温州育英国际实验学校高中分校2010—2011学年度第一学期工作要点

第一篇：温州育英国际实验学校高中分校2010—2011学年度第一学期工作要点

温州育英国际实验学校高中分校 2010—2011学年度第一学期工作要点

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以《温州育英国际实验学校2010—2015年教育发展规划》精神为行动纲领，以迎接市素质教育示范学校评估为契机，坚决贯彻《温州育英国际实验学校2010—2011学年第一学期工作要点》的精神。秉持“创造高尚教育服务，铸造百年育英品牌”的发展理念，明确阶段性发展目标，注重制度建设，加强教学常规管理；倡导精细服务，培育良好校风，大面积提高教育教学质量，为高中分校的稳步发展作出贡献。

二、主要目标

根据学校《2010—2015年教育发展规划》既定的目标任务，制定《高中分校五年发展方案》，建构层次分明，可供操作的质量管理目标体系，想方设法向优质教育方向推进，在狠抓整体上线率提高的同时，加大一本上线率提升的力度。千方百计引进名师，招收优生，办好实验班，增强高中出口教育发展后劲。为提升高中分校核心竞争力，大面积提高高中分校教育教学质量而努力。

三、主要措施

（一）教学管理方面

1．加强教学常规管理，实现教学常规管理精细化

（1）备课环节。在全员纸质备课的基础上，逐步探索原创电子教案，提倡学案与教案合一。提倡备学生、备学情，讲练结合，提高课堂教学效率。

（2）作业批改环节。具体量化作业布置次数，对各年级作业数量、质量进行适当控制。反对以练代讲、重复练习等低效率行为。坚持作业全批全改的做法，坚持作业批改检查规范化管理。

（3）课后辅导环节。鼓励老师适当进行“培优补差”工作，密切师生关系，提高教学质量。

（4）课堂教学检查环节。建立管理人员巡视→教务员每节课巡查→推门听课→及时反馈的管理流程，优化课堂教学，提高课堂教学效率。本学期，要进一步加强早读课、晚自修的课堂管理，对于早读课、晚自修“满堂讲”的现象，要及时制止。

（5）在教学常规备课、作业批改的检查落实上，继续实行由管理人员每月督查1次，结合不定期抽查，及时反馈，纠偏扶正。

（6）对照《瓯海区中小学教学规范达标活动方案》，精心准备，认真落实，争取在12月份，圆满通过瓯海区中小学教学规范达标评估。

2．有重点地开展三个年级的教学工作

（4）做好2011年1月浙江省高

二、高三年级的会考报名、会考考务准备工作。针对我校在2010年6月底浙江省普通高中证书会考中差错率较高的现实，加强对监考教师的培训，加强对参加会考学生的培训，减少失误，提高准确率，树立我校“考务全面、考风优良、考纪规范”形象。

5．加强各类学科竞赛的管理，确保我校竞赛成绩在市、区普高中继续名列前茅（1）在上学年学科竞赛成绩有较大提升的基础上，本学期教务处要加强对学科竞赛的管理工作。配合高

一、高

二、高三年级段长和学科教师，做好各类学科竞赛的组织工作。选好学苗，培养学生兴趣，实现学科竞赛辅导的可持续发展。并定人员、定地点、定计划，对学科竞赛实行全程管理。高一年级重点做好数学、物理、化学学科竞赛的准备。高二年级重点做好数学、物理、化学、生物等学科竞赛的准备。高三年级重点做好数学、物理、化学、文综、理综等学科竞赛的准备工作。

（2）从暑期开始，就作好全国高中（高三）物理、化学竞赛的前期准备工作以及市“文科综合”竞赛、“理科综合”竞赛的前期准备工作，定人员、定地点、定计划，早准备，确保我校各学科竞赛走在区、市普通中学的前列。

6．重视实验室工作管理

（1）实验工作不仅关系到教学的实验和教学质量的提高，也涉及到学生的人身安全，全体实验教师在作好实验工作的同时，要积极开展实验安全的宣传工作。把安全放在头等重要的地位。要求将实验规则、实验操作要求悬挂在实验室的显要位置。实验教师在每节实验课开始前，要对学生进行安全操作和安全教育，防微杜渐，把安全隐患消灭在萌芽状态。

（2）继续实行实验员教师签到制度，并努力完善这一制度。树立为教学服务的理念。

（3）坚持每月召开一次实验教师会议，对工作中取得的成绩和存在的问题及时进行总结。

（4）继续完善实验室各项管理制度，使实验室工作既能够满足教师教学活动，又能够高效运行，促进各项教学以及竞赛活动的开展。

（5）加强实验员教师的专业技能考核和提升工作，提升实验员教师的专业技能和专业素质。

7．强化服务意识，为教育教学提供优质服务

（1）定期进行教学意见的征询工作。及时收集教学意见，并及时向有关老师转达，使教师的教育教学方式方法更能够贴近育英高中分校的生情、学情。

（2）配合教科室的常规教学大检查，使我们对高

一、高

二、高三年级的整体教学情况有了更深入的了解，同时也使我们明确了工作的方向。

（3）及时收集竞赛、会考、高考的相关信息，及时传达和发布，为学科竞赛、会考、高考教学服务。

（二）教科研管理方面

1．打造一支高素质、相对稳定的教师队伍建设

科教研组特色的教研活动，形成学科教研组特色。

（3）加强星级教研组建设。本学年，争取成功申报一个瓯海区三星级教研组，打开学科教研组建设的新局面。

（4）在条件许可的情况下，与瓯海区教师发展中心联系，与学科教研员定点联系，定期指导，提高学科教研组教师的教科研能力。

5．做好课题研究的申报、督导、结题工作

本学期，我校新立项并实施研究的课题是孙双武老师主持的《民办寄宿制普通高中提高文综教师命题能力策略的实践与研究》（课题编号：OHGG1011）、金林聪老师主持的《新课程背景下民办高中英语学科同课异构的教学实践与探索》（课题编号：OHGX1008）。

本学期，继续做好以上两个教科研课题的研究实施过程管理，使教科研课题研究真正落实并服务于教学。教科室要做好以上教育科研课题的研究的过程管理以及研究的督导工作，使这些省、市、区级教育科研课题能够顺利结题并能够在省、市、区级教科研课题评比当中获得好成绩。继续组织教师继续申报新的教育教学研究课题，以实现高中分校教科研课题研究的可持续发展。

6．配合总校做好温州市素质教育示范学校的评估工作

教务处要做好温州市素质教育示范学校评估的档案归整、组档、补充等方面的工作，充分发挥教师、实验员、教务员的工作积极性，全面完成温州市素质教育示范学校的评估任务。为学校创立品牌服务，为学校可持续发展贡献力量。

（三）政教德育方面 1．重点解决三个问题

（1）高一年级切实抓好养成教育

主要包括日常行为的养成教育和良好的学习习惯的培养。我们的学生来自温州的不同地区，不同的家庭，我们强调的日常行为的养成教育就是让学生把日常的行为统一到学校的要求上来。这方面工作最开始就是学习学校的各项规章制度，让学生清楚什么事情该做，什么事情不该做；到什么时候该做什么事情。接下来就是检查、督促，让学生在较短的时间内养成习惯。以前每年的高一，学生养成教育都是在军训期间，由老师和学校共同来完成这项工作，今年这项工作要由班主任来完成。这项工作做得怎么样将直接影响班级在高中三年的班风和学生的成长，所以我们必须要重视这项工作。

（2）高二年级防止学生两极分化

我们这届的高二学生，多数比较活跃，有些不喜欢学校的条条框框的限制，行为比较随便，有的根本没有养成良好的习惯，在高一的时候，这届学生受到处分的跟上届比也比较多，有些学生良好的习惯到现在也没有养成。各班在开学初利用分班之际，要加强班风建设，在班级树立正气。

学生到了高二，两极分化的现象会日趋严重，这个分化有两个方面的含义，一是学习方面的，一是行为习惯方面的。我们能否有效地控制两极分化现象的蔓延，是衡量我们高二年级班主任工作效果的一个重要标准。

①在学生到校之前要通过多种渠道熟悉班上所有同学的情况，尽可能多的了解同学的相关信息，包括家庭住址、家庭背景、性格特点、学习成绩（优势学科、薄弱学科）、（2）各班级的环境

班级环境对学生的成长起着潜移默化的作用，良好的环境能够增强班级的凝聚力和学生自豪感，也是培养学生良好习惯的需要。从总体上讲，现在我们一些班级能够按照学校的要求去做，使班级的环境清爽宜人，温馨舒适。但也有的班级不够重视，学生卫生习惯不好，垃圾乱抛，东西乱放，地面污渍较多，物品摆放无序，讲台柜较乱，粉笔灰也不少。对于班级环境的问题，我们就是要常抓常管，坚持不懈地督促，把任务落实到具体的人，充分发挥班干部的作用，只有这样才能做好这项工作。

（3）学生在生活区的管理。

学生在生活区的表现和在教学区的表现应该是统一的。要想班级有一个良好的班风，班主任一定不能只管学生在教学区的行为，也要抓好学生在寝室的表现。学生在寝室休息不好，上课的质量就难以保证，学生在寝室的表现和在餐厅的表现也都记在文明班的考核当中。特别是开学初的一段时间，我们更要抓得紧一些。高

二、高三年级开学的第一周要全程跟班，高一年级的班主任，至少三周到四周的时间要全程跟班。每天都要到寝室看看，督促学生按照学校的要求，按时回寝(晚自习下课20分钟之内回到寝室，否则按迟到处理)、按时洗漱（一些学生回寝后闲聊，不按时洗漱影响正常休息）、按时就寝、按时起床。

在餐厅的要求：一是要排队打饭（好多的学生冲突就是因为不排队，引发打架）；二是在指定的位置就餐；三是要尊重餐厅的工作人员。希望班主任对学生经常进行在生活区的教育，加强对学生行为的督促，使学生养成良好的习惯。

4．加强德育队伍建设。（1）加强班主任队伍建设。

项校长在两年前就提出，高中学生管理工作要从政教员、生活老师、班主任共管的模式向以班主任管理为主的方式转变。要求高中要逐年地减少政教员和生活老师的数量。今年就有了比较大的动作，生活老师、政教员减少了4个。实际上，政教员做学生工作是不合适的，完全依靠政教员来做学生工作，是难为政教员，也会出现一些问题。以前政教员的工作是：检查、督促、考核、教育。现在我们把最后的一项职能去掉，只是检查、督促、考核。这就要求我们的班主任要全面地负起教育学生的责任来。所以说有些观念我们必须要转变。比如说：以前有个别班主任中午或晚上休息时，电话一拔，手机一关，不管学生发生多大的事情都似乎与己无关，都由政教处来解决。从本学期开始，这样就不可以了，无论是在生活区还是在教学区，发生小的事情暂时由政教员来处理，大一点的事情，我们班主任必须到场。如果不是在休息时间，政教员或生活老师发现学生有违纪现象，都要直接报给班主任，班主任在处理的过程中感觉事情重大，再报到政教处进行处理。

我们要不断增强班主任的责任心，调动班主任的工作积极性；定期召开班主任工作会议，学习业务知识，交流工作经验，提高管理能力，用科学的方法，先进的理念管理班级，引导学生。

（2）继续做好德育导师制实施工作。

本学期我们将在上一个学年实施导师制取得良好效果的基础上，继续扎扎实实地开

第二篇：温州育英国际实验学校高中分校

温州育英国际实验学校高中分校

2009～2010学第一学期主要教科研工作阶段小结

（2009年12月12日）

根据《温州育英国际实验学校2009—2010学第一学期工作要点》、《温州育英国际实验学校高中分校2009—2010学第一学期工作要点》的精神以及《温州育英国际实验学校高中分校2009—2010学第一学期工作计划》的安排，本学期我校在教科研工作中，主要进行了以下几个方面的工作。

一、坚持常规教研活动不放松

1．举行提高班教学观摩活动。

9月16日至27日，高中分校在高一（6）班、高二（7）班举行提高班任课教师课堂教学展示活动，秦志辉、邹永奎、姚丛艳、张永林、杨力威、李春梅、杨井岩、石向兵、肖勇、董焕杰、田建明、孙守杰、汤卫萍等13位教师执教了展示课。据统计，共有110多人次的教师参加了本次教学展示活动。

本次教学展示活动主要是研究新课程背景下我校提高班的教学目标定位、课堂教学模式选择、现代教学技术运用与教材处理等难点问题，重点研究提高班课堂教学“提高”教学效率和教学质量的手段和途径。课后，各教研组都针对本组教师执教的展示课进行了深入研究和探讨，并在分校教师周工作例会上进行了专题总结。本次教研活动是根据高中分校本学期工作要点而举行的。

2．举行高三年级第一轮教学观摩活动

10月14日至22日，高中分校举行高三年级第一轮复习教学观摩活动。彭大鹏（化学）、刘远高（英语）、喻秋萍（语文）、王汉雄（数学）、孙双武（历史）等五位教师执教了第一轮复习研讨观摩课。有近100人次的教师参加了研讨活动。

本次教研活动主要目的在于研讨新课程背景下如何提高高三年级第一轮复习教学课的课堂效率，如何提高学生应对新课程高考的应考能力。课后各教研组都进行了深入和认真的探讨，老师们就本学科高考复习备考的有效途径提出了自己的看法，形成了“研究考纲——学案设置——自主探究——教师点拨——宏微结合——精讲精练——技巧方法——热点渗透”等统一认识。

本次教研活动是根据高中分校2009—2010年第一学期工作要点的精神而举办的。

3．举行新聘教师教学展示活动

10月11日至10月24日，高中分校举行新聘教师课堂教学展示研讨活动。本学年新加盟分校的七名优秀教师王桂芳（语文）、孙守杰（历史）、陈锫锫（英语）、赵卓夫（地理）、罗海军（体育）、周茂福（语文）、卓淑琳（语文）等分别执教了展示课。各教研组教师分别参加了本学科课堂教学观摩和研讨活动。

本次研讨活动的重点是了解新聘教师课堂教学情况，探索新课程背景下提高课堂教学效率的有效途径，进一步缩短新聘教师与学生之间的“磨合期”。新聘教师在执教的课堂当中，均能够结合本学科的特点，比较充分展示了自己对新课程教学改革的理解和认识，突出了课堂教学学生兴奋点的激发和把握，注重课堂重点和难点和突破，以提高课堂教学效率。

本次教研活动是根据高中分校学期工作要点的精神而举行的，对于进一步促进新聘教师了解教情、生情，调整教学思路，明确班级教学目标定位大有裨益。

4．召开三次高三年级质量分析会和二次高

一、高二质量分析会

（1）10月9日下午4时，高中分校在四楼会议室召开高三年级9月月考质量分析会。部分中层管理人员和高三年级组教师共20余人参加会议。会议持续一小时。

高中分校副校长林永德老师在会上就9月月考试题质量、教学质量详细地进行了数据统计，并就9月月考质量进行了同比分析；划定了第一、二、三层次预计分数线和各班各层次上线人数，使各班明确了高考、会考奋斗目标。他通报了高三年级9月教学与生活等方面取得的成就和存在的问题，对下一阶段如何提高教学质量提出了具体措施。他要求全体任课教师加强辅导，加强对学生的信心教育，重视对考试大纲和教学指导意见的研究，采取非常规手段创新高考复习和会考复习，努力提高课堂教学效率。

高中分校政教副主任齐洪波老师就高三年级生活区管理、学生仪容仪表等方面的工作进行了总结。

（2）11月8日下午3时整，高中分校在二楼物理实验室（1）、（2）和四楼会议室，分别召开高

一、高

二、高三年级10月月考质量分析会。高中分校全体教师参加了会议。

本次月考质量分析会，高一年级由周殿岐老师主持，高二年级由贾凯老师主持，高三年级由林永德老师主持。周殿岐、孙双武、林永德分别作了高

一、高

二、高三等三个年级段十月月考质量分析报告，详细分析了各年级段入口各学科成绩、月考各班成绩变化情况、月考试题命制效度和区分度情况、各分数段学生人数分布情况，提出了学科教师、年级段改进课堂教学，提高教学质量的措施和建议。林永德老师还对高三年级本次月考分数线预测、各班各类学生上线人数情况，作出了详细的分析和说明。

本次月考质量分析会，旨在进一步突出教学质量意识，强调重视教学过程的落实，对于2010年浙江省高中会考和高考具有重要的现实意义。

（3）12月10日下午3时，高中分校在物理实验室（1）、（2）和会议室，分三个会场分别召开高

一、高

二、高三年级期中考试质量分析会。会议分别由周殿岐、贾凯、林永德等老师主持，周殿岐、孙双武、林永德等老师分别作了高

一、高

二、高三年级期中考试质量分析报告。报告从期中考试试卷命题、监考、阅卷、效度等层面进行了细致分析，并对各层次班级各学科平均分、及格率、优秀率以及各层次、各班级总成绩以及平均分差值数据进行了详细比较。并就各学科试题命题当中的平均分、及格率、优秀率、难度系数、区分度等情况进行了分别比较说明。会议对半个学期以来，优秀班级和优秀学生进行了表彰。报告还就期中考试后，班主任和任课教师需要做的主要工作、2010年元月的高二高三省会考工作、12月中旬的瓯海区教学常规检查工作、2010年高考报名工作进行了周密布置。

高中分校全体教师参加了会议，会议持续了一个小时。

5．配合瓯海区进行了高级教师评审课堂教学活动。

10月13日，瓯海区高级教师评审课堂教学活动在我校举行。我校共安排了36节课。为瓯海区2009年高级教师初审工作的顺利进行打下了良好的基础。

6．配合总校开展新聘教师教育教学情况调研活动

11月15日和12月7、8、9三天，在高中分校二楼物理实验室和三楼生物实验室，举行三分校新聘教师教学展示活动。共开出公开课40节，高中分校罗海军（体育）、王桂芳（语文）、卓淑琳（语文）、周茂福（语文）、孙守杰（历史）、赵卓夫（地理）、陈锫锫（英语）、董焕杰（英语）等八位教师参加了评比。

二、重视教科研课题研究，提升教科研整体水平

继续做好教科研课题的研究实施过程管理，使教科研课题研究真正落实并服务于教学。

1．高中分校共有三项课题正在实施研究或者结题阶段。其中，金炳桂校长负责实施的《民办寄宿制普通高中“双轮式”心理健康教育的实践与研究》（省级，编号：AOH0703）。

获得温州市二等奖。

2．孙双武老师负责实施的《民办寄宿制高中实施分层编教学的实践与研究》（市级，编号：AOH0704）。结题。

3．齐洪波老师的小课题《高中物理新课程探究式教学模式的实践与研究》（区级，编号：OHGX0814），获得结题。

三、营造和谐校园文化氛围，弘扬良好的校园风尚

1．做好《育英》杂志的组稿工作，本项工作主要由语文学科组和英语学科组负责落实。为2010年3月出版《育英》杂志高中版奠定了良好的基础。

2．做好“育英网站”宣传工作，做好《育英》报组稿工作，宣传高中分校在高考、会考和学科竞赛以及其他方面取得的成绩，营造高雅的文化氛围，陶冶师生身心。

本学期共在育英网站发布各类消息20多条。

3．做好高中分校宣传橱窗中高中金榜的更换工作，为营造良好的校风、学风而努力。

（1）2009年9月，在校大门口橱窗和高中分校宣传橱窗布置了2009年高考金榜。

（2）2009年10月，更新了总校素质教育展览厅的高中分校办学成果展板。

四、本学期教科研主要成绩回顾

1．教师方面

（1）林月测老师获区第九届中学“教坛新苗”称号

2009年8月，高中分校林月测老师获得瓯海区第九届中学“教坛新苗”光荣称号。指导老师是王金海老师。

（2）刘洁维老师获区高中文言文教学评比活动三等奖

据瓯海教育网9月22日发布的瓯教师[2009]第46号文件《温州市瓯海区教师发展中心关于公布2009年高中文言文教学评比结果的通知》获悉，高中分校刘洁维老师在9月10日至11日梧田高中举行的瓯海区2009年高中文言文教学评比活动中，获得区三等奖。

（3）高中分校获市教师博客评比一、二等奖

从温州教师教育院办公室9月28日发布的温师〔2009〕21号《关于公布2009年温州市教师个人教育博客评比结果的通知》中获悉，在日前进行的温州市第四届教师博客大赛中，高中分校齐洪波老师的博客获得市一等奖，高中分校孙双武老师的博客获得市二等奖。据悉，这是孙双武老师的博客第三次在市、区竞赛中获奖。

温州市第四届教师博客大赛参赛为市“教师素质年”活动的一项重要内容，由温州市教师教育院主办并组织专家评选。比赛围绕“提高教师整体素质，促进教师专业发展”的主题在全市中小学教师中广泛征集教育博客。此次活动共收到全市教师个人教育博客393个，经认真评选，共评出优秀教育博客一等奖20个，二等奖40个，三等奖60个。

（4）刘红红老师的案例获区二等奖

从瓯海教育网10月20日发布的瓯教师〔2009〕50号《温州市瓯海区教师发展中心关于公布2009教师教育教学案例评比结果的通知》中获悉，高中分校刘红红老师的心理健康教育案例《奇怪的结巴》获得2009教师教育教学案例评比区二等奖。

（5）齐洪波老师在区高中物理动态评估质量分析会上作主题发言

10月23日下午，在三溪中学举行的2009年瓯海区高中物理动态评估质量分析会上，高中分校齐洪波老师代表我校作了题为《高二下物理试卷分析及教学建议》的主题发言。得到了与会教师的好评。全区六所普通高中的高

二、高三物理老师共20余人参加了本次教研活动。

本次教研活动是为了解高中课堂教学现状，反思教学中存在的问题，改进课堂教学方式，提高课堂教学效率而举办的。

（6）石龙洋老师获区高中政治优质课评比一等奖

近日，从瓯海教师研修网发布的《关于2009年区高中政治优质课评比结果公示的通知》中获悉，高中分校石龙洋老师在10月15日瓯海中学举行的2009年瓯海区高中政治优质课评比中，获得全区唯一的一等奖。

本次区高中政治优质课评比目的推动瓯海区高中思想政治课课堂教学改革，发现新人，为市优质课竞赛推荐优秀教师。因此，石龙洋老师将近日代表瓯海区参加2009年温州市高中政治优质课竞赛。据了解，本次优质课评比全区高中均派出青年教师参与角逐。

（7）刘红红老师的案例获区二等奖

2009年10月15日，瓯海区2009年中小学心理健康优秀辅导活动课设计、个案辅导案例及优质课评比结果已挂到网上，我校二位专职心理老师均有收获。

苏薇薇老师设计的心理辅导活动课《莫名我就喜欢你-----青春期异性交往辅导》获二等奖；同时获心理辅导优质课二等奖。

刘红红老师的个别辅导案例《下跳的诱惑》获二等奖；苏薇薇老师个别辅导案例：《我为什么会有如此龌龊的想法—— 一个强迫思维的个案》获三等奖。

（8）高中分校秦志辉获市高中数学青年教师学科知识竞赛一等奖

从温州教科研网10月26日公布的温教研[2009]第117号文件中获悉，在10月11日温州二十一中举行的2009年全国高中数学竞赛暨2009年温州市高中数学青年教师学科知识竞赛中，高中分校秦志辉老师以全市第14名的成绩，力挫群雄，获得市一等奖。这是高中分校办学史上的一次重大突破。

据悉，参加本次市高中数学青年教师学科知识竞赛的老师共300余名。经过认真评卷，共178位老师获奖。其中，获得市一等奖的老师18名，获得市二等奖的老师65名，获得市三等奖的95名。

（9）石龙洋获2009年市高中优质课评比三等奖

从温州教科研网11月3日发布的温教研[2009]第124号文件《关于公布全市高中政治优质课评比结果的通知》中获悉，在10月30日进行的2009年温州市2009年高中优质课评比中，代表瓯海区参评的石龙洋老师荣获三等奖。

（10）高中分校张永林老师论文获全国优秀学术成果评选一等奖

近日，从《教师教育研究》编辑部传来喜讯，高中分校张永林老师的论文《做一个让学生信服的班主任》在2009年10月举行的“2009全国教育改革与创新”优秀学术成果评选中，获得全国一等奖。该论文曾获2008年育英教育集团论文评比一等奖。

《教师教育研究》系全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、CSSCI来源期刊（国内统一刊号：CN11-5147/G4 国际标准刊号：ISSN1672-5905 邮发代号：2-418）由华东师范大学、北京师范大学联合主办。《教师教育研究》全方位地研究和解决教师教育中的理论问题和实际问题，其读者对象为从事教师教育的教学、研究和管理的工作者，关注自身发展提高的各级各类教师，有志于教师职业的专科生、本科生、研究生及社会其他人士。

（10）裴延国、李鸿老师主编的2010版高考复习用书出版发行

据陕西人民教育出版社12月6日消息，由我校高中分校裴延国、李鸿老师主编的《新课标高中总复习导与练·第二轮·英语》（2010浙江版）2009年11月由陕西出版集团和陕西人民教育出版社出版发行。该书的书号为ISBN978—7—5419—8066—4，中国版本图书馆CIP数据核字（2008）第149918号。该书分为单项填空、完形填空、阅读理解、任务型阅读、短文改错、书面表达、阅读理解（自选模）、填空（自选模块）等八大专题，共计43万余字，238页。

（11）罗新红老师获区优质课评比三等奖

从瓯海教师研修网12月7日发布的《关于公示高中历史优质课评比结果的通知》中获悉，高中分校罗新红老师获瓯海区高中历史优质课评比三等奖，这是罗新红老师在此项赛事中第二次获奖。

2．学生方面

（1）高中分校研究性学习成果获得区二等奖

根据瓯海教育网9月17日公布瓯教师[2009]第45号文件《温州市瓯海区教师发展中心关于公布2009年区中小学学生研究性学习活动成果评比结果的通知》中获悉，在2009年瓯海区中小学学生研究性学习活动成果评比中，我校由高一年级陈素静、徐强、高如剑、元茂兵、黄纯纯等同学实施，王金海老师指导的研究性学习成果《植物标本的制作实践》获得瓯海区二等奖。

（2）高中分校两学生获市物理力学知识竞赛奖

从温州教科研网11月3日发布的温教研[2009]第122号文件《关于公布2009年温州市力学竞赛结果的通知》中获悉，在9月中旬瓯海中学举行的2009年温州市高中物理力学知识竞赛中，我校共有两名学生获得市级奖。其中，高祥[高二（7）班]获得市二等奖，江益展获得市三等奖。本次竞赛由谢新爱老师指导。

（3）2009年全国高三化学竞赛我校成绩名列全区普高第一

根据温州教科研网11月11日公布的《关于公布第23届全国高中学生化学竞赛（省级赛区）与2009年温州市高三学生化学竞赛获奖名单的通知》中获悉，在9月瓯海中学进行的第23届全国高中学生化学竞赛浙江省温州赛区竞赛中，我校高三

（7）班三名同学获得市二、三等奖。竞赛成绩位列任岩松中学之后，名列瓯海区普高第一。本次竞赛由彭大鹏老师辅导。具体获奖情况如下：

市二等奖（1名）

吴龙相[高三（7）班]

市三等奖（2名）

谷兵兵[高三（7）班]林俊勇[高三（7）班]

（4）高中分校研究性学习成果获市级奖

从温州教科研网12月7日公布的温教研[2009]140号文件《温州市教育教学研究院关于公布温州市第七届普通高中学生研究性学习活动成果评比结果的通知》中获悉，在2009年10月举行的温州市第七届普通高中学生研究性学习活动成果评比中，高中分校由林毓君、张舒娴、黄芳、黄邻智等同学实施，王金海老师指导的研究性学习成果《泰顺仕阳石头开采对周围环境影响的调查》获得重点中学组温州市三等奖。

据悉，这是高中分校研究性学习成果连续第八年在市级评比中获悉。

第三篇：温州育英国际实验学校高中分校

温州育英国际实验学校高中分校

2008—2009学年绩效考核自查自评报告

一、招生工作

要求：当年高中招生新生实际报到数均不低于上学年毕业数为合格；当年新生报名数超过毕业数为合格。当年新生报名数超过毕业数的50%为良好；新生报名数超过毕业数的100%为优秀。

自查：2009年6月至2009年7月，我校新高一年级招生285人（含借读2人）。2009年6月，高三年级毕业生为336人。

由于今年温州市申报浙江省教育强市，大力发展职业高中，导致今年生源大量流入职业高中，职业高中招生“火爆”。此外，我校招生分数线维持在560分左右，招生分数过高也是导致招生工作未能按期完成的重要原因。

虽然2009年新高一年级招生没有完成预定任务，但学生捐资费同比大大超过了2007年和2008年，是近三年来办学效率最好的一年。

自评：合格，12分。

二、教育教学质量

要求：1．学校常规管理问卷调查满意度≥85%。

2．建立教学质量监控体系并运作有成效。

3．学生升学情况：高考本科和组档线上线率为瓯海区（除省一级重点中学外）前三名。

4．本学年教师论文发表和区级（含集团级）以上获奖；区级以上开设公开课、优质课等评比获奖比例为专任教师总数的40%以上。

5．学校特色建设有成效。

自查情况：

（1）自查：（学校常规管理）：

在高中分校举行的常规管理问卷调查中，师生、家长的满意度高于85%。自评：优秀，6分。

（2）自查（教学质量管理）：高中分校建立了教育教学质量监控体系，且得到了有效实施。如：学校管理制度方面，在执行学校制定的《高中分校质量管理手册》（2000质量认证体系）、《高中分校教师教学常规》、《温州育英国际实验学校高中分校教学贡献奖评比办法》等制度的基础上，2008年11月，颁布并执行了《高中分校教学事故认定及处理办法》。学校质量管理方面，先后制定并颁布了《温州育英国际实验学校高中分校2009年高考奖励方案》、《温州育英国际实验学校高中分校2009年会考奖励暂行规定》。最近，正在酝酿并制定《温州育英国际实验学校高中分校市、区统考奖励办法》 自评：优秀，6分。

（3）自查（高考成绩）：2009年高考，我校在生源状况逊于瓯海区同类学校的情况下，取得了较好成绩。一本上线18人，上线率5.5%，上线总人数和上线率名列瓯海区普通高中第一。本科以上上线108人，上线率约为33%，上线率名列瓯海区普通高中第一。专科以上上线290人，上线率为约87%，名列瓯海区普通高中第二。

自评：优秀，6分。

（4）自查（教师教研）：

2008—2009学，高中分校教师孙双武、姚丛艳、何文华、裴延国、齐洪波、李鸿等发表论文、出版专著共90余篇（部）。

在省、市、区级竞赛中获奖的指导教师是李露、杨力威、林永德、齐洪波、尹熔、吴秀丹、蒋象华、刘洁维、喻秋萍、邹永奎、柯水平等。刘红红在瓯海区中学第八届“教坛新苗”评选中，获得区“教坛新苗”的称号。林月测老师获得第九届区“教坛新苗”光荣称号。在市区级教育教学研讨会上作专题报告的有：孙双武、柯水平、林永德、齐洪波等。在市区级竞赛获奖的老师是：杨波、刘红红、林月测、石向兵、金林聪、黄斌、王伟、郭书强、柯水平、徐勋松、尹熔、王金海、李鸿、杨力威、徐占举、刘国良、张永林、石龙洋、刘强、罗新红、刘洁维等。在校“FTP资源库建设”中，高中文科综合组、孙双武、何文华、姚丛艳、杨力威、刘桂华、王伟、刘强、裴延国、朱文俊、李鸿、周殿岐、陈颖、刘红红、齐洪波、刘洁维等受到表彰。此项指标为专任教师总数67人的40%以上。

自评：优秀，6分。

（5）自查（学校特色建设）：

学校科技创新活动为一大亮点。2008—2009学，在瓯海区、温州市科技创新大赛中分别有多人次获奖。为此，学校获得“2008年科技教育工作先进集体”光荣称号。

自评：优秀，6分。

总体自评：学校教育教学质量保持稳定，教育教学质量监控体系运行有效，教师教育科研成效显著。以上五项指标均为优秀。

总体自查：优秀，24分。

三、学生在校巩固率

要求：每学年在校生巩固率达98%以上为优秀（不包括国际学生）；96%为良好；95%为合格。

自查：2008—2009学第一学期，高一年级学生在校人数363人，2009—2010学第一学期在校357人。巩固率为98.3%。

2008—2009学第一学期，高二年级学生在校人数人，2009—2010学第一学期在校人，巩固率为%。

自评：优秀，10分。

四、安全工作

要求：一学年内无重大责任事故和安全事故发生，无重大违纪、违法事件发生。自查：2008—2009学，高中分校未发生重大责任事故和安全事故，无重大违纪、违纪事件发生。

自评：优秀，10分。

五、师生满意度

要求：

1．教师对学校工作满意度达85%以上为优秀；达到80%为良好；75%为合格。

2．学生对教学工作满意度达85%以上为优秀；达到80%为良好；75%为合格。自查：教师对学校工作满意度达85%以上，学生对教学工作满意度达85%以上。自评：优秀，15分。

六、学生生活管理

要求：

1．学生生活区制度、职责落实；

2．学生精神面貌好，生活区卫生状况好；

3．问卷调查学生满意度≥80%以上。

4．学生生活管理人员的职责和考核落实。

自查：从完善管理制度入手，加大考核力度，在安全、卫生、内务的管理上下功夫，从而保证各项工作能够按着集团的要求，有条不紊地进行。现有制度：“生活区政教员工作职责”、“生活区政教员工作考核细则”、“生活老师工作细则”、“生活区各项工作要求”、“生活区夜间值班人员职责”、“洗衣房工作人员工作职责”。这些制度基本涵盖了高中分校学生生活区域的各方面工作，并每天按着制度对相关人员进行考核，每月统计一次。考核结果与每个人的月奖金挂钩。学生生活区制度、职责均悬挂于值班室。生活区每周组织教师学习政教员、生活指导教师工作职责，政教员、生活指导教师对自己的工作职责清楚明了。

一年来，学生精神面貌好，生活区卫生状况良好。学生对在校生活的满意度超过80%。高中分校从学生生活区管理人员到领导，都非常重视生活区的环境建设，尽其所能地为学生创造一个安全、舒适、温馨、和谐的休息环境。要求政教员、生活老师，经常对学生进行安全教育，树立安全意识；注重培养学生独立的生活能力，从小事做起，注重良好习惯的培养；督促学生每天做好本寝室的内务，定期晾晒被褥；生活老师定期对各寝室进行消毒，每天对各寝室的安全进行检查，发现问题及时处理，及时上报。现在绝大多数同学都能按着学校的要求去做，每天回寝后秩序井然，轻松愉快。很多学生认为晚自习后，到就寝前的这段时间是他们每天心情最快乐的时候。

自评：优秀，5分。

七、执行力

要求：严格执行集团董事会的决策，集团下发的各类规章制度与文件及时传达并按要求执行。

自查：学校严格执行育英教育集团董事会的决策，集团下发的各类规章制度与文件及时传达并按要求执行。

自评：优秀，10分。

八、加分

要求：学校在工作的某一方面取得突出成绩，并取得政府和教育行政部门市级以上较高荣誉。

自查：一年来，学校在考试管理、科技、体育活动、心理健康教育方面成绩突出。2008年10月，获得瓯海区2008年区高中教学质量“优胜单位”光荣称号。2008年11月，获得瓯海2008“会考先进集体”光荣称号。此外还先后获得了“2008年科技教育工作先进集体”、“瓯海区文体达标示范学校”、温州市第二批“中小学艺术教育特色学校”、“温州市首批阳光体育后备人才基地”、“温州市阳光体育后备人才基地先进集体”、“温州市一级心理健康教育辅导中心”、“温州市第十四届运动会体育道德风尚奖代表队”、“2009年浙江省中学生足球锦标赛暨省第十一届中学生运动会足球比赛体育道德风尚奖”等荣誉称号。

自评：优秀，10分。

九、存在的问题和改进的措施：

1．招生工作：本学年高一年级新生招生工作没有按预定计划完成，与市教育行政部门大力发展职业高中，申报教育强市的政策有关；也与我校划定的招生分数偏高有关。据了解，瓯海区除瓯海中学（省一级重点中学）、任岩松中学（省二级重点中学）招生分数比较稳定之外，其它同类公立学校瓯海二高、梧田高中、三溪中学的招生分数都在原来的基础上大幅度下调。而同德中学、啸秋中学在招生分数线较低的情况下，招生人数均大幅度下降，未能够完成招生任务。

改进措施：继续提高学校管理和教育教学质量，以“创高尚的教育服务，创百年育英品牌”的精神为工作指导思想，加强招生分数线可行性论证。整合分校教育教学资源，加强招生宣传工作，力争在2010年招生中实现质量与效益双增长。

2．教学质量：随着公立学校大幅度扩张，我校优质生源数量不断萎缩。近年来，瓯海区同类公立学校——瓯海二高、梧田高中、三溪中学招生分数线公费线和自费线连续三年超过我校。此外，教师队伍总体质量也在不断下降，教师队伍呈现出不稳定的态势。这些因素，均制约了高中分校教育教学质量的进一步提高，制约了高中分校可持续发展。

改进措施：针对近年来高考一本上线人数下滑的趋势，高中分校一方面调整教学资源布局，在高

一、高二年级中组织特重点班，在高三年级文科和理科重点班中设立特别辅导班，进一步优化优生资源，优化教师配置，希冀在2010年以后的高考中，提高一本和本科人数和上线率。同时，继续加强薄弱班级的建设，为2010年高考整体上线率提高奠定基础。

为进一步激发教师工作的积极性，在奖金分配方面，进一步向优秀教师倾斜，满足优秀教师自身发展和名利需求。进一步强化“优劳优酬”的理念。对于瓯海区高

一、高二年级统考，将制定奖励制度，根据不同层次的班级在瓯海区统考总体成绩排名靠前的班级和教师，进行重奖。调动任课教师的教学积极性，同时也为今后的高考取得优异成绩奠定基础。

3．招师工作：针对近年来优质师资流失严重的现象，高中分校一方面提前董事会根据学校的实际，整体提高教师待遇；另一方面，通过高考、会考、市区统考、教学贡献奖等奖励措施，挖掘自身潜力，提高教师的收入，为打造一支献身育英教育、相对稳定的教师队伍而努力。

温州育英国际实验学校

高中分校

2009年9月8日

第四篇：温州育英国际实验学校初中分校2014第一学期工作要点

温州育英国际实验学校初中分校

2014学年第一学期工作要点

以《学校2013-2016年发展规划》、《总校2014学年第一学期工作要点》为指导，以温暖教育的办学理念为行动指南，加强名师队伍建设，加强平安校园建设，在初中实现“软着陆”的前提下，以“全面提升教育教学质量，积极开展初中发展转型”为核心，以提高“教师业务水平”和打造“德育管理特色”为抓手，确保教学质量和育人水准进一步提升，创建温暖和谐校园。

一、学年目标

1．创建“平安校园”确保学校无重大安全事故发生，严控微小安全事故；师生无违法行为发生；杜绝因安全管理缺位造成的安全事故发生。

2．在瓯海区抽考、期中期末考、初三模拟考和中考中，各学科各项指标以较大的优势名列区第一。2015年中考省一级重点高中升学率超过28%，省三级以上重点中学升学率超过50%。

参加由教育行政部门组织的学科竞赛，保持瓯海区同类学校拔尖、温州市领先的地位。

3．全面实施初中留给学生“温暖记忆”的校本课程，并在实践中进一步总结、充实、完善。

4．加强师资队伍建设，学校着力建设一支师德高尚、爱校爱生、敬业乐业的教师队伍。教师学历达标率100%，积极引进年轻教师，重点引进文科骨干教师。坚持师德修为、教育思想、教育艺术并重，促进教师综合素质提高。建立35岁以下年轻教师专业发展考评制。

5．在校生巩固率达97%，家长满意度达95%，学生满意度达95%。

6、办好第三届初高中“直升班”，初三前100名的学生95%以上留在高中就读。积极开展初高、小初衔接教学的探索和研究。

7．创建、提炼学校办学特色，坚持特色做法，不断丰富特色内涵。

8．全面加强师生体质健康建设，探索音、体、美、微等特长生的培养模式，拓宽学生毕业出口途径，提升综合办学水平。

二、具体措施

（一）初中定位

初中分校“质量特色”并重，一手抓安全，一手抓质量，一手抓“转型”，将“英才教育”与“普惠教育”融为一体，为高中“振兴工程”的圆满实施提供优质生源支持。继续开放周六下午，全面实施温暖课程建设，加强学生特长教育，致力于将初中分校办成温州市学生课业负担最轻、社会影响力最大的民办学校。

（二）师资队伍建设 1．师德建设。

1（1）进一步加强教师师德教育，塑造高尚的师表形象，引导教师贯彻学校颁发的《师德规范“十五条”、礼仪规范“十五条”》。学校严禁教师体罚或变相体罚学生，严禁教师收受家长的礼金礼品、接受家长的宴请，严禁教师向家长借贷款，严禁教师校外兼职或办以赢利为目的的补习班，严禁教师与异性学生非正常的交往，严禁教师拉帮结派。学校将引进师德教育长效机制，通过定期召开学生座谈会、家长意见征询、师德师品专项调研等方式，强化师德教育。

（2）树立“四种精神”。

◆刻苦钻研的探索精神；◆爱生如子的园丁精神； ◆不甘落后的进取精神；◆不计得失的奉献精神。（3）强化“七个意识”。

◆服务意识。◆全局意识。◆效益意识。◆创新意识。◆学校意识。◆家长意识。◆质量意识。

2、身体健康建设

积极实施“阳光健身工作”，开展太极拳、篮球、排球、羽毛球、健身操、登山、摄影、长跑、乒乓球、足球等体育活动，丰富教师的业余生活。

（三）岗位责任建设

为了加强初中分校自身建设，进一步提高初中分校的教育服务质量，全体教师务必认真落实《育英学校教师工作规范》。依据总校要求，结合初中分校的实际，重申以下几点纪律：

1．自觉宣传、维护学校的形象，对外不散布有损于学校声誉的言论，不做有损于学校利益的事，努力为学校增添荣誉。

2．不向家长索取或变相索取财物，家长以任何方式向教师赠送礼金物品，教师都应婉言谢绝。严禁教师乱收费。严禁教师在外兼做家教或在培训班兼课。非班主任不得受家长之托代为学生保管钱物。

3．坚持正面教育，不偏爱，不歧视，不讽刺，不挖苦，不侮辱，严禁体罚和变相体罚学生。

4．每周一举行的升旗仪式，以及学校召开的开学和重要节日的庆祝、纪念性集会，所有教师都必须参加，遵守会议纪律。

5．严禁在上班时间利用电脑做与教学无关的事。

6．校园内除办公室、接待室和教职工宿舍外均为禁烟区。学生面前不得抽烟，办公室内抽烟需征得同办公室人员的同意。

7．严格按照课程表上课，凡调课必须经教务处同意。

8．上课实行点名制度。学生缺课，教师应过问，应及时与班主任联系。班主任要及时上报政教处。上课期间，不得任意强迫学生停课，不得任意将学生送交校长室、教务处、政 2 教处和年级组处理。上课期间发生的问题应由该任课教师负责解决。教师不得拖堂，不得任意加大作业练习量，占用学生的休息时间。教师不得以任何理由剥夺学生上音体美微课的权利。

9．上课时间不能接打电话，电话响铃方式调到静音或振动。10．教师有事请假，需提前办理。

11．严禁教职工将学生单独带进教师公寓，禁止教职工在上班期间打牌赌博。12．严禁教职工酒后驾车，严禁校内开快车，控制在每小时十公里以内。13．实施《育英学校教学事故处罚条例》，进一步规范教学行为。14．严禁使用教师忌语，大力推广文明用语。

针对教师岗位职责，违反的教师将每次处以50元—500元的罚款且予以批评，并与年终考核各项评优评先挂钩，凡师德不合格的教师在学年考核中一票否决，情节严重的予以行政处分并全校通报，同时取消已有的年终奖金。

（四）业务培训建设 1．继续完善教师培养机制。

专家引领--通过邀请专家来校讲座，邀请区、市、省教研员来校指导教育科研，组织教师外出进行专项培训或挂职锻炼等方式，促进教师专业水平的提高。

集体研修--以教研组和名师工作室为平台，加强集体研修。初中分校本学期开始举行教师教科研专题活动月活动。

个人反思--积极引导教师多读书、勤思考，积极参加课题研究，参加教育行政部门组织的竞赛，撰写发表论文。

苦练内功--借鉴高中分校开展教师基本功检测考试的作法，引导教师苦练内功，提高专业素质。

梯队建设--大胆启用优秀大学毕业生，加强教师梯队建设

2．充分发挥“名师工作室”的示范、辐射和引领作用，加强过程引导、监控与管理，为名师工作室建设搭建良好的平台。将名师工作室活动纳入工作计划和学期行事历。

3.切实做好30岁以下年轻教师的《专业发展规划》实施情况的跟进考评工作。4.积极推荐教师参加区、市“教坛新秀”、“教坛中坚”等项目评比，培植育英本土的名优教师。

5.积极参加区教育局对教师的“十二五”培训，重点完成16学时培训任务。

（五）部门管理建设

1．加强教研组的教研职能和年级段的管理职能，教研组长、备课组长实行月考核制度。2．强化行政领导工作职责与工作规范，提高工作效率，提高服务教师、学生意识；继续实行行政领导入住学生寝室制度、听课制度、值日制度和安全周报制度；实行行政领导下班与教师、学生谈话制度。

3．继续优化教务处和政教处正副主任的职责分工，吴华东副主任继续兼管音体美微综合组工作，建立每天两处一位主任不小于三次巡视制度。

4．进一步发挥年级组长在教育教学管理中的作用。

5、规范教师招聘和解聘程序，确保学校教师队伍建设的健康有序发展。

三、教学管理

本学期，将继续围绕提升教学管理层次，追求科学、高效、精细、时效的管理方式，努力发挥教务处的“服务、指导、督查、创新”功能。

教务处管理的中心工作是常规工作，它最能体现学校的教学秩序、教学水平。本学期教务处将认真落实教学常规制度，抓好“备课、上课、作业、批改、辅导、考试”各环节的过程管理，形成严谨、认真、细致的教风，强化为学生服务的意识。

（一）完善各项管理制度、评价制度，保障有效教学。

1．力求更加公平公正，重点突出，简单易操作，最终达到调动教师积极性的目的。把后20%学生的情况纳入期末教学质量考核中。

2．完善教师出勤制度，奖勤罚懒，减少教师请假、调课等现象。3．修订教务员、图书管理员、实验员岗位职责。

（二）深入调研，及时发现和解决存在的问题。

1.加大随堂听课的力度，听课不提前通知，并将听课结果作为课堂教学考核依据之一。行政领导、段长、教研组长都要参与听课，并及时评课，反馈情况。

2．定期召开教学研究会议。通过师生座谈会、个别谈话、检查备课笔记、检查学生作业等方式，了解各教师各学科的教学情况，听取师生对改进教学工作的意见和建议。

3.开展家长满意度问卷调查和学生问卷调查，重视家长和学生的意见和建议。

（三）加强常规管理，杜绝教学过程中的不良现象。

1.杜绝老师随意换课的现象，教务处要加大对随意换课巡查力度，如发现擅自调课将按学校规定作旷课处理。

2.杜绝滥订教辅资料滥发练习滥占时间的现象。资料征订前必须报教务处审批，如未经批准擅自征订的费用由征订老师负责，普通班只能征订1种课外辅导资料，实验班只能征订2中课外资料，教务处订阅21世纪网站。

3.杜绝经常不改作业和经常先校对后批改的现象。倡导建立错题本。4．杜绝同个年级同类班级教学进度不统一的现象。尤其是科学和数学学科。

（四）落实重点工作，提高教学质量。

1．考试。精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。强调命题规范化、有针对性。继续聘请家长参加期末考试。

2．作业本检查。结合学校对备课、上课、作业批改、个别辅导、考试这五项常规要求，本学期常规检查分普查和抽查两种形式进行，计划在九月底、期中、期末进行三次普查，每 4 月利用教师例会抽查一次，随机抽查10位教师，会后抽查到的老师把备课本和学生作业本送到教务处由学校领导检查，教务处及时记录反馈抽查情况，并纳入期末常规考核。

3．重视数据的收集与分析，精细诊断，对症下药，以达到减负提质的目的。建立学生入学后的学业质量跟踪体系。教务处建立班级学生期中期末考试名次变化表，建立班级期中期末考试均分和优生情况变化表。班主任建立本班学生每次考试名次变化表。任课老师建立本学科学生成绩变化表。从变化中找原因、看趋势。

（五）重视初三的备考教学工作，把初三的教学、复习、考试作为初中分校工作的重中之重来抓。

1.九年级教师要特别重视浙江省内各地区的中考命题研究，做好中考考前的各项复习准备工作。本学期每人一册浙江省各地区的中考试题，了解各地的中考动态，把握中考的方向，从而更好的指导平时的教学。平时测试中要有中考“原题重现”，引导学生注重对错题的收集与消化。

2.狠抓九年级培优辅差工作，备课组长要挑起担子，统筹安排，要在均衡发展上想办法。教师之间要有大局观，要团结一致，齐心协力。平时的教学中，期末复习时，要团队作战，发挥集体的力量。要全力抓好日常教学工作，工作要一步一个脚印。提倡每个知识点过关、每个单元过关，从而以扎实的积累来提升效率，减轻期末复习的压力。搞好月考、模拟考，做好考后的评析工作和复习资料编制工作。

3.初三普通班培优早开始，要求每一个班级开学初就拿出培优计划。原任教师负责平时的培优工作。普通班集中培优工作将在开学后确定辅导老师和培养对象。

4.教务处要对优生进行质量监控，及时组织优生进行对比分析。校长室定期组织召开优秀学生座谈会，鼓励学生积极争取，考上理想的高中。

（六）推进课程改革，实践温暖课程。

本学期初中分校在七、八年级全面实施温暖课程，下午第四节增加阅读课，开设写字课。初三年级增加自主学习课和每周整理课和下午第四节的体育训练课。

（七）研训结合，促进教师专业成长。

1、围绕主题开展教学研究周活动。

以课堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式进行校本研修。加大力度对教研组长、备课组长的听课提出更高要求（每学期听本学科课20节、备课组长15节，教师15节）。除此之外，教务处每月要召开一次教研组长、备课组长例会，学习有关教学、教研工作理论，总结反思前阶段教研工作，研究部署下阶段教研组、备课组工作，讨论新课标背景下，学校教学教研中普遍关心的热点问题和困惑。继续开展单元试卷命题研讨。各备课组要每周固定一个半天（按照瓯海区研修日）开展活动。一学期每位教师要研读一本教育教学理论著作，参与一项课题研究，写一篇教育教学论文或一份教学案例或一则教育叙事，出一份本学科期中（或期末）的模拟试卷；要求每位中层行政 5 人员深入教育教学第一线，联系一个教研组（叶德权联系语文组、吴华东联系社会组，王建东联系科学组、徐宝锋联系数学组、周翔联系综合组、）、联系一个段（、王建东联系七年段；吴东华、周翔联系八年段；徐宝峰、叶德权、联系九年段）。每位行政人员参与细节研究，注重过程管理，使团队成员之间形成互相激励的动力，互换角色的意识，互相学习的习惯，互相补台的雅量。同时要不断地总结、反思、检讨、修正自己的工作，从而促进学校整体发展。

2、继续实施“名师工程”、“青蓝工程”，打造优秀教师队伍。

加强对学科带头人的培养工作，一方面要拓宽培养渠道，与知名学校的知名教师、联系，拜师学艺，努力造就更多的学科带头人或名师。另一方面继续抓好“青蓝工程”，进一步开展一师多徒和一徒多师的“结对帮扶”活动。青年教师更要珍惜机会，加强学习，刻苦钻研，努力使自己青出于蓝而胜于蓝。本学期特聘瓯海区英语研训员薛丽娜老师为教科研副主任，重点培训年轻的英语老师和加强英语教研组建设。

3、以“研究学生”为重点，彰显以人为本的教育教学理念。

从学生的层面去“研究学生”，要用“行动研究”的手段来研究学生，要继续发扬“草根化”研究的精神，不断提升自我，不断提高课堂效率，让学生学得紧张，学得快乐。

4、全面开展中考试题研究（具体见方案）。各学科建立“名师命题工作室”。各备课组每单元上交两道创新题目存档，月考试卷先公布难度系数，后进行学生评卷，优秀命题老师给以表彰。

（八）提高教务处的人员的服务意识，加强学籍管理和档案管理。1.规范教务处教务人员的上下班制度。

2.做好教材教参、教辅资料、音像教材的征订工作。力争做到资料详实，手续齐全，管理规范。

3.规范学生电子学籍档案管理。做好初一新生的学籍登记工作，及时准确建立新生学籍电子档案。学生转学、借读、休学、复学严格按上级文件精神办理，建档完整。期末组织对班主任进行电子学籍档案填写培训，班主任严格按瓯海区普教科的要求及时导入学生评语和成绩，教务员每学期负责检查，要按时完成任务。

4.充分发挥实验室作用，图书室、阅览室要加强对图书的管理，保证按时对外开放，为广大师生提供丰富的精神食粮。

四、德育工作

学校德育在抓好学生养成教育、行规训导、安全防范、青春期教育、普法教育、消防教育以及国防教育等常规工作的同时，本学期着力做好以下工作。

（一）确保校园平安

1、安全责任落实到人，确保无重大安全事故的发生。

（1）签订安全目标管理责任书。在学校安全工作领导小组的安排下，初中分校、各处 6 室、年级组、班主任分别与上一级管理部门签订学校“安全目标管理责任书”，层层落实安全职责，明确到个人。班主任为本单位的第一责任人。学校实行安全事故责任追究制度。树立“安全第一，隐患即事故”的理念，开展一切工作，必须把师生安全放在第一位。

（2）继续落实和完善安全管理责任制。从细从严执行各项安全管理制度。

（3）严格执行有关安全管理制度。《学校综合安全管理事故处罚办法》、《请销假制度》、《月假有关制度》、《集体外出申报制度》、《就寝查铺制度》、《上课点名与报告制度》、《学生物品管理制度》、《交通安全制度》、《消防安全制度》《通宵值夜班查铺制度》等。

（4）落实安全报告制度。各科任教师、班主任要积极关注学生日常学习与生活的安全，坚决制止学生不安全的游戏或活动。班主任、科任教师对学生发生的大小安全事故要做到及时上报，逐层上报，并积极采取相应救护措施，对比较严重的安全事故直接向学生处或校长室汇报，不报或瞒报者将严肃处理。

（5）严格按规定抓好流行性疾病的防控工作。抓好交通安全、消防安全、食品安全和运动安全工作。定期开展消防、地震逃生演练。

（6）安全检查常态化，加强安全设施定期检查，每月的18日为安全检查日，政教处定期会同后勤部进行检查，发现问题及时整改。各班主任要经常对班级教室、寝室进行安全隐患检查，及时检查及时上报，对由于安全隐患未上报而导致的安全事故要追究班主任或科任教师责任。

2、构建并优化高效德育网络，确保常规管理高效到位。

（1）继续实行“政教处督导、班主任主导、生活老师辅导、学生团体引导、值日教师视导”的常规管理网络。

（2）创建高效快速的家校沟通网络。

（3）与校“心理辅导中心”联系，本期继续构建“初中学生心理干预网络”。

3、强化校内安全“节点”管理，杜绝安全事故的发生。

（二）力创德育特色。

1、高度重视学校德育特色建设。

全校德育管理人员、班主任、科任教师对于学校德育特色活动的创建，态度要端正，认识要跟上，目标要落实。杜绝敷衍、应付、走过场的工作作风。将“礼德教育”真正打造成初中德育管理的一个特色。

2、以“礼德教育”为抓手，开展“习礼尚德”系列教育活动。

（1）学生行规训练常态化。将“行规强化训练月”活动改成“礼德教育”系列，贯穿全年，每月突出一个重点。九月份的训练目标为“环境卫生整治”；十月份的训练目标为“就餐和就寝礼仪”。十一月份的目标为“课堂和课间礼仪”；十二月份的目标为“文明仪表和整理课桌”；一月份的目标为

（2）学生表彰注重时效性。每周班级评选出班级“礼仪之星”，每月年级段评选出年 7 级“礼仪之星”，整理好学生典型材料上报政教处，学校制作专门展板和在学生总结大会上表彰。

（3）认真评选学年“礼仪之星”。今年采取班级申报、年级统筹、学校筛选的程序进行，改变以往年级分配指标的做法，认真评选出一批名副其实的“礼仪之星”，在学生中取到模范和表率的作用。

3、以缔造“温暖教室”为契机，致力打造“班级名片”。

本学期开始建设“温暖”教室，打造“班级名片”，努力推出一批“魅力班级”，展示班级特色与文化魅力。

4、深化精细服务。

学校的各项教育教学工作，既是管理，也是服务。学校提出精细化服务的理念已经有几年了，本学期力图从三个方面深化学校德育的精细化服务。

本学期继续执行《初中学生生活精细化管理实施细则》。以“分餐式管理”为重点；深入开展“百名师千家访”活动；全面环境卫生整治活动，各班级要进一步完善自能管理组织，增强环境保洁责任感，坚持一日三检查两小扫，一周一大扫的制度；各部门要实施“一竿子到底”的管理模式，提高检查和巡视的频率，加强通报和整改的力度，共同打造优美的学习和生活环境，确保环境随时卫生清洁；提升两操质量，各班要进一步明确两操（跑操、眼保健操）管理要求，强化管理责任。一旦检查发现问题，要及时整改；各级部要加强管理，强化考核；各班级要及时记载，每周小结，记载情况要与学生综合素质评价挂钩。

5、提升文化内涵。

结合学生的心理特征和兴趣爱好，开展丰富多采的德育活动，提高学生校园生活快乐度。同时，充分利用学校现有条件，加强校园文化建设，以提升育英初中校园文化内涵；加强校园文化建设。

（五）加强队伍建设。

积极开展班主任队伍建设。倡导全体教师自尊、自重、自律，百倍珍惜育英17年的办学成果，进一步倡导落实“育英人”的内涵，即崇尚师德、精于业务、和谐竞争、创新进取。建立师德教育长效监督机制。通过定期召开学生座谈会、家长问卷、师德师品教育专项督查等方式进行。

加强学生的生活管理和提高服务质量。

加强学生会、班长、寝室长等学生干部队伍的建设。

五、团委工作

〔—〕加强理想信念教育

结合9.3抗战胜利纪念日，建国65周年，按照党的十八届三中全会精神，开展“热爱伟大祖国，建设美丽校园”主题教育，团委将结合我校实际，开展“温暖”主题教育。引导团员青年感受温暖、分享温暖、传递温暖、建设温暖。加强初中少年团校建设，配 8 合学校党组织办好高中生业余党校，科学设计课程内容，积极创新教学方法，引导学生系统学习党团基本知识，了解中国特色社会主义理论体系，形成初步的理论自觉。

〔二〕加强思想道德建设

本学期，团委将继续根据教育局文件精神，在9月开展“弘扬和培育民族精神月”主题教育。围绕“礼德教育”在团员青年中开展“三德”教育。即：利用月假，在社会、社区开展以“志愿服务”为载体的“社会公德”教育，在家庭开展以“孝敬父母”为主题的“家庭美德”教育，在学校开展以“温暖校园”为主题的“个人品德”教育，培养学生行规养成教育。

〔三〕推进成人主题教育

围绕“长大成人”这一目标，结合学生思想意识形成的关键点，深入开展成人主题系列教育活动。在高中分校，一是参加瓯海区开展的“中国梦、国防梦、我的梦”为主题的演讲比赛和征文比赛。二是“12.9”成人节开展成人宣誓主题教育

〔四〕加强校园文化建设

活动文化建设，利用重大节庆日、纪念日开展活动；开展具有时代特征的活动文化。如建国65周年、青年志愿者、校园之声广播站、第7届金话筒大赛等活动；是开展社团文化建设。协助教务处继续推动校园社团建设，聘请导师，开展活动。积极参加区第10届校园社团文化节。

环境文化建设，配合学校政教工作，开展校园环境卫生综合治理工作。深入践行“校园弯腰”行动，努力实现校园地面美化、净化。本学期，团委将和政教处分工合作，加强日常动态监管，确保校园公共场所卫生提升档次。

〔五〕加强团的自身建设 〔六〕注重实践活动

团委要以少年团校、团日活动为基本阵地，切实加强团的思想宣传教育。要以纪念日（年）、重大节假日、国际国内重大事件为活动的契机，面向学生精心设计、组织活动，寓教于乐。要进一步规范入团仪式、升旗仪式，以此来增强学生的团员意识、公民意识、爱国意识、进取意识。继续深化青年志愿者“校园弯腰行动”，切实办好“校园之声”广播站。各支部要根据自身的条件，因地制宜的组织团员开展支部联谊等活动。要加大宣传力度，树立典型和榜样，表彰奖励评选出的优秀团员团干部，融团的思想教育于喜闻乐见的活动中去，增强团组织的向心力和凝聚力。

第五篇：温州育英国际实验学校高中分校教务处2011--2012学第一学期工作计划

温州育英国际实验学校高中分校教务处

2011—2012学第一学期工作计划

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以《温州育英国际实验学校2010—2015年教育发展规划》精神为行动纲领，坚决贯彻《温州育英国际实验学校2011—2012学年第一学期工作要点》的精神。秉持“创造高尚教育服务，铸造百年育英品牌”的发展理念，实施高中分校“振兴工程”，明确阶段性发展目标，创新管理思路，注重制度建设，加强教学常规精细化管理；倡导优质服务，培育良好“校风、教风、班风、学风、考风”，大面积提高教育教学质量，为高中分校的稳步中实现跨越发展作出贡献。

二、主要目标 1．总体目标

根据学校《2010—2015年教育发展规划》既定的目标任务，制定《高中分校五年发展方案》，切实落实高中分校“振兴工程”。建构层次分明，可供操作的质量管理目标体系，想方设法向优质教育方向推进，在提高高考整体上线率的同时，加大“一本”和本科上线率提升的力度。千方百计引进名师，招收优生，办好“实验班”和“提高班”，增强高中出口教育发展后劲。

2．具体目标

（1）高一年级：要打好基础，形成良好教风、班风、学风、考风，力争2012年6月历史、地理、信息技术省会考合格率在全区普高中进入前三名，同类学校名列第一；优秀率在全区同类高中中名列第一。在2012年1月、6月的期末全区教学质量动态评估中，学科平均分、优秀率：高一（7）、（8）班要在全区进入前三名，高一（5）、（6）班要进入全区前10名，高一（1）、（2）、（3）、（4）班进入前30名。数学、化学、物理、英语听力等学科竞赛要在全区保持绝对领先。

（2）高二年级：在原有的基础上要有明显的进步。基础班的学科平均水平要有一定的提升。2012年1月，物理、化学、英语三科省会考合格率力争进入区普高前三名；优秀率力争在同类学校中进入前三名。在2012年1月、6月的期末全区教学质量动态评估中，学科平均分、优秀率：高二（6）班要位列全区同类学校理科第1名；高二（5）班进入文科前5名；高二（3）、（4）班进入理科本科前20名；高二（1）、（2）班进入全区文科前25名。数学、物理、化学、生物、英语听力等学科竞赛要在全区保持领先。在市、区级奖等第方面，要实现新突破。

教师奖励的力度，形成转化差生与培养优生同样光荣的良好风气。

6．有重点地开展三个年级的教学工作

（1）高一年级：在暑假“夏令营”期间做好初高中教学的衔接和过渡工作的基础上，做好初高中学习方法的衔接工作，做好初高中过渡时期学生心理健康教育方面的衔接工作。高一年级基础班尤其要重视《教学常规》和《课堂常规》的落实，即教学环节时间安排要按照以下三个环节实施：①课前检查：5分钟；②新课教学：不超过30分钟；③课内作业或布置作业：不少于5分钟。建立基础班和提高班学生动态调整制度，鼓励优生冒尖，为三年后高考重点率、本科率有较大提高打下良好基础。

（2）高二年级：在高一期末区统考取得较为优异的基础上，①鼓励学生树立学习信心，避免和减少学生群体出现两极分化现象。②严明校纪校规，树立良好的学风、班风、考风。③加强对差生的辅导，力争在高二年级2011年1月份的化学、物理、英语等三个学科会考中，取得好成绩，确保会考合格率、优秀率在瓯海区普通高中当中继续处于领先地位。

（3）高三年级：

①配合高三年级段制订出切实可行的高三教学和复习计划，并重视计划的落实。②注重教学效率和复习效率的提高。计划在第二周，开展高三年级第一轮教学和复习观摩课活动，通过骨干教师的示范引领，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。

③做好高三年级的考试模拟工作。听取教师建议，订购一些高质量的模拟试题，以提高复习备考的针对性。

④明确目标，于九月份拟定高考奖励方案，充分调动高三任课教师积极性。明确“苗子生”群体和个体情况，增强教学的针对性。加大补差力度，基础班以补差为主；提高班以培优为主，并力争扩大重点和本科上线率“苗子生”群体，在2011年高考中实现质的突破。

⑤明确高考复习备考的阶段性。第一阶段为2011年7月至2012年2月，为第一轮复习阶段；以落实基础知识为主。第二阶段为2012年3月至4月，为第二轮复习阶段，以专题复习、知识网络化、系统化阶段。第三阶段为2012年5月，各学科主要以测试训练和热点复习为主。第四阶段为2012年6月初，以学生心理调整和生理调整为主。

⑥组织好家长会。2011年11月期中考试后，将组织第一次高三年级家长会，使家长全面了解高三学生在校学习情况。使家校教育形成合力，推动高三年级的教学工作。

⑦2012年1月，高三年级学生将参加2011年的高考报名。教务处将尽早通知学生准备好身份证等报考材料，确保不遗漏一人，全员完成高考报名工作。为2012年高考备考工作的顺利实施作出应有的贡献。

⑧组织好2011年9月24日浙江省高三年级第一次“三项”高考工作。全力冲刺，努力取得好成绩，减轻学生后阶段学习的负担和心理压力。

根据浙江省教育厅浙教基函[2011]21号《关于加强学籍数据规范性安全性的通知》、浙教基函[2011]16号《省厅关于进一步明确我省中小学学生学籍系统管理及操作事项的函》、浙教基函[2011]18号《关于2011初

一、高一新生电子学籍档案迁移操作流程的函》以及《温州育英国际实验学校高中分校学生学分认定办法》，建立、健全学生档案，规范资料和学籍管理。做到了各种资料填写规范，字迹工整，上传、上交及时。严格转学、病休学生的审批手续及有关资料工作，及时正确做好学额统计上报工作。

10．重视实验室工作管理

实验工作不仅关系到教学的实验和教学质量的提高，也涉及到学生的人身安全，全体实验教师在作好实验工作的同时，要积极开展实验安全的宣传工作。把安全放在头等重要的地位。要求将实验规则、实验操作要求悬挂在实验室的显要位置。实验教师在每节实验课开始前，要对学生进行安全操作和安全教育，防微杜渐，把安全隐患消灭在萌芽状态。

继续实行实验员教师签到制度，并努力完善这一制度。树立为教学服务的理念。坚持每月召开一次实验教师会议，对工作中取得的成绩和存在的问题及时进行总结。

继续完善实验室各项管理制度，使实验室工作既能够满足教师教学活动，又能够高效运行，促进各项教学以及竞赛活动的开展。

加强实验员教师的专业技能考核和提升工作，提升实验员教师的专业技能和专业素质。

11．强化服务意识，为教育教学提供优质服务

（1）定期进行教学意见的征询工作。及时收集教学意见，并及时向有关老师转达，使教师的教育教学方式方法更能够贴近育英高中分校的生情、学情。

（2）配合总校督导室的常规教学大检查，使我们对高

一、高

二、高三年级的整体教学情况有了更深入的了解，同时也使我们明确了工作的方向。

（3）及时收集竞赛、会考、高考的相关信息，及时传达和发布，为学科竞赛、会考、高考教学服务。

（二）教学科研管理方面

确定“校本研修”主题，本学期的主题是“用非常规教学提高教学质量研究”，围绕这一主题开展相关的教育科研工作。高中分校是我校的出口教育。从本学期开始，聘名师，招优生“振兴工程”，将正式开始，要切实做好以下工作。

1．整合名师资源，形成高中分校师资队伍建设优势。

2010—2011学年第二学期，高中分校从内地引进了部分名师，他们是我校实施高中“振兴工程”的宝贵财富。要充分发挥这些教师的聪明才智，充分激发和调动现有名师队伍的积极性，形成名师示范，教师互学，你追我赶的良好局面。

（4）12月中旬，在学科组公开课、示范课、观摩课活动基础上，选拔优秀骨干教师参与高中分校第十三届“优质课”竞赛活动，为优化教师群体，提高分校教师整体素质奠定基础。

（5）积极作好12月底，瓯海区教育常规检查准备工作。（6）利用星期五下午，每两周组织一次学科组教学研究活动。8．积极做好瓯海区高中教学常规规范达标活动准备工作

根据瓯海区普通高中教学常规达标活动方案精神，积极准备，发现不足，争取早日在区教学常规规范达标活动中达标。

9．加强学科教研组建设，提升学科教研组的教科研能力

加强组织领导，优化教研组长配置。本学期，调整教研组布局，对个别教研组组织和领导进行调整，以增强学科教研组的战斗力。提升教研组教育科研的品位。以语文教研组、数学教研组为中心，组织有学科教研组特色的教研活动，形成学科教研组特色。

加强星级教研组建设。本学年，争取成功申报一个瓯海区三星级教研组，打开学科教研组建设的新局面。

在条件许可的情况下，与瓯海区教师发展中心联系，与学科教研员定点联系，定期指导，提高学科教研组教师的教科研能力。

10．做好课题研究的申报、督导、结题工作

本学期，我校立项并实施研究的课题是孙双武老师主持的《民办寄宿制普通高中提高文综教师命题能力策略的实践与研究》（课题编号：OHGG1011）、金林聪老师主持的《新课程背景下民办高中英语学科同课异构的教学实践与探索》（课题编号：OHGX1008）将结题。柯水平老师《基于WEB环境的中小学教学教研持续发展的策略研究》，杨力威老师的物理课题已经申报立项，正在实施研究。

本学期，继续做好以上两个教科研课题的研究实施过程管理，使教科研课题研究真正落实并服务于教学，以实现高中分校教科研课题研究的可持续发展。

（三）校园文化建设方面

1．加强教学区、生活区墙壁文化建设。配合政教处，规划教师办公室、教室、走道、学生公寓墙壁文化建设，营造环境育人的良好氛围。

2．组织语文、英语教研组，广泛发动语文、英语以及其它学科组教师，拓展稿源，积极做好2012年3月的《育英》杂志中学版的组稿工作。扩大高中分校在学校、家长、社会中的影响。

3．利用“育英网站”平台，及时发布高中分校在高考、会考、学科竞赛、教师竞赛等教育教学活动中所取得的成绩，宣传高中分校教师、学生的先进事迹，营造高雅、向上的校园文化氛围，陶冶师生身心。弘扬了高雅、积极、进取的分校精神，对于推动高中分校校园文化建设大有裨益。