三江镇两江学校新课改情况汇报材料（五篇范文）

第一篇：三江镇两江学校新课改情况汇报材料

三江镇两江学校创建市级课改样板校

汇报材料

今年3月，经桥江督学责任区推荐，我校被确定为第五批市级课改样板校创建校。此次创建工作对我校各项工作提出了更高的要求，对我校的管理水平，办学特色，校园文化及学生发展将是一次全面检查。现将创建工作进展情况汇报如下。一、制定创建实施方案，确定目标任务。

1、认真阅读、理解创建工作要求，做好平时工作安排与活动开展。我们组织了教师认真学习教育法规，学习新课程下新的教学模式。大部分教师能顺应改革潮流，团结一致，进一步转变观念，改变落后教学模式。

2、成立市级课改样板校创建小组

（1）、领导小组： 组长：陆晓白 副组长：周太原 阳禄山 刘湘琴（2）、实施小组：组长：唐智新 李永平向延绍

副组长：陆玖荣（文科组长）周重华（理科组长）

戴恩卓（综合组长）（3）、督评小组: 组长：陆晓白 副组长：周太元 成员：阳禄山 刘湘琴 李永平唐智新 向延绍

二、成立各项任务小组，分解目标任务。

将此次课改工作中的评估内容进行分解，分别成立“二三六”高效课堂建设小组，组长：李永平，负责课堂教学与改革；校本教研小组，组长：周太原，负责校本教研；课程资源建设小组，组长：刘湘琴成，负责课程资源建设，队伍建设及办学特色小组，组长：阳禄山，负责队伍建设及办学特色。各组务必做到：（1）小组长务必按时参加每周四下午学校“课改”碰头会；（2）每个组每周集中研讨不少于1次，不定时进行，有内容和活动记录；（3）各活动小组要做到“周周有问题研，天天有事情做。”；（4）各研究小组要做好阶段性计划、阶段性小结。

三、健全课改相关制度。

学校将在修订和完善学校相关制度的基础上，将“二三六”课堂模式和各项工作，分项纳入《教师常规工作考核细则》，纳入《班主任工作考核》，纳入《文明班级评比细则》，与教师奖励性绩效工资考核挂钩，与班主任津贴考核挂钩，与评先选优挂钩，与晋级晋职挂钩。教务处要率领“二三六”优质课堂建设研究小组，深入研究制订课改学习制度，课堂教学评价制度，课程评价制度等，让教师的全部身心和精力指向课程改革，让师生能在最短的时限内融入课堂研讨的洪流。

四、课改初见成效

我校通过几个月全面实施课堂教学结构改革，初见成效。全校教师从畏难、怀疑到主动参与，基本上解决了教师传统教学中“满堂灌”毛病，基本形成了“学案导学”基本课型。

首先，各学科组都能充分利用集体备课，由“备教案”转换为“备学案”，彻底改变了整个课堂的教学结构，真正地变学生为课堂活动的主体，使课堂变为学堂。学科自学探究问题及学习目标的预设、自学方法及合作形式的设计、自主合作、展示点拨内容的准备等都成为了师生关注的焦点；

其次，各学科在开展课堂学习的过程中拥有了明确的抓手。学科组都根据自身学科的特点制定出了较为成熟的课堂学习的基本流程。（即：课前自主预习——课堂小组合作学习——课堂展示交流——教师点评指导——学生提升训练）；

再次，课堂较以前有了鲜明的变化。如今的课堂，学生拥有了充分的“自我展示、表达张扬”的机会，学生学习主动性、积极性等有了很大的增强。学生不但自己学会了知识，而且还学会了如何教别人学会自己学会的知识，从而共同提高。

总之，学生整体上由起初的新奇阶段逐渐转入了适应阶段、由起初的低谷阶段逐渐转入主动配合阶段。学生的主动学习意识有了明显的提高。

四、困难与不足

一是认识有待于提高，教师对新课改认识模糊，只照抄教案与作业设计，不能按照本班实际制定切实可行的方法，三维目标，不能深刻理解，对教材掌握不熟练。

二是讲授过程中，穿新鞋走老路，满堂灌，没有充分调动学生的积极性和主动性，合作意识不强，对潜能生关注不多，教师讲的多，学生练得少，个别教师存在应付态度。布臵作业量过大.三是二三六”教学模式虽初具雏形，但在教学案编排、课堂教学时间分配，学科特性，师生评价等方面还要进一步探究，难免会“走弯路、走错路”，这不仅需要学校的勇气，更需要专家的引导。

四是硬件建设制约发展

课堂教学模式的改革，更加迫切需要现代教育技术的支撑，自主课堂缺少电脑多媒体的运用，耗费师生大量查找资料的宝贵时间，从而加重了师生课下任务。

五是文化建设相对落后

因公用经费紧张，课改以来，班级布臵、校园文化建设投入不足，致使校容校貌较差。我们计划以创建样板校为锲机，加大资金投入营造文人环境，广泛开展富有特色的文化活动，重建学校文化，提升办学品位。

五、今后努力方向

根据以上实际在今后的工作中要组织教师认真学习新课程改，中小学教学常规，切实转变思想观念，集中培训与分组培训相结合，通过不同形式的学习，促进教师的成长，养成反思的好习惯，改革要在实践中进步，巩固，达到进步升华，通过开展教学研讨展示课找出存在的问题，找出自己努力的方向。

要构建优质高效课堂，向课堂教学要效益，紧紧围绕三维目标组织教学，引导形式主动学习，大胆发现探究，教师校本培训，人人过关。让每个教师都有课题，定期出结果，改变教学方法和学的方法，少讲精讲，作业精批细改，切实减轻形式的课业负担，实行定期考核机制，培养学科带头人，以此带动新课改工作向纵深发展。

加大新课改的投入，学校力争多挤资金，购臵一体化设备等课改配套设备，将多媒体等现代化仪器尽快装备至教学，让教师课改后勤无忧。继续选派优秀骨干教师、学科带头人到课改先进学校学习提升，然后由这些骨干教师、学科带头人分期分批、分科目逐步培训学校教师，让更多的教师参与新课改。

第二篇：三江镇学校2017年上期工作计划

三江镇学校2017年上期工作计划

一、指导思想

以2017《溆浦县基础教育工作计划》、《溆浦县中小学校绩效目标管理责任书》为指导，坚持以质量求生存工作思路，以课堂为核心，提高教学质量；以加强思想建设为重点，促进教风、学风、考风上台阶；狠抓教学常规管理，强化教研教改工作；狠抓教学常规管理，充分发扬团队精神。

二、工作目标

1、以德立校，让德育进一步改变我们校园。建好每一个班级，教好每一名学生；校风、班风进一步优化，培养学生道德素养、良好习惯养成；强化安全管理和综合治理，校园安全零事故，积极创建平安、文明学校。

2、以质量提升为主线，狠抓教风、学风，全面提高教学质量。力争完成初中毕业会考在二类学校排名第15名，小六毕业会考在二类学校前20名，完成局下达的向上级学校输送优质生源的数量。坚持用科学高效的办法抓质量、扎实过硬的作风抓质量，全面提高学生的综合素质。

3、强化教师队伍思想建设，打造优秀团队。以培养高尚、快乐、智慧、成功的教师为目标。树立教师新形象。

4、加强学校管理，提升办学水平，推动学校自主发展，力争办出特色。

5、充分发挥学校主阵地作用，着力构建留守儿童教育管理工作 的长效机制。

6、做好精准扶贫工作，抓实“第三轮教育两项督导评估考核”工作、迎检验收。

三、工作措施

（一）、强化教师队伍建设，提高管理水平

1、学校教师的政治素质、业务能力的高低直接关系到学校的办学质量和办学声誉。本期，要求教师要多学习，加强个人修养，要识大体、顾大局，在大事上讲原则，小事上求谦让，以工作和事业为重。廉洁奉公，勇挑重担，团结协作，开拓创新，铸就自身的人格魅力。精通业务，教研领先，教学挂帅，不断提升自己的业务魅力，力争做一个工作上的有心人，业务上的内行人，遵纪守法的带头人。

2、落实《溆浦县中小学“七严禁、三追责”规定》，我们的教师要努力做到： 一讲“人本”。学校中的一切都是为了学生和教师，要有人文关怀，我们的管理行为和教育活动中要始终充满着“爱”，饱含着“情”。二讲秩序。学校各项工作，要做到大而不乱，按部就班，张驰有度，收放自如，就必须要讲秩序。秩序就是纪律，秩序就是规范，就是有令必行，令行禁止。三讲责任。我们要把“学校发展，人人有责”细化为“学校发展，我的责任；学生发展，我的责任；自我发展，我的责任”。四讲境界。做“有奋斗感的教师”；以事业为重，学校为重。五讲实绩。要凭本事吃饭，靠实绩取胜。在教师的评优、评先、晋级工作中，要坚持“有为才有位”。教师素质的高低、能力的强弱，是学校发展和质量提升的一个决定性因素，因此，给教师提供舞台，让他们尽情地展示。

（二）、把德育放在学校工作的首位，促进学校工作全面发展

1、树立“全员育人、全面育人、全程育人”的科学观念，健康教育和心理辅导，以促进学生的自主、和谐和全面发展。明确工作职责，强化管理育人。做到事事有人问，时时有人在，处处有人管，从而发挥管理的最大功效。强化班主任岗位管理。学生工作主要是通过班主任来组织实施的，班主任工作的到位是学生管理到位的关键。为此，学校要定期召开班主任会议，签订班级管理责任状，增强班主任的责任心和紧迫感。注重学生干部的使用，强化自律育人。学生干部是学生群体中的佼佼者，在学生中有一定的威信，也是师生之间管理信息传递的纽带。因此，要切实做好学生干部的管理和引导，锤炼学生干部的自律能力。

2、形成活动系列，打造德育精品。如校园文化展演、运动会、读书节等，要把活动办成陶冶学生情操，丰富校园学习生活，受学生喜爱的精品。结合上级安排在学生中开展征文、演讲、书画比赛等活动，培养学生综合能力。

（三）、把留守儿童教育管理工作纳入学生习惯养成教育中，促进学生身心健康发展。

1、营造浓厚氛围，让学生沐浴在习惯养成中

为强化学生的习惯养成教育，学校要注重校园文化建设，让有形无形的文化自然流淌，做到目之所及都带有教育性，让学生入眼、入耳、入脑、入心。①、让墙壁说话： 营造浓郁的育人氛围，以优美的校园环境陶冶学生，精心规划绿地花卉，净化美化校园环境；以黑板报和宣传栏等为阵地激励学生；把学校特色融入墙体文化的设计中，设计独具匠心、富含深意，使楼层文化不仅是校园中一道独特而亮丽的风景，而且是校园文化的重要组成部分，具有启迪智慧，陶冶情操，净化心灵，提升精神境界的育人功能。②、让标语唤醒

楼梯、走廊、操场上„„随处都有养成教育的“温馨提示”，班训标志牌、名言警句及日常行为规范语来要求和警示学生，让学生随时随处都能在温馨提示下自觉检查和规范自己的行为举止。

③、让榜样引导

根据养成教育的内容，学校每月评选一批“校园之星”，主要有：“守纪星、诚信星、环保星、爱心星、好学星、文艺星”，通过“校园之星”评比活动，促进学生良好行为习惯的养成，形成了人人争做文明守纪的小学生，人人争当“校园之星”的良好氛围。

④、让书香滋养

为进一步实施学校提出的“享受教育，幸福人生”的核心理念和“关注师生幸福，奠基精彩人生”的办学宗旨，加快实现“建设书香校园，打造特色学校”的工作目标，大力倡导读书风气，打造读书品牌，创设浓郁的阅读氛围，学校提出了让师生“每月读一本书，奠定幸福底色”的活动目标。

2、强化过程管理，使学生养成良好习惯 继续深化“每月做一事，养成好习惯”主题实践活动，促进学生良好行为习惯的养成。培养习惯是个长期工程，一个好习惯的养成，往往需要漫长的时间。为此，学校以落实“中小学学生的日常行为规范”为抓手，以培养学生一生有用的好习惯为目标，深化了以“每月做一事，养成好习惯”主题教育，把“习惯养成”教育的各项工作落实到课堂上，落实到常规上，落实到学校一日生活及家庭一日生活的各个环节，真正把养成教育的种子根植于孩子的心灵之中，让学生独特的天赋在“细节教育”中得到充分的滋养与成长，在细节教育中创造教育的奇迹。力争使每一名学生都成为“快乐阅读，求知好学的孩子；愉快劳动，勤劳朴实的孩子；追求高雅，有品位的孩子；加强锻炼，健康向上的孩子；谈吐文雅，懂礼仪，有素养的孩子；尊重师长，懂感恩，能反哺的孩子；诚实守信，有健全人格的孩子；勤俭节约，注重节俭的孩子；举止文明，有礼仪的孩子；自觉自律，守规则的孩子；热心环保，爱护环境的孩子；吾日三省吾身，会自省的孩子。”让学生的每一天过得充实，过得有意义。

“每月做一事，养成好习惯”主题教育细化为十二个主题，分别是：阅读--求知的主题;扫地—劳动的主题；唱歌—艺术的主题；玩球—健身的主题；微笑—礼仪的主题；日记—自省的主题；演讲—自信的主题；守信—信用的主题；家书—感恩的主题；吃饭—节约的主题；走路—规则的主题；捡纸—环境的主题。每项主题教育分四个阶段进行：宣传发动、主题阅读、主题实践、汇报总结。例如3月份开展的“日记——自省”主题实践活动，通过让学生“记录生活 反省自我 健康成长”，用日记记录自己的生活，拉近师生间、生生间以及家长和孩子之间的感情距离，促使学生自我修养、自我磨砺，促进学生和谐健康成长。

（四）、抓寄宿生管理

我校现在是一所规模较大的寄宿制学校，在校寄宿生有450人，从三年级到九年级大部分学生在校寄宿，学生管理难度大，本期寄宿生的管理主要从以下方面入手：

1、制定制度，明确行为标准。

为保证学校有一个安全、平静、美好的育人环境，培养学生集体生活能力，自主管理能力，养成良好的道德品质和生活习惯，促进学校精神文明全面建设，全面推进素质教育，因此针对住校生管理，必须制定制度，明确住校生的行为标准。

(1)、晚自习制度。(2)、寝室管理制度。(3)、寝室规范、美化制度。(4)、用餐制度。(5)、早锻炼制度。

2、分工明确，考核到人。

根据上面的制度，学校应该从学校行政人员、值周领导、值周老师、寝室管理员的职责进行分工，并做到层层落实，考核到人。

3、加强住校生的自主管理，努力提高住校生的自理能力。

为了丰富学生的活动，贯彻落实《中小学生守则》和住校生制度，有效的进行《中小学生日常行为规范》的教育与训练，使之养成自主管理意识，努力提高住校生的独立能力，培养学生关心集体，积极进取的意志和品质，学校应该开展住校生竞赛活动，以活动为载体来管 理培养学生，同时及时给予奖励通报。

4、加强管理和教育，力争取得更好的管理效果。在管理过程中，学校应注意：

(1)、以正面引导教育为主，消除负面思想。

在教师的正确引导下，开展住校生民主管理，增加管理的透明度，及时反馈管理中出现的问题。轮流上岗，轮流监督，从“要我做好寝室工作”到“我要做好寝室工作”。开展折被子、创温馨寝室等单项评比以正面的教育为主，逐渐消除负面思想。(2)、开展丰富多彩的住校生文娱活动。

充分利用早锻炼时间，课外活动时间，开展定向的住校生体育活动。举行切合实际的书法、美术、手工制作、阅读、速算等兴趣小组，充实住校生的课余生活。以丰富住校生课余生活影响走读生，争取走读生也能住校，进一步有利于学校统一管理，加快推进素质教育。

（五）、加强安全管理，确保校园平安。

安全管理要做到“五勤”，勤想安全措施，勤举安全案例，勤讲安全工作，勤查安全部位，勤除安全隐患。全校要做到“五保”：（1）、警钟长鸣保安全。全校教职工要牢固树立“安全大如天，学生再小的事也是大事”的观念，宁可当恶人，也不当罪人；宁可听骂声，也不听哭声，积极及时抓好学生的心理干预、行为疏导和有效预防。（2）、强化教育保安全。抓好学生交通、饮食、交往、行为及心理安全教育，提高学生安全意识和自护自救能力。（3）、强化责任保安全。签订安全责任书，实行谁的课谁负责，谁的人谁负责，谁值日谁负责，谁的 岗谁负责；加大安全奖惩力度，严肃安全责任追究，实行安全一票否决。（4）、突出重点保安全。围绕季节安全规律和学生特点，把交通事故，出走，溺水，公共卫生安全，校园内外伤害作为工作重点。（5）、畅通渠道保安全。建立校、级、班三级安全信息快速反馈处理机制，做到主动出击与师生反应相结合，班班要有安全信息员，事事有报告，隐患查处及时。（6）、做好村小的安全管理工作。以督导室牵头，每月对村小工作督查时把安全工作放在首位，按月上报隐患排查报表。

（六）、强化教学管理工作，努力提升教学质量。

1、严抓常规。万事怕认真。教师要做到六认真：认真备课、认真上课、认真设计布置作业、认真批改、认真辅导、认真检测。学校对教师“六认真”组织月查通报。每期对教师的常规工作进行一次评比活动，扬优促劣。

2、强化毕业班教学管理。端正毕业班学生的思想态度和夯实基础知识的掌握为重点，召开毕业班家长会、教师会、学生会，多方协作，共同谋划，引导学生养成爱校、爱班、乐观先上、科学学习的思想，教导处制订基础知识的复习和训练策略，使学生对基础知识的掌握更全面、更扎实。努力完成督学区下达给我校的质量目标。

3、做好“名师、学科带头人和骨干教师”的培训工作。选出专业知识水平高，业务能力强，肯学习，爱钻研、善总结的青年教师作为培训对象。打造出更多的名师和学科带头人，并充分发挥其辐射作用并组织“名师、学科带头人和骨干教师”对普通教师进行“一帮一”的培训活动。

4、坚持走课改之路 我校自2013年下期开始新课改工作，但是因为种种原因没有把新课改工作落到实处，没有抓住精神实质。主要表现在①有些教师对教学改革思想认识不足，持怀疑的态度，表面一套背后一套，有领导检查或外来教师听课时把早有准备的课演的轰轰烈烈，平时课堂仍是老一套。②有些教师只注重形式不挖掘内涵，形似而神离，不能面向全体同学，个别学生的精彩表演代表了全体同学的水平，课堂上没有完成学习任务，课外还要加班加点，额外加重了学生的负担。③大部分老师只要教学成绩，不注重情感、态度、价值观的培养，不去调动学生学习的内在动力，加剧了学生的厌学情绪。④小组学习走过场，学习成了小组长的个人负担，成员没有全员参与，部分同学游离学习之外，游离小组之外，自主学习、探究学习、合作学习每个环节没有落到实处，学习效率越来越低，整体成绩越来越不理想。课改重在坚持，坚持才能走入深水区。杜郎口、许市、景弘等中学教学改革都是坚持长达十年才取得一定的成就，这一经验告诉我们，任何成功的教学改革必须经过长期的积累，一蹴而就、立竿见影的教学改革是不存在的，不能因为一时的波折就走回头路。课改一定会经历这些过程：学形式、学理论----创立新模式----有形式、少实效----迷茫、徘徊、动摇----深刻反思、调整方案----认定目标、强行推进----鼓励改革同时允许保留个人观点----积极参与课改成为自觉行为。回顾我校的课改历程仍然停留在迷茫、徘徊，没有实效，没有成为老师的自觉行为，深感责任重大，任务艰巨。

目前，我校要有所发展必须将课改坚持下去，不能半途而废，我 们的课堂教学改革推动其它方面必须配套改革。例如，选聘教师，班主任选聘搭班教师。量化细化绩效工资考评方案。改革备课方式，改革课堂教学评价制度，适时变化考评重点，加强过程考核等等

（七）、加强村小师资队伍建设，真正实现教育公平、均衡发展。建议上级选派优秀教师、专业型教师到村小任教，或实行轮岗制。特别是英、体、音、美教师。从真正意义上实现素质教育。学校要注重老师培训的经常性，经常创造条件促使农村小学教师参加各种形式的学习，通过学习和培训，了解最新教学理念，熟悉全新教学方法，掌握现代教学手段，在知识的广度和深度上有所完善，从而提高教师的整体素质。教师本身要不断提高自身的教学技能和教育责任感，根据学生的不同特点和素质教育要求，不断改进教学方法，以适应现代社会对人才的需要，要关心、帮助、激励农村孩子，特别是留守儿童，学困儿童，多关注其学习完成和变化情况，多与他们谈话和交流，及时了解他们在学习中存在的问题和困难。

（八）、坚持财务预算制度，严把财务开支审批关。

广泛开展节约型校园建设活动。要在水电管理，交通差旅，校产维护利用，物资采购，办公消耗，打印等各方面精打细算；加大校园绿化与卫生管理力度； 新学年、新形势、新任务，要让领导相信我们，家长信任我们，学生盼望我们。全体教师务必增强忧患意识、责任意识和发展意识；转变作风，全力开创学校工作新局面！

（九）、做好精准扶贫工作

脱贫，就要从思想上脱贫，所以学校的精准扶贫更要“真扶贫”。扶贫先要扶志，要从思想上帮助贫困地区的群众和学生要淡化“贫困意识”，从小要养成勤俭节约、勤奋学习，树立远大理想，并鼓励和引导他们更要依靠自身的努力，在政策、长处、优势上自强不息，自力更生，不怨天尤人，不等不靠不观望，不断提高自我发展的能力，一点一点地改变贫困面貌。我校一定会按照上级要求及分配给我校的任务做好扶贫攻尖工作。根据扶贫办提供的“助学一批”名单，我们对受助对象再次进行人员信息核实。在认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困村学校基本办学条件缺口台账、贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库。对辖区范围内的每一个贫困村、每一所学校、每一个贫困家庭、每一个贫困学生都建立相应的信息资料，并根据实际情况进行动态管理，最大程度发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作有序实施。

(十)、抓实“第三轮教育两项督导评估考核”工作、迎检验收 2月下旬开始，集中力量抓好“第三轮教育两项督导评估考核”软件资料的整理工作，3月中旬，所有资料全部集中入柜，3月下旬查漏补缺，督查校园环境的美化，4月上旬迎接省里验收。

总之，新的学期摆在我们面前的工作是繁重的，任务是艰巨的，希望全体教师能以主人翁的精神与时俱进，积极进取，勤勤恳恳做园丁，兢兢业业育桃李，为开创三江镇教育的新局面而奋斗。

附：主要工作安排： 二月份：

1.召开学校全体教职工开学工作会议，布置期初工作。2.做好安全隐患排查工作。

3.举行“开学典礼”, 上好“开学第一课”。4.制定各部门的工作计划。5.迎接县、片区开学工作督查。

6.对教师的备课、上课、作业批改及辅导、班级管理等进行抽查、反馈并落实。

7.健全班级组织机构，强化学生养成教育。8.召开教研工作会议。9.开展学雷锋，做好事活动。10.开展“文明礼仪伴我成长”活动。

三月份：

1、开展学习雷锋主题教育月活动

2、开展“安全教育日”活动（每年3月最后一周的星期一）

3、评选县级三好学生、优秀学生干部

4、学籍“人籍一致”核查和学籍异动审核

5、理科组教研活动。

四月份：

1、开展“阳光校园、我们是好伙伴”主题读书月活动

2、清明祭英烈活动

3、参加中小学生田径运动会 4.期中教学质量监测及分析。5.办好安全教育、法制教育黑板报。

6、文科组教研活动。

7、完善两项督导评估数据。五月份:.1、开展“一元捐”关爱活动

2、组织“五四”青年节活动

3、召开九年级毕业水平考试复习指导会议

4、组织物理、化学、生物、科学实验操作毕业考查、初中音乐技能毕业测试

5、开展防溺水专项安全教育活动（印发《致家长的一封信》）。

六月份：

1、开展禁毒月宣传活动

2、开展“六一”儿童节 活动

3、开展环保日活动

4.优秀班主任、优秀教师、优秀学生及三好生评选、文明班集体评选。

4期末安全教育周活动。七月份：

1.期末教学质量检测及质量分析。

2.学校财产管理登记、学籍整理，各仪器、资料等归档。3.期末工作总结，完成各项资料上报。4.放假前师生安全教育。

5.做好教职工绩效考核及发放工作 6.暑假值班安排。2017、2、18

工作目标明了，措施得力。

建议：工作目标增加教育督导目标、教育精准扶贫目标等；落实工作目标措施中能否把寄宿生管理与留守儿童少年管理结合起来，落实精准扶贫、关工委、家校沟通等工作；安全工作要加强对村小（教学点）安全管理及突发事件应对策略等措施；提升质量，走课改之路，校本研训是关键，能否再具体点；增加教育帮扶、关工委、工会工作落实措施及教学点经费管理、“贫寄补”资金、营养餐、坚持校务公开等。（以上建议仅供参考）

第三篇：两江新区汇报材料

两江新区工作汇报会 材 料 之 一

两江新区汇报材料

一、两年来的开发开放情况

两江新区是继上海浦东新区、天津滨海新区之后，国务院批准的第三个、也是内陆地区唯一的国家级开发开放新区，于2010年6月18日挂牌成立。新区位于嘉陵江以东、长江以北，包括江北、渝北、北碚三个行政区部分区域，共1200平方公里，可开发面积550平方公里，已建成150平方公里，常住人口221万。新区成立以来，仅仅围绕国务院赋予的“五大定为”，主要做了建体制、打基础、搭平台、抓招商等四方面的工作：

一是构建体制。与浦东、滨海不同，两江新区没有单独的行政区划，不承担行政管理职能，主要任务是开发开放。由奇帆市长挂帅的两江新区开发建设领导小组，统一负责开发建设，管委会作为派出机构具体承担对新区的统一规划、统筹协调，同时直接负责与三个行政区联合成立的两江工业开发区的开发建设，以及对北部新区、保税港区、江北嘴中央商务区和悦来会展中心的相关管理工作。同时，组建了高素质的人才队伍，建立了顺畅的运行机制和完善的纪检监察体制。今年上半年，在市政府的领导下，两江新区管委会的机构进行了改革，市级主要经济职能部门向两江新区派驻了分支机构，完善了管委会的经济管理功能。在此基础上成立了两江新区政务中心，实行公开透明、高效便捷的“一站式”行政审批和个性化服务，为企业创造较好投资经营软环境。

二是夯实基础。主要抓了三件事：抓规划，按照国务院批复要求，组织力量编制完成了总体规划及城市发展规划、产业发展规划，并已经市政府批准，明确了今后5—10年的战略目标、发展重点和新区发展的空间布局。抓征地，坚持“和谐拆迁、依法拆迁、阳光拆迁”，高标准建设新型安置房367万平方米，解决被拆迁群众的后顾之忧。截至今年6月底，已累计完成征地近30万亩，实施平场12万亩。既充分保障了开发用地，又实现了社会和谐稳定。抓基础设施，完成投资569亿元，启动了一批基础设施项目建设。开建道路211公里，具有动脉作用的横贯两江的一横线、两江大道、机场快速路等全面开工，轨道交通三号线两江段投入运营，一批变电站、水厂、污水处理设施加快建设。

三是打造功能。主要构建4大功能平台：保税平台，保税区全面围网，已通过国务院正式验收，保税加工、保税物流等实现封关运行，区内入驻企业和项目超过200个，累计实现营业收入2225亿元。金融平台，将江北嘴中央商务区打造成为长江上游金融中心的核心区，目前，已开工建设金融楼宇503万平方米，成功引进工商银行、西南证券等20余家重点金融机构设立区域总部。会展平台，着力打造悦来国际会展城，目前国际博览中心形象进度已完成70%，年底前所有展馆可投入使用。物流平台，江北国际机场第三跑道、东航站楼开工，建成后将成为内陆最大的国际复合型枢纽机场。全力建设我国内河最大枢纽港——果园港，集装箱吞吐能力200万标箱，预计年内主体工程完工，2014年建成使用。渝利、渝怀、渝万铁路客货运枢纽站建设将在2013年、2014年相继完成。

四是开展招商。与浦东。滨海先基础设施开发、形态开发、功能开发，再产业招商的路子不同，两江新区是边打基础边招商。按照“基地化布局、集群化招商、垂直化整合、同步化推进”的工作思路，组建了扁平化的专业招商团队，累计新签约项目680个，合同投资额3500亿元，已实际利用资金1900亿元，在汽车、电子信息。云计算、装备制造、低空飞机、医药和金融、物流等重点产业都有国内外知名企业入驻。同时，坚持“惜地如金”，严格按照“投入率、产出率、容积率和影响力”标准，引进优先项目。

经过两年努力，新区发展取得了明显的成效。去年实现GDP1380亿元，同比增长23.6%；实现工业总产值2602亿元，增长28%；地方财政收入193亿元，增长26%；进出口总额71亿元，增长76%。今年上半年，预计实现GDP820亿元，同比增长18%；工业总产值1400亿元，增长27%；地方财政收入110亿元，增长10%；进出口总额75亿元，增长2倍左右。

两江新区成立两年来所取得的成绩，主要归功于中央的大力支持，归功于市委、市政府的正确领导，归功于以奇帆市长为组长的两江新区开发建设领导小组的直接指挥，归功于三个行政区、北部新区以及保税港区、悦来和江北嘴开发公司等的共同努力。杰明常委主政两江新区1年半白手起家、创业维艰，小平副市长作为分管市领导担任开发建设领导小组副组长，都为两江新区开发建设倾注了大量心血、付出了极大努力。家农副主席作为领导小组副组长，也出了很多主意，做了不少工作。

我们也清醒认识到，两江新区仍处于开发开放的初创阶段，工作中还存在不少难题和问题。第一开发成本高，“地无三尺平”，山高沟深，平场难度大，综合用地成本每亩高达70万元，是地处平原的四川天府新区、陕西西咸新区的1.5倍，竞争压力大。第二物流成本高，进出口货物运输每个标准箱比上海。天津高4000元以上，完全抵消了要素成本低的优势。第三基础设施供给不足，新开发区域道路不畅，龙兴、水土两个片区施工基本靠柴油发电，用临时水源。第四集聚要素能力弱，与浦东、滨海相比，两江周边均为次发达地区，也没有全国性的要素市场，支撑力不强。这些因素增加了两江的开发开放难度，在国际金融危机大背景下，国内外企业投资积极性下降，招商引资难度加大。特别是薄、王事件给党和国家形象带来很大损害，给重庆改革发展造成严重影响，也增加了两江新区招商引资的困难。外商投资两江新区的积极性大幅度下降，一批原已初步谈定的重大项目也发生变故。德江书记关于重庆发展的几次重要讲话，特别是市第四次党代会的召开，有效地化解了薄、王事件的消极影响，两江一班人共同努力，化消极为积极，形势已经开始好转，从前一个时期推进情况看，第三季度招商引资将呈现出较好势头。

二、今后一个时期工作的主要思路

当前，两江新区正积极贯彻落实市第四次党代会精神。德江书记在党代会上所做的报告是今后重庆科学发展的行动纲领。报告4次提及两江新区，明确提出“建成内陆开放高地，形成以两江新区为龙头的全方位、多层次、宽领域的开放体系”，要求：“加快两江新区开发开放，建成内陆开放的主要门户”。充分体现了市委对两江新区的高度重视和特殊关怀，给外来投资者“打了气”，也给两江新区的同志们鼓了劲。我们有充分的信心在党中央、国务院和市委、市政府的坚强领导下，进一步解放思想，改革创新，围绕国务院确定的“五大功能定位”，既学习借鉴浦东、滨海开发的经验，又立足内陆的实际，以全球视野、国际水准，大胆闯、大胆试，积极探索内陆开放新路子，为“科学发展、富民兴渝”作出应有贡献。一是着眼长远，加快基础设施建设。针对基础设施建设薄弱的问题，按照新区开发的规律，推进基础设施适度先行，把基础设施建设作为近期的重点，年初组织开展了基础设施建设三个“百日攻坚”，全年安排415亿投资，加快推进包括铁路、公路、轻轨、港口、桥梁、隧道、供排水、供电、供气、通讯等在内的106个重点项目建设。在小平副市长及市政府有关部门的大力支持和推动下，目前进展顺利。下一步，我们将进一步加大力度，精心组织，扎实推进，保质保量地完成计划，全面提升两江新区的基础设施保障水平和发展承载能力，为长远发展奠定坚实基础。

二是立足工业，加大招商引资力度。市第四次党代会明确提出，要把发展工业放在经济工作首要位置。两江新区作为全市经济的重要增长极，坚决贯彻这一战略部署，努力在走新型工业化道路方面发挥龙头作用。组织力量认真研究金融危机中全球产业重组的动向，在逆势中发现机遇、把我机遇，以电子信息、汽车、装备制造、低空飞机、医药等为重点，瞄准产业链的关键领域和关键环节，整合资源，加大力度吸引国内外先进要素，引导先进制造业大规模集聚，在全市打造重要产业集群的过程中发挥主力军作用。注重引进和发展产业的先进性，既提升重庆产业发展整体水平，又为其他区县腾出空间。引进项目时充分考虑内陆的特点，既重视外需更重视国内市场。近期，乘央企支持对接重庆的东风，推动新签约的560多亿元投资项目落地工作，组织力量分项目衔接跟进，为两江新区战略性产业发展引进一批骨干企业和重大项目。抓紧筹备，力争在8、9月份与浙江、江苏、广东、福建民营企业搞一次投资对接活动，在引进资金、项目的同时，引进创新创业的精神和理念，增强新区的市场活力和动力。

三是面向世界，打造内陆开放功能。目前内陆大规模开放尚没有成功经验可循，两江新区作为国家第三个新区将在这方面进行探索。贸易方面，依托渝新欧铁路国际大通道，把对欧开放作为战略重点，争取国家批准设立第一个内陆陆路口岸，研究提出符合内陆特点的自由贸易政策，大力发展保税港区的功能，精心打造对欧贸易的集散分拨中心、电子商务中心、结算中心，使两江新区成为对欧贸易乃至向西开发的“桥头堡”。同时，全面发挥保税港区功能和长江黄金水道的天然优势，把国内市场和国际市场衔接起来，打造内陆对外贸易和物流中心，使两江新区真正成为我国中西部地区对外开放的重要门户。金融方面，探索金融创新，大力发展加工贸易离岸结算，推进跨境人民币结算试点。积极筹建两江银行、两江证券、两江保险等金融机构，构建内陆开放特色的多元化金融体系。以江北嘴金融城为核心，打造金融机构集聚区。创新方面，把人才引进作为两江开放的重点之一，探索建立以高端人才为核心、以产品产业为载体的引进、消化、吸收再创新的发展模式。与中科院和工程院合作，建好两江创新创业城，并以此为平台促进高新技术产品的研发、孵化和产业化。引进全球知名高校来两江办学，打造集高等教育、订单式培训、创新孵化为一体的新型教育模式，以此带动人才大规模快速集聚。

四是统筹城乡，加快推进城市建设。按照产城同步的原则，加快新区的形态开发，增强新区的城市功能，发挥对全市统筹城乡发展的辐射和带动作用。以江北嘴、悦来、礼嘉、龙盛四个城市中西区为重点，通过以地引商，吸引国内外有实力的企业投资，稳步推进两江总部基地、国际品牌港、生命科学园、国际教育特区、亚洲艺术中心等功能型城市建设，实现现代化服务业大规模集聚，为招商引资和产业发展提供有力支撑。同时，把两江新区开发开放的全过程作为推动城市化和城乡一体化的过程。据测算，到2020年，两江新区征地拆迁可以带动40万农民转户进城，产业和城市发展又可以拉动至少100万农民进城就业落户，两者相加，将占全市同时期城市化人口的1/3左右，成为重庆人口城市化的主战场。我们将用改革的办法推动城乡统筹发展，深化安置房建设改革，高标准建设安置房，实施就业、社保等一体化政策，让征地拆迁农民得实惠。同时，办好职业教育，提高进城农民素质，让转户农民真正融入城市成为市民。

第四篇：新课改汇报材料

坡渡镇中心学校

新课改汇报材料

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！首先我代表坡渡镇中心学校的全体师生，对莅临我校指导工作的各位领导和老师表示热烈的欢迎！

自2012年4月以来，我校为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（施行）》的精神，认真落实桐梓县中小学课堂教学改革推进会精神，积极投身于基础教育课程改革，扎实有效的开展课改。下面我将学校基本情况和新课程实施情况作简要汇报，敬请各位领导和老师给予批评指导。

一、校情分析

我校是一所乡镇中心学校，教师结构中老年化，50%以上的学生是留守儿童，地处县边远乡镇，经济条件落后，办学条件薄弱，社会文化氛围不浓。多年来我校办学水平一直在原地徘徊，社会家长对学生的认同度不高，严重制约着学校的发展和学生的健康成长。同时，由于老师的观念落伍，教学方法陈旧，严重束缚学生主体能力的发挥，学生从上课到下课，始终处在压抑、被动的状态，学生的学习能动性与积极性调动不起来；课堂上学生不动脑、不动手，似乎轻轻松松，大量作业压到课外，导致课外作业负担过重，教学效果大打折扣。

二、组织建设

为切实加强我校新课程改革工作的组织领导，确保各项改革工作的顺利进行，学校建立了组织管理与业务指导机构。一是成立新课改领导小组，负责对学校新课程的改革做出决策和部署，并负责学校课程资源的开发与建设，审定课程的设置，落实国家小学阶段课程实施方案，保障经费投入、制度建设、师资培训。二是建立检查指导机制，学校领导定期和不定期对课改开展情况进行检查指导，不断完善和丰富活动内容，使课改工作有条不紊地开展。三是制定课改考评方案，对参与课改活动的实验教师，进行过程性和终结性考评，并把考评结果和评优评先、职务晋升挂钩。四是制定《课程改革实验奖励办法》，将安排专项经费奖励实验教师。对积极参与课改工作，成绩突出的教研组、班级、老师和学生进行表彰奖励。

三、教师培训

教师是新课改的主力军，没有教师对新课程的理解、支持和积极参与，新课改就难以健康顺利实施。我校把教育理论学习与培训作为新课改的最重要的环节，切实抓好教师培训工作。

（一）教师全员参与学校内部培训学习。每年8月下旬，学校组织全校教师进行为期一周的新课改通识培训。

（二）参加“国培计划”网上学习。

（三）参加省内各种形式的培训。这几年来，校长、教导主任和骨干教师参加了省、市教科局组织的不同层次的培训。

四、课堂教学改革的策略、模式及方法

（一）、概念界定

1.“1+2+1”教学模式指：（1）课堂教学的40分钟分别按照1:2：1的比例，划分为“10+20+10”三段六环节，即准备（习旧引新、发现目标）——操作（尝试探究、合作交流）——迁移（达标评价、拓展提升）；（2）教师的课堂主导作用划分为三段，1）导——诊断与出示，2）拨——启发与点拨，3）评——评价与补救；（3）学生的自主学习划分为三段，1）尝——自学与尝试，2）探——合作与探究，3）展——展示与迁移。（4）课堂时间划分为三部分，1）教师讲授点拨10分钟，2）学生合作探究20分钟，3）课堂巩固提升10分钟。

2.“1”是指习旧引新、发现目标10分钟，这是准备阶段，准备对应的教学事件是引起注意、告知目标、刺激回忆先前的知识。“2”是指尝试探究、合作交流20分钟，这是操作阶段，操作对应的教学事件是呈现刺激、提供学习指导、引出行为、提供反馈。“1”是指达标评价、拓展提升10分钟，这是迁移阶段，迁移对应的教学事件是评价行为、促进保持与迁移。

（二）、实施内容

（1）、加强课堂上合作交流的指导，深入研究指导学生预习的有效方法，不断培养学生的自学能力；

（2）、教导处组织全体老师在摸索试验的基础上，与其它试点班级互相交流，进行教学模式学习大讨论活动，让每位教师深刻领悟理论，并付诸于实际教学中。

（3）、各教研组以“课改”为校本教研内容。通过课改的示范课，做好听、评、研课活动，探讨、学习“1＋2＋1”教学模式的新方法。最后在学校全面铺开。

（4）、由教务处组织教师学习相关材料，改变观念，明确“1+2+1”课堂教学模式是以学生为主，重学轻教，教师是引导者，点拨者，而非灌输者。

（5）、自主备课，分工协作，完成本学期每堂课学生自学提纲与当堂训练编写任务。

（6）、通过下发学习资料、学习交流、举办公开课等活动，进一步深化“1+2+1”课堂教学模式，不断提高教师的理论水平。

（7）、加强对教师全程跟踪听评课指导活动，即教务处在进行听课安排是，对一位教师的课要从预习课、展示课、反馈课三个课型进行全程听课指导。

（三)、实施范围

根据我校实情，在课改工作上又是刚刚起步，因此学校特以三年级和五年级两个班为课改实验班，其它年级逐步推进。

在“1+2+1”的教学模式中，教师只是起到一个启发与点拨的作用，学生才是课堂的主体。我负责的班级是五(1)班，在实施过程中，为了更好的实施课改，又根据我班学生的特点，我班采用了分小组的形式。在班上，我们制定了班级评价机制，从学生的一言一行来约束学生的行为，来进行奖励。在这个过程中，我们采用了小组讨论的方式，让学生制定本组的学习目标，充分发挥他们的想象能力。每周用一节课的时间，以小组的形式让学生来评出学习之星、劳动之星等。在小组评定中，不单单是以学生的成绩来评定“三好学生”的，而是看那一组的同学表现的最好来评定的。通过几个星期的课堂教学，从一味的教师灌输、强迫学生学习，到学生自己主动学习，每一堂课，都充分调动了学生的积极性，但还有少部分学生还没有适应这样的方式。

五、困难和困惑

问题1：设备和资金不足。目前学校现有的信息技术教室落后，不能满足新课改多媒体技术课的需要，如果添置则需更多的资金。

问题2：上级对课改指导有些地方不明确。尤其是学生学业水平测试方面，什么时间测试？考什么？没有明确的文件精神。

问题3：教师跟进培训滞后，主要依托校本培训，上级对阶段性培训缺乏连续性。

问题4：虽然各级对教师的培训做了很多工作，但教师的观念一时难以转变，对新课改的认识也是各不相同，课堂教学效果差别较大。

困惑1：如何对教材进行重新整合？

困惑2：如何定位课堂教学中教师的角色转型？

困难3：如何平衡升学考试和教学过程的评价？

总之，通过新课程教学实践，参加新课程改革的教师观念得到了更新，学生自主参与课堂的积极性得以提高，课堂教学效果明显改善。但我们深知，课程改革之路任重道远，我们将进一步更新理念，坚定信心，增强意识，克服困难，努力把我校的新课改工作做实、做优，把新课程改革不断推向深入，进一步提升我校的整体办学水平，为培养更多的优秀人才做出自己应有的贡献。

新课程改革工作实施仅一个月，我校的工作还有许多不足之处，敬请各位领导和老师批评指正。

谢谢大家！2012年9月

第五篇：新课改汇报材料范文

临朐六中

新课程实施汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好！首先我代表临朐六中领导班子及全体师生，对莅临我校检查指导工作的各位专家和领导表示热烈的欢迎！

自2004年秋季启动普通高中新课程改革以来，特别是2008年新一轮课程改革实施以来，我校按照《山东省普通高中新课程实验工作方案（试行）》的要求，认真实施高中新课程改革。下面我将学校基本情况和新课程实施情况作简要汇报，敬请各位专家和领导给予批评指导。

一、学校基本情况

我校始建于1978年，占地5.334万平方米，原名城关中学，1994年更名为临朐第六中学。现有教学班30个，学生1500人，教职工202人，学历达标率100%；其中市级优秀教师人，市级以上教学能手人，教师队伍结构合理，素质优良。

学校现有教学楼1幢，实验楼1幢，图书楼1幢，食堂、餐厅2幢，学生公寓楼2幢，建筑面积2.966万平方米。拥有高标准理、化、生实验室和探究实验室、通用技术实验室、微机室、阅览室、图书室、校园网等教学设备，拥有美术、音乐功能室，教学设施先进，办学条件优越，教育功能强大。

学校实行校长负责制。学校领导班子不断加强自身建设，形成了一支富有凝聚力和号召力的战斗集体。学校实行包年级管理负责制、岗位目标责任制，实行依法治校，民主治校。

近年来，学校先后被授予‚全国中学生生物学竞赛优胜学校‛、‚山东省教育委员会重大课题创新教育实验基地‛、‚山东省英语特色教育实验学校‛、‚中国教育学会‘十五’规划重点课题合作学习重点研究基地‛、‚山东省五四红旗团委‛、‚潍坊市文明单位‛、等荣誉称号，连 1

续多年被授予‚高考先进学校‛。

二、新课程实施情况

（一）健全组织，完善课改方案

为切实加强我校高中新课程改革工作的组织领导，确保各项改革

工作的顺利进行，学校及时建立了组织管理与业务指导机构。一是成立课程委员会，负责对学校新课程的改革做出决策和部署，并负责学

校课程资源的开发与建设，审定课程的设置，落实国家普通高中课程

实施方案，保障在经费投入、制度建设、师资培训等。二是成立学分

认定委员会，负责为每个学生组建学分档案，制定学分认定标准，统一学分认定程序，认真监督学分认定过程中的各个环节，确保学分认

定的公正、公平、公开。三是成立选课指导小组，制定学生选课的各

种政策，向学生提供学校详细的课程安排、任课教师名单与课程说明，帮助学生更好地了解自己的兴趣爱好、个性特征，发展趋势，为学生

选课、补修、重修、改修做好参谋。四是成立综合实践活动课领导小

组，负责综合实践活动的评价。五是成立学生综合素质评价领导小组，负责制定本校学生综合素质评价实施细则，组织实施评价工作，审定

评价结果。

为保证新课程的顺利实施，学校在修订完善原有的一些教育教学

管理制度的同时，还制订了《临朐六中新课程实验工作方案》《临朐

六中新课程实验课程设置方案》《临朐六中学分认定实施方案》《临

朐六中研究性学习课程实施方案》《临朐六中校本课程开发与管理方

案》《临朐六中学生综合素质评价方案》等一系列方案。从组织建设、制度建设和师资建设入手，建立起一套可操作的管理系统。发挥组织的管理功能，保证新课程实验的顺利实施。

（二）实施多层面、多形式的新课改培训

1、开展全员远程培训，让教师感知新课程。2008年7月，组织

教师参加了普通高中起始年级学科教师全员远程培训，帮助教师准确

理解和把握高中新课程的理念、目标、结构、内容定位和教学要求，了解高中新课程实施的情况，学习借鉴成功经验，促进教学观念和教

学行为的转变，提高了教师实施新课程的能力和水平，为顺利推进高

中新课程改革提供师资保障。

2、系统学习课改理论和实践经验。2009、2010年暑假学校开展

了暑期教师培训工作，购置了大量有关新课程的书籍，给全体老师印

发了大量的学习材料，选印了许多有关新课程的内容和优秀课例供老

师们学习。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标

准的产生背景和基本理念。教导处组织教师看光盘、看录像，集中培

训学习；组织教师在深钻新教材的基础上，上好新教材研讨课、观摩

课。课后教师们对每一节课都进行了评课、议课，对新教材进行广泛、深入地研讨。教师们在培训中学习，在培训中提高，边培训，边实践，边提高。

3、内引外联，吸取外地的先进经验。我校先后派出高三教师赴北

京、济南参加高考信息研讨会，派出骨干教师到外市县学习先进的教

学理念及新课改背景下的教学管理模式等；学校多次组织高中骨干教

师进行新课改远程教育培训。通过以上培训，使全体教师统一了思想，明确了目的，转变了观念，也增强了实践的信心。

（三）扎实开展综合实践活动

我校全面启动综合实践活动课程改革以来，一线教师投入了很大的精力,从理论到实践进行了积极探索、研究。首先，结合学科特点，开展多元化综合实践活动，激发学生学习兴趣，提高教学质量。通过

设计和实施综合实践活动课程，如组织学生到社区义务劳动等活动，激发学生关注社会、关爱弱势群体、奉献社会的热情，全面提升学生

综合实践能力和探究能力。其次，关注社会生活热点，贴近学生生活

实际，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的应用。我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，来探索

和解决一些具体问题。如组织高一年级的学生，开展植树造林、收集

白色垃圾等活动，开设对家乡水资源综合调查的研究性课题。让学生

在日常生活中注意观察,结合理、化、生、地理等学科的知识和具体要

求，提出自己的见解，使学生的想象力、探究问题的能力得到了提升。

第三，重视活动课程的引导，培养学生动手动脑的创新能力，使实践

与理论紧密结合，指导学生掌握正确的学习方式。通过劳动技术培训，组织学生到县机械厂参观学习等活动，利用有限的工具、场地、时间，使学生动手机会得以落实，使学生的动手实践能力和创新精神不断得

到提升。第四，积极参加社会公益活动，组织学生参加县城卫生集中

整治活动、青年志愿者服务活动，事后由任课老师指导学生填写综合实践活动报告单，使学生在社会综合实践中了解社会，提高综合素质。

（四）积极开展探究性学习

根据新课程改革的要求，我校组织学生开展研究性学习活动。在高一、二年级开展了 ‚中学生近视情况‛的调查。通过调查研究使学

生了解了中学生近视的成因，既提高了学生对近视情况的了解，也从

中受到了启发和教育，收到了良好的效果。在本学期，我校还组织学

生对学生阅读情况进行调研，使学生对自身阅读的现状有了比较全面的了解。

（五）认真组织学生学分评定工作及综合素质评价

根据《山东省普通高中学分管理办法》，在学生修完必修模块和选

修模块后，通过老师的考核，对成绩合格的考生，由任课老师给学生

相应的学分，学校组成由教务处负责的任课老师参与的学分评定小组，确保学分认定工作公开，公正，真实，客观。综合素质评价首先由学

生小组评定，然后由班主任审核，评定小组确定，公示无异议后填入

学生档案。

三、问题与思考

（一）教师对课程缺少整体把握，必修课程与选修课程之间的关

系处理不好，教学资料虽多却不实用，使教师家长和学生无所适从。

（二）虽然各级对教师的培训做了很多工作，但教师的观念一时

难以转变，对新教材的认识也是各不相同，课堂教学效果差别较大。

（三）新课程改革需要配套相应设施，而由于资金不足，学校硬件条件距新课标的要求相差较大，许多教学要求难以达到。

通过几年来的新课程教学实践，参加新课程改革的教师观念得到了更新，学生自主参与课堂的积极性得以提高，课堂教学效果明显改善。同时我们清醒地认识到与其它兄弟学校相比，我校新课改的推行还存在一定的差距。我们深知，课程改革之路任重道远，我们将借这次省市新课程实施水平评估的东风，进一步更新理念，坚定信心，增强意识，克服困难，努力把我校的新课改工作做实、做优，把新课程改革不断推向深入，进一步提升我校的整体办学水平，为培养更多的优秀人才做出自己应有的贡献。

谢谢大家！

2010年12月