》的基础上，于1912年3月11日公布了《中华民国临时约法》。规定中华民国为资产阶级共和国；领土范围除了二十二行省以外还有内外蒙古、西藏和青海；为了限制袁世凯的权力，实行内阁制；规定了人民的权利和义务。

北洋政府统治时期主要制定的法律有（1）1914年5月1日袁世凯正式通过了《中华民国约法》，又称《袁记约法》（2）制定《中华帝国宪法草案》，袁世凯借此登上皇帝的宝座（3）袁世凯时期修改《大清新刑律》，改名为《暂行新刑律》（4）1922年10月10日公布了《中华民国宪法》，这是中国法制史上有名的“贿选宪法”，也叫做“曹锟宪法”。

南京国民政府时期需要掌握的法律主要是《六法全书》和“五五宪草”。

工农民主政权时期的宪法性文件是《中华苏维埃共和国宪法大纲》。此外，还要了解土地革命前中后时期分别制定的土地立法，有《井冈山土地法》、《土地问题决议案》、《兴国土地法》、《土地暂行法》、《中央军事委员会土地法》和《中华苏维埃共和国土地法》，其中要重点掌握《中华苏维埃共和国土地法》。

抗日民主政权时期主要是施政纲领的制定。

解放战争时期主要是土地立法，有《五四指示》和《中国土地法大纲》。

重点章节可以说是西周、秦、汉、三国、明清、鸦片战争、中华民国都是，其次夏、商弱

这些内容要记住确实不是能一蹴而就的，需要大家花时间化够功夫

我会分专题归纳好重要知识点，供大家学习使用，在论坛中按主题不断贴出。

再给大家一点重要提示：那就是——有困难，找老师；没事就到论坛来逛逛，也不用太频繁，一周两次也就可以了。也许收获挺多的。遇到问题请随时在这里发帖提问，可以直接留给我回复，也可以在自己的教学点讨论区发帖，还可以通过同学互帮互助交流区，让同学们帮你解答问题 实时教学活动的虽有时间要求，但沟通交流的大门却时敞开的 请保持联系。下次再见，随时再见。

学生提问：张老师，是不是封建社会中各个朝代之间的法律制度还是有一定的联系。

老师问答：是的，汉承秦制，后世都是汉制的不断发展

第三篇：第一次网上教学活动小结

《公务员制度讲座》课程第一次BBS实时教学小结

一、活动时间：

2014年4月13日20：00-21：00

二、活动目的：

组织学生讨论，帮助学生养成积极思考、参与讨论的良好学习习惯。帮助学生更好地进行课程的学习。

三、活动主题：

1、教学内容、学习方法的介绍；

2、讨论题：（1）西方国家公务员制度与我国公务员制度的区别是什么？（2）案例分析：小张毕业于北京某大学，3年前通过公务员考试，现在××部工作。一个月前，因为对科室领导的工作态度不满，小张当面进行了批评并向部门领导作了反映。结果在这一个月中，小张在工作中处处受到科室领导的刁难。请问科室领导的做法正确吗？小张应该怎么办？请根据相关理论谈谈你的看法。

四、活动过程

（一）课程介绍

本课程是国家开放大学开放行政管理专业本、专科的一门选修课，由江苏开放大学开设。本课程3个学分，54学时，开设一学期。

（二）课程主要内容

本课程的主要内容涉及到国家公务员制度十个方面：即公务员制度概述、公务员的权利与义务、公务员职务与级别、公务员录用、考核与培训、公务员的职务升降、公务员的奖励与惩戒、公务员的交流与回避、公务员的工资福利与保险、公务员的辞职、辞退与退休、公务员的申诉、控告及法律责任。

（三）课程资源

教学大纲：是课程教学的主要依据。

实施方案：本课程具体如何进行教、学的要求。

教学辅导：教材中的重点难点介绍；拓展知识的文章等；实时教学活动的资料也在这个栏目里。

多媒体资源：讲的录像课，录像课的主要内容是讲解每一章的重、难点。考核说明：关于考试的要求、重点等。综合练习：四套以上试卷，是考试的重要参考。

平时作业及作业讲评：形成性考核的四次书面作业；作业中出现问题的讲解等。

请大家点击有关的栏目查看。

（四）学习方法

掌握规律：要花时间看、读书，了解教学的内容。一书在手，别无他求。无论你选择怎样的资源，这一环节不可少。

阅看资源：需要花时间、精力的。

认真做习题（形成性考核）：通过练习，了解、理解、深化教学内容。积极参加学习互动：本专业的每一门课程都有要求学生参加学习论坛的要求。我们在学习中遇到问题和困难，除了向所在教学点的老师请教外，可以以BBS的形式在课程的论坛中进行提问和讨论。

（五）形成性作业

形成性考核成绩占总成绩的30%。共分为两部分：

1、江苏开放大学布置的形成性考核形式有：（1）共布置平时作业4次；

2、网上作业（三种形式中任选一种）。

（1）学生可以根据网上课程论坛BBS实时教学活动大课表的时间安排，每位学生至少参加一次网上实时教学活动。

（2）学生可以浏览、学习在线平台课程资源，在课程论坛至少发主题为“我是××电大××（秋或春）××班的×××, 学号××××××”的对资源的评论贴或建议贴一条，内容不得少于100字。

（3）学生可以在课程论坛根据以下问题（两题中任选一题，100字以上）发主题为“我是××电大0×（秋或春）××班的×××, 学号××××××”的看法贴。

2、各教学点布置的形成性考核形式有：组织学生进行小组活动1—2次。具体作业内容见作业与讲评及考核说明栏目。

3、完成时间

2014年5月30号前。备注：学生如不发帖，将不得参加期末考试。

每个同学都需要特别重视平时的学习，才可能获得理想的学习成绩。

（六）讨论题回答思路

1、西方国家公务员制度与我国公务员制度的区别是什么？

教材中有关于西方国家公务员制度的特点以及我国公务员制度的特点的阐述，因此要回答这个问题，就需要对他们的各自特点进行比较，我们可以从以下两方面来比较。

（1）西方国家坚持政治中立，我国反对政治中立；（2）西方国家实行两官分途，我国不实行两官分途；

2、案例分析：小张毕业于北京某大学，3年前通过公务员考试，现在××部工作。一个月前，因为对科室领导的工作态度不满，小张当面进行了批评并向部门领导作了反映。结果在这一个月中，小张在工作中处处受到科室领导的刁难。请问科室领导的做法正确吗？小张应该怎么办？请根据相关理论谈谈你的看法。

这是一个案例，要求进行案例分析，那么怎么进行案例分析呢？

要根据所提供的案例寻找合适的理论，并用理论分析案例、解释案例，也就是在阐述理论的同时要结合案例，不能光讲理论。

我们这个案例，主要涉及的是公务员的权利中的对机关工作和领导提出批评和建议这部分内容，找到理论后就可以来分析案例了。小张对领导的工作提出批评是他的权利，领导对此进行报复的做法是错误的，小张可以向上级反映。

五、本次活动参与情况

由于突发情况，本次教学活动没有实施开展，虽然主持教师采取了应急措施，如提前发布通知公告和讨论贴等，但是学员的参与情况不理想，希望下次各教学点能够组织学生积极参与。

学习过程中有什么疑难问题，欢迎大家向授课老师请教，也可以发帖网上交流。今天如果没有上网参加教学活动，没关系，大家有问题的话可以随时留言，我们一起讨论交流。

最后还是希望同学们平时能够多上课程讨论版，多发帖，多讨论问题。

2014年4月19日

第四篇：网上实时教学活动安排

网上实时教学活动安排

06年12月28日(星期四)20:00—21:30经济法概论网上复习龙春松广西电大在线

参加网上教学活动方式：点击广西电大网站主页的教学支持服务平台电大在线 输入用户名、密码，点击教学讨论区可以进入教学答疑室提出问题

《基础会计》课程期末考试说明

(一)命题依据：中央电大《基础会计》文字教材，中央电大《基础会计》教学大纲。

(二)命题原则：在教材范围内考核基本理论和基本核算技巧。

(三)考试时间：90分钟。

(四)凡使用5110、8036试卷代号的考题，考核内容一样。

(五)题型：单选（15分）、多选（10分）、填空（20分）、或名词（15分）、问答题（10分）、业务核算

题、计算题（45分）。

(六)主要内容：

一、基本知识题：

1、中式会计发展的情况。

2、会计核算的内容。

3、负债类帐户期末余额的计算。

4、会计对象。

5、调整账户和被调整账户的特点。

6、实地盘存制的特点。

7、总帐与明细帐登记特点。

8、多提或漏提固定资产折旧对当期费用的影响。

9、转帐凭证的特点。

10、各种会计核算程序的特点。

11、各科目的性质归属。

12、账户的开设依据。

13、附加账户和被调整账户的性质。

14、借贷记帐法的起源。

15、各种错帐更正的方法。

16、科目设置的要求。

17、帐户对应关系的作用。

18、存货记价方法的内容。

19、管理费用帐户核算的内容。

20、付款凭证的特点。

21、期末帐目调整的内容。

22、会计恒等式的意义。

23、原始凭证的分类依据。

24、帐实核对的具体内容。

25、会计的基本职能。

26、会计的作用

27、会计核算、会计方法、资产、会计科目的含义。

二、基本核算题：

1、应交所得税的计算。

2、固定资产购入的核算。

3、利润分配、所有者权益的核算。

4、应收税款、发放工资、购入材料、领用材料的核算。

5、销售过程核算，编制利润表。

6、生产过程核算，编制利润表。

第五篇：第一次网上讨论小结

江苏开大14秋《金融学》 第一次BBS实时活动小结

一、活动时间：

2014年10月22日晚上 19：00-20：00.二、活动地点：

学校机房或在家、单位电脑上进行。

三、活动主题讨论内容：

1、你认为货币形式不断演变的原因是什么？你是如何看待电子货币的？你对未来货币形式的演变有何看法？

2、货币制度与国家主权的联系应该怎样理解？可以结合欧洲货币、货币局制度和“美元化”来考虑。

3、你认为我国目前信用制度建设中存在哪些问题？应如何加以完善？

四、活动要求

1．各教学点课程负责教师能够按照规定的时间参与讨论，建立讨论区并组织学生进行讨论。

2．参与活动的教师在活动后的7日内，将活动小结上传到课程教师论坛中。

3．在活动后的一周内，参与活动教师和学生学习小组的小组长在课程论坛指定的区域对本次活动做一个简单的小结，谈谈自己的参加本次网上教学活动的收获。

五、第一次网上活动讨论具体内容

（一）讨论题一：你认为货币形式不断演变的原因是什么？你是如何看待电子货币的？你对未来货币形式的演变有何看法？

回答本题时大家可以结合第一单元的内容进行分析交流。

以下观点供参考：

货币自身的发展主要有两条源流：一条是货币形式的演变；一条是货币职能的发展。从货币的形式上看，迄今为止，大致经历了“实物货币——金属货币——信用货币”几个阶段。从总的趋势看，货币形式随着商品生产流通的发展与发展、随着经济发展程度的提高，不断从低级向高级发展演变。这一演变大致分为三个阶段：

1、一般价值形式转化为货币形式后，有一个漫长的实物货币形式占主导的时期。贝壳、布帛、牛羊等，都充当过货币。实物货币之所以随着商品经济的发展逐渐退出货币历史舞台，根本原因在于实物货币具有难以消除的缺陷。它们或体积笨重、不便携带；或质地不匀、难以分割；或容易腐烂、不易储存；或大小不一，难于比较。随着商品交换和贸易的发展，实物货币被金属货币所替代也就不足为奇。

2、实物货币向金属货币转化。金属冶炼技术的出现与发展自然是金属货币广泛使用的物质前提。金属货币所具有的价值稳定、易于分割、便于储藏等优点，确非实物货币所能比拟。

3、金属货币向信用货币形式转化。信用货币产生于金属货币流通时期。早期的商业票据、纸币、银行券都是信用货币。信用货币最初可以兑现为金属货币，逐渐过渡到部分兑现和不能兑现。信用货币在发展过程中，由于政府滥发而多次发生通货膨胀，在破坏兑现性的同时也促进了信用货币制度的发展与完善。到了20世纪三十年代，世界各国纷纷放弃金属货币制度，不兑现的信用货币制度遂独占了货币历史舞台。

4、货币的现在与未来——电子货币。电子货币作为现代经济高度发展和金融业技术创新的结果，是以电子和通讯技术飞速发展为基础的，也是货币支付手段职能不断演化的表现，从而在某种意义上代表了货币发展的未来。

作为货币形态演变的最新形式，电子货币是一种在网上电子信用上发展起来的，以商用电子机具和各类交易卡为媒介，以电子计算机技术和现代通信技术为手段，以电子脉冲进行资金传输和存贮的信用货币。通过网上银行进行的金融电子信息交换，电子货币与纸币等其它货币形式相比，因为具有保存成本低，流通费用低，标准化成本低，使用成本低等优势，将进一步降低人类的交易费用，并对人类的交易行为产生重大影响。

对于货币的发行来说，一是通过电子货币最大限度地取代现金发行，货币发行费用降低。二是发行主体将由中央银行向其他主体转变。由于微观经济主体的在线电子支付、结算方面所汇集而成的金融信息流对于电子货币的流通规律、流通速度以及电子货币的币值有最主要的影响，所以，在电子货币发行和流通过程中，微观经济主体在降低金融支付和结算的交易费用方面比中央银行更有优势。

而商业银行和其它金融企业、非金融企业拥有电子货币的发行权后，商业银行的职能发生重大转型。在网络革命冲击下，因为新的在线电子支付手段的不断更新将不断削弱银行在结算方面降低货币流通和商品流通过程交易费用的比较优势，传统银行以存款、贷款和转帐结算为主的资金信用中介和结算中介的功能将逐渐弱化。结算支付将逐渐成为廉价的、甚至在将来是免费的无偿金融服务。商业银行和其它在线金融服务企业的职能将是建立在对网上金融信息流进行控制的基础上的全新的职能。这必将通过为交易提供更方便的地点，更低的交易成本，促进交易的发展。

目前的电子货币主要有银行卡和网上电子货币两种。不过，就目前来说，银行卡已在人们的生活中得到了更普遍的应用。对于客户来说，银行卡的使用免去了对现金的保管、清点、携带、寄送之劳，利用银行卡购物付款、提现、存款、转帐，方便快捷、安全高效，而且，可以获得咨询和资金融通的便利。主要表现在：（1）通过电子货币系统，作为现金与非现金存款的中介，促使二者相互转化，这主要表现在利用银行卡在自动柜员机上的存款和取现。存入现金，使现金向存款转化；提取现金，使存款向现金转化。（2）电子货币可按照客户指令在不同帐户间实现转帐划拨，这种利用电子脉冲信号完成的转帐结算，不仅方便快捷，而且安全可靠，也节约了银行的劳动力。我国实达公司生产的STAR-3600自助缴费系统（IC卡圈存机）就是这方面的典型应用。（3）当运用银行卡购物时，实际是一手交货，一手交钱，这种便捷的购物活动无异于使用现金购物，新一代智能卡的这种特性表现得更为突出，它省去了验证、授权等环节，利用卡上的储值自动减值付款，其流通手段得到充分的发挥。银行卡的出现也带动了一批卡机具及交易卡厂商的出现，实达就是我国民族厂商的代表之一。

当然，电子货币作为一种占主导地位的支付手段的前提条件是网上商业活动成为社会的主流商业模式，这个前提条件尚不充分具备时，电子货币只能作为一种辅助性的支付手段起作用。但是这个条件在IP网络革命的推动下正日益成熟,电子货币完全取代纸币的崭新的货币时代即将来临，任何人在任何时间任何地点都能交易将会实现，人类的交易活动也将揭开新的篇章。

（三）讨论题二 货币制度与国家主权的联系

货币制度与国家主权的联系应该怎样理解？可以结合欧洲货币、货币局制度和“美元化”来考虑。

请大家结合第一单元的内容进行分析交流。

以下观点供参考：

从古代开始有可以称之为货币制度的制度，国家在不同程度、从不同角度对货币所进行的控制，其意图总是在于建立能够符合自己政策目标，并可能由自己操纵的货币制度。控制货币制度日益成为建立宏观调控系统的重要内容，以便有效地利用货币来实现经济发展的目标。

先是以美元为中心的国际货币体系建立起美元在全球的主导地位。但相当长的期间，在控制与反控制的较量中，各国的货币主权依然还是得以保持；但到了20世纪的后十年，货币制度对主权的挑战却沿着以下三个趋向而迅速强化：

（1）欧洲货币制度的建立。欧元是超越欧洲各国传统边界的货币，欧洲货币当局是超越各国货币主权的统一的中央银行。加入欧元区的国家必须放弃原有的国家货币制度，共同使用欧元和制定统一的货币政策，各成员国之间不再保持独立的国际收支，从而丧失了很大部分货币主权。对于传统的货币制度观念，这是直接的挑战。

（2）货币局制度。货币局制度是指一国（地区）所发行的货币完全与其外汇储备挂钩的货币制度。在该制度下，基础货币要由百分之百的外汇储备来支持。货币局规定本币对某一外币的固定汇率。货币局不是中央银行，它不能持有任何国内资产，没有自己独立的货币政策。实施货币局制度，也就意味着失去了独立实行货币政策的主动权。

（3）美元化。美元化是指一国以美元代替本国货币流通，放弃铸币税和发行银行在本国金融体系陷入困境时进行最后救助的可能。本国货币让位于美元，意味着货币主权的完全丧失。这一进程，有可能进一步推进。

综上所述，货币制度与国家主权的联系是与生俱来的。货币制度服务于国家主权；国家主权为了实现其目的必须对货币制度进行有效的操纵。但是，国际金融体系的发展，给这一关系带来了新的内容：欧元，货币局制度，美元化等说明货币制度有可能独立于国家主权，即国家主权对货币制度的有效控制不是必须的。

（四）讨论题三

从我国企业融资难的角度论述信用形式多样化的重要性

请大家结合第二单元的内容进行分析交流。

以下观点供参考：

在当前经济活动中，信用形式、信用工具都呈现多样化的发展趋势，以充分适应不同的融资需要，更大限度的发挥信用的资金调剂作用。以企业为融资主体的信用形式被称为企业信用，主要包括商业信用、银行贷款、债权信用等等。

商业信用是企业在购销活动中经常采用的一种信用形式，其规模小、期限短，主要用于解决企业短期的资金不足。票据的承兑主体可以是资信优良的大型企业，也可以是商业银行。票据多次背书转让，使众多为大型企业配套服务的中小企业成为最终持票人，它们可以通过向商业银行办理贴现而最终获得资金支持。

银行贷款是企业通过信用渠道融资的主要形式。通常企业都与银行保持比较固定的联系，银行贷款从规模、期限和投向上都比较灵活，比较容易适应企业的融资需要，因此在企业外源融资中占有重要地位。一般来说，由于银行长期贷款利率较高，企业融资成本也较高，因此银行贷款大部分用于满足短期资金需求。

发行企业债券是企业融资的另一种信用形式，它是企业信用活动的重要内容。对企业来说，发行债券融资需要按期还本负息，但是利息支出基本上是固定，而且不会影响企业管理层的稳定。一般来说，发行债券融资主要用于为企业筹集巨额的长期资金。

企业的股权融资指发行股票筹集资本的形式。股票融资不存在归还本金和支付固定的利息，因此财务负担小。但是由于股票是所有权证券，而且股票对企业的经营利润具有要求权，因此股票的发行规模会影响企业控制权的分布，影响利润的分配。对企业来讲，股票融资一般用于企业最初筹集资本金。

从企业主要信用形式来看，不同的信用形式可以满足企业不同的融资需求。各种信用形式相得益彰，解决企业的融资问题。在我国，由于多种信用形式发展程度不统一，企业融资过分依赖银行贷款，从而出现融资难的问题。因此，我国应充分发展多种信用形式，促进资金的合理利用，推动经济的发展

五、第一次网上讨论参与情况

本次活动参与学员人数约为100多人，共发500多帖，同学们积极参与活动，并能够贴近讨论内容，联系所学内容进行分析与回答。当然仍然存在部分同学直接复制内容，未能谈出自己想法。

主要参与的学校有：常州、徐州、淮安、无锡、大丰、睢宁、东台等地开大，对以上学校的支持表示感谢。

下次活动，希望更多的同学能够加入我们的活动，与我们一起交流和讨论！