第一篇：2011年高考我校取得了超历史的骄人成绩
2011年高考我校取得了超历史的骄人成绩，这对本届高三既是极大的鼓舞和激励，又是很大的压力和挑战。为了更好地了解本届高三一轮复习的实际情况，进一步把准一轮复习的脉搏，探讨一轮复习的新思路和有效模式，总结复习过程的得与失，提高复习的实效性，督导室根据本学期的督导工作计划，受校长室的委托和年级部的邀请，于2011年9月14日至10月31日通过查阅相关资料、听课、问卷调查、开座谈会、个别交流等形式对高三年级的一轮复习进行了认真的督导和调研。现将调研的结果概要汇报如下：
一、基本情况
1．查阅材料。9月15、16日，督导室对高三各学科备课组的一轮复习计划和教学案及其配套练习进行了调阅。各备课组一轮复习计划的内容都比较翔实、周全，尤其是把复习内容安排到每一天；措施比较具体，扎实、有效。教学案和练习的编写任务落实到具体人，并按课时编写，紧扣高考考点要求，体现夯实基础的目标。预习作业和练习的基础题和中档为主。教学案有主备、复核、审定，责任明确。其中语文、数学、历史等备课组的计划更为出色。2．推门听课。9月19日至10月21日，督导室全体成员以推门听课的形式深入高三课堂听了40节课，对一轮复习的课堂模式进行了调研。其中复习课29节，评讲课5节，新授课（英语）6节。张乃堂、赵连军、刘以凤、龚俊华、徐达育、乐翠丽、张翠翠、刘凯、马古忠、张玲、刘春宏、吴登兵、陈古忠等老师的课能较好地体现一轮复习的基本目标和要求。各备课组都开设了一节一轮复习模式的研讨课。
3．问卷调查。10月17日督导室对高三年级部分班级进行了全员问卷调查。将学生对任课老师的测评进行了统计，并把结果印发给被测评的每个老师。问卷调查的结果说明，学生对老师的总体评价比较高，满意率低于80%的只有2位，占6.7%，低于70%的没有。
4．座谈交流。9月14日督导室与高三年级领导班子召开联席会议，听取韩校长的工作报告和对高三督导的要求。9月底至10月中旬分别召开了各备课组任课老师的座谈会，围绕提高复习效率、多出成果这一中心开展研讨，大家对一轮复习的基本模式和一轮复习的基本目标、要求形成了共识。
二、主要亮点
与高三师生融洽相处的一个多月中，整个高三年级团结而活泼、紧张而有序的工作氛围，教师埋头苦干、任劳任怨的敬业精神和同舟共济的协作精神，学生勤奋好学、积极向上的风貌都给督导室留下了深刻的印象。
1．高三领导班子团结奋发、充满活力、坚强得力、尽心尽职。他们变压力为动力，抓住机遇、迎接挑战，对高三的复习工作高度重视，抓得早、紧、细、实，经过深入周密的分析、研究之后规划、部署了翔实的复习工作计划，目标切实、方向明确，思路对头、稳中求新；方法科学、要求具体、措施扎实、严中求活。他们制定并实施了符合本届学生实际的放低复习起点、夯实基础、提升能力的方针，注重宏观调控，提高整体效益；讲究复习艺术，探究课堂复习的有效模式；强化思想教育，重视心理疏导；起步早，抓核心，教学上（分数上）抓备课组长，人头上抓班主任；审时度势，及时调整了语数英与选修的课时安排和周练时间的安排，重点保三门的达标率；开启了“中自习”，以保证数学学科天天练笔；身体力行，以身作则，深入教学第一线，对高三复习工作既亲临指导、严格要求，又发挥领头人的作用，调动了师生教和学的积极性。领导班子认真踏实的作风使全年级形成了“依纲扣本，夯实基础，注重训练，提升能力，培优补差，内部挖潜”的良好风气，而且已在市摸底考试中初见成效。
2．高三年级教师队伍比较齐整，师资力量比较雄厚。大家都有一颗为明年更创辉煌而拼搏的火热的心，至少谁也不愿把自己的牌子砸了。高三教师虽在开学初作了部分调整，但绝大部分是跟班上的，他们对学生的基础水平和认知能力比较了解，对教学内容的衔接比较熟悉，有利于直接、迅速地进入高三一轮复习的角色。13位老师是上一届高三留任的，他们富有经验，对上一届复习中的得失记忆犹新，能为本届高三的复习发挥很好的传承和指导作用。第一次是上高三的6位女老师，既有荣誉感，又有使命感，压力与动力并存。她们年富力强，勤奋好学，工作认真踏实，教学一丝不苟。政治组的张玲老师由于大多数课与老教师的课重叠，她就经常调课听课，目前已听了30节。通过听课她不断学习韩校长和刘春宏老师的讲课风格和教学艺术，每个教案她都认真地进行了二次备课，写下了近200页的单页备课纸。英语组的乐翠丽、张翠翠、丁玲三位老师近两个月听课都达40节以上（分别为45、42、45节），都写了100多页二次备课纸。语文组的陈慧慧、杨芹老师也都听了近30节课，不仅在教学案上用红笔写得密密麻麻，还有二次备课的单页纸。6位新上高三的老师每课时都制作了质量较高的课件，每课时都写了教学反思。整个高三年级，无论白天、晚上，办公室内人头齐，备课、批改作业十分投入；两语的早辅导、每周五个晚上的坐班，工作状态都比较好。班主任老师每天“陪伴”学生学习，更是辛苦。班里学生有个头痛感冒，学习上略有松懈，情绪上稍有波动都牵动着班主任时时绑紧的心。从学生的答卷中可以清楚地看出这一届高三老师已基本上得到了同学们的认可（满意率达85%以上的占93.3%）。
3．浓厚的教研氛围、团结协作、资源共享、传承和发展相结合是高三各备课组的共同特点。各备课组深入钻研教材，发挥集体智慧的优势。除每周三晚上正常的集体备课外，平时办公室内随时可见探讨、切磋问题的镜头，有的备课组常常为一个问题争论得面红耳赤，最后得到统一。语文、数学、物理、化学、历史、政治等学科多年来已形成一套符合我校实际、行之有效的教案，备课组在此基础上进行认真讨论，调整基础知识的教学安排，删补、调整例题和作业，修改面达20-30%，使之不断完善、实用、可操作。不少教研组根据教学案的需要，分工收集了不少资料和例题，并制成课件输入微机，无保留地供组内老师分享。各备课组长按照高三领导班子的严格要求十分重视备课组建设，加强教研，向课堂复习要质量，形成了以“抓住考点、抓住重点、突破难点，消灭盲点、典型引路、强化训练、师生互动、排疑解难”为中心的教学格局，力争做到“心中有数、目中有人、点拨得当、指导得法、讲究复习艺术、提高复习效率”。
4．积极探索一轮复习的基本模式，充分发挥课堂复习的功能，努力提高复习效率，已成为全体老师共识。探索一轮复习的课堂模式，提高复习效率是这次督导的重要任务之一。督导中花时最多、感受最深的是课堂复习，尤其是一轮复习模式的探讨。语文的切块复习，从教学案的编写到课堂复习都体现语文学科复习课的特色。阅读和习作中的积累知识、应用知识、归纳和概括方法技巧、培养学生的语感和能力都体现一轮复习的基本目标和要求。英语的新授课突破了原有的模式，有机地揉入了复习课的要素，知识、方法、能力融为一体。数学组的课堂上先呈现教学目标，针对目标、围绕目标、分类突破、展开课堂复习，主线明晰；通过一题多变题的师生共同操练，顺利地完成教学目标。所听的几节数学课没有老师包办代替现象，复习模式实用、有效。物理组的课堂复习框架清晰，按模型分类的例题典型，从题目的分析中引出概念、归纳要点、点拨难点的方法同样实用、有效。化学学科的特点是有些知识点的内容比较散杂，化学组老师抓住化学反应及其反应方程式这一重要特征，让学生板演化学反应方程式，由此引出题目或直接与复习内容对接，再对全课内容进行疏理、串连，使有血有肉的化学反应方程式灵活地运用起来了。生物组马古忠主任善于重新组合教材内容，复习由感性到理性，由浅入深，层次清楚，讲授得法，详略得当，知识再现和方法指导融合。地理组两位老师非常重视学生识图、用图能力的培养，以此为切入点，把图例中所提供的信息回归书本，概括考点所涉及的知识内容。政治组和历史组已形成了比较成熟的、行之有效的一轮复习模式。从教学案的编写到复习内容的课堂呈现方式既是从学生认知的实际水平出发，又体现了考点的要求，符合一轮复习的基本任务和要求，复习的效果很好。一方面是由于这两个备课组人数较少，容易统一，但主要是两个备课组的老师对一轮复习的基本目标、要求有高度统一的认识和具有认真负责的精神。本届高三一轮复习在复习课的教学流程和讲练结合上有明显的特色
教学流程：大多数教研组实施了“先做后改再讲最后练习巩固”的复习流程，即学生先在预习时做教学案上的例题（预习作业）；老师进行认真的批改，并做适当的记录；课堂上老师根据批改的情况，结合考纲要求进行纠错、分析、点评，指导学生理解、消化应用知识；最后通过在课内或课外让学生运用学到的知识和方法再练习，以达到加深理解、熟练掌握、提升能力的目的。通过学生的做和老师的改，教者了解了学情，对学生本节课知识内容上掌握的程度和存在什么疑难点、易错点和遗忘现象能做到心中有数，课堂复习时增强了针对性，减少了盲目性，提高了实效性，把精力用在了刀刃上，少做无用功。讲练结合：一轮复习中所有课堂复习的一个共同的特色是都采用了讲练结合的教学方法。练的形式是多种多样的，有板演、有回答问题、有学生当堂操练题目。有的是通过学生的练习概括出复习的知识点；有的通过学生的板演、回答或投影学生的答案等进行纠错分析、方法归纳、规律总结；有的通过练习使学生巩固知识、掌握方法。讲练结合教学方法的采用，也因学科和教师个体的不同而存在不平衡性，总体而言理科好于文科，年青教师好于中年教师。5．抓基础和瞄准高考目标有机统一。各学科在编写一轮复习教学案前都认真研读了《高考考试说明》中相关部分基础知识内容的考点要求，并把考点列为教学案的第一项。复习课上第一个环节也是揭示考点（本节课的复习目标）。各备课组都认真收集、研究近几年不同省市的高考试卷，从中精心挑选出适合一轮复习的有助于学生理解基础知识和掌握应试方法的典型题目来充实教学案的内容或选编为练习题，点击高考，实战高考，让学生初步接触和感受高考题，对高考的题型和命题方式初步有个印象。无论是基础知识复习，还是纠错分析，老师们普遍重视培养学生的得分意识。在复习每章节知识内容的开头，老师们总是明确指出这部分内容在高考中的地位，并告诉学生这部分内容的考查方向、命运类型及其在高考中所占的分值比重。这方面语文、政治组起步比较早，坚持得比较好。他们把学生的错误答案投影出来，让学生评判给分，分析失分的所在和原因。甚至让学生依据题目的分值揣摩答案的要点，培养学生良好的得分意识，提高得分率，争取得高分。
6．充分利用现代化教学手段，运用多媒体课件和实物投影的风气比较浓厚。大家对合理、有效地利用课件这一教学的辅助手段的认识越来越科学。认识到在一轮复习中运用课件教学，既可扩大复习的容量，又能增强学生的直观体验，有助于吸引学生的注意力，有利于学生对知识的理解、消化。几乎每位老师都自备了U盘，到课堂插上去就用。课件的质量较前有很大的提高。从资料上大段下载，课堂上走马灯式地播放的现象没有了；罗列知识内容的课件少了，设计情景材料、情景问题、随堂练习题的课件多了；概括重点知识内容、归纳方法技巧、揭示规律的课件多了；配合复习内容设计的图示、表格和纠错分析用的学生答案多了。大多数课件对课堂复习，尤其对引导学生思维、讨论真正起到了不可替代的辅助作用。听到不使用课件或设影的课，还真有点不大习惯了。
三、探讨建议
1．迅速调整尖子生的复习方向和时间倾斜。本届高三对竞赛辅导抓得早，抓得实，在理化生的奥赛中捷极频传。辅导老师和参赛学生在这方面下了功夫，花了精力。这是高考前奏的初战告捷，既体现了本届高三的实力，又极大地鼓舞了师生的士气，有利于乘胜追击，夺取高考的全胜。现在竞赛辅导已全部结束，应迅速地对尖子生，特别是有望冲刺清华、北大的学生的复习方向进行调整。由于参加奥赛辅导，他们在其他学科的复习上，无论时间还是精力都可能受到一定的牵制，而且就我校而言，冲刺清华、北大和其他名牌高校的主要瓶领是两语。因此在今后的七个月时间内如何引导这部分学生把复习的时间和精力向两语倾斜，是值得探讨的话题。同时参加竞赛辅导的学生恐怕对高难的知识内容追求得多些，对这部分学生的基础知识的掌握情况要作一个全面的了解，让他们在一轮复习中夯实基础，由局部成功达到终级成功。
2．重视语数英三门与选修两门的贴合度。年级部对这个问题是高度重视的，确定在一轮复习期间的各次测试以选修双B为达线标准，这样的高标准、严要求，有利于提高选修学科一轮复习的质量。二轮复习以后再对语数英三门作适度的倾斜也十分必要。现在的状况是三门达标和选修双B的贴合度总体来说还不是尽如人意，出现了互相牵制的现象，学科的瘸腿、班级内名次的波动、学生成绩的滑坡等现象较普遍地存在，特别是一部分边缘生（上、下边缘）中这些现象还比较突出，有的优生不解决瘸腿、波动问题要上高一层次的台阶也有困难。建议年级部在要求各班班主任认真分析学生现状的基础上确定对象、明确任务、制定措施，把锁定边缘生、治瘸防滑的工作尽快落实，抓扎实。
3．把一轮复习的模式从理性转化为实践。通过与备课组的座谈交流，觉得高三老师们对一轮复习的基本目标和要求都有了比较清醒的认识，对实施一轮复习的模式也形成了基本一致的共识。但是在课堂的实际运作中不平衡性比较大，备课组之间有差异，老师之间更有差异。不少老师能根据一轮复习的基本目标和要求，探索复习内容的最佳课堂呈现方式，教学效果好。但经过备课组对一轮复习模式讨论后也还有一些老师比较随心所欲，他们课上新授课的痕迹（新授内容浓缩性再现）虽然很少了，但仍是传统的老程式；有的则是水平、能力有限的原因，未能按年级部、备课组的要求执行。建议年级部对此加强督查。
4．明确课堂教学（复习）的目标。一轮复习的课堂效果应体现在课内学生得到预定的符合考纲要求的收获，而不是教师讲了多少内容。为此，课前每一个教师都必须思考“学生需要什么”、“我将教会学生什么”这样一些问题，从而把教学（复习）目标定位在“要让学生学会什么和掌握哪些方法”上。许多课上，老师不从学生实际认知水平和能力出发，还是讲得多，而且面面俱到，重点不明确，或者提示过多、过早；学生参与少、思考少。有的老师讲得很精彩、很到位，学生听得也很入神，就是缺少操练，做题目时还是无从下手，常常出错。建议年级部借鉴、参照上几届高三管理中有关课堂教学的要求制定出规范课堂教学的钢性规定，作为检查评估的依据。作业是消化巩固知识、应用方法技巧、提升能力的手段和过程，题目不典型或过多、过难，就会影响做作业功能的发挥。抄作业、完成任务式的应付了事是学生对作业的反抗（要具体分析），它向我们提出了要求改进作业的质和量的信息。
5．关于教学（复习）流程。多数备课组都采用“先做、后改、再讲、最后练习巩固”的流程。这种复习流程用得恰当的话，确定能提高课堂复习效率。这里有一个问题提醒年级部注意调控：学生做的预习作业必须典型和能反映出学生的知识缺位和方法缺陷，如果偏难、偏多，既花费学生过多的时间和精力，也不利于学生暴露问题。据上届高三数学老师反映有些教学案上的题目过难，在高三（1）班都推不动，不要说普通班了。本届高三数学是否还延用这类教学案，其他学科是否有类似的情况，要引起足够的重视。
6．关注课堂时间的利用率。提高课堂时间的利用率是提高复习效率的一个重要方面。听课中发现个别老师的课堂复习环节还不够紧凑、合理、有白白浪费时间的现象。年级部为保证达线人数，在课时安排上向两语一数作了倾斜。把增加的课时用来干什么，年级部是否需要有明确的指令；对这么多课时如何安排，如几节课用于复习，几节课用于练习，几节课用于评讲，年级部是否能作一个原则的规定。
7．鼓励学生质疑。学习的过程就是不断质疑，不断释疑的过程。要鼓励学生学会质疑、敢于质疑，在预习中、在复习中、在做作业中随时发现疑难问题；有些问题课堂上就能解决，有些问题则要在课后请教老师、同学才能解决。教师既要鼓励学生敢于质疑，又要善于发现学生中存在的疑难问题，及时帮助学生排疑解难。建议年级部抓好这项工作，这也是挖掘学生潜能的一个途径。
8．重视非智力因素的开发，提前做好心理疏导工作。除加大对各班级常规管理的检查力度外，要强化班主任的思想工作，要求班主任抓住苗头、抓住契机、开发非智力因素，克服只顾抓住学习的“单纯军事观点”；要善于发现学生的心理障碍（高考的一大杀手），及时做好心理疏导。如：对考试成绩好的班级或学生，要防止出现松劲、麻痹思想，激励他们锦上添花，勇攀高峰；对考得不够理想的班级或学生，要防止出现悲观、消沉的情绪，鼓励他们树立信心，奋起直追；防止好高骛远、目标不切实际而思想负担过重的心理现象产生；防止因学习、生活紧张而高原反应的提前到来；少数同学对某门学科存有恐惧症，或由于成绩下滑而引起情绪波动，要给予实质性的帮助；对因家庭压力过大形成心理障碍的同学，要与家长取得联系，共同做好疏导工作等等。等到高考前再来做这项工作，为时就有一点晚了。
四、督导反思
1．这次督导过程中督导室将评估型督导转变为研究型督导，但由于事前对研究的目标不够明确，因此研究成果就不够明显；同时也影响了听课的节数，有待改进。
2．督导中查阅备课笔记、听课笔记不全，学生的作业几乎没有查阅，只是在听课时作了随机了解，教师、学生的座谈会开得不多，与师生交流的面不够广，因此调研的材料不够丰富、翔实、总结难免挂一漏万。
3．因督导室人手有限，这次督导具有一定的局限性，对班级常规管理、竞赛辅导、边缘生的治瘸补差、学生的学生情绪、状态和心理障碍等都没有涉及，工作上有漏洞。4．督导过程中交流、汇报不及时，未能做到“短、平、快”。由于不能及时反馈，以致年级部不能及时得到信息而加以应对。
（执笔：褚一波）上一篇：2011年春学期高二文科数学一轮复习督导总结
第二篇：我校的教育科研工作虽然取得了一定成绩
我校的教育科研工作虽然取得了一定成绩，也可以说有力地促进了教育教学质量的提高和学校整体工作的飞跃，但存在的问题也是不容忽视的。
第一，教师参加教育科研的程度还不平衡。以 2002 年的考核为例，在参加考核的总共 240 名教师和职员中，当年取得市级以上科研成果的教职员仅有 161 人，占总数的 67%。这样一个比例，作为全省有影响的首批教育科研先导学校，还是比较低的。
第二，高水平的教育科研成果较少。累计 1995 年 9 月— 2002 年 12 月，我校教师编著或担任第一主编正式出版的专著 21 部，占出版专著总数的 43% ；在国家级核心报刊发表论文 41 篇，占发表论文总数的 8.9% ；在有影响的国家级评奖中获奖成果 21 件，占获奖科研成果总数的 3.2%。
第三，学校整体教育科研活动的管理还不够规范。重点科研课题的管理相对来说比较好一些，其它方面基本上还处在各自为战的局面，全方位的课题管理模式还有待于建立，特别是科研成果的转化与推广工作还没有形成制度。
第四，教育科研的培训缺乏科学性和计划性，特别是高层次的培训开展得很不够。
2003 年，我们要继续贯彻学年工作计划规定的各项措施，以建设研究型学校，造就研究型教师，培养研究型人才为指导思想，促使学校教育科研工作稳步提高档次，以更加优异的成绩，为创建国家级示范高中学校奠定坚实基础。
第一，紧密结合教学和教改实际，重点搞好各级科研课题的研究工作 , 特别是国家和省级科研课题的研究工作。我校目前承担国家级和省级课题共 18 项 , 从数量上说是“九五 ” 规划的 3 倍 , 这既是崇高的荣誉 , 显示了我校建设学者型教师队伍的巨大成效 , 同时也是繁重的负担和压力。要保证研究质量 , 必须抓好“立项 — 建档 — 研究—检查 — 总结 — 汇总 — 结题 — 推广 ” 全程管理 , 特别是强化日常督促检查和阶段性总结这两个关键环节。要以科研课题为纽带 , 下力量总结各科骨干教师的教育教学经验，用文字和音像手段予以记录下来，以充分发挥他们在教育教学工作中的示范作用。要采取得力措施，督促承担科研课题研究任务的各级领导和各学科教师 , 必须严格落实课题实验方案 , 按科研室的统一部署 , 按时高质量完成应承担的工作。
第二，要下大力做好已结题科研课题的成果推广工作 , 既要注意向校外推广 , 更要注意校内推广 , 避免“墙内开花墙外香 ” 的现象。本学期要切实将科研成果的转化和推广工作纳入课题研究的轨道，继续强调教师、学生的“双主体”精神，使科研成果的转化和推广工作获得“源头活水”。建立并完善教育教学科研的鼓励和评价措施，将科研成果的转化和推广纳入良性循环的轨道，能够有效地调动教师进行科研的主动性，正确把握科研的目标，进而确定科学的研究方法；能够将教师单独的科研行为引导到致力解决有关素质教育发展的重点、难点和热点问题上来，实现群体科研的规模效应。
第三，加速建设完整的学校科研网络和新的工作机制 , 进一步发挥教研员的骨干作用。科研室要组织力量进一步完善已组建的教师职员教育科研微机档案，为教师全面考评提供科学准确的依据。全面落实 << 唐山一中教育科研考核奖励暂行办法 >>, 从精神和物质两个方面调动广大教师从事教育科研的积极性 , 力争取得更多的高水平教育科研成果 , 提升学校的档次。要利用我校作为全国中学科研联合体河北分部理事长学校的优势，组织相应的论文评奖、优质课比赛和专题交流等活动，扩大学校的影响，充分发挥我校在全省中学系统的辐射作用。继续编辑好 << 唐山一中 >> 校刊和 << 学海文汇(高中版)>> 杂志。要采取得力措施 , 进一步发挥各学科教研员在教育教学和科研中的骨干作用 , 狠抓“明确任务 — 强化检查 — 重视交流 — 认真总结 — 形成成果 ” 五个基本环节。
第四，充分发挥电教馆、网管中心和图书馆的作用，为教育科研提供广阔的知识素材和稳定的技术支持。进一步密切与教务处、德育处等相关处室的合作。
综上所述，我们要看到成绩，正视问题，有决心有信心，进一步扎实工作，通过高档次的教育科研工作，促使学校教学质量和整体办学水平全面提高，早日跨入全国先进学校的光荣行列，为祖国的教育事业作出更大的贡献。
第三篇：2014高考文科历史年表(超好用)
高考文科历史年表之原始社会：
约170万年前元谋人生活在云南元谋一带约80万年前蓝田人生活在陕西蓝田一带约20--70万年前北京人生活在北京周口店一带约18000年前山顶洞人开始氏族公社的生活约5000--7000年前河姆渡半坡母系氏族公社约4000--5000年前大汶口文化中晚期父系氏族公社约4000多年前传说中的黄帝尧舜禹时期
高考文科历史年表之奴隶社会：
夏(约公元前21世纪到约公元前16世纪)约公元前21世纪禹传子启夏朝建立商(约公元前16世纪到约公元前11世纪)约公元前16世纪商汤灭夏商朝建立约公元前14世纪商王盘庚迁都殷西周(约公元前11世纪到公元前771年)约公元前11世纪周武王灭商西周开始
公元前841年国人暴动共和元年我国历史开始有明确纪年
公元前771年犬攻入镐京西周结束春秋(公元前770年到公元前476年)公元前770年周平王迁都洛邑东周开始
高考文科历史年表之封建社会：
战国(公元前475年到公元前221年)公元前356年商鞅开始变法秦(公元前221年到公元前206年)
公元前221年秦统一秦始皇确立郡县制统一货币度量衡和文字
公元前209年陈胜吴广起义爆发公元前207年巨鹿之战公元前206年刘邦攻入咸阳秦亡公元前206年--公元前202年楚汉之争西汉(公元前202年到公元8年)公元前202年西汉建立
公元前138年119年张骞两次出使西域公元8年王莽夺取西汉政权改国号新1718年绿林赤眉起义爆发东汉(25年到220年)25年东汉建立73年班超出使西域105年蔡伦改进造纸术184年张角领导黄巾起义200年官渡之战208年赤壁之战三国(220年到280年)220年魏国建立221年蜀国建立
222年吴国建立263年魏灭蜀
265年西晋建立魏亡西晋(265年到316年)280年西晋灭吴
316年匈奴兵攻占长安西晋结束东晋(317年到420年)317年东晋建立383年淝水之战
南北朝(420年到589年)420年南朝宋建立南朝的开始485年北魏实行均田制494年北魏孝文帝迁都洛阳隋(581年到618年)581年隋朝建立北朝结束589年隋统一南北方南朝结束605年开始开通大运河唐(618年到907年)627年--649年贞观之治7世纪前期松赞干布统一吐蕃
8世纪前期粟末秣褐建立的政权以渤海为号 同一时期南诏首领皮罗阁合并六诏为南诏8世纪中期骨力裴罗统一回纥713年--741年开元盛世755年--763年安史之乱780年实行两税法
875年--884年唐末农民战争五代(907年到960年)907年后梁建立唐亡五代开始916年耶律阿保机建立契丹政权北宋(960年到1127年)960年北宋建立
979年北宋结束五代十国的分裂局面1005年宋辽澶渊之盟1038年元昊建立西夏
11世纪中期毕晟发明活字印刷术1069年王安石变法1115年完颜阿骨打建立金1125年金灭辽
南宋(1127年到1276年)1127年金灭北宋南宋开始1140年宋金郾城大战1206年成吉思汗建立蒙古政权1227年蒙古灭西夏1234年蒙古灭金元(1271年到1368年)1271年忽必烈定国号元
1276年元灭南宋
1351年刘福通等领导红巾军大起义明(1368年到1644年)
1368年明朝建立盟军攻占大都元亡明初开始修建明长城
1405年--1433年郑和七次“下西洋”1421年明成祖迁都北京
明朝中后期资本主义萌芽在江南开始出现16世纪中期戚继光在东南沿海抗击倭寇1581年实行一条鞭法1616年努尔哈赤建立后金1628年明末农民战争爆发395年 罗马分裂为东西两部410年 西哥特人一度占领罗马
476年 西罗马帝国灭亡，西欧奴隶制度崩溃六世纪初 法兰克王国建立
622年 穆罕默德从麦加出走麦地拉，伊斯兰教纪元八世纪中叶 阿拉伯帝国形成646年 日本大化改新676年 新罗统一朝鲜九世纪早期 英吉利王国形成843年 查里曼帝国分裂，法兰西、德意志、意大利雏形产生
九世纪 封建制度在西欧确立1636年后金改国号为清
1644年李自成建立大顺政权农民军攻占北京明亡清(鸦片战争以前)(1644年到1840年)1644年清军入关1662年郑成功收复台湾1684年清朝设置台湾府16851686年雅克萨自卫反击战1689年中俄签订《尼布楚条约》1696年昭莫多战役1727年清朝设置驻藏大臣
18世纪中期维吾尔贵族大和卓小和卓发动叛乱1771年土尔扈特部重返祖国
世界历史大事年表
大约三百万年前 地球上出现人类
公元前3100年左右 埃及形成统一的奴隶制国家公元前3000年左右 两河流域出现奴隶制城市国家公元前3000年代中期 印度河流域哈拉帕文化公元前2100年左右 埃及奴隶河贫民大起义公元前1894年 古巴比伦王国建立公元前1000年左右 努比亚建立奴隶制国家公元前594年 雅典的梭伦改革
公元前六世纪 居鲁士统一波斯，佛教在印度产生公元前539年 波斯占领巴比伦公元前525年 波斯灭埃及
公元前509年 罗马成立贵族专政的奴隶制共和国公元前330年 波斯被马其顿灭亡
公元前三世纪 摩揭陀国统一印度大部分地区公元前73-71年 斯巴达克起义
公元前27年 屋大维建立罗马的元首制，共和国转为帝国公元前后 朝鲜半岛出现高句丽奴隶制国家公元初 东非阿克苏姆奴隶制国家兴起公元一世纪 基督教产生
公元三世纪 日本大和奴隶制国家兴起313年 基督教在罗马取得合法地位四世纪 北非发生“阿哥尼斯特”运动
378年 西哥特人在阿德里亚堡击败罗马军队
962年 神圣罗马帝国建立 1054年 基督教会分裂
1066年 法国诺曼底公爵征服英国 十一世纪中叶 加纳王国全盛时期 1192年 日本幕府政治建立 十三世纪 埃塞俄比亚封建国家兴起
十四世纪 马里王国全盛时期，意大利出现资本主义萌芽 十四至十六世纪 欧洲文艺复兴运动 1337年 英法百年战争开始 1358年 法国农民起义 1381年 英国瓦特。泰勒起义
1453年 东罗马帝国灭亡，英法百年战争结束 十五世纪 桑海兴起
十五世纪晚期 英法中央集权国家形成，圈地运动开始 1480年 俄罗斯摆脱蒙古控制 1487年 迪亚士到达好望角 1492年 哥伦布初次航行到美洲
1497-1498年 达加马开辟西欧到印度的新航路 1517年 马丁。路德发动宗教改革 1519-1522年 麦哲伦船队环航地球
十六世纪 葡萄牙和西班牙殖民者在亚、美强占殖民地 1524-1525 德意志农民起义
1588年 英国海军击败西班牙“无敌舰队” 1592-1598年 朝鲜军民抗击日本侵略的卫国战争 1600年 英国东印度公司建立
十七世纪初 法国殖民者开始在北美拓殖 1607年 英国殖民者开始在北美拓殖
1632年 沙俄在西伯利亚修建侵略扩张的基地-雅库次克 1640年 英国资产阶级革命开始 1649年 英国王查理一世被处死 1660年 英国斯图亚特王朝复辟
1688年 英国政变，资产阶级和新贵族的统治确立 1689年 中俄签定“尼布楚条约”
十八世纪中期 英国打败法国，成为最强大的殖民国家 十八世纪 罪恶的奴隶贸易达到最猖獗的地步 十八世纪六十年代 英国工业革命开始 1773-1775 俄国普加乔夫起义
1775-1783 北美独立战争
1776年7月4日 北美大陆会议发表“独立宣言”，美国成立
1785年 詹姆士。瓦特改良蒸汽机作为纺纱机的动力1789年7月14日 巴黎人民攻占巴士底狱，法国资产阶级革命开始
1792年8月 巴黎人民起义推翻法国君主政体
1792年9月 国民公会宣布成立法兰西共和国-法兰西第一共和国
1793年5月-6月 巴黎人民起义推翻吉伦特派政权1793年6月-1794年7月 法国雅各宾派专政1794年7月 法国热月反革命政变，法国资产阶级革命结束
1799年11月9日 拿破仑发动热月政变1804年元旦 海地宣布独立
1804年 拿破仑称帝，法兰西第一帝国开始
十九世纪早期 圣西门、傅立叶和欧文宣传空想社会主义1807年 富尔敦制造第一艘汽船试航
1810-1826 拉丁美洲反对西班牙殖民统治的独立运动1818年5月5日 卡儿。马克思出生
1820年11月28日 弗里德里希。恩格斯出生1825年 史蒂芬孙制造的第一台蒸汽机车试行1831和1834年 法国里昂工人起义1836-1848年 英国宪章运动1844年 法国西里西亚工人起义1847-1852年 共产主义者同盟1848-1849年 欧洲革命1848年2月 法国二次革命1848年6月 法国巴黎工人六月起义1853-1856年 俄英法克里木战争1857-1859年 印度民族起义
1858年 “中俄爱晖条约”签定，沙俄占领我国领土60多万平方公里
1860年 “中俄北京条约”签定，沙俄又强占我40多万平方公里领土
1861年 俄国农奴制改革1861-1865年 美国内战
十九世纪60-80年代 沙俄侵占我国西北地区40万平方公里
1864年9月28日 第一国际成立
1866年 第一国际日内瓦大会，反对蒲鲁东主义的斗争1867年 《资本论》第一卷出版1868年 日本明治维新开始
1869年 第一国际巴塞儿大会，反对巴枯宁主义的斗争开始
1870-1871年 普法战争
1871年3月18日-5月28日 巴黎公社1876年 第一国际宣布解散1881-1899 苏丹马赫迪反英大起义
1882年 德、奥、意三国同盟形成1883年3月14日 马克思逝世
1886年5月1日 美国工人举行争取11小时工作日的总罢工
1889年 第二国际建立1892年 俄法签定军事协定1894年 朝鲜甲午农民战争
1895-1896年 埃塞俄比亚抗意卫国战争
1903年 俄国社会民主党第二次代表大会，布尔什维克党形成1905年 俄国爆发资产阶级民主革命1905-1908年 印度民主解放运动高涨1907年 英法俄协约最后形成1910-1917年 墨西哥资产阶级革命1914-1918年 第一次世界大战
1917年11月7日(俄历10月25)十月革命胜利1918-1920年 苏俄粉碎外国武装干涉和国内反革命叛乱
1918年11月 德国11月革命爆发1918-1922年 印度民族解放运动高涨1919年1月 德国柏林起义
1919-1922年 土耳其基马尔资产阶级革命1919年3月1日 朝鲜“三。一”人民起义1919年3月 埃及人民武装起义
1919年3月-8月 匈牙利苏维埃共和国时期1919年3月 共产国际成立1919年1月-6月 巴黎和会
1921年 苏共第十次代表大会通过过渡到新经济政策的决议
1921年7月1日 中国共产党成立
1921年11月-1922年2月 帝国主义争夺远东和太平洋地区的华盛顿会议
1922年10月 意大利墨索里尼上台
1922年12月 苏维埃社会主义共和国联盟成立1923年10月 土耳其共和国成立1926年10月 洛加诺会议
1929年-1933年 资本主义世界经济危机1931年9月18日 日本开始侵略中国东北地区1932年4月 朝鲜抗日游击队诞生1933年1月 德国希特勒上台
1933年3月 罗斯福就任总统，实行“新政”
1935年10月-1936年5月 埃塞俄比亚反意大利侵略的民族解放战争
1936年7月-1939年3月 西班牙反法西斯的民族革命战争
1937年七月七日 中国全面抗日
1938年9月 英法德意宰割捷克斯洛伐克的慕尼黑会议1939年9月3日 第二次世界大战全面爆发1940年 法国投降
1940年9月 德意日三国同盟条约签定1941年6月22日 苏联卫国战争开始
1942年7月-1943年2月 苏联斯大林格勒保卫战1943年12月1日 中美英发表“开罗宣言”1943年11月-12月 苏英美德黑兰会议
1944年6月6日 诺曼底登陆，欧洲第二战场开辟1945年2月 苏英美雅尔塔会议
1945年5月8日 德国签定无条件投降书1945年7月-8日 苏美英举行波茨坦会议1945年9月2日 日本签定无条件投降书1945.10联合国建立
1948 美国开始实行“马歇尔计划”1949 北大西洋公约组织成立1949.10.1 中华人民共和国成立1950--1953 美国侵略朝鲜的战争
20世纪50年代初--70年代初 资本主义经济发展史上的“黄金时期”
1959 古巴革命取得胜利
20世纪60年代初--1973 美国侵略越南的战争1967 欧洲共同体成立
1968苏联出兵占领捷克斯洛伐克1971 中国在联合国的合法席位得到恢复1978 中国共产党十一届三中全召开1979 中美建交1991 苏联解体
1992 北美自由贸易区形成1993 欧洲联盟建立
罗马帝国前期帝王世系表古罗马与
中国历史大事年表
(公元前8世纪 — 公元5世纪)
公元前770年，周平王迁都洛邑，史称东周。诸侯争霸的春秋时期开始。
约公元前753年，传说罗马建城。公元前685年，齐桓公即位，以管仲为相，进行改革。
公元前509年，罗马王政时代结束，共和国建立。公元前453年，晋国赵、韩、魏三家共灭知氏，三分其领地。公元前449年，罗马颁行十二铜表法。公元前356年，秦国商鞅开始变法。
公元前264年—前241年，罗马与迦太基爆发第一次布匿战争。公元前221年，秦王嬴政统一中国，建立中国封建社会历史上第一个统一王朝 — 秦朝，自称“始皇帝”。公元前218年 — 前201年，罗马与迦太基爆发第二次布匿战争。公元前202年，刘邦在楚汉战争中击败项羽，建立西汉王朝。
公元前149年 — 前146年，罗马与迦太基爆发第三次 布匿战争，迦太基城被摧毁。公元前141年，汉武帝刘彻即位，西汉进入强盛时期。
公元前2世纪30年代 — 前1世纪30年代，罗马内战时代。公元前119年，西汉卫青、霍去病击败匈奴，从此匈奴远徙。
公元前73年 — 前71年，罗马斯巴达克奴隶大起义公元前60年，西汉设置西域都护府，对西域进行管辖。公元前60年，罗马庞培、克拉苏、恺撒结成“前三头政治”。公元前51年，汉宣帝刘询召集石渠阁会议，讨论五经异同。公元前43年，罗马安东尼、屋大维、李必达结成“后三头政治”。公元前33年，西汉王昭君出塞。
公元前27年，屋大维确立元首制，建立罗马帝国。公元8年，王莽代汉建立新朝。
公元14年 — 68年，罗马帝国朱里亚•克劳狄王朝公元25年，刘秀建立东汉王朝。
公元69—96年，罗马帝国弗拉维王朝。公元73年，东汉窦固击败匈奴，班超出使西域。
公元79年，罗马维苏威火山爆发，庞贝等城被湮没公元92年，宦官郑众等因诛杀外戚有功而封侯，宦官开始用权。公元96年 — 192年，罗马帝国安东尼王朝。公元97年，东汉班超派遣甘英出使大秦(即罗马帝国)，甘英 至条支，临海而还。
公元166年，大秦(罗马)王安敦使者至汉朝。公元184年，张角领导黄巾大起义。
公元193年 — 235年，罗马帝国塞维鲁王朝。公元208年，孙权、刘备联军在赤壁之战中击败曹操军队。
公元212年，罗马皇帝卡拉卡拉颁布敕令，把罗马公民 权授予境内自由人。公元220年，曹丕废汉献帝自立为帝，建立魏国。
公元235年 — 284年，罗马社会陷入“三世纪危机”，蛮族开始越境入侵。公元280年，西晋灭吴，短暂统一中国。公元284年 — 305年，罗马戴克里先进行改革。公元291年，西晋爆发“八王之乱”。
公元313年，君士坦丁皇帝颁布“米兰敕令”，承认基督教合法。公元316年，匈奴兵攻占长安，西晋结束，次年东晋建立。
公元330年，君士坦丁迁都拜占庭，改名君士坦丁堡公元383年，东晋军队在淝水之战中大败前秦军队。
公元395年，罗马帝国分裂为东西两部分。公元420年，刘裕废东晋帝自立，国号宋，史称刘宋，南朝开始。公元476年，西罗马帝国皇帝罗慕洛•奥古斯都被废除，西罗马帝国灭亡。
第四篇：2007宁夏高考历史
2007年 宁夏高考历史卷
选择部分：
25.亚里士多德在《雅典政制》中说，雅典议事会的成员由400人改为500人，每（地区）部落出50人，而在以前，每（血缘）部落则出100人。上述变化发生于
A。梭伦改革前 B。梭伦改革时期
C。克利斯提尼改革时期 D。伯利克里人首席将军期间
26。中国古代有避讳制度，要避免使用本王朝帝王的名字，遇有相同的字时，必须改用其他字。下列各项属于这种情况的是
A。汉初改“相邦”为“相国” B。唐初改“内史省”为“中书省” C。北宋初改“昌南镇”为“景德镇” D。明初改“大都”为“北平”
中国古代，在皇权的影响下，以相权为中心的中枢机构不断变化。回答27~29题
27。秦和西汉前期，丞相为“百官之长”，其主要职责是 A。辅佐皇帝处理全国政务 B。对重大军政事务作出决定 C。处理朝廷各种日常军政事务 D。代表皇帝监督百官
28。北宋前期继续设置三省六部，但其职能发生了很大变化，其中仍与唐代相同的是
A。三省长官均为宰相 B。设置“中书门下”为宰相的办公机构
C。由中书省草拟诏令，门下声审议 D。尚书省统领六部，为全国最高的政务部门
29。明代内阁和清代军机处的共同之处是
A。统领六部，处理各种政务 B。参与决策，并负责朝廷日常事务 C。参与机要政务，但没有决策权 D。负责各地的军政事务
30。汉武帝采纳董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”。这里的“儒术”指 A。吸收了佛教、道教等思想的儒学 B。正统的孔孟学说
C。糅合了道家、阴阳家等学说的儒学 D。儒家学说与权术
31。中国古代书法在发展过程中形成一些时代特点，如“宋人尚意”，即通过字体书写，表现自己追求的意境。
图7为苏轼的《黄州寒食诗帖》（局部），就很能体现“尚意”的特征。这幅作品字体的特点是
A。字形方整，笔画平直稳重 B。字形扁方，笔画平稳舒展 C。字形严谨。笔画密集繁复 D。字形多变，笔画简约流畅
32。在一场革命爆发后，革命者宣告：“这是旧政权和教权制度的结束，是军国主义、官僚主义、剥削制度、投机、垄断和特权这一切使无产阶级遭受奴役，使祖国遭受灾难和痛苦的东西的结束。”这场革命是 A。法国里昂工人起义 B。法国大革命 C。巴黎公社起义 D。俄国二月革命
33。一部影片有一组镜头：夜色中，成群的武装起义者冲向首都的一座宫邸，从停在不远处河面上的战舰传来隆隆炮声；人流很快冲垮了守卫部队设立的防线，宫邸沉重的大门在起义者的呼喊中缓缓打开。这组镜头所取材的历史事件发生在 A。1640年英国的伦敦 B。1871年法国的巴黎 C。1917年俄国的彼得堡 D。1949年中国的南京 34。2007年是美国宪法制定220周年、十月革命胜利90周年和抗日战争爆发70周年。下列各项中，2007年为其签订60周年并在经济全球化过程中发挥了重要作用的是
A。布雷顿森林协定 B。北美自由贸易协定 C。欧洲煤钢共同体条约 D。关税与贸易总协定
35。从1953年底开始。我国对粮食、食油、棉花等农副产品实行统购统销政策。这一政策的作用是
A。保障城镇农副产品供应 B。大幅度提高农副产品质量 C。进一步缩小城乡差别 D。提高农民生产积极性 非选择部分：
41．（37分）阅读材料回答问题。材料一
19世纪中叶，日本经过明治维新，建立起中央集权的近代天皇制国家。明治政府大力推进现代化，兴办工业企业，80年代中期开始工业革命。在各种因素作用下，日本走上军国主义道路，建立了装备精良的近代军队，确立了对外侵略扩张的“大陆政策”，企图吞并中国、朝鲜等周边大陆国家。1887年，参谋本部制定了《清国征讨方略》。日本一面扩军，一面派出大批间谍中、朝活动，在甲午战争前绘成了包括朝鲜和中国辽东半岛、山东半岛和渤海沿岸的每一座小丘、没一条道路和河流的详图。（摘编自《日本大陆政策史》）根据上述材料并结合所学知识，回答下列问题。
（1）梁启超说：“盖十九世纪下半世纪以来，各国之战争，其胜负皆可于未战前决之。”此观点适用于对甲午战争的分析，请具体说明理由。（19分）（2）甲午战争后，有人说：“日本与中国战，并不是日本与全中国战，不过是与北京政府战。”谈谈你对此观点的认识。（12分）（3）指出甲午战争对近代中国社会的影响。（6分）
42。请考生在A，B，C，D里面任选一题作答，如果多做，则按所做第一题计分： A．（15分）历史上的重大改革回眸 材料一
康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众,变法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国”（摘自《戊戌变法》）材料二
戊戌变法期间，光绪皇帝工计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。（摘自《中华帝国对外关系史》等）材料三
戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系因之失职失业者将及万人,朝野震骇,颇有民不聊生之戚。（摘自《梦蕉亭杂记》）回答下列问题。（15分）
（1）根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望“变法三年可以自立”的历史背景。（5分）
（2）戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料，分析维新派在变法中的失误之处。（10分）
B．（15分）近代社会的民主思想与实践 材料一
1941年1月6日，美国总统罗斯福在《致国会的咨文》中提出“四大自由”：“在我们力图保持安宁的键后的日子里，我们盼望有一个建立在四项人类基本自由的世界。第一是言论自由和发表意见的自由--遍及世界各地。第二十每个人以自己的方式崇奉上帝的自由--遍及世界各地。第三是不虞匮乏的自由--从全世界角度来谈，这就意味着可以使每个国家保证其居民过上健康的和平时期生活的经济谅解--遍及世界各地。第四十不虞恐惧的自由--从全世界角度来谈，这就意味着世界范围的裁军，并使之如此全面和达到这样的程度，以致任何国家都不会出于能对别国采取有形侵略行为的地位--遍及世界各地。”（摘自《罗斯福选集》）材料二
1945年10月9日，在回答英国记者甘贝尔的提问“中共对‘自由民主的中国’的概念及解说如何”时，中共中央主席毛泽东说：“它将实现孙中山先生的三民主义，林肯的民有民治民享的原则与罗斯福的四大自由，它将保证国家的独立、团结、统一及与各民主强国的合作。”（摘自《中共党史参看资料》）根据上述材料并结合所学知识，回答下列问题。（15分）
（1）根据罗斯福强调“不虞匮乏的自由”和“不虞恐惧的自由”的时代背景。（5分）
（2）指出毛泽东关于“自由民主的中国”解说的历史背景和意义。（10分）C.（15分）20世纪的战争与和平
在欧洲各国，战争爆发之初，一般市民以狂热的态度欢迎它的到来，这是人所共知的。对他们来说，战争脱离了平凡的日常生活，充满了兴奋和刺激，为国家而战被认为是崇高的理想„„无论对英国人、法国人还是对德国人来说，战争就是保卫和强化国家，在当时没有比这更好的思想观念了„„在为一阶段，战争的经济成本尚未得到重视，强调的只是政治心理上的价值。在1914年夏季，大部分人把战争当作短期现象考虑，没有想到它将可能从根本上变革各国的社会和国际的秩序。
与当初的期待相违，战争经过数个月不但没有终结，反而又持续了一年、两年，由此开始了超越以往的对战争的意义和目标的认真的探讨。
1915-1916年的欧洲战争在军事上没有明显的进展，陷入了所谓的“堑壕战”。两个阵营的士兵挖堑壕，时常发动进攻，仅能前进数米，或继续后退„„人们甚至怀疑这与国家的生存有什么关联。战争已不像当初人们相信的那样，是为了正义的高尚的战争，为国家流血是壮美的行为；其看法变为，战争是丑陋的、无意义的行为，无论是对死去的人还是对国家都带不来丝毫的价值和利益„„（摘自《20世纪的战争与和平》）
根据上述材料并结合所学知识，回答下列问题。（15分）
（1）概括指出第一次世界大战爆发两年后欧洲各国一般市民对战争看法的变化及其原因。（12分）
（2）你认为还应该从哪一角度分析战争的性质？（3分）D（15分）中外历史人物评说
材料一 牛顿的《原理》公认是科学史上的最伟大的著作。在对当代和后代思想的影响上，无疑没有什么别的杰作可以同《原理》相媲美。二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础„„无怪乎牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象，以致他们试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。（摘自《
十六、十七世纪科学、技术和哲学史》）
材料二 启蒙思想家们在牛顿革命的启发、激励下进行了种种思考。伏尔泰曾写道：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”但由于牛顿学说本身的机械决定论性质，充满机械唯物论精神的启蒙思想也不可避免地带有形而上学的武断（主要是忽视了人的心灵的复杂性）。（摘编自《世界文明史》）
回答下列问题。（15分）
（1）牛顿说：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。”结合所学知识，指出牛顿生活的时代特征，并列举两位影响了牛顿的“巨人”。（5分）（2）根据上述材料并结合所学知识，指出牛顿学说对近代社会发展的主要影响。（10分）答案：
24.D 25.C 26.A 27.A 28.B 29.C 30.C 31.D 32.C 33.C 34.D 35.A 41.答案要点：
（1）当时双方实力差距不大，但中国存在着根本性的弱点。日本通过明治维新，建立君主立宪制度；中国仍为君主专制，且政治腐败。日本由国家推动工业化，国力增强；中国近代工业发展缓慢，国力增长迟缓。日本已建成近代化军队，制定了详细的侵略计划，战争准备充分；中国军队近代化进程缓慢，军队素质低下，仓促应战。
（2）日本在战争期间能一致对外；清政府腐败无能，内部矛盾重重，难以动员全国力量抗击日本侵略。
（3）甲午战败使中国损失巨大，民族危机加深，引发维新运动。42.选考题答案要点： A答案要点：
（1）西方和日本变革取得成功；甲午战败，中华民族危机加深；康有为希望通过变法，独立自强，尽快摆脱被瓜分的命运。
（2）变法过程中急于求成；变法内容上贪大求全；触动了既得利益者，树敌太多；变法理论有偏激之处，内部意见分歧。B.答案要点：
（1）经济大萧条和罗斯福新政；法西斯国家不断扩大侵略战争，世界人民奋起反抗法西斯侵略。（2）历史背景：世界反法西斯战争和抗日战争胜利；国共重庆谈判。
意义：有利于建立统一战线，团结国内一切可以团结的力量，并取得国际支持；有利于反对蒋介石的独裁统治；有利于实现民主政治、和平建国的目标。C.答案要点：
（1）变化：由认为战争是正义的、是保卫和强化国家到认识战争是丑陋的、对国家毫无意义。
原因：战争持续的时间比预期的长，代价巨大；相持阶段（堑壕战）军事上难有明显进展，结局难料；对战争意义和目的的反思。
（2）角度：第一次世界大战是帝国主义性质的战争，但就某一国家而言，还应从侵略与被侵略的角度来分析。D.答案要点：
（1）资本主义不断发展，启蒙思想兴起与传播，近代科学不断取得进展。哥白尼、开普勒、伽利略、笛卡儿、巴罗。
（2）在物理学、数学、天文学等领域做出杰出贡献，并确立了相关学科的科学体系和科学的研究与思维方法；为心理学、经济学和社会学等学科树立了楷模；推动了启蒙运动。机械决定论对启蒙思想及某些社会科学研究产生了一定的负面影响。
第五篇：历史高考总结
2011年高考历史教学工作总结
2011年高考已经尘埃落定，透视高考历史试卷，联系自身教学实际，我认为有必要对高三阶段历史课教学进行总结，希望能对于改进自身教学策略和教学水平，进一步提高高三教学质量有一定的借鉴意义。
虽然我是第一次承担毕业班的教学任务，但还是有颇多的感悟及经验产生!
高三历史科复习总的要求是讲求方法，提高效益。具体要求是打实基础，突出重点;独立思考，善于质疑;及时总结，触类旁通;循序渐进，效率第一。
在高三教学中我主要围绕以下五个方面进行了教学实践：
1、夯实基础，构建知识网络。重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。夯实基础就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知识，掌握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理;构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联系，形成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描，如果把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建知识网络应是这座高楼的基石。从9月份到12月份，一直做第一轮的基础复习工作。
2、围绕考纲，研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，历史考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。这些必考点，应作为重点抓住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、滚瓜烂熟，并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。重视世界史的复习如国别史的复习法，主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。例如，法国政权的更替。国际关系史的复习法，如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强复习。中外史关系的复习法，如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系等。
近年历史科高考，以能力立意，以知识为载体，对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中;依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲，试题设计源于教材，又高于教材，突出创新;对历史问题认识水平的考查，强调生产力标准和实践标准，强调宏观与微观相结合运用知识的方法，体现人类文明演进的历史发展现;试题综合性强，既包括学科内知识与能力的综合，也适当引进跨学科知识与能力的综合;试题反映或折射社会现实的需要，不回避热点问题。
还要研究考纲新增内容。一般来说，新增的一定要考。07年考纲稳中有变，“变”处主要表现在，6处知识考点表述调整，2个知识点被删去。
3、高三历史科复习要掌握三种知识：章节知识结构、专题知识结构和理论知识，其中，章节知识是基础，这由同学们在校教学复习中完成。章节知识和专题知识纵横交错，构成知识网络;历史理论支撑起网上的知识点，使同学们的历史知识结构形成一个多层面的立体交叉体系。在诸多知识的连接点上繁衍出新的知识生长点，这个过程就是运用已有知识解决新问题的过程，这也是对同学们潜在能力和创造能力的考查。历史涉及范围广，知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能力的“加工”过程，将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的过程，要善于总结规律。
4、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力，针对学生的弱点给予个性化的指导。在二轮复习过程中，对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究，积极探索命题的切人点，对于材料题论述题的训练，具体来说：一要阅读和了解背景材料;二
要思考这些材料与历史学常识的直接联系;三要自己研究命题的切入点和突破口;四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点;五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次清晰，表述完整。在备考过程中，学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。
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