乐都七里店学校教研简讯2016.4.

第一篇：乐都七里店学校教研简讯2016.4.

教 研 简 讯

乐都区七里店学校主编

2016年4月8日

把握中考新形势 研讨备考新策略

4月6日下午，学校教导处组织召开了2016年中考复习策略研讨会。承包九年级级部的俞长田副校长、分管学校教学工作的刘海荣副校长以及九年级级部四十多名任课教师参加了研讨会，教务主任王永成同志主持了本次会议。

本次研讨会作交流发言的六位同志都是教学经验丰富、教学成绩突出的优秀教师。研讨会上省级优秀教师、优秀班主任马菊花老师结合中考题型、近几年中考命题趋势和我校学生的实际情况，强调了语文复习中的重点；优秀教师丁红梅同志结合学生数学基础知识不扎实、分析解决问题能力不强、不能清晰准确地表达学习思路的现状，提出了数学课分基础知识复习、专题训练、综合解题三轮复习的策略；英语备课组长刘晓红老师结合英语教学中的词汇、词性、短语、口语交际等知识点指出英语复习应该注意抓基础、重实践、多归纳、勤积累、关注社会热点等问题；教学方法独到、颇受学生欢迎的中学高级教师党培香老师主要从时间安排、内容

划分、复习重难点、复习技巧诸方面进行了细致入微的设计，过程全面而严谨，讲究实效，给了大家有益的启示；严启兰老师指出了化学复习选题时题量过大、题目过难的缺陷，要求大家在复习中注重知识间的联系，强调知识与技能的融会贯通，要注意教

师的引导、指导与辅导，要照顾各个层次的学生，培养学生的主人翁意识；郭富有老师在交流发言时说，政史科目要以课本为本，加强记忆、理解和知识的潜移默化，采用选考点、重课本标题、列表作比较、以点带面的方法去复习。

研讨会上，刘海荣副校长提出了备考阶段教师应该注意的几点问题，如加强学生的心理调适、注重课程标准和典型题的收集、充分发挥集体备课的作用、注意各学科的均衡发展等。最后，俞长田副校长做了总结性发言，他要求全体教师脚踏实地的开展复习工作，发挥团队协作精神，让学生在轻松愉快中度过初中的最后生活。

第二篇：乐都区七里店学校五年发展规划DOC

海东市乐都区七里店学校

年 发 展 规

（2014年——2018年）

2014年9月 五 划 海东市乐都区七里店学校五年发展规划

（2014年——2018年）

第一部分 现状分析

一、学校概况

乐都区七里店学校地处湟水河南岸，距乐都县城湟水桥以西3.5公里的七里店村。2012年8月，按照《乐都县2012年秋季中小学布局调整方案》，将城台、峰堆、三中、中庄、达拉、共和、五

二、雨润八所学校初中学生全部并入七里店学校，加上原来的七里店学校学生，组建成了现在的乐都区七里店学校，为乐都区规模最大的一所九年一贯制寄宿学校。学校占地面积为42356平方米，建筑面积为30128平方米。理化生实验室等各功能室仪器设备投资达407.292万元，能全面满足师生的实验教学等活动。学校现有“班班通”设施64套，总值达81.568万元，能满足所有班级多媒体辅助教学。

学校现共有教师198名，临聘后勤员工25名。现有教学班58个，其中小学16个班，共计792名学生，平均班容量为49.5名；七年级14个班，共计647名学生，平均班容量为46.2名；八年级14个班，共计689名学生，平均班容量为49.2名；九年级14个班，共计713名学生，平均班容量为50.9名。全校共有学生2841人，本学期住校生1489人，占学生总数的52.4%。

二、办学优势

1、硬件设施正逐步完善，校园环境不断优化，为学校的发展和特色打造提供了有力保障、，为全面实施素质教育创设了必备的条件。

2、师资队伍年轻化，正逐步走向成熟。一批从教5～～15年的教师正步入教学成熟阶段，带动了全校师资队伍的整体发展与提高。

3、学校近两年取得了一定的成绩，办学特色初步彰显，中考升学率稳中有升，办学质量得到了家长的初步认可；对住校生进行精细化管理，从就餐、内务整理、卫生打扫、晚休纪律、言谈举止、仪容仪表等方面展开工作，重视感恩教育，培养了住校生良好的学习习惯、生活习惯、健全人格和健康心 理；学校教师队伍爱岗敬业、团结奋发，具有较强的凝聚力和战斗力。

4、区位优势，我校所在区域是县城郊区，招生对象为城台、峰堆、曲坛、达拉、共和、雨润六个乡镇的初中生和附近村、社区的适龄少年儿童。随着附近新区的开发和住宅区增多，学生人数将会猛增。

三、存在的问题

1、学校部分教师进取心不强，具体表现在：不读书，不看报刊杂志，靠老经验吃饭；评上职称后，不思进取，得过且过，混日子；教学思路随大流，没有形成自己的思路。

2、学校教改科研意识不浓。学校教师整体参与课改、实践新课程的氛围尚没有真正形成。另外，学校尽管有课题，但是由于研究内容的局限性，教师没有真正进入课题研究之中，学校教师的整体科研意识比较淡薄、从事课题研究的能力较弱。在校本课程开发方面，缺少理论支撑和实践操作经验，同时受到校舍和场地的限制，缺少专业指导教师，制约了课程的开发与实行。

3、教师队伍结构不合理，不配套，学校音体美、信息等专任教师严重缺乏，兼课现象非常严重，这在很大程度上影响了学生的全面发展。

4、教师的师德修养、理论素养、教科研能力、教学技艺等有待于进一步提高，构建一支敬业型、学习型、科研型、智慧型的教师团队，还需要一个艰辛而漫长的过程。

5、学生整体素质不高。我校是一所吸纳县城以西、南北山乡镇生源为主的学校，学生大多来自山区农民家庭，住校生多，家庭教育薄弱，学生的行为习惯相对较差，教育管理难度大。

6、学校硬件设施不完备。尽管新校外观气势宏伟，颇具现代特色，但是内部设施尚不完善。体育运动器材、理化生实验器材、劳技制作工具达不到省级现代化装备标准。学校的专用教室如卫生保健室、少先队队室等都暂时空缺。

7、学校各项规章制度、考核制度有待进一步健全和完善，建立起真正意 义上的激励竞争机制，激发办学的活力。

第二部分 学校办学理念及办学宗旨

办学理念：让每一个学生享受校园生活的快乐，让每一位教师享受教育工作的幸福，让每一户家庭享受家校共育的和谐！

发展目标：一流的管理水平；一流的教师队伍；一流的教育观念；一流的教学质量；一流的教育设施。

校 训：诚正、勤勉、笃志、博学。校 风：文明、和谐、快乐、进取。教 风：潜心教学，循循善诱、爱而不护。学 风：勤学、苦读、善疑、多思。

育人途径：以严格的要求规范学生；以良好的校风影响学生；以高尚的师德感染学生；以崇高的典范激励学生；以扎实的课程发展学生；以丰富的活动提高学生；以现代的观念武装学生。

第三部分 学校发展目标

通过五年的努力工作，把乐都区七里店学校建设成为教育理念先进，办学特色鲜明，教学环境人文化，师资队伍高素质，管理体制科学化、人格化，具有优势学科和名牌教师，教学质量一流，家长满意度高，社会认可度强的海东市知名学校。即达到办学综合实力的五个一流：一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的教育观念、一流的教育教学质量、一流的教育设施。

一、管理目标：坚持依法治校。由传统管理向科学管理转变，而科学管理最根本的就是变“人治”为“法治”。学校要根据国家的法律、法规、政策，结合校情，健全和完善各项规章制度，努力使学校管理制度化、科学化。在此基础上，逐步实现超越规范，达到刚性管理（法治）与柔性管理（德治）的有机融合，达到师生自律自觉的高层次境界。

二、核心目标：提高教师素质。切实加大师资队伍的建设力度，造就一支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、结构合理、身心健 康的教师群体。

三、成果目标：着力培养学生的可持续发展能力。使学生成为：会做人（具有较高尚的道德品质，良好的行为习惯，自觉的地球村意识），善求知（具有良好的学习习惯，扎实的基础知识，较强的学习和动手实践能力，能够利用书籍和现代信息工具获取新知识），能合作（具有团队精神，能够与人协作），有特长（文化修养好，并在音、体、美、劳、文学或其他方面有特长），肯创造（具有较好的创新品格，自觉的创新意识，较强的创新思维，一定的创新能力）。

四、基础目标：构建显性与隐性、感化与强制相结合的校园文化系统。不断改善办学条件，建设一所教学设施现代化、校园环境人文化的学校。

第四部分 具体发展措施

深入学习贯彻党的十八大精神，贯彻落实科学发展观，以党的群众路线教育实践活动为契机，全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观念，全面实施素质教育，促进师生的全面发展。

一、依法治教，创学校管理一流。

“依法办学、以德立校”是学校实现科学管理的基本理念，“以人为本，实行人性化的管理”是进行学校管理工作的重要内涵。

根据学校发展的总体目标，学校的管理和制度建设是实施目标的有力保障。学校通过强有力的管理和制度建设，促进学校教育教学水平不断提高的同时，提高教师自身的素质修养，增强教师的责任意识，从而使教师的自我价值得以实现。

1、完善校长负责制为核心的管理体制，充分发挥党支部的监督保证作用。完善校级领导、职能处室、级部和教研组三级管理体制，提高工作效率。

2、逐步建立一支步调一致，职责分工明确，高效务实的中层管理队伍。

3、实行级部、教研组并行的体制，发挥他们在学校管理中的中坚作用。级部负责组织班主任对学生的教育管理，处理好年级的日常事务工作，协调 任课教师搞好教学工作；教研组负责学科教学研究、教学改革、课程开发、质量把关、教师培养等工作。级部和教研组在各处室的组织协调下，相互配合工作。

4、在以校长负责制为核心的管理体制下，完善教师听证会形式，施行校务公开制度，畅通民主管理渠道。

5、健全、完善、修订学校工作各方面的在关规定和制度，实现“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”的工作局面，使学校各项工作在良好的状态下运行。做到学校规章制度汇编人手一册，加强监督，及时反馈和调控。

6、建立和完善学校工作的评估体系。如《教师工作量化考核方案》、《班级工作量化考核方案》等。

7、学校所有工作必须围绕“学校发展规划”规定的目标，逐年制定学工作计划及实施的具体措施。各职能处室、级部、教研组要有学期工作计划，学期结束，检查计划落实情况，写出书面总结。

8、加强党支部的组织建设和制度建设，充分发挥支部的政治核心作用。党员积极关心和主动参与学校重大问题的讨论，党员教师争做师德高尚、业务过硬、乐于奉献、勤奋工作的榜样，成为学校发展的中坚力量。

二、勤奋学习，创师资队伍一流。

培养和造就一支具有现代管理理念，熟悉现代管理规则，应用现代化管理手段的干部队伍和师德高尚、业务精良的教师队伍是实现“学校规划”的核心内容，也是“以教师发展为本”的管理理念的具体体现。

1、干部队伍建设

（1）结合新一轮的课改实践及领导干部岗位培训，自觉学习，精通教育教学和学校管理业务，要具有较强的科研意识，做专家型的领导干部。

（2）坚持校长负责制。校长负责制是指在校长领导下的所有校领导的分工负责、集体领导制度，必须贯彻民主集中制的原则通力协作，实行决策民 主化、科学化，提高管理效能。

（3）按照岗位职责，严格自律，强化责任意识和质量意识，保持班子的整体性和一致性。以领导集体的高尚的人格力量，影响和带动全校教师一道工作，实现“以德治校”。

（4）实行周工作例会制，领导值周制，互通情报共同协商，根据校学期工作计划，具体确定本周工作重点，真抓实干，做出成绩。

（5）建立“领导干部责质和工作业绩考评”制度，实现领导与教师的互评互动。

2、教师队伍建设

（1）营造浓郁的学习氛围，推行“教师读书计划”。因为教师的读书爱好，决定着学校的校风乃至教学质量，所以学校要组织中青年教师有目的系统的读书活动，按规定完成一定数量的必读书目。鼓励教师做“学习型的教师”，使教师树立全新的教育理念。

（2）立足校本培训，抓好教师继续教育工作。按照区教育局对教师继续教育的安排部署，结合学校的具体实际，充分利用好“政治学习”和“业务学习”时间，做到有计划、有目标、有重点、有步骤、层次清晰的培训。帮助教师提高师德修养和业务素质。

（3）建立校本科研制度。确立以反思为前提，把学校教学上存在的问题转化为课题，以解决学校的实际问题为目的，以教师的体验性学习、实践性学习和反思性学习为特点的教科研思想。

（4）加大骨干教师培养力度，致力于学科带头人队伍建设。教导处每学期都要积极物色思想端正、业务精良、有创新精神的中青年教师，做为培训对象，并为其成长搭建平台。首先，帮助教师选好导师，实施跟踪培养；其次，在教学活动中锻炼，反复雕琢；第三，搞好对外交流，提供增长见识的机会。第四，向上级教科研部门推荐创造成材的机遇。

（5）改革教师管理体制，健全教师评价制度。实行定性与定量、过程与 结果、领导评价与教师自评相结合的评价模式，对教师进行德、能、勤、绩的综合考核。鼓励教师在教学上的创新，建立起真正意义上的激励、竞争的机制。

与上级教育行政部门同步进行人事制度改革，实行教师全员聘任制和结构工资制，增强教师对教育事业的责任感，对教师职业的危机感。

三、锐意改革，创教育教学质量一流。

以学生的发展为本，使每个学生逐步形成适应学习化社会需要的终身学习的能力，既使学生生动活泼、和谐的发展，又使他们的发展需要与社会发展需要相结合。这是实现“学校办学规划”的出发点和归宿点，更是“以学生发展为本”的办学理念的集中体现。

1、德育工作

以爱国主义教育为主线，以文明习惯养成教育和劳动技术教育为基础，全面提高思想品德教育质量。

（1）健全以校长为统领、分管校长负责、学管处组织实施的学校德育工作领导小组。

（2）针对目前班主任队伍现状，实施有计划、有目的的在职班主任和后备班主任培训。以班主任为主体，实行全员管理，全员教育。让学生从进校门到出校门，无论在学校内何时何处都能严格按照基础文明的要求办事，形成习惯，受益终身。

（3）积极创造条件，大力推行综合实践活动课教育，注重校本课程的开发，使学生在社会实践锻炼中，增强适应社会发展的能力，突显学校在育人质量的特色。

（4）加强非智力因素对学生学习影响的研究，把心理教育列入课程计划，采用上课、讲座、心理咨询等形式，把心理教育和心理疏导等有机结合起来，帮助学生矫正心理问题，提高学生心理健康水平，增强学生适应社会竞争的心理承受能力。（5）加强对少先队、共青团、学生会的领导，放手让他们独立、自主的开展各项活动。加强周值勤工作，让学生在维护校园卫生和生态环境的公益劳动中，增强“一屋不扫何以扫天下”的社会责任意识，实现全体学生的自主管理，自我教育。

（6）进一步完善规范住校生管理，加强管理队伍建设，完善管理制度，落实管理责任，调动一切积极因素，提高住校生思想道德素质、生活自理能力以及学习成绩，为住校生创造一个良好的生活环境，进一步取信于家长，取信于社会。

（7）办好家长学校，加强对家长进行教育思想、教育方式、方法等方面的宣传教育工作。定期开办讲座，使家长懂得如何正确教育子女。通过《致家长的一封信》、家访等多种形式，经常征求家长对学校工作的建议和意见，努力使学校与家庭教育配合默契，互相促进，使家庭教育落到实处。

（8）建立并进一步完善《德育学分制管理办法及考核细则》、学生成长导师制和积点卡等与德育目标导向相适应的评价机制。将学生的行为规范具体落实到学生的行为中去，结合学生的“三好评优”和“三好班级”评比，修订学生个人和班集体的评优体系。

2、教学工作

以教育科研为主线，以建立学科教学特色为基础，以教育手段现代化为辅助，全面提高育人水平。

（1）严格执行课程标准，开齐学科，开足课时，凡开设的课程必须规范认真的上好，达到学科课程标准的要求。

（2）确定教育科研的先导地位，用教育科研促进教研和教改。以语文科研课题为切入点，全面启动科研工作，完成一批省级科研课题。

（3）加强教研组建设，建立五环节教研模式，教研活动中采取五环节链式活动法，即“备课－说课－上课－评课－研课”模式，轮值中心发言人即为特定章节的说课、上课的主讲教师，其他成员参与评课和研课。（4）规范教学常规、强化对日常教学流程的全程控监管力度。改革传统的教学模式，围绕备课环节引入新的教学设计理念，在备课过程中主动上网查询资料，搜集信息，迅速准确的将搜集来的信息进行筛选、整理并运用到课堂教学中去，创造新型的多种多样的教学模式。

（5）培养特色学科，各学科都要用一种教育理论，指导一个课题，实践一种新的模式，特别是语、数、外三个基础学科，要在学科特色和教学模式的研究中发挥“龙头”作用。

（6）以设疑激趣为先导，构建和完善“创设情境－自主探究－合作交流－拓展延伸”的课堂教学模式，引导学生带着问题学习思考，探究发现，交流合作，使之在自主研究中学会学习，培养研究性学习的能力。

（7）加强课堂教学质量评价的科学性，可操作性及实用性的研究，建立动态的学生学习状态数据库，为教师的针对性教学，提供较为科学的依据。树立质量意识，把好课程质量关，在不加重学生负担的前提下，提高我校的教学质量。

（8）严格考试流程管理，在命题、审题、监考、登分、反馈、分析方面严格把关，以好的考风带动好的学风的形成。

四、提升品位，创校园文化建设一流。

“以人为本，培养学生的综合素质”是校园文化建设的根本目的。以良好的校风和校园精神为标志，以校园文化活动为主体的校园文化建设是深化学校教育改革的需要，是实现学校发展规划的必然，脱离了校园文化行为的配合，学校发展很难达到最终目的。所以，必须从培养学生的社会责任、创新精神、学会学习和学会生存能力的育人环境的高度构建校园文化。

1、设计文化情境，创造文化氛围。

（1）整合、把握、总结和提升学校的传统和文化积淀，确立学校的校风、教风和学风，把“三风”建设目标上墙，使文字醒目，增强艺术性和观赏性。

（2）对校园的布局进行科学规划，在此基础上逐步实现绿化和美化，以 期实现校园环境的可持续发展。

（3）加强宣传栏、阅报栏、光荣榜等橱窗设施的管理与使用，完成走廊的艺术化设计。

（4）动员全体师生共同构建温馨倡导性的校园提示语体系，增加校园的人文色彩和人情味，使校园提示语成为校园文化的一道靓丽的风景线。

（5）实现办公室、教室的窗明几净，布置典雅，透射儒家文化气息。（6）“校园广播”要在开办的栏目和播出方式上不断积累经验，大胆创新，实现参与式的互动，紧密配合学校各个阶段的具体工作，积极为教学服务，增强舆论的导向作用。

（7）加大图书阅览室定期向学生开放力度，班级建立图书角，积极筹划校刊的编撰工作。为师生间、生生间平等对话和交流搭建平台。

（8）精心编写代表校园精神的校歌，显示校园文化情境品位。

2、组织文化活动，陶冶道德情操。

（1）开好艺术欣赏课，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏力，提高艺术修养。

（2）注重校园体育文化的积累，在培养学生身体素质的前提下，从构建校园文化的高度认识广播操、体育课等体育活动对培养学生集体主义精神和良好意志品质的重要作用。

（3）开展以爱国主义等为主题的演讲、读书报告，富有纪念意义的歌咏比赛会、诗歌朗诵会。使学生看到自己的人生价值，唤起对国家、社会、民族的责任感。

（4）开展课外阅读，组织各种活动小组，根据个人兴趣，开展学科竞赛活动，组织学生开展社会实践活动，培养学生的创新能力，是校园文化建设的题中之旨。

第五部分 工作保障

一、物质保障：争取上级部门和教育局的关心和支持，在资金和人力上 确保学校发展过程中的需求，每年增加投入用于学校建设，把我校建成一所生态校园、活力校园、现代校园。

二、组织保障：切实加强党支部建设、行政班子建设、教代会建设、工会组织建设，团结协作、敬业奉献、廉洁奉公、高效运作成为每一个团体的工作作风，使之成为富有战斗力的师生表率队伍。实施民主办学，依靠工会、教代会，调动广大教师参政议政的积极性。

三、制度保障：建立健全各项规章制度，在制度面前人人平等，努力使制度成为一种文化，影响和约束师生的日常行为。建立合理的奖惩体系，做到“多劳多酬，优劳优酬”，使之成为促进教师努力工作的催化剂。

第六部分 实施与监控

学校将组织教职工学习《学校五年发展规划》，理解和认同规划中所提出的思路目标和措施，并转化为各部门、个人的工作思路、工作目标，制定好各部门具体的工作目标和工作措施计划。在积极组织实施的基础上，每学年学校对阶段性目标完成情况作出阶段小结、评价。根据反馈效果和实际操作结果，将不断修订不切实际、过高或过低的目标，建立符合教育发展规律和学校实际的目标。

学校将进一步接受上级主管部门的领导、教研部门的指导、教育督导部门的督导、检查、评价和指导，听取社会、家长、教师、学生的评价，努力实现学校新的五年发展规划。

第三篇：七里店学校2011

七里店学校2011-2012学第一学

期校本教研计划

七里店学校殷冰燕

教研组长依据学期教研计划，按本组每位教师的学识特点，尽可能地让每位教师每学期至少承担主持一次教研活动，实施中心发言人制度：教研组长在依据教研工作计划中教师们反映的带普遍性的问题，把这些问题作为“课题”下达给对这类问题有一定研究的教师，让他们用一周左右时间把解决问题的办法或思路以书面材料的形式提出来，届时在教研会上发言。只有这样，才能使学校学科教研组在教学、教研、教改中发挥独特作用。尤其是今年，一定要按要求大力推广常式教学法。督促教师完成四个当堂，五个一定要。而且要把握好时间。

发展动

一、指导思想

1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。

2、积极参加课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。

3、经常听观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的能力。

4、敢于开拓创新，使自己成长为“研究型”的教师。

5、经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。

二、理论学习

1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。

2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。

3、加强学习和培训，转变观念。认真学习各种理论书籍，积极实践，撰写

阶段性实验报告。

4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。

5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华。

三、业务钻研

1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。

2、结合自身需要，自学计算机动画的简单制作，提高课件制作水平，提高教学质量。

3、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念；树立“为学生的终身发展奠定基石”的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格课100%，优质课40%的目标。课堂教学中小组合作学习收到实效。

4、结合教材，选择适合内容由学生配音，制作课件；提供交流平台，信息员展示自己收集的信息，以此来培养学生的特长，同时调动学生的学习兴趣。

5、参加各种科研培训及课题组活动，积极探索具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变。

6、探索网络课模式，探索信息技术与学科教学整合的有效方法。

七里店学校2011.8

第四篇：乐都区七里店学校扫黑除恶专项斗争实施方案

乐都区七里店学校

扫黑除恶专项斗争实施方案

为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和《中共中央国务院关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》精神，切实增强开展扫黑除恶专项斗争的责任感和使命感，保护全体师生的合法权益，根据区教育局扫黑除恶专项斗争的部署要求，为充分发挥学校作用，深入开展好扫黑除恶专项斗争，切实维护社会稳定，依据市、区扫黑除恶专项斗争会议精神，制定本实施方案。

一、指导思想

以总书记重要指示和《乐都区教育系统开展扫黑除恶专项斗争实施方案》为指导，在区委区政府统一领导下，始终保持对学校附近黑恶势力犯罪团伙、“黄、赌、毒”和校园欺凌现象的严打高压态势，以维护全市、全区改革发展稳定大局，建设平安七里店学校、和谐七里店学校，服务和保障全校师生生命和财产安全的目标，按照市、局扫黑除恶专项斗争会议要求，坚决打击涉黑涉恶违法犯罪和校园欺凌违法事件，有力维护学校治安秩序稳定，切实维护全体师生员工的根本利益和社会的长治久安。

二、组织领导

为切实加强对全校扫黑除恶专项斗争的组织领导，我校成立扫黑除恶专项斗争领导小组，负责领导和协调全校扫黑除恶专项斗争，对扫黑除恶专项斗争进行统一部署和督促检查。具体组成人员如下：

组

长：程洪忠（校长）

副组长：俞长田（副校长）孙成奎(副书记)

成员：张德元、李文茂、李永强、应栋业、王永成、赵以东、赵有伟、石忠东、严得阔、张玉显、李积录、彭 晴

领导小组办公室设在政教处，张德元兼任办公室主任。领导小组办公

室负责落实领导小组的决定和部署，承办领导小组交办的其他事项，整理、报送信息材料。联系电话：。

三、工作重点及目标

此次专项斗争的重点是：严厉打击游荡在学校周围，长期以来骚扰学校学生，严重影响学校教学秩序和师生安全的不良社会人员，遏制校内教师、临聘工作人员涉黑、涉黄、涉赌的不法行为;阻绝学生间发展“小兄弟”和校园欺凌等不良现象的发生；监控校园附近精神病患者的举动。

四、工作步骤

扫黑除恶专项斗争从2018 年1月开始至2020年底结束，为期3年。

(一)动员部署和集中打击阶段(2018 年1月底—3月)。

根据中央、省、市、区委部署和教育局安排，学校及的制定实施方案，召开动员部署会，进行全面安排，启动扫黑除恶专项 斗 争。

一是积极组织广大师生认真学习总书记重要指示《中共中央国务院关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》《青海省开展扫黑除恶专项斗争实施方案》《海东市乐都区关于开展扫黑除恶专斗争实施方案》文件精神和省、市、区领导同志重要讲话。

二是通过QQ群、微信群等形式向广大师生、家长积极宣传《海东市乐都区扫黑除恶举报方式通告》，积极鼓励和动员广大师生、家长踊跃揭发检举黑恶势力违法犯罪线索，切实形成“人人参与、家家知晓”的扫黑除恶良好氛围。

三是迅速排查清校内教师、临聘工作人员是否涉黑、涉黄、涉赌;学生间是否有发展“小兄弟”和校园欺凌现象； 打击盘踞在学校附近，长期以来为非作歹，影响教学秩序和师生安全的“混混”;监控学校附近精神病患者的举动。

(二)持续深化和全面推进阶段(2018年4 月-12 月)。

坚持边打边治边建的原则，进一步健全完善工作机制，健全规范工作流

程，做好政策宣传和法治宣传，切实强化线索摸排整理，深挖线索，不断加大打击力度，持续深化专项斗争。

(三)集中攻坚和综合整治阶段(2019 年1月-12 月)。

对涉黑恶问题治理不力，师生安全感不高的重点问题进行集中攻坚，严肃工作纪律；组织开展师生安全感满意度调查，让广大师生和家长评判成效，全面了解掌握对扫黑除恶专项斗争的评价反映。进一步净化校园及其周边环境，提升广大师生及家长的安全感、满意度。

(四)“回头看”和全面总结阶段(2020年1月-12 月)。

对扫黑除恶专项斗争情况进行全面回头看，重点检查中央、省委、市委、区委和教育局决策部署是否真正落实，机制是否健全，打击是否取得实效，师生和家长反映的突出问题是否得到切实整治，对学校及其周边环境再排查再梳理，查摆存在的突出问題，切实抓好整改，巩固专项斗争成果。并适时召开总结大会，部署常态化工作。

五、工作措施

(一)深入宣传，精心组织。

积极组织广大师生认真学习总书记重要指示和《中共中央国务院关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》《青海省开展扫黑除恶专项斗争实施方案》《海东市乐都区关于开展扫黑除恶专项斗争实施方案》等文件精神，按照中央、省、市、区领导同志重要讲话要求，广泛宣传，精心组织，认真排查、周密实施，坚决打赢扫黑除恶专项斗争这场攻坚战。

(二)排查线索，摸清底数。

开展深入、细致地大摸排，力争把学校附近黑恶势力全部纳入视线，摸清黑恶势力的底数、成员及罪行。模排的重点主要是：一是师生反映强烈的黑恶势力团伙犯罪；二是监控小学或初中未毕业、对学校有情绪的“小混混”；三是校内教师、临聘工作人员是否涉黑、涉黄、涉赌；四是在校园发展所谓“小兄弟”，打架斗殴、教唆欺凌，影响校园秩序的社会重点

人员，五是校园欺凌现象，六是排查学校附近是否有精神病患者的情况。

（三）加强联合，集中打击

积极联合当地派出所、村委会、社区，集中摸排情况，力争将黑恶势力一网打尽。对学校附近的精神病患者做好监控，谨防伤及学校师生。

（四）重点教育，提高认识

广泛开展“崇尚科学、扫黑除恶”宣讲活动，组织全体教师开展“扫黑除恶反邪教”工作会议和知识教学；通过国旗下关于“扫黑除恶反邪教”的讲话向全校学生输送反邪教知识和法律法规知识，使学生远离违法与犯罪，增强尊法守法意识；组织全体师生参加法制竞赛，通过“校园黑板报”、“手抄板”进一步加强宣传教育；通过“扫黑除恶反邪教”主题班会，引导学生掌握依法治教知识，并通过学生向家长传达扫黑除恶专项整治精神，提高广大人民群众守执法、法的觉悟。

六、工作要求

要认清形势，统一思想，进一步增强继续深化扫黑除恶专项斗争的责任感。要切实加强领导，落实责任，齐抓共管，进一步形成扫黑除恶斗争合力并及时向区教育局上报扫黑除恶专项斗争的方案、台账、简报和总结。

乐都区七里店学校 2018年1月

第五篇：乐都区七里店学校九年级英语教研组工作总结1

乐都区七里店学校九年级英语教研组工作

总结

九年级英语教研组

英语教研组工作总结

英语教研组制定了务实的工作计划，我们组每一位成员满腔热情的投入到各项教学活动之中，老师们以提高英语学科教学质量为目标，不断研究与实践，并默默奉献与努力着。下面对工作做总结回顾：

一、注重学习与积累，提高自身素质和业务能力，服务于教学我们组是个年轻的团体，有着对工作的魄力和热情，但缺乏的是老教师的经验与沉稳。我们要不断的学习，汲取好的教育教学方法来充实自己，只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合以往工作中存在的问题与弱项，我组教师认真学习相关的教学理论、教学教法。通过学习,大家明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，把积累到的知识与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集体备课，大家互相帮助，取长补短，不断创新教学手段，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，呈现出个性化的课堂，并努力提高课堂教学效率。

二、强化常规要求，规范教学工作

(一）加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。

坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英语教师都能养成自觉积极备课的习惯，我们从学科的客观实际出发，着手加强了同组备课，要求同年级教师齐心协力，共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，组成员对每一课都要写出详案，然后再进行不同构思的集体讨论，并且要求每一位英语教师保持同一个进度，切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有了明显的改善，教学设计更加精细、更加明了。高霞和王丰英两位教师在这方面做的尤为突出，教学思路从学生的实际情况出发，使不同层次的学生学有所获，学有所乐。

（二）改善教学观念，进行有效课堂教学。

根据学科的特点，以激发学生的学习兴趣为目的，创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行英语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力。每位教师以此为目标，努力构建个性化、有效性的课堂教学。本学期积极开展共研课活动，老师们运用不同的教法，呈现出丰富多彩的课堂。刘晓红老师根据所教授内容，创设了生活化的教学情景，为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。冉馨茗老师从听、说、读、写四个方面，采用了新颖、巧妙的教学手段，真正体现了语言的综合运用能力，使学生受益匪浅。

（三）严格执行计划，使教研活动开展到位。

教研组要严格按照学期初制订的教研计划，安排好每位教师的教

研活动内容，使每次教研活动形成一种充满民主、生机、讲究实效的教研风气。教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少上一堂公开课。然后再通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。其次，利用多种渠道努力提高自身的业务能力，规定每次教研活动学习与教学相关的知识，如学习英语课堂用语、观看优质课视频和英语歌谣游戏等。

（四）教研组成员对课题保持高度的研究状态，使课题研究开展到位。

为切实搞好该课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙，课题研究不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题研究；每学期初制订切实可行的计划，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注重过程的研究，研究应不离学生，不离课堂，使每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写课题小结，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。

（五）完善评价机制，保证学生的书写质量。

作业书写质量差是本组的共性问题，更是急于解决的问题，所以学期初大家积极讨论如何提高学生的书写能力。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了很多心思。从学生的书写情况来

看，有了明显的改善，与以往相比作业书写更加认真，更加有效。教师们都能做到作业布置适量、适度，及时批改，及时讲解，部分作业有针对性的评价语言。个别教师还根据学生的年龄特点，采用了适合学生的评价手段，给学生以学习英语的动力。康月莉和张晓萍两位教师在对作业的评价上利用了生动有趣的印章，以此来激励学生展开竞争，使学生呈现出积极向上的良好势头。

三、工作中存在的问题及改进措施

问题：1.部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误，就很有可能延续错误，造成失误，影响教学质量的提高。教师需要注重培养学生及时订正错误的良好习惯，有错就改。2.要充分利用好基础训练与配套练习册基础训练是学生练习、巩固知识的有效途径，教师要做到全批全改，及时讲解。对于配套练习册教师们可以灵活处理，如果班级程度较好，学生的接受能力较好，可以要求学生全做，当做一种检验学生、巩固知识的手段。如果学生学习能力一般，可以选择其中的一部分题目做。要求教师们充分利用好这两本教辅资料。

改进：1.完善教学设计。教师只有先备好课，课前做好充分的准备，才能上好一堂课，真正实现高效课堂。在备课时，对教学环节的设计要反复打磨，充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起，学生才有兴趣学，才能学得更快更好。2.作业批语要有针对性。教师批改完作业后，要针对学生的作业情况和近期的学习情况写出有针对性的批语，明确的告诉学生存在的问题。语言要规范、清楚，给学生以榜样示范。

3.对学生进一步进行学习习惯的培养。从检查的作业情况看，部分学生还是没有养成良好的学习习惯。例如字母书写不规范，句子首字母没有大写，单词书写错误等等，都是因为没有养成良好的学习习惯，上课没有认真听讲，下课潦草写作业。只有养成良好的学习习惯，才能真正提高学习效率和成绩。

本学期的工作取得了一些进步，这和领导的信任鼓励和英语组全体成员的努力是分不开的。当然，我们在工作中还存在着很多的不足，还需不断努力。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年，我组将以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战！