关于双流县小学(含幼儿园)“教坛新秀”赛课活动复赛的

第一篇：关于双流县小学(含幼儿园)“教坛新秀”赛课活动复赛的

关于双流县小学（含幼儿园）“教坛新秀”赛课活动决赛的

通

知

各小学（含特教校）、幼儿园：

按照双流县第三届教坛新秀赛课活动的安排，全县小学各学科（含特殊教育）、幼儿园教坛新秀赛课经过县级初赛、复赛，已进入决赛阶段。现将决赛相关事项通知如下：

一、决赛形式：现场上课

二、决赛相关要求

1.请各学校教导主任于5月3日（星期五）下午2:00在东升小学抽签。2.请参加决赛的老师复印三份教学设计及教学内容，带到比赛现场交与评委。

三、参加决赛教师名单和学科决赛安排

小学语文

决赛时间：5月10、13日

地点：万安小学 决赛教师名单：

岳

琴(双流实小)

何燕莉(双流实小)

帅小玲(棠湖小学)

漆 娟(东升小学)

罗亚兰(东升小学)

张

蓉（华阳实小）

高

俊（新兴小学）

钟

敏（新兴小学）

周相丽（万安小学）

陶

琴（华阳小学）

池

莉（太平小学）

艮爱丽（棠外附小）谭鸿鹆（双华小学）

徐晓莉（迎春小学）

小学数学

决赛时间：5月8日、9日

地点：双华小学 决赛教师名单：

王梨（东升小学）

程秋红（双华小学）

黄家容（华阳实小）

吴小兰（双流实小）郭飞（棠外附小）

李秀娟（华阳小学）

郑生丽（西航港实小）李宽洁（黄甲小学）陈萍（迎春小学）

罗传英（棠湖小学）

赵 艳（西航港小学）

李俊艳（锦江小学）宁望华（棠中实验校）林勇（大林小学）

小学英语

决赛时间：5月13日

地点：东升小学 决赛教师名单：

张永聪（棠外附小）

曾倩（双流实小）

万飞（东升小学）周晓艳（西寺小学）徐艺希（西航港实小）

任杰（华阳实小）

陈静（胜利小学）

小学音乐

决赛时间：5月21日

地点：川大西航港实验小学 决赛教师名单：

刘隽（双流县实小）

周丽（东升小学）

童瑶（棠湖小学）

邓鸿丹（棠中实验校）唐朗（华阳实验小学）覃勤（川大西航港实验小学）

谭 芳（华阳小学）

小学美术

决赛时间：5月21日 地点：双华小学

决赛教师名单：

郭燕华(华阳实小)邵藜（双流实小）林思宏（东升小学）王诗洋（棠外附小）

杨智海峰（棠湖小学）向菲（锦江小学）张含强（万安小学）

小学科学

决赛时间：5月15日

地点：东升小学 决赛教师名单：

卢丽红(迎春小学)黄艳（华阳小学）王菊苹(实验小学）彭书均（合江小学）祝秀红(西航港小学)张卉(东升小学)

品德与社会（生活）

决赛时间：5月16日 地点：双流实小 决赛教师名单： 郭华萍（东升小学）陈 洁（双流实小）王 敏（棠湖小学）李 珍（华阳实小）苏 利（双华小学）程 沙（九江小学）何 英（迎春小学）

小学信息技术

决赛地点：5月9日 地点：华阳小学 决赛教师名单：

纪昌正（西航实小）温彩娟（彭镇小学）孙建成（东升小学）罗 涛（万安小学）李 江（华阳小学）邓莎莎（棠湖小学）朱 际（华阳实小）

小学体育

决赛时间：5月15日 地点：正兴小学 决赛教师名单：

欧双全（万安小学）周兴余（川大西航港实小）阳海琼（东升小学）曾成勇（西航港小学）彭商静（合江小学）吴 云（迎春小学）吴 然（双流实小）

小学生活.生命与安全

决赛时间：5月16日 地点：川大西航港实小 决赛人员名单：

黄荷（双流实小）晏华（华阳实小）

特殊教育

决赛时间：5月10日 地点：特殊教育学校 决赛教师名单：

樊 懋（特教校）苏高莹（华阳实小）文静（特教校）王佳雯（双流实小）丁 峰（彭镇小学）汪 璐（西航港实小）

幼儿教育

决赛时间：5月9日 地点：双流县航空港美语幼稚园 决赛教师名单：

付怡凡（华阳实验幼儿园）周莉（实验幼儿园）何明佳（华阳幼儿园）李隽（机关幼儿园）应岑（黄水幼儿园）

汤小芹（双流实小附幼）

冯秀娟（西航港幼儿园）

双流县教育研究与教师培训中心

二O一三年五月二日

第二篇：周燕教坛新秀活动心得体会

“教坛新秀活动”心得体会

葛实小

周燕

尊敬的名位领导、各位老师们：

大家下午好！十月上旬，承蒙各位领导和老师们的支持与信任，我参加了区教育局组织的教坛新秀大赛，作为刚踏入工作岗位三年的教师，能有这样展示自己的机会，我感到十分荣幸。从接到参加比赛的消息到正式比赛，大概有一个月的时间，这一段历程虽然很短暂，但我却收获多，体会深。这其中有苦有乐，有经验有教训，有磨炼更有成长。

回首参赛的历程，我内心充满了感激。首先很感激自己工作、生活在葛实小这个温暖的大家庭里，磨课的那段时间，每次试教，领导们和各位有经验的老教师们都抽出宝贵时间来听课、评课、议课，耐心地给我提出修改的建议。多少次中午吃饭的时间到了，晚上下班的时间到了，领导们和老师们还在研究我的课，令我十分感动。说实话，磨课的过程中，我有过失望有过沮丧，是你们的鼓励让我这个经验并不丰富的年轻老师，充满自信，勇往直前；同时，我也十分荣幸我工作在一个团结友爱的年级组，年级组的教师们在我准备比赛的这段时间给了我很大的帮助，教研组内，语文老师们耐心地帮我选课，一遍一遍地听我的试教课，细心地帮我指出我每一次试教的不足。其它科任教师看到我时间太紧，总是帮我上课，帮我打饭，帮我放学生，帮我准备比赛要用的学具，从这一点一滴中我感受到了年级组这个小家庭的温暖；还有五年级组的老师们，热心地组织好学生，让我有那么多次良好的试教环境。还有好多次放完学生走加办公室的路上，去食堂打饭的路上遇到很多老师，他们都亲切地询问我准备得怎么样了，给我鼓劲，给我加油，虽然只是一句句简单问候与关心，但是却给了我无穷的信心与力量。这一切的一切，我都铭记在心，我内心里充满感谢，感谢关心我，支持我，帮助我的所有领导和同事们，是你们的鼓励与帮助让我不断成长。

其实，刚开始徐校长通知我出去比赛时，我的心情既喜且忧。喜的是能有这样一个难得的锻炼机会，忧的是怎样上好这一课呢？稍微平复了一下心情，我投入到了紧张地备课当中。根据自已的实际情况，我决定上曾经讲过的五年级课文《慈母情深》。经过一个晚上对教案的整理与熟悉，第二天一大早，我进行了第一次试讲，学校领导、骨干教师、我们六年级组及五年级组的全体语文老师参与了听课，课后老师们进行了热烈的讨论。一节看似师生合作愉快、课堂氛围热烈的语文课还是暴露出了许多问题。一下子面对这么多问题，我很害怕，自己不能完全吸收这些问题，害怕自己下一次的课堂还会出现类似的现象。经过反复消化和修改，第三天进行了第二次试讲，可这一次又出现了新的问题，我迅速整理了一下思路，又调整教学设计，进行第三次试教。在教学过程中，由于我没有灵活地掌控好课堂，所以课堂流程被打乱。连续三次试讲，课堂都没能达到预期的效果，我很焦虑无措了，甚至开始怀疑自己的能力。此时我觉得身心皆疲，吃不下，睡不着，连着几天的熬夜都没能重新找到新的课堂思路。所幸的是，在领导们的关心和老师们的支持鼓励下，我也给自己再次鼓劲，调整好心态，再次整合教案，设计不同的应对环节，进行最后一次试讲，这一次试讲由两位徐校长亲自说课、研讨，最终明确指出了教学目标。

记得那天晚上议完课，走出校门时，天已经黑了。想着连续几天的困惑被解开了，知道究竟该如何去上好这堂课了，我心中居然有了一种豁然开朗的感觉。可马上面临的就是第二天的正式比赛，释然轻松之余，我也不敢怠慢，急匆匆地回家开始再次整合教案，熟悉教案，由于紧张和不安，那天晚上我几乎没怎么合眼，当时觉得特别痛苦，但现在想来竟有一丝丝地快乐，因为这样的磨炼让我对自己有了新的认识，让我有了更高的目标和追求。

不论这次竞赛结果如何，重要的是这个学习、锤炼自己的过程，作为一名教坛新秀，我历经了一次洗礼，不仅丰富了自己的人生阅历，也是一次教学经验的积累沉淀。在这次活动中，我领悟到作为青年教师应具有执著认真、虚心好学、永不言败的精神，在教师这个岗位上，我们必须多向经验丰富的老教师们学习，多去迎接类似的挑战，才能够在磨砺中实现成长，展现风采，永葆职业的青春。

第三篇：象山县第十一届小学(幼儿园)教坛新秀评选操作方案

象山县第十一届小学（幼儿园）教坛新秀评选操作方案

根据市县教育局关于评选第十一届小学（第八届幼儿园）教坛新秀的通知，县教育局将在学校推荐的基础上，开展教坛新秀评选。为了切实做好评选工作，严格操作程序，把好各个操作环节的质量关，特制定本操作方案。

一、考评组织

（一）成立县第十一届小学（第八届幼儿园）教坛新秀评审委员会，下设办公室（地点：县教科研中心教研处）：

主任：韩国存

副主任：吴兴定、杨永安

（二）成立县第十一届小学（幼儿园）教坛新秀学科综合考评组和课堂教学考评组。学科综合考评组每组3人，组长由教研员担任。课堂教学考评组每组5人，除语文与数学各建高低段两个考评组外，其他学科各建一个考评组，组长由各教研员或业务水平较高的教师担任。考评组织由各学科教研员负责组建，并报评委会办公室通过。

二、考评原则

（一）导向性原则。以教坛新秀评比细则为导向，使广大青年教师明确今后努力方向。

（二）全面与重点相结合原则。在关注师德、工作态度与实绩的前提下注重业务水平。

（三）公正与兼顾相结合原则。一视同仁，客观评价每一位参评教师。获奖情况要兼顾农村，也要兼顾学科。

三、考评步骤

（一）由各学科综合考评组对本学科全体参评教师进行综合考评，按得分高低排出在学科组中的位次，并择优确定参加课堂教学评选名单。其中农村镇乡幼儿园要有一定名额参加课堂教学考评；

（二）由课堂教学考评组进行课堂教学考评，根据课堂教学各项考核指标，得出课堂教学总分；

（三）根据综合考评和课堂教学考评合计得分情况，由县评审委员会确定各学科教坛新秀一、二、三等奖名单，并讨论决定上报参评宁波市第十一届小学（幼儿园）教坛新秀名单。

四、考评内容与方法

（一）资格审查。由学科教研员审查参评者出生年月和任教时间，凡不符合条件者不能参评。若发现师德有较大问题者，报县评委会办公室，经核实也不能参加评审。

（二）综合考评（共40分）：由业绩考核、论文评审、专业测试三部分组成，各项分值及评分方法如下：

1、业绩考核5分，主要指标有：

（1）学考核（总分不超过1.5分）：近三学年考核中每个“优秀”得0.5分，“合格”不得分。

（2）县级及以上公开课（含讲座，总分不超过1.5分）：2007年9月至2010年8月间，县级公开课每节得0.3分，市级公开课每节得0.6分，有省级以上公开课得1.5分。相同教学内容的公开课按最高级别计分。以证书为准。

（3）县级及以上先进荣誉（含优质课、基本功比赛取得的荣誉等，但不含已取得过的教坛新秀评比荣誉，总分不超过2分）：2007年9月以来，由县级及以上教育行政部门或业务部门逐级推荐的先进荣誉，获综合性的县级先进荣誉每个得0.8分；获综合性的市级先进荣誉每个得1.2分；获综合性的省级及以上先进荣誉每个得2分。获单项性的县、市、省级以上先进荣誉每个得分减半。县级及以上优质课与基本功比赛获一等奖的，按同级综合性先进荣誉计分，二、三等奖按同级单项性先进荣誉计分，同类先进荣誉按最高荣誉计分。

2、论文评审5分，主要指标有：

（1）论文代表作（1篇）质量分最高分值4分。2007年9月以来撰写的学科教学论文（含案例），凡获奖与发表的得分在2~4分之间，没获奖与没发表的得分在1~3分之间。

（2）论文获奖与发表分最高分值1分。2007年9月以来，除论文代表作外由县级及以上教育行政部门或业务部门逐级评审或发表的各类论文（含案例），凡获省级及以上奖以及在公开报刊杂志上发表每篇得0.8分；获县级一等奖及以上每篇得0.5分；获县级二等奖每篇得0.3分；获县级三等奖每篇得0.2分。同一篇论文获奖或发表按最高级别计分。

凡获奖或发表的论文要求提供证明材料，并在代表作中注明。凡在专刊、增刊上发表的论文，或非法刊物上发表的论文，不作为发表论文评分。特别强调：发现论文抄袭或提供虚假证明材料的将取消本届评选资格，并不得参加下一届县教坛新秀任何学科评比。

3、专业测试30分。其中专业基础知识占70%；学科教学理论、教学能力占30%。小学范围为：新课程标准，学科专业知识及教学基本功（包括教学片断设计、教学案例分析等）。幼儿园范围为：幼儿园教育指导纲要，幼儿教育专业知识与技能（包括教学活动设计、教学案例分析等）。各学科可根据实际需要，进行技能性操作考核。考试实行封闭式，时间：120分钟。

（三）课堂教学考评（共60分）：考查教师的教学理念、教材处理能力、课堂调控组织技巧和上课相关的行为素质，借班上课。小学各学科下放到各教指站进行，由学科教研员与教指站站长合作完成。幼儿园由教科研中心教研处直接组织评审。上课前的备课要求与上课顺序由各学科评审组商定后通知各参评教师。评分时先由评委各自独立打分（最高为55分），算出平均分，然后由评委综合评议，在5分范围内予以加分。

评委各自独立给分办法：先按2：4：4的比例划分成A、B、C三个等级，再分别在50~ 55分、40~49.5分、30~39.5分（以0.5分为最小计分单位）区间内给分。

五、考评地点安排

综合考评地点在县教育局教科研中心；上课考评地点由各区域教指站站长确定。

六、评选日程安排 11月10日前，各学科教研员根据各校上报的候选人名单及有关材料，进行资格审查。不符合资格条件的不得参加评审。

11月13日（周六），评委会办公室组织考试，严格过程，试卷密封装订后封存。第二天起，组织学科综合评审组评委，分步进行阅卷录分、业绩考核、论文评审，并上交汇总成绩。

11月20日前，公布参加上课人员名单。

12月15日前，由评委会办公室组织上课考评组，各教指站协助各上课考评组完成上课考评。并统计上交“最终评比情况汇总表”。

12月30日前，由县评委会确定一、二、三等奖获奖名单，及推荐上报市教坛新秀候选人名单。

2010年1月10日前，公示获奖教师名单，处理公示期间各种意见，确认评选结果后，报教育局正式发文。

七、评选活动经费

参照县第十届教坛新秀评选的经费使用标准，安排评审经费，其中综合考评所需费用由县教科研中心负责发放，课堂教学考评所需费用由承担学科评选的各小学教指站站长负责发放。

八、其他相关事项

（一）严格考评，加强纪律。做到考评程序、考评内容、考评方法公开，考评过程公平、公正。不接受宴请和礼物，不单独接待参赛选手，不随意表露个人意见。所有考核结果，由评委集体审阅统计。

（二）认真填写成绩登记表和统计表（成绩统计保留一位小数），做到字体端正，表格整洁不涂改，每位评委使用的教学业务考核成绩记录表必须签名后上交给教研员保存。

（三）本方案的解释权属于县第十一届小学（幼儿园）教坛新秀评审委员会办公室。

象山县第十一届小学（幼儿园）教坛新秀评审委员会办公室

二○一○年十一月二日

第四篇：象山县第十届小学(幼儿园)教坛新秀评选操作方案

象山县第十届小学（幼儿园）教坛新秀评选操作方案

根据市县教育局关于评选第十届小学（幼儿园）教坛新秀的通知，县教育局将成立考评组织，在学校推荐的基础上，进行县小学第十届（幼儿园第七届）教坛新秀评选。为了切实做好评选工作，严格操作程序，把好各个操作环节的质量关，特制定本操作方案。

一、考评组织

（一）县第十届小学（幼儿园）教坛新秀评审委员会 主任：蒋

亮

副主任：陈加盛、舒敏芳

成员：韩国存、忻海霞、杨永安、吴素慧、陈志杏、励安平下设办公室（地点：县教科研中心教研处）：

主任：韩国存

副主任：忻海霞、杨永安

（二）成立县第十届小学（幼儿园）教坛新秀学科综合考评组和课堂教学考评组。学科综合考评组由各学科教研员组建，每组3人，教研员担任组长，并提出拟聘请评委名单，报县评审委员会办公室审核批准后组成；课堂教学考评组由县评审委员会办公室直接组建，每组5人，其中语文与数学各建高低段两个考评组。

二、考评原则

（一）导向性原则。以教坛新秀评比细则为导向，使广大青年教师明确今后努力方向。

（二）全面与重点相结合原则。在关注师德、工作态度与实绩的前提下注重业务水平。

（三）公正与兼顾相结合原则。一视同仁，客观评价每一位参评教师。获奖情况要兼顾农村，也要兼顾学科。

三、考评步骤

（一）由各学科综合考评组对本学科全体参评教师进行综合考评，按得分高低排出在学科组中的位次，并择优确定参加课堂教学评选名单。其中农村镇乡幼儿园要有一定名额参加课堂教学考评；

（二）由课堂教学考评组进行课堂教学考评，根据课堂教学各项考核指标，得出课堂教学总分；

（三）根据综合考评和课堂教学考评合计得分情况，由县评审委员会确定各学科教坛新秀一、二、三等奖名单，并讨论决定上报参评宁波市第十届小学（幼儿园）教坛新秀名单。

四、考评内容与方法

（一）资格审查。由学科综合评审组组长审查参评者年龄、学科教龄（综合实践活动除外），凡不符合条件者不能参评。若发现师德有较大问题者，报县评委会办公室，经核实也不能参加评审。

（二）综合考评（共50分）：由业绩考核、专业考核（笔试）两部分组成，各项分值及评分方法如下：

1、业绩考核20分，主要指标有：

（1）学考核（总分不超过3分）：近三学年考核中每得一个“优秀”得1分，每得一个“合格”得0.5分。

（2）县级及以上公开课（含讲座，总分不超过2分）：2005年9月至2007年8月间，每节县级公开课得0.4分，市级公开课得1分，省级以上公开课得2分。相同教学内容的公开课按最高级别计分。以证书为准。

（3）论文（总分不超过12分）：设论文代表作质量分与获奖发表附加分。

论文代表作（1篇）质量分最高分值10分，2005年9月以来撰写的学科教学论文（包括获奖与发表的，不含案例），凡获奖与发表的论文得分在5~10分之间，没获奖与没发表的论文得分在1~6分之间。

论文获奖与发表附加，即2004年9月以来，除论文代表作外由县级及以上教育行政部门或业务部门逐级评审或发表的各类论文（含案例），均属加分范围。加分办法如下：获县级奖或交流每篇加0.4分；获宁波市级奖或交流每篇加0.6分；获省级及以上奖或交流以及在公开报刊杂志上发表每篇加0.8分。同一篇论文获奖或发表按最高级别计分。加分总计不得超过2分。

凡在规定时间内获奖或发表的论文要求提供证明材料。凡在专刊、增刊上发表的论文，或非法刊物上发表的论文，不作为发表论文评分。特别强调：发现论文抄袭的取消本届评选资格，并不得参加下一届县教坛新秀任何学科评比。

（4）各类先进荣誉（含优质课、基本功比赛取得的荣誉，但不含已取得过的教坛新秀评比荣誉，总分不超过2分）：2004年9月以来，由县级及以上教育行政部门或业务部门逐级推荐的先进荣誉，获县级先进荣誉得0.6分；获市级先进荣誉得0.8分；获省级及以上先进荣誉得1分。同类先进荣誉按最高荣誉计分。

（5）师德和工作态度，最高分值1分，由各学科综合评审组根据学科特点进行评议打分。

2、专业考核（笔试）30分。小学范围为：新课程标准，学科专业知识及教学基本功（包括教学片断设计和教学案例分析等）。幼儿园范围为：幼儿教育专业知识（包括幼儿园教育指导纲要、教学活动设计、教学案例分析等）。实行闭卷考试。时间：120分钟。

（三）课堂教学考评（共50分）：考查教师的教学理念、教材处理能力、课堂调控组织技巧和上课相关的行为素质。小学各学科下放到丹城与石浦教指站进行，由学科教研员与教指站站长合作完成。幼儿园由教科研中心教研处直接组织评审。上课前一律实行封闭式独立备课。提前2个半小时告知备课内容，要求独立设计教学方案，不自带教材及参考资料，但可自备用于制作教具、学具的材料。评分时先由评委各自独立打分（最高为45分），算出平均分，然后由评委综合评议，在5分范围内予以加分。

评委各自独立给分办法：先按2：3：5的比例划分成A、B、C三个等级，再分别在40~ 45分、35~39.5分、25~34.5分（以0.5分为最小计分单位）区间内给分。

五、考评地点安排

综合考评地点在县教育局教科研中心；上课考评地点由丹城或石浦教指站站长确定。

六、评选日程安排 10月底前，各校上报候选人名单及有关材料，并由学科综合评审组组长进行资格审查。

11月20日前，评委会办公室组织专业考试，严格过程。学科综合评审组分步进行阅卷录分、业绩考核、论文代表作评分等，并上交汇总成绩。

11月25日前，公布参加上课人员名单。

12月15日前，由评委会办公室组织上课考评组，分别落实丹城与石浦教指站，完成上课考评。并由其中的三位评委统计“最终评比情况汇总表”，上交教科研中心教研处。

12月30日前，由县评委会确定一、二、三等奖获奖名单，及推荐上报市教坛新秀候选人名单。

2007年1月10日前，公示获奖教师名单，处理公示期间各种意见，确认评选结果后，报教育局正式发文。

七、其他相关事项

（一）以后教坛新秀评比，每三年评选一次。

（二）本方案的解释权属于县第十届小学（幼儿园）教坛新秀评审委员会办公室。

象山县第十届小学（幼儿园）

教坛新秀评审委员会办公室

二○○七年十一月六日

第五篇：幼儿园教师评选教坛新秀优秀事迹

幼儿教师个人先进事迹

*****，河西十四幼的一名普通幼儿教师，她虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情；她所从事的工作虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，她仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。她正用心的聆听着，这一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！

工作伊始，同所有年轻教师一样，她抱着满腔热情投入到幼儿教育工作中，带着一颗年轻的心，一份勇敢与执着。刚踏上新的工作岗位，她做了小一班的教养员，经过一年的磨练，她很快进入了自己的角色出色的完成了自己的工作，家长满意率百分之百且全优，第二年由于园长的信任，她做了中一班的班长，并担任了园教职工团支部书记一职。作为一名刚来到幼儿园的年轻教师来说，她深刻明白，由于崭新的工作环境和工作性质，需要通过自己不懈努力才能尽快适应、胜任本职工作、做一名合格的人民教师。她虚心向老教师请教，很快的融入到十四幼这个大家庭中。在工作中她尽心尽力，在最短时间内让幼儿适应幼儿园生活，让家长放心。每天她来的最早、走的最晚，深得老师和幼儿家长的好评。她熟练地掌握教学技法，熟悉教材，在课余时间仍不忘工作，编写教案并订出合理的计划。

一、投身爱的事业，坚定爱的理想，甘做爱的谱乐人

在工作中，针对自己刚入园，带班经验不足，她主动向教学园长请求，她经常利用不带班时间观察主班老师的半日活动，用心记下有经验老师课上的每个环节、每句话甚至每个表情和语气，虚心向周围的老师请教，并认真阅读多种幼教书籍和报刊，从中吸取营养、完善自我、寻找差距、弥补不足，有时为了第二天的半日活动而反复修改计划直至深夜。她准备的幼儿玩教具获得了全园老师的赞许，成为了年轻人学习的典范。俗话说得好：“辛勤艰耘，终有回报。”她认真的工作态度也得到了领导和大家的肯定，二、用爱的行动，做爱的有心人，树立爱岗敬业的旗帜

黄老师最爱说的一句话是“幼儿园教师这个职业是一个无私奉献的职业，它所搭建的平台不是一个T秀台，在工作中不能作秀，不要用孩子成就自己。”她虽说还是一名年轻的教师，但是她对教育事业的热爱与投入是令人敬佩的。她处处以一个优秀共产党员的标准严格要求自己，不求最好但求更好。无论是班级环境创设，还是区域材料、家长工作、幼儿能力等，她都走在同组其他班级的前列，充分地发挥老教师应有的表率与带头作用。她自己花钱购买环创材料、每周都去给孩子们购买小礼物。就是这种无私精神感动着十四幼每一位教师，每次园方有任务下达，她总是带领着组内老师迅速有质量的完成。在与园内老师共同奋斗、共同学习的过程中，她始终奉行“以心换心”的处事为人原则，因此建立了良好的人际关系，无论是青年老师，抑或是生活老师等，黄老师都能与她们融洽地相处。当青年老师为活动教案犯愁时，她会主动地给予建议；当园内老师承担园方任务时，她会密切地关注，给老师以温暖的感觉。正是她的“真诚”，使得她所在工作中充满了生机与自信，在幼儿园的各项活动中都勇挑重担，得到领导和同事的一致好评。在各项环境创设、双常规评比、玩教具评比中都获得了第一名的好成绩，她的班级连续两年被评为优秀班集体，2012-2013的年终考核为优秀的教师仅有四人，她是其中年龄最小的一名。

三、特别的爱，给特别的孩子；用心谱写每一曲乐章

她始终把班里的孩子当做自己的孩子一样对待，她说过“我是30个孩子的妈妈，我要给每个孩子同样的爱，让每个孩子自信、健康的成长”。两年来她从不收受家长任何形式的馈赠，家长们怀着感动的泪水送来一面面锦旗和牌匾，激动的说“她还是一个孩子，可是她却能这么无私的爱着我们的孩子，不求回报，我们能遇到这么好的老师是我们的福气。”

黄老师甚至一个孩子发展的是否积极很大程度上取决于老师所给于孩子的自信心，在平日她让每个孩子都觉得“黄老师是最喜欢我的”。她班的李可新小朋友是一位聋哑儿，每天需要摘带耳蜗，她不嫌麻烦。为了避免孩子自卑心理的形成，每天午睡摘带耳蜗都将孩子带到没有小朋友的地方。刚入小班的时候李可新小朋友有些自卑不爱说话，黄老师给予了她最特殊的爱，现在李可新小朋友和正常孩子一样，各方面能力都发展的很好。

四、以团带青，率先垂范，为幼儿园营造良好的科研氛围，永攀爱心事业的高峰

自从她担任团支部书记来，紧紧围绕在幼儿园党支部的周围，凝聚了园里的青年团员教师，园里的三八节联欢会、道德讲堂、六一活动主持、雷锋奉献月中都能看到她的身影。她不惜自己的业余时间，带领团支部成员为园重点工作献计献策，支部生活开展的有声有色。与此同时，幼儿园的团结协作精神得到了发扬。她作为一名年轻的党员，在她自己心里还很需要别人的指点与帮助，但是遇到新

来的同事，她总是将自己这年来的经验毫无保留的讲给她们。老师们被她的乐于助人，无私奉献、先人后己感动着，无论是青年教师还是老教师，都非常喜欢她。

两年中她写了大量的论，《熊叔叔的超市》在天津市学前教育优秀案例评选中荣获一等奖，在天津市“幼儿园优秀教育活动”评选中荣获一等奖，《中班幼儿剪纸欣赏活动的研究—利用半命题形式挖掘孩子的创造力》在天津市学前教育优秀论文评选中荣获二等奖，《激发小班幼儿对剪纸活动的兴趣》论文获天津市基础教育2012年“教育创新”论文评选区县级二等奖，她提出的合理化建议荣获2012合理化建议评选二等奖，被评为2011-2012河西区教育系统优秀团干部，2012-2013被评为区级优秀团员。

幼儿园老师的工作是繁杂琐碎的，平凡又伟大，幼儿教师的工作是塑造人的工作，担负培育祖国花朵的重要职责。她除了干好本职，还必须付起班上的责任，管理好一个班级并不容易，需要有很多能力。经过两年的磨练，黄老师成为了园里的骨干教师，她的对孩子们的爱心感染着每一位老师，她发扬了我们十四幼人的无私奉献和入微入实的工作态度，她、将自己的满腔热情全身心的投入到河西十四幼这个和谐、团结的大家庭中，她将和十四幼一起成长、进步。

不断进取追求卓越

——华阴小学查文芳老师申报区园丁奖事迹材料

“春天，是播种的季节。播种的人，不怕雨不怕雾。她播下明天的希望在泥土里，她在等待无数颗种子发芽„„”这是查文芳老师最爱的一首诗。作为一名年轻的教师，她在教育园地辛勤地耕耘着，因为这是她钟爱的事业，这也是她无悔的追求。

一、敬业爱生，无私奉献，要成为一名优秀的教师，首先必须得具备崇高的、正确的思想道德和师德修养，因此，查老师积极参加学校的每一次的政治学习以及学校的党课学习，认真学习“三个代表”的重要思想和党的“十六大”精神，将“十六大”精神贯穿于自己的教学工作中，勤奋工作，与时俱进。坚定了自己从事教育事业的决心，也深深的体会到作为教师的责任感和使命感的重要性。为此，她热爱她的学生，从不歧视任何一个孩子，用一颗平常心去教他们，不仅教会他们书本上的知识，还教会他们如何待人接物，如何尊重师长。同时她还学会如何去理解孩子的需要、如何去理解家长的需求，用自己严谨的工作态度去感染他们。在06年学习“杨

明辉”老师征文活动中获得区三等奖。

如果说作为数学老师孩子们都喜欢她，那么作为班主任，孩子们是信任她、爱她。05学年下半学期，因为学校工作的需要，她担任二（2）班班主任工作。在班主任工作中，认真参加每一次的班主任学习，虚心请教有经验的班主任，寻找管理班级的好方法。面对每一位有困难的学生，她都要仔细分析他们的情况，知道他们需要什么，然后，在考虑孩子们的自尊心不受到伤害的情况下给予帮助。她翻阅大量的书籍，课余做家访，及时与学生家长联系，争取家长的配合，让孩子在和谐的家庭中生活、学习。同时，在班级管理上大下功夫，在班会课上让孩子们自由组合成立合作小组，自己取组名、自己画队标、自己制定班级公约„„充分发挥学生的民主性和创造性，在合作中，学会与人相处，知道自己的所作所为对集体的重要性，使孩子们的各方面能力都有了提高。2006年她指导学生参加区俳句比赛，1人获得市二等奖、1人获得区一等奖、班级获得校组织奖；在校读书节活动中，1人获一等奖、1人获二等奖、班级获组织奖。

对于特殊的学生，查老师更是倾注了满腔的爱。有这样一个孩子，他叫杨杨，在入校不久后查老师发现他患有轻度的抑郁症、自闭症，所以原本因该天真烂漫的他却孤僻倔强，少言寡语，不与其他人交流，只是偶尔抬头瞟你一眼。面对杨杨，查老师却把他当作自己的孩子来“爱护”。就如何在普通班级中给杨杨更好的关爱和教学做了长期的探讨，从理论上的学习使她更了解这类的孩子更需要别人的关心，并不时的与他沟通，哪怕他不理不睬，也要与他交流，因为在孩子的心里像明镜一样，只是他不愿说出来。在一次次的实践中她发现，杨扬和其他孩子一样，希望在他做的好时你能表扬他，在他做错时，你能像批评其他孩子一样批评他。于是每天与他聊天及时了解他的动态成了查老师每天的必修课；中午，劝其正常用餐，好有足够的力气上课；课间，组织同学与他一起游戏；每天无微不至的关怀，每个爱护的眼神，每个真诚的微笑，每次犯错后的宽容与理解终于让她们彼此信任，孩子的心也有了释放的出口。渐渐地，上课时杨杨打开了书本，偶尔还会主动举起小手腼腆地告诉大家他的感受„„三年来正是有了查老师无微不至的关爱，才使得杨杨这样一个特殊的孩子在班级里能够健康、快乐的成长，和同龄人一样拥有快乐的童年。

二、践言力行，争做表率

作为一名数学教师，查老师热爱自己所任教的这门学科，数学不仅能活跃学

生的思维，还能增强学生的逻辑性，所以在教学上她刻苦钻研，不断探索，力争教给学生最简单易懂的方法。结合二期课改，她积极认真参加区中心组活动，作好每一堂课的教学笔记，积极参加课后的评课研讨活动，将学到的先进教学理念和教学动态及时的带回学校，带进课堂。在教学工作中她始终牢记“学无止尽”这句话，不懂就及时请教有经验的老师，直到弄懂为止。每一节课,都精心备课,为了充分作好课前准备，花去大量的课余时间和休息日,翻阅资料,制作课件,在反复推敲下落实最佳的教学方案.用《新课程标准》正确评价每一位学生，使每个学生的潜能得到了充分的发挥，在课堂中学生通过说数学语言、摆数学学具、问数学问题，解数学疑问几个环节对数学有了很大的学习兴趣；在教学中，当学生叙述自己发现问题、思考问题、得出结论时，她绝不插嘴打断或表示出不耐烦的情绪。而是利用小班教学人数少的优势，和学生多交流，在课堂中及时帮差补缺，变“教育权威”为“教师朋友”，使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中，确保他们拥有支配的时间和主动探究的心态，品尝成功的喜悦，从而使他们产生创新的欲望，勇于创新，敢于创新。所以，在查老师的课堂里我们看到的是：老师能够轻轻松松地教，学生能够快快乐乐地学！为此，查老师所教的班级在同年级中都名列前茅。

作为教研组长，她结合自身在教育教学方面的优势，在数学教研组中和老师们共同钻研，把自己在教学实践中积累起来的经验、方法以及一些较为成功的教学设计毫无保留地介绍给大家，与其她老师一起分享新教材的教学心得。并时常与同组老师沟通、交流，与老师们一同探讨实践，直至完成优秀的教学方案，数学组有了这样一位老师，形成了良好的互助共进的学术氛围，营造出轻松和谐的学习、工作环境。查老师曾多次代表教研组就新课程教学，在学校“周五教研日”活动中上公开课，并多次代表学校向学区领导上教研汇报课，并在2006年代表学校向区上公开课，都得到了大家的好评。在勤奋工作中，查老师也尝到了丰收的喜悦，2003年指导学生获区数学奥林匹克邀请赛二等奖，2006年指导学生参加“春雷杯”数学邀请赛获优胜奖，2007年获三等奖，2006年获得优秀指导教师称号。

三、投身科研，勇于创新

时代的发展，对教师的要求也更严格，只专业自己所教的学科已不能满足作为一名优秀教师的需要，所以，要掌握学科与学科之间的联系，多掌握学科外的

业务知识，做一名综合性时代教师。

查老师立足本职岗位，积极投入学校的科研工作。在学校《信息技术与学科整合》国家级课题的结束后，她又积极参加《小班化教育中，学生个性化与社会化相互关系的研究》以及《基于网络环境下信息技术与分层递进教学》的课题研究，培养学生的创新精神和实践精神，努力培养具有德智体美全面发展的个性化社会主义接班人。在课题组中她认真参加理论知识学习，认真学习专家报告，记录李其莫、顾妙芬、吴爱光等多位专家的报告总结和专题讲座的重点，并积极参加学习体会交流活动，提高了自己对二期课改精神的理解，在课题组中她积极上好每一堂科研课，并及时总结反思，并结合小班化教学的有利条件，构建民主教学的气氛，培养学生的创新意识，大大提高了教学能力，全面推进素质教育，提高教育教学质量。在2002年她分别参加中国电教协会小学协作研究第十三届年会和全国中小学基于网络环境的教与学暨高中研究性学习研讨会中获得录象课全国一等奖；教学案例全国二等奖。在不断学习钻研中查老师已形成自己的教学风格，她的教学亲切自然，丰富生动，贴近生活。

自学校开展“丫丫社团”以来，查老师一直担任“丫丫美食社”的辅导老师，她努力帮助孩子们实现自己的美食梦想，让孩子们的创造力在活动中插上了想象的翅膀。在社团活动中，同样要善于激发学生的好奇心和探索欲望，引导学生观摩，质疑、探究，并要充分调动学生多种感官参与学习活动。于是查老师运用丰富的网络资源，让社员们在欣赏中实践操作，培养丰富的想象力和创造力。通过“弘扬民族精神，做时代好少年”、“迎特奥、争做小当家”等系列活动，不仅教会社员们学会包饺子、包汤圆、制作麦乐酷、营养三明治„„更让社员们在动手实践的过程中体会到：只要发挥自己的聪明才能，就能点亮我们的生活。查老师充分运用课外教学阵地，渗透“两纲”教育，从小树立学生积极向上，健康开朗的生活态度。让“丫丫美食社”成为学生放飞理想的舞台。

查老师自2002年至2005年间担任宜川学区团支部书记工作中，始终坚持带领团员教师们学习政治理论，积极组织四个支部的党课学习小组开展学习交流活动，坚定了团员教师们在教育岗位上不断奉献自己的青春和才华的信念。她带领团员老师们走出校门，开展了丰富多彩的有意义的团组织活动。参观陈云故居，了解伟人的成长过程，坚定了青年教师们为祖国建设贡献自己青春的信念，更明确了教书育人的历史使命；“东方绿洲”的户外活动，赛出了青春的风采，更凝

聚了团员教师们的心；党团员运动会，使团员青年的心更靠拢党组织。自担任团支部书记以来，各校的“爱生志愿者服务队”的活动丰富多彩。在“学雷锋日”、“庆六一”和“教师节”等重要的日子里，团员教师们积极与有困难的孩子结对子，为他们送上师爱，让孩子们感受到学校和社会对他们的关心，从而树立了孩子们对生活和学习的信心，让他们在成长的道路上体会成功的喜悦！这一活动已经成为长期的团员活动，深受大家的信赖。在她的不懈努力下，宜川学区团支部连续3年被评为“区红旗团组织”；宜川学区团建网在2003获区团建网比赛三等奖；查老师也被评为“区优秀团干部”、“区青年岗位能手”。

信念不仅是一种意愿和头脑里的东西，它要用实践和成果来体现。查老师在教育工作中播下希望，等待收获，更体会到：一切只有开始，没有结束„„

四、个人成绩

2001年：获普陀区“读书优秀指导老师”的称号。

2002年：分别参加中国电教协会小学协作研究第十三届年会和全国中小学基于网络环境的教与学暨高中研究性学习研讨会中获得录象课全国一等奖；教学案例全国二等奖

2003年：获普陀区“青年岗位能手”称号

2003年：指导学生获区数学奥林匹克邀请赛二等奖

2005年：获普陀区“优秀团干部”称号

2005年：获区“学习杨明辉”征文三等奖

2006年：指导学生获市俳句比赛二等奖、区俳句比赛获一等奖

2006年：指导学生获区春雷杯数学比赛获优胜奖

2006年：获区春雷杯数学比赛优秀指导教师称号

2007年：指导学生获区春雷杯数学比赛三等奖