第一篇：强化管理 内涵发展 主动创新(10-11上学校工作计划)
强化管理 注重落实 主动创新 内涵发展
——汉川一中2010 ~ 2011学年度工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和全国教育工作会议精神，全面推进素质教育，坚持教学育人，服务育人，管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，不断推进我校教育教学工作健康可持续发展。
二、工作目标
坚持以德育为首、教学为中心的原则，以领导率先垂范、靠前指挥为起点，整合人力资源，加大工作投入，营造进取、和谐的育人氛围；以省级示范高中复评为契机，加强软硬件建设。突出精细化管理，积极推进课程改革；坚持以人为本，坚持改革创新，全面梳理办学流程，促进办学规范；以“保稳定，抓质量，促发展”为工作方针，努力寻求办学效应增长的突破口，逐步形成三个年级的良性循环，促进教学质量稳步提升。
三、主要工作内容、要求及措施
（一）建立激励机制，强化学校管理。
1、严谨治校，严格管理。进一步健全、完善和落实学校的各项纪律和规章制度，各年级和处室抓好上下班、办公、开会等考勤制度的检查和落实，延伸管理平台和触觉，真正做到令行禁止，并将教师的工作过程、业绩、考核结果同福利待遇、评优评先、职称评定挂钩，使制度管理转化为广大教职工的自觉行为。
2、科学治校，和谐发展。学校将进一步建立和完善现有的激励机制，制定出具体可操作的高考奖励实施方案，加大高考超指标的奖励力度，兼顾全体教职员工群体，最大限度调动广大教职工的主观能动性，促进学校和谐发展。
3、加强干部队伍建设，切实提高领导能力。全体行政领导以“二提倡一坚持”为起点，率先垂范，牢固树立大局意识、合作意识、责任意识，深入教育教学管理一线，狠抓落实；实行年级组工作实体化运作，坚持“日巡堂、周调阅、月检查”，落实教学常规检查与评价。每月由年级组负责组织各班学生对科任教师评教、打分、反馈，进而过渡到与补贴的浮动挂钩。坚持“以人为本”的思想，依靠全体教职工，营造和谐、向上、共同进取的学校人际关系。干部教师自觉践行“三个代表”重要思想，做到民主、和谐、廉洁、创新，巩固领导集体的优良形象。
4、坚持开展党风廉政建设。以“办人民满意教育，做人民满意教师”为目标，干部、党员以身作则，率先垂范，起表率作用。对党员干部加强思想道德教育，定期开展警示教育，切实加大党风廉政建设责任制的落实制度，增强干部廉洁自律的自觉性。
5、加大对外宣传力度，积极扩大学校影响。宣传工作要紧紧围绕学校的工作大局，挖掘素材，及时准确地宣传报道学校的重大活动和各项成果。加强网络建设，充分利用学校网站，及时上传学校信息，积极与媒体沟通，适时做好学校的各项宣传工作。
6、营造敬业奉献、积极进取的群体氛围。加强教代会自身建设，发挥教代会的职能，提高教代会代表参政、议政的能力；积极组织丰富多彩、健康向上的文体活动，配合学校开展教师师德教育活动；关心教职工的实际困难，及时向学校反映教职工的想法，为教师排忧解难；利用节假日对老教师进行慰问座谈，请他们为学校发展献言献策。加强学校团组织建设，充分发挥团员青年在教育教学改革中的带头作用。
（二）坚持育人为本，注重德育实效。
1、把德育工作摆在学校工作的首位，牢固树立“育人为本，德育为先”的观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人，全程育人，全面育人。深入学习师德规范，树立良好的教风，大力弘扬爱心献学生，责任心献事业的现代教师精神。
2、加强德育队伍建设，增强德育工作合力。强化政教处、年级组、班主任三级德育管理功能，形成全员育人的良好氛围。培养一支热爱学生、掌握教育规律、教育行为规范、善于做思想工作和班级管理工作的优秀德育教师队伍，尤其是班主任队伍。完善和落实德育制度建设，加强对学生的教育和管理工作，全面做到 “四深入一关注”，即深入教室、深入寝室、深入食堂、深入学生校外活动场所走访巡查，深度关注学生在校内外的学习、生活方式和内容，深度关注学生在学校学习生活的感受，利用心理导航、网络平台、心理咨询信箱、心理门诊等方式深度关注学生心理健康；努力克服不良社会风气、不良生活习惯对学生进步成长的影响。办好业余党校和家长学校，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制，加强家校联系、学校与社区的联系，整合学校、社会、家庭等各方面力量，形成德育工作合力。
4、丰富德育活动，提升学生校园生活质量。健全德育活动的常态机制，充分利用主题班会、晨会、班级活动、社团活动等形式，组织开展系列德育主题活动，让学生在体验、感悟和实践中陶冶情操，升华人格。
5、完善安全防范机制，努力创建平安校园，安全无小事，责任重于天。一要不断完善安全工作制度和意外事故应急预案，实行安全工作责任追究制，层层签订责任书，每一位教职工按照工作分工，把工作做细、做具体；二要加强学习，提高认识，做到安全工作每日一检查，每周一小结；三要开展丰富多彩的教育活动，利用班会、升旗仪式，对学生进行安全教育。
（三）强化教学管理，彰显办学特色。
1、提高质量意识，把教学质量的提高作为第一要务。加强对高三工作的领导，切实做好高三学生的思想教育工作和心理健康疏导，营造一个紧张有序、务实高效的高三工作氛围，加强高三复习策略研究，切实做好高三复习的反馈调控和高考信息的收集、筛选，增强学科教学的整体实力。尝试改革高考评价奖励制度，加大奖励力度，鼓励深入挖潜，力争超额完成高考目标任务。
2、规范教学行为，优化教风建设。继续做好课堂教学的管理指导工作，完善各科课堂教学评价方案，严格教学检查和评价、课堂教学督查，建立有效的课堂教学反馈机制，落实领导听课制度和每月学生评教制度，建立有效的激励约束机制。
3、加大教科研力度，实现教学绩效的提升。以校刊《教科研通讯》为载体，以高中课程改革为抓手，加强备课组工程建设，不断深化教师教学研究和科研工作，认真学习课程改革的文件精神，积极组织参加相关培训工作，坚持以校本培训为主，以“课题研究”为着力点，加强校本教研和专题研究，抓好教研组建设，充分发挥其在教学研究、业务学习以及科研开展等方面的职能和作用，以研促教，积极开展学科教研活动，以赛促教，积极组织青年教师参加各类优质课竞赛活动。
4、加强艺术教育，强化体卫工作。进一步理顺艺体教育、培训管理机制，整合优化师资结构，完善绩效评价制度，认真实施《学生体质健康标准》，规范体育课教学管理，认真开展学生阳光体育运动和体育竞赛活动，举办一年一度的秋季田径运动会，抓好各项小型体育竞赛活动的开展，规范体训队训练和管理，进一步提升体育竞技成绩。抓好招飞工作，加强对飞行学员苗子的培养，强化卫生防疫工作，做好心理健康教育，定期举办心理健康讲座。
（四）深化后勤管理，完善后勤服务。
1、优化管理机制，提升服务质量。更新管理观念，增强后勤工作的保障功能、服务功能，建立便捷、高效、安全的后勤服务系统。
2、加强校园设施建设与管理，积极推进教育技术装备工作，为师生创设一个温馨、和谐的教学环境。充分发挥校园网的功能，不断补充和完善设备设施，确保每个教室成为多媒体教室。精心筹划做好通用技术室、音乐室、美术室的硬件建设及文化广场的兴建等工作。加强固定资产管理，严格执行固定资产登记、清理、赔偿、交接制度，进一步盘活学校存量资产，提高现有资源的利用率和使用效率。
3、规范财务管理，严格执行经费开支申报制度和经费报销审批制度，规范预算管理，严格执行“收支两条线”，不设“小金库”，按政府采购有关规定进行相关采购活动，严格控制非教学性开支。
4、加强饮食安全管理，提高食堂服务质量，严格执行食品安全准入制度、食品卫生安全责任制和责任追究制，确保食品卫生安全，加强食堂民主管理和民主监督，切实维护师生利益。
四、本学期月工作安排 九月份：
举行新学年开学典礼，庆祝第26个教师节，各处室、班主任、教研组、备课组完成本年度工作计划（课程进度安排），学习、贯彻学校相关管理制度。对迎接复评工作进行再部署、再动员，并成立工作专班，开展迎检准备工作，贯彻全教会精神，组织教职工学习《教育规划纲要》，举办“汉川一中建校70周年”征文活动。
十月份：
邀请地、市教育督导室领导来校指导迎接复评的工作，请省、市教育专家来校作新课改辅导报告，加强课堂教学研究，培养一批教改能手，为迎接复评、为展示课作好人员准备。第10期“业余党校”开学，举办2010年秋季田径运动会，学校园林景观建设及学校建筑设施维修工程完工。
十一月份：
举办法制教育报告会，全校参与，接受省政府教育督导室复评小组对我校示范学校的工作进行复评。举办第14届青年教师优质课竞赛和第六届“拜师会”，进行半学期工作总结。举办第七届校园文化艺术节。
十二月份：
对照复评反馈的意见，对全校教职工进行通报，并制定整改方案，积极进行整改，确保“示范中学”的荣誉。召开“汉川一中第六届三次教代会”，完成2010年学校工作总结。
元月份：
组织召开学习经济交流会，大掀学习热潮，迎接学期统考，各处室写出本学期工作总结，清理校产校具，做好假前教育及学校后期管理工作。
（下学期工作另行安排）
2010年8月30日
第二篇：立足教育质量强化内涵发展
提高教育质量 强化内涵发展
——赵县职工子弟学校暑期快报
国家教育部部长陈宝生在2017年全国教育工作会议上强调，今年教育工作的两个基本原则：一是稳中求进，二是内涵发展。特别强调要“提高教育质量”，不做违背规律的事、不做政绩冲动的事，不急功近利、不求轰动效应、不求表面之功。依此，我校确定2017年发展主题为：强化内涵发展、提升办学品味、提高教育质量。上半年，在全校师生的共同努力下，学校较好的完成了各项工作任务。步入暑假，全体教职工抓住有利时期，认真总结、精心谋划，稳步推进各项工作。
一、主动服务大局，扎实开展创城工作
按照县委、县政府《关于创建省级文明城通知》精神，我校结合实际情况积极开展创建工作。一是积极发起号召动员。向全校师生印发《关于积极投身创建文明城活动的倡议书》，充分发挥作为市级文明校园的引领、示范和辐射作用，号召全校师生以主人翁精神，从自我做起、从身边做起、从现在做起、从点滴做起，崇尚中华民族传统美德，践行社会主义核心价值观，争做文明言行的实践者、文明风尚的传播者、弘扬文明的引领者。二是积极营造创城氛围。在校门两侧悬挂社会主义核心价值观标语；利用学校网站、电子屏、橱窗等宣传文明主题；教学楼前脸统一颜色、提档升级；铺设楼体亮化轮廓灯，体现学校发展主题、美化县城夜景；在前院东墙绘制“核心价值观”“祖国在我心中”“奔跑”主题作品各一面，增强文明感染力；开通楼顶活动平台和书吧，既可以美好楼顶，增加绿化面积和学生阅读场所，又有利于学生疏散和课间活动。三是积极完善人文环境。今年我校被评为全县唯一一所“石家庄市最美校园书屋”学校，下半年将迎接省级评比验收。学校利用暑期，抓紧布置图书馆、规范各班书吧、借助过厅走廊和楼顶平台设置书屋，努力达到全校师生开放式阅读，用读书引导文明风尚。
二、认真按照要求，稳妥开展分流招生工作
学校按照赵编办[2016]7号文件和赵教字[2017]32号文件《关于规范石塔学校、李春学校、职工子弟学校各校区管理的规定》要求，进一步规范法人设置，严格落实学校工作“四统一”要求，即:教师统一管理、教育教学工作统一管理、学生统一管理、财务工作统一监督管理。学校本着自愿、公平、公正、公开的原则，将七年级生八年级、六年级升七年级的学生进行合理分流本部和子弟中学区，既满足了住宿生的需求，又实现走读生的意愿。分流后，及时召开新七、八年级学生动员会，宣讲政策、布置假期作业，加强了学生加强精细化管理，给予了学生有效的学习指导。同时，根据县教育要求，对一年级新生实行网上报名、面试验证等工作，较好地完成了子弟校区、苏村校区、南三相校区辖区内适龄 儿童的入学准备工作。
三、抓住有利时机，着力加强教师队伍建设
一是严格执行县教育局有关工作纪律的通知要求，切实加强师德建设，规范教师职业行为。放假初，学校召开教职工专题大会，传达上级精神要求，明确相关规定，统一思想、提高认识、严格要求，全体教职工签订承诺书，杜绝有偿补课等违规现象。二是根据学校培训计划，组织全体教师参加国培，提高专业知识能力和水平。组织部分教师到北京？？？参加培训，接受教育新思想新理念。三是组织全体党员积极开展庆祝建党96周年“六个一”系列活动，组织全体教师认真收看十集大型政论专题片《将改革进行到底》，深入学习总书记系列重要讲话和治国理政新思想新论断新战略，凝聚思想共识，筑牢理想信念，最大限度的汇集改革能量。四是认真开展“一问责八清理”专项行动暨基层“微腐败”专项整治工作，严格落实规定动作，认真查摆存在的问题，制定有效措施，限时整改到位，公开接受群众监督。
四、及时总结反思，认真谋划学校发展
我校一直秉承“用爱心和智慧开启未来 让每个孩子在这里健康快乐地成长”的核心理念，尊重科学、和谐发展，中考成绩连年稳居全县之首。2017年中考再创佳绩，参考学生437人，市高上线59人、赵中上线240人，张雅琪同学以608分荣获全县中考状元。六年级质量检测，苏村校区在 全县同类学校中连续名列前茅，县教育局送来贺信肯定成绩、祝贺鼓励。同时，为打造精品教育，推进教育资源优势互补，根据教育局安排，我校与第五中学强强联合，成立了“赵县五中子弟学校实验班”，并顺利招收初中一年级品学兼优学生100名。这些成绩的取得得益于县教育局和上级领导关心支持，得益于学校领导班子科学管理和教师团队的精诚团结，得益于众多子弟学子的刻苦学习和努力拼搏。今后学校一定会真正把内涵发展作为筹划工作、推进工作、检查工作的重要原则，把工作思路、政策措施、条件资源从外延转到内涵上来，立足立德树人、狠抓教育质量，以更强烈的责任、更认真的态度、更过硬的作风推进各项工作，全力办好让人民满意的教育。
第三篇：强化管理创新
强化管理创新，提升内涵素养，扎实推进教育教学工作
一、狠抓教学管理，全面提高教育教学质量，以质量立校。
1、全面落实教体局小学教育教学工作会议精神。抢抓会议机遇，从细节入手，从点滴做起，强化管理，规范办学。
2、落实教学中心地位，全面加强教学常规管理
学校以“打牢文化基础、培养广泛兴趣、养成良好习惯”为主要任务，全面深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。
（1）学校进一步规范了常规教学管理，狠抓教学计划的可行性，以确保各项教学任务有序高效完成；狠抓备课的实效性，以保证的高效课堂的现实性。
（2）突出课堂教学主渠道的作用，努力打造高效课堂。充分发挥骨干教师引领作用，实现课堂教学管而不死，活而不乱，积极探索高效课堂教学模式，确保课堂实效。积极参加市组织的教研活动，本学期三人获得莱西市优质课比赛二等奖。
（3）开展听评课活动。积极组织开展“三课”活动，大力推行“联合听课会诊”制，借他山之石以攻玉，全面提高我校教师授课能力。
（4）扎实开展作业教学。规范作业设置，优化作业设计，增强作业的针对性；规范作业批改；加强作业讲评，实现作业的反馈纠错功能，实行随堂诊断性评价，让学生养成及时反思总结的习惯。
通过一学年的努力，学校教学工作实现了一学期有起色，一学年上台阶的目标，本学期镇组织的学业水平抽测获全镇第一名，期末检测获联考学校成绩第一名，取得历史性突破，得到了家长们的高度认可。
3、规范办学行为，努力提升学生综合素质
（1）严格落实课程方案。开齐课程、开足课时。
（2）充分利用课堂教学时间，引导学生体验学习成功的快乐，激发学生探求各种知识的兴趣。充分利用活动课时间，开展各类兴趣小组活动，激发学生潜能。
在镇组织的体育选拔赛中我校张腾飞同学一人夺得三项第一名，代表镇参加市运会；在镇组织的乒乓球比赛获第四名、书画比赛获第四名、软笔书法比赛中三人代表镇参加市比赛、硬笔书法比赛中三人获得青岛市良好等级，参加省比赛、科技作品比赛中金点子设计和优秀科技实践活动代表莱西市参加青岛市展出、微机打字、电脑程序设计比赛均获第三名，学校学期总评也获得了全镇第二名的好成绩。
二、增强三个“吸引力”，打造和谐学校。以“魅力”凝聚师生
1、建设一支“德艺双馨”的教师队伍，增强教学吸引力。
（1）加强师德师能建设，让教学更具魅力。（2）强化教学基本功，让课堂教学充满活力。（3）建设高效课堂，增强教学吸引力。
2、建设和谐班集体，增强班级吸引力。
（1）建设班级和谐文化氛围。学校通过各种活动，引导学生建立行之有效的班规，增强了学生的团结合作意识和集体主义思想。
（2）自主管理，培养班级学生自我管理能力。学校设立学校、班级二位一体的学生自主管理机构，起到了很好的监督检查作用，学校形成了学校策划，学生实施，教师指导的学生自主教育氛围。（3）学校积极推行“教师助学制度”。每个教师带3—5名学困生，从各方面给于更多的关心和帮助。教师助学让教师全面了解了学生、倾听学生心声，使教师找到最合适的教育切入点，促进了每一个学生健康成长。
3、建设和谐学校，增强校园吸引力。
和谐校园的打造为学校的发展注入了“活水”，让教师乐教，让学生乐学，“用心”做教育，是我们的共识。
三、重视“三化”，力求“三点”，抓学生习惯养成，以活动细化落实德育工作。
（1）重视环境建设教育化，力求校园有一点靓景。（2）重视习惯养成教育化，力求师生有一点精神。
（3）重视五种理念意识化，力求工作有一点起色。通过强化活动效果，随时比出水平，评出典型，实行意识引导，典型引领，达到面上开花的目的。
四、重视干部教师队伍建设，提升教师管理水平，以人为本实施素质教育。
1、加强干部队伍建设，提升管理效益。加强干部队伍的政治思想工作，树立“向管理要质量”的管理思想。通过培训，形成“立马行事、智慧处事、追求完美”的工作作风，提高领导干部的履职水平、管理水平和依法治校的能力。
2、以师德师风建设为突破口，加强教师队伍建设。
（1）集中开展师德师风大讨论活动。学校对每一位教师提出五“下”：即：静得下心思、俯得下身子、容得下异议、舍得下面子、抛得下旧我。
（2）高度重视学校工作作风建设，认真组织了“治理庸懒行为”专项排查治理。切实改进了全校干部教师的工作作风，全面提升了工作效能，在全校形成了想干事、能干事、会干事的浓厚氛围。
（3）加强班主任全员培训工作，确保实效。有两人获得表彰。努力提高班主任工作能力。
五、强化安全工作，加强家校沟通，以“情”让爱实现传递。
1、安全“三进”不放松，责任“层签”神经绷。学校始终高度重视校园安全工作，学校实行安全工作“三进”制度。即安全教育进“教材”、进“课堂”、进“家庭”。并层层签订责任状，做到责任追究落实到位，人人绷紧安全弦。
2、开设家长热线，及时沟通信息，实现爱的传递。学校将现有的一部无线电话专设为家长热线，学校教师包联到人，定期联系。
3、做好家访工作，将学校的关心向外延伸。学校要求教师定期家访，将学校的关心带到家中，实现爱的成倍放大；通过家访将爱庭的需求带回学校，实现工作的修正。
立足工作的同时，学校加强了经验宣传工作，本学期我校有三篇经验文章在莱西教育网上发表，得到了相关领导高度评价。
新学期工作思路：
1、规范办学行为，强化安全教育，提高教育质量。树立以提高质量为核心的教育发展观，打牢学生坚实的文化基础。
2、坚持学生以德育为先，能力为重，全面发展，积极实施素质教育，培养学生广泛的兴趣爱好。
3、发挥家长委员会作用，开展形式多样的活动，加强家校沟通，充分利用家庭教育在学生成长过程中的作用。培养小学生良好的行为习惯。
4、搭建终身学习“立交桥”，加强教师师德建设和专业化发展建设，提高教师整体素质。
5、未雨绸缪，着手落实义务教育标准化学校建设的相关工作。争取相关方面的支持，硬化学校门前主路，改善办学条件。
成绩的取得离不开领导的指导帮助，离不开全体师生的努力，新的学年我们将继续努力，争取各项工作取得更好成绩！
第四篇：管理创新的内涵
管理创新的内涵
创新来自多个层次：营运创新、产品创新、战略创新，当然还有管理创新。每个层次对企业的成功都能做出贡献，但是，我们排列一下这些层次的创新，就会发现，越高层次的创新对价值创造以及竞争地位的维系就越有作用。管理创新无疑是最高层次的创新。理解这一点对进一步关注管理创新则更有益处。
处于金字塔底层的是营运创新。在一个超竞争的世界里，卓越的营运能力是十分必要的，但是一旦缺乏类似丰田的管理创新和宜家的商业模式创新的话，仅有营运创新难以产生有决断力的长久的经营优势。这里有几个缘由。首先，营运方面的效果往往取决于公司信息系统设施的水平。不巧的是，软件和硬件方面的扩散与使用是飞快的，这使得基于信息技术的优势很难维系长久，这也是众所周知的常识了。其次，如今许多公司都将其经营活动外包给第三方，这些中介经常在同一产业里为多个公司服务，它缺乏为某一个公司建立出色优势的激励机制。当外包和离岸服务帮助一个公司保持稳定的竞争状态时，就无法为某个公司带来明显的专属优势。最后，目前越来越多的有多年经验的咨询专家把成功企业的经验推广到一般的企业，这些就进一步削弱了来自营运方面的优势。
第二层次的创新称为产品创新。毫无疑问，一个受顾客青睐的产品会给公司带来狂热的订单(例如戴森(Dason)公司的无袋真空吸尘器)。但是，没有强有力的专利保护，许多产品很快就会淡出市场。另外，技术的迅速变革使得产业新贵能快速超越昨日之星。结果是，具有突破性的产品很少能给公司带来持久的产业领先地位。三星公司很快改进了诺基亚的超滑手机设计;一些高尔夫制造商的产品也达到了卡拉威(Callaway)公司的Big Bertha铁杆的水准。胡佛(Hoover)公司也凭“旋风”牌真空吸尘器平步青云。
接下来的是战略创新，它常常提出一项新的大胆的商业模式而使在位的成熟企业时时提防。欧洲的成本领先企业——爱尔兰航空公司(Ryanair)，苹果的iTunes音乐店，飒拉(Zara)的时髦入时而价格适宜的女装均是经典之例。一种颇具威胁的商业模式也为提出者带来数亿美元的收入，但这种独到的商业模式容易被解构，也常常受原来管理体系的阻碍。沃尔玛在折扣零售业方面看似天下无敌，但还有像好市多(Costco)和泰购(Target)这些零售企业的繁荣发展。美国的低价航空公司 Frontier, JetBlue, Airtran和America West(最近被美国合众国航空(US Airway)并购)等也从西南航空公司曾有的战略部署中分得一杯羹。诸如印孚瑟斯(Infosys)和 外波罗(Wipro)等印度领先的外包企业已是产业巨头了，但还时时提防既有心机又有果断的企业来侵蚀印度的低工资优势。
以上表明了各个层次的创新是不尽相同的。当企业遇到一些大的、数目众多的问题时，管理创新则能产生一种难以模仿的优势。为何?因为异端的观念难以更改。改换你的时尚偏好比改变你的宗教信仰更容易。同理，许多高管发现，采用一种突破性的商业模式，比丢弃他们心中坚固的管理理念也更容易。
第五篇：强化办学特色 推进内涵发展
强化办学特色
推进内涵发展
各位嘉宾、各位代表，大家好！
2010—2011学，是我校生存和发展的关键一年。办学资金相对匮乏、生源数量明显不足、生源质量大幅下降等一系列因素严重制约着学校发展，使学校面临生存的困境。在上级教育主管部门的大力支持下，全体教职员工齐心协力，风雨同舟，共度难关，经过一个学年的努力拼搏，圆满完成了上级交给我们的各项工作任务，得到了上级领导的高度赞扬及全校教职工的一致好评，学校声誉有了较大提升，拓宽了学校生存和发展的空间。现将本学学校开展的工作向同志们汇报如下：
一、以管理工作为突破点，从根本上扭转学校工作的被动局面。
在事物发展的任何阶段，总有一种矛盾居于支配地位，起着规定或影响其他矛盾的作用，这就是主要矛盾。学校工作也不例外。这种主要矛盾表现在具体工作中，就是诸多问题中最根本的问题。要扭转学校工作的被动局面，就要找到这一根本问题，并解决这一根本问题。在我们二中，造成学校声誉连年下降、办学路子越来越窄的根本问题，不是生源质量的下降，也不是高考升学人数的减少，而是我们学校管理工作的混乱。因此，从根本上扭转学校工作被动局面的突破点只能是强化管理工作。
为了做好学校的管理工作，我们分别落实了以下几个方面的工作：
1、加强教师队伍管理。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校教育教学工作的落实者，一支纪律严明、作风过硬的教师队伍是一个学校快速发展的重要基础。为了加强教师队伍管理，我们制订了《单县二中考勤制度》《单县二中教职工请假制度》、《领导干部督查值班制度》、《单县二中教职工量化考评方案》等，为教职工管理提供了制度上的依据。教师工作状态的优劣，学生最有发言权，据此，我们还健全了教师满意度测评制度，并在本学年进行了两次教师满意度测评。各项管理制度的建立健全，使我校教师队伍的管理上了一个台阶。
2、加强对学生的管理。学生是教育教学工作的对象。一个学校的学生具有怎样的素质、修养，最能直接反应一个学校的办学水平。因此，加强对学生的管理是学校管理工作的中心和重心。对学生的管理体现为对学生学习上的管理和生活上的管理。在学习上，我们加强了对班主任工作的指导，对任课教师的课堂教学组织与管理工作也提出了明确的要求；通过这些具体细致的工作，课堂教学要求得到认真落实, 课堂教学行为得到进一步规范，学生的学习秩序明显改善，迟到、早退的现象不见了，上课随意外出的现象杜绝了，课堂上闹哄哄的现象越来越少了，学生的自习课秩序井然了。对学生生活的管理，是学校管理工作的重要组成部分，是学生习惯养成、素养提高的重要保障。为了强化对学生生活的管理，我们加强了学生宿舍的管理力度，建立健全了午休、晚修检查制度，实行班主任陪宿制度，对学生的就餐等日常生活细节管理也进行了探索性的尝试。这些管理措施的落实，为我校下一步实行封闭式管理打下了一个良好的基础。
3、加强对校园的管理。校园是育人的环境，校容校貌直观地体现着一个学校形象的优劣。环境育人，是学校教育的一个重要手段。为了加强校园管理，我们从门岗入手，严格管理，重塑一个展示二中良好形象的窗口；我们实行了学生轮流值周制度，既让学生在值周中得到参与学校管理的锻炼，又使校园环境得到彻底的改观；我们还克服了资金短缺的困难，对校园做了一些力所能及的美化，对学校的一些影响校容校貌的建筑做了一些适度的整修。
管理工作的加强，使我校的各项工作逐步走向正轨，为彻底扭转学校工作的被动局面打下良好的基础。
二、以高三工作为着力点，探索拓宽学校发展空间的新途径。
教育教学质量永远是学校的生命线。高三工作是学校工作的重中之重，高三能否在2011年高考中打一个翻身仗，直接关系着我们学校扭转被动局面的工作目标是否初见成效，直接关系着我们学校在探索新的发展途径方面是否取得一定进展。
学年伊始，学校领导班子就定下了“举全校之力、集全员之智”支持高三工作，积极动员协调全校各处室全力服务高三，工作重心向高三倾斜。在高三具体工作中，韩书记、秀堂主任、孟然主任等一班人，带领高三全体人员，凝心聚力、团结协调，从大处着想，从小事抓起，对各项工作抓得细，抓得实，创造性地开展各项工作。他们在工作中查不足，摆问题，强措施，求实效，动员全体高三教师统一思想，提高认识，明确任务，增强责任感和紧迫感，增强凝聚力和执行力，使高三的各项工作有序、高效展开。他们强化集体备课；深化对考纲、考试说明研究，准确把握复习方向；细化考题研究，把握高考趋势；加强训练，注重规范，向训练要成绩，向规范要分数；进一步落实有效课堂，向课堂45分钟要质量；硬化管理，切实树立管理增效意识。他们咬定目标不放松，消除畏难情绪，不气馁，不懈怠，横下一条心，拧成一股绳，敢拼敢博，多动脑筋，多想办法，多出计谋，真正体现出了事事为学校发展着想，时时为学校发展尽力的工作精神。耕耘总有收获，付出就有回报。高三在抓好文化课考生的同时，大力开展艺、体特色生的培养，积极探索适合我校发展的新路子。经过一年的努力奋战，我校2011年高考成绩有了重大突破：本科上线共达278人，其中体育考生上线10人，实际录取6人；书法考生上线12人，实际录取6人；摄影考生上线27人，实际录取6人；文管考生上线63人，实际录取40人；美术考生上线147人，实际录取120人；截止到目前，今年我校高考本科录取人数已达180多人，最终本科突破200人大关，在去年的基础上实现翻两番，我们充满期待。这些成绩的取得，是全校广大师生员工共同努力的结果，是高三全体教师辛勤耕耘、顽强拼搏的结果，也是我校实施素质教育、突出特色办学的一大成果。成绩增长了我们振兴二中的信心和决心，拓宽了学校发展的空间，同时，令人鼓舞的收获也带给我们深刻的启示：二中要振兴，就要走发展特色教育的新途径，这一发展战略在相当长一个时期内我们不会改变，而且，我们还要在这个基础上继续探索二中发展的新思路！
三、切实加强队伍建设，奠定二中长远发展的基石。
一个学校是否具有一支作风过硬、责任心强、业务素质高的领导团队和师资队伍，直接关系着一个学校能否稳定持续发展，是否能够长期保持学校的核心竞争力。在制定本学年工作计划时，我们就把加强领导干部队伍建设和师资队伍建设列为工作的重心之一。
（一）加强领导干部队伍建设
在领导干部队伍建设方面，我们着重强化了领导队伍作风建设。圣人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，在本学年第二学期的工作要点中，我们反复强调全体领导干部及年级管委会成员要牢固树立服务意识、责任意识、忧患意识和创新意识。要把“服务师生、服务教学”作为管理工作的重要职责，领导干部工作重心要下移，要走出办公室，走近教师、走近学生、深入教研组、深入课堂；要虚心听取师生对学校发展的建议和意见，要真诚帮助师生解决工作、生活和学习中的困难；要关心教师身心健康，维护教职工切身利益；只有校长心里装着教师，教师心里才能装着学生；领导干部工作中要亲历亲为，身体力行、以身作则，带领大家干，干给大家看，同时又要敢于管理、勇于担责，勤于反思，善于总结，不断创新工作方法，提高工作效率。
在实际工作中，我校广大领导干部积极响应、落实学校关于强化作风建设的工作精神，使工作作风有了较大改观。我们实行领导推门听课制，学校规定：领导干部要“深入课堂，参与教学研究，常听课，会评课，进的课堂，说出名堂”。中层以上干部每周听课不少于4节，有的同志一周听课达十几节，领导干部深入课堂、听课评课，有力地推动了新课程的实施和课堂改革，有力地促进了青年教师的成长，同时又密切了干群关系，了解了教师工作、生活中的困难和想法。在常规管理上，我校认真落实校级领导全天值班和巡查制度，做到天天有检查，有记录，有反馈，能及时发现问题和处理问题。
根据工作需要，我们对领导干部队伍做了适当调整与充实，对领导干部的岗位职责重新予以明确，使所有的干部都能够明确职责，明确任务，明确工作目标，明确努力方向。由于上述措施的落实，学校全体干部都能积极参与管理，工作开拓创新、乐于奉献，使学校工作井井有条，在教职工中树立了较高的威信。
（二）加强教师队伍建设
教师队伍建设是一项长期的、系统的工程，抓好教师队伍建设是全面提高教育教学质量，提高学校核心竞争力的关键。在师资队伍建设上，我校采取了一系列行之有效的措施：
1、鼓励教师强化学习意识，促进教师专业化发展。
教师专业化发展已成为当今教师教育改革的趋势，也是教师成长的必由之路。学校积极引导教师深化对新时期的教育、新时期的教师职业的认识，使之真正树立起“终身学习”的观念，鼓励并支持教师积极参加各级各类进修和岗位培训，为教师参加这类培训活动创造和提供各种便利条件，促使教师通过各种形式的学习和自我进修，更新教育教学观念，改进工作方式方法，顺应时代发展的要求，为个人的专业化成长和学校的可持续发展打下坚实的基础。
2、加大青年教师的培养力度 青年教师是学校的未来，青年教师思想政治素质的好坏、业务水平的高低事关学校的稳定和发展。我校青年教师多，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。在这一年里，学校努力为他们创造条件，搭台子、压担子、出点子、树样子，通过骨干教师示范课，各年级、各学科的公开课，观摩课，青年教师汇报课等一系列活动，促进青年教师尽快成长，帮助他们早日成为教育教学的行家里手。本学年，学校共安排48节校级公开课和示范课，举行了青年教师汇报课，开展了教坛新秀评选活动；这一系列活动的开展，对青年教师的成长起到积极的推动作用。
3、鼓励教师积极参加省、市、县各级各类教学比赛活动，鼓励教师积极主动进行教育教学研究
教师的成长主要表现为教学实践能力的不断提高和教科研能力的不断增强。为此，学校大力支持教师积极参加各级各类教学评比活动，大力支持教师积极主动进行教育教学研究，并取得了一定成果。在教育教学实践方面，本，我校有一位老师获得省优质课二等奖，有8位老师被评为市教学能手，14位教师被评为市骨干教师，10位教师被评为县教学能手，4位教师分别被评为县教坛精英和县师德标兵。在教育教学研究方面，本我校共有22位教师，在省级以上刊物发表教育教学论文42篇。这些成绩，充分说明了我校师资队伍建设方面的工作在这一学年里是卓有成效的。
4、积极优化、充实教师队伍
时代在发展，教育在发展，我们的教师队伍也必须跟上时代的发展。为了使我校的师资队伍能够跟上时代大潮和我校发展的新形势，在这一年里我们对师资队伍进行了优化和充实。动员了一批年老、多病的老教师内退，从外校选择一些素质高、能力强的中青年教师调入我校，并在今年应届大学毕业生和应届硕士毕业生中招聘25人，其中本科毕业生16人，硕士研究生9人，为我校师资队伍输入了新鲜血液，优化了我校师资队伍的年龄结构和知识结构，为我校的长远发展奠定一个良好的师资基础。
四、强化教学常规落实，推动学校工作全面有序开展。
教学常规是开展教学活动的基本要求，教学常规的落实是推动学校工作全面有序展开的基本前提。在本学期的工作要点中我们提出：“全体教师要自觉遵守教学常规、认真落实教学常规。教务处要加大教学常规的检查力度，做好‘五查’工作，即：查备课笔记、查集体备课记录、查听课记录、查学习笔记、查作业批阅。对检查结果及时反馈，并将检查情况作为教师评价、考核的重要依据。”一年来的工作证明我们较好地做到了这一点。
落实教学常规具体体现在对集体备课制度的坚持上。一年来，我们较好地坚持并完善个人研究与集体研究相结合的备课制度，发挥备课组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材和课堂的能力。在此基础上，我们又把集体备课与听评课有机结合起来，在听评课中发现课堂教学中存在的问题，问题就是教研的课题，将其纳入集体备课和教学研究的范围，真正实现了教研服务于教学的要求与目标。
落实教学常规具体体现在对听评课制度的坚持上。一年来，我们深入开展听评课活动，要求不代课的中层以上领导干部、每周听课不少于4节，5年教龄以内的青年教师，每周听课不少于3节；代课的中层领导和年级管委会成员每周听课不少于2节；5年教龄以上的教师，每周听课不少于1节； 特别提出教龄不足3年的青年教师和第一年上高三的教师，要坚持先听课再上课，不听课不上课。各教研组要认真做好听课后的评课反思，通过听课、评课以取长补短，共同进步。听评课制度的深入开展，为教研提供了最具现实意义的课题，促进了青年教师的成长，不仅为教学常规的深入落实提供了制度上的保障，而且也对教学常规的全面落实起到督促和推动作用。
落实教学常规具体体现在继续加强作业教学管理上。一年来，我们继续加强作业教学管理，做到“有练必选，有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”。本学期出台的《单县二中作业教学规范化要求》，针对作业教学的内容、作业教学的量度、作业的批改、作业纠错功能的落实等诸多方面做了具体的、可操作的规定，对我们细化作业教学、用好错题、思考错处、探究错因、及时指导学生纠错、注重纠错实效等起到积极而有效的作用。
落实教学常规还具体体现在对有效课堂的探索上。根据《单县二中课堂教学新定位》中“学为主体、教为主导、立足学情、立足基础、以学定教，以教促学”的指导原则，我们大力提倡有效课堂，向课堂45分钟要质量。改变现状必须结合校情，根据我校生源基础的现状，我们强调重视课堂效率，深入落实学生主体地位，不搞华而不实的东西，追求课堂教学的实效。现在一些时髦的提法是“实施素质教育、打造高效课堂”，我们不盲目跟风，我们坚决反对“低效课堂”，坚决杜绝“无效课堂”，进而努力打造“有效课堂”。灵活运用教学智慧，最大限度地发挥课堂45分钟的教学效益，是我们目前落实教学常规的重点之一。
对教学常规的强化落实,进一步规范了教学行为，做到课堂教学有序，基本杜绝了教师讲课的随意性和课堂教学组织的无序性，推动了我校教育教学工作的全面有序开展。
五、积极参加、举办、承办各种活动，丰富教育活动的形式，加强宣传工作，形成良好的舆论环境。
既为了丰富教育活动的形式，也为了加强宣传工作，形成良好的舆论环境，一年来我们积极参加、举办、承办了各级各类有益的活动。在活动中育人，在活动中丰富广大师生的精神生活，在活动中宣传二中，为二中的发展营造良好的舆论环境。
一年里，我校先后组织参加了省第二十五届中学生科技创新赛、市中学生排球赛、县青少年“辉煌六十年”征文演讲比赛、县教工篮球、排球和全县老干部歌咏比赛等，共有130余名师生在上述各项比赛中获奖，为学校赢得了荣誉，为二中争了光、添了彩。也是在这一年里，我们先后成功承办了全县教育系统乒乓球大奖赛和全县中学生田径运动会，赢得上级领导的赞赏和社会各界好评。
各位老师，2010—2011学年，是我校克服了重重困难，逐步走出困境，重塑学校形象的重要一年。这一年里，广大教职员工的辛勤耕耘、无私奉献，使我校得以在诸多方面取得了显著成绩。进步无止境，创新无止境，我们要认真寻找自身还存在的差距和不足，努力转变观念，锐意进取，不断改革创新，实现二中历史性的突破。我坚信，我们的二中一定会以崭新的面貌和更加优异的工作成绩来回报社会、回报各级领导对我校的厚爱。谢谢大家！
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