【教师考核题库资源】深圳市学前教育发展行动计划考试题

第一篇：【教师考核题库资源】深圳市学前教育发展行动计划考试题

深圳市学前教育发展行动计划考试题目

单选：

１、深圳市学前教育发展行动计划指导思想中提出：重点建设面向大众的普惠性幼儿园，着力构建（A）的学前教育公共服务体系。A.广覆盖、保基本、高质量 B.广覆盖、保高端、重特色 C.抓重点、保基本、重特色 D 广覆盖、抓特色、高质量

２.深圳市学前教育发展行动计划总体目标中提出：2013年，普惠性幼儿园比例力争达到50%，2015年，普惠性幼儿园比例达到（A）。60%以上

A.60%以上 B.70%以上 C.80%以上 D.90%以上３.普惠性幼儿园是（B）、保教质量有保障的幼儿园。A.面向社区、收费合理 B.面向大众、收费较低 C.面向劳务工人员、减免收费、政府补贴 D.面向大众，收费较高４.普惠性幼儿园的招生对象：(Ｄ)A.不限户籍、符合我市人口管理政策的适龄儿童 B.不限户籍，只要适龄儿童均可 C.限定中国国籍的适龄儿童

D.深圳户籍和符合我市人口管理政策的适龄儿童

５.2012年开始，新建政府产权幼儿园一律办成普惠性幼儿园。2015年底前，对现有政府产权幼儿园实行（Ｃ）分类管理，鼓励非营利机构承办政府产权幼儿园。A.公益和非营利 B.公办和民办 C.营利和非营利 D.公益和营利６.2012年，3——6岁儿童毛入园率92%以上，2013年3-6岁儿童毛入园率达（Ｃ）。

A.100%。B.95%以上 C.93%以上 D.98%以上多选：

１、我市学前教育发展存在的困难和问题是什么：（）ＡＢＣＤ A.学前教育资源配置不够均衡，优质学前教育资源供需矛盾较为突出 B.管理体制机制需进一步完善

C.师资队伍不够稳定、整体素质参差不齐 D.保教质量整体水平有待进一步提高

２、深圳市学前教育发展行动计划的指导思想中提出坚持学前教育的公益性和普惠性，同时提出哪些措施？（ＡＢＣＤＥ）A.强化政府责任 B.加大财政投入

C.规范学前教育管理 D 提高教师队伍素质 E.全面提升保教质量３、深圳市学前教育发展行动计划主要行动中关于普惠发展与学位扩充行动包括哪些举措？（ＡＢＣ）

A.科学规划建设幼儿园。B.大力推进普惠性幼儿园建设 C.进一步规范政府产权幼儿园管理 D．开展幼儿园教师任职资格考试４、深圳市学前教育发展行动计划主要行动关于健全制度与规范管理行动包括哪些举措？（ＡＢＣ）

A.加强办园管理 B.加强安全管理。C.加强财务管理 D．加强行政督导５.深圳市学前教育发展行动计划关于幼儿园加强安全管理的措施包括（ＡＢＣＤ）

A.建立幼儿园各项安全管理制度，落实安全工作责任制。B.加强幼儿园安全设施和安保人员配备。C.加强校车、食品和消防安全管理。

D.加强对幼儿园教职工和在园幼儿的安全教育和防护技能培训。

６.深圳市学前教育发展行动计划关于保障教职工待遇中提出（ＡＢＣＤ）。A.建立幼儿园保教人员长期从教津贴制度。B.探索建立幼儿园教职工绩效评价机制。

C.各幼儿园应当依法为教职工购买社会保险并缴纳住房公积金。D.将教职工待遇落实情况纳入幼儿园年度检查范围。判断：

１、深圳市学前教育发展行动计划指导思想中提出学前教育重点建设高端特色幼儿园，提升学前教育品质。（）X

２、深圳市学前教育发展行动计划总体目标是用五年左右时间，基本实现学前教育规范普惠发展。（）X

３、深圳市学前教育发展行动计划具体目标提出：2012年，规范化幼儿园达到90%以上，启动普惠性幼儿园建设。2013年，规范化幼儿园达到95%以上，普惠性幼儿园比例力争达到50%以上。（）√

４.深圳市教育行政部门会同有关部门制定《深圳市普惠性幼儿园管理办法》，加普

惠性幼儿园管理。（）√

５.深圳市学前教育发展行动计划关于加强办园管理中提出，建立幼儿园工作视导制度，规范幼儿园内部管理和保教行为，既要防止和纠正学前教育“小学化”倾向，又要防止和纠正简单看护倾向。（）√

６．鼓励市一级以上幼儿园通过合作办园、委托管理和集团化办园等形式扩大规模，增加优质学位。（）√

７.深圳市学前教育发展行动计划关于健全经费保障机制中提出，到2015年，财政对学前教育投入占财政性教育经费比例达到5%以上。（）√

８.深圳市学前教育发展行动计划主要行动早教指导与儿童健康成长行动中提出，财政对深圳户籍和符合我市人口管理政策的0-6岁在园儿童提供补贴。（）X

第二篇：【教师考核题库资源】深圳市学前教育师资培训培养计划

《深圳市学前教育师资培训培养计划》问卷

第三篇：盐田区落实《深圳市学前教育发展行动计划(20122013)

盐田区落实《深圳市学前教育发展行动计划（2012—2013）专项督导报告

受市人民政府教育督导室委派，深圳市学前教育发展行动计划专项督导组一行9人，于2014年11月6日至7日对盐田区落实《深圳市学前教育发展行动计划（2012—2013）》（以下简称《行动计划》）进行了专项督导。督导组听取了自评报告，专访了副区长、财政局、教育局领导，进行园长、教师、家长代表的问卷调查与座谈、查阅资料，实地考察不同类型幼儿园。在广泛采集各类信息的基础上，督导组根据《行动计划》专项督导方案及指标体系的要求，经过充分讨论和认真分析，形成如下报告：

一、总体评价

盐田区委区政府充分认识学前教育的重要意义，以创建规范化、普惠性和等级幼儿园为着力点，坚持统筹规划新增园，大力发展公办园，规范发展民办园，扶持改造薄弱园，构建了“保学位、全覆盖、促优质”的学前教育服务网络。学前教育规范、持续发展,解决了“入园难”的问题，保教队伍素质和保教质量有了稳步提高，基本形成了体系完善、管理规范、质量优良、各有特色、人民满意的学前教育格局。

截至2013年底，全区25所幼儿园100%获得市规范化幼儿园认定；16所幼儿园创建为市普惠性幼儿园，占全区办园总数的64%，全区普惠园学位达3700个占总学位数的63%。9所评为省、市一级幼儿园，3所评为区一级幼儿园，等级园覆盖所有街道，较好完成了《行动计划》的各项任务和目标。

二、主要措施与成效

（一）政府重视，强化组织领导，形成齐抓共管的学前教育管理机制。

盐田区委区政府高度重视学前教育，学前三年教育是基础教育的基础、终身教育的起点，已成为区委区政府与各职能部门的共识，这为学前教育发展创设良好环境提供了坚实的保障。

一是方向明确，思路清晰。盐田区把全面贯彻实施国家、省、市学前教育发展规划，大力推进学前教育事业发展作为区委区政府的重要职责，将学前教育纳入社会事业发展规划和国民教育体系，成为盐田区全面推进教育现代化建设的十大教育工程之一。采取有效措施，强化学前教育的公益性和普惠性，建构了政府主导、社会参与、公办与民办并举的学前教育体制。

二是科学规划，有所创新。结合区情制定了《盐田区学前教育三年行动计划》，提出了确实可行的发展目标；建立学前教育发展扶助制度，引导与鼓励各类幼儿园规范办园、优质发展；充分利用社会资源，优化布局结构，解决“入园难”的问题；在办好原有公办园的同时，排除重重困难开办新公办园，积极主动落实了国务院“大力发展公办园”的要求。

三是齐抓共管，形成合力。为实现“行动计划”制定的目标，区政府建立了学前教育联席会议制度，强化政府统一领导、部门各负其责的工作机制。联席会议定期与不定期研究学前教育工作，切实解决学前教育改革发展中出现的新情况和新问题，责任-23 选调专职学前教育教研员，成立幼教中心教研组，统筹全区学前教育的管理、教科研工作。同时还采取名园办分园、强园扶弱园、公办帮民办、优质带一般和园对园培训、片对片教研的管理模式，有效促进了学前教育的协调发展。

2．掘潜力，保学位，满足适龄幼儿入园需求。区教育局每学年进行学位形势的调研与分析，采取政府投入和主动引进已办有优质园、经验丰富的机构落户盐田的“两条腿走路”方式，增开新园、改造旧园，使幼儿园学位满足社会发展的需要。近三年来，盐田区开办新园5所，增加学位960个；对沙头角镇内幼儿园、盐田幼儿园等旧园进行改造，增加学位90个，完全满足了辖区适龄儿童的入学需求。

3．严把关，强年检，引导幼儿园依法办园。一是指导举办者依法依规筹设和开办幼儿园。筹建阶段，区教育局有关人员亲临现场查看场地。二是每年组织相关人员不定期到幼儿园进行常规工作检查，及时查处违规行为，杜绝了重大安全事故的发生。三是加强幼儿园财务的管理，严格按照《收费管理暂行办法》对专项资金的使用进行严格的审计、跟踪、监督、问责。四是认真做好民办幼儿园的检查工作，实行公示和限期整改制度。三年来，盐田区幼儿园年检合格率均达百分之百。

4．抓规范，重落实，建设规范化幼儿园。区委区政府多次靠开专题协调会，解决热点、难点问题，从提高幼儿园收费标准入手，解决大多数幼儿园低保教费、低伙食费、低新酬的困境。通过“以强扶弱”，严格招生行为，加强年检，财政给予资金扶持，大力改善办园条件等措施，积极、稳妥推进规范化幼儿园建设，在2011年已100%通过验收。

5．推普惠，优质高效，满意度高。制定《普惠性幼儿园2013-2015年发展规划》,积极推动普惠园的创建工作。目前全区有普惠性幼儿园13所，加上已有的3所公办园，普惠园比例达64%，提前完成了《行动计划》中提出的目标。普惠幼儿园申报认定程序规范，监管措施健全，在办学条件、教玩具投入、教师待遇、培训等方面变化显著，受到了上级检查组的高度评价，园长、教师、家长问卷调查满意度也很高。

（四）科学保教，努力纠正“小学化”倾向，学前教育质量稳步提高。

行政与教研共同组织全区园长、教师和家长开展培训和学习，有效转变了教师、家长的教育观和儿童观；区教研部门立足儿童的学习与发展特点，带领全区幼儿园积极、努力开展区域游戏活动，并制定实施《盐田区幼儿园教玩具投入指引》，落实普惠性幼儿园每间活动室的教玩具材料投放金额不少于5000元的标准，对纠正“小学化”倾向起到了积极的推动作用。

区教育局非常重视幼教教科研工作，每年师训和教科研经费按教师人均1000元的标准编制预算，并启动“学历提升补贴”来提升教师队伍的整体学历水平。同时还成立了区中心教研组，通过“请进来，走出去”的模式，为教师搭建互相学习、互相交流、共同成长的平台；重视”名师工程“建设，发挥”名师“的引领、导向的作用。

第四篇：普陀区优质学前教育发展行动计划

● 普陀区优质学前教育发展行动计划

普陀区优质学前教育发展行动计划

（2011年—2015年）

根据《普陀区中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《普陀区教育事业发展“十二五”规划》，为更好地应对学前教育入园高峰，进一步满足市民日益增长的对优质学前教育的需求，特制定本行动计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以儿童发展为本，以争创为引领，完善学前教育公共服务体系，进一步扩大优质学前教育资源，全面提高各级各类幼儿园办园水平，推进普陀区学前教育事业更高效的均衡、更适宜的优质，妥善解决入园高峰的矛盾，保障儿童身心健康、快乐成长。

二、行动目标

围绕为每一个儿童健康、幸福成长实施快乐的启蒙教育的理念，创建一批学前优质园所与优质项目，满足老百姓对日益增长的优质学前教育的需求，形成以政府办学为主体，公办、民办合理布局，共同发展的学前教育格局。

具体指标：

1、实施每年6次免费高质量的0-3岁婴幼儿早期教养指导服务，指导率达98%，3-6岁儿童入园率达到99%。

2、实现80%幼儿园基本达到88标准，新规划幼儿园达到05标准。严格按标准配备幼儿园的设施设备和安全技防设施。

3、构建职前和在职教育相衔接的保教人员教育培训体系。专任教师本科及以上学历达到65%。100%0-3岁早教教师、特教教师持双证上岗，保健教师、保育员和营养员按规定配置。

● 普陀区优质学前教育发展行动计划

4、推进区域学前教育规模与内涵同步发展，深化学前教育改革，加大对幼儿发展规律的研究，提高每一园所的保教质量和办园水平，为社会提供多样化、有特色、高品质的学前教育服务。优质园的比例达到95％，其中市一级以上的优质园的比例达到70%。

三、主要任务

（一）强化政府学前教育公共服务职能，满足入园需求

1、依据本区各街道（镇）社区控制性详细规划和现有公建配套托幼资源的现状，有效调整教育资源，通过收回、改建、调整内部结构等手段，优化托幼园所资源配置，预计至2015年收回改建幼托机构10所，落实公建配套幼儿园9所。

2、统筹资源，完善早教中心、分中心、社区0-3岁婴幼儿服务指导中心、指导点的早教服务联动管理网络，充分满足本区0-3岁常住儿童和家长接受有质量的科学育儿服务指导的需要。

3、深化学前教育办园体制改革，全面推进转制幼儿园办学体制改革。完善学前教育收费管理。逐步提高托幼园所生均公用经费标准，确保学前教育经费逐年增长。

4、建立贫困家庭学前儿童的资助制度。

5、建立“医生进幼儿园”工作机制，加强对保健人员和家长科学育儿的指导。

6、加强幼儿园办学水平督导。以督导评估、等级认定验收、专题调研、办园质量视导为途径，进一步加强对各级各类幼儿园办园质量的监控，全面推进幼儿园个性化、内涵式发展。

（二）加强学前教育保教队伍建设，提高保教人员素质

1、加强园长队伍建设

研究与编制《普陀区幼儿园管理工作指导手册》，依托园长论坛、● 普陀区优质学前教育发展行动计划

学科带头人工作室平台，提升园长课程领导力。

2、加强教师队伍建设

通过研究与编制《区域园本教研制度建设经验集》、实施区域分片联动教研机制，完善评优机制。区域性推进“全国以园为本教研制度建设项目”实验区建设，全面提高群体教师专业素质。完善1-5年职初教师岗位专业培训机制，提高职初教师的专业化水平。整合区学科带头人工作室资源,加强区专家团队对骨干教师的带教培养。

3、积极推进幼教人事制度改革

进一步拓宽专任教师来源渠道，加大幼儿园教师招聘和引进力度，增加高学历层次和受过专业教育的毕业生充实幼儿园教师队伍的比例。有计划地引进和培训具备“双证”的早教教师和特教教师。探索保育员、营养员队伍保障机制，通过定期常规培训与专业岗位职称晋升培训相结合的方式，提高幼儿园保健教师、保育员、营养员的专业素质。

（三）加快推进学前教育内涵发展，确保优质均衡

1、扩大、优化学前教育优质资源项目

（1）争创市级示范园。通过规划引领、经费投入、干部及骨干教师队伍建设，区团队服务指导跟进的方式，鼓励优质的区示范性幼儿园争创市级示范园，使区市示范园比例达到5%。

（2）争创区级示范园。通过完善区级示范园标准与评估方案，引导市一级幼儿园向高标准发展，形成个性化的办园风格。使区示范园比例达到15%。

（3）争创市一级幼儿园。通过二级幼儿园自主规划、自主申报、区专家团队定期指导、市一级与二级园结对，形成新一轮争创市一级园的后备梯队，使区市一级园比例达到65%以上。

● 普陀区优质学前教育发展行动计划

（4）争创市二级一类幼儿园。加强对民办园的监管与指导。依托民办园长沙龙、民办园内涵发展促进会，交流分享民办园优质发展的有效经验。使区二级及以上优质幼儿园达到95%以上。

2、加强课程改革的管理与指导项目

（1）以“提升幼儿的生活、学习品质、教师专业发展、幼儿园内涵发展”为课改目标，开展《幼儿园课程管理与实施的规范性与有效性实践研究》项目，实施对幼儿园基础性课程实施的常态教学视导，完善教研员蹲点薄弱园机制，落实课程实施的质量监控机制，规范幼儿园基础性课程的实施。使90%幼儿园基础性课程实施规范、有序。

（2）以《普陀区学前教育大健康教育课程构建的探究》项目为载体，开展以健康身体、健康心智、健康生活、健康人格为目标的健康教育教学内容、活动系列和评价标准的实践研究。建立完善幼儿园健康服务保障体系，加强幼儿园各项安全教育活动，构建具有普陀特色的大健康教育课程。

（3）以“全国以园为本教研制度建设项目”实验区建设为载体，通过以大教研组长为主体的区域分片教研联动、区幼儿园优秀教研组评比等机制，使区域内优秀教研组比例达到46%。

（四）开展优质0-3岁早教指导服务，倡导公益普惠

1、完善早教区域联动机制，构建服务网络，深化0-3岁早期教育资源共享服务平台

（1）构建“区早教中心—分中心—街道（镇）社区指导站—幼儿园指导点”的0-3岁早教四级服务网络，做到分工明确，各司其职。

（2）制定0-3岁早期教育各级服务实体的评估指标并试行，推进区域分中心、社区指导站及指导点早教工作全面规范化管理。

（3）开展区示范性早教指导点的评选，通过多种途径宣传0-

3● 普陀区优质学前教育发展行动计划

岁散居儿童家庭科学育儿免费指导活动，扩大我区0-3岁早教免费公益活动优质资源的影响与辐射。

（4）建立0-3岁婴幼儿信息库，推出区域性0-3岁幼儿保健与早教管理一卡通，对接我区每年6次公益早教服务，保障早教服务全覆盖的目标实现。

（5）做强普陀区“生态化”、“协商式”早教特色。通过专题培训向区域早教指导点辐射经验，并将其纳入每年6次公益早教服务活动。通过全国、市交流平台辐射推广“生态化”、“协商式”早教经验，提升我区0-3岁早教工作的社会影响力。

2、加强区域早教指导教师的专业化发展，至2015年所有指导点教师要具备教师资格证与育婴师资格证书

（1）建立区域联动教研模式，开展《0-3岁婴幼儿亲子活动教师指导手册》的开发与设计的研究，分步推出0-1岁、1-2岁和2-3岁系列分册，并推出相关亲子活动示范课。

（2）发挥各分中心的辐射优势，依托教研带动片区内的指导点开展不同领域的亲子活动，形成“东西南北中”五个片区的早教特色项目，促进教师的专业发展。

（3）与具备资质的专业培训机构合作，落实每年2次中级育婴师、1次初级育婴师职业资格的培训，至2015年实现区域0-3岁早教指导教师“双证上岗”全覆盖。

3、探索医教结合早教模式，推进早期发现、早期干预（1）与市聋哑协会、华师大脑瘫儿特殊教育实验室合作，获得0-3岁残障婴幼儿早期干预技术的专业支持。

（2）与医院康复机构、区残联、区妇幼保健院联手实施阳光宝宝康复计划，建立区域高危特殊婴幼儿“早期发现、早期诊断、早期

● 普陀区优质学前教育发展行动计划

干预”运作机制。建立我区0-3特殊婴幼儿早教服务基地，设置各类残障特色早教班，开展对0-3岁脑瘫儿、自闭儿、聋哑儿实施个别化早教康复课程与小集体融合早教课程。

（3）建立3-6岁特殊儿童在普通班接受融合教育为主、特殊教育班为辅的教育安置形式，普遍开展随班就读工作。推广“早期融合教育”课题成果，提升随班就读的质量。

第五篇：紫金发展学前教育第三期行动计划

紫金县发展学前教育第三期行动计划

（2017-2020年）

为提升我县学前教育发展水平，推进城乡学前教育公共服务均等化，根据《教育部等四部门关于实施第三期学前教育行动计划的意见》（教基„2017‟3号）、《关于加快我省学前教育发展的实施意见》（粤府„2011‟64号）、《广东省发展学前教育第三期行动计划（2017-2020年）》和《河源市教育局河源市发展和改革局河源市财政局河源市人力资源和社会保障局关于印发河源市发展学前教育第三期行动计划的通知》（河教„2017‟142号）等文件精神，在总结我县第一期、第二期学前教育三年行动计划的基础上，特制定本行动计划。

一、发展现状

（一）基本情况。近年来，我县认真贯彻落实广东省人民政府《关于加快我省学前教育发展的实施意见》等文件精神，推动实施第一期、第二期学前教育三年行动计划，学前教育得到迅速发展。学前教育毛入园率持续提高，公益普惠性学前教育资源进一步扩大，教师队伍建设逐步加强，学前教育保教质量逐步提高。

2016年，我县有各级各类幼儿园58所，比2013年增加12所，增长26.09%；其中，规范化幼儿园31所，比2013年增加9所，增长41.33%；公办幼儿园29所，比2013年增加3所，增长 11.54%；公办幼儿园和普惠性民办幼儿园46所，占比为79.31%；在园幼儿13418人，比2013年增加2438人，增长22.2%；幼儿园教职工数1292人，比2013年增加364人，增长39.22%，其中专任教师736人，比2013年增长18.37%；学前教育三年毛入学率90.12%，比2013年提高6.99%。

（二）存在的主要问题。一是公益普惠性学前教育资源不足。二是学前教育机构师资力量薄弱，保教工作人员持证上岗率和教师待遇均偏低，教师队伍不稳定，幼儿教师素质有待进一步提升。三是公办幼儿园教师编制不足。目前，全县公办幼儿园在编人员只有42人（全部在机关幼儿园），经委幼儿园、乡镇中心幼儿园及集体办幼儿园虽属公办性质幼儿园，但均无编制。四是城镇住宅配套建设幼儿园滞后，目前我县仍无小区配套幼儿园。五是保教质量普遍较低,“小学化”现象仍然比较严重，幼儿园保育教育指导工作和教科研工作有待进一步加强。六是校车运营存在安全隐患。

二、发展目标

（一）总体目标

到2020年，学前教育资源满足适龄儿童入园需求，基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。管理体制和办园体制逐步理顺，乡村幼儿园办园条件进一步完善，发展学前教育的责任进一步落实。学前教育成本分担机制普遍建立，运行保障能力增强。幼儿园教师配备和工资待遇保障机制进一步完善，教师综合素质进一步提高。幼儿园保教质量评估监管体系基本形成，办园行为普遍规范，“小学化”现象基本消除。

（二）具体目标

1.进一步普及学前教育。到2020年底，学前教育三年毛入园率达96%以上。

2.提高规范化幼儿园覆盖面。到2020年底，规范化幼儿园比例达到80%以上，基本消除无证办园。

3.扩大普惠性学前教育资源供给。到2020年底，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园占比达85%以上。

4.提升农村学前教育水平。到2020年底，常住人口规模 — 2 —

4000人以上的行政村独立举办规范化普惠性幼儿园。

5.提高幼儿园保教队伍素质。到2018年，幼儿教师持证上岗率达80%，到2020年，基本实现幼儿园教师全员持证上岗。到2020年，大专以上学历的幼儿园教师比例达70%以上，取得专业技术职称的教师比例进一步提高。

6.提升幼儿园保教质量。建立完善幼儿园质量评估体系，落实教研指导责任区工作，配备1名以上专兼职教研员，指导各幼儿园开展常态化教科研活动，科学安排组织一日生活，避免“小学化”倾向。

三、重点任务

（一）增加普惠性资源供给。大力发展公办幼儿园，提供广覆盖、保基本的学前教育公共服务，积极鼓励社会力量举办幼儿园，扶持普惠性民办幼儿园。改善办园条件，满足基本保育教育活动需要。

（二）深化体制机制改革。落实地方政府发展学前教育的责任。理顺机关、城镇街道办、村集体、企事业单位办幼儿园办园体制。建立与公益普惠要求相适应的学前教育成本分担机制。深化幼儿园教师培养培训机制、补充机制、工资待遇保障机制改革和教师管理制度改革。

（三）提升保育教育质量。深化幼儿园教育改革，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，坚持以游戏为基本活动，保教并重，养成良好的品德与行为习惯，促进幼儿身心全面和谐发展。建立健全幼儿园保教质量评估体系，推进幼儿园质量评估工作。加强学前教育教研力量，健全教研指导网络。整体提升幼儿园教育质量。做好安全防范工作，提高幼儿园安全保障水平。

四、具体措施

（一）加强学前教育规划建设。统筹考虑经济社会发展、计划生育政策调整、居住区规划和居住人口规模增长趋势等因素，— 3 —

开展学前教育学位预测，科学编制和实施幼儿园建设发展规划。完善幼儿园审批制度，公开幼儿园办园标准和指引，鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园，积极稳妥有序推进民办幼儿园分类管理改革。大力发展普惠性幼儿园，学前教育学位资源与学前教育需求相适应。落实《广东省加强住宅小区配套幼儿园建设和管理工作的指导意见》，坚持统筹规划、合理布局、同步设计、同步建设、同步竣工、同步交付使用的原则，在城镇新建居住区和旧城改造工程中配套建设幼儿园。建成后的小区配套幼儿园优先用于举办公办幼儿园。开展城镇小区配套幼儿园专项整治，对没有按照国家和省有关新建和原有住宅小区配套幼儿园的要求建设、移交、举办成公办园或普惠性民办幼儿园的要全面整改，2018年底前整改到位。将残疾儿童学前教育纳入当地学前教育发展总体规划，支持特殊教育学校附设幼儿园或幼教班，鼓励并扶持有条件的普通幼儿园接收轻度残疾儿童随班就读等。

（二）发展公益普惠性幼儿园。一是加强公办幼儿园建设。扩大公办学前教育资源，逐年新建、改扩建一批公办幼儿园，优先将中小学布局调整后的富余教育资源和其他富余公共教育资源用于举办公办幼儿园。每个乡镇办好1所以上公办中心幼儿园。凡产权属于集体但已出租的公办性质的乡镇中心幼儿园，安排资金回收（收购）办成公办幼儿园。将幼儿园作为新农村公共服务设施统一规划，优先建设，加快发展。常住人口规模4000人以上的行政村举办规范化普惠性幼儿园，常住人口规模不足4000人的行政村设分园或联合办园。二是支持企事业单位和集体办园。探索出台支持国有企事业单位和集体办园的政策措施，提高其面向社会提供公共服务的能力。企事业单位和集体办园(产权属于企事业单位或集体)已出租的,在合约期满后要收回举办成公办幼儿园。三是推进公益普惠性幼儿园建设项 — 4 —

目实施工作。2017-2020年乡村改扩建公办幼儿园4所，新增学位990个，预计投入1150万元；扶持普惠性幼儿园217所，计划投入资金1064.4万元；全县设立农村偏远地区学前教育巡回支教点14个，预计服务幼儿3330人，计划投入资金35万元。四是贯彻落实《河源市普惠性民办幼儿园认定、扶持和管理办法》和《紫金县普惠性民办幼儿园认定、扶持和管理工作细则》，逐年认定一批普惠性民办幼儿园。通过购买服务、综合奖补、减免租金、派驻公办教师、培训教师、教研指导等方式，支持普惠性民办幼儿园发展。将提供普惠性学位数量和办园质量作为奖励和支持的依据，对达不到要求的要限期整改。

（三）理顺学前教育管理体制和办园体制。落实“国务院领导，省地（市）统筹，以县为主”的学前教育管理体制。落实政府主体责任，充分发挥镇政府的作用。积极推动理顺机关、城镇街道办、村集体、企事业单位办幼儿园办园体制，实行属地化管理，通过政府接收、与当地优质公办园合并、政府购买服务等多种形式，确保其面向社会提供普惠性服务。2017年底前，对符合条件的幼儿园，按照《事业单位登记管理暂行条例》《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和《事业单位、社会团体及企业等组织利用国有资产举办事业单位设立登记办法（试行）》完成事业单位登记。

（四）健全学前教育成本分担机制。将学前教育列入财政预算，落实财政经费保障，按照非义务教育成本分担的要求，建立起与管理体制相适应的生均拨款、收费、资助一体化的学前教育经费投入机制。根据幼儿园可持续发展需要和当地实际，建立和完善公办园生均拨款和普惠性民办园的补助机制。进一步健全资助制度，确保家庭经济困难幼儿优先获得资助。根据经济发展状况、办园成本和家庭经济承受能力，建立公办幼儿园的保教费收费标准动态调节机制。

（五）加强幼儿园教师队伍建设。贯彻落实《教育部中央编办财政部人力资源社会保障部关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》（教师„2012‟11号）。完善学前教育从业人员准入制度，实行持证上岗。根据《广东省幼儿园编制标准（试行）》，县教育行政部门要会同编制、财政、人社等部门，采取核定编制、统一招考管理等方式进一步补充公办幼儿教师，逐步解决如经委幼儿园、乡镇中心幼儿园等公办教师的编制问题。根据国家有关规定和当地实际情况，完善办园成本分担机制，统筹用好相关资金，采取多种方式切实解决公办幼儿园非在编教师工资待遇偏低问题，逐步实现同工同酬。制定民办幼儿园教师工资薪酬起点指导意见，引导和监督民办幼儿园依法配足配齐教职工并保障其工资待遇。依法将幼儿园教职工全员纳入社保体系，鼓励民办幼儿园为教职工购买补充养老保险、建立年金制度。加强幼儿园教师培训，实施幼儿园教师达标提升工程，以需求为导向，创新培训模式，落实幼儿园教师全员培训，提高培训的精准性和实效性。提升幼儿园教师教研科研能力，在课题立项、成果评比中向学前教育适当倾斜。不断完善和全面落实符合学前教育实际，有利于幼儿园教师专业发展的职称评聘标准。

（六）加强幼儿园质量监管。落实教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》和省教育厅《幼儿园办园行为督导评估实施方案》，完善幼儿园督导评估制度，促进幼儿园自主发展、内涵发展、科学发展，提高幼儿园的办园质量。按照国家和省、市的要求建立完善幼儿园质量评估体系，将各类幼儿园全部纳入评估范围。落实对幼儿园和培训机构的监管责任，加大监管机构和队伍的建设力度。建立和完善幼儿园年检制度和幼儿园动态监管机制，规范办园行为。强化幼儿园安全管理和安全教育，按规定配备幼儿园安保人员，切实落实“人防、物防、技防” — 6 —

措施，组织幼儿园开展必要的自救、互救、紧急疏散等应急演练。健全幼儿园内部财务制度，加强幼儿园经费使用和收费行为的监管。到2020年，健全学前教育管理信息系统和资助系统，加强学籍和资助管理。

（七）加强幼儿园业务指导。县教育部门要加强幼儿园保教指导，配足配齐学前教育教研员，落实学前教育教研经费和教研员培训，建立健全学前教育教研指导责任区机制。充分创设条件推动全县幼儿园深入贯彻《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《广东省幼儿园一日活动指引（试行）》，科学安排组织一日生活，以游戏为基本活动，避免“小学化”倾向。总结《指南》实验区、实验园经验，推广有价值的实验研究成果。加强乡镇中心幼儿园对农村幼儿园的业务指导，探索乡镇幼儿园和村级幼儿园一体化管理。推进乡镇中心幼儿园、优质幼儿园与其他幼儿园结对帮扶工作，提升各类幼儿园保教质量。加强玩教具配备，为幼儿创设丰富的教育环境。加强幼儿园家长委员会建设，发挥家长委员会参与幼儿园管理、保育教育、家园沟通等支持幼儿园工作的积极作用。鼓励有条件的幼儿园面向家长和社区开展公益性0—3岁早期教育指导。

五、组织实施

（一）加强组织领导。高度重视三期行动计划实施工作，把三期行动计划的实施列入政府工作的重要议事日程和相关部门的任务，确保各项目标任务落到实处。

（二）强化资金监管。县教育、财政、发展改革和审计部门要进一步规范学前教育各项经费使用和管理，健全财务制度，强化监督检查，强化审计，提高资金使用效益。要进一步督促幼儿园完善内部财务制度，加强对幼儿园经费使用和收费行为的监管，杜绝乱收费和乱摊派，加强学前教育经费使用管理审计监督。

（三）建立工作推进机制。建立学前教育综合改革协调机制，明确县教育、编办、发改、民政、财政、人社、国土、住建、卫计、残联、妇联等部门的任务，着力破解长期制约学前教育发展的体制机制问题。

（四）完善督导评估机制。建立发展学前教育专项督查机制，对三期行动计划实施过程中学前教育规划建设、小区配套幼儿园建设与管理、学前教育成本分担机制、教师队伍建设等工作情况进行专项督查，并将结果向社会公布。

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第一篇：【教师考核题库资源】深圳市学前教育发展行动计划考试题

第二篇：【教师考核题库资源】深圳市学前教育师资培训培养计划

第三篇：盐田区落实《深圳市学前教育发展行动计划(20122013)

第四篇：普陀区优质学前教育发展行动计划

第五篇：紫金发展学前教育第三期行动计划

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