第一篇：广州市名班主任工作室建设设想
广州市名班主任工作室建设设想
棠下小学
符琼
开场白：
各位领导，早上好！我是来自天河区棠下小学的符琼。下面我将从“指导思想、培养目标、培养措施、实施步骤、保障措施”五个方面谈谈自己对于名班主任工作室建设的设想：
一、指导思想：
工作室将以市、区有关班主任工作的文件精神为指导，以“研究的平台、成长的阶梯”为工作宗旨，以班主任道德建设为基础，以班主任工作能力培养为核心，推进班主任的专业化发展，并发挥示范辐射和带头作用，形成名优群体效应。
二、培养目标：
第一目标是培养一批有教育情怀的班主任；
第二目标是通过工作室的努力争取在两年内培养3名工作室的成员为市级优秀班主任；3名以上学员为区级优秀班主任；
第三目标是两年内成功申报一个省级德育研究课题并开展研究。
三、培养措施：
1、理论研修
(1)导师培养——指导学员制定专业成长计划，通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、巡回讲座等形式，引导学员的专业提升。
(2)自主学习——推荐相关书籍，引导学员理论学习。每学期带领并指导学员至少研读一本班主任工作专著或《班主任》期刊，促使学员及时更新教育理念，提高教育理论水平。组织读书沙龙，交流读书心得，每学期至少撰写3篇读书心得。
(3)榜样激励——学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，以榜样激励学员的专业发展。
（4）专家引领——通过专家报告等形式，实施名家对话和高端引领，以开阔视野。
2、课题研究
结合班主任工作的实际，围绕课题项目进行科研。以课题研究推动班主任工作改革与创新。负责人定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果。
3、教育案例研究
以班级建设为突破口，以主题班会为主阵地，以优秀案例分析为契机，以自主实践、课例观摩、研讨交流为主要方式，引导并推动学员的专业成长与提升。
4、实地考察
到德育先进学校或成员所在校进行实地考察班级文化建设、班级制度建设，观摩优秀主题班会示范课。
5、网络研修
充分利用“天河部落”等资源，建立名班主任工作室网页和博客，定期交流信息和阶段性研究成果，解决班主任工作中的困惑，分享班级管理的成功经验，增强工作室的辐射能力，提高工作室的影响力。
6、论文发表与成果展示
通过发表论文、开展课题研究、出版著作、参加成果展示等方式进行培养，提高学员的研究能力与业务水平。要求学员每学年至少发表1篇德育论文或教育案例。各学员在一学年中开设一节班会示范课。
四、实施步骤：
1．准备阶段：申报成立工作室，制定工作室章程和计划，了解并确定工作室成员和学员。
2．启动阶段：工作室挂牌，申报省级德育课题，制定工作室年度工作计划和个人专业成长计划。
3．实施阶段：开展省级德育课题研究；开展专家引领、理论学习、自主实践、课例观摩、研讨交流活动；组织到德育先进学校实地考察；修改和完善个人专业成长计划；在省、市甚至国家级的刊物发表班主任工作论文。
4．总结阶段：省级德育课题研究报告会；编印《德育课题研究成果汇编》、《优秀班会课设计方案集》；申报省、市、区级优秀班主任；参省、市级班主任工作优秀成果评选。
五、保障措施
1、经费保障。市教育局按照每个名班主任工作室每周期不低于2万元的标准提供经费资助，区教育局和学校按照不低于1:1的比例配套资金提供资助。
2、学校支持。学校指派一名副校长分管名班主任工作室，提供独立的办公室作工作室，并在工作室人员配备和文化建设上提供支持。
3、自身优势。第一、我是一位具有教育情怀的教师。第二，我来自一所以教育情怀为办学理念的棠下小学。第三，我在不同的岗位的实践中，自身的大局意识、管理能力、策划能力、沟通能力、协调能力、科研能力得到很好的锤炼。第四，在校内外的各项比赛中历练过。因此，我具备名班主任负责人所具有的素养。我有信心在市、区、校的领导和支持下，在我和全体工作室成员的共同努力下，在广大老师们的鼓励下，把工作室建设好、管理好、使用好，切实发挥示范引领和辐射作用，为班主任的专业发展贡献自己微薄的力量。
结束语：
以上就是我对名班主任工作室建设的设想。感谢各位领导的聆听！恳请各位领导提出宝贵意见。
第二篇：兰州市名班主任工作室[小编推荐]
兰州市名班主任工作室
领衔名班主任推荐报告
为了充分发挥名班主任的带头示范和引领辐射作用，进一步增强班级管理以及育人工作的高效性和艺术性，切实推进班主任的专业化发展，努力打造一支高品德、高素质、高效率、专业化的班主任队伍，我校完全同意兰州市教育局有关推荐名班主任工作室的决定，并积极准备筹建我校的名班主任工作室。
兰炼二中作为一所老牌的企业名校和省级示范性高中，已经具备像张明刚等多名师德高尚、业务精良并具有较高的政治觉悟和一定社会知名度的高级骨干教师和市级优秀班主任，他们不仅具备现代教育理念和较强的德育创新能力，还能够时刻注重学生的全面发展和主体地位，关注学生身心健康并能较好的指导家庭教育。
同时，兰炼二中在硬件设施和经费保障方面也将为名班主任工作室的筹建大开绿灯优先支持。希望兰州市教育局领导能够看到我校筹建名班主任工作室的实力和决心，并给予相应的支持。
兰炼二中2012年6月2日
第三篇：《淮北市名班主任工作室工作规程》(试行)
《淮北市名班主任工作室工作规程》（试行）
为充分发挥淮北市名班主任工作室在班主任队伍建设上的示范、引领、带动作用，依据《淮北市中小学名班主任工作室建设与管理办法（试行）》，特制定《淮北市名班主任工作室工作规程》。
第一章
指导思想
第一条
以教育部《中小学班主任工作规定》为指导，以名班主任工作室为阵地，充分发挥优秀班主任的示范、引领、带动作用，建设一支学为人师、行为世范的高素质班主任队伍，面向全体学校学生，全面实施素质教育，使广大班主任真正成为学生健康成长的引领者和人生导师。
第二章
名班主任工作室的性质与宗旨
第二条
市级“名班主任工作室”由市教育局批准和授牌并主导管理，实行市和县区（市直学校）两级共建，按照属地管理、服务地方的原则由当地教育行政部门和所在学校进行具体管理。
第三条
名班主任工作室是以首席名班主任名字命名，组合若干名班主任、提名候任名班主任开展班主任工作研究的非行政性工作机构，是探索班主任工作规律，推广先进经验，改进提高班主任工作方法，培养、指导各级各类班主任专业成长的合作共同体。
第四条
名班主任工作室实行任期制，任期三年。第三章
阵地建设
第五条
名班主任工作室建在首席名班主任所在学校，并由所在学校提供办公场所，配备必要的工作设备。其中包括： 的导师，负责制定和落实工作室工作方案和成员培养方案（包括培训目标、内容、形式，日常管理考核等），所在工作室成员进步明显。
2、每月召开一次工作室工作例会，并有研讨交流记录。每次活动时间不少于2个小时。
3、每季度第一个月的十日前，上报上季度工作绩效和本季度工作安排。
4、完成工作室和本人的工作计划总结。
5、每个学期内举办两次以上本区域班主任工作研讨会，并形成研讨报告。
6、完整呈现班主任工作日志，有份量的班主任工作反思总结每学期不少于2篇。
7、建设、维护工作室网站，上传相应数量的班主任工作资料。
8、每学年至少帮培2名以上年轻班主任。
9、每学年每个工作室完成若干所薄弱学校班主任工作帮培任务。
10、任期内，至少主持并解决班主任工作中的一个难点问题的探讨。
11、任期内，至少有2篇以上研究报告或论文在省级以上报刊发表或获奖，或有一部专著出版。
第八条
名班主任和提名名班主任的职责任务
1、尊重首席名班主任及工作室其他成员，服从首席名班主任的工作安排，及时完成各项任务，积极参加工作室相关活动并提出合理化建议和方案，使工作室能高效运行。
2、服从首席名班主任的工作安排，参加工作室相关活动。
3、制定落实个人三年成长规划和工作计划，按时做
理，每个结束要公布支出明细，工作室三年周期结束后，由主管部门进行财务审计。
第六章
考核与奖惩
第十一条
市、县区教育行政部门组成考核评估组，开展和周期考核评估，按《淮北市名班主任工作室考核评估细则》，通过查阅资料、调查访谈、成果检验、影响检测等考核方式，对工作室进行过程性评价和周期性评价。
第十二条
考核结果分优秀、合格和不合格三个等次，凡工作室考核一次不合格，周期考核不得定为优秀，两次不合格，直接取消名班主任工作室建制；凡工作室成员考核为不合格，终止名班主任工作室成员资格。
第十三条
市教育局对成绩突出、表现优异的工作室成员，在评优评先、晋职晋级、提拔使用时优先考虑，并提供外出学习、高端研修等机会。
第十四条
名班主任工作室对积极参加班主任工作活动，有培养潜质的班主任要纳入工作室成员后备库，于每年的11月底前，经所在学校和主管部门同意，报市教育局师资科备案、考核。
第十五条
其他未尽事宜由市教育局负责解释。
第四篇：广州市名远包装材料有限公司
广州市名远包装材料有限公司
一.公司概况:
广州市名远包装材料有限公司，位于风景优美、交通便利的广州白云区，是经过国家税务局等部门认定的一纳纳税人企业。
公司专门生产经营①塑料包装材料；②包装机械；③订做自动包装流水线。公司领导层拥有多年的行业经验，通过不断的钻研创新，已形成生产、配送、销售、维修、反馈改进等完善的服务体系，在广佛地区，乃至珠三角地区处于领先地位。
经营范围主要包括:
(一)、塑料包装材料：全自动打包带、半自动打包带、封箱胶、印刷封箱胶、贴体膜、拉伸膜、编织袋、环保打包带、珍珠棉、气泡膜、PET塑钢带、订做各种打包带......等;
(二)、包装设备：全（半）自动打包机、贴体机、封口机、收缩机、吸塑机、气动打包机、便携打包机、缠绕机、封箱机.....等
(三)、订做自动包装流水线。
公司拥有自主打包带生产线，主要生产各种pp打包带、3000米特长环保打包带。成立以来，技术不断取得突破，已处于市场领先水平。其中3000米/卷的环保打包带尤为突出，该产品具有拉力大，无断头，粘合力强，对打包机的磨损较少等优点,而且每米成本比市场上其他打包带更具优势，颜色美观，是非常理想的打包材料！
二.名远宗旨:
“名远包装”自成立之日起就致力于将创新的高技术、高性能产品推给客户，满足客户多样化需求，以提高客户满意度为目标，为客户降低综合成本，提升客户在行业领域的竞争力，与客户共同发展。
三.名远服务:
我们拥有完善的配送系统，专业的设备维护队伍。
使用名远的打包机，或长期使用名远的打包带，均可享受打包机免费维修超值服务！
第五篇：南阳市名班主任个人事迹
南阳市首届名班主任、骨干班主任候选人先进事迹演讲材料
《梦想与承诺》
题记：
希望我们的学生都考上自己的理想大学是我们教师的梦想。关爱每一个学生，关注每一个学生是我们教师的承诺；
因为有梦想，所以我们义无反顾，马不停蹄；披星戴月；只争朝夕。因为有承诺，所以我们默默无闻，持之以恒；奋力拼搏，全心全意。
内乡实验高中 郭建波 2011-7-5 我叫郭建波，1996年毕业于南阳师院，同年8月被分配到内乡实验高中任教，参加工作15以来，一直担任班主任工作，从事高三化学教学已有12年，1999年被任命为内乡实验高中化学教研组组长，理综教研组组长、是内乡县首届课改带头人，内乡县化学学科中心教研组组长，省优秀兼职教研员。荣获2004、2010年南阳市优秀教师、2007年南阳市优秀班主任。本人忠诚教育事业，凭着强烈的事业心和高度的责任感，把一片爱心全力倾注在学生身上，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，培养学生高尚的道德情操、健全的人格修养和健康的心理素质。
一、以爱心温暖人 真诚源于爱心
“心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。当学生对班主任充满了爱的情感，对自己所生活的班集体产生一种依恋时，这个温馨的精神乐园才会对他们良好的个性、健全的人格起到积极有效的、长远作用。”因此，每接一个班级，我第一要务就是情感投入，以心发现心，以爱博得爱。首先，与学生建立民主和谐的人际关系，对每位学生进行和风细雨式的谈心，以了解他们的家庭状况、性格特点、兴趣爱好和学习生活中存在的困难。用心灵架设连结师生之间的桥梁，让学生倾诉心声。这样既赢得学生对自己的信任和尊敬，又为自己今后针对每位同学的不同特点进行思想政治教育。其次，我努力让学生理解老师对他们的“真爱”，把班级当家庭，视教师为亲人。内乡实验高中学生来自全县各个乡镇，贫困学生较多，针对这些特困生我都全力从精神和物质上去关怀呵护他们。我们学校23届学生刘铁雷，兄妹5个,父亲六十多岁，母亲中风，父母双双丧失劳动能力,老大在一中在高三上少年班, 刘铁雷他是老二,老三在内乡初中上初三每次都在阶段前三名,老四是女孩也在湍东一中上初三,年年是第一名;最小的在一小上六年级，成绩也很好。两个高三学生, 两个初三学生,二老为了他们上学,在城区给人家看房子场,几个学生也挤在潮湿的房子里,每次吃饭也是好心人在食堂里收集的剩下的饭菜.学生刘铁雷为了节省瘦的也是皮包骨头;在开家长会上,这位老人老泪纵横:感谢老师们,感谢好心人,要不然,我们可怎么过啊!而学生由于家庭经济拮据，思想压力极大，严重阻扰了该生的求学之路。我一方面在生活上积极予以捐助，另一方面从思想上不厌其烦地对该生予以引导、谈心。功夫不负有心人，该生最终顺利升入高校。这件事，在学生心中引起了强烈的震撼，他们真正理解了老师的内心世界，从而为良好班风的形成奠定了基础。再之，还注重教育学生去理解他人，关爱他人。
二、以人格塑造人 沟通源于尊重
长期以来人们常把“严”作为要求学生的唯一标准。而我却不是这样认为。我们的工作对象是人，是一个个活生生的生命，是有着主观能动性、有着复杂情感和心理的人。因此，我们首先必须尊重他们的人格，其次才谈得上教育。在人格上师生是人人平等的，教师的人格是影响教育学生的最佳途径。所以，我在15年的班主任工作中，始终把尊重学生人格当成教育学生的一件大事，并且处处事事为人师表，以人格塑造人格。他要求学生做到的自己首先做到，言谈举止，文明得体，学生深为敬佩，既而仿效。其次，对于差生，他始终坚持以正面教育为主，鼓励启迪为主，善于捕捉这些学生身上的闪光点，善于站在他们的角度去理解他们，尊重他们。30届陈孟思同学学习习惯不好，学业基础薄弱，玩手机、滥闲交、曾一度产生破罐子破摔的思想。我发现后，一方面做他的思想工作，以自己的切身体会为例子，鼓励他为不要怕挫折，只要树立信心，坚毅、顽强就没有过不去的坎。另一方面，我买来一个崭新的日记本，写上赠言，亲手交给这位同学，使这位同学大为感动。从此，奋起直追，当年即 被一所重点大学重庆邮电学院录取。其实学生对于老师的要求并不高，只不过希望老师能多一份赏识，多一份平等。对于犯错误的同学，我总是以宽容的胸怀来包容学生。教育学生的方式，安慰往往比批评的效果更好。学生犯了错，见到老师，心里已经够惴惴不安了，你要再来一个急风骤雨的袭击，这样不但解决不了学生的思想问题，而且很容易走向反面。所以，我教育学生时，始终不让学生站着，而是师生共同坐在一起，用商讨的口气动之以情，去晓之以理。学生普遍反映说郭老师这样尊重我们，不改掉毛病那真是无脸见人。我就是这样用自己高尚的人格去塑造学生的人格。
三、以激情振奋人 拼搏源于激情
在班风建设上，士气尤为重要。为了充分调动全体同学主动参与学习的积极性。我在班级提出一个响亮的口号：建设激情燃烧的班级。首先，我认真钻研《教育学》、《心理学》有关理论，针对不同时期学生的心理、生理特点，不失时机地在班级开展心理健康教育，调整好学生的心理状态，让全班同学时时刻刻都能在亢奋的精神状态下乐学进取。其次，我十分注重班级的文化建设。让学生编选催人奋进、给人启示的文章，办好班级学习园地。在黑板的一角，还每天让每位同学轮流写每日警句，警示启迪全体学生。浓厚的文化氛围，丰富的精神生活，为同学们的“达德成才”起到了极大的推动作用。再之，我还把爱国主义、集体主义作为主旋律渗透到学生思想教育之中。所创立的班训是：“与众不同创造高三辉煌；上善若水领悟人生真谛 ”：“平庸源于懒惰，强大源于竞争”，“高考改变命运，改变使人进步”，“拼搏、进取、绝不放弃是高三文化的精髓”。常常利用开主题班会、让学生谈感受等形式，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使学生感到在郭老师所带的班里学习，精神上时时刻刻都能感到充充实实。班级文化活动要经常与学校校情紧密联系在一起，我 自己建立了一个班级博客，成立班级日志
四、用人文教育人 规范源于制度
俗话说“没有规矩不成方圆。”一般地说，《中学生守则》、《中学生日常行为规范》是学生必须遵从的一定之规。但是如何让学生自觉地养成遵守这些规章的行为习惯？在班级管理中，我革除以往道德教育中的“高、大、空、远”的倾向，以人文教育为主，让德育回归生活。强调学生从身边的小事做起，从微小的细节中来培养学生良好的道德品质。班级制定了“十个一”、“五个无”、“三个轻”。十个一是：一分一秒不舍，一角一分不费，一个公物不损，一点他物不拿，一样文具不毁，一片废物不弃，一句谎话不说，一次打骂不沾，一条纪律不犯，一项荣誉不丢。五个无是：身边无废纸，周围无痰迹，桌面无刻画，窗台无尘灰，出言无脏话。三个轻是：说话轻，学习讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且敬，迎客送友温而雅。走路轻，上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操静、齐、快，坐立行走体态正。这些“近、小、实、亲”的带有人文色彩的具体目标，化大为小，学生在日常生活中都不难做到，积久便养成良好习惯，形成良好的班风。除此之外，我还把每个学习小组的德行、三操、自习、卫生等情况一一量化成积分形式，一周一评比。表扬先进，鞭策落后，使这种良好班风得以巩固。
五、以创新提高人 强大源于竞争
15年如一日，年年所教班级成绩突出，必须具有先进的教育管理理念和创新德育方式。坚持以人为本，尊重学生个性差异，强化班级目标意识，特别引导班干部具备反思和评估班级管理行为的意识和能力；定期召开家长会，经常与家长联系，争取家长、社会和有关方面的配合，形成教育网络。工作具有较高的德育科研能力和创新意识。例如高三冲刺班务日志、班主任个人博客、高 三远足登山、邀请成功人士家长做报告、班级文化氛围设置等等。并形成自己管理体系和风格。积极从事班级科研工作，所撰写的文章《班徽》发表CN刊物《班主任》杂志上。
六：创业绩感动人 伟大源于平凡
付出就有回报，在2000年至2010年连续十年获县优秀学科奖2000年、2001年、2003年所教学科高考成绩分别获市第二名、第三名、第一名，2007年、2008年两年被评为南阳市优秀学科教师：近6年来，所任班主任年级共培养15人考上重点，165人考上本科。我所带班级成绩优异，其中2003年所带学生李啸以626分总分占全县第六，以优异成绩考华中科技大学。2004年所带班级共63人参加高考，37人进本科线，8人被录取到重点大学，其中李青飞以总分667占全县第二，升学质量、数量创该学校历史最好记录。2009年在学校生源不好情况下，有3人考重点，59人考上本科。荣获2004、2010年南阳市优秀教师、2007年南阳市优秀班主任。而我认为最好的收获就是在教师节。有一年那一天，我收到了“19个祝福电话、27条祝福短信、68个同学祝福贺卡”，其中一位同学的短信是这样说的：
今天的太阳为您升起，今天的鲜花为您怒放，今天的赞歌为您高唱，亲爱的老师，并不是只在今天才想起你，而是今天特别想念您！你也许收到再多信息，但您不能没有我谢晓双的祝福！
“成功源自您的载培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和关怀。我真心祝愿您身体健康！”学生杨晓。
“三十而立，四十不惑”现在已经快38岁的我，正经历“惑与不惑”之间，而当我收到“19个祝福电话、27条祝福短信、68个同学祝福贺卡”时候，我明白了，我要做一个平凡的教师，因为把这平凡的事情、简单的事情做好，我认为 我的事业就不简单、不平凡了。因为我已经有那么多学生还在惦记着他们的教师！
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