第一篇：大杨中心中学教学成绩评价方案
大杨中心中学教学成绩评价方案
（试行稿）
一、指导思想
贯彻质量立校、质量强校之本，着眼于三个“有利于”，即有利于客观公正评价教师的教学成绩，进而调动教师工作积极性；有利于促进学生和谐发展、成绩优异；有利于提高教学质量，进而提高学校知名度。结合我校实际，特制定此评价方案。
二、成绩使用
教师教学成绩评价结果，将与教师绩效工资、教师职务职称考核、轮岗交流、评先评优等挂钩。
三、教学成绩计算办法
1、参评人数=七年级注册人数×Ｎ%
其中：实验班Ｎ＝90，平行班Ｎ＝70
2、教学成绩评价依据：先取班级参评人数总分，再取各学科的平均分（精确到0.01）作为科任教师的最后得分。
四、教学成绩等级评定办法:
1、教师个人教学成绩评定分为一、二、三、四等4个等次，同一层次班级之间，学科平均分相差5%分者，取消该等级奖。
2、其他以《2015年大杨中心中学关于 “绩效工资”分配的新方案》为准。
五、说明：
1、外校转入我校的学生，第一学期不计人数，第一学期期末考试成绩达中等或以上，下学期计入参评人数。不经学校批准，擅自接收外班或外校学生的班级，每接收1人，班级参评人数加3，依次类推。
2、七年级以学籍人数为基础，减去正常转出、休学、死亡学生数，加上转入学生数为本班在籍人数。八九年级以2016秋第一个月在籍人数为准。
第二篇：大杨中心中学申报材料
大杨中心中学
2012年1月
申报“书香校园”材料
大杨中心中学申报“书香校园”材料
我校根据谯城区教育系统贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作要求，《谯城区书香校园创建活动实施方案》的文件精神，积极行动起来，认真落实，使书香校园创建工作迅速推进。现将我校在创建书香校园活动中的主要工作作如下汇报：
一、加强组织领导，为创建活动提供有力保障
我校将“书香校园”活动列为校园文化建设和标准化学校建设的重要组成部分，结合区文件精神和我校实际制定出了《大杨中心中学创建“书香校园”活动实施方案》，成立了创建活动领导小组，下设办公室，保障了创建活动顺利实施，建立健全了开展读书活动的工作计划和各项规章制度，以“营造读书氛围、创建书香校园”为主题，提出了“我读书、我快乐、我成长”的口号，及时召开创建活动动员大会，迅速成立了学生“旭日读书社”、教师“园丁读书社”等读书组织，借助标语、条幅、LED屏幕等媒介进行宣传，营造良好氛围。
二、注重环境设施，夯实基础
学校设有三间图书室、五间阅览室，藏书达36000余册，有专业图书管理员负责。并配有电脑管理、图书索引，使图书借阅更加快捷。学校结合师生实际情况制定借书制度、阅览制度。每天中午、下午课外活动时间，图书馆、阅览室都会对师生全面开放，班级早读20分钟定为经典诵读时间，另每周至少安排1节阅读课，保障了学生阅读的时间。学校制定了师生读书活动制度，抽调专门人员对师生读书活动进行检查、评比，通过广播站及时反映学校读书活动的信息。学校在各班级都建立了一个较为完善的图书角，倡议学生“为班级献书”。在保证一定图书量的基础上，提倡生生互动，班班互动，同年级图书 角的图书定期交流，横向交流，资源共享。通过创建办公室已成为教师读书的温馨书房，我校拥有《大杨教苑》、《柳阴》校刊、《柳阴报》等刊物，刊登师生佳作，读书心得，读书格言等，大力弘扬读书意识。
三、丰富多彩的书香系列活动，提升了创建活动水平
由教务处、政教处、团委、年级组、语文组、各班通力协作下开展了形式多样的主题活动。举办了“书香型教师”专题讲坛、“我读书我快乐”读书演讲、“中华经典诵读”、“我与好书”、“书与校园”为主题征文比赛、“我向大家推荐一本好书”学生读书笔记展评、“我读书我快乐”手抄报、书法、绘画展评、“书香班级”评比等活动。教师在评选活动中率先垂范、积极参与，在读书中提高了业务水平，学生在各级读书评选活动中成果显著。
四、创建活动效果明显
通过创建活动师生养成了良好的读书习惯，形成了良好的校风、学风、教风。实践证明，我校以创建“书香校园”为突破口，有力促进了学科教学，全面推进了素质教育，学生阅读能力得到提高，综合素质获得和谐发展。活动中涌现出一大批先进个人、集体和“书香家庭”，读书活动形成了良好的社会影响。
大杨中心中学
2012年1月
第三篇：大杨中心中学2017年中考备考方案
大杨中心中学2017年中考备考方案
一、指导思想
教学工作是学校常抓不懈的工作，而中考成绩是衡量一所学校教学质量的重要标准。我校2017年的中考备考工作按照区教育局对九年级教学、复习备考工作的精神和学校工作计划中对毕业班工作的要求，以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，为全面提高九年级毕业生的整体综合素质，抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好我校2017年中考工作，为努力实现学校提出的2017年中考目标：即中考成绩排在全区各中学综合评比前十名。为了使我校今年的中考备考工作井然有序、扎实有效地进行，切实保障我校的中考成绩稳中有升，再创新的辉煌，结合我校的实际情况特制定此中考备考方案。
二、2017届学生现状
我校2017届九年级现有学生299人，从上学期的测试中反映出的问题有：
一、各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分、及格率上看，个别学科相差较大；
二、学生个人自身发展不平衡，体现在学科发展不平衡的学生较多，在年级前100名的学生中有一科甚至两科没有及格；
三、从学生内在原因分析：多数学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重，局部影响班级备考和整体成绩，四、班级优秀率、及格率低，低分率较高。
我们相信只要振奋精神，迎难而上，科学奋考，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，做到信息互通，积极交流，只要我们细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采取有效措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，相信差距只是暂时的，完成中考的目标大有希望。
三、成立中考备考工作领导小组
为了加强中考备考工作的领导，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立2017届中考备考工作领导小组。组长：景凯
副组长：张金伦 蒋祥峰
成员：九年级各班班主任和科任教师
四、备考工作措施和要求
1、明确职责，加强教学管理。中考备考工作是学校工作的重中之重，学校每年都由校长亲自挂帅，抓教风、抓学风，教务处落实学校中考工作安排，抓教学常规管理，积极组织备考教师参加省、市、区举行的有针对性的各种中考研究会议和中考相关的信息交流，指导中考备考工作。各班主任管理好本班纪律，了解每个学生的思想动态，为每个学生有个良好的考试心理打下基础。各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的复习环境，适时召开以中考为主题的班会，进行中考信息和方法指导。鼓励学生不要放弃每一个机会，更要珍惜现在的每一分钟，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。每个科任教师都要了解班级学生对本学科的学习情况，根据学生对知识的掌握情况和中考考试方向备好每一节复习课，做到“不打没有把握的仗”，注重教学中的每一个细节，为迎接中考打下坚实的基础做准备。
2、加强对中考工作的领导，认真落实各项备考工作。备考领导小组是学校指挥中考工作的领导机构，是决定学校能否在中考中取得成绩的要害因素，中考领导小组要覆行好对我校中考复习备考工作的指导、研究中考问题及对策，积极协调复习进度、收集、传达中考信息，协调班主任、科任教师研究中考的问题与决策，督导教师共同分析近几年我省的中考试题，找出本学科的考试规律，认真钻研《考试说明》，探讨中考命题方向。班主任要强化复习备考过程的班级管理，全面掌握班级学科动向，并做好学生的思想工作，科任教师关注学科质量，关注全体学生，最大程度的培优补差。
3、协调工作、齐抓共管，创设浓厚的备考氛围和环境。班主任要遵循管理规律，讲究策略，密切关注学生思想动向，多争取学生家长支持，耐心细致地做好学生的思想工作，确保有一个健康向上、拼劲十足的班集体。要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，并要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划，各科任教师要根据学科的特点和学生的实际制定科学、合理、操作性强的备考计划，制定出有可能达到的奋斗目标，按照计划有条不紊地执行，提高复习效率。体育学科同样要切实抓好体育科的教学与备考工作。科任教师要对所教班级的课堂纪律负责，维护良好的教学秩序，让所有学生积极投入到中考复习备考之中去。
4、做好学生情况分析，为培优补差提供依据。班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，帮助其树立明确的学习目标，让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，进行分层教学，对于优生要引导他们不断进取，在复习中可以给这些学生先行一步、面宽一点。要及时正确地掌握他们在测试、模拟考试中的失分情况，并进行针对性的重点训练。对于学业成绩差的学生，一方面教师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想各方面多给予关心，要善于发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪？差的原因是什么？与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡发展。针对不同水平的学生，根据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采取不同措施，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻易放弃任何一个学生。
5、把握中考命题方向，提高备考效率。科任教师要细心研究中考形式及动态、中考试题类型、难度、方向等热点问题，加强信息交流，多方吸取精华，把握中考命题方向，做好中考信息资料的收集、整理和利用工作，针对考点，抓住易错点，提高学生应对能力，加强中考复习的针对性，提高备考效率。在平时教学中不断渗透中考意识，并注重对学生进行答题能力和技巧的培养，认真挑选符合中考方向、贴近中考要求的典型试题，强化训练。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研《2017年中考各科考试大纲》；另一方面教师在教学中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；针对考试重点、难点、疑点、热点、考点作全盘考虑，进行强化点拨。一节复习课下来是否达到预期目标等等，作为教师一定要心中有数不能含糊。复习过程要有计划，针对性和系统性，避免随意性，杜绝盲目性。科学合理地安排好四轮复习，把握住每一轮复习重心，各阶段的复习指导应有侧重面和突破点。
6、加强方法指导，强化能力训练。教师要思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，教师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。教师紧紧围绕教材，想方设法帮助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理；指导学生把握知识点，抓住重点，突破难点，使学生掌握了基本知识，提高基本技能。教学实现四统一：计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。
7、强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查缺补漏，提高全体九年级学生的应试技能。模拟测试的时间安排为： 第4周：组织第一次中考模拟测试 第7周：组织第二次中考模拟测试 第10周：组织第三次中考模拟测试 第13周：组织第四次中考模拟测试 第15周：组织第五次中考模拟测试
8、齐心协力，密切配合，形成群体优势。充分发挥团队之间的团结协作的精神，集思广益，资源共享。将集体智慧和个人创新相结合，形成共同研讨、沟通信息、优势互补的合作氛围。定期召开备考工作交流会，认真总结各方面经验，及时推广好经验、好做法，共同理清复习思路，明确复习方法，把个体优势转化为集体优势，充分发挥集体智慧和力量，促进了整体水平同步提高。激励教师之间的合作性竞争，班主任和科任之间讲协作，学科与学科之间讲配合，整个年级拧成一股绳，形成一个团队，发扬“众人拾柴火焰高”的精神，力争我校2017年的中考成绩再创辉煌。
五、备考日程安排
第一阶段（现在——第2周）本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会，分层制定学校备考方案、学科备考计划。
第二阶段（第3周——第9周）本阶段师生以《2017年中考各学科考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复习结束后，科任老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试，本阶段进行一、二次模拟测试。
第三阶段（第二学期第10周——第12周）本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第三次模拟测试。
第四阶段（第二学期第12周——第13周）本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的学生都有一定的提高，落实第三轮复习，通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。做好本阶段的复习情况小结与分析，研究最后一轮的复习策略，本阶段进行第四次模拟测试。
第五阶段（第二学期第14周——第15周）本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化，落实第四轮复习，同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考，本阶段进行第五次模拟测试。
第四篇：大杨中心中学关于征文通知
大杨中心中学关于“书香校园”读书征文活动的通知 全体师生：
为进一步推进我校“书香校园”活动的开展，激发广大师生读书的热情和兴趣，积极开展读书活动，提高师生的阅读和写作能力。根据《谯城区教育局2011年“书香校园”读书活动方案》安排，我校决定举办以“书与校园”、|“我与好书”为主题的师生读书征文活动。
一、参赛对象
本次征文比赛的参赛对象是我校教师和学生，参赛学生必须积极参加学校组织的读书活动，表现出色。
二、征文要求
1.主题鲜明、题目自拟，观点正确、内容充实、语言流畅，表现积极向上的理想和信念。
2.体裁不限。字数：小学500-800字，中学不超过1000字，教师作品不超过1200字。作品要求原创，杜绝抄袭，不得教师代写或网上下载。如发现，取消该校评比资格。
3.在文章标题下注明作者所在市、学校、班级、姓名，学生征文在文末必须有指导教师的评语及教师姓名。师生认真填写征文报名一览表，同作品电子稿一同发到anhui928@126.com 常永春
4.作品纸质稿正文和报名一览表，A4纸打印，一式三份一并上交到刘丽兰老师处。
5.征文请于2011年12月15日前以班级为单位分类上交。
三、评比方式
本届读书征文评比活动成立专门的评选委员会。
四、评选奖励：
本次征文活动设评选委员会，分教师组和学生组。学生组分为年级组，各组分别确定一、二、三等奖若干名，并颁发荣誉证书。特别优秀的作品将结集成册或被推荐到知名刊物参评或发表。对指导学生荣获一等奖的教师颁发辅导证书。对组织得力，选送作品质量高的班级颁发优秀组织奖。
此次征文活动是我校“书香校园”系列读书活动的一项重要内容，评比结果将作为班级“读书活动”和“图书角建设”的一个重要考核指标，请各班认真对待，积极宣传，广泛发动，认真做好此次征文工作，努力营造一个良好读书氛围。
大杨中心中学教务处
2011年12月10日
第五篇：大杨中心中学读书活动规章制度
大杨中心中学读书活动规章制度
教师部分
1、每位教师每年拟定一份读书与自身专业发展计划。每年必须认真阅读3本教育名著（上半年2本，下半年1本）、9本教学杂志。
2、勤读、勤做、勤思、勤写，结合自身教育生活实际，每月至少撰写一篇教育随笔或读书笔记。
3、每年4月和9月的第二周定为“校园（教师）书香周”，举办读书沙龙，组织交流读书体会。
4、每学期举行一次“教师读书笔记”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。
5、做好教师读书笔记的推荐工作，确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志发表。
6、教师发表有关读书活动的文章、论文，参照《大杨中心中学学教育教学奖励办法》执行奖励。
7、做好学生优秀读书作品的搜集、整理，参赛和推荐作。
8、教师读书活动与期末考核、评优奖先挂钩，采用一票否决制。
学生部分
1、课室的显著位置张贴有关读书的格言、名人名言、学生书画作品等；布置应充满书香气息。
2、各班成立班级图书角，每班不得少于100本书。配备1—2名学生图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
3、每班布置学生展示台，用来展示学生的读书感想、读书日记；后墙黑板上方，设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的书感想。
4、利用早读20分钟和课间20分钟开展读书活动，保证学生每天至少有30分钟的在校阅读时间。
5、严格执行课内阅读课，采用登记制度，不能挪作他用。
6、结合阅读课开展有益的读书笔记或读书摘抄活动。
7、积极开展文学社团活动。每年5月和10月的最后一周定为“校园（学生）书香周”，由文学社组织举办读书沙龙，组织学生交流读书体会，开展读书征文活动。
8、办好校刊《柳阴》，利用《柳阴》，交流读书体会。
9、积极开展“书香班级”、“阅读之星”“书香园丁”评选活动。
大杨中心中学
2011年11月30日
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