九年级政治第四单元理想与使命备课参考湘教版

第一篇：九年级政治第四单元理想与使命备课参考湘教版

湘教版教材九年级第四单元 理想与使命备课参考

一、单元说明

（一）单元设计理念

也许在小时候我们会提理想，但随着学龄和年龄的增长，对理想的讨论和追求就越来越少，人们更注重于现实生活中的一个又一个具体的奋斗目标，以往对于理想的设计和追求，正一点一点地被生活所淹没、吞噬。对于学生而言，理想也被一次一次的考试成绩所掩盖，猛一提到理想，还会出现短暂的蒙然和与沉默。但人到底要不要有理想？什么是理想？ 雨果说过：“人有了物质才能生存；人有了理想才能生活。你要了解生存和生活的不同吗？动物生存，而人则生活。”列夫·托尔斯泰也说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”可以这样说：理想和信念是人类生存发展最基本的动力!理想信念并非现实；人们决不能只凭理想生活，那样，理想也就成为了幻想。要使理想成为现实，需要付出艰苦的努力。但人决不能没有理想。

一个人要有理想，一个国家、一个社会同样要有理想，需要她的人们为之而努力。我们国家的理想是什么？有多少人知道，又有多少人想过它与自身的联系呢？一个人丧失理想与信念会如何？一个国家失去奋斗目标又会怎样呢？

在物欲横流的今天，我们重提“理想与使命”，并把“理想与使命”作为一个重大话题郑重其事地提出来，具有其必要性和重要性。

1、具体教学目标

知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志在将来爱岗敬业、奉献社会。

崇高的理想是激励人们前进的不懈动力，对学生进行理想教育，是时代的必然要求，也是初中思想品德教育的重要内容。

就具体内容而言，主要有以下几点。第一，明确现阶段我们的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。第二，要把各人的前途命运和祖国的前途命运有机地结合起来，自觉投身社会主义现代化建设。第四，理想的实现要靠艰苦奋斗。第三，要勇于承担责任和努力完成使命，用正确的理论作为思想引导，培养创新精神，乐于奉献。

第二节“感受使命”，之所以命名为“感受使命”，是考虑到学生的年龄、理解能力和实际的社会不责任的承担能力，重在认知、重在感受，而非“承担”。包括“不同时代

不同使命”“新的时代

新的使命”两个框题的内容。在引言中，设计了一个小故事，从对“使命”二字认识的逐渐加深，引出“使命”实际上是一个沉甸甸的字眼。接着讲述了“理想与使命的联系”“什么是使命”等两个内容。使前后两个章节的内容紧密结合起来。“不同时代

不同使命”这一框题，主要是通过讲述各个时代的先进人物的事迹来论证，让学生了解在不同的发展阶段，因面对的主要问题不同，那不同时代的人们所肩负的使命也就不同。“新的时代

新的使命”主要是讲述现阶段我们所肩负的使命是：到本世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。这一框题繁荣内容较少，而且显得有点空洞，教师在教学时，须多花点气力。

第三节“坚持理想

担当使命”包括“思想引导人生”“实践锻造人生”两个内容。这一章节是在前两个章节讲述理论基础上的行动落实。第一框题“思想引导人生”，讲述了“三个代表”的重要思想，教材从“三个代表”与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的关系，及与“西柏坡精神”的联系等方面来进行了阐述。第二框题“实践锻造人生”，主要讲了“勤于学习、立志成才”“甘于奉献

勇于创新”两个内容，前一个框题是在思想上进行指导，这一框题主要是在行动上给学生以指导。

3、具体内容设计

（1）第一节第一框“多彩的个人理想”，教材设计了多种活动来进行阐述，使内容变得充实而有趣。在教材76页的“阅读空间”里，通过学生的一篇关于理想的感想的文章，得出理想是随着年龄的增长而不断变化的。为了加强理解，设计了“活动建议”这一下小栏目，通过对比自身的“过去的理想

现在的理想”，让学生积极参与到关于理想的话题中来，并可引导学生分析为什么理想会出现变化？接着，教材例举了我国数学家杨乐的事迹，以及教材77页的“议一议”，通过“母鸡与鹰的理想”来告诉学生理想的力量、理想对人的影响。接下来家才设计了一段材料：初三的“我的理想”的主题班会上一个同学的观点，实际上是给教师引出当今在学生当中存在的、也许还比较普遍存在的一种现象，这里要求教师应联系实际，给学生进行较深的分析和指导。接着在此基础上设计了“想一想”的环节，并例举了“大学生马加爵的忏悔”，讲述了如果人生失去理想、失去追求目标、失去正确的方向，就很容易走上歧途。

45至几十代人艰苦奋斗。我们要富而思源，富而思进，千万不能停滞不前，坐享其成。对我们军队来说，要在服从国家经济建设大局的前提下走质量建设和科技强军之路，迎接世界军事革命的严峻挑战，担当起党和人民赋予的重任,更需要全体官兵“勤俭建军不忘本”。艰苦奋斗的精神体现了时代的要求，任何时候都不会过时。

当然，我们强调艰苦奋斗，并不是主张沿袭过去年代的某些具体做法，更不是提倡“苦行”和“寡欲”。社会发展了，条件变化了，艰苦奋斗也要有新的形式。我们唱传统，学传统，最重要的是要保持和发扬战争年代和革命前辈那样一股劲，那样一种革命精神。“想一想爬雪山过草地，没有闯不过的艰和险”，“想一想革命前辈那股劲，干什么都感到力无边”。有没有艰苦奋斗的劲头，反映出一个人有没有坚定的理想和信念，一支军队有没有蓬勃的生机和活力，一个民族有没有远大的前途和希望。实现国家和军队现代化建设“三步走”的宏伟目标，期待着我们“艰苦创业续新篇”。对每个官兵来说，走好人生之路，也必须自觉“以苦为乐经磨练”，从勤俭节约、合理消费等日常的生活实践中培养严谨朴实的生活作风，在战胜艰难险阻中使自己坚强和成熟起来，当好革命事业的可靠接班人。

五、教学资料

1、古今中外

社会理想

1、柏拉图，古希腊伟大的哲学家、法律思想家。他出生在雅典一个富有的奴隶主贵族家庭，受过良好的教育。他的生日据说与太阳王阿波罗相同，都是5月21日。柏拉图的法律思想应当分成为二个阶段。他前期的思想是重人治而轻法治，体现在他的“哲学王”思想，认为哲学家的决策比法律更高明，有“贤人而无需法律”。他后期的思想发生了转变，在坚持哲学家是国王的前提下，承认了法律的作用，主张人治与法治相结合，甚至认为“无法之国家必覆灭。”他思想的闪光处集中于其著作《理想国》：所谓理想国，是柏拉图推理出的一个“正义、美德”的国家，这个国家应当由统治者、军人、劳动者三种等级的人组成，而奴隶则只是一种活的财富。柏拉图作为奴隶主阶级的法学家，他的思想当然要受到历史与阶级的局限。马克思在揭露柏拉图的理想国时指出：“在柏拉图的理想国中，分工被说成是国家的构成原则，就这一点说，他的理想国只是埃及种姓制度在雅典的理想化”。尽管如此，柏拉图仍不失为一位伟大的法学家，他的理论成为后世历代自然法学大家们的思想源泉，他的“理想国”甚至深深影响了后来诸如摩莱利、圣西门、傅立叶等空想社会主义者。

2、康帕内拉的《太阳城》 １７世纪初，意大利南方监狱一间阴暗、潮湿的牢房中坐着一位两鬓斑白的老者，他忽 而凝神沉思，忽而低头挥笔疾书…… “这是个阳光明媚的美丽的地方。在这里，没有富人，也没有穷人，财富属于每一个 人；这里没有暴力，没有罪恶，人们过着和平安详的生活——这就是太阳城。” 意大利思想家、作家康帕内拉的名著《太阳城》，就是这样在监狱中写成的。康帕内拉出生在意大利南方的卡拉布里亚。从年轻时代起，他就对哲学、宗教、文学有着浓厚的兴趣和精深的研究。因为宣传唯物主义思想，对教会权威大胆提出怀疑，他两次被 宗教裁判所审判。当时的意大利分裂为很多的小国，各小国间相互敌对，给外国侵略者以可乘之机，成为 西班牙等国掠夺和角逐的场所，连年战争不断，人民深受苦难。１５９９年，３１岁的康帕 内拉领导组织意大利南部人民，准备发动一次起义，推翻西班牙的统治。可惜机密泄露，起 义失败，康帕内拉被捕。自此，他先后被囚禁在那不勒斯和罗马等地的监狱中长达３０年。残酷的刑罚，血腥的 拷打，没有使他屈服，在漫长的暗无天日的牢狱生活中，康帕内拉对人类历史的发展、黑暗。

第二篇：第四单元理想与使命教案

第四单元理想与使命

单元分析:

一、具体教学目标

1、明确现阶段我们的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

2、要把各人的前途命运和祖国的前途命运有机地结合起来，自觉投身社会主义现代化建设。

3、理想的实现要靠艰苦奋斗。

4、要勇于承担责任和努力完成使命，用正确的理论作为思想引导，培养创新精神，乐于奉献。

二、单元整体框架

前言：设计了“张云倬的思考”这一小情景。一方面，引导学生意识到自己的成长，另外一方面提出直接提出本单元的主题“理想与使命”。同时也指出一个人要有理想与使命，一个国家同样需要理想和使命。

第一节“畅谈理想”，包括“多彩的个人理想”和“远大的社会理想”两个内容。在“多彩的个人理想”里，共讲了“什么是理想”“理想的变化”“理想的影响”“理想与幻想、空想的区别（理想实现的条件）”四个内容。远大的社会共同理想“这一框题，讲述了三个内容：”什么是社会共同理想“"我国现阶段的社会共同理想”“实现社会共同理想需要艰苦奋斗“。

第二节”感受使命，“包括”不同时代 不同使命“"新的时代 新的使命”两个框题的内容。“不同时代 不同使命”这一框题，主要是通过讲述各个时代的先进人物的事迹来论证，让学生了解在不同的发展阶段，因面对的主要问题不同，那不同时代的人们所肩负的使命也就不同。“新的时代

新的使命”主要是讲述现阶段我们所肩负的使命是：到本世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。

第三节“坚持理想

担当使命”，包括“思想引导人生”“实践锻造人生”两个内容。第一框题“思想引导人生”，讲述了“三个代表”的重要思想，教材从“三个代表”与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的关系，及与“西柏坡精神”的联系等方面来进行了阐述。第二框题“实践锻造人生”，主要讲了“勤于学习、立志成才”“甘于奉献

勇于创新”两个内容，第一节

畅谈理想 第一课时 多彩的个人理想 教学目标：

1、使学生明确什么是理想并进一步树立远大理想。

2、明确理想是在不断变化的，不同的理想造就不同的人生。

3、区分理想、幻想与空想。教学重点：使学生进一步明确学习目标，树立远大理想。教学过程：

一、情景导入

凡有所成就的人必经“立大志”阶段，“志”就是人的理想，它犹如浩瀚海洋中的灯塔，为我们指明前进的方向，如果没有他，在我们受挫折时就会萎靡不振，唉声叹气！这无疑不利于我们成才，因而我们必须时刻以“志”激励自己成人成材。

二、讲授新课

【提问】理想是我们前进中的指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。那什么是理想呢？

（学生看书后回答）

【明确】理想，是人们对于自己未来的蓝图和设想。

【提问】每个人都有自己的理想。你过去的理想是什么？现在的理想又是什么？说给大家听听》

（学生分组交流各自的理想）

【明确】在成长过程中，人们对理想的认识会不断加深，也会不断调整自己的理想。

【读书指导】教材75页《我的理想》

【议一议】“母鸡的理想是在庭院中啄食，所以它的翅膀就不能再飞翔；鹰的理想是翱翔蓝天，所以才有了搏击风雨的强健双翼。”这句话的内涵是什么？你认同吗？

（学生讨论后回答，教师进行归纳）

【明确】不同的理想造就不同的人生。【提问】假如人生没有理想，会怎样？

（学生分组讨论，教师指导学生阅读教材76页马加爵的事例）

【明确】如果人生失去理想，失去追求目标，失去正确方向，就容易走上歧途。

【提问】理想与幻想、空想有区别吗？

（学生讨论并回答）

【明确】幻想、空想只是一个随时可以改编、随时可以丢弃的梦，而理想意味着要有把它变成现实的动力、勇气和方法。

三、小结

合唱歌曲《真心英雄》结束本课时。

四、巩固练习

1、在成长过程中，人们对理想的认识会不断，也会不断 自己的理想。

2、下面关于理想的表述正确的是（）

①理想都是正确的、崇高的②理想是人们对于自己未来的设想③理想是人生奋斗的目标④理想一经确立，是不会改变的

Ａ、①②

Ｂ、②③

Ｃ、①③

Ｄ、②④

３、理想与空想、幻想的本质区别是（）

Ａ、实现理想和实现空想、幻想的动机不同

Ｂ、实现理想和实现空想、幻想的方法不同

Ｃ、实现理想和实现空想、幻想的勇气不同

Ｄ、理想是可以实现的，是未来的现实；而空想、幻想是不可能实现的

第二课时 远大的社会共同理想 教学目标：

1、通过教学，使学生了解什么是社会的共同理想

2、了解我国现阶段的社会共同理想

3、明确共同理想的实现需要全国人民的艰苦奋斗 教学重点：共同理想的实现需要全国人民的艰苦奋斗 教学过程：

一、导入新课

【师】理想并不仅仅属于个人，也属于国家和民族。从一个人理想的内容来看，可以分为两大类：个人理想和社会理想。个人理想是对个人未来的设想和希望，它包括职业理想、道德理想、生活和家庭的理想；社会理想是对美好的社会制度的追求和向往。在畅谈了我们的个人理想之后，我们一起来了解我国的共同理想。

二、讲授新课

【师】社会共同理想是对美好的社会制度的追求和向往，是处在一定历史环境中的社会成员共同的奋斗目标。你知道哪些古今中外的社会理想？

【生】（讨论2-3分钟，然后派代表回答）

（一）回顾旧知识:

1、什么是理想？（1）提问多名学生——他们的理想是什么？

理想是对未来的一种美好设想（或打算、安排、设计、希望、憧憬、蓝图等）。

2、理想的作用：

（1）不同的人有不同的理想：理想是丰富多彩的。

（2）不同的理想造就不同的人生：不同的理想指引着人们朝着不同的方向发展并取得成就，所以人们说：“理想是指路明灯、是航标”。

两种不同的理想：

（1）个人理想：是个人对自己未来的美好设想。

（2）社会共同理想：是全体社会成员对社会未来的美好设想。

（3）两者关系：

社会共同理想制约个人理想的实现；

个人理想促进社会共同理想的实现。

（三）理想的实现：

（1）理想是可以实现的，但是理想的实现受很多因素的影响（坚韧不拔、顽强拼搏的良好心理素质；艰苦奋斗、高度奉献的精神品质；遵纪守法的法律纪律意识与观念；丰富的科学文化知识；科学的学习、工作方法；健康的体魄；等特别是需要艰苦奋斗精神）。

（2）理想的可实现性正是理想区别与幻想、空想之所在。

（四）现阶段我国各族人民的共同理想：

把我国建设成为富强、文明、民主的社会主义现代化国家。这一理想的实现需要全国各族人民的艰苦奋斗。

三、练习巩固：

1、当代中学生身上应该有那些理想？ 第 二 节

第一课时 不同时代 不同使命 教学目标：

通过讲述各个时代的先进人物的事迹，让学生了解在不同的发展阶段，人们所肩负的使命不同。

教学重点、难点：不同时代人们的历史使命不同 教学过程：

一、导入新课

【师】使命，这是一个庄严而神圣的字眼，我们曾无数次地看到、想到并提到这个词。可你是否真正的了解使命？什么是使命？它与理想有何不同？今天我们就一起来探讨一下。

二、讲授新课

【生】阅读81页小体字，思考：为什么说使命是个沉甸甸的字眼？

（学生讨论并回答，教师进行归纳）

【师】使命是把个人的人生理想融入社会共同理想中而形成的神圣责任感，是个人对社会共同理想的自觉认同和担当。从古到今，无数仁人志士都社会共同理想的实现作为自己的使命，我们一起来感受他们的那份赤子之心。

【生】齐读82页先辈历史使命感的论述

【师】不同历史时期，人们的历史使命不同。鸦片战争前一百年和后一百年人们的历史使命分别是什么，你知道吗？

【生】阅读82页小体字，进行回答。明确：

鸦片战争前一百年人们的历史使命：实现国家和民族的独立 鸦片战争后一百年人们的历史使命：实现国家的富强、人民的富裕和民族的伟大复兴

【师】你知道哪些历史人物担当历史使命的事迹和故事？

（学生讨论后派代表回答，教师根据下列内容进行补充）

1、全国劳动模范徐虎，是一个水电维修工人，十年如一日为居民解决水电急修的困难，把温暖送到千家万户，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他曾说：“你不奉献我不奉献，谁来奉献；你也索取我也索取，向谁索取？”“辛苦我一个，方便千万家。”

2、李向群，海南省琼山市人，1978年9月出生，1996年12月入伍，1998年8月入党，上等兵军衔。1998年8月，他在湖北省公安县抗洪抢险斗争中，一直带病坚持战斗，因极度劳累引起病情恶化，不幸光荣牺牲，年仅20岁。李向群同志短暂的一生，是胸怀远大理想、努力奋发进取的一生。在学校读书时，他品学兼优，多次被评为“三好学生”和优秀班干部；在家庭拥有百万资产的情况下，他不图一家富裕，毅然参军报国。入伍后，他立志献身国防事业，努力争做“四有”军人，被评为“优秀士兵”，荣立三等功。他刻苦学习理论和科学文化知识，写了近10万字的心得笔记，参加法律函授被评为“优秀学员”；苦练军事技术，20个训练课目，获得17个优秀，被团里评为“训练尖子”；关心同志，乐于助人，战友们称赞他：“不是党员做的是党员的事，不是干部操的是干部的心”；艰苦朴素，克勤克俭，“身为特区人，不当特殊兵”，把省下来的上千元津贴费捐给战友和群众；关键时刻，挺身而出，曾从水、火中和爆破现场救出5名老人、儿童和战友。特别是在运河年抗洪抢险中，他随部队坚守荆州长江大堤，带病顽强拼搏，先后4次晕倒在大堤上，被送进医院抢救醒来后，又拔掉输液的针管上堤战斗，直至献出年轻的生命。

3、我国著名的植物病毒专家彭加木，生前以同病魔做斗争的顽强意志和甘当铺路石子的奉献精神而闻名于中国科学界，他曾在医院的抢救室里写下这样的一首诗：“昂藏七尺志常多，改造戈壁意若何？虎出山林威失恃，岂甘俯首让沉疴！”

4、金灭北宋之后撤出了开封，新成立的南宋政权任命老将宗理泽为东京留守。宗泽整顿防务，积极支持当时北方义军的抗金斗争。各路义军近百万人，云集在开封周围，准备听从宗泽统一指挥。宗泽先后20多次上书，要求还都开封，收复失地，都被高宗拒绝。不久，他忧愤而死。去世前，宗泽吟诵着杜甫的诗句：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，他连呼三声“过河”！怀着巨大的遗憾，离开了人间。他因此而名垂千古，永远地为后人景仰。宗泽可以说是因爱国而死，因爱国而不朽。

5、李国安，北京军区给水工程团团长。1946年出生于一个贫困家庭，4岁时父亲就去世了，是共产党使中国人民翻身得解放。从小时候起他就对共产党怀有深厚的感情。他学会的第一首歌就是“没有共产党就没有新中国”，写的最好的一篇作文就是《党啊，我伟大的母亲》。15岁参军后，他最大的愿望是早日成为一名共产党员。李国安在部队40年，党叫干啥就干啥，先后当过骑兵，干过医生，挖过煤，种过地，搞过营建，无论在什么岗位，干什么工作，他都以一个共产党员的标准严格要求自己，服从组织需要，干好本职工作。提干后，他曾当过10年排职，10年连职，10年营职，从没有任何怨言。不论是当一般干部，还是担任领导职务，他干一行，爱一行，钻一行。在农场期间，他带领官兵每年为部队创收数十万元；担任后勤处长，他下大力抓好部队的基础建设，改变了营院面貌；担任团长后，他致力于建设现代化的野战给水部队，固定资产由原来的几百万元发展到现在的1.3亿多元，使部队的战斗力提高了近10倍，该团还荣立了集体一等功。他们团先后完成了解决内蒙古边防10万军民吃水、用水难的“952”工程、张家口地震灾区的“救灾扶贫百井”工程、纪念江主席视察他们团的“992”工程和改善呼和浩特地区生态环境的“大青山生态绿化”供水工程，共为边疆军民打井500多眼，收集了2万多个水文数据。完成普查面积8.4万平方公里。这些工作，有力地促进了地方的经济发展、民族团结和社会稳定，把党的温暖送到了人民群众的心坎上。1994年春，李国安因患腰椎管肿瘤，下腰部3块椎骨各被切除了1／3，留下了一条无法愈合的骨槽，但他围着一条15厘米宽的钢转腰，又拖着病体上路勘察。在4个多月里，他总行程24800公里，获取大量第一手资料，与工程技术人员一起写出了22万字专题报告，还勘察了109眼井位。他用自己“上不愧党，下不愧民”的模范行动，忠实地履行了我党我军全心全意为人民服务的宗旨，被中央军委命名为“模范团长”。

三、小结

“天下兴亡，匹夫有责。”我们身处的这个时代是一个伟大变革的时代，是一个充满挑战的机遇的世界，我们应担负起时代赋予我们的神圣使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力。

四、巩固练习

1、使命是个人把自己的人生理想融入 中而形成的神圣责任感，是个人对 的自觉认同和担当。

2、下列关于使命的说法正确的是（）①使命就是把个人的理想融入社会共同理想中而形成的责任感②使命就是个人必须做完某件事情③使命就是个人对社会共同理想的认同和担当④使命是个人奋斗的动力

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

第三篇：九年级政治第四单元知识点总结

第九课 实现我们的共同理想

一、我们的共同理想

1.我们的最高理想是什么？我们的最高理想是实现共产主义。

2.初级阶段的共同理想是什么（建国100年目标）？在社会主义初级阶段，我国各族人民的 共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。3.共同理想与最高理想的关系？

实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。

二、实现全面小康

4.我国现在达到的小康有哪些特点？

我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。5.针对现在的小康水平，党的十八大确立了全面建成小康社会的目标（2020年完成该目标）。6.为全面建设小康社会，作为当代青年，我们应该怎样做？ 我们应该立足于中国的基本国情，着眼于全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的使命。7.为全面建小康提建议

（1）经济：以经济建设为中心，坚持改革开放（2）政治：坚持四项基本原则，坚持党的领导，实施依法治国方略，完善人民代表大会制度（3）文化：实施科教兴国战略，加强精神文明建设（4）社会：实施可持续发展战略，完善各项社会保障制度。

三、构建和谐社会

8.和谐社会的广告宣传语：和谐社会，人人共享，促进和谐，人人有责。

9.构建和谐社会是从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局提出的重大 战略任务。

10.构建和谐社会的具体要求（基本特征）：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

四、发扬艰苦奋斗精神

11.艰苦奋斗（勤劳勇敢、自强不息）自古以来就是我们民族精神的重要内容。

12.为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。

13.艰苦奋斗集中表现为创业精神。第十课 选择希望人生

一、理想与现实 1.理想的作用？

理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。2.如何实现理想（实现理想的途径）？ ① 实现理想，需要对人生作出规划。

② 我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的。

③ 理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。

二、缓解学习压力

4.学习压力的积极影响和消极影响？

学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。5.缓解学习压力的有效方法： ① 明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效办法

三、克服考试焦虑 6.如何克服考试焦虑：

① 要树立正确的考试观念。② 要实事求是地调整自我期望。③ 要增强自身实力。7.增强自身实力是获得成功的重要途径。

四、人生选择

8.如何做出最佳选择？ ⑪我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息 ⑫还要考虑目标的重要性以及实现的可能性。⑬我们要有勇气做出选择，并且为自己的选择担负起责任

五、迎接新挑战

9.21世纪对我们的素质提出了哪些更高更新的要求？

具有创新精神、团队精神，树立终身学习的观念、具备终身学习的能力 10.创新精神的重要性（如何认识创新精神）？

创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。11.团队精神的重要性（如何认识团队精神）？

具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。12.为什么树立终身学习的观念？ 面对知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。13.终身学习的意义？ ⑪当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。⑫终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题； ⑬能满足我们生存和发展的需要； ⑭能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值； ⑮能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。⑯终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。14.终身学习对我们的要求是什么 ⑪终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。

初中毕业以后，无论选择升学还是就业，我们都要坚持学习。

第四篇：九年级政治第一单元----第四单元教案

九年级政治第一单元----第四单元教案

九年级政治第一单元

承担责任

服务社会 第一课

责任与角色同在 教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源

；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。教学手段：多媒体课

课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法； 课时安排：4课时，每框2课时

第一框《我对谁负责 谁对我负责》教案

教学目标

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。

情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。重点和难点

1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）

2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）

教学手段：多媒体课 课前准备：

在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法； 课时安排：2课时 教学设计 引言内容：

这是我们生活中常见的一个场景，提问：（1）小方面临的问题是什么？

（答：在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突。）（2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？（答：应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。）

（3）如果你是小方，你会如何决定？（答：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情。）新课教学：

第一课时：我的角色

我的责任

（一）责任的含义

活动1里根的故事：（这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。）[引出责任]（1）这个少年应该赔钱给店主吗？

（答：少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？

（答：是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（答：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）

活动2：回顾自己的成长历程

（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？（答：随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们的智慧和本领增长了，我们需要承担的责任也逐渐增多。）

（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？

教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多[课本划线]。那么，什么是责任呢？ 归纳责任的含义。问题1：什么是责任？

责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。[课本划线] 活动3：将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。

应该做的事情

不应该做的事情

家庭

体贴孝敬父母 不应该用粗鲁的态度对待父母

承担一定的家务

不应该对父母提出过分的要求

学校

上课专心听讲

不应该逃避打扫教室卫生

帮助遇到困难的同学

不应该抄袭作业

社会 自觉遵守交通规则

不应该偷别人的东西

在公交车上给老人让座

不应该随地吐痰

第五篇：九年级政治第四单元 立志成才 报效祖国.doc

第四单元 立志成才 报效祖国

第一节 立报效祖国之志

一、个人前途与祖国命运息息相关 1 ．个人与国家的关系

(l）祖国命运影响个人前途： ① 国家兴旺，个人才能享有自由、充分发展。

② 国家衰败，个人的自由和发展就无从谈起。（2）国家的兴旺、富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。2 ．正确认识个人与国家的关系的重要性

当一个人能正确认识个人与国家的关系时，他就会时刻关心国家的发展和安危。这是发自内心的自觉的爱国情感，是公民应具备的高尚品质。

二、立报效祖国之志 ．立报效祖国之志的作用：

(1）只有个人抱负同时代和国家的发展结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。

(2）个人抱负脱离时代，脱离人民，将一事无成。

(3）当个人下定决心为祖国的独立、尊严、荣誉、富强而贡献自己的一切时，就会产生无私无畏的巨大动力和坚忍不拔的毅力。2 ．报效祖国是大志

(l）从小立报国大志，我们的榜样

周恩来——“为中华之崛起而读书”；竺可祯——科学报国；任弼时——忧国忧民、救国救民。

(2）青少年为报效祖国做好准备

从小就要立下爱国之志，胸怀远大目标，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，选择自己最喜欢的、最能发挥自己特长的人生道路，为全面建设小康社会、为振兴中华而努力奋斗。

三、做坚定的爱国者 ．当代青少年精神世界的主流热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌 2 ．当代中学生立志报国的基本要求

(l）要弘扬中华民族精神，维护民族团结，促进祖国统一，以振兴中华为己任。

(2）既要反对否定其他民族和国家的特长，对一切外来文化都加以排斥的错误行为；又要反对盲目崇外，妄自菲薄，甚至主张“全盘西化”的错误倾向。

(3）在坚持对外开放的同时，我们要注意抵制和反对各种腐朽思想文化和生活方式的侵袭，同分裂祖国和一切损害国家与民族利益的言行作斗争。

四、全面而有个性地发展

1.中学生把立志报效祖国落实到行动上

要把立志报效祖国落实到行动上，最重要的是努力学习，在全面发展的同时，扬个人特长，争做有用之才。

2.做到全面而有个性地发展

在全面发展的同时，充分发展和发挥个人的特长。

第二节 走艰苦创业之路

一、每个人都有自己的理想 1 ．理想的含义、类型 含义：人生的奋斗目标，对未来的向往和追求，称之为理想。

类型：短期的理想、长远的理想、崇高理想、庸俗理想；生活理想、职业理想、道德理想、社会理想。．崇高理想的作用

崇高理想是实现人生价值的精神力量，是照耀人们前进的指路明灯，是人们不懈奋斗的精神支柱。3 ．个人理想

二、现阶段我国各族人民的共同理想 1 ．我们的崇高理想－一共产主义 2 ．现阶段我国各族人民的共同理想

内容：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

意义：共同理想充分反映了现阶段我国各族人民的共同利益和愿望，集中表达了我国各族人民的共同奋斗目标，是我们建设社会主义现代化国家的强大精神动力。3 ．我们的崇高使命

为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予我们的崇高使命。

三、实现理想需要艰苦奋斗 ．艰苦奋斗是人类社会一切文化成果的基础和源泉(l）人类社会所取得的一切成就都是艰苦奋斗的结果。

(2）艰苦奋斗是中华民族精神的重要内容，是中华民族生存和发展的强大精神力量。(3）艰苦奋斗已成为中华民族的一种美德。．艰苦奋斗是实现全国各族人民的共同理想的根本途径和保证

(1）实现我国独立和民族解放的共同理想（从19 世纪中叶到20 世纪中叶的一百年间），在中国共产党的领导下，经过28 年的艰苦奋斗，我们已经完成。

(2）把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家的共同理想（从20 世纪中叶到21 世纪中叶的一百年间）。

① 中国共产党领导全国人民艰苦奋斗了五十多年，取得了巨大成就。② 面临许多新的问题和挑战，我们需要发扬艰苦奋斗的创业精神。新的间题和挑战的具体表现： A.我国经济和社会的发展还很不平衡，人均国民生产总值仍然很低，同发达国家相比，还有很大差距。B.在农村尤其是在一些山区和边远地区，群众的生活还不富裕，无论是基础设施还是文教卫生事业，都还相当落后。C.一些经济发达的地区和已经过上比较富裕生活的人们，要进一步发展和提高，要支持和帮助贫困地区的人们走上共同富裕的道路。

面对这么多新的问题和挑战，只有发扬艰苦奋斗的创业精神，才能凝聚全民族的精神和力量，鼓励人们战胜各种困难，实现社会主义现代化的宏伟目标。3 ．我们要实现自己的个人理想，需要艰苦奋斗

(1）我们每个人都是在战胜各种各样困难的过程中成长的。

(2）不管在什么岗位上，只有勤奋敬业、扎实苦干才有可能取得辉煌的成绩。4 ．艰苦奋斗集中表现为创业精神

(1）人类社会的发展史就是人类艰苦奋斗的创业史。① 人类社会的一切文明成果，都是艰苦创业精神的结晶。

② 科学技术方面的伟大成就，无一不是科技工作者艰苦劳动的结果。(2）我们今天提倡发扬艰苦奋斗的精神，就是主张走艰苦创业之路。5 ．培养艰苦奋斗的精神的具体行动（１）从日常生活做起。

（2）要努力学习，完成自己的学业。

（3）培养简朴的生活习惯，不浪费，不追求享受

（4）培养不怕困难，不怕挫折的精神，遇事要迎难而上，不要为难而退

第三节 拥抱美好的未来

一、新时代新要求 ．青少年施展才华的极好机会

(1）人才已成为当代科技进步与经济社会发展的最重要的资源。

(2）从国内方面看：国家需要大批善于治党治国治军的优秀领导人才，需要数以千万计的企业经营管理人才、专业技术人才，数以亿计的高素质的技术工人队伍农业产业化经营队伍和农业科技队伍。．祖国建设和时代发展所要求的人才

要不断提高自身素质，要有良好的思想道德素质，要有扎实宽厚的科学文化知识和终身学习的能力，具备较好的身心素质，还要有创新思维、创新能力。

二、理智面对学习压力 ．学习压力的积极和消极影响

积极影响：可以激发我们的干劲和潜能。

消极影响：没有学习压力，会使我们失去动力，停滞不前；过度的学习压力，会使我们陷人焦虑，影响学习效率和已有水平的正常发挥。2 ．学会适度加压与减压

适度加压：在现有基础上能够给自己提出更高的要求。适度减压：学会缓解压力。

三、克服考试焦虑 1 ．考试的作用

考试是对学习效果的一种必不可少的检测手段，可以检查我们学习的效果以及存在的障碍或困难，反馈教师教学存在的不足或问题，检查教学目标达成的程度。2.导致考试焦虑的原因及考试焦虑的影响

原因：面临的考试很重要，考试难度过大，他人、自己的过高要求超过了自身的实际能力时，都容易导致考试焦虑。

影响：影响我们已有水平的正常发挥，还可能导致考试失败。3.克服考试焦虑的主要途径——培养自己的心理调控能力。

四、正确选择升学与就业之路 1.生活中充满选择 2.正确选择升学 3.学会正确选择就业

（1）要了解我国目前的就业形势。

（２）在就业选择上要考虑几个因素：自身素质、兴趣爱好、经济报酬、国家需要等。（３）要明白职业选择是双向的。（４）要有先就业再择业的策略。

五、在职业生涯中爱岗敬业，奉献社会 １．爱岗敬业（1）爱岗与敬业的含义

爱岗的含义：就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。

敬业的含义：就是以极端负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。

（２）爱岗敬业之间的关系：爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗情感的进一步升华。不爱岗的人，很难做到敬业；不敬业的人，很难说是真正的爱岗。（３）真正做到爱岗敬业的基本要求。①树立全心全意为人民服务的思想。

②专心致志的搞好本职工作，干一行爱一行。（４）爱岗敬业是社会对职业人才的基本要求。

从个人方面讲：一个人不论在什么样的工作岗位上，只有对自己的工作满腔热情，尽职尽责，才有可能施展自己的才能，实现自身的价值，获得社会的肯定。

从国家方面讲：因为有了许许多多爱岗敬业的人，才创造出今天如此丰硕的文明成果。2 ．奉献社会

奉献社会就是积极自觉地为社会作贡献。．爱岗敬业与奉献社会的关系

(1）爱岗敬业是奉献社会的前提和基础，奉献社会是爱岗敬业的最终目的。

(2）奉献社会是社会主义职业道德的本质特征。